七年級上學期地理教學工作計劃（實用9篇）。

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將學習新的知識，有新的感受，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編整理的七年級地理上冊教學計劃，希望對大家有所幫助。

七年級上學期地理教學工作計劃 篇1

一、概要分析

七年級地理是學生上初中以來起始學科，面對新教材新對象，通過有針對性的教學計劃和方法，努力在師生的共同努力下，取得良好的成績。

二、教材的主要內(nèi)容及分析：

本冊教材是初中地理第一冊，共分為5章：

1.地球與地圖（2）

2.陸地與海洋（3）

3.天氣與氣候（4）

4.居民與聚落（5）

5.發(fā)展與合作。

學生剛接觸，掌握起來難度大

三、學情分析：

學生小學已經(jīng)初步了解了一些自然現(xiàn)象等初級地理知識，但是內(nèi)容簡單且有限，遠遠不能滿足現(xiàn)階段學生渴望認識世界本來面目、渴望探知世界之謎的需要。這對我們的教學有利，但同時也存在一些劣勢：如空間思維能力差，綜合能力和讀圖認知能力也相對弱，這就要求我們教師在教學上多下功夫，多研究學生和教材教法。

四、教學目標：

1.按質(zhì)按量的完成區(qū)教育局規(guī)定的各項教學任務(wù)。

2.使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使優(yōu)秀率大幅提高。

五、重難點及教學措施：

教學重點：地球與地圖、天氣與氣候。

教學難點：

（一）地圖上的比例尺大小判斷及計算、方向的辨別。

（二）地球部分

（三）天氣與氣候

六、教學措施：

1、精備精講精練。

2、尊重每一個學生，注重每一名學生的性格的培養(yǎng)。

3、學習結(jié)果與學習過程并重。發(fā)現(xiàn)每一名學生的`“閃光點”，并鼓勵其自信心。

4、強調(diào)培養(yǎng)學生的自主合作探究性學習。

七、主要教學任務(wù)和基本理念

1、讓學生學習對生活有用的地理，使學生學習涉及周圍、世界有關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能的培養(yǎng)，增強學生生存能力。

2、學習對終身發(fā)展有用的地理，學習求變化的形勢，突出人口資源、環(huán)境及區(qū)域差異向全球變化，可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容的教學和學習有用而且為他們終身學習和發(fā)展有用。

3、改變學生地理學習方式，依據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律聯(lián)系實際，安排教學內(nèi)容，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學習能力，鼓勵積極研究，使學生了解知識的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度。

七年級上學期地理教學工作計劃 篇2

一、基本情況：

通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。

二、教學目標：

教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。

三、本冊教材：

本冊教材共5章：

1、《我們生活的大洲——亞洲》：了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點。

2、《我們鄰近的國家和地區(qū)》：突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢變化、地形結(jié)構(gòu)特點與人類活動的關(guān)系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。

3、《東半球其它國家和地區(qū)》：了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。

4、《西半球的國家》：了解美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等。

5、《極地地區(qū)》：自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要性等。

四、本期教材重點、難點：

1、各大洲的地形特征和氣候特征；

2、幾個大國的人文特征；

五、教學措施：

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上理解地理單元的知識。

充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的學習目標和要求。

2、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。

同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎(chǔ)。

3、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當?shù)倪\用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。

4、培養(yǎng)學生關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)心時事的自覺性。收看《新聞聯(lián)播》，《世界之窗》，《正大綜藝》等節(jié)目，增進對世界了解。

六、教者要求：

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

A、課前準備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識邏輯，適當補充有關(guān)資料，培養(yǎng)學生興趣、愛好，考慮教法。

B、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，激發(fā)情感。

2、搞好課后輔導，針對不同的學生現(xiàn)狀進行不同的教學方法。

3、積極參加聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬知識面，為教學注入新鮮血液，開展課件教學，充分利用學校的多媒體教學設(shè)備，讓學生在興趣中學習和掌握知識。

七年級上學期地理教學工作計劃 篇3

八年級下冊地理主要是學習人文地理、地理與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系以及分省地理。從整體難度上來說，八年級地理下冊是最容易的，主要是掌握第一章《中國的主要產(chǎn)業(yè)》。分省地理雖然有34個，但只要掌握大綱規(guī)定的12個就行了，其它的只要了解就行。

一、學情分析

從上學期期末檢測成績來看，四個班級的成績總體上不行。尤其是優(yōu)秀率都在20% 以上，學風和班風都比較好，絕大部分學生在地理一科的學習上表現(xiàn)出較為強烈的學習興趣和學習欲望，并且愿意積極主動的鉆研地理知識，基本掌握了學習地理的方法和技巧，善于運用地理知識解決生活中的實際問題。

二、教材分析

第一章　中國的主要產(chǎn)業(yè)

本章主要是學習地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸及科技發(fā)展的影響。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸?shù)挠绊懽顬橹?要，特別是地理位置、地形地勢、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學重點，也是本章的教學難點。除地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸業(yè)的影響外，本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展，掌握我國主要的交通運輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運對經(jīng)濟發(fā)展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。

第二章　沿海萬里行

本章講授了包括首都北京在內(nèi)的我國沿海15個省級行政單位的地理概況。

第三章　陸疆萬里行

本章介紹了我國具有陸上疆界的9個省區(qū)中的6個，在自然和人文方面的突出特點。

第四章　黃河萬里行

本章講授黃河流域的自然地理概況和人文經(jīng)濟地理概況是中國區(qū)域地理的重要組成部分。

第五章　長江萬里行

本章重點學習四川、重慶、貴州、湖北、湖南、江西、安微七省，各具特色。

這四章屬于中國地理中的分省地理，主要是介紹中國各省級行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況、交通運輸、人文地理等。

第六章　走向世界的中國

本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況，包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主，重點掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

三、教學目標

（一）教學重點

1、了解農(nóng)業(yè)的概念、農(nóng)業(yè)的五部門及其主要產(chǎn)品。

2、了解建國以來我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要成就，我國農(nóng)業(yè)在世界上的地位及目前存在的主要問題。

3、了解我國畜牧業(yè)的種類，初步掌握主要牧區(qū)的名稱，了解其優(yōu)良畜牧品種。

4、了解基礎(chǔ)工業(yè)的概念，并掌握重要基礎(chǔ)工業(yè)――能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、機械工業(yè)、紡織工業(yè)的分布及其影響因素。

5、掌握34個省級行政單位各自特色。

6、運用有關(guān)地圖說明建國以來我國工業(yè)布局的變化。

（二）教學難點

1、掌握我國主要糧食作物和經(jīng)濟作物及分布。

2、理解工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導地位。

3、學會運用示意圖、統(tǒng)計圖以及其他圖表資料來分析和總結(jié)我國工業(yè)的.發(fā)展狀況及其分布情況。

4、了解建國以來中國工業(yè)增長速度較快，門類較齊全，布局日趨合理。認識新中國工業(yè)發(fā)展的巨大成就，增強民族自豪感，樹立民族自信心。

四、教學措施

1、進一步抓好地理課的課堂教學。課前作好充分的備課準備，課中講清講透每個知識點，課后搞好教學輔導，做到認真細致、全面周到，重點突出、難點透徹。

2、認真鉆研教材，并將其用于指導日常教學及后面的綜合復習。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地理備課資源、復習資料的收集、整理工作，為制作地理教學課件的制作準備好充分的素材，充實課堂教學的內(nèi)容。

4、強化對地理基礎(chǔ)知識的復習和鞏固，重視各知識點與日常生活、時事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合，進行全方位的、開方式的復習和試題訓練，為學生的生地會考取優(yōu)異的成績得打下堅實的知識基礎(chǔ)。

5、切實搞好單元測試，細致分析學生中存在的問題。對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓練，對于個別存在的問題則加強課后的輔導，做到不漏一個知識點，不漏一個學生。

七年級上學期地理教學工作計劃 篇4

一、課程總目標

1、以課改的精神和要求指導教學。要根據(jù)教學目標、教學任務(wù)的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學任務(wù)，完成教學任務(wù)。注重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應用與整合：教學活動應該是由教學內(nèi)容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結(jié)果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學生的學習方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本，一切為了學生，全面關(guān)心學生;提高教學效益，保證教學質(zhì)量，推出教學品牌。

3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎(chǔ)，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。

二、基本情況分析

本學期，本人承擔七年級5班的地理教學任務(wù)，每周2個課時。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版地理新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關(guān)系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質(zhì)的理念給了地理學科應有的地位，大多數(shù)學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

三、本冊教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況。第二章《了解地區(qū)》本章通過具體實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點.

四、本期總體教學目的要求

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

五、本期教材重點、難點

(1)各大洲的地形特征和氣候特征;

(2)幾個大國的人文特征.

六、完成本期教學任務(wù)的具體措施

1、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

2、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

5、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

8、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決

七、教學進度安排

第1、2周 第一節(jié) 亞洲及歐洲

第三周 第二節(jié) 非洲

第四周 第三節(jié) 美洲

第五周 復習總結(jié)

第六周 東南亞和南亞

第七周 西亞 歐洲西部

第八周 北極地區(qū)和南極地區(qū)

第九周 復習總結(jié)

第十周 日本 埃及

第十一周 俄羅斯

第十二周 法國

第十三周 復習總結(jié)

第十四周 美國

第十五周 巴西

第十六周 澳大利亞

第十七周 章末總結(jié)

第十八周 期末復習

七年級上學期地理教學工作計劃 篇5

地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、構(gòu)成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。

一、學期教學目標

初一世界地理的教學目標是：

1.使學生明白有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生明白世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境;初步明白世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。

二、學生基本情景分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有必須的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎(chǔ)上的遞進。

我所任教的班級是我校的初一五個班級。初一學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確的完成。

本學科學生比例：

初一年級：優(yōu)秀：20%，良好：21%，合格：43%，尚努力：16%

三、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習資料與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學資料是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。

教材經(jīng)過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發(fā)學習地理的強烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點。

而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則經(jīng)過引導學生畫學校地圖開始，從實際應用出發(fā)掌握地理學習的基本工具—地圖的使用，體現(xiàn)了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能。“學會收集地理信息”、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋恚箤W生感受到地理是一門趣味、有用、值得學、能學好的課程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些資料都是學習地理的基礎(chǔ)知識，同時又是幫忙學生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。

“認識地球”一節(jié)，教材經(jīng)過人類對地球形狀的認識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們能夠利用不一樣方法制作不一樣用途的地圖，并能根據(jù)需求選擇適宜的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先經(jīng)過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，經(jīng)過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題的方法。經(jīng)過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了十分感性的認識。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理資料，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。其中最基本的資料是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等資料，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章資料將在后續(xù)學習中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理資料的高度概括，對后續(xù)的學習具有總領(lǐng)效果。并且這些資料與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切，提議教師授課過程中，注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，經(jīng)過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導學生認識一個多樣的世界，培養(yǎng)學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是十分顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

四、教學措施

本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據(jù)新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，限度的調(diào)動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫忙學生構(gòu)成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫忙學生在學習中構(gòu)成正確的情感、態(tài)度與價值觀。

根據(jù)新理念的要求，本學期的地理教學緊緊圍繞充分突出學生的主體地位，調(diào)動學生學習地理知識的積極性，使學生喜歡學、愛學，變被動的學為主動的學，改變學生的學習方式，構(gòu)建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學思路，在本學期的教學工作中做以下幾點設(shè)想。

(一)增強教師的親合力

要充分調(diào)動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課，就首先要讓學生喜歡地理教師，而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應當是教師的教學水平;外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細致的幫忙等等，總的說來教師應具備教學、師德的高素質(zhì)，使學生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒，提高我在學生心目中的地位，增強教師的親合力。

(二)地理課堂模式的探索

自從新課改實施以來，我一向采用清徐二中四環(huán)節(jié)教學模式，結(jié)合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生發(fā)展的目標出發(fā)，對地理課堂做如下嘗試。

1、教學目標的確定

在認真分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的實際情景，適當?shù)恼辖虒W資源，選擇對學生有用的地理知識，注重技能的培養(yǎng)，使學生學會學習地理知識的基本方法，在學習知識的同時，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀。

2、重點、難點的處理

為克服舊教材知識多、課時緊的現(xiàn)狀，對于重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學，增強教學的直觀性，有效的引發(fā)學生的學習興趣，增大課堂的容量。現(xiàn)代教學手段廣泛應用于地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點資料之一。

圖領(lǐng)全文培養(yǎng)能力

地圖是地理學習最主要的工具，在地理課堂上對學生進行識圖、析圖能力的培養(yǎng)十分必要，也是培養(yǎng)學生能力的一個重要過程，所以本課我以圖為導線，經(jīng)過學生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養(yǎng)學生的實踐能力，構(gòu)建合作式課堂。

知識拓展共同探究

加強地理學科與歷史、藝術(shù)、軍事等學科的整合，使學生感受到學習地理知識的重要性，能夠做到學以致用，從而激發(fā)學習興趣。

親身體驗參與實踐

地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點，我采用學生親自布陣的方式，讓學生親身體驗地理事物的分布位置，加強了對知識的記憶，貼合新課改的要求。

七年級上學期地理教學工作計劃 篇6

臨近期末，為幫助學生理順知識，培養(yǎng)學生靈活運用知識、分析問題、解決問題的能力，形成完整的知識體系，關(guān)于七年級上地理復習計劃特作復習計劃如下：

一、復習目的：

1、現(xiàn)在試題的一大特點是靈活、聯(lián)系實際，死記硬背是不行的，必須培養(yǎng)學生綜合分析、解決問題的能力，提高識圖、析圖、解圖能力。地圖是學習地理知識的重要工具，在復習過程中，要使學生真正做到能識圖、會用圖、能根據(jù)圖示思考、解決相關(guān)問題。

2、使學生掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能，讓學生學習到對他們終生發(fā)展有用的.地理知識。

3、通過復習彌補知識的缺漏，強化重點，解決難點，真正提高學生的地理科學素養(yǎng)。

4、使學生通過復習既在知識上有所收獲，又能增強學生的自信心。

二、學生現(xiàn)狀分析及對策

1、現(xiàn)狀：

A、復習時間較短，不能進行全面系統(tǒng)的復習。

B、一部分學生仍不太會讀圖，個別學生，地理成績不理想，班級之間差距較大。

C、不過學生有信心繼續(xù)學好地理知識，各班學風濃厚，爭取取得好成績。

2、對策：

①一方面：發(fā)放復習資料，強調(diào)復習方法，復習要做到“四到”：眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心，對于易錯難寫字要動手寫寫，為防止走神，邊記邊念。對照課本內(nèi)容認真復習一遍，對一些概念性的內(nèi)容，要強調(diào)理解記憶，布置到位，目的要明確。教師每堂課先點一下重點難點，梳理知識脈絡(luò)，大部分時間留給學生自己。各班分組進行基礎(chǔ)知識過關(guān)，課代表每天公布當天復習內(nèi)容，要求組員到組長處過關(guān)，并簽名。

②第二方面：精講多練，以練為主，在鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，加強運用及識圖能力的練習和提高。并查漏補缺，以及綜合運用練習。主講全品上的課時練習。

③第三方面：落實。每天抽查幾個學生的基礎(chǔ)知識過關(guān)情況，及時督促。

④第四方面：指出重要地圖：南亞、東南亞、西亞、北極地區(qū)和南極地區(qū)等地圖

七年級上學期地理教學工作計劃 篇7

一、情況分析

本學期我擔任七年級一個班的地理教師，這次選擇了新教材、也是一個最新的環(huán)境，對于我來說是一個巨大挑戰(zhàn)，有壓力才有動力，所以我們堅定的以提升學生綜合素質(zhì)為主，幫助學生提高學習興趣，為地理課程的進步提供最根本的保障。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校工作為指導加強課題教學，運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，高效地完成本學期教學目標，積極參加教研教改活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳授地理理想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和能力，最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”。

三、具體計劃

本學期我將全力以赴，按學校要求，根據(jù)各班的實際情況關(guān)注全體學生的學習，竭盡全能，切實可行地開展學法指導，努力提高教育教學成效。具體計劃安排如下：

1.在原有的基礎(chǔ)上深入理解地理課程標準，落實三維目標，根據(jù)學生的.實際情況有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地理備課資料的收集整理工作，為地理課準備充分的素材。并積極進行課前課后的反思。

3.積極參加聽評課活動，虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

4.教學中要充分發(fā)揮主體作用，采用各種形式給學生一個學習探究合作的空間，培養(yǎng)學習地理的興趣，培養(yǎng)學生讀圖、識圖能力，收集和處理材料的能力，并在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

5.教學中做到精講，重知識體系，結(jié)構(gòu)聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題要做到精講，精煉，鼓勵微型試題，做到講練結(jié)合，努力提高復習效率。

6.加強平時測試，落實好知識的掌握情況，結(jié)合練習，做好每個學生每個班級的質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題并解決。對重、難點進行分析，引導學生細化知識點，注意知識點的比較和聯(lián)系，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加強輔導，使他們更快地取得進步。

7.體現(xiàn)“以人為本”育人理念，處處為學生著想，特別是差生著想，樹立他們的信心，幫他們找準人生的坐標和目標，并為之奮斗，讓地理教學不僅僅是授業(yè)和解惑更能起到傳道的作用。

七年級上學期地理教學工作計劃 篇8

本學期我擔任七年級11-12班的地理教學任務(wù)，每周兩課時，所用教材是在國家《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版七年級地理教材。

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教材分析

湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內(nèi)容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎(chǔ)知識。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異四部分內(nèi)容。共計五章，16節(jié):第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》。

《地球的面貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內(nèi)容。認識地球，了解世界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，了解全球海陸分布發(fā)展演化的基本規(guī)律，是學習地理的基礎(chǔ)。

《世界的居民》屬于人文地理的內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。

《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型四部分內(nèi)容。從本章知識在整個教材體系中的地位來看，是后面學習區(qū)域地理及中國地里的基礎(chǔ)之一。

在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎(chǔ)上，《世界的發(fā)展差異》這章引入世界的發(fā)展差異，國際合作，國際組織等政治經(jīng)濟概念，為學生以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。

三、學生學情分析

今年教的5個班，每班60余人，共計330多人。任四個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。地理作為一門獨立的學科，初一年的學生還是第一次接觸，是一個陌生的學科，很多學生不知道應該如何學習地理，地理學科所需各種加到7各科目，學習壓力加大，小學的學習方法、學習習慣都要有所改變，而我校很多學生的小學時期的學習習慣都比較不好。所以，初一上學期以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，掌握最基礎(chǔ)的地理知識。比較系統(tǒng)地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。

四、教材重難點分析及措施

本冊書重點需要掌握的內(nèi)容有：地圖的判讀方法；認識地球的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。

難點：認識地球（地球空間概念的構(gòu)建，如經(jīng)緯網(wǎng)的判讀），地形圖讀圖能力培養(yǎng)，世界氣候。

應對策略：

1、認真學習新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

2、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課，提高課堂有效性。

3、認真參與集體備課，精益求精。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理的制作準備充分的素材。

5、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

6、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

7、每次考試后，全面做好每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

8、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高的制作水平。

五、幫困扶優(yōu)措施

考慮到我們年級的實際情況，學生普遍學習能力較弱，地理課堂將會很少涉及拔高性太強的內(nèi)容，以基礎(chǔ)學習為主要目標。努力將課程講解的淺顯易懂，照顧多數(shù)學習能力較差的學生。此外，在作業(yè)布置上，挑選地理填充圖冊中較為簡單的內(nèi)容要求必須完成，對于程度較好的學生則要求全部完成。

六、本學期預期目標

1．認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2．認識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。

3．學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

5．知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織??聯(lián)合國。

七、提高教育教學成績的措施

1．必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2．關(guān)注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。

3．充分發(fā)揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4．做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。

5．指導學生開展地理活動，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

八、教學進度

第1-2周 第一章

第2-4周 第二章(第一節(jié)和第二節(jié))

第3-6周 第三章(第三節(jié)和第四節(jié))

第4-8周 第三章(第一節(jié)和第二節(jié))

第9-10周 (復習及期中考試)

第11-12周 第三章(第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié))

第13-14 周 第四章

第15-16周 第五章[實習報告網(wǎng) SXw9.coM]

第17-18周 復習

第19-20周 復習及期末考試

七年級上學期地理教學工作計劃 篇9

1、培養(yǎng)興趣

無論學習什么知識，興趣是最重要的，它是學生探求知識，促進思維發(fā)展的巨大動力。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，要讓學生學好地理必須從培養(yǎng)興趣開始。

1.1 巧引歌曲。在教學人教版八年級上冊地理《中國的河流和湖泊》中的“長江”一節(jié)時，我是這樣引入新課的，用電腦、大屏幕播放光盤，先讓學生欣賞歌曲《長江之歌》，要求會唱的同學跟著一起唱，師生共同用優(yōu)美的歌詞唱出對祖國的愛，對長江的愛，從而引起學生的興趣，又達到了愛國主義教育融于教學的目的。再如學習“季風”時我引入了《黃土高坡》中的歌詞：“不管是西北風，還是東南風，都是我的歌，我的歌……”然后我問，歌詞中唱到的西北風，東南風，黃土高原上是否真的有東南風，西北風嗎?分別在什么季節(jié)盛行?為什么會有這些風?用這樣的方法把問題提出來，激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了學生的學習積極性。

1.2 巧用古詩文。把古詩中的與地理知識結(jié)合緊密的詩句，巧妙引用到課堂中，使人耳目一新，引人入勝。例如講我國的地勢地形時用“百川東到海，何時復西歸”，“黃河之水天上來，奔流到海不復回”;講梅雨時用“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”;講內(nèi)蒙古高原時用“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，來說明內(nèi)蒙古高原的平坦開闊，一望無際的地形特點和景觀。這些詩猶如“調(diào)味劑”一般使地理課堂增添了一番韻味。

1.3 巧插趣味故事。在初中地理課堂中可以用趣味性較強的地理故事來增強初中學生學習地理的興趣。如我在講解人教版七年級地理上冊“氣候”一節(jié)時，講了《三國演義》中諸葛亮“草船借箭”的故事，讓學生了解諸葛亮不僅是位杰出的政治家、軍事家，同時，又是一位地理學家。他并不是祭神求佛得來的風和雨，而是他具有淵博的天文與地理知識，知道天氣變化情況，所以才取得了一個又一個戰(zhàn)略的勝利。讓學生從這個故事中明白地理知識的重要作用，這樣學生學習地理的熱情就更高漲了。又如在講“中東”一節(jié)時，講了有關(guān)阿拉伯國家風俗習慣的一些小故事，阿拉伯人喜愛白色，很多建筑物的外觀是白色的，在電視里也可以看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大的白色長袍。講完后，我問：同學們：想一想，為什么他們喜愛白色呢?當然這與他們的風俗習慣有關(guān)，但其中最重要的原因是本地氣侯炎熱干燥，白色對強烈陽光有反射作用，這樣吸熱就少，人們穿著、風俗習慣等要與自然環(huán)境相適應。

2、加強課堂參與

課堂是地理教學的主要陣地，必須充分發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢作用，不斷提高教學效率。這就要求我們教師上課前要認真?zhèn)湔n，準備好讓學生思考的問題供學生思考和討論。上課時，要運用講解式、啟發(fā)式、討論式、等多種教學的方法，來引導學生認真思考，積極回答問題，同時鼓勵學生發(fā)表個人見解，必要時，可以讓學生自己講授和演示。例如我在講人教版七年級上冊地理“地球的運動”這一節(jié)中的“地球自轉(zhuǎn)”時，我讓學生親自去演示地球自轉(zhuǎn)時晝夜更替情況，然后學生同桌為組討論，讓學生自己去講解晝夜更替現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的，同學各抒己見發(fā)表自己的.見解。最后派一名代表進行歸納、總結(jié)。這樣既活躍課堂氣氛又做到學生積極主動參與課堂，同時使學生明確課堂教學的重點和難點，對教材的知識點達到較為深刻的理解，形成生動的理解記憶，最終實現(xiàn)提高教學效率的目的。

3、利用好課本中的圖

圖具有簡明直觀的特點，充分運用地理圖是地理區(qū)別于其他學科的重要特征，地理圖的種類很多，主要有地理地圖、示意圖、統(tǒng)計圖、景觀圖等。其中地圖的作用更重要，利用好地圖，對學生理解、記憶課本中的文字有良好的效果，那么如何利用好圖尤為重要。

3.1學會看圖。要充分利用地理課本中的圖，講課過程中讓學生多看圖，例如在講人教版七年級地理上冊七大洲四大洋時，要求學生記住它們的名稱很容易，可如果讓學生一看圖就記住它們的形狀、分布、它們之間的關(guān)系那就不容易了。因此在講這一節(jié)時，我先讓學生觀察地球儀，指出七大洲的位置以及它們

中間的海洋，然后出示東西兩半球圖。這樣讓學生通過觀察、比較，就很容易記住它們的形狀、位置了。

3.2 學會填圖。填圖目的是復習鞏固。在講授新知識結(jié)束時，出示相對應的空格示意圖，讓學生把所要填寫的地理事物的名稱(或圖例)寫(或畫)在小紙板上，然后貼在相應的位置上。例如，講到鐵、煤、石油在世界上的分布時，讓學生把相對應的符號的紙板貼到相應的位置上，以便學生記憶。同時，還要利用好《填充圖冊》，學生填完后，老師要進行評改、指導，來加深學生對圖的理解和記憶。

3.3 學會畫圖。讓學生學會畫簡圖，可增強學生的理解和記憶。例如，在講“地球上的五帶”時，我先讓學生在紙上畫出四個圈，標出回歸線和極圈的位置、度數(shù)，然后讓學生填出五帶的名稱，再讓學生離開課本，自己畫，慢慢讓學生養(yǎng)成勤于動手的習慣對學生綜合地理知識起到良好效果。

3.4 學會用圖。在講完課本知識的同時，還要設(shè)計一些問題。例如，在講完“我國主要鐵路干線圖”后，我給學生設(shè)計了學生能接觸到的問題：假如你要到北京去可乘坐什么交通工具?要通過哪些鐵路線?經(jīng)過哪些城市?這樣既達到了鞏固知識目的，又訓練了學生解決生活實際問題的能力。

4、多媒體的教學

多媒體是集聲音、圖像、視頻、動畫于一體，聲形色畫并茂，既能調(diào)動學生參與學習進程，集中注意力，又能使課堂教學變的更為生動活潑，能使一些抽象、難懂、枯燥的地理知識變得淺顯易懂。

在地理教學中有的需要掌握的基本概念和基本原理，一般都比較抽象，要想使學生從根本上了解和掌握這些基本原理和概念，就必須把這些抽象的原理與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使抽象的原理具體化。而多媒體教學恰恰具有這樣的優(yōu)勢，可以運用簡易的圖片、圖示和圖表甚至動畫，使難以直接觀察的東西，清晰的呈現(xiàn)在學生的視覺之內(nèi)，為理解基本概念、地理過程原理創(chuàng)造條件。而傳統(tǒng)教學方法表現(xiàn)這些概念、過程和原理，總有這樣或那樣的缺憾，而使用多媒體則可以彌補傳統(tǒng)教學的不足。將宏觀與微觀、整體與部分、動與靜緊密結(jié)合起來，豐富學生的感性知識，使抽象問題迎刃而解。如在講人教版七年級地理上冊“地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)”這一內(nèi)容時，因為這是空間性極強的內(nèi)容，采用二維動畫可先建立地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的模型，再附加一些關(guān)鍵的線條、符號和文字，邊講解邊組織教學，克服七年級學生尚未學習立體幾何，空間想象力不足的問題，教學效果十分理想。

5、關(guān)注社會熱點

關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，追蹤最新的地理研究與發(fā)展動態(tài)，揭示地理與社會經(jīng)濟、人文現(xiàn)象之間的聯(lián)系是學習地理知識的一種重要手段和方法。在地理教學過程中，要鼓勵學生關(guān)注社會熱點問題及生活中的地理現(xiàn)象，鼓勵學生要特別觀看每天的“新聞聯(lián)播”節(jié)目，讓學生了解最新的社會熱點和焦點問題。如當今的社會三大熱點問題，即人口、資源、環(huán)境問題，都與地理學有密切聯(lián)系。引導學生聯(lián)系社會熱點問題，用敏捷的思維，稅利的眼光捕捉到與地理相關(guān)的社會熱點、焦點問題，分析問題產(chǎn)生的地理背景和原因，提出自己的解決方案，這樣可以讓學生學到很多的地理知識的同時，還可以增強學生學習地理的興趣。

初中地理教學問題及對策

一、對初中地理學科的認識

1.初中地理學科新認識雖然初中時的地理知識點更多的偏重于基礎(chǔ)、概念、詞匯等，但是對于更多的學生來說，對于這樣的知識畢竟是一門新的學科，畢竟是需要時間去接受、并且熱愛。在對所學知識難以理解的時候，學生課堂思維是極度難以專一的。這個時候教師通過是什么樣的方式去吸引學生注意力?其實學生難以專一聽講，主要原因是無法接受新的知識點。教師可以在初一開始對于整個初中地理進行故事性、趣味性的分析，在分析過程中引導出更加精準化的初中部分知識點。通過循序漸進的方式，讓學生更好地接受，并融會貫通。

2.初中地理知識點歸類初中地理知識基本涉及到的知識點有：地球運動規(guī)律、地球環(huán)境問題、地球的圈層結(jié)構(gòu)、經(jīng)緯度、宇宙問題、氣候問題、人口變化等諸多知識點，而這些知識點分布于整個初中地理教學的不同時間段。知識點本就龐雜、難以理解、抽象，如果知識點沒有很好的分類，對于學生來說，學習地理更是會變得乏味、一頭霧水。所以，進行必要的知識點歸納分類、整合、簡單化是初中地理教師必須去做的一項工作，從龐雜的知識點入手到簡單明了的知識結(jié)構(gòu)圖結(jié)束，一步步整理并簡化教學，只有這樣，才能讓學生更加熱愛地理這門學科。

二、地理學習自主意識

1.初中地理教師教學模式改變在很多初中院校，地理教師的教師水平并不高，教學經(jīng)驗足夠，但卻很是死板，死記硬背中灌輸知識點、課堂朗讀中講述地理知識的奧秘，這樣的教學模式顯然與現(xiàn)代快節(jié)奏、提倡靈活多變的思維教學模式格格不入。有些教師辛辛苦苦地對地理知識進行深入的研究、探討，形成了一系列的知識點歸類整合，但結(jié)果也僅僅只是停留于教研中，并不能更有效地應用到新的教學模式當中。地理學科有很多抽象性的知識，如果僅僅只是靠教師課堂上的講述、課后文字性的作業(yè)，來掌握、鞏固知識點，顯然是不可能有效完成的。多增加課堂興趣、讓學生更好的通過觀看視頻、演講、圖形、動態(tài)圖像來學習，對于現(xiàn)在的科技發(fā)展速度來說，絲毫不艱難。如果地理教學中，初中地理教研組能夠更多地引用新科技、新思維會讓整個教學過程變的簡單、有趣、有效。

2.學生學習地理自主意識的提升在初中地理教學中，教師不要一味地喧賓奪主，一個人干巴巴地講課，下面的學生兩眼發(fā)呆。通過讓學生自主講課、發(fā)散思維、舉例論證等方式參與到學習中，比如對于空間的轉(zhuǎn)換，時間的轉(zhuǎn)化，完全可以讓學生們從自己所觀看的'影視劇中尋找一絲相同、相似點，所有的學生通過講述自己所熟悉的影視劇，進一步認識到知識存在于一些很常見的情境中。對于學生自主意識提升的培養(yǎng)還體現(xiàn)在：學生對于所學的龐雜的知識沒有自己的理解與歸類，老師讓學生將自己所學習到的地理知識進行文字分析、圖表歸類，然后通過學生自己去發(fā)現(xiàn)問題。比如，初一地理，給學生兩個星期的時間，讓他們在周末、課后，自己去翻閱整本教科書，然后讓他們通過自己的理解用文字或者圖形將本學期的地理知識做一歸類，歸類完成后讓同學隨機抽取其他同學的作業(yè)，進行觀察，并發(fā)現(xiàn)自己未注意的知識點。

三、教材快速更新問題

隨著現(xiàn)在科技不斷發(fā)展，人文、風土、習俗、氣候變化、溫度變化、人口遷移、宇宙探索新發(fā)現(xiàn)等等，一系列問題傳統(tǒng)課本上無法解釋，或者知識點無法涉及。這個時候，如果教師還是按照原始教學一味地進行知識點灌輸，對于學生來說就是盲目的上課，無效地學習。教育部需要及時準確的更新教材、糾正原有的錯誤或者是不統(tǒng)一的數(shù)據(jù)以及信息，并加入這幾年新的變化，讓學生每一次學習都能夠身臨其境，明白學習到的知識來源于生活，并解釋、解決生活中存在的一系列問題。

四、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代社會生活的快節(jié)奏，科技的不斷發(fā)展，地理教學模式的改進將會讓學生在整個初中生涯中對于地理知識更多的掌握，以后的生活及學習中會得到更多的幫助與啟迪。

初中地理的有效教學策略

在現(xiàn)階段的地理教學中，有一些地理老師還是不太清楚如何提高地理課堂的教學效率。其實吧，地理教師應該要明確教學目標，努力地探索一些提高地理課教學效率的對策，構(gòu)建高效的課堂教學，為提高學生的學習效率打好基礎(chǔ)。接下來主要圍繞如何提高地理課堂的教學效率進行如下幾點分析，并提出一些行之有效的方法來達到教學的目的。

一、新的課程改革也要求教學時，要體現(xiàn)“以生為主”的教學理念，課堂上也要充分地體現(xiàn)出學生的主體地位

課堂教學中，師生之間的良好互動的實現(xiàn)關(guān)鍵在于師生地位的轉(zhuǎn)換，因此，教學時，要時刻牢記教師不僅是地理知識的傳遞者，而且還是知識傳播的組織者。教師理念的更新首先體現(xiàn)在教師角色的定位，傳統(tǒng)的教學模式中主要是以說教為主，一個人、一支粉筆就是課堂的全部，幾乎是一言堂，這種教學方式顯然是不利于學生吸收知識的。新的課程標準也要求教師教學時，

首先要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，樹立正確的教學觀，教學時要做到尊重學生，信任學生，成為教學的組織者和引導者，和學生之間建立良好的和諧的師生關(guān)系。比如，在組織學生學習《撒哈拉以南非洲》這節(jié)內(nèi)容的時候，文章中要學習的撒哈拉以南非洲地有些學生在聊天，針對這一情況，教師不要急于沖他們發(fā)火，可以先聽聽學生們討論的話題是什么，很多學生討論的是關(guān)于黑人問題的，這個時候教師可以沖他們一笑，然后在組織學生將討論的注意力轉(zhuǎn)移到本節(jié)課的學習當中：“同學們，我有兩個問題想請大家?guī)兔Γ蠹沂欠裨敢饽?”學生們一聽，先是愣了一下，然后集體說：“沒問題。”剛才同學們似乎都在交流有關(guān)黑人的問題，那么，我想問大家一些問題：“黑人為什么會這么黑呢?為

什么他們在長跑當中普遍又跑得比較快呢?這些都是否和當?shù)氐淖匀画h(huán)境有關(guān)聯(lián)呢?”話音剛落，學生們都各抒己見，最后，為了解開大家的謎團，在適當?shù)臅r候，教師還可以提醒他們注意觀察非洲地形圖以及氣候圖等，這樣一來，既能讓學生學習本節(jié)內(nèi)容，又能將本節(jié)有關(guān)于非洲的地形以及氣候的相關(guān)問題迎刃而解，學生們也都能積極主動地參與到教學的活動中來，而且還能夠按照教師的要求順利地完成相關(guān)的學習任務(wù)。

二、教學地理知識時，也要巧用地圖

地圖是地理信息的重要載體，地圖儲存了大量豐富的地理信息，教學時，有效地利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像以及繪制簡易地圖等，能夠幫助學生有效地掌握觀察地理事物，讓學生在地圖中掌握更多有用的信息，促使學生的學習達到事半功倍的效果。如何有效地運用地圖來學習地理知識呢?

首先，引導學生讀一幅地圖時，要先讀圖名，然后再讀圖例，最后再讀圖的順序來進行閱讀。從地圖、圖片中獲取各種地理事物的位置、分布以及大小和形狀等信息。此外，還要注意各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且還要分析地理事物之間的相互關(guān)系。將一個地區(qū)或者是一個國家的各種地圖 “疊加”起來進行閱讀，要及時地了解和掌握一個地區(qū)或者國家的更多地理特征，讓學生在讀圖的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題。

其次，教學生畫輪廓圖，補充各種地理事物的名稱。一幅地圖能容納很多有用的地理信息。在組織學生學習地理知識時，可以讓學生勾畫出較為重要的地理事物，這樣也方便掌握它們的地理位置等信息。比如，在教學“巴西”的相關(guān)信息時，就可以組織學生簡單地勾畫出巴西的輪廓圖，在圖中畫出重要的緯線(赤道、南回歸線)，讓學生再填出巴西的海陸位置，然后，再根據(jù)其地形的“北低南高”特點，填寫出主要的地形區(qū)名稱來。這樣的教學，既能牢牢地掌握巴西的自然地理概況，又能增強學生們的動手能力。

再次，憶圖。要組織學生將地圖清晰、完整地儲存在自己的腦海當中，并且還能夠隨時進行回放。即使地圖不在自己的眼前時，也能夠?qū)Υ娴牡貓D信息進行空間想像。比如，當老師提到任何一個大洲或者大洋時，學生們要能在自己的頭腦中形成七大洲四大洋和分布圖，而且還要能夠準確地說出它們之間的相互關(guān)系。

三、借助多媒體課件的教學優(yōu)勢來輔助地理教學

地理課中有一些比較復雜的地理原理和地理現(xiàn)象等，如果單純地依靠教師的講解，學生是很難掌握相關(guān)的知識點，理解起來也會更加的費力。如果，教師們借助地球儀、地理景觀圖或者電視錄像等，將原本比較繁雜的教學內(nèi)容以一種比較直觀化的且生動化的模式展現(xiàn)在學生們的面前，這樣既有利于學生更好地理解相關(guān)內(nèi)容，而且還能夠幫助學生掌握更多有用的知識。例如，在學習“撒哈拉沙漠”的相關(guān)氣候時，為了更好地提高教學的效果，可以借助多媒體課件播放一段有關(guān)沙漠動植物的生存視頻，通過它們頑強的生存能力來反映出沙漠環(huán)境的惡劣，加深學生的印象，幫助學生很好地理解相關(guān)內(nèi)容。在降到山區(qū)的相關(guān)內(nèi)容時，也可以先播放出一段太陽下山聽到噼噼啪啪的響聲，這主要是因為太陽的照射導致巖石熱脹冷縮最終導致巖爆。然后，再讓學生猜測是什么原因?qū)е碌捻懧暎處熢僦v解其中的原因，結(jié)合多媒體課件，既形象，又能滿足學生的好奇心，學生也會因為好奇心而全心地投入到課堂的學習當中。

初中階段的地理課程教學也是非常重要的，課堂的教學方法的與時俱進，也充分地體現(xiàn)出以教師為主導、以學生為主體的課堂教學模式，這樣既有利于做好師生的雙邊活動，又能形成活躍和諧的濃厚的課堂教學氛圍，對提高課堂的教學效益都是很有幫助的。因此，在教學時，教師要及時地更新自己的教學理念，還要豐富自己的教學手段，為構(gòu)建高效的課堂教學出一份力!