二級(jí)心理咨詢工作總結(jié)（經(jīng)典5篇）。

二級(jí)心理咨詢工作總結(jié) 篇1

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識(shí)外，更應(yīng)是一個(gè)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展?jié)撃堋W(xué)習(xí)解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個(gè)部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃埽M顯所長。我校積極貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育。現(xiàn)將本學(xué)期心理咨詢室的工作情況總結(jié)如下：

一、利用心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，進(jìn)行新生適應(yīng)性教育

由于新生在進(jìn)入新的學(xué)校，面對(duì)新的環(huán)境，會(huì)出現(xiàn)一些心理不適現(xiàn)象，而激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)健康人格，引導(dǎo)、教育學(xué)生建構(gòu)積極健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并充分利用教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，是我們工作的宗旨。所以本學(xué)期按計(jì)劃在起始年級(jí)開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，對(duì)新生進(jìn)行適應(yīng)性教育及自我認(rèn)識(shí)教育。通過心理課對(duì)初一新生進(jìn)行了新生心理適應(yīng)問卷調(diào)查，初步了解學(xué)生的適應(yīng)狀況。

二、積極有效地開展個(gè)別心理咨詢工作

繼續(xù)做好心理咨詢室的常規(guī)咨詢工作，幫助學(xué)生解決心理問題及困惑，對(duì)存在明顯心理偏差的同學(xué)，及時(shí)做好與其班主任及家長的溝通工作，最大限度地整合各種力量達(dá)到良好的效果。在咨詢過程中做到：

1、以坦誠、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況。

2、對(duì)學(xué)生的具體情況和問題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

3、對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢，學(xué)生的心理問題有所緩解，心理健康水平有所提高。

為了更好的安排咨詢時(shí)間本學(xué)期開始咨詢室的咨詢開始采用預(yù)約制度，并在咨詢室門口貼上以“預(yù)約流程”和“值班時(shí)間”為內(nèi)容的海報(bào)。并通過宣傳櫥窗和校網(wǎng)進(jìn)行心理咨詢室的宣傳工作，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上、通過電話進(jìn)行咨詢預(yù)約。

本學(xué)期咨詢室的來訪者明顯沒有上一學(xué)期多，我們進(jìn)行了反思，可能有如下的原因：心理課只在兩個(gè)年級(jí)開設(shè)，學(xué)生對(duì)老師的信任感不能建立，而且沒有宣傳作用當(dāng)學(xué)生有心理問題時(shí)想不到這個(gè)求救途徑。針對(duì)此問題，今后還需加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和普及。

三、開設(shè)心理講座，開展教師心理健康培訓(xùn)

學(xué)校心理健康教育的對(duì)象不僅僅是學(xué)生，作為教育的教師來說，其自身的心靈里素質(zhì)水平的高低，對(duì)學(xué)生健康成長有著極其重要的影響。如何促進(jìn)教師心理成長，是學(xué)校心理健康教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。心理健康教育教師培訓(xùn)滿足教師自我成長的需要。因此本學(xué)期心理咨詢室與政教處共同制定了班主任心理健康培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃，，使教師能在日常生活工作中更好的運(yùn)用心理知識(shí)。

四、認(rèn)真做好課題研究

由于我校的心理健康教育剛剛起步，采用何種模式進(jìn)行工作、我校應(yīng)該選擇何種方法和途徑進(jìn)行“心教”是一個(gè)有待探索與研究的課題。

五、積極參加培訓(xùn)和研討會(huì)

當(dāng)今世界是一個(gè)開發(fā)的世界，要發(fā)展進(jìn)步，就得開放。同樣要做好心理教育工作，閉門造車是出不了什么成績的。為此我們積極響應(yīng)區(qū)心理咨詢站組織的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，到外縣市的學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)與兄弟學(xué)校心理工作者聯(lián)系，從他們哪里獲取資料和經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期參加了市舉辦的中小學(xué)教師心理成長培訓(xùn)研討活動(dòng)，加強(qiáng)了心理學(xué)的理論學(xué)習(xí)和其他學(xué)校心理健康教育開展的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)心理輔導(dǎo)，咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

二級(jí)心理咨詢工作總結(jié) 篇2

在過去的一年里，我有幸作為一名心理咨詢師，為眾多來訪者提供了專業(yè)的心理咨詢服務(wù)。通過這一年的工作，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也收獲頗豐。以下是我對(duì)這一年工作的具體總結(jié)。

一、工作內(nèi)容

1、為來訪者提供個(gè)體咨詢，針對(duì)其心理問題進(jìn)行深入分析和解答，提供有效的心理支持。

2、開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助參與者增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，提升心理調(diào)適能力。

3、積極參與社區(qū)心理健康宣傳工作，提高公眾對(duì)心理健康的重視程度。

4、與其他專業(yè)人士合作，共同推進(jìn)心理健康事業(yè)的發(fā)展。

二、重點(diǎn)成果

1、成功幫助數(shù)十位來訪者解決了心理問題，提高了他們的生活質(zhì)量。

2、策劃并組織了多場團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，得到了參與者的廣泛好評(píng)。

3、在社區(qū)心理健康宣傳方面取得顯著成效，提高了公眾對(duì)心理健康問題的認(rèn)識(shí)。

4、與多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)和學(xué)校建立了良好的合作關(guān)系，為更多人提供心理健康服務(wù)。

三、遇到的問題與解決方案

問題：部分來訪者對(duì)心理咨詢存在誤解和偏見。

解決方案：加強(qiáng)心理健康宣傳，提高公眾對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)；在咨詢過程中，耐心解釋心理咨詢的重要性和作用，消除來訪者的疑慮。

問題：咨詢過程中遇到難以處理的復(fù)雜案例。

解決方案：加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高解決復(fù)雜案例的能力；與其他專業(yè)人士溝通交流，尋求更好的解決方案；為來訪者提供更全面的支持和資源。

四、自我評(píng)估與反思

在過去的一年里，我始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待工作，努力為來訪者提供優(yōu)質(zhì)的心理咨詢服務(wù)。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在某些方面還存在不足，如專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不夠豐富、應(yīng)對(duì)復(fù)雜案例的能力有待提高等。因此，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的'專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力。

五、未來工作計(jì)劃

1、深入學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，提高解決復(fù)雜案例的能力。

2、積極參與行業(yè)交流和研討活動(dòng)，拓寬視野和思路。

3、加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)和學(xué)校的合作，為更多人提供心理健康服務(wù)。

4、持續(xù)關(guān)注心理健康領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)和新趨勢(shì)，不斷更新自己的知識(shí)體系和服務(wù)理念。

我將繼續(xù)努力工作，為推動(dòng)心理健康事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二級(jí)心理咨詢工作總結(jié) 篇3

學(xué)校心理健康教育是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志,學(xué)校心理健康教育應(yīng)該是全方位、多形式的綜合性心理健康教育形式。教育局明確指出：“通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的.指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。”本學(xué)期，在全體師生的共同努力下,我們學(xué)校心理咨詢工作開展得有聲有色，取得了明顯成效。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)宣傳，普及學(xué)校心理健康教育。

通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播、心理健康知識(shí)競賽等形式擴(kuò)大宣傳，使學(xué)生和教師了解心理健康相關(guān)知識(shí)；開設(shè)“我學(xué)習(xí)、我快樂”的讀書角活動(dòng)、讀書月活動(dòng)不僅使學(xué)生掌握了更多的心理健康相關(guān)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)生的視野，達(dá)到了深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí)，普及心理健康教育的目的。

二、做好咨詢工作。

我校成立了心理咨詢室。在本學(xué)期，通過“悄悄話”信箱、學(xué)生寫的心理日記和各班心理聯(lián)絡(luò)員的反映，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化和心理問題，對(duì)有心理問題的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別咨詢，教師在咨詢過程中充分傾訴，遵守尊重、通情、保密的原則，理解、接納、疏導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。通過咨詢幫學(xué)生解決了基本的心理問題。通過定期整理、總結(jié)了咨詢資料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的典型心理問題，對(duì)此，由咨詢教師舉辦相關(guān)主題講座的形式幫助學(xué)生走出困境。讓學(xué)生辦黑板報(bào)、手抄小報(bào)等手段基本解決存在問題。

三、動(dòng)員家長和社會(huì)力量配合，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。

環(huán)境對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展具有不可低估的重大影響，尤其是家庭。我們非常重視家庭與社會(huì)對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的影響。在本學(xué)期學(xué)校針對(duì)三年級(jí)家長召開了一次《家庭作業(yè)既高效又快樂》的專題講座，心理咨詢教師就目前在的學(xué)生家庭作業(yè)方面的問題進(jìn)行了深刻的剖析，通過此次講座，在家庭作業(yè)方面，老師和家長能更好的配合，引導(dǎo)學(xué)生快樂的完成家庭作業(yè)，作業(yè)完成率明顯提高。

四、針對(duì)學(xué)校教師舉辦心理健康教育講座、普及心理學(xué)知識(shí)。

教師是學(xué)校的支柱，但由于社會(huì)、學(xué)校對(duì)教育水平的要求不斷提高，教師面臨的壓力也越來越大，壓力過大對(duì)于教師的身心健康都是不利的，而且，會(huì)直接影響到教師對(duì)待學(xué)生及工作的態(tài)度，對(duì)此心理咨詢老師特開展教師職業(yè)壓力專題講座，幫助老師緩解職業(yè)壓力，讓老師能比較快的調(diào)整自己，保持良好的心理狀態(tài)，更好的投身工作中去。

總之，成績已成為過去，不足與教訓(xùn)需要我們努力改正。本學(xué)期心理健康工作已經(jīng)進(jìn)入末期階段，相信只要按著心理程序，堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，抓住主要環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)開展心理健康教育工作，我校的心理健康工作一定能更上一層樓。

二級(jí)心理咨詢工作總結(jié) 篇4

在過去一年的工作中，我作為大學(xué)心理咨詢師，經(jīng)過不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，取得了一定的成績。在這里，我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)年終總結(jié)，希望能夠得到大家的認(rèn)可和指導(dǎo)。

工作成果回顧：

1. 心理咨詢服務(wù)量提升： 通過加強(qiáng)宣傳推廣和提高服務(wù)質(zhì)量，我們心理咨詢中心的服務(wù)量有了顯著提升，為更多的學(xué)生提供了心理健康支持。

2. 心理健康教育活動(dòng)豐富多彩： 我們組織了一系列豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，如講座、工作坊等，有效提升了學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和關(guān)注度。

3. 心理危機(jī)干預(yù)能力提升： 針對(duì)心理危機(jī)事件，我們建立了更加完善的干預(yù)機(jī)制，提高了處理危機(jī)事件的效率和專業(yè)水平。

4. 團(tuán)隊(duì)合作效果顯著： 在團(tuán)隊(duì)合作方面，我們密切配合，共同努力，取得了較好的工作成績，提升了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。

不足之處及改進(jìn)方向：

1. 個(gè)人專業(yè)技能提升： 我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，不斷提高心理咨詢服務(wù)的質(zhì)量和水平。

2. 心理咨詢服務(wù)的個(gè)性化： 針對(duì)不同學(xué)生的.需求，我將更加注重個(gè)性化的心理咨詢服務(wù)，提供更貼心、有效的幫助。

3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的進(jìn)一步加強(qiáng)： 在未來的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和合作，共同提升團(tuán)隊(duì)整體效能。

展望未來：

在新的一年里，我將繼續(xù)努力，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平，致力于為更多學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的心理咨詢服務(wù)，幫助他們更好地解決心理問題，實(shí)現(xiàn)心理健康和成長。同時(shí)，我也將繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，與同事們共同努力，為心理咨詢中心的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二級(jí)心理咨詢工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期，在全體師生的共同努力下，我們學(xué)校的心理咨詢工作開展得有聲有色，取得了明顯成效。主要做了以下工作：

一、加強(qiáng)宣傳，普及學(xué)校心理健康教育。

通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣傳，充分利用其他各種途徑進(jìn)行宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí)，普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后，我們第一時(shí)間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生存在的心理恐慌，進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。

二、加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)，整理完善檔案資料。

為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對(duì)心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理、完善、充實(shí)，為面向全體學(xué)生扎實(shí)有序地開展心理健康教育，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、開展心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)。

為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高，我們面向全體學(xué)生，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。

（一）輔導(dǎo)的主要形式。

1、舉辦心理健康講座和專題班會(huì)。

在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課，心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作。分別進(jìn)行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個(gè)體心理輔導(dǎo)，并作好了相應(yīng)記錄。

2、進(jìn)行個(gè)體咨詢。

采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了面面咨詢、網(wǎng)上qq咨詢、e—mail咨詢、心理咨詢信箱咨詢。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，周一—周五每天中午和下午為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。同時(shí)，也為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e—mail咨詢。心理咨詢信箱每天定時(shí)打開，心理咨詢師認(rèn)真、仔細(xì)地分析每一封來信，給每個(gè)來信的學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)。

3、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn)，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

（二）輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識(shí)，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

2、青春期前輔導(dǎo)。

讓學(xué)生了解自己，提前學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，正確面對(duì)青春期，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動(dòng)行為，開展適宜的性教育活動(dòng)。

3、情緒輔導(dǎo)。

了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，掌握克服消極情緒的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

4、人際交往輔導(dǎo)。

學(xué)會(huì)人際交往的技巧，加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會(huì)正常交往；形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

5、悅納自我輔導(dǎo)。

加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，能夠揚(yáng)長避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心。

6、生活輔導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。

7、貧困學(xué)生輔導(dǎo)。

貧困學(xué)生一是要面對(duì)從農(nóng)村到城市的反差。他們?cè)诩亦l(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會(huì)格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。

（三）具體輔導(dǎo)情況。

1、與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識(shí)，便于學(xué)校開展心理健康教育。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，采取朋友式的心靈對(duì)話，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。

2、請(qǐng)班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評(píng)價(jià)工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。

3、做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會(huì)性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個(gè)他們的心理困惑，適時(shí)地和學(xué)生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。

4、開設(shè)“心之聲”信箱，及時(shí)回信，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作，對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。

5、通過心理咨詢室、開通心理咨詢熱線電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如qq、電子郵件等形式開展個(gè)案咨詢工作，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔。

6、刊出心理健康知識(shí)板報(bào)12期。

四、開展問卷調(diào)查，進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。

為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況、對(duì)學(xué)生心理狀況作出客觀地評(píng)價(jià)，心理咨詢室在班主任的配合下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)、建檔。

五、對(duì)學(xué)生心理問題進(jìn)行分析指導(dǎo)。

當(dāng)前學(xué)生主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問題以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加，我們的學(xué)生，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨(dú)尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。主要針對(duì)以下5種類型進(jìn)行了分析指導(dǎo)：

（１）厭學(xué)心理。

一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時(shí)不努力，不及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。

（2）人際交往上的障礙。

學(xué)生成長過程中，受家庭、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響，許多學(xué)生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長批評(píng)指責(zé)時(shí)，不能正確對(duì)待，偏激，產(chǎn)生不滿情緒，甚至是敵對(duì)情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生，不能正確處理好與同學(xué)、老師、家長的關(guān)系。

（3）缺乏自主性，自制能力差，辯別是非能力差。

（4）貧困生還存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。

（5）在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿足的學(xué)生，便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，無原則地聊天，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。