早教課程的教案(范本五篇)。

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的早教親子語言教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

早教課程的教案 篇1

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。

2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過程：

一、授課

1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題

師言：小朋友們，我們在上幾個(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。

2、欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）

3、觀察范作：

師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

4、教師邊示范制作，邊講解：

示范：（1）、剪一個(gè)口：剪刀垂直卡紙，剪開卡紙長度的三分之一

（2）、剪兩個(gè)或多個(gè)口：把所要剪的卡紙重疊，剪刀垂直卡紙，剪開卡紙長度的三分之一

注意：（1）、剪開的線要直，這樣疊起來才不會(huì)歪歪斜斜

（2）、底座要前后左右插接多張卡紙，否則底座太輕，無法承受上面的重量剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。

（1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡單方形代替，）

（2）剪。

（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）

（4）插接。

提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

5、讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。

6、看看誰的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

二、布置作業(yè)：

1、學(xué)生可自行分組制作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：

選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。

教師后記：

早教課程的教案 篇2

【活動(dòng)目的】

1、通過游戲的方法，運(yùn)用感官來感知方位，形成初步的空間觀念。

2、學(xué)習(xí)使用方位詞：上、下、前、后、里、外，并能讀準(zhǔn)音，話要表達(dá)完整。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分。(“老鼠”和玩具分別藏在活動(dòng)室的各處)。

2、貓頭飾(若干)。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：

情境導(dǎo)入：教師：小朋友，“黑貓警長”故事里的壞老鼠“一只耳”帶著它的小老鼠逃到我們小一班。看，活動(dòng)室里的玩具都不見了，全讓這些小老鼠偷走了，你們說該怎么辦?

(幼兒自由發(fā)言，教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈，把玩具找回來。)

教師：“那么，現(xiàn)在我當(dāng)黑貓警長，你們當(dāng)白貓警士，讓我們把老鼠捉干凈，好不好?”

(教師為每一位幼兒分發(fā)頭飾)

二、基本部分

1、做游戲《捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

教師(黑貓警長)：白貓警士們，你們要仔細(xì)尋找，把躲藏的老鼠都捉干凈，并且要記住是從哪個(gè)地方捉到的?好，全體起立、出發(fā)!(“黑貓警長”和它的 “白貓警士”共同捉老鼠。)

黑貓警長：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的?”(引導(dǎo)幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者從籃子的里面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出。對(duì)講的對(duì)的幼兒給與肯定，講錯(cuò)的予以糾正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。)

2、做游戲《找玩具》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并正確運(yùn)用方位詞。

教師(黑貓警長)：白貓警士們，現(xiàn)在我命令你們?nèi)グ研∨笥褋G失的玩具找回來，并且記住在哪個(gè)地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報(bào)告!

白貓警士：“我從椅子的上面找到的玩具。”“我從活動(dòng)室的外面找到的玩具。”

(啟發(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、準(zhǔn)確。)

3、做游戲《捉“一只耳”》，進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

①黑貓警長：“白貓警士們，我們雖然捉了許多小老鼠，但是“一只耳”卻逃跑了。現(xiàn)在我們要悄悄地藏起來，如果“一只耳”一出來活動(dòng)，我們就一起把它捉住!”

②指定十名幼兒躲在小椅子后面，十名幼兒躲在桌子下面，其余的幼兒自己找個(gè)地方躲起來。

③“黑貓警長”問它們各藏在什么地方，集體回答及個(gè)別回答，以鞏固方位詞。

4、捉“一只耳”共慶勝利。

①黑貓警長：“一只耳”就在附近出現(xiàn)，我們現(xiàn)在開始尋找。(讓一幼兒扮演“一只耳”從活動(dòng)室外跑到活動(dòng)室內(nèi))一只耳來了，快捉住他!

②黑貓警長和白貓警士們捉住“一只耳”。

③黑貓警長讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”(在活動(dòng)室里捉到一只耳。)

三、結(jié)束部分：

黑貓警長向“一只耳”開槍，“啪”一聲，槍斃一只耳，共慶戰(zhàn)斗勝利。

早教課程的教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

知道自己的名字，聽到點(diǎn)名后有應(yīng)答。

活動(dòng)過程：

1、接待。

教師熱情接待寶寶，與寶寶及家長交流問候。

2、點(diǎn)名。

教師邊拍手邊念問答歌：“×××，在哪里？”被點(diǎn)到的寶寶向大家問好：“在這里，我是×××，大家好。”大家同時(shí)向?qū)殞殕柡茫骸啊痢痢聊愫茫覀兿矚g你。”

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長鼓勵(lì)寶寶聽到點(diǎn)名后，大膽走向教師。對(duì)于膽小的寶寶，家長可牽著寶寶走向教師。

手指游戲：五指歌

活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及小肌肉活動(dòng)的靈巧性。

活動(dòng)過程：教師念《五指歌》，家長指導(dǎo)寶寶隨兒歌內(nèi)容逐一打開五指。

親子游戲 ：大風(fēng)和樹葉

活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉反應(yīng)能力及走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)過程：聽信號(hào)在一定范圍內(nèi)四散走、跑交替。

指導(dǎo)要點(diǎn)：在追逐中，家長用語言提醒寶寶不要相互碰撞。

聰明寶寶：粘貼樹葉

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確使用膠棒的方法，養(yǎng)成良好的收放習(xí)慣。

活動(dòng)材料：膠棒、紙、各種樹葉。

活動(dòng)過程：根據(jù)樹葉的外形特征想象粘貼出不同的動(dòng)物。

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長啟發(fā)寶寶說說樹葉像什么，根據(jù)想象指導(dǎo)寶寶自己粘貼出相應(yīng)的動(dòng)物。

開心時(shí)刻：模仿小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：愿意參加到活動(dòng)中，感受活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)材料：用樹葉粘貼的各種小動(dòng)物，音樂。

活動(dòng)過程：按照粘貼的動(dòng)物形象模仿做相應(yīng)的走、跳、飛、游等動(dòng)作。

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長和寶寶共同游戲，激發(fā)寶寶參與的興趣和欲望。

早教課程的教案 篇4

設(shè)計(jì)背景

《綱要》中明確指出：“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。”“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。”根據(jù)這些精神，我預(yù)設(shè)了本主題活動(dòng)。我認(rèn)為，選擇這一活動(dòng)，大部分幼兒都能通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)，這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中萌發(fā)幼兒感受美的情趣。

2、在操作活動(dòng)中，讓幼兒親自體驗(yàn)成功的喜悅。

3、讓幼兒初步掌握，水墨染畫的方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于，幼兒能初步掌握水墨染畫的方法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒在操作過程中能正確掌握染畫的操作步驟。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

盆、水、豆油、墨汁、白紙等。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒初步了解水墨畫的工具材料。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅有趣的畫，我們一起來欣賞一下，你覺得這幅畫怎么樣？和我們平時(shí)見到的畫一樣嗎？

1．引導(dǎo)幼兒觀察范畫，初步了解水墨染畫。

2．引導(dǎo)幼兒簡單分析水墨染畫的繪畫方法。

二、教師示范講解水墨染畫的繪畫方法，步驟。

1．在筆上沾滿墨汁，把墨汁滴在水里。

2．在有墨的地方點(diǎn)上少量的豆油。

3．將白紙平鋪在水里上。

4．將紙輕輕拿出，完成畫面。

三、教師指導(dǎo)幼兒繪畫水墨染畫。

四、展評(píng)幼兒作品。

五、教師小結(jié)：

今天小朋友們?nèi)境隽诉@么多漂亮的畫，你們表現(xiàn)的真棒，老師真為你們高興。為了慶祝我們的成功，讓我們一起聽著好聽的音樂，一起唱起來跳起來吧！

六、結(jié)束課程。

早教課程的教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)五個(gè)生字，正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。

2、朗讀、背誦并默寫古詩。

3、學(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩。

4、理解詩句意思，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和對(duì)祖國大好河山的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過理解詩句，感受詩的意境美。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解詩中重點(diǎn)詞句，讀懂古詩。

教學(xué)方法：

直觀法、合作學(xué)習(xí)、情境感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小黑板、錄音機(jī)、古箏曲《高山流水》、李白畫像、生字卡、聽寫本。

2、讓學(xué)生課前查閱與這首古詩相關(guān)的資料。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入：胸有詩書氣質(zhì)華，讀詩可以陶冶我們的情操。古詩是我國古典文學(xué)長河中的一顆璀璨的明珠。同學(xué)們，在很早以前的唐朝有一位著名的大詩人，猜猜是誰？（出示畫像）

2、你們課前查到了有關(guān)李白的哪些資料？

學(xué)生利用課前查閱的資料簡要介紹作者李白，教師加以補(bǔ)充。你們的課外知識(shí)真不少，通過課外查閱資料，你們對(duì)李白還有哪些了解？是的，李白的一生寫下了許多優(yōu)秀的詩歌，人們又美稱他為“詩仙”。你們會(huì)背他的詩嗎？誰能美美地背給大家聽一聽？（配優(yōu)美的古箏曲）今天，我們要一起來學(xué)習(xí)討論李白的《早發(fā)白帝城》。（出示課題）在學(xué)習(xí)前，老師為你們帶來了一個(gè)有關(guān)李白的故事，想聽嗎？（想）請仔細(xì)聽師：（講故事）故事發(fā)生在一千多年以前的唐朝，李白因受牽連蒙冤獲罪，流放到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，荒無人煙的夜郎城。（師聲音低沉）一路上，他的心里極其悲傷，他走呀走呀，途中經(jīng)過江陵城，沿地勢險(xiǎn)要，江水湍急的三峽逆流而上（板示地圖簡筆畫）。當(dāng)小舟慢慢的，慢慢的行駛到白帝城時(shí)，突然他接到了一個(gè)振奮人心的好消息，（師聲音激動(dòng)）“他無罪了，可以獲得自由了”，欣喜如狂的他決定順?biāo)兄郏祷亟瓿牵局斜銓懴铝艘皇资廊藗髡b的古詩《早發(fā)白帝城》。（板圖）

2、解題。

（1）“發(fā)”在這里的讀音和意思是什么？（fa）（出發(fā)）早：早上。發(fā)：出發(fā)。

白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長江三峽一帶。城居高山，地勢險(xiǎn)要。（展示地圖）

（2）同學(xué)們：讀了這個(gè)題目你知道了什么？你還想知道什么？

（早上從白帝城出發(fā)）（早上從白帝城出發(fā)去哪里？怎么走的？）

在學(xué)習(xí)這首詩時(shí)就會(huì)解決我們的疑問。

（3）這首詩主要內(nèi)容是什么？

（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》

1．交代學(xué)習(xí)方法。

（1）今天，老師要教大家一種新的學(xué)習(xí)方法“五讀法”來學(xué)習(xí)古詩。什么叫“五讀法”？又該怎樣運(yùn)用“五讀法”來學(xué)習(xí)古詩呢？

（2）出示“五讀法”：一讀通，咬準(zhǔn)音；二讀懂，解詞義；三讀精，知大意；四讀會(huì)，達(dá)意境；五會(huì)讀，有感情。

2．學(xué)生按照“五讀法”開始學(xué)習(xí)詩句

（1）一讀通，咬準(zhǔn)音。（齊讀）

①正字：朝（zhāo）發(fā)（fa）間（jian）還（huán）重（chóng）

②字形（出示生字卡）

帝（上中下結(jié)構(gòu)），上邊像“立”不是“立”，下橫變成禿寶蓋，“巾”字在下就是“帝”。組成“白帝城”，在今重慶奉節(jié)東的白帝山上。

辭（左右結(jié)構(gòu)），左邊“舌”，右邊“辛”，合在一起就是“辭”，表示離開。（口訣：舌頭辛辣就告辭了）

陵（左右結(jié)構(gòu)）江陵是地名。

猿（左右結(jié)構(gòu)）左邊反犬旁，右上是“土”，下邊是“衣”字去掉點(diǎn)和橫，換成“口”。“猿”是哺乳動(dòng)物，跟猴相似，比猴大，種類很多，有的形狀跟人類相似，生活在森林中。

啼：左邊“口”，右邊“帝”，合在一起就是“啼”。“啼”指某些鳥獸叫。

（2）二讀懂，解詞義。（小組讀）

你在預(yù)習(xí)的時(shí)候讀懂了哪些詞的意思？或者哪些詞不懂？

朝：早晨。

彩云間：彩云，五顏六色的云霞。間，中間。

辭：辭別、離開。

還：返回。

啼不住：不停地叫。

輕舟：輕快的小船。

萬重山：一重又一重的大山。

（3）三讀精，知大意。（指名讀）

誰能用“代入法”說說每句詩的大意？

（早晨，作者離開了仿佛在彩云中間的白帝城，遠(yuǎn)隔千里的江陵，只要一天的時(shí)間就到了。兩岸猿猴的啼叫聲，一聲接一聲還沒停下來，輕快的小船已經(jīng)穿過一重又一重高山。）

小結(jié)翻譯古詩的基本方法：代、調(diào)、補(bǔ)。

（4）四讀會(huì)，達(dá)意境

a，通讀全詩，根據(jù)每句詩所寫的內(nèi)容，給詩分層。每層寫了什么內(nèi)容？

①指名讀第一、二句“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”，讀后你知道了什么？

（知道了作者早晨從白帝城出發(fā)，一天的時(shí)間就到了千里之外的江陵城。）

②作者什么時(shí)間離開白帝城出發(fā)的？從詩中哪些詞可以看出來？

“彩云間”一詞，除了寫出時(shí)間，還寫出了白帝城的什么特點(diǎn)？（很高）

教師講解：白帝城在今四川省奉節(jié)縣城東白帝山上，“早晨，紅紅的太陽從東方升起，射出萬道金光，照在山頂?shù)脑贫渖希谱兂闪私鹕⒓t色、桔黃色、紫色……環(huán)繞山頂，環(huán)繞著山頂上的白帝城。從中你體會(huì)到了什么？"所以作者講在“彩云間”。邊講解邊板畫“彩云間的白帝城”。

③從白帝城到江陵有多遠(yuǎn)？詩人乘船走了多長時(shí)間？從詩歌的哪些詞語中可以看出來？

（從白帝城到江陵有1200多里遠(yuǎn)，詩人乘船只用一天時(shí)間就到達(dá)江陵了。）

詩中的“千里”，“一日”都是虛指，以空間之遠(yuǎn)與時(shí)間之短作懸殊對(duì)比，說明船開得很快。師：對(duì)，同時(shí)也可以看出詩人的心情。怎樣？

④小結(jié)：這兩行詩，一是突出白帝城之高，二是反映了行船的速度快，朗讀時(shí)，除了要把順?biāo)写俣葮O快的意思表達(dá)出來，還要表達(dá)詩人的心情同飛舟一樣輕快。

⑤指導(dǎo)朗讀。

朝辭/白帝//彩云間，千里/江陵//一日還。

⑥第二層是寫長江兩岸的景色，作者抓住了什么來寫。

（抓住“猿聲”和“萬重山”來寫。）

⑦作者為什么要寫“猿聲”和“萬重山”？

明確：當(dāng)年長江三峽，都是高山峻嶺，懸崖峭壁。猿猴的叫聲常常會(huì)在深山峽谷中引起回聲，一聲接一聲，聲聲不斷地傳播開去。李白乘船順?biāo)聲r(shí)，在兩岸猿猴的啼叫聲中，輕快的小船已經(jīng)穿過一重又一重的大山。作者在這里用猿猴的啼叫聲和重重高山突出行船的輕快和沿途景色的壯麗。

⑧指導(dǎo)朗讀（注意把“快”的意思讀出來）

兩岸/猿聲//啼不住，輕舟/已過//萬重山。

b．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩的意境和詩人的感情。

引導(dǎo)學(xué)生看課本的插圖《早發(fā)白帝城》。談話：這首詩的詩人李白，當(dāng)年他受到牽連，被判罪，流放到貴州的夜郎，李白在去夜郎的途中，到了一個(gè)白帝城的地方，忽然傳來皇帝要釋放他的命令，你們想想看，李白的心情怎樣？（十分高興）李白在釋放后寫了這首詩，不但描寫了長江兩岸雄偉壯麗的`景色，而且表達(dá)了自己經(jīng)過艱難歲月之后，被釋放的喜悅心情。為什么說千里迢迢的江陵一天就可以到達(dá)？

①順?biāo)写陀^）；②心情愉快，急切盼歸（主觀）。

讀了這首詩，你仿佛看到了什么景象？在學(xué)習(xí)小組討論一下，再試著把想象到的景象畫成簡筆畫。每組選送一幅好作品到班上來交流。（教師巡視指導(dǎo)）

（5）五會(huì)讀，有感情

a，在這樣的畫面中，假如你是坐在小舟上的詩人，會(huì)怎樣來吟誦這首詩呢？

b，男女生起立配樂吟誦這首詩。

c，聽錄音配樂唱《早發(fā)白帝城》，學(xué)生輕輕打節(jié)拍，并配上你喜歡的適當(dāng)動(dòng)作跟著唱。

（四）總結(jié)、填空

1、今天我們用“五讀法”來學(xué)習(xí)古詩，希望大家能掌握這種方法來更多的古詩。

2、填空（出示小黑板）

《早發(fā)白帝城》這首詩是唐代詩人李白寫的，通過從白帝城到江陵途中行船的輕快以及沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩人輕松喜悅的心情。

（五）布置作業(yè)

1、向家長背誦并默寫《早發(fā)白帝城》。

2、繼續(xù)完成簡筆畫，并給畫配上這首詩，明天在班上展覽。