初三物理電學知識點(模板7篇)。

總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編整理的初中物理電學知識點總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

初三物理電學知識點 篇1

一、教學目標

本學期旨在八級物理啟蒙教育的基礎之上進一提高學生發(fā)生問題、分析問題并解決問題的能力，同時加強對學生實驗操作能力的培養(yǎng)，拓展學生思維，并能用物理的、科學的方法解釋實際生活中一些有關的物理現(xiàn)象。

工作目標：

1．建立良好的師生關系，讓學生愉快度過每一個課堂四十五分鐘，讓學生對物理學科更有興趣；

2．每一位學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

3．學生能運用所學物理知識解決生活中一些常見的物理現(xiàn)象：比如：動滑輪省力、理發(fā)用的剪刀與剪鐵皮的剪為什么不同、人是如何把飲料吸上來的、為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的溫度變化小等等，讓學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；

4．學生思維開闊，能對多各種類型的計算題運用多種途徑進行解答；

5．開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。

二、教材內(nèi)容分析及課時安排

九年級物理主要是關于力學和能量的學習，共計七章。本學期將完成前六章知識的新授內(nèi)容。內(nèi)容分別是：

第十一章：多彩的物質(zhì)世界６課時新授

第十二章：運動和力８課時新授

第十三章：力和機械６課時新授

第十四章：壓強和浮力８課時新授

第十五章：功和機械能６課時新授

第十六章：熱和能６課時新授

另外有６課時學生分組實驗操作：

１、測量固體、液體的密度；

２、二力平衡的條件；

３、杠桿平衡的.條件；

４、液體壓強的規(guī)律；

５、浮力大小與哪些因素有關；

６、比較不同物質(zhì)的吸熱能力

共計４６課時新授完成本學期全部教學內(nèi)容。

三、學科滲透

充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，我在教學過程中，會因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

在本學期的物理教學中，我將充分體現(xiàn)“以學生為本”、講求教學的多樣性與靈活性、狠抓基礎知識、基本技能、基本方法的“三基訓練”、加強演示和學生實驗教學等，并在教學之余提高自身教學素養(yǎng)，加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。我還將在本學期利用業(yè)余時間鉆研動畫制作，使自己熟練掌握flash制作水平，讓自己的課件制作輔助教學水平更上一個臺階，并力爭上好幾堂高水平的教學觀摩課。

初三物理電學知識點 篇2

一、電荷

（1）電荷是物質(zhì)的一種物理性質(zhì)。稱帶有電荷的物質(zhì)為“帶電物質(zhì)”。

（2）電荷，為物體或構(gòu)成物體的質(zhì)點所帶的正電或負電，帶正電的粒子叫正電荷（表示符號為“+”），帶負電的粒子叫負電荷（表示符號為“﹣”）。

（3）使物體帶電的方法

①摩擦起電

實質(zhì)：電子在不同物體間的轉(zhuǎn)移。

電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電；用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電。

②感應起電

實質(zhì)：將金屬導體中的電子從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。

當一個帶電體靠近導體時，由于電荷間相互吸引或排斥，導體中的自由電荷便會趨向或遠離帶電體，使導體靠近帶電體的一端帶異號電荷，遠離帶電體的一端帶同號電荷。這種現(xiàn)象叫做靜電感應。利用靜電感應使金屬導體帶電的過程叫做感應起電。

二、電路

（1）電流：導體中的自由電荷在電場力的作用下做有規(guī)則的定向運動就形成了電流。

（2）電流方向：正電荷定向流動的方向為電流方向。

（3）導體：是指電阻率很小且易于傳導電流的物質(zhì)。容易導電的物體叫導體。

（4）絕緣體：不善于傳導電流的物質(zhì)稱為絕緣體。

（5）電路：由金屬導線和電氣、電子部件組成的導電回路，稱為電路。

（6）電路由電源、開關、連接導線和用電器四大部分組成。

（7）串聯(lián)：串聯(lián)是連接電路元件的基本方式之一。將電路元件（如電阻、電容、電感，用電器等）逐個順次首尾相連接，將各用電器串聯(lián)起來組成的電路叫串聯(lián)電路。

優(yōu)點：在一個電路中，若想通過一個開關控制所有電器，即可使用串聯(lián)的電路；

缺點：只要有某一處斷開，整個電路就成為斷路。即所相串聯(lián)的電子元件不能正常工作。

（8）并聯(lián)：并聯(lián)電路是使在構(gòu)成并聯(lián)的電路元件間電流有一條以上的相互獨立通路。

特點：用電器之間互不影響。一條支路上的用電器損壞，其他支路不受影響。

三、電流

（1）電流的強弱用電流強度來描述，電流強度是單位時間內(nèi)通過導體某一橫截面的電量，簡稱電流，用I表示。

（2）電流表的使用規(guī)則

①電流表要與被測用電器串聯(lián)。

四、電阻

（1）電阻表示導體對電流的阻礙作用。

（2）決定電阻大小的因素：材料、長度、橫截面積、溫度

（3）滑動變阻器

①工作原理是通過改變接入電路部分電阻線的長度來改變電阻的，從而逐漸改變電路中的電流的大小。

②作用：保護電路、改變電壓、利用伏安法測電阻

②正負接線柱的接法要正確：使電流從正接線柱流入，從負接線柱流出，俗稱正進負出。

③被測電流不要超過電流表的量程。（否則會燒壞電流表）可用試觸的方法確定量程。

④因為電流表內(nèi)阻太小（相當于導線），所以絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。

⑤確認使用的電流表的量程。

⑥確認每個大格和每個小格所代表的電流值。

五、電壓

（1）電壓也稱作電勢差或電位差，是衡量單位電荷在靜電場中由于電勢不同所產(chǎn)生的能量差的物理量。

（2）電壓表

電壓表，測電壓，電路符號圈中V。測誰電壓跟誰并（聯(lián)），“+”進“—”出勿接反。

初中物理電學知識點總結(jié)

1、電路：把電源、用電器、開關、導線連接起來組成的電流的路徑。

2、通路：處處接通的電路；開路：斷開的電路；短路：將導線直接連接在用電器或電源兩端的電路。

3、電流的形成：電荷的定向移動形成電流。（任何電荷的定向移動都會形成電流）

4、電流的方向：從電源正極流向負極。

5、電源：能提供持續(xù)電流（或電壓）的裝置。

6、電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。如干電池是把化學能轉(zhuǎn)化為電能。發(fā)電機則由機械能轉(zhuǎn)化為電能。

7、在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極。

8、有持續(xù)電流的條件：必須有電源和電路閉合。

9、導體：容易導電的物體叫導體。如：金屬，人體，大地，鹽水溶液等。導體導電的原因：導體中有自由移動的電荷；

10、絕緣體：不容易導電的物體叫絕緣體。如：玻璃，陶瓷，塑料，油，純水等。原因：缺少自由移動的電荷

11、電流表的使用規(guī)則：

①電流表要串聯(lián)在電路中；

②電流要從"+"接線柱流入，從"—"接線柱流出；

③被測電流不要超過電流表的量程；

④絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表連到電源的兩極上。

實驗室中常用的電流表有兩個量程：

①0～0、6安，每小格表示的電流值是0、02安；

②0～3安，每小格表示的電流值是0、1安。

12、電壓是使電路中形成電流的原因，國際單位：伏特（V）；

常用：千伏（KV），毫伏（mV）。 1千伏=1000伏=1000000毫伏。

13、電壓表的使用規(guī)則：

①電壓表要并聯(lián)在電路中；

②電流要從"+"接線柱流入，從"—"接線柱流出；

③被測電壓不要超過電壓表的量程；

實驗室常用電壓表有兩個量程：

①0～3伏，每小格表示的電壓值是0、1伏；

②0～15伏，每小格表示的`電壓值是0、5伏。

14、熟記的電壓值：

①1節(jié)干電池的電壓1、5伏；

②1節(jié)鉛蓄電池電壓是2伏；

③家庭照明電壓為220伏；

④安全電壓是：不高于36伏；

⑤工業(yè)電壓380伏。

15、電阻（R）：表示導體對電流的阻礙作用。國際單位：歐姆（Ω）；

常用：兆歐（MΩ），千歐（KΩ）；1兆歐=1000千歐；1千歐=1000歐。

16、決定電阻大小的因素：材料，長度，橫截面積和溫度

17、滑動變阻器：

A、原理：改變電阻線在電路中的長度來改變電阻的

B、作用：通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓。

C、正確使用：a，應串聯(lián)在電路中使用；b，接線要"一上一下"；c，閉合開關前應把阻值調(diào)至最大的地方。

18、歐姆定律：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

公式：I=U/R。公式中單位：I→安（A）；U→伏（V）；R→歐（Ω）。

19、電功的單位：焦耳，簡稱焦，符號J；日常生活中常用千瓦時為電功的單位，俗稱“度”符號kw、h

1度=1kw。h=1000w×3600s=3、6×106J

20、電能表是測量一段時間內(nèi)消耗的電能多少的儀器。

A、“220V”是指這個電能表應該在220V的電路中使用；

B、“10（20）A”指這個電能表長時間工作允許通過的最大電流為10安，在短時間內(nèi)最大電流不超過20安；

C、“50Hz”指這個電能表在50赫茲的交流電路中使用；

D、“600revs/KWh”指這個電能表的每消耗一千瓦時的電能，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)。

21、電功公式：W=Pt=UIt（式中單位W→焦（J）；U→伏（V）；I→安（A）；t→秒）。

22、電功率（P）：表示電流做功的快慢的物理量。國際單位：瓦特（W）；常用：千瓦（KW）公式：P=W/t=UI

23、額定電壓（U0）：用電器正常工作的電壓。

額定功率（P0）：用電器在額定電壓下的功率。

實際電壓（U）：實際加在用電器兩端的電壓。

實際功率（P）：用電器在實際電壓下的功率。

當U > U0時，則P > P0；燈很亮，易燒壞。

當U

當U = U0時，則P = P0；正常發(fā)光。

24、焦耳定律：電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比，表達式為。 Q=I2Rt

25、家庭電路由：進戶線（火線和零線）→電能表→總開關→保險盒→用電器等組成。

26、所有家用電器和插座都是并聯(lián)的而用電器要與它的開關串聯(lián)接火線。

27、保險絲：是用電阻率大，熔點低的鉛銻合金制成。它的作用是當電路中有過大的電流時，它升溫達到熔點而熔斷，自動切斷電路，起到保險的作用。

28、引起電路電流過大的兩個原因：一是電路發(fā)生短路；二是用電器總功率過大。

29、安全用電的原則是：

①不接觸低壓帶電體；

②不靠近高壓帶電體

30、磁性：物體吸引鐵，鎳，鈷等物質(zhì)的性質(zhì)。

31、磁體：具有磁性的物體叫磁體。它有指向性：指南北。

32、磁極：磁體上磁性最強的部分叫磁極。任何磁體都有兩個磁極，一個是北極（N極）；另一個是南極（S極）

33、磁極間的相互作用：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。

34、磁化：使原來沒有磁性的物體帶上磁性的過程。

35、磁體周圍存在著磁場，磁極間的相互作用就是通過磁場發(fā)生的

36、磁場的基本性質(zhì)：對入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。

37、磁場的方向：小磁針靜止時北極所指的方向就是該點的磁場方向。

38、磁感線：描述磁場的強弱，方向的假想曲線。不存在且不相交。

39、地磁的北極在地理位置的南極附近；而地磁的南極則在地理的北極附近。但并不重合，它們的交角稱磁偏角，我國學者沈括最早記述這一現(xiàn)象。

40、奧斯特實驗證明：通電導線周圍存在磁場。其磁場方向跟電流方向有關

41、安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極（N極）。

42、影響電磁鐵磁性強弱的因素：電流的大小，鐵芯的有無，線圈的匝數(shù)

43、電磁鐵的特點：

①磁性的有無可由電流的通斷來控制；

②磁性的強弱可由電流的大小和線圈的匝數(shù)來調(diào)節(jié)；

③磁極可由電流的方向來改變。

44、電磁繼電器：實質(zhì)上是一個利用電磁鐵來控制的開關。它的作用可實現(xiàn)遠距離操作，利用低電壓，弱電流來控制高電壓，強電流。還可實現(xiàn)自動控制。

45、電話基本原理：振動→強弱變化電流→振動。

46、電磁感應：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就會產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應，產(chǎn)生的電流叫感應電流。應用：發(fā)電機

47、產(chǎn)生感應電流的條件：

①電路必須閉合；

②只是電路的一部分導體做切割磁感線運動。

48、感應電流的方向：跟導體運動方向和磁感線方向有關。

49、磁場對電流的作用：通電導線在磁場中要受到磁力的作用。

是由電能轉(zhuǎn)化為機械能。

應用：電動機。

50、通電導體在磁場中受力方向：跟電流方向和磁感線方向有關。

高中物理電容器基礎知識

1、靜電感應：把一個不帶電的導體放入電場中，導體的兩端分別感應出等量正負電荷的現(xiàn)象。

2、靜電現(xiàn)象：靜電一般由摩擦產(chǎn)生，當兩個物體相互摩擦時，分別帶上了正負電荷，它們之間就產(chǎn)生電勢差。電荷積累到一定數(shù)值時，帶電體就發(fā)生放電現(xiàn)象。

3、靜電平衡狀態(tài)下的導體

⑴處于靜電平衡下的導體，內(nèi)部合場強處處為零。

⑵處于靜電平衡下的導體，表面附近任何一點的場強方向與該點的表面垂直。

⑶處于靜電平衡下的導體是個等勢體，它的表面是個等勢面。

⑷靜電平衡時導體內(nèi)部沒有電荷，電荷只分布于導體的外表面。導體表面，越尖的位置，電荷密度越大，凹陷部分幾乎沒有電荷。

4、尖端放電

導體尖端的電荷密度很大，附近電場很強，能使周圍氣體分子電離，與尖端電荷電性相反的離子在電場作用下奔向尖端，與尖端電荷中和，這相當于使導體尖端失去電荷，這一現(xiàn)象叫尖端放電。如高壓線周圍的“光暈”就是一種尖端放電現(xiàn)象，避雷針做成蒲公花形狀，高壓設備應盡量光滑分別是生活中利用、防止尖端放電。

5、靜電屏蔽

處于電場中的空腔導體或金屬網(wǎng)罩，其空腔部分的合場強處處為零，即能把外電場遮住，使內(nèi)部不受外電場的影響，這就是靜電屏蔽。如電學儀器的外殼常采用金屬、三條高壓線的上方還有兩導線與地相連等都是靜電屏蔽在生活中的應用。

6、電容器

⑴任何兩個彼此絕緣而又相距很近的導體都可以構(gòu)成電容器。

⑵把電容器的兩個極板分別與電池的兩極相連，兩個極板就會帶上等量異種電荷。這一過程叫電容器的充電。其中任意一塊板所帶的電荷量的絕對值叫做電容器的帶電量；用導線把電容器的兩板接通，兩板上的電荷將發(fā)生中和，電容器不再帶電，這一過程叫做放電。

初三物理電學知識點 篇3

一、基本情況分析

今年我擔任九(2)班和九(3)班的物理教學工作，這兩個班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩極分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

二、指導思想

本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不僅要注重科學探究，而且要提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。

三、教學內(nèi)容安排

本學期的教學內(nèi)容為11—16章，主要是力、機械和運動能量、質(zhì)量和密度等現(xiàn)象的基本知識及其應用。

四、教改措施

在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

五、教學目標

1、知識與技能

A、初步認識物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。

B、初步認識電、磁現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的'應用。

C、了解物理學及其相關技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。

D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

E、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

2、過程和方法

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

E、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

F、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

六.具體措施

1、鼓勵科學探究的教學

A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。

C、重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。

3、保護學生的學習興趣。

4、加強與日常生活，技術(shù)應用及其他科學的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

初三物理電學知識點 篇4

串聯(lián)

電路中的元件或部件排列得使電流全部通過每一部件或元件而不分串聯(lián)電路流的一種電路連接方式。

將電路元件(如電阻、電容、電感,用電器等)逐個順次首尾相連接。將各用電器串聯(lián)起來組成的電路叫串聯(lián)電路。串聯(lián)電路中通過各用電器的電流都相等。 串聯(lián)電路的特點

1. 串聯(lián)電路電流處處相等：I總 = I1 = I2 = I3 =……= In

2. 串聯(lián)電路總電壓等于各處電壓之和：U總=U1+U2+U3+……+Un

3. 串聯(lián)電阻的等效電阻等于各電阻之和：R總=R1+R2+R3+……+Rn

4. 串聯(lián)電路總功率等于各功率之和：P總=P1+P2+P3+……+Pn

5. 串聯(lián)電容器的等效電容量的倒數(shù)等于各個電容器的電容量的倒數(shù)之和：1/C總=1/C1+1/C2+……+1/Cn

6. 串聯(lián)電路中，除電流處處相等以外，其余各物理量之間均成正比(串聯(lián)電抗器串聯(lián)電路又名分壓電路)：(電流做的功指在通電相同時間內(nèi)的大小)R1∶R2=U1∶U2=P1∶P2=W1∶W2=Q1∶Q2 。

7. 開關在任何位置控制整個電路，即其作用與所在的位置無關。

串聯(lián)變壓器

8. 在一個電路中，若想控制所有電路， 即可使用串聯(lián)

9. 串聯(lián)電路中，只要有某一處斷開，整個電路就成為斷路。即所相串聯(lián)的電子元件不能正常工作。

老師提醒大家，電流只有一條通路，經(jīng)過一盞燈的電流一定經(jīng)過另一盞燈。如果熄滅一盞燈，另一盞燈一定熄滅。

初三物理電學知識點 篇5

1， 電路：把電源、用電器、開關、導線連接起來組成的電流的路徑。

2、通路：處處接通的電路；開路：斷開的電路；短路：將導線直接連接在用電器或電源兩端的電路。

3、電流的形成：電荷的定向移動形成電流。（任何電荷的定向移動都會形成電流）

4、電流的方向：從電源正極流向負極。

5、電源：能提供持續(xù)電流（或電壓）的裝置。

6、電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。如干電池是把化學能轉(zhuǎn)化為電能。發(fā)電機則由機械能轉(zhuǎn)化為電能。

7、在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極。

8、有持續(xù)電流的條件：必須有電源和電路閉合。

9、導體：容易導電的物體叫導體。如：金屬，人體，大地，鹽水溶液等。導體導電的原因：導體中有自由 移動的電荷；

10、絕緣體：不容易導電的物體叫絕緣體。如：玻璃，陶瓷，塑料，純油（自由電荷大部分被原子核束縛住了，所以才不導電的），純水等。 原因：缺少自由移動的電荷

11、電流表的使用規(guī)則：①電流表要串聯(lián)在電路中;②電流要從"+"接線柱流入，從"—"接線柱流出;③被測電流不要超過電流表的量程;④絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表連到電源的兩極上。

實驗室中常用的電流表有兩個量程：①0～0。6安，每小格表示的電流值是0。02安;②0～3安，每小格表示的電流值是0。1安。

12、電壓是使電路中形成電流的原因，國際單位：伏特（v）;

常用：千伏（kv），毫伏（mv）。 1千伏=1000伏=1000000毫伏。

13、電壓表的使用規(guī)則：①電壓表要并聯(lián)在電路中;②電流要從"+"接線柱流入，從"—"接線柱流出;③被測電壓不要超過電壓表的量程;

實驗室常用電壓表有兩個量程：①0～3伏，每小格表示的電壓值是0。1伏; ②0～15伏，每小格 表示的電壓值是0。5伏。

14、熟記的電壓值：①1節(jié)干電池的電壓1。5伏;②1節(jié)鉛蓄電池電壓是2伏;③家庭照明電壓為220伏;④安全電壓是：不高于36伏（我國規(guī)定安全電壓額定值的等級為42、36、24、12、6伏）⑤工業(yè)電壓380伏。

15、電阻（r）：表示導體對電流的阻礙作用。國際單位：歐姆（ω）;

常用：兆歐（mω），千歐（kω）;1兆歐=1000千歐; 1千歐=1000歐。

16、決定電阻大小的因素：材料，長度，橫截面積和溫度

17、滑動變阻器：

a。 原理：改變電阻線在電路中的長度來改變電阻的。

b。 作用：通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓。

c。 正確使用：a，應串聯(lián)在電路中使用;b，接線要"一上一下";c，閉合開關前應把阻值調(diào)至最大的地方。

18、歐姆定律：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

公式：i=u/r。 公式中單位：i→安（a）;u→伏（v）;r→歐（ω）。

19、電功的單位：焦耳，簡稱焦，符號j；日常生活中常用千瓦時為電功的單位，俗稱“度”符號kw。h

1度=1kw。h=1000w×3600s=3。6×106j

20．電能表是測量一段時間內(nèi)消耗的電能多少的儀器。

a、“220v”是指這個電能表應該在220v的電路中使用；

b、“10（20）a”指這個電能表長時間工作允許通過的最大電流為10安，在短時間內(nèi)最大電流不超過20安；

初三物理電學知識點 篇6

并聯(lián)

特點是對2個同類或不同類的元件、電路、線路等首首相接，同時尾尾亦相連的一種連接方式。

1、把電路中的元件并列地接到電路中的兩點間，電路中的電流分為幾個分支，分別流經(jīng)幾個元件的連接方式叫并聯(lián)。dSBj1.CoM

即若干二端電路元件共同跨接在一對節(jié)點之間的連接方式。這樣連成的總體稱為并聯(lián)組合。其特點是：

①組合中的`元件具有相同的電壓；

②流入組合端點的電流等于流過幾個元件的電流之和；

③線性時不變電阻元件并聯(lián)時，并聯(lián)組合等效于一個電阻元件，其電導等于各并聯(lián)電阻的電導之和，稱為并聯(lián)組合的等效電導，其倒數(shù)稱為等效電阻；

④幾個初始條件為零的線性時不變電容元件并聯(lián)時的等效電容為；

⑤幾個初始條件為零的線性時不變電感元件并聯(lián)時的等效電為；

⑥正弦穩(wěn)態(tài)下，幾個復數(shù)導納的并聯(lián)組合的等效導納為，式中Yk是并聯(lián)組合中第k個導納。

并聯(lián)電路中，電阻大小的計算公式為 1/R=1/R1+1/R2+1/R3+…… (R1、R2、R3……表示各支路電阻大小)；若只有兩個電阻并聯(lián)，則有計算公式:R=R1XR2/R1+R2(此公式只能用于兩個電阻并聯(lián)，多個電阻并聯(lián)只能用上一個公式)。

2、串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別：若電路中的各元件是逐個順次連接來的，則電路為串聯(lián)電路，若各元件“首首相接，尾尾相連”并列地連在電路兩點之間，則電路就是并聯(lián)電路。

3、在并聯(lián)電路中，除各支路兩端電壓相等以外，電阻和其它物理量之間均成反比(在相同時間內(nèi))， R1：R2=I2：I1=P2：P1=W2：W1=Q2：Q1 除電阻和電壓以外，其它物理量之間又成正比I1：I2=P1：P2=W1：W2=Q1：Q2 。

4.無論是電源還是電阻，有一個共同的特點，就是串聯(lián)的時候各串聯(lián)單元電流相等，電壓相加，并聯(lián)時各并聯(lián)單元電壓相等，電流相加。

不管是串聯(lián)還是并聯(lián)，都是我們需要掌握的知識要領。

初中物理電學公式：并聯(lián)電路

對于物理中并聯(lián)電路知識的學習，我們做了下面的介紹，希望同學們認真學習。

并聯(lián)電路：

（1）I＝I1＋I2

（2）U＝U1＝U2

（3）1/R＝1/R1＋1/R2 [ R＝R1R2/(R1＋R2)]

（4）I1/I2＝R2/R1(分流公式)

（5）P1/P2＝R2/R1

通過上面對物理中并聯(lián)電路公式知識的講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們會在考試中取得很好的成績哦，加油。

初三物理電學知識點 篇7

一、指導思想

繼續(xù)做好九年級物理第16、17章新課教學工作，以20xx年中考為目標，以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標，扎實深入、全面高效地做好三輪大復習工作。

二、教學目標

1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。

2、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。

3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力。

4、力爭中考平均分達40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長，低分率控制在10%以內(nèi)。

三、學情分析

經(jīng)過半年的學習，學生學習物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問題的能力有所加強，學科整體成績提高很快，但是由于學生學習基礎、思維能力、認識水平、學習基礎等方面發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，逐漸失去物理學習的興趣，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比較明顯。

初中物理教學分兩年，八年級教學主要是聲學、光學、熱學(部分)、電學等部分，這些內(nèi)容相對來說比較基礎容易，但是普遍感覺學生八年級物理知識不扎實，一旦接觸相對教難的九年級力學、熱學內(nèi)容，學生學習比較困難、異常吃力。因此要使學生熟悉掌握初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要和迫切。

四、教學措施

以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式，課堂要求師生互動;研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率;多渠道收集中考信息，加強復習的針對性;加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務;組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

1、重視基礎對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。

2、聯(lián)系實際注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經(jīng)之路。

3、關注探究在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的'重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗方案設計、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4、強化規(guī)范規(guī)范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題嚴格實驗的規(guī)范訓練，強調(diào)過程與方法，注意實驗問題的開放性;作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓練;注意書寫格式的規(guī)范簡答題應強化有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的。

五、時間安排

新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時;第一輪復習從2月20日至4月22日，約9周36課時;第二輪復習從4月23日至5月20日，約4周16課時;第三輪復習從5月21日至6月18日，約4周16課時。