2025人教版一年級下冊語文第10課《端午粽》教案（推薦八篇）。

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。下面是小編精心整理的一年級語文下冊《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有幫助!

人教版一年級下冊語文第10課《端午粽》教案 篇1

教材分析

《端午粽》一文主要介紹了端午節(jié)外婆包的粽子以及端午節(jié)的由來。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。語言生動優(yōu)美，文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉(xiāng)的情懷。

學(xué)情分析

低年級學(xué)生的思維形態(tài)以形象思維為主，在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種多媒體課件，讓學(xué)生直觀形象地感受端午粽的香甜滋味，了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)，感受文中濃濃的親情。

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個生字和立字旁、米字旁，會寫"午、節(jié)"7個生字。

2.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解"糯米、掀開、剝開、裹著"等詞語。

教學(xué)重點(diǎn)

會認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個生字，會寫7個字。

教學(xué)難點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長句子，通過想象畫面，體會心情朗讀課文。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話激趣

1.同學(xué)們，你們聽過端午節(jié)嗎？農(nóng)歷五月初五端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道端午節(jié)有什么習(xí)俗嗎？【課件出示相關(guān)圖片：賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】

2.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫《端午粽》，你在端午節(jié)的時(shí)候吃過粽子嗎？能說說它的味道嗎？

3.板書課題，齊讀課題。

4.播放情境課文《端午粽》。

二、初讀識字

1.范讀《端午粽》，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，注意聽準(zhǔn)生字詞的讀音。

2.學(xué)生自讀課文。要求：

（1）第一遍：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不明白的地方做上記號。

（2）第二遍：給自然段標(biāo)上序號，并畫出不理解的詞。

（3）第三遍：邊讀邊想想文章主要寫了什么？

3.檢查自讀效果。

（1）在朗讀中你發(fā)現(xiàn)了哪些難讀的生字詞？找出來提醒大家。教師相機(jī)指導(dǎo)。

（2）課件出示生字詞，檢查讀音。

端午節(jié) 粽子 總是 糯米 中間 分開

紅豆 鮮肉 帶去 知道 據(jù)說 紀(jì)念

①指名讀--分組讀--齊讀。

正音："間"是多音字（jiān中間，jiàn間隔）；"總"是翹舌音。

②去拼音讀。

③交流加點(diǎn)字的識字方法。（加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動作）

形近字：端-瑞、粽-宗、綜。

④摘蘋果識字游戲。

三、指導(dǎo)書寫

課件出示：

午 節(jié) 葉 米 真 分 豆

1.識記生字。

2.學(xué)生觀察生字在田字格的位置，書空。

3.教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)"午、節(jié)、真"。

午：4畫，獨(dú)體字，注意兩橫的長短、間距，最后一筆豎要又直又正。

節(jié)：5畫，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，上扁下長，橫平豎直。

真：10畫，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。

4.學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的坐姿及握筆姿勢。

5.識字練習(xí)。（教師出示生字釣魚游戲）

四、感知理解

1.指名分段讀課文。

①指生逐段讀課文，教師正音。

②教師重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的`句子。

A.粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

B.我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

C.長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。

2.思考：這篇課文主要講了什么？

（端午節(jié)外婆包粽子、送粽子及端午節(jié)的由來）

五、布置作業(yè)

1.朗讀課文。

2.回家問問爸爸媽媽或查查端午節(jié)的資料，了解端午節(jié)。

人教版一年級下冊語文第10課《端午粽》教案 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1、認(rèn)讀13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁，會寫7個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句了解端午節(jié)的習(xí)俗。

3、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。

過程與方法：通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容及詞語意思。通過想象畫面，體會心情朗讀好課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣，并知道這些節(jié)日的歷史來源。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)讀13個生字，會寫7個生字，熟讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗及歷史人物屈原。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，看看老師今天給你們帶來了什么？（課件出示粽子）你們認(rèn)識嗎？誰能告訴老師它是什么？

2、指名說，接著導(dǎo)入：同學(xué)們回答得很對，這是粽子。但是，同學(xué)們，你們吃過粽子嗎？什么時(shí)候吃呢？

3、今天呀，我們一起來學(xué)習(xí)第10課，文中的小朋友和我們一樣，不僅吃過粽子，他還知道粽子的來歷呢！板書課題。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“端”“午”“粽”。

5、再次齊讀課題，注意讀準(zhǔn)三個生字的讀音。

二、初讀課文，識記生字

1、請同學(xué)們自由讀讀課文，把不認(rèn)識的生字畫上“○”，生詞畫上“”，看看哪些同學(xué)把課文讀得又快又好！

2、檢查生字、生詞認(rèn)讀情況。

（1）師出示生字卡片認(rèn)讀。

（2）師出示生詞卡片認(rèn)讀。

3、課文有幾個自然段，這幾個自然段寫了有關(guān)粽子哪幾個方面的`內(nèi)容呢？（課件）

4、學(xué)生自讀課文。

三、再讀課文，感悟內(nèi)容

（一）讀課文，感悟內(nèi)容。

1、師配樂范讀課文。

2、指名逐段朗讀課文，全班幫忙正音。

3、全班交流。（課件問題）

（二）分段學(xué)習(xí)課文。

1、指名朗讀第1自然段。

思考：這一段主要寫什么呢？

2、指名回答，師指導(dǎo)。

3、師總結(jié)：外婆煮好一鍋粽子，不僅僅是盼望我們回家吃粽子，同時(shí)，更飽含了外婆對我們濃濃的愛。

4、出示生字卡“午”“節(jié)”

認(rèn)讀兩個生字，師指導(dǎo)描紅。

5、作品展示。

（三）學(xué)習(xí)第2自然段。

1、指名讀第2自然段，把不會讀的詞和句子用“~~~”劃出來。

2、全班交流詞句的正音。

3、師教讀，指名“小老師”帶讀。

4、討論交流：這一段寫了有關(guān)端午粽的哪些方面的內(nèi)容呢？

5、回答交流，并板書：箬竹葉糯米棗又黏又甜

6、理解詞語：箬竹葉清香又黏又甜

7、指名朗讀第2自然段，注意讀出驕傲、喜愛的情感。

8、齊讀第2自然段，讀出外婆包的粽子的特別之處。

四、拓展感悟，布置作業(yè)

1、回憶自己家端午節(jié)包了什么粽子，誰包的，用的什么原料，味道如何？

2、全班交流并評價(jià)。

3、作業(yè)：你喜歡吃粽子嗎？吃過什么味道的粽子？和同學(xué)說一說。

人教版一年級下冊語文第10課《端午粽》教案 篇3

一、教材分析：

《端午粽》是一篇有趣的兒童散文，通過對端午節(jié)品粽子的習(xí)俗活動向小朋友們介紹了美味香甜的粽子，讓小朋友們對端午粽有了深刻的了解。

二、學(xué)情分析：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實(shí)際相融合。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)`念”等十三個生字，會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。

2、有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3、知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

識字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。

五、 評價(jià)設(shè)計(jì)：

本課通過談話激趣導(dǎo)入新課，重點(diǎn)放在多種方法識字和指導(dǎo)朗讀上，通過反復(fù)讀，讓學(xué)生體會“濃濃的親情”，并體會節(jié)日的氣氛。

六、 教學(xué)準(zhǔn)備：

生詞卡片、課件、字帖。

七、教學(xué)過程：

課前三分鐘背古詩

（一）談話激趣，引入新課。

師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?

生：端午節(jié)。

師：端午節(jié)都做什么？

生：吃粽子，賽龍舟。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。（板書課題：端午粽，相機(jī)指導(dǎo)端、粽）

(二) 初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，文章講了什么事情？

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜歡的`方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

（三）記憶字形，交流識字方法。

1、檢查生字的自學(xué)情況

（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。

2、交流識字方法。

（1）出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

（四）分段學(xué)習(xí)課文。

1.出示第一段，指生讀。想一想第一段講了什么？

2、學(xué)習(xí)第二段。

（1）外婆包的粽子是什么樣的呢？自由讀，并畫出相關(guān)句子。

學(xué)生邊讀邊畫。教師指名回答。

（預(yù)設(shè)）生：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

師：說得真好，通過“青青的、白白的、紅紅的”這三個詞你體會到了什么？

（預(yù)設(shè)）生：粽子很誘人，特別想吃一口。

師：是啊，多么誘人的粽子啊，請同學(xué)們帶上自己的感情讀一讀。

學(xué)生自由朗讀。指生讀，及時(shí)評價(jià)。

（2） 師：這樣可愛的粽子聞起來是怎么樣的？（清香）

你是從那句話中知道的？請為大家讀一讀。

指導(dǎo)朗讀粽子的“清香”。

（3）粽子看起來可愛，聞起來清香，吃起來怎么樣呢？請用文中的詞語來回答。（又黏又甜）

（4）多么有人的粽子啊，請同學(xué)們帶著自己的感情，自由朗讀這一段。指生朗讀。評價(jià)指導(dǎo)。

3.課件出示課文第三段。

師：外婆包的粽子不但好吃還有什么樣的特點(diǎn)？（花樣多）

你從哪一句中看出來的？

練習(xí)句式“除了... 還有...”

4. 為什么端午節(jié)要吃粽子呢？學(xué)習(xí)第四段。了解屈原。

5. 朗讀課文。

（五）指導(dǎo)書寫“真”字。

1. 學(xué)生書空筆順。

2. 注意事項(xiàng)。

3. 教師范寫。

4. 學(xué)生練寫。

八、課堂檢測:

九、板書設(shè)計(jì)：

10 端午粽

色 香 味

花樣多

十、教學(xué)反思：

1. 教學(xué)伊始，直接導(dǎo)入，直接簡單，通過談?wù)撝袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。自然引出《端午粽》這篇課文。

2. 第二段主要從“色、香、味”著三方面學(xué)習(xí)外婆包的粽子。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞去體會并反復(fù)讓學(xué)生朗讀體會。效果較好。

3. 教學(xué)第三段時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系處理的略顯倉促，還有待改善提高。

人教版一年級下冊語文第10課《端午粽》教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)讀好長句子，通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

通過圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際體會文章內(nèi)容。積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。了解課文內(nèi)容，能用自己的話說出粽子的樣子、味道等。了解人們在端午節(jié)吃粽子的來歷，培養(yǎng)學(xué)生對偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情以及了解我國傳統(tǒng)節(jié)日來歷的興趣，從而拓寬學(xué)生的知識面，滲透對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)

正確朗讀課文，讀好長句子;能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入，揭示課題

1、今天我們班的小朋友非常精神，那么有精神的小朋友肯定也很聰明。在上課之前，老師想請聰明的小朋友們來猜一個謎語，看看誰猜得又快又準(zhǔn)確。

謎語：“三角四楞長，珍珠里面藏。想嘗珍珠味，解帶剝衣裳。”

預(yù)設(shè)：粽子

小朋友們真聰明，一下子就將謎底揭曉了。

說到粽子，小朋友們，你們喜歡吃粽子嗎?和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子?

預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……

二、走入情境，揭示課題。

同學(xué)們說了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中的小朋友也很喜歡吃外婆做的粽子，尤其是外婆做的粽子。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《端午粽》，看看穩(wěn)重的小朋友喜歡吃的粽子是什么樣的?

板書課題：10、端午粽(引導(dǎo)小朋友一起板書)

初讀課文，整體感知

自讀課文，標(biāo)出自然段。

要求：讀出聲音，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、流利。

學(xué)生按要求讀課文，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。

復(fù)習(xí)生字。

師范讀。“想想文中圍繞端午粽寫了哪些內(nèi)容?”

三、再讀課文，探討研究。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

師：說一說文中的小朋友是在什么時(shí)候吃粽子的，文中哪里體現(xiàn)出來了。

預(yù)設(shè)：端午節(jié)。

總會：一直，總是的意思

用“一到……總會”造句。

(二)學(xué)習(xí)第二自然段。

1、外婆做了什么樣的粽子等著我們回去?在文中找一找外婆的粽子是用什么做成的?

(找出句子。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

師：這句話描寫是從里到外還是從外到里?

預(yù)設(shè)：從外到里。

借助圖片講解制作粽子的材料。

(找一找這句話中表示顏色的詞語有哪些?

青青的、白白、紅紅的，這樣的詞為AAB式的疊詞。

教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”?

③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。

粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。

④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

2、這樣的漂亮的粽子，它的味道又是什么樣的?吃起來又有怎樣的口感呢?

預(yù)設(shè)：粽子的味道——清香;粽子的口感——又黏又甜。

(用“一……就”造句。

(又黏又甜。ABAC式的疊詞。這樣的疊詞還有哪些?

第二自然段寫出了粽子的外形、味道、口感，小朋友們想象一下自己手中正拿著這樣美味的粽子，慢慢地剝開來吃。用這樣的感情，加上動作，我們一起來有感情地朗讀出來。(強(qiáng)調(diào)長句子停頓)

(三)學(xué)習(xí)第三自然段。

外婆做的粽子十分好吃，除了好吃，還有什么特點(diǎn)呢?

預(yù)設(shè)：花樣也多。紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。

用“除了……還有……”造句。

外婆做了這么好吃的粽子，我們是怎樣品嘗的呢?

預(yù)設(shè)：美滋滋地吃。

“美滋滋”生動地寫出了“我們”一家吃粽子時(shí)高興又滿足的心情。

我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還怎么做了?

預(yù)設(shè)：外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

這說明外婆是一個怎樣的人?

善良、樂于分享。在學(xué)生生活中我們也要學(xué)習(xí)外婆的這種優(yōu)秀品

質(zhì)，要樂于與同學(xué)分享，相互幫助。

指導(dǎo)齊讀第三自然段。

(四)學(xué)習(xí)第四自然段

課文開頭說了，一到什么時(shí)候，外婆就會煮好美味的粽子等著我們回去。

預(yù)設(shè)：端午節(jié)。

為什么我們要在端午節(jié)吃粽子呢?文中的小朋友是在什么時(shí)候知道的呢?

預(yù)設(shè)：紀(jì)念愛國詩人屈原。

這一句講述了人們端午節(jié)吃粽子的來歷，點(diǎn)明了文章的主題。

端午節(jié)的來歷。

端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等。

端午節(jié)起源于中國，最初是中國人民祛病防疫的節(jié)日，吳越之地春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗;后因詩人屈原在這一天死去，便成了中國人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日;部分地區(qū)也有紀(jì)念伍子胥、曹娥等說法。

四、課外拓展

除了吃粽子，端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?

五月五，是端午。門插艾，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋。

我們國家歷史悠久，有很多傳統(tǒng)節(jié)日，大家還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

春節(jié)——農(nóng)歷臘月三十。貼春聯(lián)、吃年夜飯、放鞭炮、穿新衣。

元宵節(jié)——正月十五。吃元宵、猜燈謎等。

中秋節(jié)——農(nóng)歷八月十五。吃月餅、賞月等。

五、作業(yè)

1、向爸爸媽媽了解各個節(jié)日的來歷及習(xí)俗，與同學(xué)分享。

2、端午節(jié)快到了，回家和爸爸媽媽學(xué)習(xí)包粽子，包出一個屬于自己的端午粽。

六、板書設(shè)計(jì)

10、端午粽

材料：箬竹葉糯米棗

氣味：清香

口感：香甜

好吃花樣多

人教版一年級下冊語文第10課《端午粽》教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)讀好長句子，通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

通過圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際體會文章內(nèi)容。積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。了解課文內(nèi)容，能用自己的話說出粽子的樣子、味道等。了解人們在端午節(jié)吃粽子的來歷，培養(yǎng)學(xué)生對偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情以及了解我國傳統(tǒng)節(jié)日來歷的興趣，從而拓寬學(xué)生的知識面，滲透對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)

正確朗讀課文，讀好長句子;能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入，揭示課題

1、今天我們班的小朋友非常精神，那么有精神的小朋友肯定也很聰明。在上課之前，老師想請聰明的小朋友們來猜一個謎語，看看誰猜得又快又準(zhǔn)確。

謎語：“三角四楞長，珍珠里面藏。想嘗珍珠味，解帶剝衣裳。”

預(yù)設(shè)：粽子

小朋友們真聰明，一下子就將謎底揭曉了。

說到粽子，小朋友們，你們喜歡吃粽子嗎?和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子?

預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……

二、走入情境，揭示課題。

同學(xué)們說了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中的小朋友也很喜歡吃外婆做的粽子，尤其是外婆做的粽子。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《端午粽》，看看穩(wěn)重的小朋友喜歡吃的粽子是什么樣的?

板書課題：10、端午粽(引導(dǎo)小朋友一起板書)

初讀課文，整體感知

自讀課文，標(biāo)出自然段。要求：讀出聲音，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、流利。

學(xué)生按要求讀課文，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。

復(fù)習(xí)生字。

師范讀。“想想文中圍繞端午粽寫了哪些內(nèi)容?”

三、再讀課文，探討研究。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

師：說一說文中的小朋友是在什么時(shí)候吃粽子的，文中哪里體現(xiàn)出來了。

預(yù)設(shè)：端午節(jié)。

總會：一直，總是的意思

用“一到……總會”造句。

(二)學(xué)習(xí)第二自然段。

1、外婆做了什么樣的粽子等著我們回去?在文中找一找外婆的粽子是用什么做成的?

(找出句子。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

師：這句話描寫是從里到外還是從外到里?

預(yù)設(shè)：從外到里。

借助圖片講解制作粽子的材料。

(找一找這句話中表示顏色的詞語有哪些?

青青的、白白、紅紅的，這樣的詞為AAB式的疊詞。

教師追問：為什么用“青青的.”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”?

③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。

粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。

④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

2、這樣的漂亮的粽子，它的味道又是什么樣的?吃起來又有怎樣的口感呢?

預(yù)設(shè)：粽子的味道——清香;粽子的口感——又黏又甜。

(用“一……就”造句。

(又黏又甜。ABAC式的疊詞。這樣的疊詞還有哪些?

第二自然段寫出了粽子的外形、味道、口感，小朋友們想象一下自己手中正拿著這樣美味的粽子，慢慢地剝開來吃。用這樣的感情，加上動作，我們一起來有感情地朗讀出來。(強(qiáng)調(diào)長句子停頓)

(三)學(xué)習(xí)第三自然段。

外婆做的粽子十分好吃，除了好吃，還有什么特點(diǎn)呢?

預(yù)設(shè)：花樣也多。紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。

用“除了……還有……”造句。

外婆做了這么好吃的粽子，我們是怎樣品嘗的呢?

預(yù)設(shè)：美滋滋地吃。

“美滋滋”生動地寫出了“我們”一家吃粽子時(shí)高興又滿足的心情。

我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還怎么做了?

預(yù)設(shè)：外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

這說明外婆是一個怎樣的人?

善良、樂于分享。在學(xué)生生活中我們也要學(xué)習(xí)外婆的這種優(yōu)秀品

質(zhì)，要樂于與同學(xué)分享，相互幫助。

指導(dǎo)齊讀第三自然段。

(四)學(xué)習(xí)第四自然段

課文開頭說了，一到什么時(shí)候，外婆就會煮好美味的粽子等著我們回去。

預(yù)設(shè)：端午節(jié)。

為什么我們要在端午節(jié)吃粽子呢?文中的小朋友是在什么時(shí)候知道的呢?

預(yù)設(shè)：紀(jì)念愛國詩人屈原。

這一句講述了人們端午節(jié)吃粽子的來歷，點(diǎn)明了文章的主題。

端午節(jié)的來歷。

端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等。

端午節(jié)起源于中國，最初是中國人民祛病防疫的節(jié)日，吳越之地春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗;后因詩人屈原在這一天死去，便成了中國人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日;部分地區(qū)也有紀(jì)念伍子胥、曹娥等說法。

四、課外拓展

除了吃粽子，端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?

五月五，是端午。門插艾，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋。

我們國家歷史悠久，有很多傳統(tǒng)節(jié)日，大家還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

春節(jié)——農(nóng)歷臘月三十。貼春聯(lián)、吃年夜飯、放鞭炮、穿新衣。

元宵節(jié)——正月十五。吃元宵、猜燈謎等。

中秋節(jié)——農(nóng)歷八月十五。吃月餅、賞月等。

五、作業(yè)

1、向爸爸媽媽了解各個節(jié)日的來歷及習(xí)俗，與同學(xué)分享。

2、端午節(jié)快到了，回家和爸爸媽媽學(xué)習(xí)包粽子，包出一個屬于自己的端午粽。

六、板書設(shè)計(jì)

10、端午粽

材料：箬竹葉糯米棗

氣味：清香

口感：香甜

好吃花樣多

人教版一年級下冊語文第10課《端午粽》教案 篇6

一、教材分析：

《端午粽》是一篇有趣的兒童散文，通過對端午節(jié)品粽子的習(xí)俗活動向小朋友們介紹了美味香甜的粽子，讓小朋友們對端午粽有了深刻的了解。

二、學(xué)情分析：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實(shí)際相融合。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)`念”等十三個生字，會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。

2、有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3、知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。

五、評價(jià)設(shè)計(jì)：本課通過談話激趣導(dǎo)入新課，重點(diǎn)放在多種方法識字和指導(dǎo)朗讀上，通過反復(fù)讀，讓學(xué)生體會“濃濃的親情”，并體會節(jié)日的氣氛。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片、課件、字帖。

七、教學(xué)過程：課前三分鐘背古詩

（一）談話激趣，引入新課。

師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?

生：端午節(jié)。

師：端午節(jié)都做什么？

生：吃粽子，賽龍舟。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。（板書課題：端午粽，相機(jī)指導(dǎo)、端、粽）

(二)初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，文章講了什么事情？

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

（三）記憶字形，交流識字方法。

1、檢查生字的自學(xué)情況

（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。

2、交流識字方法。

（1）出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

（四）分段學(xué)習(xí)課文。

1.出示第一段，指生讀。想一想第一段講了什么？

2、學(xué)習(xí)第二段。

（1）外婆包的粽子是什么樣的呢？自由讀，并畫出相關(guān)句子。

學(xué)生邊讀邊畫。教師指名回答。

（預(yù)設(shè)）生：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

師：說得真好，通過“青青的、白白的、紅紅的”這三個詞你體會到了什么？

（預(yù)設(shè)）生：粽子很誘人，特別想吃一口。

師：是啊，多么誘人的粽子啊，請同學(xué)們帶上自己的感情讀一讀。

學(xué)生自由朗讀。指生讀，及時(shí)評價(jià)。

（2）師：這樣可愛的粽子聞起來是怎么樣的？（清香）

你是從那句話中知道的？請為大家讀一讀。

指導(dǎo)朗讀粽子的“清香”。

（3）粽子看起來可愛，聞起來清香，吃起來怎么樣呢？請用文中的詞語來回答。（又黏又甜）

（4）多么有人的粽子啊，請同學(xué)們帶著自己的感情，自由朗讀這一段。指生朗讀。評價(jià)指導(dǎo)。

3.課件出示課文第三段。

師：外婆包的粽子不但好吃還有什么樣的特點(diǎn)？（花樣多）

你從哪一句中看出來的？

練習(xí)句式“除了...還有...”

4.為什么端午節(jié)要吃粽子呢？學(xué)習(xí)第四段。了解屈原。

5.朗讀課文。

（五）指導(dǎo)書寫“真”字。

1.學(xué)生書空筆順。

2.注意事項(xiàng)。

3.教師范寫。

4.學(xué)生練寫。

八、課堂檢測:

九、板書設(shè)計(jì)

10端午粽

色香味

花樣多

十、教學(xué)反思：

1.教學(xué)伊始，直接導(dǎo)入，直接簡單，通過談?wù)撝袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。自然引出《端午粽》這篇課文。

2.第二段主要從“色、香、味”著三方面學(xué)習(xí)外婆包的粽子。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞去體會并反復(fù)讓學(xué)生朗讀體會。效果較好。

3.教學(xué)第三段時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系處理的略顯倉促，還有待改善提高。

人教版一年級下冊語文第10課《端午粽》教案 篇7

一、復(fù)習(xí)檢查。

找一找游戲：我在那里？

規(guī)則

1、老師叫學(xué)生閉上眼。

2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。

3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。

二、朗讀課文，初悟課文

（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。

（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段。

三、分析課文，深悟課文

1、讓學(xué)生說一說課文有幾個自然段？（4個自然段）

2、你是怎樣確定的？（這篇課文有4個段落開頭空兩格處）

3、同學(xué)們齊讀第一自然段

（1）請同學(xué)說一說第一自然段有幾句話？（1句話）

（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號。）

（3）一到端午節(jié)，外婆會干什么？（外婆總會煮好一鍋粽子等我們回去）

（4）“總”說明每年都會煮粽子，“盼”說明每逢佳節(jié)外婆盼望一家人團(tuán)聚。

4、請女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對不對。

（1）請同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（3句話）

（2）你是怎么確定的？（這個自然段有3個句號。）

（3）粽子是用什么包的？（青青的箬竹葉包的）

（4）里面裹什么？（白白地糯米）

（5）中間有什么？（中間有一顆紅紅的棗）

（6）青青的，白白的和紅紅的寫出了粽子的樣子和對粽子的喜愛

（7）外婆掀開鍋蓋飄出什么呀？（一股清香）

（8）粽子怎么吃？（剝開粽葉）

（9）粽子什么味道？（又黏又香）

（10）掀，剝，咬分別寫出了煮粽子，剝粽子和吃粽子的動作，又黏又香寫出了粽子的味道？（請他們品嘗水果的香甜）

（11）第二段寫了包粽子的材料和煮好的粽子的味道。

5、請男生一起讀第三自然段，女生聽著，聽他們讀得對不對。

（1）請同學(xué)說一說第三自然段有幾句話？（3句話）

（2）你是怎么確定的？（這個自然段有3個句號。）

（3）外婆的粽子好吃嗎？（十分好吃）

（4）花樣多嗎？（花樣也多）

（5）都有什么品種？（紅棗粽，紅豆粽和鮮肉粽）

（6）你十分好吃，花樣也多說明外婆包粽子經(jīng)驗(yàn)豐富，也體現(xiàn)了外婆對端午節(jié)的重視。

（7）在外婆家美滋滋的吃完后，外婆還會做什么？（裝一小籃子要我們帶回去分給鄰居吃）

（8）美滋滋說明外婆包的粽子好吃，也表達(dá)了我對粽子的喜愛之情。

（9）第三小節(jié)寫了外婆包的粽子不但好吃，還會教我們帶回去分給鄰居吃。

6、同學(xué)們一起讀第四自然段。

（1）請同學(xué)說一說第四自然段有幾句話？（1句話）

（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號。）

（3）長大之后牛知道了什么？（人們端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念愛國詩人屈原的）

（4）第四段寫了長大后知道了端午節(jié)吃粽子的原因

（5）介紹屈原

屈原（公元前340年－公元前278年），戰(zhàn)國時(shí)期楚國詩人、政治家。羋姓，屈氏，名平，字原；屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，被譽(yù)為“中華詩祖”、“辭賦之祖”。他是“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者，背后人稱為“詩魂”屈原的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國詩歌進(jìn)入了一個由集體歌唱到個人獨(dú)創(chuàng)的新時(shí)代。

公元前278年，秦將白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲憤交加，懷石自沉于汨羅江，以身殉國。統(tǒng)治者為樹立忠君愛國標(biāo)簽將端午作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。

主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》。他創(chuàng)作的《楚辭》是中國浪漫主義文學(xué)的源頭，與《詩經(jīng)》并稱“風(fēng)騷”，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

8、老師總體提問。

讀完這篇課文，你有什么感受呀？

學(xué)生自由說，然后老師總結(jié)：這篇課文寫了每年端午節(jié)時(shí)外婆都會包粽子，盼著我們回去，外婆的粽子好吃，花樣多，我長大后知道了端午節(jié)吃粽子的原因。通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解，我們知道了中國傳統(tǒng)文化，產(chǎn)生熱愛生活，熱愛祖國的情感。

小學(xué)一年級語文下冊課文10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級語文下冊課文10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)端午節(jié)外婆包粽子——盼我們回去端午節(jié)吃粽子

端午節(jié)包粽子的材料——粽子清香，又黏又香清香好吃

粽子好吃，花樣多——帶回去分給鄰居吃紀(jì)念屈原

長大后——知道端午節(jié)的來歷

四、朗讀課文，感悟課文

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀

五、靈活朗讀

接力朗讀：四個人一小組，進(jìn)行接力朗讀。

六、考考你，課內(nèi)閱讀

外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉棕。我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

1、文中寫了粽子那些特點(diǎn)呢？請?jiān)谡_的選項(xiàng)后面畫“√”

（1）好吃（）（2）花樣多（）（3）非常大（）（4）非常尖（）

2、從哪個詞語可以看出外婆包的粽子好吃，請寫一寫。

（美滋滋）

七、課文升華

1、說一說：你知道關(guān)于端午節(jié)或吃粽子的故事嗎？

2、端午節(jié)的由來

端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，至今已有2000多年歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多，源于紀(jì)念屈原。

據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)（因而，端午節(jié)也稱詩人節(jié)）。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。

傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。

以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗；以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。3、交流作品：可先與家人交流，然后將學(xué)生的創(chuàng)意畫在學(xué)習(xí)園地中展覽。

八、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2、學(xué)生說。

3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。

九、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。

2、同學(xué)們回家可以把課文背下來，背給爸爸媽媽聽。

人教版一年級下冊語文第10課《端午粽》教案 篇8

教學(xué)目標(biāo) 會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字。

1.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。

2.知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。

3.激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn) 會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字

教學(xué)難點(diǎn) 知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備 課件 生字卡片

課時(shí)安排 兩課時(shí)

第一課時(shí)：

一．談話導(dǎo)入

1.孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。

2.板書課題，提出問題。 （1）端午是什么時(shí)候？

（2）端午節(jié)為什么要吃粽子？ （3）帶著疑問讀讀課文。

二．整體感知課文

1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.再讀課文，標(biāo)出自然段。 3.同桌互讀，討論問題。 4.小組派出代表，回答問題。

三．學(xué)習(xí)生字

1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。 2.在課文中圈出本課生字。 3.爭當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。 4.同桌互讀，檢查。 5.給生字組詞。 6.識記生字。 （1）加一加。（2）減一減。（3）比一比。 7.游戲鞏固生字。

四.指導(dǎo)書寫。 1.觀察字形。 2.指導(dǎo)書寫。

真 字最后一橫要長。豆 的第一橫要短 3.描紅，書寫。

4.作業(yè)展示，評一評。

五．總結(jié)

你今天有哪些收獲？

板書設(shè)計(jì) 10.端午粽

端午 粽子 節(jié)日 中間 總是

帶回去 知道 據(jù)說 懷念 糯米

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.把《端午粽》讀給爸爸媽媽聽。 2.把端午節(jié)的由來講給家人聽。

第二課時(shí)：

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.游戲復(fù)習(xí)詞語（摘蘋果）。

2.同桌互讀課文，檢查。

二．美文賞析

1.學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。

2.賞析“盼著”。

3.用“盼著”說一句話，體會“外婆盼著我們回家的'心情”。

4.學(xué)習(xí)第2，3自然段，選學(xué)生讀。

5.粽子是怎么做成的，用自己的話說一說？

6.用“一......就......”說一句話。

7.外婆做了哪些花樣的粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會分享的快樂）

8.再讀2,3自然段，體會文中流露出的快樂與懷念之情。

9.學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

三．指導(dǎo)朗讀。

長句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌：遇到長句不要慌。逗號換口氣，句號停一停。 四．課文小結(jié)。

這節(jié)課有哪些收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.你喜歡過那個節(jié)日，為什么？寫一寫

板書設(shè)計(jì)

10.端午粽

青青的箬葉 白白的糯米 粽子

各式各樣 花樣多 熱愛 思念