青年教師座談發(fā)言稿（實(shí)用八篇）。

青年教師座談發(fā)言稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓，老師們，同學(xué)們：

大家晚上好!

學(xué)校隆重舉行的本次“我的夢，中國夢”主題演講比賽圓滿結(jié)束了，此時(shí)此刻，我和大家一樣，感到精神振奮，心情愉快!

前不久，學(xué)校成功舉行了“嵐海國旅杯”經(jīng)典古詩文誦讀比賽，比賽反響熱烈，收到了很好的效果。值此“五四”青年節(jié)之際，學(xué)校又隆重舉行了本次“我的夢，中國夢”主題演講比賽。這些比賽的舉辦充分體現(xiàn)了學(xué)校對于開展學(xué)生活動和加強(qiáng)校園文化建設(shè)的高度重視，同時(shí)也生動展現(xiàn)了我校師生開展各種活動的飽滿熱情與巨大活力。

這次演講比賽質(zhì)量高，意義大，特別值得肯定。首先，演講的主題很鮮明，很深刻。人生出彩的“我的夢”與民族復(fù)興的“中國夢”緊密相連，“我的夢”是“中國夢”的細(xì)小分支，“中國夢”是“我的夢”的根本依托。思考并把握二者的內(nèi)在聯(lián)系，有助于同學(xué)們更好地樹立遠(yuǎn)大理想、奠基美好未來。其次，選手們的'表現(xiàn)很出色，很給力。從演講中可以聽出來，選手們所確立的夢想都比較真切，比較理性，比較明晰，他們所講述的“我的夢”很有可行性，他們所暢談的“中國夢”很有感召力。并且，從選手們身上，我們能夠深刻感受到附中學(xué)子朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和銳意筑夢的青春風(fēng)采，這令我們感到非常欣喜!青年是最富有開拓精神和創(chuàng)造活力的，希望廣大同學(xué)今后能夠進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，采取有力行動，實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展!

在這里，我代表學(xué)校向本次比賽的組委會、協(xié)辦方、全體參賽選手和工作人員表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)榇蠹彝瞥隽诉@樣一場有內(nèi)涵、有水平、有意義的精彩比賽!今后，學(xué)校將舉辦更多形式多樣的有益于學(xué)生發(fā)展的文體活動，為同學(xué)們的健康成長創(chuàng)造更加充分的條件!

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、老師們和同學(xué)們工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，萬事如意!

謝謝大家!

青年教師座談發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好！我叫，是一名從教六年的語文教師，今天，能夠作為青年教師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸，在此非常感謝教育辦領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流的機(jī)會。剛才，有幸聆聽了張校長等各位前輩的經(jīng)驗(yàn)，他們的成長歷程無不體現(xiàn)著同一個(gè)主題：教師意味著奉獻(xiàn)，意味著默默無聞地執(zhí)著追求。

從教六年以來，我也一直在嘗試，一直在努力。說實(shí)話，從我第一次參加市里的教學(xué)比武執(zhí)教《秋天的雨》開始，到參加班主任和諧育人能力競賽，荊門市青年教師朗誦比賽，到前不久剛剛參加的荊門市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽，一路走來，每一個(gè)一等獎都凝聚了我們學(xué)校團(tuán)體的心血，彰顯了我們學(xué)校集體的智慧，每一個(gè)一等獎也都激勵著我向做一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。我的教齡不長，閱歷也很有限，在這里只是想把自己為人師表的體驗(yàn)與感受同各位老師一同分享，以求共同進(jìn)步與提高。在以后的教學(xué)生涯中，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

一、以高尚的人格魅力感染學(xué)生

親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生對一個(gè)老師的感情會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可見，教師的人格魅力對學(xué)生的影響有多大。這就需要教師努力提高自身修養(yǎng)，給學(xué)生樹立一個(gè)學(xué)識淵博、舉止優(yōu)雅，談吐自如的形象，這樣學(xué)生就會敬仰你，甚至崇拜你。教師不僅要傳授知識，更要注重細(xì)節(jié)，從小事入手，教學(xué)生做人之道，引導(dǎo)他們形成是非原則觀念，他們才會真心的尊敬你，佩服你。

我一直堅(jiān)信：老師要像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。老師的高尚人格就是一張贏牌，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

二、以慈母的愛心呵護(hù)學(xué)生

教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。特別是我們青年教師，對學(xué)生的愛更要公平公正，松弛有度。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調(diào)皮搗蛋的孩子，更應(yīng)給予他們更多關(guān)愛的目光。當(dāng)前，我們要面對的是各種復(fù)雜的家庭環(huán)境中的孩子，我們?nèi)绻豢隙紫律碜佑H近學(xué)生，不能靜心傾聽孩子真實(shí)的心靈空間，就無法讓學(xué)生真正享受來自教師的關(guān)愛。只有擁有細(xì)心，飽含愛心，才能讓涓涓師愛流進(jìn)學(xué)生心田。

三、以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生

要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水這樣的要求早已經(jīng)跟不上教育的發(fā)展了。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。因此，作為青年教師，我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，從多種渠道，如網(wǎng)絡(luò)、期刊、雜志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽，成為學(xué)生的崇拜者，做個(gè)學(xué)生問不倒的教師，以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生。講課時(shí)，我要走入學(xué)生的圈子，要讓每個(gè)學(xué)生真實(shí)地感受到我，并和我產(chǎn)生共鳴；課堂上，我將盡量精講多練，讓每個(gè)學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在與學(xué)生的磨合與交流中，我要讓他們明白：我是大家的老師，我決不會落下任何一個(gè)學(xué)生。

四、以謙遜的態(tài)度提升自己

在座的各位前輩是郢中教育的財(cái)富，更是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我將一如既往地以謙遜的態(tài)度向你們學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提升自身素質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我決心用真心對待每一個(gè)學(xué)生，用愛心關(guān)注每一位學(xué)生，用真情打動每一個(gè)學(xué)生，用學(xué)識引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，用魅力感染每一個(gè)學(xué)生。

我相信，所有和我一樣渴望破繭成蝶的青年教師，一定會嚴(yán)于律己，勤于學(xué)習(xí)，不負(fù)學(xué)校的厚望。我更堅(jiān)信，因?yàn)橛辛艘淮鷰鸵淮膬?yōu)良傳統(tǒng)，薪火相傳，青年教師一定能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，成長為學(xué)校未來的希望；因?yàn)橛辛烁魑?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領(lǐng)導(dǎo)為青年教師搭建的成長舞臺，郢中教育的明天必定更加燦爛輝煌！

青年教師座談發(fā)言稿 篇3

感激學(xué)院給我發(fā)言的機(jī)會，從我入校8年以來有很多感觸，異常是新一任領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來創(chuàng)新工作方法，解決歷史遺留問題，打開局面，干出實(shí)效。

審計(jì)工作順利完成、信息化大賽取得驕人成績，招生再創(chuàng)佳績，完成了西部水系連接北門的道路建設(shè)，啟動了北大門及景觀建設(shè)、即將建設(shè)學(xué)生宿舍和操場。這都是領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安全、招生、教育教學(xué)、學(xué)校建設(shè)和學(xué)院發(fā)展等工作，大家團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果，給全體教職工極大地鼓舞和期望，振奮人心，在這完美的發(fā)展形勢下，我們青年人心思進(jìn)、人心思齊，情系學(xué)院，必須全力加速，用一流的工作標(biāo)準(zhǔn)，用頑強(qiáng)拼搏的精神，用每一位教職員工忘我的工作作風(fēng)，去實(shí)現(xiàn)我們宏偉的目標(biāo)，只要大家心往一齊想，勁往一齊使，相信學(xué)院的明天會更加完美。

下頭我結(jié)合自我的崗位，圍繞本次座談會的主題，說說自我的想法，不到之處大家多多包涵：

進(jìn)一步明確各部門的職責(zé)定位、任務(wù)分工、工作流程及相關(guān)要求，強(qiáng)化院、系兩級精細(xì)化管理，進(jìn)一步對工作計(jì)劃、組織運(yùn)行、考評、獎懲等主要環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范，全面實(shí)現(xiàn)管理正規(guī)化、制度化、科學(xué)化。

學(xué)術(shù)委員會要充分發(fā)揮專家在專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究規(guī)劃以及教學(xué)科研成果、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法等方面的作用。

教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還不夠先進(jìn)，期望學(xué)院將無線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋列入以后的規(guī)劃中，為學(xué)院信息化教學(xué)、數(shù)字學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)造條件。目前，高職高專教育迅猛發(fā)展，從根本上改善我院的教育教學(xué)條件，打破影響和制約學(xué)院發(fā)展的“瓶頸”。

師資隊(duì)伍建設(shè)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，專業(yè)帶頭人隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待加強(qiáng)。推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，建成一批高水平的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì);進(jìn)一步加強(qiáng)高職教育政策、理論的學(xué)習(xí)研究，廣泛開展對外交流和內(nèi)部研討，不斷深化高職教育理念，提高教師育人水平。期望學(xué)院對青年教師學(xué)歷提升出臺相應(yīng)的政策和實(shí)施細(xì)則。

與企業(yè)、行業(yè)主動性和融入程度還不足，校企深度合作的資料、形式和途徑有待創(chuàng)新，結(jié)合校企合作、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)建成一批專業(yè)特色突出，市場化運(yùn)作的校辦或校占股份的實(shí)習(xí)基地，如盡快落實(shí)葡萄酒車間的搬遷、農(nóng)業(yè)生態(tài)園、沙產(chǎn)業(yè)孵化基地、園林工程與景觀示范園等平臺，為提升教師服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、供給的技術(shù)培訓(xùn)、科研服務(wù)和攻關(guān)有很重要的意思。

學(xué)術(shù)交流范圍仍有待擴(kuò)大

由于我校地域限制，信息來源相對閉塞，教師渴望接收更多來自外面的聲音。所以，一方面擬聘請更多的專家學(xué)者來我校講學(xué)，另一方面學(xué)院創(chuàng)造條件讓青年教師多參與行業(yè)交流會、新技術(shù)推廣會等類似交流，使受眾擴(kuò)大，并構(gòu)成常態(tài)化。

關(guān)注教師健康、重視體育運(yùn)動

今年大多數(shù)教師坐班，學(xué)院工會開展“關(guān)愛師生健康，每一天陽光半小時(shí)”活動，吸引教師在忙碌的教學(xué)中離開電腦加入鍛煉健身的大潮中，為全校教職工搭建參與運(yùn)動，健身強(qiáng)體，享受歡樂的健身園，也是豐富教工生活，落實(shí)全民健身，增強(qiáng)教工的凝聚力，促進(jìn)學(xué)校精神禮貌建設(shè)。

最終祝各位教師節(jié)日歡樂!多謝。

青年教師座談發(fā)言稿 篇4

各位老師們：

今天，是96個(gè)五·四青年節(jié)，我們相聚在這里開這個(gè)座談會，受學(xué)校黨支部的委托，由我來做這個(gè)發(fā)言。

今天在座的都是青年教師。青年教師有三大優(yōu)勢，最大的優(yōu)勢就是年輕，這是我們最值得驕傲的資本。因?yàn)檫@個(gè)階段，精力旺盛，有用不完的勁頭，這是年齡大的人最羨慕的；有些人會說年輕人沒有經(jīng)驗(yàn)，這是我認(rèn)為的第二大優(yōu)點(diǎn)，在我看來，沒有經(jīng)驗(yàn)也可以理解為沒有限制，沒有框框，不因循守舊，正是沒有經(jīng)驗(yàn)，才使我們更具有可塑性，才有更大的發(fā)展空間。第三，年輕人敢想敢干，有極大的創(chuàng)造性。我校目前有教職工人。30歲以下的人12多一點(diǎn)，占三分之一。這就是我校興旺發(fā)達(dá)的最可貴的生力軍。隨著大量老教師退休，青年教師的比重將大大增加，促使學(xué)校在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，必須加大對青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重大工程。可以說，青年興則學(xué)校興，青年強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。 同時(shí)，作為我們每一位青年教師必須認(rèn)清當(dāng)前形勢，把握時(shí)代要求，自重自強(qiáng)，不負(fù)重托。下面，我借機(jī)會講幾點(diǎn)看法，供大家參考。不當(dāng)之處，請各位批評、指正。

第一：要具有高度的責(zé)任感，這是當(dāng)一個(gè)好教師的思想基礎(chǔ)。

我相信，我們在座的同志都想成為一名好教師，都想自己在工作中得心應(yīng)手，在事業(yè)上有所作為。我們青年教師除了擁有年輕的資本外，還應(yīng)該有些什么呢？ 青年教師首先應(yīng)該在責(zé)任感，去完成應(yīng)該完成的事。在我們這個(gè)學(xué)校里我們是年輕的，在我們學(xué)校蒸蒸日上的時(shí)候，我們要做出年輕人該做出的成績。這是大成中學(xué)發(fā)展對我們的要求。我們必須對學(xué)校負(fù)這個(gè)責(zé)任。 我們應(yīng)該對學(xué)生負(fù)責(zé)，我們應(yīng)該成為學(xué)生求知路上的顧問，對待學(xué)生，我們始終要記住：“每一個(gè)學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的。他們和他們的家長對老師懷著無比信任的心情。作為教師也應(yīng)該像他們對待我們那樣，把無限的信任同樣地給予他們，我們同時(shí)也應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都應(yīng)意識到：教育教學(xué)對自己而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。作為青年人理由對工作的質(zhì)量有更高的追求，為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的；要時(shí)刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散，業(yè)精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，永遠(yuǎn)沒有滿足之時(shí)，更何況我們還年輕，我們的工作還沒有盡善盡美。真正對自己負(fù)責(zé)的青年必定有清晰、長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。只有我們對工作充滿激情地，才會忙碌而不盲目，放松而不放縱。 對自己負(fù)責(zé)的人，一定會注意自己的思想品德建設(shè)，這不是空話，有什么樣的思想，就會有什么樣的行動。

第二，我們青年人要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

教育是以人格塑人格的事業(yè)，教師在學(xué)生的心目中就是他們理想人格的化身，仿效的榜樣。所以教師的思想情操，道德風(fēng)范必將潛移默化地感染學(xué)生。逐步地激發(fā)學(xué)生，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為自己的道德觀點(diǎn)。因此，我們必須按照教師的道德水準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，保持自己心靈上的純潔性和人格上的完整性。必須具有關(guān)心他人，助人為樂的高尚情操；熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；艱苦奮斗，廉潔自律的奉獻(xiàn)精神；誠實(shí)守信，言行一致的職業(yè)操守；追求真理，勇于創(chuàng)造的進(jìn)取意識。

第三：做一個(gè)能關(guān)心寬容別人的人。

包括領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生。作為一名教師，無論是對待領(lǐng)導(dǎo)還是同事，求同存異，寬宏大量。對待學(xué)生更要寬容。學(xué)生雖然年齡幼小，但他們同樣具有自尊心。自尊心是兒童和青少年極為可貴的心理品質(zhì)，是他們自我教育、自我 發(fā)展的內(nèi)在動力。損害了學(xué)生的自尊心，就會大大降低教育成效，甚而導(dǎo)致教育完全失敗和惡性事故發(fā)生。所以，教師尊敬學(xué)生是一件至關(guān)重要的事情，決不可等閑視之。尊重學(xué)生，就應(yīng)該保持人格平等的師生關(guān)系，對學(xué)生不抱偏見，堅(jiān)持用發(fā)展的眼光客觀公正地評價(jià)每個(gè)學(xué)生，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，不能抓住學(xué)生的消極方面不放，就是學(xué)生犯了錯誤或?qū)處熡兴|犯的時(shí)候，更要善于控制自己的情緒。

青年教師座談發(fā)言稿 篇5

我已在教師這個(gè)工作崗位上走過了兩個(gè)春秋，先帶初一年級的數(shù)學(xué)課，此刻帶初三年級和高一5班的化學(xué)課，期間一向擔(dān)任班主任工作。回顧教學(xué)之路，有所得也有困惑。這兩年來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事的熱心幫忙下，尤其是師傅的指導(dǎo)下，我對教育教學(xué)工作有了更全面更深刻的認(rèn)識，工作本事也有了必須的提高。在那里，就我在平時(shí)的教學(xué)工作的一點(diǎn)心得體會和大家一齊探討，期望各位能給以批評指正。

一、以育人為核心，盡心盡責(zé)盡職，努力做好本職工作。教師的工作肩負(fù)著育人的重任。為干好本職工作，我堅(jiān)持每一天7點(diǎn)20到校，午時(shí)6點(diǎn)40離校，不變的時(shí)間，相似的節(jié)奏，充實(shí)而有意義，在這樣的守望下，我與學(xué)生一同成長。從每一天的小事中，汲取養(yǎng)分，關(guān)注學(xué)生的成長體驗(yàn)，關(guān)懷學(xué)生生命成長，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;磨練自我的意志品質(zhì)，充實(shí)“底氣”，有了較好的基本功和必須的人文底蘊(yùn);審視自我的一言一行，反思自我的課堂，堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，學(xué)會思考與自我提升，從細(xì)節(jié)中實(shí)踐自我的教育夢想。

二、以學(xué)生為本，不盲目追求形式。在課前，要對學(xué)生的實(shí)際情景做了解，課堂上，扎扎實(shí)實(shí)地以課標(biāo)為方向，引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)生最基本的知識技能與方法，不盲目地追求教學(xué)形式的多樣化與課容量。每上一堂課，我心中要有個(gè)概念，本節(jié)課前學(xué)生的知識水平本事怎樣樣，學(xué)生要怎樣學(xué)才能到達(dá)課標(biāo)要求，上完課學(xué)的東西學(xué)生能不能自我總結(jié)出來。我認(rèn)為無論課堂怎樣改變，學(xué)生最基本的資料還是要掌握，最實(shí)際的技能他們還是要懂得。

當(dāng)然，不盲目追求教學(xué)形式的多樣化，不是指在教學(xué)上不創(chuàng)新，不變化。目前，我們的教育對象是90后，更確切的說是95后，這群孩子們追求的不再是簡單的獲取知識，他們愛動愛玩，不善于主動探索知識，卻有著有著各自的獨(dú)特個(gè)性，他們想要的是一種靈動活潑的學(xué)習(xí)方式和上課模式。所以，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和適當(dāng)?shù)母淖兪切枰模n堂上，讓學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程，用他們的語言來總結(jié)歸納知識點(diǎn)，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。課后，作業(yè)多面批，多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，能夠使學(xué)生更好的掌握知識點(diǎn)和了解自我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，盡可能做到因材施教。

三、以反思為先，教學(xué)并重，充實(shí)自我。教學(xué)中要善于反思、積累、總結(jié)，認(rèn)真細(xì)致地處理好教與學(xué)的關(guān)系。在教學(xué)過程中，我交給學(xué)生知識，學(xué)生也歷練了我，要反思正視自我的不足，不斷地探索積累總結(jié)完善教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多虛心吸收改善外界的經(jīng)驗(yàn)多學(xué)習(xí)充實(shí)自我的知識、經(jīng)驗(yàn)倉庫。

在這兩年的時(shí)間里，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，暑假里還到師大進(jìn)行研究生進(jìn)修，同事們也給予我了很多幫忙和指導(dǎo)。隨著教學(xué)工作的深入，問題和困惑也越來越多的出現(xiàn)，我深切地意識到，要不斷學(xué)習(xí)，不僅僅從書本學(xué)習(xí)，更重要的是從實(shí)際學(xué)習(xí)，審視自我，虛心聆聽，從理論和實(shí)踐兩方面提高，使自我盡快走向成熟。

在短暫的教師生涯中，我遇到了許多困惑和難題，一些已經(jīng)解決了，更多的問題還需要思考與解決，比如如何提高課堂效率，如何引導(dǎo)學(xué)生自我思考，如何有效地進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育等，還需要和各位進(jìn)行討論交流。

青年教師座談發(fā)言稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

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• 《致青年教師》?|?團(tuán)員座談會發(fā)言稿?|?期末教師發(fā)言稿?|?青年教師師德宣講?|?青年教師座談發(fā)言稿?|?青年教師座談發(fā)言稿

大家好！很榮幸能有此跟局領(lǐng)導(dǎo)交流和同仁們互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，下面我簡要談?wù)勎覀€(gè)人對師德的理解和師德建設(shè)的建議。

通過我們學(xué)校開展了有關(guān)“德師風(fēng)建設(shè)”的學(xué)習(xí)活動之后，我深知作為一名人民教師應(yīng)具備的基本道德素養(yǎng)和工作時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出來的良好的風(fēng)尚風(fēng)氣。我認(rèn)為我們作為學(xué)校青年教師，更要起到師德師風(fēng)建設(shè)的先鋒作用，平時(shí)更要規(guī)范自己的言行。只有如此，才能以一名合格的人民教師身份教書育人、為人師表。我想，從教育學(xué)生角度看是最能體現(xiàn)我們教師良好的師德師風(fēng)。若平時(shí)在教育教學(xué)過程中都能以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，多關(guān)愛學(xué)生，反過來，學(xué)生也會尊敬老師，課堂上配合老師，最終形成師生和諧的狀態(tài)。這都是師德師風(fēng)的真正體現(xiàn)和作用。我平時(shí)也注意個(gè)人的師德行為，做任何教育工作時(shí)也考慮要多關(guān)愛學(xué)生，其中當(dāng)我值班時(shí)我會深入學(xué)生宿舍，和他們交流，尤其和男生交談時(shí)，有時(shí)我們談的很開心，我也嘗試和他們睡在一起，聽聽他們心中存在的一些疑慮，同時(shí)給他們作出指導(dǎo)。以上是我個(gè)人對師德的體會和理解。

此時(shí)我有幾點(diǎn)不成熟的有關(guān)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的想法和建議。理論方面：

一、組織教師參加有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的論文競賽。

二、學(xué)校大力宣傳師德師風(fēng)相關(guān)口號。實(shí)踐方面：

一、注重教師在教育教學(xué)時(shí)的師德表現(xiàn)。其中教師在與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想行為談話時(shí)可建立“談話記錄”，之后以便總結(jié)或更能了解和理解學(xué)生。

二、師德評價(jià)，建立其期中期末教師師德評價(jià)。可先進(jìn)行教師互評與學(xué)生評價(jià)機(jī)制，最后通過具體考察，評比“師德模范”等榮譽(yù)。不足之處還請大家多批評指正，謝謝大家。

青年教師座談發(fā)言稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們，

我是20xx年新入職教師xx，現(xiàn)任高一年級歷史教師，xxx班班主任。來到合肥十中正式參加工作今天剛滿一個(gè)月，能夠在這里與各位同事分享自己這段時(shí)間以來的感受，十分榮幸。我主要從生活、工作、學(xué)習(xí)等幾個(gè)方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

作為免費(fèi)師范生，能夠被十中錄取，是一種榮耀，我也十分珍惜這個(gè)來之不易的機(jī)會。十中也十分重視年輕教師的生活安排，在新校區(qū)還未完全建設(shè)好，緊張忙碌的施工中，為我們22位新入職教師安排了教師周轉(zhuǎn)公寓，解決了我們的燃眉之急，讓我們有了在合肥工作的第一個(gè)大本營。沒有了后顧之憂，我們的工作熱情也就更加高漲。不僅如此，學(xué)校還充滿人文關(guān)懷，充分提取教師的建議，及時(shí)安裝，分發(fā)了我們所需的一些必備用品，讓我們的生活更加地便利。

教師是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)。但作為新入職教師，缺少經(jīng)驗(yàn)是我們的不足。為此，學(xué)校特地在新學(xué)期的年級教職工大會上，舉行青藍(lán)工程，師徒結(jié)對儀式，為每一位青年教師都安排了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力突出的骨干教師作為指導(dǎo)教師，讓每一位青年教師在自己的事業(yè)之初就有師父的保駕護(hù)航，對于青年教師來說至關(guān)重要。以我為例，我的指導(dǎo)教師張曉靜老師是一名既有突出教學(xué)能力的合肥市骨干教師，也是一位享譽(yù)全校的優(yōu)秀班主任。張老師對我的專業(yè)課指導(dǎo)可謂悉心之至，每節(jié)新課，她都毫無保留地將自己的精華傳授于我，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，并指出我備課過程中存在的問題，如重難點(diǎn)把握不足，細(xì)節(jié)問題處理不到位等等。不僅如此，她還在繁忙的教學(xué)和班主任工作中抽出時(shí)間，堅(jiān)持每周至少聽我一節(jié)課，并在課后對我課上出現(xiàn)的問題及時(shí)指出并予以解答和指導(dǎo)，讓我接下來其他班級的課上的更加順暢，高效。這一個(gè)月的教學(xué)工作，自我感覺上課的邏輯性有了很大提高，同時(shí)板書能力也提升明顯，這都有賴于張老師的手把手教導(dǎo)。不僅在教學(xué)上，張老師還分享了很多自己在班級管理上的經(jīng)驗(yàn)，其中班級日志和周記制度，讓我印象尤其深刻。張老師那一段段文字充分體現(xiàn)了她對每一位學(xué)生的了解，一句句激勵的話語都寫進(jìn)了每一位學(xué)生的內(nèi)心，正因?yàn)檫@樣，她所帶的班級在各項(xiàng)活動和評比中都名列前茅。相比之下，我雖有學(xué)習(xí)，但還只是皮毛，對于周記和班級日志的反饋無法企及張老師的高度。但名師出高徒，有張老師這樣優(yōu)秀敬業(yè)的師父，我對于自己的教師事業(yè)也充滿信心！歷史備課組的潘老師同樣是年輕老師的榜樣，她上課時(shí)把握課文靈魂，大開大合，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，既保證了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，又鍛煉了學(xué)生探究能力。潘老師給我的源于教材、高于教材的建議讓我對于教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。雖參與在高一歷史備課組，但同樣能接受到教研組長艾老師的遠(yuǎn)程指導(dǎo)和關(guān)愛，讓我這樣一個(gè)年輕老師時(shí)時(shí)都感受到集體的力量無窮無盡，教學(xué)工作也越來越有自信。

不僅是同學(xué)科有指導(dǎo)教師們的幫助，更有校領(lǐng)導(dǎo)的督促與關(guān)懷。姜校長作為校領(lǐng)導(dǎo)，每天穿梭于新老兩個(gè)校區(qū)之間，學(xué)校各項(xiàng)工作十分繁重，但他仍舊會抽出時(shí)間對新入職教師進(jìn)行推門聽課，并在課后將自己的建議和要求告訴我們，對我們既進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，也提出希望和要求，使我們更有動力投入到教學(xué)工作中去。他還抽出時(shí)間，專門給年輕班主任培訓(xùn)如何進(jìn)行班級分組量化管理工作，讓我們開展班級工作更加順暢。如此細(xì)致敘述當(dāng)然意在表明我門有多感激學(xué)校對于年輕教師的事業(yè)成長的關(guān)懷。套用一句名言“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，年輕教師強(qiáng)則十中強(qiáng)。學(xué)校對于我們的教學(xué)，班主任工作等等事業(yè)上的關(guān)心和幫助，我相信一定會結(jié)出美麗的花朵，來裝點(diǎn)美麗的十中新校園！

工作一個(gè)月來，處處能感受到十中領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情和關(guān)懷。胡校長、許校長、謝校長、姜校長、汪主任、張組長、孫組長輪流與班主任老師一同值夜班、查寢室，涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚在男女生宿舍樓下召開一次次露天會議的場景還歷歷在目，其中很多有家室、有孩子的班主任老師，放棄了與家人孩子相聚的時(shí)刻，一周五天工作生活在新校區(qū)，過著和我們一樣的單身漢生活。這樣的工作熱情和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度怎能不感染激勵我們年輕教師？每天雖然工作辛勞，但想著年長我們十?dāng)?shù)乃至數(shù)十歲的領(lǐng)導(dǎo)老師們同我們一同奮戰(zhàn)在一線，還有什么理由去抱怨呢？很認(rèn)同校領(lǐng)導(dǎo)在新學(xué)期大會上的話，我們這一屆是創(chuàng)業(yè)者、拓荒者，是栽樹者，我很享受初創(chuàng)時(shí)期的奮斗感，看著新校區(qū)在我們的手中和我一起不斷成長，等到數(shù)年以后再回首時(shí)，一定是一種無法言語的幸福感。

以上就是我這一個(gè)月以來的感受，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事批評指正，謝謝！

青年教師座談發(fā)言稿 篇8

各位老師：

下午好。現(xiàn)在坐在這里，我心里忐忑不安。因?yàn)榻裉煳覀兊纳矸菔墙處煟壳暗慕逃F(xiàn)狀又讓人堪憂。

之前我一直把當(dāng)前教育體制問題當(dāng)作是造成目前種種現(xiàn)狀的根本原因，但是現(xiàn)在我不這樣想了。有一天我在王小波文集里看到了這樣一個(gè)故事：過去歐洲有個(gè)小島，島上的苦役犯每天的工作是從東面挑起滿滿地一擔(dān)水，走過崎嶇的山路，到島的西面把水倒掉。這個(gè)島的東面是地中海，西面也是地中海。既然是地中海，所以是通著的。我們能夠感覺到苦役犯的痛苦，他們的痛苦倒不在于工作的繁重，而在于工作的無聊。我在想我們每天是不是同樣做著苦役犯的工作？每天都在機(jī)械重復(fù)？

有時(shí)候，我們會抱怨在學(xué)校的生活每天都是這個(gè)樣子，按部就班；有時(shí)候，我們又會直接照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，不管這種經(jīng)驗(yàn)是多少年前的；有時(shí)候，我們又開始抱怨這種生活的無聊透頂了，就像苦役犯一樣。

我覺得他們是在用“墨守成規(guī)”這個(gè)詞語在懲罰那些苦役犯。墨守成規(guī)可以為我們節(jié)省許多時(shí)間，也可以挽救我們那可憐的腦細(xì)胞，可是帶給孩子的影響卻比死幾個(gè)腦細(xì)胞，浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間要惡劣得多。因?yàn)椋枚弥逃坏脺S落成為謀生的工具或者成為三百六十行里普通的一行，但是實(shí)際上我們的對象是鮮活的個(gè)體，是有思想意識的個(gè)體。

我總聽說人需要有種“擔(dān)當(dāng)”，我想我們青年人更應(yīng)如此吧。之前轟轟烈烈的教育改革現(xiàn)在好像進(jìn)入了反思期、冷靜期。憑良心，目前的教育確實(shí)要改，不管是德育還是教學(xué)，可是我們常常在沒有絲毫嘗試的情況下便斷言改革只是上層玩政治的一種游戲，不必當(dāng)真。即使當(dāng)真，我們幾個(gè)無助的個(gè)體在強(qiáng)大的阻力面前似乎表現(xiàn)得毫無價(jià)值。當(dāng)我們在抱怨改革決策者不能深入基層調(diào)研而夸夸其談，當(dāng)我們在抱怨為什么屢次教育改革老是不能走到勝利彼岸的時(shí)候，我們也可以停下來想想，我們正在做什么？當(dāng)我們站在一邊冷眼旁觀的時(shí)候，我們自己充當(dāng)了阻力的角色。

也許我們還會抱怨機(jī)會眷顧我們太少，也會我們還會抱怨同行怎么經(jīng)常得獎，也會我們還會抱怨學(xué)校不重視我們，也許我們還會抱怨學(xué)生不理解我們，也許我們還會抱怨為什么自己會變成現(xiàn)在這個(gè)樣子？網(wǎng)絡(luò)最近流行這樣兩句話：一是什么都是浮云；二是畢業(yè)了，喝酒了，糊涂了。

我們選擇教師，注定了我們不能做出轟轟烈烈的事情，當(dāng)然，我不否認(rèn)我們每個(gè)青年人都有“英雄情結(jié)”。可是學(xué)校沒什么大事要我們做。我們可以觀察一下做父母的人，他們照顧孩子的`工作也比較瑣碎。我想，我們做不到大事，但是把小事做好了，就做得到“偉大”。

有一天，白居易（唐代的那個(gè)詩人）問鳥巢（跟國家體育館的關(guān)系尚待考證）禪師：“佛法的大意是什么？”鳥巢一看，這個(gè)小年輕如此好學(xué)，便打算授以真?zhèn)鳌ｘB巢禪師從容說到：“諸惡莫作，眾善奉行。”白居易鼻孔哼了一聲說：“三歲兒童便知道了。”我們可以穿越一下，想想白居易鼻孔輕哼的這一聲的畫外音：小樣，你再把我當(dāng)?shù)椭莾和揖惋w過去一板磚。我們在理論上可能比較支持白居易。事實(shí)上，白居易比較紳士，不輕易使用板磚。鳥巢禪師顯然看出了白居易的小伎倆，解釋說：“雖然三歲小孩都知道，但是八十老翁未必能做到。”白居易這才心中服膺，施禮退下了。

什么是佛法的大意？“諸惡莫作，眾善奉行”。這是一個(gè)大境界，有心的人才會做到。這不是我們關(guān)注的重點(diǎn)，因?yàn)槲蚁嘈糯蠹覍t塵還是很熱愛的。佛法，強(qiáng)調(diào)的是一種心境的修為，而不是簡單的生存方式的改變一一吃齋念佛。我們要關(guān)注的是鳥巢的解釋，知道不等于做到。教育也是這樣，我們從大學(xué)出來前都是高智商的人，我們應(yīng)該都知道教育的內(nèi)核是什么。但光知道肯定不行，需要去做。

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