針灸科主任醫(yī)師實(shí)習(xí)周記(通用7篇)。

一段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活又接近尾聲，想必我們吸收了許多新的思想，在實(shí)習(xí)總結(jié)中記錄下這來(lái)之不易的成果吧。那么好的實(shí)習(xí)總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的針灸科個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

針灸科主任醫(yī)師實(shí)習(xí)周記 篇1

在針灸科的一個(gè)月就這么過(guò)去了，感覺時(shí)間過(guò)的還真是快呢，下周也就是明天就要去中內(nèi)報(bào)到了。

還記得剛?cè)メ樉目聘蠋煏r(shí)，什么都不懂，也不知道自己該干什么，就傻呆呆地站在那看看;后來(lái)慢慢地也就習(xí)慣了，能夠在一邊幫幫小忙，做些自己力所能及的事，雖然有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)辛苦，但是感覺還是不錯(cuò)的。我覺得吧，給病人拔針也是有技巧和講究的，看著容易做起來(lái)不一定容易。針拔得快，讓病人不感覺痛才好;不過(guò)貌似我的速度還是不夠快，有時(shí)候害病人蠻痛的。有時(shí)候遇到比較好的病人，雖然痛，但是他也還會(huì)好好跟我講，還教我該怎么拔。偶爾也會(huì)遇到難相處的病人，記得有一次給病人拔針，我拔一針?biāo)幸幌拢€邊拔邊躲，后來(lái)我就盡量躲著她。

一個(gè)月的見習(xí)，雖然不能說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，但還是有不少收獲的。見習(xí)讓我們走上臨床，不僅僅拘泥于書本上的理論知識(shí)，還提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，理論與實(shí)踐相結(jié)合。老師有時(shí)候會(huì)讓我扎手上、腳上那些常見的穴位，剛開始給病人扎針還是挺憂郁的，下不了手，生怕把別人扎壞了;后面慢慢的稍微好點(diǎn)了，不過(guò)動(dòng)作和手法上還有待加強(qiáng)。以前一直覺得頭上是蠻危險(xiǎn)的部位，頭皮針也看的我心驚，覺得挺危險(xiǎn)的，不過(guò)聽老師說(shuō)，打頭皮是最安全的，因?yàn)橛蓄^蓋骨。也教我應(yīng)該怎么打，我也試著給病人打過(guò)。

今天是在針灸科的最后一天，也是冬病夏治三伏最后一伏的第一天，來(lái)帖膏藥的人還蠻多的，整個(gè)上午一直在忙，到中午12點(diǎn)半的樣子才結(jié)束。不過(guò)看著被自己貼膏藥的病人，心里還是挺充實(shí)的呢。

明天就要去另外一個(gè)科室了，希望自己繼續(xù)加油。

針灸科主任醫(yī)師實(shí)習(xí)周記 篇2

在xx醫(yī)院中醫(yī)科實(shí)習(xí)的這三個(gè)月，是我大學(xué)生涯中一段極其珍貴且充實(shí)的時(shí)光。

剛進(jìn)入科室時(shí)，我懷揣著對(duì)針灸專業(yè)知識(shí)的渴望和對(duì)實(shí)踐操作的期待。在這三個(gè)月里，我仿佛置身于知識(shí)的海洋，盡情地汲取著針灸領(lǐng)域的養(yǎng)分。www.wz2.com.cn

實(shí)習(xí)期間，我每天都能接觸到不同病癥的患者，從常見的'頸肩腰腿痛，到較為復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)疾病。通過(guò)觀察老師們的診斷和治療過(guò)程，我對(duì)病癥的判斷和針灸方案的制定有了更清晰的認(rèn)識(shí)。老師們精湛的醫(yī)術(shù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度深深地感染著我，讓我明白，每一次的針灸治療都需要精準(zhǔn)的判斷和細(xì)致的操作。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅鞏固了課堂上學(xué)到的經(jīng)絡(luò)穴位等基礎(chǔ)知識(shí)，還深入了解了不同病癥對(duì)應(yīng)的針灸選穴原則和手法技巧。比如，對(duì)于面癱患者，多采用局部取穴配合遠(yuǎn)端取穴的方法，以疏通經(jīng)絡(luò)、調(diào)和氣血。而對(duì)于失眠患者，則注重調(diào)理臟腑功能，選取心、脾、腎經(jīng)的穴位。

同時(shí)，我也積極參與到實(shí)際的針灸操作中。從最初的緊張手抖，到逐漸能夠熟練準(zhǔn)確地進(jìn)針，每一次的進(jìn)步都讓我感到無(wú)比興奮。在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到了與患者溝通的重要性。只有讓患者充分信任和配合，治療才能達(dá)到更好的效果。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)針灸這門專業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟。它不再是書本上抽象的理論，而是能夠?qū)崒?shí)在在為患者解除病痛的有效手段。

如今，實(shí)習(xí)結(jié)束，面臨畢業(yè)。這段經(jīng)歷為我的學(xué)業(yè)畫上了圓滿的句號(hào)，也為我未來(lái)的從醫(yī)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將帶著所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷努力，為針灸事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

針灸科主任醫(yī)師實(shí)習(xí)周記 篇3

建國(guó)以來(lái)，針灸推拿事業(yè)蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)了大批針灸推拿專業(yè)人才，中醫(yī)院校在培養(yǎng)針灸學(xué)專業(yè)人才方面已經(jīng)取得了顯著成效，但在西醫(yī)院校，由于培養(yǎng)目標(biāo)的不同，教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，包括在中醫(yī)學(xué)課程內(nèi)的針灸學(xué)教學(xué)學(xué)時(shí)很少，要在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到比較好的教學(xué)效果，必須改革舊的教學(xué)方法，探索針灸學(xué)教學(xué)的新路子。為此，近年來(lái)我們?cè)卺樉膶W(xué)教學(xué)方法上進(jìn)行了大膽的改革，取得了良好的效果。但對(duì)針灸推拿教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，一直處于研究和探索中，對(duì)針灸推拿的事業(yè)發(fā)展，我們必須要有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，針灸推拿教育該怎么走，怎么才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才，確實(shí)值得探討。本人長(zhǎng)期在針灸推拿的教學(xué)一線，也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，對(duì)于針灸推拿教學(xué)和針灸推拿專業(yè)學(xué)生目前的狀況有比較深的了解，特在此談點(diǎn)個(gè)人的看法。

1、社會(huì)對(duì)針灸推拿的認(rèn)識(shí)需要改變。針灸推拿屬于中醫(yī)的范疇，但與中醫(yī)還是有區(qū)別的，主要區(qū)別在于中醫(yī)和針灸推拿的診斷依據(jù)是一樣的，但治療卻不一樣，中醫(yī)是以處方用藥為主，而針灸推拿是以針刺和推拿為主。長(zhǎng)期以來(lái)，我們培養(yǎng)的針灸推拿專業(yè)人才，真正用針刺和推拿治療的為數(shù)并不多，這就極大的限制了針灸推拿事業(yè)的發(fā)展。而針灸的療效確切、毒副作用小的特點(diǎn)，也很少人知道。正是因?yàn)獒樉耐颇玫匚坏奶厥庑裕F(xiàn)在真正從事針灸推拿工作的人是越來(lái)越少。據(jù)有關(guān)部門資料統(tǒng)計(jì)，2004年我國(guó)針灸科人數(shù)較10年前下降了45％，比2002年減少了51.5％。下降速度是明顯的。這必須引起我們的重視。針灸中的“燒山火”、“透天涼”等針?lè)ê惋w針、芒針、火針等技術(shù)正面臨著失傳的危險(xiǎn)。

2、教學(xué)上的誤區(qū)。據(jù)了解現(xiàn)在中醫(yī)院校中針灸推拿教學(xué)的課程設(shè)置存在問(wèn)題，這是現(xiàn)在中醫(yī)院校的通病。據(jù)了解現(xiàn)在針灸推拿教學(xué)中，公開課程的課時(shí)占30％，西醫(yī)課程的課時(shí)占30％，中醫(yī)課程的課時(shí)占20％，而針灸推拿的專業(yè)課程只占20％，課程設(shè)置不合理，嚴(yán)重制約了針灸推拿事業(yè)的發(fā)展。筆者認(rèn)為醫(yī)學(xué)教育屬于精英教育，教育要以質(zhì)量為重，注重培養(yǎng)以臨床能力為考核核心的高尖人才。中醫(yī)又不同于西醫(yī)，特別是針灸推拿與西醫(yī)更是難以溝通，所以有必要大膽改革教學(xué)課程的設(shè)置，把公共課時(shí)和西醫(yī)課程進(jìn)行精簡(jiǎn)，騰出更多的課時(shí)用于針灸推拿專業(yè)課程。5年制針灸推拿本科教學(xué)中西醫(yī)課程，只保留人體解剖學(xué)，將西醫(yī)診斷和西醫(yī)內(nèi)科合并為西醫(yī)概論學(xué)，將病理學(xué)和生理學(xué)合并為病理生理學(xué)等等，除人體解剖學(xué)為必修課外，其余西醫(yī)課程均為選修課，把西醫(yī)課程的課時(shí)降為總課時(shí)的15％。公共課程的課時(shí)也要做出合理的調(diào)整，減少英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等課程的課時(shí)，使公共課程的課時(shí)也降為總課時(shí)的15％。這樣可以使針灸推拿專業(yè)課程的課時(shí)占到總課時(shí)的'50％，這樣才能體現(xiàn)出針灸推拿的教學(xué)特色，學(xué)生才能更多的掌握針灸推拿專業(yè)知識(shí)。而針灸推拿專業(yè)課程的理論講授占課時(shí)的比例為50％，實(shí)踐能力的操作要占到40％，實(shí)驗(yàn)課時(shí)為10％。近幾年來(lái)我校針灸推拿學(xué)生的實(shí)踐(如點(diǎn)穴)考試，情況很不理想，理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象值得我們深思。教學(xué)方法上的改革要以多媒體教學(xué)為主，多媒體教學(xué)可通過(guò)影視、動(dòng)畫、圖像等形象化的表現(xiàn)形式，較徹底的分解知識(shí)技能信息的復(fù)雜度，減少信息在大腦中從形象到抽象、再由抽象到形象的加工轉(zhuǎn)換過(guò)程，把教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、結(jié)構(gòu)層次一一展現(xiàn)出來(lái)，充分傳達(dá)教學(xué)意圖。所以我們要下大力氣制作針灸推拿專業(yè)課程的多媒體課件，真正做到體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的特色。重視針灸推拿專業(yè)學(xué)習(xí)講座。如條件允許，可在針灸推拿教學(xué)中，大力引進(jìn)講座形式，固定二周一次的專業(yè)講座模式，可聘請(qǐng)相關(guān)專家，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)講座，以講授針灸推拿在臨床中的運(yùn)用，治療相關(guān)疾病的經(jīng)驗(yàn)心得，針灸推拿在科研領(lǐng)域中的進(jìn)展，針灸推拿的特殊針?lè)ê图夹g(shù)等等，可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)針灸推拿治療疾病的信心，效果是可見的。重視針灸推拿專業(yè)的后期教學(xué)階段，也就是實(shí)習(xí)階段。以12個(gè)月為基礎(chǔ)，合理分配實(shí)習(xí)時(shí)間，以中醫(yī)內(nèi)科、針灸科、推拿科為實(shí)習(xí)重點(diǎn)，時(shí)間各占三個(gè)月，總計(jì)9個(gè)月時(shí)間，其余三個(gè)月，由學(xué)生自主選擇科室。學(xué)生首先在中醫(yī)內(nèi)科實(shí)習(xí)三個(gè)月，掌握診斷疾病的能力，在針灸科和推拿科實(shí)習(xí)掌握治療疾病的能力，其他科室的實(shí)習(xí)也以掌握診斷疾病能力為主，具體由學(xué)生所處的地域常見病和多發(fā)病為主，由學(xué)生自行確定相關(guān)科室。

3、針灸推拿在整個(gè)醫(yī)療體系中的思考。正確定位針灸推拿在整個(gè)醫(yī)療體系中的地位，對(duì)于我們教學(xué)的開展、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提高以及學(xué)生的就業(yè)都有很大的幫助。筆者認(rèn)為針灸推拿在醫(yī)學(xué)體系中的地位，以療效確切、毒副作用小、費(fèi)用低廉為依據(jù)，將針灸推拿提升到一個(gè)新的高度。國(guó)家或相關(guān)職能部門要充分認(rèn)識(shí)到針灸推拿在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要性和特殊性，并科學(xué)規(guī)劃。各省要盡快成立專業(yè)的針灸推拿醫(yī)院，在國(guó)家大力推行社區(qū)醫(yī)療的基礎(chǔ)上，每個(gè)社區(qū)醫(yī)療站增加一名針灸推拿專業(yè)醫(yī)生，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師目錄中，增加針灸推拿醫(yī)師，明確規(guī)定針灸推拿的治療以針灸推拿為主、處方用藥為輔。大力宣傳針灸推拿在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要性，并制定相關(guān)政策予以規(guī)范，比如目前《全國(guó)醫(yī)療服務(wù)價(jià)格項(xiàng)目規(guī)范(試行)》規(guī)定的3966項(xiàng)中；針灸推拿中針灸埋線療法、穴位治療和推拿手法在不少地區(qū)都沒(méi)有收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于開展針灸推拿工作極為不利。國(guó)家重視、政策的支持加上社會(huì)對(duì)針灸推拿的認(rèn)同感的不斷加強(qiáng)，使針灸推拿在醫(yī)學(xué)體系中的地位會(huì)得到很大的提高，最終得到普及。

4、針灸推拿的繼續(xù)教育問(wèn)題。針灸推拿繼續(xù)教育對(duì)于針灸推拿事業(yè)的發(fā)展和提高針灸推拿的生命力具有特別重要的意義，醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展是很快的，單純依靠本科階段的教學(xué)，已經(jīng)跟不上前進(jìn)的步伐，所以必須積極開展繼續(xù)教育工作。針灸推拿繼續(xù)教育的母體應(yīng)該是針灸推拿學(xué)會(huì)，作為開展針灸推拿繼續(xù)教育的主要力量的針灸推拿學(xué)會(huì)應(yīng)該具備如下主要職能：

開展省內(nèi)外針灸醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，組織針灸課題的研究和科學(xué)考察活動(dòng)，編輯出版各種針灸書籍、學(xué)術(shù)期刊、文獻(xiàn)資料和音像制品：加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科技的培養(yǎng)人才力度，推廣針灸學(xué)術(shù)成果，不斷提高針灸工作者的技術(shù)水平，開展針灸臨床及針灸醫(yī)學(xué)科學(xué)普及活動(dòng)：組織會(huì)員參與科技決策論證、法規(guī)制定、提供政策建議等，接受委托承擔(dān)針灸科技項(xiàng)目評(píng)估、成果鑒定、提供技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)：開展針灸器材的研制、開發(fā)、評(píng)審、監(jiān)制及推廣應(yīng)用工作，舉辦各種短期培訓(xùn)班，傳授最新針灸推拿方面的醫(yī)技知識(shí)。

針灸科主任醫(yī)師實(shí)習(xí)周記 篇4

xx年7月至20xx年7月，由我院領(lǐng)導(dǎo)及科主任派遣，我到廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院普外科進(jìn)修學(xué)習(xí)一年。能獲得這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)我而言，無(wú)疑是一件幸事。一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，通過(guò)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)，使我開拓了視野，拓寬了思路，改變了理念。現(xiàn)將進(jìn)修學(xué)習(xí)情況以及收獲體會(huì)總結(jié)如下：

一、規(guī)范的管理制度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神

該院具有規(guī)范的住院醫(yī)師培養(yǎng)制度與優(yōu)良的中醫(yī)傳統(tǒng)，畢業(yè)后參加工作醫(yī)師開始住院醫(yī)師培訓(xùn)，周期為2—3年，后擔(dān)任總值班，負(fù)責(zé)常規(guī)會(huì)診及指導(dǎo)住院醫(yī)師，以后還要接受專科培訓(xùn)直至最終定科。該院的內(nèi)科住院醫(yī)師是歸屬大內(nèi)科的統(tǒng)一支配，他們必須輪轉(zhuǎn)每一個(gè)科室，其中中醫(yī)傳統(tǒng)療法中心、急診科必須輪轉(zhuǎn)半年以上。每個(gè)科室有固定的培訓(xùn)計(jì)劃，住院醫(yī)師根據(jù)自己情況請(qǐng)主治醫(yī)安排講座。我在內(nèi)分泌科期間科室開展學(xué)習(xí)項(xiàng)目有：

1、老專家定期指導(dǎo)臨床工作：每周二上午主任查房，指導(dǎo)開展臨床、科研和教學(xué)工作。并定期請(qǐng)教授指導(dǎo)疑難復(fù)雜疾病的診治。

2、中醫(yī)病案討論：每月針對(duì)住院的疑難或典型病例最少開展一次中醫(yī)病案討論，要求科室每位醫(yī)生積極準(zhǔn)備、查閱古今診治方法并發(fā)言。

3、中醫(yī)人才培養(yǎng)計(jì)劃：內(nèi)分泌專科已經(jīng)為臨床常見疾病制定了診療常規(guī)和臨床路徑，并得到有效驗(yàn)證。同時(shí)，也制訂了很多行之有效的制度，如：住院醫(yī)師輪科培養(yǎng)制度，主治醫(yī)師培養(yǎng)制度，拜師、跟師名中醫(yī)制度，有創(chuàng)操作準(zhǔn)入制度，定期病例討論及會(huì)診制度等。選拔優(yōu)秀醫(yī)師拜師名中醫(yī)專家，現(xiàn)有2名醫(yī)師參與拜名師，并擬明年繼續(xù)發(fā)展下一批專科醫(yī)師拜名師。此外，有一名主任醫(yī)師為全國(guó)中醫(yī)優(yōu)秀臨床人才培養(yǎng)對(duì)象，兩名副高以上醫(yī)生為廣東省千百十人才校級(jí)培養(yǎng)對(duì)象。

4、針灸療法的開展：與針灸科和傳統(tǒng)療法中心聯(lián)合開展針灸及傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)療法治療糖尿病導(dǎo)致各種神經(jīng)損害的并發(fā)癥、頸肩腰腿痛、頭痛、失眠等。

二、深厚的中醫(yī)底蘊(yùn)，濃郁的中醫(yī)特色治療

內(nèi)分泌專科充分發(fā)揮中醫(yī)特色進(jìn)行治療，主攻方向?yàn)橹嗅t(yī)藥防治糖尿病、糖尿病腎病、糖尿病足及糖尿病周圍神經(jīng)病變。

臨床中堅(jiān)持采用中醫(yī)為主治療糖尿病及其并發(fā)癥；開展了桂蠟外敷雙涌泉穴、中藥沐足、中藥灌腸、吳茱萸敷臍、通絡(luò)寶外敷、分期辨治糖尿病足及糖尿病腎病等中醫(yī)特色療法；以益氣養(yǎng)陰活血中藥改善2型糖尿病胰島素抵抗為主，采用綜合療法治療糖尿病取得明顯效果。中醫(yī)綜合治療糖尿病并發(fā)癥取得明顯療效，在改善患者癥狀、提高患者生活質(zhì)量及提高機(jī)體免疫力等方面取得了明顯效果，深受患者歡迎，提高了患者的依從性，提高了內(nèi)分泌專科在社會(huì)上的影響力。

進(jìn)修期間，我真正領(lǐng)會(huì)到了中西交融的文化背景催生的獨(dú)特的醫(yī)院文化和管理模式，真切體會(huì)到了對(duì)人性的尊重和關(guān)愛、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，讓我真實(shí)感受到了他們濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和自強(qiáng)不息的精神，讓我看到了自己與他們之間的差距，這種壓力成為不斷鞭策我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。工作中我深切體會(huì)到了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)是開展臨床工作的前提，并在實(shí)踐中摸索如何更好地與病人溝通與交流，致力于不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和涵養(yǎng)。我對(duì)內(nèi)分泌學(xué)科的前景充滿了無(wú)限的憧憬和希望。我會(huì)更加熱愛我的專業(yè)，我會(huì)將在廣東省中醫(yī)院所學(xué)的新的知識(shí)、新的理念應(yīng)用到今后的工作中，盡自己最大的努力把自己的專業(yè)做好！在這里我要衷心感謝一直以來(lái)關(guān)心、幫助、支持我的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，謝謝你們！

針灸科主任醫(yī)師實(shí)習(xí)周記 篇5

在xx醫(yī)院中醫(yī)科整整一年的實(shí)習(xí)時(shí)光，如同一幅豐富多彩的畫卷，在我眼前緩緩展開，每一個(gè)細(xì)節(jié)都鐫刻著成長(zhǎng)與收獲。

剛踏入科室，一切都是那么陌生又新奇。從最初對(duì)針灸知識(shí)的一知半解，到后來(lái)能夠熟練掌握常見病癥的針灸治療方法，這期間經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

實(shí)習(xí)期間，我接觸到了各種各樣的患者。有被腰椎間盤突出困擾多年的工人，有因面癱而心情低落的阿姨，還有因關(guān)節(jié)炎疼痛難忍的爺爺。每一位患者都帶著痛苦和期望而來(lái)，而我則在老師的指導(dǎo)下，努力用手中的銀針為他們減輕病痛。

記得有一次，遇到一位患有偏頭痛的患者，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的診斷和分析，老師為其制定了詳細(xì)的針灸方案，并讓我協(xié)助操作。在緊張與期待中，我準(zhǔn)確地找準(zhǔn)穴位，小心翼翼地進(jìn)針。經(jīng)過(guò)幾次治療，患者的偏頭痛癥狀明顯減輕，那一刻，內(nèi)心的喜悅和自豪油然而生。

這一年里，我也遭遇過(guò)不少挫折。有時(shí)因?yàn)槭址ú粔蚴炀殻尰颊吒械讲贿m；有時(shí)對(duì)病癥的判斷不夠精準(zhǔn)，影響了治療效果。但正是這些挫折，讓我更加勤奮地鉆研醫(yī)術(shù)，不斷反思和改進(jìn)自己的不足。

通過(guò)與患者的交流，我深切感受到他們對(duì)健康的渴望和對(duì)醫(yī)生的信任。這份信任讓我時(shí)刻提醒自己，要以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度和高度的責(zé)任心對(duì)待每一次治療。

一年的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，如今即將畢業(yè)。這段經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到針灸的神奇與魅力，也讓我堅(jiān)定了在中醫(yī)道路上繼續(xù)前行的決心。

我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，帶著所學(xué)的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)，在今后的從醫(yī)生涯中，為更多的患者帶去健康和溫暖，讓針灸這一古老的中醫(yī)療法綻放出更加耀眼的光芒。

針灸科主任醫(yī)師實(shí)習(xí)周記 篇6

學(xué)醫(yī)生涯轉(zhuǎn)眼就過(guò)了一年半，這一年多來(lái)醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)給了我很大的`念想，看到了未來(lái)的方向也悟出了一些道理，關(guān)于人生和價(jià)值。時(shí)時(shí)在憧憬未來(lái)的醫(yī)生生涯。可自己一年來(lái)所學(xué)的所懂得的醫(yī)學(xué)知識(shí)只不過(guò)是冰山一角。剛念了一年半的醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院是基本上沒(méi)有用武之地的。當(dāng)然關(guān)鍵是“武”的問(wèn)題，而不是“地”的問(wèn)題。去醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐之前我完全不知道自己能做什么。姑且當(dāng)做是學(xué)習(xí)吧，也理應(yīng)是學(xué)習(xí)。只是把醫(yī)院當(dāng)成是另樣的學(xué)校，學(xué)習(xí)的內(nèi)容同樣是醫(yī)學(xué)知識(shí)。一個(gè)多月的時(shí)間，我實(shí)踐著，也學(xué)習(xí)著。

自己一年來(lái)所掌握的相對(duì)于醫(yī)學(xué)知識(shí)的海洋來(lái)說(shuō)絕對(duì)是冰山一角。可是為期一個(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐讓我深切的感受到這冰山一角的也是重要的。推論開來(lái)：每一部分的醫(yī)學(xué)知識(shí)都是至關(guān)重要的，重要到一個(gè)怎樣的程度呢？與生死相關(guān)的事情可以算作是最重要的事情了。而醫(yī)學(xué)知識(shí)的每一點(diǎn)滴都可能與生死相關(guān)。生命是可貴的，那么醫(yī)學(xué)知識(shí)便是再重要不過(guò)的了。我想到了自己在學(xué)校時(shí)而馬虎的學(xué)習(xí)，想到那些馬虎而過(guò)的知識(shí)將來(lái)可能是致命的。一星期的社會(huì)實(shí)踐讓我明白學(xué)醫(yī)馬虎不得，懂得醫(yī)學(xué)知識(shí)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

20xx年1月21號(hào)懷著幾分激動(dòng)幾分忐忑的心情到醫(yī)院開始社會(huì)實(shí)踐。激動(dòng)是因?yàn)榭梢泽w驗(yàn)到如同一直以來(lái)自己所憧憬的那般穿著白大褂治病救人的行醫(yī)生活。忐忑是因?yàn)樵卺t(yī)院，忽略自己所知道的冰山一角的醫(yī)學(xué)知識(shí)，自己毫無(wú)用處。不知道自己能做什么，或者能不能做好。醫(yī)院是整個(gè)縣醫(yī)療設(shè)施最完善，醫(yī)德醫(yī)術(shù)受廣泛好評(píng)的一家私立醫(yī)院。院長(zhǎng)是一位可敬且親切的叔叔。“叔叔”是我初見時(shí)腦海中的第一個(gè)稱謂，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我不知道自己該怎樣稱呼才好。“叔叔”顯然不可，這里是醫(yī)院，見習(xí)間我得服從管理，也就是說(shuō)我們并沒(méi)有輩分的差別。“醫(yī)生”也不好，這是病人對(duì)這一行業(yè)工作人員的稱謂，自己也是穿白大褂的人。思索間聽到另外的年輕醫(yī)生稱院長(zhǎng)為“老師”，自己才恍然大悟。也更是加深了自己對(duì)醫(yī)生這一職業(yè)的理解。醫(yī)生是學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的一個(gè)職業(yè)，所謂“活到老學(xué)到老”形容醫(yī)生就再恰當(dāng)不過(guò)了。醫(yī)生除了工作還有不斷地學(xué)習(xí)，工作中也同樣在學(xué)習(xí)。于是資歷更老的醫(yī)生就是自己的老師也在情理之中了。院長(zhǎng)很重視醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)，同我一番小談后，告訴我：人人都知道學(xué)醫(yī)苦，但大多數(shù)醫(yī)學(xué)生都還沒(méi)有真正深刻地認(rèn)識(shí)到到底是苦到一個(gè)怎樣的程度。教育我要更為努力地學(xué)習(xí)，任何知識(shí)細(xì)節(jié)都要仔仔細(xì)細(xì)……院長(zhǎng)說(shuō)親自帶我，讓我與他一同在內(nèi)科住院部上下班的時(shí)候，我頗感殊榮，同時(shí)內(nèi)心的忐忑又多了幾分。同時(shí)心里還有些忐忑，不知道我將要面對(duì)的是何等的困難。盡管在課堂上老師都或多或少地講過(guò)一些，可是在真正面對(duì)的時(shí)候，還是有些不安。

上班第一天我就遇到所謂的小小的醫(yī)患糾紛。醫(yī)院住院病人打完點(diǎn)滴后未經(jīng)醫(yī)生許可上街后摔傷找醫(yī)院麻煩。理由是：醫(yī)院點(diǎn)滴導(dǎo)致病人體弱后摔傷。在我們的理解這完全是無(wú)理取鬧。作為病人的主治醫(yī)生，我不可想象這樣的事情如何能坐下來(lái)跟病人家屬好好地講道理。可是看到院長(zhǎng)蔣老師心平氣和的態(tài)度，我很震撼。我覺得這才是一個(gè)好醫(yī)生該有的境界，一種行醫(yī)的境界，一種處世的人生境界。于是我醫(yī)院見習(xí)學(xué)到的第一件事是對(duì)待病人的態(tài)度。

第二天上班，老師給病人扎完針后離開了，這是一名身患肩周炎的病人。肩周炎是臨床常見病種，我想多了解一下病人的情況，就留下來(lái)了。我只簡(jiǎn)單的問(wèn)了一些患者的感受啊之類的，結(jié)果病人把我當(dāng)醫(yī)生了，拉著我問(wèn)了很多的問(wèn)題。雖然我們課上也講過(guò)這個(gè)疾病，可是當(dāng)病人問(wèn)起來(lái)的時(shí)候，我一下子沒(méi)了頭緒，不知道怎么回答了，場(chǎng)面一下子就變得尷尬起來(lái)。我吞吞吐吐回答了幾句，看到病人一臉的茫然，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。太丟臉了！離開病房后，我就暗自下決心，回去一定要好好看看書，尤其是那幾個(gè)臨床常見的病種，再也不能出現(xiàn)這種情況了！同時(shí)也讓我覺得我的理論知識(shí)不夠扎實(shí)，不能和實(shí)際情況緊密結(jié)合。因此，在今后的學(xué)習(xí)中我應(yīng)該加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也應(yīng)該注重理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，積極實(shí)踐，叢中一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，從而提高我們的自身素質(zhì)。在下一次碰到病人的詢問(wèn)后，能夠從容不迫的一一道來(lái)。

見習(xí)期間還出了一件讓我很尷尬的事。有一位患了頸椎病的老爺爺脖子酸痛的厲害，老師讓我給他做做推拿，緩解一下。我搓了搓手，老師站在一旁看。我有點(diǎn)緊張，畢竟是第一次這樣，總感覺從老師身上發(fā)出的氣場(chǎng)壓的我很不自在，但是也得硬著頭皮上。我先做的是拿法，老爺爺?shù)纳眢w屬于壯實(shí)型的，脖子上面的肌肉也很僵硬，我拿了幾十下就有點(diǎn)吃力了。這是老師說(shuō)：“面對(duì)這種體型的病人你應(yīng)該變通一下啊，單手拿一邊吃力就換雙手拿啊，這樣既省力又能讓患者真真實(shí)實(shí)地感受到效果。”說(shuō)完他親手給我做了下示范，果然，在我手里沒(méi)任何變化的病人在老師的手里就開始“啊啊啊啊啊”地叫起來(lái)了，這才是真正起作用了的。后來(lái)老師就不再讓我給病人做推拿了，因?yàn)樗虏∪擞X得錢花得不值。我覺得很不好意思，就一直在旁邊看著老師做，真不愧是幾十年的老中醫(yī)了，他給病人做完推拿過(guò)后，病人神清氣爽地走了，對(duì)老師是千恩萬(wàn)謝啊。還對(duì)我說(shuō)了句：“小伙子，你還的跟老師好好學(xué)學(xué)啊。”我不好意思的連連稱是。

下午五點(diǎn)多的時(shí)候，病人已經(jīng)都處理完了，醫(yī)生們也該下班了。忙碌了一整天的他們坐在辦公室里開始聊天、講笑話，逗得大家哈哈笑，氣氛非常的好。看得我非常的驚訝，看了一天的病，他們也有精力來(lái)娛樂(lè)。不過(guò)換個(gè)角度想想，他們忙碌了一整天，明天還得繼續(xù)忙，是應(yīng)該找點(diǎn)樂(lè)子緩解一下情緒，為接下來(lái)的做好充分的準(zhǔn)備。想到這里，我挺佩服他們的，他們懂得找工作之余的事情來(lái)讓自己的人生變得輕松，這樣才可以讓工作變得有意思，讓生活不古板。

一個(gè)星期以來(lái)，自己學(xué)會(huì)了系統(tǒng)的體檢方法、部分常用醫(yī)療器械的使用、部分常用藥物的治療方向及用法和病歷的書寫等。發(fā)覺自己醫(yī)學(xué)功底的薄弱和醫(yī)學(xué)的博大與嚴(yán)謹(jǐn)。見習(xí)期間因?yàn)樽约簩W(xué)功底的薄弱，自己突然很有念書的欲望，空閑的時(shí)候便翻閱資料為自己充電，我渴望著自己在醫(yī)學(xué)的道路上快速地成長(zhǎng)起來(lái)，渴望著自己可以救助更多患者。

在幾天與醫(yī)院的親密接觸中，我明白了，知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而作為見習(xí)或?qū)嵙?xí)生，要做到：1、待人真誠(chéng)，學(xué)會(huì)微笑；2、對(duì)工作對(duì)學(xué)習(xí)有熱情有信心；3、善于溝通，對(duì)病人要細(xì)致耐心，對(duì)老師要勤學(xué)好問(wèn)；4、主動(dòng)出擊，不要等問(wèn)題出現(xiàn)才想解決方案；5、踏踏實(shí)實(shí)，不要驕傲自負(fù)，真正在實(shí)踐中鍛煉能力。醫(yī)務(wù)糾紛是不可避免的，每位醫(yī)生的從醫(yī)生涯都遇到過(guò)或大或小的糾紛，將來(lái)當(dāng)我們面對(duì)這些的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蔣老師以的博大的胸懷去包容和諒解他們。畢竟他們是患者，是更需要我們理解和包容的人群。

一個(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐很充實(shí)也轉(zhuǎn)眼即過(guò)，一周來(lái)我不僅學(xué)到了更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更明白了很多為人為醫(yī)的道理。認(rèn)識(shí)到了自己醫(yī)學(xué)知識(shí)的薄弱和醫(yī)學(xué)的博大和嚴(yán)謹(jǐn)，懂得了自己應(yīng)該更為努力與細(xì)致地學(xué)習(xí)。通過(guò)深入醫(yī)院，了解患者，跟醫(yī)生學(xué)習(xí)，懂得醫(yī)生熟練操作的背后是淵博的學(xué)識(shí)和辛勤的操練。這個(gè)星期的見習(xí)生活將存留在自己的記憶中，成為自己在醫(yī)學(xué)道路上成長(zhǎng)的一部分，也鞭策自己努力奮斗，爭(zhēng)取在這條博大的道路上走得更遠(yuǎn)。

針灸科主任醫(yī)師實(shí)習(xí)周記 篇7

作為一名大學(xué)生，我在xx醫(yī)院的中醫(yī)科進(jìn)行了為期三個(gè)月的針灸實(shí)習(xí)，這段經(jīng)歷讓我對(duì)針灸這門古老的中醫(yī)療法有了全新且深刻的認(rèn)識(shí)。

初到中醫(yī)科，我懷揣著緊張與期待。緊張是因?yàn)樯钪约核鶎W(xué)尚淺，期待則是對(duì)即將展開的實(shí)踐充滿好奇。在這三個(gè)月里，我見證了針灸在各種病癥治療中的神奇效果。

每天，我跟隨帶教老師接待不同的患者。有因頸椎疼痛而行動(dòng)不便的上班族，有被面癱困擾的老人，還有因失眠而精神萎靡的中年人。老師會(huì)根據(jù)每位患者的具體癥狀和體質(zhì)，精心制定針灸方案。我在一旁仔細(xì)觀察老師的手法，從如何準(zhǔn)確選取穴位，到進(jìn)針的力度和角度，都一一銘記在心。

在老師的`鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我逐漸開始嘗試獨(dú)立為患者進(jìn)行針灸治療。記得第一次獨(dú)自操作時(shí)，我的手心里滿是汗水，但在老師的耐心指導(dǎo)和患者的信任下，我順利完成了治療。那一刻，心中的喜悅和成就感難以言表。

實(shí)習(xí)期間，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，對(duì)于一些復(fù)雜病癥的穴位組合判斷不夠準(zhǔn)確，面對(duì)患者的突發(fā)狀況會(huì)有些不知所措。但每一次的困難都成為了我成長(zhǎng)的契機(jī)。我通過(guò)查閱大量資料，向老師和同事請(qǐng)教，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸提升了自己的能力。

這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我深刻體會(huì)到了針灸的博大精深。它不僅僅是簡(jiǎn)單的扎針，更是一種基于中醫(yī)理論的整體調(diào)理。通過(guò)刺激穴位，調(diào)節(jié)人體的氣血和臟腑功能，達(dá)到治療疾病和預(yù)防保健的目的。

如今，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但這段經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。它讓我更加堅(jiān)定了從事中醫(yī)事業(yè)的決心，也讓我明白了自己還有很長(zhǎng)的路要走。畢業(yè)不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。我會(huì)帶著在實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，努力為中醫(yī)的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。