《兩只笨狗熊》教案（匯總9篇）。

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言《兩只笨狗熊》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

《兩只笨狗熊》教案 篇1

(活動(dòng)一)

一、教材分析：

這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

二、學(xué)情分析：

大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，本班幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力都在開(kāi)始發(fā)展，《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事，有活潑可愛(ài)的形象，易于模仿的語(yǔ)言，還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾，適合社會(huì)性正在發(fā)展的大班幼兒，結(jié)合以上，我設(shè)定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。

2、能力上：能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

3、情感上：通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、故事光盤(pán)、圓形紙板畫(huà)成的"餅"一個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：教師拿出"餅"，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問(wèn)"小朋友們都誰(shuí)想嘗嘗這個(gè)餅呀?"幼兒一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎?那就和鞠老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧!

2、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤(pán)。

3、教師用啟發(fā)提問(wèn)的方法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。

(1)大黑河小黑是誰(shuí)呀?

(2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說(shuō)的?

(3)后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?

(4)為什么狐貍沒(méi)有分到，卻吃的最多?大黑河小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

(5)如果你們是大黑河小黑，你們會(huì)怎么做?請(qǐng)幼兒討論。

五、教師歸納主題：

大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙。

(活動(dòng)二)

一、教材分析：

這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

二、學(xué)情分析：

通過(guò)上次的活動(dòng)，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個(gè)故事，本班幼兒熱愛(ài)表現(xiàn)，每學(xué)習(xí)一個(gè)故事，都要表演才能夠滿(mǎn)足他們。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。

2、能力上：能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，并能夠和同伴共同完成表演。

3、情感上：喜歡并敢于上臺(tái)表演，通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫(huà)的`"餅"一個(gè)。

學(xué)具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè)，圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)"餅"。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：教師開(kāi)心地說(shuō)，今天鞠老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友給大班小朋友認(rèn)識(shí)，你們想不想見(jiàn)到他們?然后出示兩個(gè)小黑熊手偶，是大黑和小黑來(lái)了，你們還記得他倆嗎?還記得他倆的故事嗎?

2、教師用啟發(fā)提問(wèn)的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

(1)大黑河小黑是誰(shuí)呀?

(2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說(shuō)的?

(3)后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?

3、分角色對(duì)話(huà)

這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進(jìn)行對(duì)話(huà)。

4、表演

請(qǐng)幼兒分角色來(lái)扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。

5、結(jié)束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

六、教學(xué)反思：

根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合故事特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對(duì)象來(lái)記錄活動(dòng)過(guò)程，下面我將活動(dòng)后的一些問(wèn)題回憶整理，期待老師們的悉心指點(diǎn)。

互動(dòng)環(huán)節(jié)中，在對(duì)話(huà)部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說(shuō)；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑(這是本班幼兒熟知的慣例)，眼睛卻看著教師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認(rèn)真地說(shuō)：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑)，然后鞠一躬走下去。整個(gè)過(guò)程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞臺(tái)"上全然忘記了下面的觀眾，背對(duì)著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀，但是在整個(gè)過(guò)程中，他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作，吸引了下面的幼兒。我對(duì)小朋友說(shuō)："安瑞楠是個(gè)好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛(ài)的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說(shuō)了什么"

最后在我的帶動(dòng)下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。

通過(guò)以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認(rèn)為要多表?yè)P(yáng)每一個(gè)上前來(lái)的幼兒，并說(shuō)明為什么夸獎(jiǎng)他，目的是給其他幼兒樹(shù)立榜樣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的教育意義也不能忽略，而活動(dòng)中，我并沒(méi)有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會(huì)同伴之間要相互謙讓。

《兩只笨狗熊》教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容。

2、知道故事名稱(chēng)及角色。

3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭(zhēng)吵，要互相謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

狗熊、狐貍頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示毛絨玩具。

(1)今天我們班來(lái)了幾位小客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?(集中幼兒的注意力).

(2)教師出示兩只狗熊

語(yǔ)言導(dǎo)入：“熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會(huì)發(fā)生什么事呢？”請(qǐng)小朋友們帶著這些問(wèn)題去聽(tīng)這個(gè)故事。

2、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容：

（1）教師講述故事，提問(wèn)：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”“干面包是怎樣變化的？”

（2） 結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)：

——“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說(shuō)的？”（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的小）

——“狐貍分干面包時(shí)說(shuō)了什么？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來(lái)幫你忙分）兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”（不行、不行、一塊大、一塊小。)

——狐貍大嬸再次的分完干面包的時(shí)候，兩只狗熊又說(shuō)什么了？（兩只狗熊一看又叫起來(lái)：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）。

——狐貍大嬸會(huì)說(shuō)什么？（你們急什么呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）

——狐貍會(huì)在咬干面包嗎?

——結(jié)果大黑和小黑能吃到干面包嗎？

3、討論理解，歸納主題：

（1）討論：“為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃的最多”(應(yīng)為大黑和小黑誰(shuí)都不愿意讓對(duì)方多吃干面包，互不謙讓?zhuān)亲尳苹暮偞髬鹑シ指擅姘Y(jié)果大黑和小黑都只吃到一點(diǎn)點(diǎn)干面包。)

（2）你覺(jué)得大黑和小黑它們是一個(gè)怎么樣的呢？狐貍大嬸又是一個(gè)怎么樣的？

4、講述故事，了解故事的名稱(chēng)和角色對(duì)話(huà)。

（1）故事的名字叫兩只笨狗熊。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行完整的講述，并且還要分清角色，和它們之間的對(duì)話(huà)。

（2）兩只笨?jī)芍槐抗沸芩鼈兊恼Z(yǔ)氣是怎么樣的，而且狐貍大嬸又是怎么樣的語(yǔ)氣，請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：我們不能像兩只笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓?zhuān)膊荒芟窈偞髬鹨粯樱皇匦庞茫还溃覀円眯值堋⑴笥选⑼殚g，不要爭(zhēng)吵，要互相謙讓。

《兩只笨狗熊》教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲AB兩段不同的情緒，學(xué)習(xí)A段創(chuàng)編動(dòng)作做面包的過(guò)程，B段玩躲避狗熊的游戲。

2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試隨樂(lè)創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)與同伴共同游戲時(shí)的快樂(lè)。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：隨樂(lè)做制作面包的動(dòng)作

難點(diǎn)：創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作；猜猜誰(shuí)被狗熊“吃掉了”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)猜猜“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、蓋布、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.故事情境導(dǎo)入。

教師：呀！好香呀！這是什么？（面包）嗯，這就是香噴噴的面包。今天我們一起來(lái)做面包。

2.根據(jù)故事匹配動(dòng)作。

教師邊講故事邊做動(dòng)作。

3.隨A段音樂(lè)，完整做動(dòng)作。

4.創(chuàng)編身體動(dòng)作，變式練習(xí)。

1）創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師：如果我們的身體是一個(gè)大面團(tuán)，可以在哪里捏面團(tuán)？

2）隨樂(lè)完整地做制作面包的動(dòng)作

3）創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂(lè)A段結(jié)束處的造型。教師：看，我變成了小兔面包，你想變成什么動(dòng)物面包？

5.感受并熟悉B段音樂(lè)，隨樂(lè)做躲的動(dòng)作。

教師：大熊要來(lái)吃好香好香的面包哦！我們要……（趕快躲躲好）累加“狗熊吃面包”的游戲。

6.隨樂(lè)完整游戲。

教師：我們?cè)賮?lái)做一個(gè)甜甜的面包吧！（B段結(jié)束后）找找看，大熊好像帶走了我們一個(gè)面包，誰(shuí)被帶走啦？你怎么知道是這個(gè)面包的呢？

7.幼兒變換座位，增加游戲難度，再次游戲

教師：你們真是太聰明了！這次要考考你們了，請(qǐng)你們換個(gè)位置。

《兩只笨狗熊》教案 篇4

(活動(dòng)一)

一、教材分析：

這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

二、學(xué)情分析：

大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，本班幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力都在開(kāi)始發(fā)展，《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事，有活潑可愛(ài)的形象，易于模仿的語(yǔ)言，還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾，適合社會(huì)性正在發(fā)展的大班幼兒，結(jié)合以上，我設(shè)定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。

2、能力上：能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

3、情感上：通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、故事光盤(pán)、圓形紙板畫(huà)成的"餅"一個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：教師拿出"餅"，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問(wèn)"小朋友們都誰(shuí)想嘗嘗這個(gè)餅呀?"幼兒一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎?那就和鞠老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧!

2、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤(pán)。

3、教師用啟發(fā)提問(wèn)的方法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。

(1)大黑河小黑是誰(shuí)呀?

(2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說(shuō)的?

(3)后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?

(4)為什么狐貍沒(méi)有分到，卻吃的最多?大黑河小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

(5)如果你們是大黑河小黑，你們會(huì)怎么做?請(qǐng)幼兒討論。

五、教師歸納主題：

大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙。

(活動(dòng)二)

一、教材分析：

這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

二、學(xué)情分析：

通過(guò)上次的活動(dòng)，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個(gè)故事，本班幼兒酷愛(ài)表現(xiàn)，每學(xué)習(xí)一個(gè)故事，都要表演才能夠滿(mǎn)足他們。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。

2、能力上：能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，并能夠和同伴共同完成表演。

3、情感上：喜歡并敢于上臺(tái)表演，通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫(huà)的"餅"一個(gè)。[中學(xué)范文網(wǎng) f215.coM]

學(xué)具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè)，圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)"餅"。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：教師開(kāi)心地說(shuō)，今天鞠老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友給大班小朋友認(rèn)識(shí)，你們想不想見(jiàn)到他們?然后出示兩個(gè)小黑熊手偶，是大黑和小黑來(lái)了，你們還記得他倆嗎?還記得他倆的故事嗎?

2、教師用啟發(fā)提問(wèn)的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

(1)大黑河小黑是誰(shuí)呀?

(2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說(shuō)的?

(3)后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?

3、分角色對(duì)話(huà)

這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進(jìn)行對(duì)話(huà)。

4、表演

請(qǐng)幼兒分角色來(lái)扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。

5、結(jié)束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

六、教學(xué)反思：

根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合故事特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對(duì)象來(lái)記錄活動(dòng)過(guò)程，下面我將活動(dòng)后的一些問(wèn)題回憶整理，期待老師們的悉心指點(diǎn)。

互動(dòng)環(huán)節(jié)中，在對(duì)話(huà)部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說(shuō);在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑(這是本班幼兒熟知的慣例)，眼睛卻看著教師，然后快速跑下去;安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認(rèn)真地說(shuō)：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑)，然后鞠一躬走下去。整個(gè)過(guò)程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭;陳朋宇享受在自己的"舞臺(tái)"上全然忘記了下面的.觀眾，背對(duì)著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀，但是在整個(gè)過(guò)程中，他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作，吸引了下面的幼兒。我對(duì)小朋友說(shuō)："安瑞楠是個(gè)好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛(ài)的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說(shuō)了什么"

最后在我的帶動(dòng)下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。

通過(guò)以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認(rèn)為要多表?yè)P(yáng)每一個(gè)上前來(lái)的幼兒，并說(shuō)明為什么夸獎(jiǎng)他，目的是給其他幼兒樹(shù)立榜樣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的教育意義也不能忽略，而活動(dòng)中，我并沒(méi)有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會(huì)同伴之間要相互謙讓。

《兩只笨狗熊》教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察圖片、分析故事，理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節(jié)。

2、幼兒能大膽地用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式，表達(dá)故事情景。

3、在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和展現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、少數(shù)幼兒已經(jīng)感知過(guò)《兩只笨狗熊》的故事

2、兩只狗熊的頭飾、一只狐貍的頭飾

3、《兩只笨狗熊》的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話(huà)的形式，導(dǎo)入故事，鼓勵(lì)幼兒互相豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)笨狗熊的故事嗎？

幼：A我聽(tīng)過(guò)，有兩只很笨的熊為了爭(zhēng)一塊面包干，最后被狐貍騙了！

B我也聽(tīng)過(guò)，兩只笨狗熊誰(shuí)也不讓誰(shuí)，結(jié)果讓狐貍把面包吃了。

師：如果他們的話(huà)加起來(lái)就很完整了。有兩只笨狗熊為了爭(zhēng)面包干吃誰(shuí)也不讓誰(shuí)，最后被狐貍騙的只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。哪些小朋友聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的？

師：有的小朋友聽(tīng)過(guò)了，那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢？

幼：沒(méi)有

師：好，這回我們就來(lái)侃侃它們長(zhǎng)的什么模樣，他們之間具體發(fā)生什么事情。

2、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)連接故事的具體情節(jié)。

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。他們之間發(fā)生了什么事情呢？”引導(dǎo)幼兒講述大致的故事情節(jié)。“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”

在這個(gè)基礎(chǔ)上通過(guò)幼兒間的互相講述，讓全體幼兒掌握故事的大致情節(jié)。

3、在上一環(huán)節(jié)的`基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的內(nèi)心深處來(lái)講述故事。

結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)心世界來(lái)分析動(dòng)物的心理活動(dòng)、想法。

“兩只狗熊誰(shuí)也不讓誰(shuí)時(shí)，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？”

幼兒回答后鼓勵(lì)幼兒嘗試講述、表演：“我們一起來(lái)試一試，說(shuō)一說(shuō)！”

“看見(jiàn)肉狐貍又會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？”

“口水滴答滴答的往下流是什么樣的？”鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。

“當(dāng)看到狐貍分后的肉，兩只狗熊怎么說(shuō)的？”“誰(shuí)來(lái)表演一下？”

“結(jié)果怎么樣？”，“為什么會(huì)怎樣呢？”

根據(jù)幼兒的實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒，在這過(guò)程中適時(shí)適當(dāng)?shù)淖層變罕硌菀幌拢膭?lì)幼兒大膽表述、展現(xiàn)自己。

“你覺(jué)得這兩只狗熊怎么樣？”“除了笨還可以怎么說(shuō)呢？”“狐貍又怎么樣呢？”

4、出示頭飾鼓勵(lì)幼兒大膽表演

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演這些主人公了。

適當(dāng)?shù)闹v解一下主人公的含義：故事里出現(xiàn)的最重要的人或動(dòng)物、植物等就是主人公。

請(qǐng)一組幼兒先來(lái)嘗試，分角色表演。教師讀敘述的部分。然后分組嘗試。

延伸活動(dòng)：

可以把此故事的表演放到區(qū)域中讓幼兒表演。

《兩只笨狗熊》教案 篇6

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》里要求“要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。

教學(xué)感想：

在一月一次的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)中，我安排了一節(jié)故事表演的教育家學(xué)活動(dòng)，決定請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而達(dá)到“親近課堂、了解幼兒、與師溝通”的目的。

故事本來(lái)對(duì)兒童具有一種普遍的吸引力，為兒童的想象提供了空間和機(jī)會(huì)，再加上繪聲繪色的故事表演，為幼兒提供將語(yǔ)言的形象轉(zhuǎn)換成動(dòng)作的形象的機(jī)會(huì)，提高了幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，喚起兒童強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。而《兩只笨狗熊》恰是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節(jié)，既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問(wèn)題應(yīng)該自己想辦法解決，而不要總是依賴(lài)別人，要學(xué)會(huì)以自己的智慧來(lái)解決問(wèn)題，養(yǎng)成與同伴相互謙讓的精神。

附：活動(dòng)設(shè)計(jì)——故事表演“兩只笨狗熊”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉角色對(duì)話(huà)，嘗試用不同的語(yǔ)氣及體態(tài)、表情表演角色的性格特征。

2、在表演中能克服膽怯，大膽表現(xiàn)，積極參與表演。

3、體驗(yàn)表演活動(dòng)的'樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒與同伴合作的意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶故事，表現(xiàn)大熊、小熊的對(duì)話(huà)動(dòng)作

1、記得這兩只熊嗎？它們是兩只什么樣的熊？請(qǐng)小朋友來(lái)演演，來(lái)給大家做個(gè)自我介紹吧？（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：從語(yǔ)氣、體態(tài)、表情）

2、出示太陽(yáng)，天氣真好，大熊、小熊出去玩，在路上發(fā)生了什么事？

3、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合表演揀餅、爭(zhēng)吵這一段。

4、幼兒個(gè)別表演（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）

二、模仿狐貍的語(yǔ)氣表情、體態(tài)動(dòng)作。

1、哥兒倆都想吃干面包，怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫助它們？（出示狐貍）

2、狐貍看見(jiàn)干面包心理怎么想？那它又是怎么表現(xiàn)的？（一起看老師的表演）

3、你覺(jué)得老師表演的狐貍大嬸哪兒最象？一起學(xué)一學(xué)。

4、狐貍的語(yǔ)氣：聲音尖細(xì)、騙人的語(yǔ)調(diào)；動(dòng)作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠轉(zhuǎn)、斜看人，身體輕巧 。

三、完整表演

1、請(qǐng)幼兒三人一組，帶上頭飾合作表演。

2、個(gè)別小組表演。

四、 總結(jié)

兩只熊為什么吃到很小的一點(diǎn)兒干面包，這兩個(gè)哥哥弟弟應(yīng)該怎樣做才不會(huì)上狐貍的當(dāng)？

《兩只笨狗熊》教案 篇7

活動(dòng)名稱(chēng)：

狗熊分餅

側(cè)重領(lǐng)域：

認(rèn)知

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察圖片，嘗試合理推測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。

2、大膽嘗試對(duì)不同圖形進(jìn)行等分，感受操作與探究的樂(lè)趣。

活活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、《狗熊分餅》課件、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形紙片、剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引出活動(dòng)：

教師：兩只狗熊為什么會(huì)吵架？

二、分段閱讀：

（一）、出示第一幅幻燈片：

教師：畫(huà)面上有誰(shuí)？（引出故事名字與人物）

（二）、出示第二、三幻燈片：

1、教師：大黑和小黑發(fā)現(xiàn)了什么？在干什么？

2、教師：該怎么辦？接著又會(huì)發(fā)生什么呢？（引出故事的起因，猜測(cè)故事的發(fā)展）

（三）、出示第四、五、六、七、八、九幻燈片：

1、教師：誰(shuí)出現(xiàn)了？它會(huì)怎么做？又會(huì)發(fā)生什么事呢？

2、教師：狐貍說(shuō)了什么？大黑和小黑是怎么回答的？

3、教師：狐貍是怎么給它們分餅的？?jī)芍还沸転槭裁闯臣埽浚ê侠硗茰y(cè)故事的情節(jié)發(fā)展，找出兩只狗熊吵架的原因）

（四）、出示第十、十一、十二幻燈片：

教師：最后狐貍給兩只狗熊分了的餅是怎樣的？大黑和小黑的心情如何？（引出故事結(jié)果，激發(fā)幼兒合理等分的欲望）

三、整體欣賞故事：（鞏固理解故事內(nèi)容）

四、探索操作：

1、請(qǐng)幼兒幫助大黑和小黑，把不同形狀的“餅”分成同等大小的“二等分”。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒用圓形紙片嘗試、示范，并將分后的兩塊餅作比較是否一樣大小。

3、教師小結(jié)：用對(duì)折的方法能將不同形狀的餅分成一樣大小的兩份。（大膽嘗試、自主探索，鍛煉幼兒自主學(xué)習(xí)的能力）

環(huán)節(jié)價(jià)值（目標(biāo)）重點(diǎn)關(guān)注：設(shè)疑，激發(fā)幼兒閱讀興趣

（環(huán)節(jié)一）重點(diǎn)關(guān)注：合理推測(cè)故事情節(jié)發(fā)展的能力，語(yǔ)言表達(dá)的完整性與規(guī)范性

（環(huán)節(jié)二、三）重點(diǎn)關(guān)注：邊角對(duì)齊地進(jìn)行對(duì)折。

（環(huán)節(jié)四）活動(dòng)反思與建議：

一、在主題中發(fā)現(xiàn)與提煉。這個(gè)集體活動(dòng)取材于“動(dòng)物大世界”主題中的故事“兩只笨熊”，盡管活動(dòng)本身與動(dòng)物沒(méi)有直接的關(guān)系，但卻是圍繞著故事來(lái)展開(kāi)，使幼兒在投入這個(gè)活動(dòng)時(shí)得順其自然。特別是故事《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節(jié)，既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，又和幼兒的生活比較貼近。基于本班混齡幼兒的能力參差不齊，尤其是語(yǔ)言表達(dá)的相對(duì)薄弱以及在集體面前大膽表現(xiàn)的欲望不是很強(qiáng)。因此，我將活動(dòng)的重心放在故事的理解及表達(dá)上，借助幻燈片的形式，通過(guò)幼兒自主閱讀的方式，逐步推進(jìn)故事情節(jié)，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的輕松氣氛中掌握故事的主要內(nèi)容。

二、在活動(dòng)中互動(dòng)與提升。本班幼兒在平時(shí)的生活中，對(duì)物體的等分已經(jīng)有了初步的概念。因此通過(guò)故事的導(dǎo)入，分析了“狗熊吵架”的原因，幼兒很自然的聯(lián)想到要公平地將餅一分為二。所以，在教師提出如何把狗熊的“餅”二等分時(shí)，孩子們都能說(shuō)出把“餅”從中間分開(kāi)。個(gè)別幼兒在教師的提示下很迅速地回答“要角對(duì)角、邊對(duì)邊”地對(duì)折，相信這和平時(shí)活動(dòng)中的’一貫強(qiáng)調(diào)分不開(kāi)的。最后的探索操作，由于活動(dòng)的時(shí)間關(guān)系，我將它安排在日后的延伸活動(dòng)中，在幼兒自主的發(fā)現(xiàn)等分的秘密，感受探究的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：積極主動(dòng)參與整個(gè)活動(dòng)的一直是固定的幾個(gè)幼兒，個(gè)別內(nèi)向不愿舉手的幼兒，教師未能及時(shí)的鼓勵(lì)并給予關(guān)注。整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感，環(huán)節(jié)的比重的把握還不是很夠，希望在今后的活動(dòng)中進(jìn)行調(diào)整。

《兩只笨狗熊》教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節(jié)，既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問(wèn)題應(yīng)該自己想辦法解決，而不要總是依賴(lài)別人，要學(xué)會(huì)以自己的智慧來(lái)解決問(wèn)題，養(yǎng)成與同伴相互謙讓的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容。

2、知道故事名稱(chēng)及角色。

3、讓幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭(zhēng)吵，要互相謙讓。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”

“狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，他們長(zhǎng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。”

提問(wèn)：“小朋友們，你們猜猜為什么他們是兩只笨狗熊呢？”

2、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容：

“一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著，走著，忽然看見(jiàn)路邊有一塊肉，撿起來(lái)聞聞，嘿，噴噴香。可是只有一塊肉，兩只小狗熊怎么吃呢？

提問(wèn)：“寶貝們，你們能幫他們想想辦法嗎？”

提問(wèn)：“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們倆是怎么做的。”

大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀！大黑說(shuō)：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”小黑說(shuō)：“對(duì)，要分得公平，你的不能比我的大。”

哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來(lái)了，她看見(jiàn)肉，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來(lái)幫你們分。”哥兒倆說(shuō)：“好，好，咱們讓狐貍大嬸來(lái)分吧。”

狐貍大嬸接過(guò)肉，恨不得一口吞下去，可是她沒(méi)有這樣做，一下子把肉分成兩片，哥兒倆一看，連忙叫起來(lái)：“不行！不行！一塊大，一塊小。”

提問(wèn)：“小朋友們，他們?yōu)槭裁凑f(shuō)不行呢？”

狐貍大嬸說(shuō)：“你們別著急，瞧，這一塊大一點(diǎn)吧，我咬它一口。”狐貍大嬸張開(kāi)大嘴巴啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來(lái)了：“不行，不行，這塊大的'被你咬了一口，又變成小的了。”

狐貍大嬸說(shuō)：“你們急什么呀，那塊大了，我再咬它一口吧。”狐貍大嬸張開(kāi)大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來(lái)：“不行，不行，那塊大的被你咬了一口，又變成小的了。”

提問(wèn)：“狐貍大嬸再次的分完肉的時(shí)候，兩只狗熊又說(shuō)什么了？”

提問(wèn)：“你們猜，狐貍會(huì)在咬肉嗎？”

狐貍大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，肉只剩下小手指頭那么一點(diǎn)兒了。她把一丁點(diǎn)大的肉分給大黑和小黑，說(shuō)：“現(xiàn)在兩塊肉都一樣大小了，吃吧，吃吧，吃得飽飽的。”

大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。

提問(wèn)：“結(jié)果大黑和小黑能吃到肉了嗎？”

小朋友說(shuō)說(shuō)看，他們是不是兩只笨狗熊？

3、討論理解，歸納主題：

討論：“為什么狐貍沒(méi)有肉反而吃的最多？”（因?yàn)榇蠛诤托『谡l(shuí)都不愿意讓對(duì)方多吃肉，互不謙讓?zhuān)亲尳苹暮偞髬鹑シ秩猓Y(jié)果大黑和小黑都只吃到一點(diǎn)點(diǎn)肉。）

小結(jié)：我們不能像他們一樣，不懂得謙讓?zhuān)膊荒芟窈偞髬鹨粯樱皇匦庞茫还溃覀円ハ嘤袗?ài)，互相謙讓哦。

《兩只笨狗熊》教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

將數(shù)學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去面對(duì)生活情境中產(chǎn)生的矛盾，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的線索，提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力，是數(shù)學(xué)教育的價(jià)值所在。我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“狗熊分餅”這一活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解二等分。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

2．在為狗熊分餅的過(guò)程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè)。

3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見(jiàn)的幾何圖形。

2．材料準(zhǔn)備：圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份，展示架，PPT(演示文稿)6張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因?yàn)椴粫?huì)公平地分餅，那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完，所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來(lái)了。(出示PPTl。)

師：你們能幫幫大黑和小黑嗎我們一起來(lái)看看，大黑和小黑帶來(lái)了哪些不同形狀的“餅”(出示PPT2。)

二、學(xué)習(xí)二等分

(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。

師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份(個(gè)別幼兒操作，教師不加任何提示。)

2．集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。)

師：大家一起來(lái)看看他是怎么分的。你們覺(jué)得他的分法正確嗎為什么誰(shuí)有不同意見(jiàn)你是怎么分的

3．教師小結(jié)。

師：原來(lái)把一個(gè)圓餅對(duì)折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來(lái)的一份比原來(lái)的小，原來(lái)的比分出來(lái)的一份要大。(出示PPT3。)

(二)學(xué)習(xí)分正方形、長(zhǎng)方形的“餅”。

1．引出任務(wù)。

師：大黑和小黑學(xué)會(huì)了圓形“餅”的'分法，可還是不會(huì)分其他形狀的“餅”。我們?cè)賮?lái)教教他們，好嗎

師：這里有一些正方形、長(zhǎng)方形的“餅”，請(qǐng)小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小。可多想幾種分法，分好后用筆和紙記錄一下。

(幼兒操作，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)

2．交流、討論。

師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的怎么知道分得是不是一樣大還有誰(shuí)也是分xx形狀的“餅”的你用了什么方法(先交流正方形“餅”的分法[出示PPT4]，后交流長(zhǎng)方形“餅”的分法[出示PPT5]。)

教師小結(jié)。

師：要知道正方形的“餅”、長(zhǎng)方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過(guò)邊對(duì)邊、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱(chēng)、重疊等方法進(jìn)行比 較。

三、找出二等分的禮物

1．交代任務(wù)。

師：大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來(lái)的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來(lái)。(出示PPT6。)

2．幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。

3．集體交流、驗(yàn)證。

師：你找到哪幾種二等分的禮物為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢

師：我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。(教師點(diǎn)擊PPT6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會(huì)把禮物自動(dòng)圈起來(lái)，并發(fā)出好聽(tīng)的聲音；如果不是二等分的則不會(huì)圈起來(lái)，而且會(huì)發(fā)出爆炸聲。)

四、延伸活動(dòng)

師：今天，我們教會(huì)了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動(dòng)腦筋試一試。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用個(gè)別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高，每個(gè)孩子都能夠積極參與活動(dòng)。我認(rèn)為該活動(dòng)有以下三個(gè)方面值得肯定：

1．內(nèi)容貼近生活。

2．形式靈活。

3．材料新穎。

讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩。本次活動(dòng)的不足之處是：我讓幼兒辨認(rèn)禮物單上二等分的“實(shí)物”，結(jié)果幼兒往往顧此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形狀而忽略大小，還有的關(guān)注不到圖案的細(xì)微差別。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的出錯(cuò)率相對(duì)較高，這說(shuō)明幼兒還沒(méi)有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問(wèn)題蘊(yùn)含著教育價(jià)值，它是引導(dǎo)幼兒深化理解數(shù)學(xué)概念的有效切入口。確實(shí)，幼兒只有在反復(fù)操作中，在不同情境的運(yùn)用中，才能逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正理解數(shù)學(xué)概念。