幼兒園啄木鳥教案（通用六篇）。

幼兒園啄木鳥教案 篇1

一、指導(dǎo)思想

傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為建設(shè)與綜合國(guó)力相適應(yīng)的語(yǔ)言文化強(qiáng)國(guó)、全面建成小康社會(huì)提供有力支撐。

二、活動(dòng)時(shí)間

本屆推普周時(shí)間為20xx年9月11日至17日。

三、活動(dòng)主題

本屆推普周主題為：大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。結(jié)合第二十屆推普周活動(dòng)，我校組織全體師生開展“啄木鳥在行動(dòng)”活動(dòng)。高一年級(jí)部分別成立“啄木鳥”小分隊(duì)利用課間、課余、周末等時(shí)間對(duì)我縣社會(huì)、社區(qū)、家庭、學(xué)校等場(chǎng)所用字情況進(jìn)行查錯(cuò)糾錯(cuò)大行動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年9月11日至17日。

四、活動(dòng)范圍

1.校內(nèi)：包括檢查同學(xué)的作業(yè)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、校內(nèi)各種標(biāo)牌、指示牌、標(biāo)語(yǔ)（牌）、校內(nèi)櫥窗宣傳欄、電子屏、張貼物、公告、課堂板書，校內(nèi)公文，學(xué)校自制的獎(jiǎng)狀、證書、各種宣傳資料，集體活動(dòng)各項(xiàng)用字情況。

2.校外：突泉鎮(zhèn)內(nèi)街道兩旁的宣傳欄、單位名稱、店鋪招牌、路標(biāo)站牌、標(biāo)語(yǔ)廣告等用字（含漢語(yǔ)拼音的拼寫、英語(yǔ)使用）情況進(jìn)行檢查，查找不規(guī)范用字，并將查找到的`不規(guī)范用字進(jìn)行登記。

五、活動(dòng)安排

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段（9月8日—10日）

學(xué)校進(jìn)行宣傳動(dòng)員。召開班級(jí)師生動(dòng)員會(huì)，充分細(xì)致地做好本次活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員工作，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，班主任要做好組織和引導(dǎo)工作。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段（9月11日—17日）

第一階段：

1.校內(nèi)檢查

⑴以班級(jí)為單位，學(xué)生進(jìn)行結(jié)合，組成調(diào)查行動(dòng)小組，每組5～6人，小組成員先在自己的作業(yè)中或同學(xué)之間互查，找出寫錯(cuò)或不規(guī)范的用字并記錄下來(lái)。

⑵以班級(jí)為單位，分小組組成合作組，在組長(zhǎng)的安排下，找出教室黑板報(bào)、學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ)、老師課堂板書、學(xué)校出版的刊物（弘毅和校報(bào)）等寫錯(cuò)或不規(guī)范的用字并記錄下來(lái)（記錄表見(jiàn)附件1）。

(3)以小組為單位，找出教學(xué)區(qū)域內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)（牌）、指示牌、張貼物等寫錯(cuò)或不規(guī)范的用字并記錄下來(lái)。

(4)以小組為單位，找出校園內(nèi)各種標(biāo)牌、櫥窗宣傳欄、電子屏、公告，校內(nèi)公文，學(xué)校出版的印刷書、報(bào)、刊，音像，電子文章，學(xué)校自制的獎(jiǎng)狀、證書、各種宣傳資料以及校園網(wǎng)上寫錯(cuò)或不規(guī)范的用字并作記錄。

2.校外檢查

學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)校園周邊的標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌、宣傳標(biāo)語(yǔ)、公告、地名、路名、站名牌，以及各種宣傳品、街頭廣告和商店用印刷體書寫的牌匾中的繁體字、錯(cuò)別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進(jìn)行調(diào)查（包括漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)）并作記錄。

第二階段：交流匯報(bào)活動(dòng)情況

1、交流。

返校后小組間交流調(diào)查的結(jié)果。

2、匯報(bào)展示。

（1）小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組內(nèi)充分交流欣賞。

（2）小組間互相交流展示，評(píng)選出調(diào)查認(rèn)真、反映用字正確的表格，上交學(xué)校。

六、活動(dòng)要求

（一）學(xué)生在校外查找不規(guī)范用字作記錄，照相。可以提醒，但不要與有關(guān)單位直接交涉，避免沖突。

（二）加強(qiáng)安全教育，制定安全措施，確保學(xué)生活動(dòng)交通安全和人身安全。

（三）要根據(jù)收集到的內(nèi)容（圖片資料、登記表等）進(jìn)行梳理匯總，活動(dòng)結(jié)束后將有關(guān)登記表及其它資料，以年級(jí)為單位，每班級(jí)裝訂一起，報(bào)送語(yǔ)言文字工作小組張宇航老師處，照片資料以班級(jí)為單位，照片命名為(班級(jí)+拍照者+拍照對(duì)象名稱)格式，于9月14日前發(fā)送至程彥秋老師郵箱。

幼兒園啄木鳥教案 篇2

夏天，小河邊有一棵枝繁葉茂的大樹生病了，可她絲毫沒(méi)有察覺(jué)。“神醫(yī)”啄木鳥看見(jiàn)了，急忙飛過(guò)來(lái)，對(duì)大樹說(shuō)：“大樹姐姐，你的身體里有些害蟲，我來(lái)幫你把他們捉出來(lái)！”

大樹不屑地說(shuō)道：“去，你會(huì)弄痛我的，我好著呢！去，去去。”

啄木鳥勸她說(shuō)：“不行的！那些害蟲就會(huì)把你的樹皮、葉子和樹心都吃掉的。”

大樹還在反抗：“我年輕得很，春天開花，秋天結(jié)果，你說(shuō)，我哪里有病了？別沒(méi)事找事！”

啄木鳥笑了笑，說(shuō)：“大樹姐姐，現(xiàn)在的蟲子少，你可能感覺(jué)不到，但不治的話，你的果子會(huì)一年比一年少，甚至連你的命都會(huì)沒(méi)了，你不能像蔡桓公一樣諱疾忌醫(yī)啊！”

聽(tīng)了啄木鳥的話，大樹陷入了沉思：如果那樣的話該多可怕啊，美貌的我不僅會(huì)變得光禿禿的，還可能失去生命。不！不能害怕眼前短暫的疼痛。于是她說(shuō)：“啄木鳥醫(yī)生，請(qǐng)您幫我治病吧！”

啄木鳥飛到大樹身上，這兒敲敲，那兒敲敲，最后停在了一根樹枝上，用他那尖尖的嘴伸進(jìn)一個(gè)洞，捉出了好大一堆蟲子來(lái)。

大樹看了這些蟲子，不好意思地說(shuō)：“啄木鳥醫(yī)生，謝謝您！”從此，啄木鳥和大樹成了好朋友，而且啄木鳥還在大樹上安了家。

幼兒園啄木鳥教案 篇3

在一片茂密的森林里，住著一棵高大粗壯的樹木，大家稱他為“樹王”。

有一天，啄木鳥醫(yī)生看見(jiàn)樹王身上有個(gè)蟲洞，里面有一只又大又肥的蟲子，啄木鳥把樹皮啄開，消滅了蟲子。沒(méi)想到，把樹王的美夢(mèng)吵醒了，樹王生氣地說(shuō)：”你在干什么？知不知道吵到我睡覺(jué)了？”啄木鳥說(shuō)：”你身上有一只蟲子，我?guī)湍阕某鰜?lái)，是給你治病啊。”“一只蟲子沒(méi)什么大不了的，我是樹王，我這么高大粗壯，能把我怎么樣？快走開。”樹王說(shuō)道。啄木鳥只好搖搖尾巴飛走了。

一個(gè)月后，樹王的身體里長(zhǎng)滿了蟲子，他疼得‘’哎喲哎喲”直叫，難受得眼淚都快掉下來(lái)了，很后悔當(dāng)初趕走了啄木鳥。

后來(lái)，啄木鳥正好路過(guò)。樹王說(shuō)：“醫(yī)生，醫(yī)生，我需要看病。”啄木鳥回過(guò)頭，看見(jiàn)是樹王，皺著眉頭問(wèn)：“你不是不怕蟲子嗎？”樹王連忙道歉說(shuō)：“都怪我不好，您別生氣了。”“好吧，我來(lái)幫助你。”啄木鳥說(shuō)。忙活了好久，啄木鳥才把蟲子捉完了，累得滿頭大汗，樹王很感謝啄木鳥：“對(duì)不起，我以前不應(yīng)該那樣對(duì)你。”啄木鳥笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后可不能那么自大了。”樹王連連點(diǎn)頭。

經(jīng)過(guò)這次生病，樹王知道了，人不能太驕傲，一定要聽(tīng)朋友的勸告。

幼兒園啄木鳥教案 篇4

為進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，宣傳語(yǔ)言文字方針政策，實(shí)現(xiàn)我校語(yǔ)言文字規(guī)范化，我校決定開展語(yǔ)言文字規(guī)范化，“啄木鳥”行動(dòng)。具體安排如下：

一、行動(dòng)目標(biāo)

進(jìn)一步宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，強(qiáng)化中小學(xué)生正確使用規(guī)范漢字的意識(shí)，培養(yǎng)中小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、行動(dòng)時(shí)間

20xx年3月10日至4月24日

三、行動(dòng)任務(wù)

以《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典》以及《漢語(yǔ)拼音方案》為依據(jù)，全方位檢查、規(guī)范校內(nèi)外用字（包括標(biāo)準(zhǔn)漢字和外文）。重點(diǎn)檢查：

（一）檢查學(xué)校內(nèi)學(xué)生的作業(yè)、黑板報(bào)、手抄報(bào)用字用語(yǔ)情況；校內(nèi)各種標(biāo)牌、指示牌、標(biāo)語(yǔ)（牌）等環(huán)境用字用語(yǔ)情況；校內(nèi)櫥窗宣傳欄、張貼物、公告、課堂板書，校內(nèi)公文，學(xué)校自制的獎(jiǎng)狀、證書、各種宣傳資料，集體活動(dòng)各項(xiàng)用字用語(yǔ)情況等。

（二）學(xué)校周邊區(qū)域內(nèi)社會(huì)公共場(chǎng)合的標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路牌、公交站牌中的繁體字、錯(cuò)別字、異體字或殘缺字形等不規(guī)范用字。

四、行動(dòng)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。制定開展“啄木鳥”行動(dòng)的`實(shí)施方案，并由牛海艷主任負(fù)責(zé)。做到班班參與、人人參與，切實(shí)將“啄木鳥”行動(dòng)納入學(xué)生雙休日和校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，確保工作扎實(shí)有效。

（二）加強(qiáng)宣傳。組織教師、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和語(yǔ)言文字相關(guān)的規(guī)范要求，充分利用黑板報(bào)、校園廣播等多種形式，大力開展宣傳教育活動(dòng)，特別是要做好家長(zhǎng)的宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，使“啄木鳥”行動(dòng)走向社會(huì)，提高宣傳效果。學(xué)校成立“啄木鳥行動(dòng)”先鋒隊(duì)，由指定教師帶隊(duì)，對(duì)學(xué)校周邊范圍內(nèi)的社區(qū)、單位、商店等場(chǎng)所用字情況進(jìn)行檢查、拍照等，當(dāng)場(chǎng)向發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字的單位、店鋪?zhàn)魈嵝眩⒊拖嚓P(guān)部門、單位，督促其限期整改。

（三）加強(qiáng)安全管理。各中小學(xué)校在開展此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，必須加強(qiáng)安全管理，嚴(yán)防意外安全事故發(fā)生。“啄木鳥行動(dòng)”要以宣傳、調(diào)查、整改為主，注意溝通方式，力爭(zhēng)社會(huì)各界的支持與配合。

（四）活動(dòng)總結(jié)。“啄木鳥行動(dòng)”結(jié)束后，將學(xué)校活動(dòng)情況編成《校園簡(jiǎn)報(bào)》。

幼兒園啄木鳥教案 篇5

一、目的意義

為進(jìn)一步提高我校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化水平，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小規(guī)范使用漢字的習(xí)慣，學(xué)校決定開展一次“火眼金睛啄木鳥、錯(cuò)別字糾錯(cuò)在行動(dòng)”的活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

我是城市小主人，我為城市添光彩。

三、參與對(duì)象：

3—6年級(jí)全體學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間：

3月—4月

五、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排

（一）準(zhǔn)備階段 （3月下旬）

1、學(xué)生動(dòng)員。語(yǔ)文老師召開全體學(xué)生動(dòng)員會(huì)，明確什么字是“錯(cuò)別字”及錯(cuò)別字的危害，做好本次活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員工作，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。

2、家長(zhǎng)動(dòng)員。向家長(zhǎng)宣傳開展本次活動(dòng)的意義，尊重家長(zhǎng)的合理化建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的支持，確保學(xué)生出校后的安全。

3、根據(jù)各班實(shí)際情況成立班級(jí)”啄木鳥”小分隊(duì)。

（二）實(shí)施階段（4月1-20日）

第一步：校內(nèi)糾錯(cuò)活動(dòng)

1、 學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，在自己的.各類作業(yè)本中去尋找錯(cuò)別字，及時(shí)記錄下來(lái)并改正。

2、同學(xué)之間互查，找出同學(xué)們?nèi)沼洝⒆魑摹⑹殖瓐?bào)等作業(yè)中易寫錯(cuò)的字，將找到的錯(cuò)別字記錄下來(lái)，并提醒同學(xué)改正。

3、分組查找，課下在組長(zhǎng)的安排下，在教室內(nèi)、課堂板書、樓道內(nèi)、校園里口語(yǔ)牌、宣傳欄等凡是有文字的地方及在小組自備的報(bào)刊等雜志上，找錯(cuò)別字及不規(guī)范用字用語(yǔ)情況并記錄下來(lái)。

第二步：校外糾錯(cuò)活動(dòng)

周六周日，隊(duì)員在小隊(duì)家長(zhǎng)組織帶領(lǐng)下，組織學(xué)生在街道、廣場(chǎng)、社區(qū)、各單位的掛牌等地方中查找繁體字、錯(cuò)別字、異體字、字形不全及漢語(yǔ)拼音等不規(guī)范用字情況；對(duì)電臺(tái)、電視臺(tái)不規(guī)范用語(yǔ)情況進(jìn)行檢查和糾正，記錄好錯(cuò)別字內(nèi)容及正確寫法，完成調(diào)查報(bào)告。（確定活動(dòng)口號(hào)，有條件的小組可以制作標(biāo)語(yǔ)）。

第三步：尋找病因

各小組對(duì)所收集的錯(cuò)別字進(jìn)行分析整理，尋找造成使用錯(cuò)誤的病因。

第四步：整理匯總過(guò)程資料：將相關(guān)資料（活動(dòng)經(jīng)歷、活動(dòng)心得、調(diào)查報(bào)告、專題手抄板、糾錯(cuò)匯總等）整理裝訂成2冊(cè)，一冊(cè)是《“火眼金睛啄木鳥”糾錯(cuò)手抄報(bào)》、另一冊(cè)是《“火眼金睛啄木鳥”糾錯(cuò)活動(dòng)紀(jì)實(shí)》

（三）總結(jié)表彰階段（4月下旬）

1、 4月23前，以年級(jí)組為單位，由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)收齊上交課程中心（西校給莊元秋、東校給田鈺琪）。

2、表彰評(píng)選“捉蟲小能手”、“金啄木鳥小隊(duì)”。

幼兒園啄木鳥教案 篇6

一天，森林里傳來(lái)了一陣憂傷的哭聲，原理是大樹伯伯生病了。它看上去很虛弱，流下了痛苦的淚水，樹葉也紛紛落了下來(lái)。

啄木鳥正在工作，它聽(tīng)到了哭聲覺(jué)得很奇怪，于是飛過(guò)去想看個(gè)究竟。啊！原來(lái)是大樹伯伯在哭呀！啄木鳥問(wèn)道：“您怎么了，大樹伯伯？”大樹伯伯傷心地說(shuō)：“我的肚子有點(diǎn)兒不舒服，頭也有點(diǎn)兒暈乎乎的。”啄木鳥看了看大樹伯伯的身體，胸有成竹地說(shuō)：“別擔(dān)心，您的病并不嚴(yán)重，我來(lái)幫您治一治吧！”

啄木鳥用尖而有力的嘴巴敲擊樹枝，來(lái)確定蟲子的位置。然后，它仔細(xì)地扒開樹皮，果然發(fā)現(xiàn)了兇手——一群既狡猾又可惡的大蟲子！它們正在大樹伯伯的肚子里津津有味地享用著美餐呢！

啄木鳥憤怒地說(shuō)：“讓你們來(lái)嘗嘗我名不虛傳的&qut;手術(shù)刀&qut;吧！”說(shuō)完它就舉起“手術(shù)刀”，伸出長(zhǎng)舌頭把蟲子一條一條地消滅干凈。不一會(huì)兒蟲子就無(wú)影無(wú)蹤了。

過(guò)了幾天，大樹伯伯又像以前一樣挺起了腰，長(zhǎng)出了茂密的枝葉。啄木鳥又像往常一樣給森林里的大樹治病。

大樹伯伯微笑地說(shuō)：“啄木鳥醫(yī)生，上次謝謝您幫我治病，我的身體已經(jīng)恢復(fù)了！”

“不用謝，這是我們森林醫(yī)生應(yīng)該做的事。”說(shuō)完，它繼續(xù)忙碌地工作了。