2025初一英語開學(xué)第一課教案（精品8篇）。

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的英語開學(xué)第一課教案，希望對大家有所幫助。

初一英語開學(xué)第一課教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

幫助新生熟悉英語課堂環(huán)境和教學(xué)模式。

激發(fā)新生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

讓新生了解英語學(xué)習(xí)的重要性和方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

讓學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的重要性和基本方法。

難點(diǎn)

如何讓學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，消除對英語學(xué)習(xí)的陌生感和恐懼心理。

三、教學(xué)方法

情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生在情境中感受英語的魅力。

互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入（5 分鐘）

播放一段有趣的英語動(dòng)畫片或英語歌曲視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對英語的興趣。

教師用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，歡迎新生來到英語課堂。

英語學(xué)習(xí)的重要性（10 分鐘）

通過圖片、故事等方式，向?qū)W生展示英語在日常生活、學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展中的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生討論為什么要學(xué)習(xí)英語，讓他們分享自己的想法和感受。

英語課堂介紹（10 分鐘）

介紹英語課堂的基本規(guī)則和要求，如上課紀(jì)律、作業(yè)要求等。

展示英語教材和教學(xué)資源，讓學(xué)生對本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)有一個(gè)初步的了解。

互動(dòng)游戲（15 分鐘）

開展英語單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中熟悉英語單詞。

進(jìn)行簡單的英語對話練習(xí)，如問候、介紹自己等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語口語能力。

學(xué)習(xí)方法分享（10 分鐘）

教師分享一些英語學(xué)習(xí)的方法和技巧，如多聽多說多讀多寫、積累詞匯、學(xué)習(xí)語法等。

邀請幾位高年級的學(xué)生分享他們的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓新生從中受益。

總結(jié)（5 分鐘）

回顧本節(jié)課的'主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性和方法。

鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)，勇敢嘗試，努力提高英語水平。

五、教學(xué)反思

通過開學(xué)第一課的教學(xué)，了解新生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，為今后的教學(xué)提供參考。同時(shí)，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓新生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

初一英語開學(xué)第一課教案 篇2

萬事開頭難，這第一堂課該怎么上？有很多教師往往簡單介紹后就開始上新課，或者教一些單詞、短語、諺語等匆匆完事。其實(shí)，這第一堂課里包含很大的學(xué)問，我們要認(rèn)真思考，提前參閱學(xué)生檔案，針對學(xué)生對英語的興趣和愛好程度，精心設(shè)計(jì)第一堂課的教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)充分利用這第一堂課，盡情展示自己的教學(xué)思想和人格魅力，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

一、自我介紹

第一步：基本情況介紹

面對新老師，學(xué)生往往帶有很大的好奇心，而最想知道的是：老師是誰？叫什么名字？什么學(xué)歷？教學(xué)多少年了？等基本情況。通過介紹，讓學(xué)生認(rèn)識老師，能拉進(jìn)師生間的距離，便于今后的師生合作。

第二步：個(gè)性介紹

讓學(xué)生了解教師的教學(xué)個(gè)性是這一課設(shè)計(jì)目的。教師的個(gè)性會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響，教師應(yīng)向?qū)W生具體說明自己教學(xué)風(fēng)格，以便于學(xué)生能很快地走出小學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)入你的教學(xué)模式，從而最快速的實(shí)現(xiàn)師生間的磨合，同時(shí)你的個(gè)性特色介紹也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。學(xué)生普遍認(rèn)為，老師誠實(shí)、自信、嚴(yán)格，是個(gè)有責(zé)任心的好老師，在老師的帶領(lǐng)下，一定能把英語學(xué)好。

二、英語學(xué)習(xí)的重要性

第一步：目的和要求

讓學(xué)生了解初中階段英語學(xué)習(xí)的目的和要求。以下是我們該給學(xué)生提出的建議：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，抓詞匯、習(xí)語、句型的理解、記憶和運(yùn)用；

2、擴(kuò)充閱讀材料，拓展知識面，擴(kuò)充知識量；

3、查缺補(bǔ)漏，加大練習(xí)量，從而提高語言的綜合運(yùn)用能力；

4、學(xué)會自學(xué)，掌握最適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法。

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，并學(xué)會與他人的合作學(xué)習(xí)。

第二步：重要性

面向中考，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三步：中考題型介紹

既然初中英語學(xué)習(xí)的目的之一是中考，那么應(yīng)讓學(xué)生了解中考題型，做到心中有數(shù)，也便于在今后的教學(xué)中有針對性地進(jìn)行練習(xí)。

中考主要題型簡介：

（一）聽力

（二）單選題

（三）完形填空

（四）閱讀理解

（五）情景對話

（六）寫作

三、小學(xué)英語與初中英語的區(qū)別

對于已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的英語的小學(xué)生來說，對基本的英語交流用詞、簡單的交流句型、英語發(fā)音等都有了一定的了解。但初中英語和小學(xué)英語卻有著明顯的區(qū)別，所以，在第一堂課上說明小學(xué)英語與初中英語區(qū)別至關(guān)重要。

首先，在學(xué)習(xí)方法上，要從感性思維向理性思維轉(zhuǎn)化。在小學(xué)，孩子們通過感知語言材料就可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。到了初中，語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多，學(xué)生除了感知材料外，必須理解語言材料。要求學(xué)會理性思維方法，從而達(dá)到師生的教法與學(xué)法相吻合。

其次，盡快適應(yīng)全新的環(huán)境。我們要幫助孩子消除上一個(gè)新學(xué)習(xí)環(huán)境中的恐懼心理，使得孩子快速適應(yīng)校園的環(huán)境，師生環(huán)境和生活環(huán)境。要讓孩子充分的適應(yīng)教師的教學(xué)方法、板書方式、講課的聲音等，只有這樣才能獲得好的學(xué)習(xí)效果。

另外，采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。初中英語的詞匯量增大，語法知識也比小學(xué)多了、難了。對于某一個(gè)語法點(diǎn)的講解相對重復(fù)得少了。另外作業(yè)量和作業(yè)得難度也增加了。因此，初中的學(xué)習(xí)方式為主動(dòng)的學(xué)習(xí)探索。

總之，從小學(xué)升入初中，對學(xué)生來說是一種巨大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，也將面臨著更大的困難，但如果同學(xué)們能夠始終保持學(xué)習(xí)的興趣，堅(jiān)持自信心，并持之以恒，一定會在英語學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步，有質(zhì)的飛躍。

四、如何才能從一開始就能學(xué)好英語

1、下決心，堅(jiān)持不懈

英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一般地說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。李揚(yáng)的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語用壞了十幾臺錄音機(jī)，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè)一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英語時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說每天抽出幾個(gè)小時(shí)來學(xué)英語。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會有收獲的。

2、注意方法，循序漸進(jìn)

決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時(shí)根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎(chǔ)知識掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。

（1）要過好語音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的.記憶和拼寫非常有用。

（2）掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會一些構(gòu)詞法的知識，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。

（3）掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握。總之學(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。

3、提前預(yù)習(xí)，有的放矢

作為初一學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽這些地方。總之，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。

4、認(rèn)真聽課，積極配合

課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識的主要場所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。總之，上課時(shí)要做到耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來。

5、完成作業(yè)，找出問題

學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時(shí)提出來。做作業(yè)時(shí)一定要認(rèn)真、字跡端正，這也是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，所以一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落。總之，要做大量的練習(xí)，英語是練出來的，一定不要偷懶。

6、及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識

學(xué)會了的東西隨著時(shí)間的流逝會逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識，把新學(xué)的知識同過去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對于記憶非常必要，學(xué)英語就是要堅(jiān)持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。

總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好英語。

五、結(jié)束

上了這么長時(shí)間的課，學(xué)生一定累了，所以根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們可以在這課結(jié)束時(shí)讓學(xué)生聽一首動(dòng)聽的英文歌曲，一來，可以調(diào)節(jié)氣氛，二來，讓學(xué)生感受英語語言的美，三來，也在無意間鍛煉了學(xué)生的聽力。

初一英語開學(xué)第一課教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、交流寒假中的趣事，感受充實(shí)寒假的快樂。

2、分享奧運(yùn)健兒的美麗瞬間，體會奧運(yùn)健兒的拼搏精神。

3、說出新學(xué)期對自己的要求，水滴們團(tuán)結(jié)向上，讓美留在身邊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、整理學(xué)生的寒假作業(yè)，列出表揚(yáng)名單。

2、兩個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備分享寒假發(fā)生的一件有意義的事情。

3、一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備分享奧運(yùn)健兒的故事

活動(dòng)過程：

上學(xué)年看到大家，都還是小小個(gè)，但是現(xiàn)在，可以互相看看，變化都有多大啊!看!(舉例幾個(gè)小朋友)真的特開心，新學(xué)期我們還能在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起成長，一起進(jìn)步!寒假中，躺在床上，葛老師腦海中總在想我們的新學(xué)期應(yīng)該怎樣度過，我希望我們的新學(xué)期，總會有美好的事情發(fā)生。比如說：每一天都過得很充實(shí);全班71滴水滴互相幫助;在學(xué)習(xí)上你追我趕，像奧運(yùn)健兒一樣有拼搏的勁兒等等。

現(xiàn)在讓我們先來看看寒假中大家快樂的樣子。

活動(dòng)一：我的充實(shí)生活

1、展示優(yōu)秀的寒假作業(yè)。

2、兩個(gè)學(xué)生講講自己的寒假生活，四人小組各自分享一個(gè)寒假中發(fā)生的趣事。

3、列出寒假表揚(yáng)學(xué)生名單，獎(jiǎng)勵(lì)筆記本和筆，希望他們將自己充實(shí)的生活記錄下來。

4、教師總結(jié)：充實(shí)有規(guī)律的.生活會讓我們變得更快樂，希望新學(xué)期的每一天大家都能與時(shí)間賽跑，上課認(rèn)真聽，下課痛痛快快地玩耍，課后靜下心完成作業(yè)后舒舒服服地做你想做得事。

活動(dòng)二：有股拼搏勁兒

這是一個(gè)奧運(yùn)寒假，大家肯定都看過奧運(yùn)會，相信很多中外的奧運(yùn)選手都給你留下了深刻的印象，現(xiàn)在就讓我們來感受感受他們身上的拼搏勁兒。

1、播放激動(dòng)人心的奧運(yùn)視頻。

2、一個(gè)學(xué)生講講奧運(yùn)健兒的故事

3、教師總結(jié)：不管這些運(yùn)動(dòng)員們在賽場上結(jié)果如何，他們?yōu)檫@一次比賽，整整準(zhǔn)備了四年，每天接受大強(qiáng)度的訓(xùn)練，有的還經(jīng)受著傷病的折磨，他們之所以能堅(jiān)持下來，相信這股拼搏的勁兒是關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)上，同樣需要這樣一股勁兒，自己跟自己較真，今天的自己和昨天的自己比一比，到底有沒有進(jìn)步;和身邊的同學(xué)較真，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，一起進(jìn)步。因此希望新學(xué)期的71滴水滴心中有股拼搏的勁兒，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)。

活動(dòng)三：我的新學(xué)期目標(biāo)

1、學(xué)生寫下自己的新學(xué)期目標(biāo)

2、大聲說出自己的目標(biāo)(想說的就站起來說)

3、教師總結(jié)：有了目標(biāo)，就不會讓我們在努力中失去方向，讓我們沿著自己的目標(biāo)每天進(jìn)步一點(diǎn)吧!

初一英語開學(xué)第一課教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

通過本單元教學(xué)，使學(xué)生初步學(xué)會日常交際中表示“介紹”(Introduction)"的一些簡單用語，并要求學(xué)生盡可能在交際場合中使用。繼續(xù)學(xué)習(xí)打招呼的常用語句。學(xué)習(xí)英語字母O~Z的讀音與書寫形式。學(xué)會字母歌。能背誦、默寫字母表(含大小寫)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、日常介紹用語(

2、英語字母O~Z。

三、課時(shí)安排

本單元共4課時(shí)，每課1課時(shí)。

S1:Hello! Im Jim Green.S2:Hello! Im Kate Green.叫其他幾個(gè)學(xué)生，分別用Im?，進(jìn)行自我介紹。

3、教師叫起一個(gè)學(xué)生(他或她的真實(shí)姓名，教師要知道)，然后用他(或她)的真實(shí)姓名提問：T：Hello! Are you ?讓大家猜一猜這句話的意思。幫助這個(gè)同學(xué)回答：

S：Yes,I am.教師可板書Yes,I am.讓大家猜一猜其含義。

再叫另一位同學(xué)，這個(gè)學(xué)生的真實(shí)姓名教師也要知道。但故意問錯(cuò)：T:Hello!Are you ?幫助這個(gè)學(xué)生回答：

S:No,Im not.重復(fù)剛才的步驟，并對黑板上的答案進(jìn)行講解。其中am在肯定回答中不能縮寫，因?yàn)槭菑?qiáng)調(diào)。在否定回答中可以縮寫。關(guān)于am的縮寫，學(xué)生只是了解一下，能聽懂，能說出就可以了。

4、放錄音，學(xué)生先聽，后跟讀。反復(fù)兩至三遍。然后叫起幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行單個(gè)練習(xí)：

T:Hello!Are you ?(用真實(shí)姓名) S1:Yes ,I am.T:Hello!Are you ?(非真實(shí)姓名) S2:No,Im not.Im .也可以把學(xué)生分成3人一組，進(jìn)行練習(xí)。

5、復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母。教師出示卡片，同時(shí)問：Whats this?要求學(xué)生用Its?回答。教字母O~T,方法同前。q這個(gè)字母的讀音可能會引起一些麻煩，教師可給予特別注意。 6、拿出事先準(zhǔn)備好的小黑板，輔導(dǎo)這幾個(gè)字母的書寫格式。示范、操練步驟同前。 7、布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀所學(xué)日常用語;2)抄寫字母O~T,熟練朗讀A~T，并能背誦下來;3)練習(xí)冊T:Good morning(afternoon) S1:Good morning(afternoon).T:My name is .Whats your name? S2:My name is X_一個(gè)學(xué)生：T:Hello! S2:Hello! T:Are you X_S2:Yes, I am .T:How are you ? S2:Im fine,thank you.And you? T:Im fime,too. Thank you.在進(jìn)行以上操練時(shí)，注意操練形式的多樣性。既要有集體操練，又要有個(gè)人或小組之間的操練。在初級階段，學(xué)生往往容易適應(yīng)進(jìn)行“應(yīng)答”式的操練，即教師先用英語與學(xué)生打招呼，學(xué)生進(jìn)行呼應(yīng)。為使學(xué)生能主動(dòng)、自覺地運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行“交際”，教師可從現(xiàn)在起，開始培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，并激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的欲望。從本課起，教師可進(jìn)行以下帶有明顯啟發(fā)式的操練：

請兩個(gè)學(xué)生到前面來，教師把他們分為A、B角色，然后用漢語介紹一下情景：

T：現(xiàn)在是早上，你們兩個(gè)人在路上相遇了，甲(A)先說什么?乙(B)怎么應(yīng)答?這樣，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行以下對話：

S1:Good morning.S2:Good morning.T:同學(xué)們從各個(gè)小學(xué)來到這里，有很多新同學(xué)要結(jié)識，如果你想詢問某一個(gè)同學(xué)的名字。應(yīng)該怎樣問呢?

啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行以下對話：

S1：Hello!My name is .Whats your name? S2:My name is X_目前為止所學(xué)過的對話，教師都可以用這種為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)情景的方式，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際。這種作法要堅(jiān)持下去，學(xué)生的交際能力會在這樣的操練中，有效地提高;在很多學(xué)生中存在的只能被動(dòng)地去附合、呼應(yīng)教師的現(xiàn)象，也會在很大程度上有所改變。

2、復(fù)習(xí)“1~5”數(shù)詞的說法，教“6~8”這幾個(gè)數(shù)詞的.讀音(學(xué)生能聽懂、分辨即可)。

3、請兩位同學(xué)到前面，教師用漢語向全班交待，他們中一個(gè)扮演Jim,另一人扮演韓美美。教師轉(zhuǎn)向扮演Jim的同學(xué)：

T:Hello, Jim.S1:Hello,Mr(Ms)(教師的Family Name).T:(Pointing to S2)This is Han Meimei.

(Pointing to S1)Han Meimei ,this is Jim.啟發(fā)全班同學(xué)：這時(shí)應(yīng)說什么?之后教師給出答案：Nice to meet you.解釋這句話的意思，并說明答語出是

4、放錄音。 S2:Hello,Li Lei.S1:Jim,this is Han Meimei.Han Meimei,this is Jim.S3:Hello,Jim! Nice to meet you .S2:Hello,Han Meimei! Nice to meet you.S3:How are you? S2:Fine,thank you.And you ? S3:Im OK.教師可將全班分為3大組(例如，每兩行為一大組)，每大組分別扮演一個(gè)角色，與在前面表演的同學(xué)進(jìn)行同步會話。

如果時(shí)間允許，可再叫幾名同學(xué)到前面來表演;或就近將學(xué)生分為三人一組進(jìn)行練習(xí)。教師可到學(xué)生中間聽一聽，對有困難的同學(xué)提供幫助。

6、復(fù)習(xí)A~T，方法同前;教U~Z，具體步驟可參考前面的方法。

7、布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀本課日常用語，并能用This is ?的句型，向別人進(jìn)行介紹;2)抄寫本課中所學(xué)字母，要求會背誦字母表。

四、交際用語

1.This is Wei Hua.Wei Hua,this is Jim.這是衛(wèi)華。衛(wèi)華，這是吉姆。 This is ?是用來進(jìn)行介紹的句式。如果是自我介紹，可以說：

Let me introduce myself.My name is ?我來自我介紹一下，我叫??一般當(dāng)聽完對方的介紹后，要主動(dòng)說：Nice to see you!很高興見到你!

2、Nice to meet you!見到你很高興!

這是一種問候用語，一般在雙方剛認(rèn)識后講這句話，表示很高興結(jié)識對方。答語是：見到你我也很高興!此外，當(dāng)兩位熟人或朋友見面，也可用Nice to meet/see you .或Nice to seee you again。表示問候。

nice的詞義除表示“令人愉快的”以外，還有“漂亮的，好的”等意思。例如：Thats a

nice boy.那是個(gè)好孩子。Its a nice car.那輛汽車真漂亮。

課本核對。

4、翻到彩色插圖a)T:Good morning(afternoon). S:? b)T:Hello!Are you??

S:? c)T:Whats your name? S:? d)T:How are you? S:?

e)T:Hello! Nice to meet you.S:? f)T:(手持字母卡片)Whats this? S:?

g)T:(使用課本彩色插圖

初一英語開學(xué)第一課教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過師生之間的交流，營造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。

2、通過師生交流和討論，明確學(xué)習(xí)的重要性，明確怎樣做一個(gè)會學(xué)習(xí)的人。

3、通過教材的梳理讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識有一個(gè)明確的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)過程：

(一)說說自己暑假中的見聞。

師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。

同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。

(二)回顧上學(xué)期的成績。

1、了解上學(xué)期成績。

2、讓學(xué)生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。

3、明確取得好成績的訣竅：平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)，回家認(rèn)真完成作業(yè)，多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步，上課專心聽講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。

4、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的.同學(xué)提個(gè)醒：不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

(三)認(rèn)識新朋友(新書)

1.梳理新教材內(nèi)容， 翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容?

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。

(四)教學(xué)常規(guī)要求：

1、課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(書、作業(yè)本、練習(xí)本、文具盒)，候課鈴聲響馬上進(jìn)教室，按老師要求齊背乘法口訣。

2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。

3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 。

4、課后：作業(yè)獨(dú)立完成，認(rèn)真書寫，學(xué)會思考。

5、小組長收發(fā)作業(yè)要及時(shí)，督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。

三、全課小結(jié)，提出希望。

同學(xué)們，新的一年開啟新的希望。希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績有一個(gè)新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

初一英語開學(xué)第一課教案 篇6

課題：

Unit 1 Our school

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞，并了解它們的功能。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。

3.教師準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放學(xué)過的歌謠（第三冊第五頁的 “Work And Play”），讓學(xué)生跟隨聲音說唱。

2.播放第三冊第一單元課件Let’s learn A ，回顧句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。

（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

1.教師指著教室問學(xué)生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.

2.播放本課的聲音Let’s learn A, 教讀生詞。教師可引入句型“It’s on the first floor.，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。

（三）趣味操練 （Practice）

1.小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的`其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’s do打下基礎(chǔ)。

2.看Let’s do的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1.做本單元A Let’s learn 部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

2.和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說出library, canteen 等相關(guān)生詞。

3.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’s do 中的指令。

初一英語開學(xué)第一課教案 篇7

一、教學(xué)內(nèi)容

Lets talk

二、教學(xué)目標(biāo)

會認(rèn)讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。 學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀[i]。

學(xué)習(xí)Lets talk，能聽懂，會說，并能用來進(jìn)行會話。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

會認(rèn)讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。

學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀[i]。 能聽懂，會說，并能用Lets talk進(jìn)行會話。

四、教學(xué)易混點(diǎn)

a在非重讀音節(jié)和開音節(jié)中的讀音。

五、教學(xué)方法

角色表演導(dǎo)人法

六、教具準(zhǔn)備

磁帶，錄音機(jī)，卡片，掛圖

七、教學(xué)過程

【學(xué)習(xí)單詞】

學(xué)習(xí)speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等單詞。

【導(dǎo)人新課】

學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則: 對本課個(gè)別單詞的讀音進(jìn)行簡單分析并從中總結(jié)規(guī)律,通過分析單詞speak并聯(lián)系eat,meat,tea,please,read等單詞復(fù)習(xí)"ea母組合讀[i:]";通過分析spread并聯(lián)系head,bread,ready,dead,breakfast等單詞復(fù)習(xí)"ea字母組合讀[e]";通過分析單詞question學(xué)習(xí)tion讀[t∫?n],如suggestion;通過分析tell,job復(fù)習(xí)元音字母e和o在重讀閉音節(jié)的讀音,通過分析message并聯(lián)系village,orange等單詞學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀[i];通過分析單詞bake復(fù)習(xí)元音字母a在重讀開音節(jié)中的讀音。

B.導(dǎo)人對話:本課可用角色表演法導(dǎo)人。教師充當(dāng)Mrs Read,并事先找一個(gè)女學(xué)生充當(dāng) Kate,然后進(jìn)行角色表演,教師先說:"Hello!"學(xué)生說:"Hello!May I speak to Mary?"直到整個(gè)對話表演完。表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放,讓學(xué)生逐句跟說并譯成中文。

【操練】

將對話分成兩段,各配一幅圖(掛圖),教師也可自畫筒筆畫,寫出關(guān)鍵詞,然后逐段操練,操練的順序是:先讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說兩遍,再讓他們連起來說,并給他們半分鐘時(shí)間讓他們自己根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述,然后全班復(fù)述,先集體復(fù)述,再個(gè)別復(fù)述。 兩段都練完以后,讓同桌間充當(dāng)不同角色進(jìn)行對話,一人充當(dāng)Mrs Read,另一人充當(dāng)Kate,將兩段連起來練習(xí),最后叫若干同學(xué)站起來復(fù)述整段對話,然后將全班學(xué)生按兩人一組分成若干小組,讓每一小組去做準(zhǔn)備,下一堂課進(jìn)行表演。

【效果測試】

①、教師舉單詞卡片，學(xué)生讀出單詞并說出意思。 speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake

②正確讀出下列單詞ea的`發(fā)音。 eat,meat,tea,please,read

③說出下列單詞中a的發(fā)音。 message，village,orange， bake。

初一英語開學(xué)第一課教案 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠?qū)W會表述家庭成員的稱謂，學(xué)會用特殊疑問句來詢問家人的稱謂和介紹家人。

知識與能力

能聽懂有關(guān)介紹家庭成員的對話，并能根據(jù)提供的信息介紹家人。

過程與方法

采用role-play、pairwork的學(xué)習(xí)方式，利用圖片、聽力材料等來展開課堂教學(xué)。

詞匯教學(xué)

采取頭腦風(fēng)暴及圖片匹配的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生喚醒已有知識，在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運(yùn)用;

聽力教學(xué)

采取聽，圈出所聽到的單詞的方式;

教學(xué)

采取pairwork問答式的口語交際活動(dòng)及role-play角色扮演的形式進(jìn)行操練;

語法教學(xué)

總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過談?wù)摷彝ド钸@一話題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解家庭的真正意義，教育學(xué)生體貼父母，關(guān)愛家人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

(1)掌握家庭成員的稱謂。

(2)能夠簡單介紹人物關(guān)系。

(3)能夠指認(rèn)人物關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

(1)介紹家庭成員時(shí)對名詞單復(fù)數(shù)與謂語一致性的'正確使用。

(2)Is this / that…?肯定否定回答時(shí)代詞的使用。

三、教學(xué)過程

1.整體情況良好。項(xiàng)目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，反思仔細(xì)、認(rèn)真。

2.作業(yè)形式豐富，有實(shí)效，作業(yè)量適中。

3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

存在的問題：

1.個(gè)別老師的教案略顯簡單，對于重點(diǎn)知識的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排。

2.板書設(shè)計(jì)相對簡單。可以更合理地設(shè)計(jì)板書，明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點(diǎn)知識的整體把握，便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。

3.個(gè)別教師沒有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。

英語作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：

1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。

2.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且細(xì)致、及時(shí)。

3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。

4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師講解的批注，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。

英語作業(yè)存在問題：

1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求。