最新幼兒有趣游戲教案（匯編13篇）。

幼兒有趣游戲教案 篇1

設(shè)計說明

本節(jié)課從學(xué)生的生活實際入手，首先讓學(xué)生說出什么是軸對稱圖形，并通過舉例說出生活中的軸對稱圖形，然后讓學(xué)生通過實例認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，最后通過用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南這些詞語描繪物體所在的方向，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計上關(guān)注了以下幾點：

1．重視學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。

教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容，進一步強調(diào)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的不同特征，加深學(xué)生對這兩種運動形式的理解，能利用所掌握的圖形的運動、圖形與位置的相關(guān)知識解決實際問題。

2．重視培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)中，把圖形的`平移和旋轉(zhuǎn)與用8個方向描述地圖上兩地的相對位置作為重點復(fù)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合教材提供的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決與圖形的運動及位置有關(guān)的問題，發(fā)展學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題的能力。

課前準備

教師準備：PPT課件

學(xué)生準備：剪刀 彩紙

教學(xué)過程

⊙整理復(fù)習(xí)

1．復(fù)習(xí)圖形的運動的相關(guān)知識。

(1)出示教材97頁回顧與交流第1題的情境圖。

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了軸對稱圖形，請大家看大屏幕，誰能說一說圖中哪些是軸對稱圖形？

學(xué)生獨立匯報。

(第一幅、第二幅、第三幅是軸對稱圖形，第四幅不是)

師：誰能解釋一下為什么前三幅是軸對稱圖形，而第四幅不是呢？

學(xué)生獨立思考后與同桌交流，然后匯報。

學(xué)生個體匯報：

生：因為前三幅圖通過對折，折痕兩邊的圖形能夠完全重合，而第四幅圖無論怎樣對折，折痕兩邊的圖形都不能完全重合。

預(yù)設(shè)

師：大家能從學(xué)習(xí)過的圖形中或是生活中找出軸對稱圖形嗎？

生1：我們學(xué)習(xí)過的長方形、正方形都是軸對稱圖形。

生2：有的京劇的臉譜是軸對稱圖形，還有媽媽過年時剪的窗花有的也是軸對稱圖形。

生3：……

師小結(jié)：同學(xué)們說得太好了！凡是對折后折痕兩邊能夠完全重合的圖形都是軸對稱圖形，這個折痕所在的直線就是圖形的對稱軸。

(2)復(fù)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)。

師：請同學(xué)們舉例說一說生活中的哪些運動是平移，哪些運動是旋轉(zhuǎn)。

學(xué)生互相交流后個體匯報。

預(yù)設(shè)

生1：推拉窗戶的運動是平移。

生2：風(fēng)車的運動是旋轉(zhuǎn)。

生3：電梯的升降是平移，自行車車輪的運動是旋轉(zhuǎn)。

生4：……

師：平移和旋轉(zhuǎn)有什么不同呢？

學(xué)生與同桌交流后個體匯報。

生1：物體平移的特征是沿著一條直線的方向運動。

生2：物體旋轉(zhuǎn)的特征是繞著一個固定的點或軸運動。

生3：……

師小結(jié)。

2．復(fù)習(xí)圖形與位置。

(1)用方位詞描述相對位置。

師：在教室中用上、下、左、右、前、后說一說物品之間的相對位置。

學(xué)生個體匯報。

師：同學(xué)們還能在操場上找出東、南、西、北嗎？

學(xué)生在小組內(nèi)交流后個體匯報。

師：這四個方向按順時針的順序應(yīng)該是什么？

生：東、南、西、北。

師：按逆時針的順序又應(yīng)該是什么呢？

生：東、北、西、南。

(2)在地圖上辨認東北、西北、東南、西南。

師：除了認識東、南、西、北這四個方向外，大家還認識哪些方向呢？

生：東北、西北、東南、西南。

幼兒有趣游戲教案 篇2

活動目標：

1．能按照物體的某一外部特征找出不同的一個。

2．學(xué)會用“一樣”“不一樣”等詞來回答。

3．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4．積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準備：

《找不同》課件。

《有趣的數(shù)學(xué)》操作用書

活動過程：

一、出示課件，創(chuàng)設(shè)情境

師：胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片，請小朋友看一看，這張照片上都有什么？

（教師先出示另一半圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。）

師：快看，這只小狗在干什么？我們一起來學(xué)一學(xué)小狗睡覺的樣子！

師：這還有一張照片，這張照片上的小狗在做什么？我們一起坐在小椅子上，學(xué)一學(xué)小狗是怎么跑的。

師：這兩張照片里的.小狗做的事情一樣嗎？

二、引導(dǎo)幼兒有順序地觀察掛圖，并學(xué)會做題。

師：我們一起來看看這兩張掛圖，看看里面都有什么。

（從上往下引導(dǎo)幼兒觀察）

師：我們看完胖胖豬釣魚的照片，再來看看它家里還有誰的照片？

這里有四張圖片，哪一張是不一樣的，把它圈出來。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

注意引導(dǎo)不會畫圈的小朋友畫圈。

活動延伸：

1．在生活中尋找不同類的東西。

2．教師準備了一套“找不同”的卡片，放在區(qū)域活動中，小朋友可以在區(qū)域活動的時候繼續(xù)“找不同”。

幼兒有趣游戲教案 篇3

活動目標

1.能理解故事《下雨之前》。

2.知道有許多動植物都有預(yù)測氣象的本領(lǐng)。

3.了解氣象與動植物的行為之間有一定聯(lián)系。

活動準備

教學(xué)掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。

活動過程

一．聽講故事《下雨之前》

1．教師出示掛圖，講述故事《下雨之前》。

2．提問：故事中談到了哪些動物？它們是怎樣知道天氣有變化的`？當(dāng)我們看到它們有什么樣的動態(tài)時，就知道天氣要變化了呢？

二．討論

1．教師：你還知道有哪些動物能夠預(yù)報天氣呢？它們是怎樣預(yù)報的？

2．教師：植物可以預(yù)報天氣嗎？你覺得哪些植物可以預(yù)報天氣？為什么？

3．教師：這些植物在天氣變化的時候，會有什么樣的反應(yīng)呢？

三．比一比

教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請你找一找并圈出來。

幼兒有趣游戲教案 篇4

教學(xué)目標：

1、 在操作、觀察活動中，初步學(xué)會辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。

2、 積累有關(guān)方位和辨認從不同方向觀察物體的直接經(jīng)驗。

教學(xué)重難點：

學(xué)生認真觀察圖畫，在操作、觀察活動中，初步學(xué)會辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。

教學(xué)準備：

投影、學(xué)具、小汽車、小兔子的玩具模型。

教學(xué)過程：

一、觀察圖導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你們喜歡照相嗎？老師這里有兩幅照片，你們仔細觀察一下有什么不同？

二、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題。

1、學(xué)生認真觀察圖畫，看看圖中分別拍的是什么？你想知道什么？（同位互相討論）匯報：第一組拍的是汽車，第二組拍的是小兔子

2、同一輛小汽車、同一只小兔子為什么會拍出不同的照片呢？

（我是從哪個位置拍的？）

3、引導(dǎo)學(xué)生回答。

（1）認真觀察第一幅圖，結(jié)合平日生活經(jīng)驗，組織學(xué)生討論照片上的兩汽車分別是從哪個位置拍的 。

（2）交流判斷的理由。

（3）再觀察第二幅畫。學(xué)生互相說說自己的判斷理由是什么。

4、出示小汽車、小兔子的玩具模型讓學(xué)生觀察。

（組織學(xué)生從不同方向觀察，并互相說說為什么看到的不一樣）

學(xué)生練習(xí)生活實際說說在生活中碰到的類似的事情

（學(xué)生分組互相說說）

三、總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？在生活中我們要認真觀察，學(xué)會辨認從不同方位觀察物體的形狀，只要你們認真，做生活的有心人，你們一定會學(xué)好的。

四、限時作業(yè)。

1、老師出示幾幅圖片，讓學(xué)生說說從什么位置拍的？

（討論后回答）

2、出示幾種玩具，讓學(xué)生說說自己看到的是怎樣的？

3、組織學(xué)生做自主練習(xí)。

（這是一幅小鳥、小貓觀察兩所房子的情境圖。通過小貓從正面看到的`房子的形狀和小鳥從上面看到房子形狀的不同，鞏固從不同方位觀察物體的形狀。）

引導(dǎo)：出示四幅圖，說說分別是誰看到的，并說說自己的理由

五、總結(jié)收獲。

這節(jié)課你有什么收獲？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？

作業(yè)

學(xué)會從不同方位觀察物體的形狀

板書設(shè)計：

小小攝影家

學(xué)會從不同方位觀察物體的形狀

幼兒有趣游戲教案 篇5

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版小語實驗教材第一冊，口語交際《有趣的游戲》。

【教學(xué)要求】

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。

２、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。

【教學(xué)重難點】能把自己做的游戲說出來，并能相互交流、詢問。

【教學(xué)準備】

１、教具多媒體、３種游戲用具、音樂磁帶、小紅花、掛滿禮包的聰明樹。

２、教室撤走講臺、課桌椅，只在中間留有４排標有學(xué)生號數(shù)的凳子，并對墻壁加以裝飾，使教室洋溢著兒童樂園的輕松氣息。

【教學(xué)過程】

一、即興律動，課前激趣

開講前，師播放一首動聽的樂曲，與學(xué)生一起根據(jù)音樂即興律動，像小鳥一樣飛進教室，尋找自己的座位。

二、自由發(fā)問，訓(xùn)練口語

師現(xiàn)在是自由發(fā)問時間，今天你又想了解班上的哪位同學(xué)呢？開始吧，記得用禮貌用語。

三、導(dǎo)入主題，分層訓(xùn)練

１、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

⑴ 過渡現(xiàn)在輪到我問你們了，你們喜歡做游戲嗎？（生喜歡）我這就帶你們到游戲?qū)m去做有趣的游戲。

⑵ 演示多媒體課件。出示令人著迷的游戲?qū)m，淘氣的小丑向?qū)W生們發(fā)出邀請嗨，親愛的同學(xué)們，歡迎你們到游戲?qū)m，但愿你們玩得開心。這里的游戲規(guī)則是每點擊一次大轉(zhuǎn)盤，就會隨機出現(xiàn)一種好玩的游戲，我為你們準備了三種游戲老鷹捉小雞、盲人打鼓、大腳板，請點擊吧，祝你們好運。

⑶ 組長代表點擊。學(xué)生推薦三位組長上臺點擊。

⑷ 自由組合。全班學(xué)生帶凳子移動，根據(jù)自己的喜好，自由選擇和哪位組長在一起做什么游戲，在教室里重組成三個活動小組。（選擇老鷹捉小雞為第一組，選擇盲人打鼓的為第二組，選擇大腳板的為第三組）

2、分層訓(xùn)練，步步提升。

⑴ 小組討論在組長的組織下，討論如何分工，怎么玩這個游戲。（強調(diào)還不清楚該怎么玩的同學(xué)要詢問組里的同學(xué)）

⑵ 分組匯報。逐組匯報討論情況（人員小組內(nèi)定），同組學(xué)生自由補充，直到將如何分工、怎么玩、怎么獎勵說清楚，說完整。

⑶ 示范練習(xí)。

① 指組活動。請第１組的同學(xué)上臺根據(jù)剛才的討論，玩老鷹捉小雞游戲，其他兩組同學(xué)仔細觀察游戲過程。

② 自主述說。讓玩游戲的同學(xué)談自己的活動感受，說說自己玩的是什么游戲，這個游戲怎么有趣。（師范講，生仿說）

③ 評議獎勵。２、３組的同學(xué)從說話的態(tài)度、音量、內(nèi)容等方面對１組的同學(xué)進行評議。請自述得到肯定的學(xué)生到聰明樹上自選心愛的禮包。

④ 互動交流。２、３組的同學(xué)就自己觀察的感受和想法與１組的同學(xué)交流、對話。同樣請觀察細致、禮貌大方的同學(xué)到聰明樹上自選禮包。

⑷ 模仿訓(xùn)練。

① 玩中體驗。在歡快的樂聲中，１組的同學(xué)回座位當(dāng)觀眾，仔細觀察。２、３組的`同學(xué)玩起了游戲。要求邊做邊想，自己做的是什么游戲，有趣嗎？怎么有趣？并于樂聲停時終止活動。

② 組際交流。請玩３種不同游戲的同學(xué)跨組自由組合（人數(shù)不限），模仿剛才做示范練習(xí)的同學(xué)進行交流，先自述，再互動對話。話題同上玩的是什么游戲，怎么有趣。

③ 抽樣匯報請幾個組合到臺上匯報交流的情況，并進行評議、獎勵。《口語交際·有趣的游戲》教學(xué)設(shè)計1 相關(guān)內(nèi)容:《z c s》教材研讀漢語拼音9-習(xí)題精選《北風(fēng)和小魚》教學(xué)案例北師大版一年級語文1冊第6單元字與拼音 g k h《美麗的小路》第一課時教學(xué)設(shè)計識字二《比一比》（第一課時）課堂教學(xué)實錄蘇教版一年級上冊：《北風(fēng)和小魚》同步練習(xí)《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計15查看更多>> 小學(xué)一年級語文教案

⑸ 師生互動，拓展交際。鼓勵學(xué)生自由尋找教室里的一位聽課老師進行交流，詢問他還做過什么游戲，怎么有趣？對自己不熟悉的游戲問問他該怎么做。

四、總結(jié)延伸，課外激趣

１、上了今天的課，你學(xué)會了什么？

２、回去把這節(jié)課學(xué)到的跟家里人說說，并問問他們還做過什么有趣的游戲，怎么有趣。

幼兒有趣游戲教案 篇6

【設(shè)計意圖 】

讓每個小朋友把自己想象為生活中的任意一件物品，進行相互組合。每個小朋友說一說自己和其他小朋友可以組合成什么？有什么新的用途？也可以說一說其他小朋友相互可以組合成什么。輪流組合，繼續(xù)玩下去。

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。

2、重點練習(xí)幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。

3、培養(yǎng)幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創(chuàng)新游戲及表達。

【活動準備】

1、若干學(xué)習(xí)用品（橡皮、鉛筆、小刀……等）

2、錄音機、音樂、磁帶

3、活動室內(nèi)兒使用的所有工具

【活動過程】

1、 組織幼兒聽音樂

老師、小朋友隨音樂做一做手指操，帶領(lǐng)幼兒在音樂中做穿衣服、刷牙等各種動作，激勵幼兒隨音樂活動起來。

2、鼓勵幼兒大膽組合進行創(chuàng)新

（1）小朋友今天老師給你們帶來了許多學(xué)習(xí)用品。老師讓小朋友任選一件物品（分放準備的物品），看看它是有什么用途。然后每兩個小朋友再自由組合在一起并說出他們有什么用途。再用它來設(shè)計你想象的東西好嗎？

（2）、小朋友們立刻歡呼著選起來，你看他們爭先恐后的選他們自己喜歡的東西，并進行自由結(jié)合，你看他們談?wù)摰亩嘤信d趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用腳在試探，有的用身體在滾動，他們很開心很自豪，一想到新的玩法便跑過來告訴我，并表演給我看。

（目的：讓幼兒想象創(chuàng)新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。）

（3）集中交流玩法，并進行模仿。

小朋友，你們可真會動腦筋，想出了很多有趣的玩法，誰愿意來教教大家，讓我們也學(xué)一下你的組合游戲。

小朋友的表現(xiàn)欲很強，我讓孩子們都展示一下自己的組合玩法，發(fā)現(xiàn)孩子們想出了很多種玩法，在交流相互模仿中，孩子體驗到了成功感。

如：鉛筆、橡皮和本子結(jié)合，他們大膽設(shè)計了幸福娃娃迎“奧運”的圖案，還畫出了他們設(shè)計的用數(shù)字組合的輪船、飛機、蝴蝶小花等。

磁帶、錄音機和小朋友的結(jié)合：磁帶唱出了動聽的'歌曲，小朋友隨音樂跳出了優(yōu)美的舞姿、做出了健美的體操等等。

（目的：讓幼兒重點練習(xí)選兩種以上物品組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。）

3、領(lǐng)幼兒重點練習(xí)組合把他變成一種新的東西。

談話：老師是水，誰想和老師結(jié)合，小朋友爭先恐后的說：“我是杯子、我是桶、我是水池、還有一名幼兒大聲說我是游泳池，我要讓全國的游泳健兒來游泳比賽”。哦，小朋友想象到奧運當(dāng)中來了，誰還能想出更好的迎奧運活動項目組合？我是球拍、我是球;我是籃球，等等。我是姚明，我要參加奧運，為祖國爭奪金牌。啊！好厲害啊！孩子們個個都積極組合出他們的創(chuàng)新與想法。室內(nèi)都洋溢著孩子們的歡聲笑語。

（目的：更進一步培養(yǎng)幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創(chuàng)新新的游戲及表達方式。）

4、放松的玩一玩。

讓幼兒再自由結(jié)合去玩他們喜歡的游戲。有的小朋友當(dāng)媽媽，抱著小寶寶;有的小朋友當(dāng)?shù)首樱鹆肆硪粋€小朋友;還有一個小朋友，我當(dāng)電視，讓你們看幼兒節(jié)目等等，看他們都爭先恐后地運用到生活中去組合游戲，也進行的很順利。

最后老師還有一個問題，我這里有許多幼兒用的學(xué)習(xí)用具：本子、盒子、彩筆、書等等，小朋友你能扮演什么能把它裝起來，讓它休息一下。（書包）小朋友都扮演書包，好、把你現(xiàn)在所用的東西收起來。回家和爸爸媽媽再做組合游戲好嗎？

（目的：結(jié)合生活事例、回家和爸媽進行組合游戲，以培養(yǎng)幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣）。

【活動延伸 】

回家找一找廚房中的那些用品可以組合來創(chuàng)新？并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來好嗎？

幼兒有趣游戲教案 篇7

教材內(nèi)容 ：

認真上好體育課

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習(xí)活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。

2、提高學(xué)生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。

3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。

教學(xué)過程：

一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是鍛煉身體的課。

那么，為什么要上好體育課呢？

小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會更靈活，動作更加協(xié)調(diào)；他的`跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

二、那么，怎樣上好體育課呢？

1、 課前要求

（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假

（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、上課要求

（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？

小結(jié)：應(yīng)穿便于運動的服裝和鞋子。

（2）不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊（按座位組數(shù)）

四、小結(jié)：

以上老師給小朋友講的就是上好體育課的課堂常規(guī)，希望大家今后都要做到。

作業(yè)：你希望的體育課是怎么樣的？

幼兒有趣游戲教案 篇8

游戲名稱：

有趣的漢諾塔。

年齡：

5－6歲

游戲輔導(dǎo)意向：

1、學(xué)習(xí)漢諾塔的玩法，愿意嘗試獨立完成游戲。

2、能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的想法，有一定的自我評價意識。

3、不怕挫折，勇于接受新挑戰(zhàn)。

游戲準備

漢諾塔16個、紅蘋果和小紅星若干，音樂等。

游戲規(guī)則及玩法

將漢諾塔的每一層由一根柱子移至另一根柱子上，自上而下由小到大進行排列，每次只能移動一個圓層，在移動過程中，大圓層不能放置在小圓層上。

行為觀察

1、幼兒是否能按照游戲規(guī)則進行游戲。

2、幼兒能否完成三層或三層以上漢諾塔的.游戲。

3、幼兒是否愿意接受更高難度的挑戰(zhàn)。

4、幼兒能否積極的想辦法解決游戲中的困難。有沒有放棄游戲。

澄清討論

這次你完成游戲了嗎？你心里感覺怎樣？你遇到困難了嗎？你有沒有放棄？為什么？你是怎么做的？還想繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？你有信心完成嗎？

外顯行為評價要點

今天你完成了幾層漢諾塔的游戲？你成功了幾次？你成功的時候心里感覺怎樣？你遇到困難的時候感覺怎樣？你有沒有想過放棄，后來又是怎么做的？你覺得今天自己盡力了嗎？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？

幼兒有趣游戲教案 篇9

活動目標

1、練習(xí)運球走，進一步鞏固排球移動的動作要領(lǐng)。

2、通過游戲，使幼兒喜愛體育活動。

活動準備：

音樂：我愛太陽

活動過程

一、導(dǎo)入

1、讓幼兒把球按體操隊型放在地上，幼兒隨音樂邊走圓邊做熱身運動。

2、提醒幼兒邊走邊拿球。

二、展開

1、教師：大大的西瓜豐收了，我們大家都歡喜，現(xiàn)在我們一起來運西瓜好不好？怎么運呢？

（幼兒按自己的方式把西瓜運到大網(wǎng)內(nèi)。）

2、運球走

教師：今天我們換一種方式來運西瓜好嗎？我們邊拍球邊走，這叫運球走。

3、現(xiàn)在我們先來練習(xí)運球。帶領(lǐng)幼兒練習(xí)運球走，或適當(dāng)進行分組練習(xí)。

4、游戲：運西瓜

第一遍游戲：提醒幼兒用運球的方式運西瓜。

指導(dǎo)幼兒幼兒站成4排，前面的幼兒運完西瓜跑回后，后面的.幼兒接上運西瓜（運球）。

第二遍游戲：提醒幼兒加快速度。

5、選出幾名運球規(guī)范，速度快的幼兒示范表演。

三、結(jié)束

引導(dǎo)幼兒兩人合作同時運兩個西瓜，把西瓜運回家。

幼兒有趣游戲教案 篇10

教學(xué)目標：

⑴使學(xué)生掌握描述物體間位置關(guān)系的不同方法，能按指定要求在平面圖上確定物體的位置或描述簡單的行走路線，增強利用幾何直觀進行思考的能力。

⑵使學(xué)生進一步體會確定位置的學(xué)習(xí)價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

⑶使學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，體驗與同學(xué)合作交流以及獲取知識的樂趣，增進對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：進一步體會確定位置的方式和方法。

教學(xué)難點：體會確定位置的學(xué)習(xí)價值。

教學(xué)具準備：

教學(xué)流程：

一、揭示課題，自主學(xué)習(xí)。

⑴揭示課題。

教師談話：今天我們復(fù)習(xí)《圖形與位置》，重點復(fù)習(xí)立體圖形的體積。板書課題——“圖形與位置”。

⑵自主學(xué)習(xí)。

教師談話：用5-8分鐘的時間閱讀理解110頁“整理和復(fù)習(xí)”，完成“練習(xí)與實踐”1-3題。同桌可以自由交流個人觀點，教師適度參與。

二、交流討論，梳理知識。

⑴梳理“確定位置”的方法。

交流確定位置的方法：用上、下、前、后、左、右描述位置；用東、南、西、北描述位置；用數(shù)對來表示位置；把方向和距離結(jié)合起來確定位置。

⑵完成“練習(xí)與實踐”第1題。

獨立思考，準備回答題目后面的問題。

第一問：孔雀園在大門的那一面？

預(yù)設(shè)：用上、下、前、后、左、右描述位置；用東、南、西、北描述位置；用數(shù)對來表示位置；把方向和距離結(jié)合起來確定位置。

第二問：猴山在孔雀園的哪一面？獅虎山、鹿島和熊貓館呢？

同桌試著用各種確定位置的方法，描述猴山、獅虎山、鹿島和熊貓館相對于孔雀園的位置。

⑶完成“練習(xí)與實踐”第2題。

獨立完成書后的填空，交流矯正。

⑷完成“練習(xí)與實踐”第3題。

自主練習(xí)描述2路公共汽車行駛的路線圖；同桌相互說說，并相互矯正；班級交流，進一步路線描述的方法。

⑸談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

幼兒有趣游戲教案 篇11

活動目標：

1、 仔細觀察并找出上下兩幅圖中8個不同之處。

2、 鞏固按一定順序和區(qū)域進行觀察的方法和習(xí)慣。

3、 樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗。

活動準備：

1、 展示圖片。

2、 幼兒用書、教學(xué)掛圖60-52.

活動過程：

1、 簡單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗。

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2、 通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進行觀察的方法和習(xí)慣。

（1） 打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個不同之處，全出來并說一說哪里不同？

（2） 觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個區(qū)域一個區(qū)域的觀察，不要這邊看一

下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。

（3） 幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答

題。

（4） 幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。

（5） 集體驗證答案。

3、 請幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗。

（1） 你是怎么很快找到答案的？你的.技巧是什么？

（2） 找不同時，你心里是怎么想的？

（3） 你覺得誰的方法比較好？為什么？

（4） 你想學(xué)習(xí)誰？為什么？

教師小結(jié)并表揚今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進步的幼兒。

幼兒有趣游戲教案 篇12

義務(wù)教育課程標準實驗教科書 小學(xué)語文

第一冊（上）

語文園地一 （口語交際）

—《有趣的游戲》教學(xué)設(shè)計

京山小學(xué) 李婷

【設(shè)計理念】

設(shè)計力求貼近生活、貼近實際，以學(xué)生的主體活動作為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動，讓學(xué)生在“演中說”“說中創(chuàng)”，在活動中積極參與，自主發(fā)展，大膽實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)語言智能，提高學(xué)生的日常生活口語交際能力。在口語交際中發(fā)展人際關(guān)系智能和自我認識智能。

【教學(xué)目標】

1、引導(dǎo)觀察游戲的過程，在看圖和游戲中產(chǎn)生口語交際的愿望。

2、規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲中有趣的地方和心理感受。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。

【教學(xué)準備】

1、以喜羊羊為主題的多媒體課件

2、小丑頭像，游戲?qū)毢?/p>

【教學(xué)重點】

學(xué)生交流自己做過的一些游戲是怎樣有趣的，是怎樣做的

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

１、重溫樂趣：

師：大家平時一定都喜歡玩游戲。（板書“游戲”）今天，李老師就和大家一起來

玩?zhèn)€游戲吧。這個游戲叫“頭腦健美操”，請你做與老師說的相反的事，比如老師說“哭”你就──“笑”，說“起立”你要──“坐下”，看誰反映最快。現(xiàn)在游戲正式開始！哭、拍左肩、抬頭、坐下、舉右手、閉左眼、低頭、起立（學(xué)生一邊玩一邊笑，還有些手忙腳亂。）

2、談話激趣：

師：你們覺得這個游戲怎么樣？

生：太有意思了。

師：對，這真是一個有趣的游戲！（板書：“有趣的”）今天，這堂口語交際課咱們就來說說有趣的游戲，請大家跟我讀──“有趣的游戲”

生：有趣的游戲

師：注意把每個字都讀準，再來一次──

生：有趣的游戲

師：現(xiàn)在，請你想一想自己從前玩過什么游戲？

生紛紛舉手

師：請問你玩過什么游戲？

生1：“我玩過老鷹抓小雞的游戲。”

生2：“我玩過木頭人的游戲。”

師：你們都只玩過一種游戲嗎？能不能用這種句子試著說一說：課件出示句式“我玩過（ ）和（ ）的游戲。”

生1：我玩過丟手絹和老鷹抓小雞的游戲。學(xué)生說的有些結(jié)結(jié)巴巴。

師：別著急我們一起來。（老師適時提示、鼓勵，學(xué)生第二次說的很流利）

師：你瞧，我們倆合作了，這話就說的非常完整了。還有誰來試試？

生2：我玩過瞎子摸人和老鷹抓小雞的游戲。

生3：我玩過跳房子和老鷹抓小雞的游戲。

師：小評委，她的表現(xiàn)怎么樣？學(xué)生小評委：她的聲音真響亮。

師：對，小朋友們說話的時候也要像她一樣，讓大家都聽清楚。（獎勵小紅星）

誰能像她一樣說得大聲、有條理；聽得認真、守紀律，就能得到老師的小紅星！

生4：我玩過跳皮筋和丟手絹的游戲。

師：（獎勵小紅星）李老師好羨慕你呀！你能不能告訴老師，這個有趣的游戲你

是和誰一起玩的呢？

生4：我和小紅一起玩過丟手絹的游戲。課件出示句式“我和（ ）一起玩過（ ）的游戲。”

生5：我和張偉一起玩過老鷹抓小雞的游戲。

師：哇！大家玩過這么多的`游戲！請問你們覺得什么游戲最有趣？課件出示“我覺得（ ）的游戲最有趣。”

生1：我覺得捉迷藏的游戲最有趣。

生2：我覺得老鷹抓小雞的游戲最有趣。師：（獎勵小紅星）啊！太棒了！我要和你握一下手，告訴你一個小秘密──李老師小時侯也最喜歡玩老鷹抓小雞的游戲。

師：還有誰想說？哇這么多孩子愿意呀！就請同桌的小朋友選出一種句子，互相像老師這樣問，像同學(xué)那樣答。開始。（３對展示。師：和別人說話的時候要看著他的眼睛，用眼神來幫助交流。）

師：你在玩這些游戲的時候心情怎么樣？

生1：我覺得很開心。

生2：我覺得很快樂。

生3：我覺得很愉快。

師：你連“愉快”這個詞都知道，真棒！

生4：我覺得玩游戲很緊張。

師：你的觀點很特別，能說說為什么──你覺得玩游戲很緊張嗎？

生4：因為我是當(dāng)小雞的。

師：哦，原來你是緊張的怕被老鷹抓住呀。（獎勵小紅星）

生5：我在玩游戲時高興極了！

師：“極了”這個詞用得好，老師聽出你特別高興！（獎勵小紅星）

3、小結(jié)

師：其實我們的語文書上也藏著許多有趣的游戲呢，請翻開書第５８頁，書上的

游戲是──（生齊讀：老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹），同學(xué)們請你們看一看圖，發(fā)現(xiàn)了什么呢？

生：發(fā)現(xiàn)了游戲是很多人在一起玩的。

師：對，游戲就是指兩個人以上的集體娛樂活動。

二、開展游戲，玩中體驗

１、體驗游戲：

師：我知道好多小朋友現(xiàn)在心里呀都癢癢的，我們現(xiàn)在也玩一個游戲怎么樣？

生：好！

師：看！動物園的小丑先生在動物園里呆不住了，正想出來和我們的小朋友們一起做游戲呢！可是他出來的時候太著急了，忘記了帶—鼻子，所以這個游戲的名稱就叫“貼鼻子”。請大家跟我說──貼鼻子。

（生齊讀，師講述游戲規(guī)則）誰愿意來幫小丑先生貼上鼻子呢？哇！這么多孩子愿意呀，我請坐的最好的小朋友來玩！

2、引導(dǎo)說話：

師：（先請４人上臺）其他同學(xué)別著急，待會兒誰能夠認真看、專心聽，我也請

他上來玩。啊，好多同學(xué)都睜大了眼睛！認真看看游戲中哪里有趣？待會兒告訴老師。

（4人玩游戲結(jié)束）誰愿意告訴老師──游戲中哪里有趣？

師：大家應(yīng)該怎么聽別人說話呢？（生坐直）對了，做個文明的小聽眾。

生1：剛才明明在貼鼻子的時侯把鼻子貼到眼睛上了！我覺得很好玩。 師：你能不能帶著高興的心情再說一說？（生又說了一次，很有感情）

生2：紅紅貼鼻子前閉著眼轉(zhuǎn)圈的時候，轉(zhuǎn)暈了都找不著黑板了，真有趣！

師：你不但能認真看，還能說出自己的觀點真不簡單！

生3：亮亮在貼鼻子的時候時什么也看不見，東摸西摸，好像瞎子摸人。 師：說的多好呀。小評委你們來評一評。

學(xué)生評委1：麗麗說得太棒了，說明她非常認真看、認真聽講。

學(xué)生評委2：文文說得很好，聲音很大，站的也很直。

（同桌交流）師：請同桌相互交流剛剛游戲的感受，大家互相說的時候要講清楚

游戲哪里有趣，玩了游戲的同學(xué)還可以講講自己當(dāng)時的心情怎么樣？

三、總結(jié)延伸

１、吸引學(xué)生注意：

師：孩子們，今天李老師不但請來了小丑先生，還帶來了一個神秘的寶盒，想知

道里面裝了什么嗎？你猜──（生1：金子。）師：不對。（生2：鉆石。）師：恭喜你──答錯了。

師：好吧。現(xiàn)在快豎起耳朵認真聽！（講故事）讓我們坐上美麗的熱氣球，飛過

高山、飛過田野、橫跨海洋、橫跨沙漠……來到古老而又神秘的王國。在這個王國里人們總是生活的非常快樂。為什么呢？原來呀在王國的宮殿里藏著一個神秘的寶盒──里面藏著世界上所有的游戲，當(dāng)人們有煩惱的時候，只要一玩寶盒里的游戲，憂愁就飛到九霄云外去了！小朋友們想不想知道寶盒里的都有些什么游戲？老師要請坐的最好的孩子來抽游戲。

師：好，請大家回位。你們就像小螞蟻一樣有秩序，安安靜靜地回到位子上。

2、全班匯報：

師：你們想不想知道別人抽到寶盒里的什么游戲呢？被問到的同學(xué)能不能介紹下自己抽到的游戲是怎么玩的呢？誰來問？

師：你想問誰呢？叫他的名字吧。

生１：毛毛，你抽到了什么游戲？

師：對不起，老師要打斷你一下。我們說話的時候一定要有禮貌，你能不能更有禮貌地問問他們？

生１：江江，請問你抽的是什么游戲？

生2：我們剛才抽到的是木頭人的游戲。

生1：這個游戲怎么玩的呀？

生2：就是一個人閉著眼睛轉(zhuǎn)過身去，回過頭來的時候，其他的人都不能動，不然就輸啦。

生1:這個游戲可真有趣啊！

師：了不起！還有嗎？把你們心里的想知道的都說出來。也請剩下的同學(xué)都準備好耳朵專心聽。 （生2、3對展示）

四、結(jié)束語

今天的課上，小朋友們都敢說、愛說，還說得很好呢！李老師和在座的老師們還看到了你們充滿童真的心。下課后，請你找鄰居、小伙伴、爸爸媽媽……找更多的人說，把游戲中有趣的部分告訴他們，讓大家一同分享你的快樂！

【教學(xué)反思】

一、營造寬松氛圍，讓學(xué)生敢說

《有趣的游戲》是人教版小語實驗教材第一冊的第１個口語交際，此時學(xué)生入學(xué)不滿兩個月，口語交際水平普遍較低，彼此間也不很熟悉，交際時難免會產(chǎn)生緊張、拘束的情緒，不敢說。為消除這個交際障礙，在開講前，設(shè)計以簡單的頭腦健美操游戲進行激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生輕松的進入狀態(tài)。此舉轉(zhuǎn)移了學(xué)生注意的焦點，讓學(xué)生自然身心放松，心情愉悅，緊張的情緒得到了緩解。為下面的交際起到水到渠道的鋪墊作用。

二、創(chuàng)設(shè)情境激趣，讓學(xué)生想說

精美的喜羊羊為主題的課件洋溢著輕松、歡樂的氣息，使兒童猶如回到充滿歡樂、自由自在的開心樂園，活潑可愛的小丑、華麗精致的游戲?qū)毢校餐瑯?gòu)筑了兒童心馳神往的快樂天地，使得課堂魅力無窮，牢牢吸引了學(xué)生的注意力，不斷激發(fā)著學(xué)生的交際興趣。

三、在游戲中交際，讓學(xué)生有話可說

入學(xué)未滿兩個月的兒童在學(xué)習(xí)上還保留著幼兒階段的特點，如果還以傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，學(xué)生可能很快就感到索然無味，無話可說。教學(xué)中，我遵循兒童的心理特點和認知需求，活用教材，刪除了觀察插圖說話的環(huán)節(jié)，采用以現(xiàn)場游戲、談感受、同桌對話交流的做法。如此以動代靜，突破空間限制，以活生生的游戲為載體，讓學(xué)生在體驗游戲之后，再進行交際，學(xué)生自然有話可說，他們盡情地對話交流，在交際中無拘無束地張揚個性，展示自我。

四、分層訓(xùn)練，讓學(xué)生會說

面對第一次接觸口語交際的一年級兒童，如何讓他們認識交際并學(xué)會交際呢？教學(xué)中，我充分發(fā)揮課件的示范作用，并兼用多種形式，層層遞進、步步提升地訓(xùn)練。如：示范練習(xí)、討論、匯報、評議、模仿訓(xùn)練、對話交流以及學(xué)習(xí)詢問等，使學(xué)生在游戲、合作、交往、探索中學(xué)會觀察，學(xué)會溝通，懂得禮貌，取長補短，共同提高口語交際能力，實現(xiàn)本課的教學(xué)目的。

幼兒有趣游戲教案 篇13

　　教學(xué)目標：

1、認知目標：探究磁鐵有兩極，磁鐵指示南北方向，兩極磁性強，中間磁性弱的性質(zhì)，以及磁鐵同極相斥，異極相吸的規(guī)律。

2、技能目標：能相互配合，協(xié)作完成探究工作；學(xué)會做探究磁鐵性質(zhì)的實驗，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

3、情感目標：激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣，培養(yǎng)他們探究問題的能力。

教學(xué)重難點：

探究并了解磁鐵的.性質(zhì)。

教學(xué)準備：

磁鐵學(xué)具盒（6套），鐵架（6個），水槽4個（裝水），直別針（不定）。

　　教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣，輕松入境

（1）談話。以去磁鐵游樂園為話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）回顧。以怎樣玩磁鐵為引子，溫習(xí)以前學(xué)過的磁鐵知識。

2、教學(xué)新知。

創(chuàng)設(shè)開放空間，讓學(xué)生自主探究磁鐵的性質(zhì)。

（1）熟悉展臺上的實驗材料。（名稱、用法）

（2）根據(jù)展臺上提供的實驗器材，想玩磁鐵的方法。

（3）結(jié)合玩法，合理分工。（每組選出一名記錄員、匯報員、紀律監(jiān)督員、材料收集管理人員）

（4）對各組的玩法進行提示。（出示課件：“小精靈的建議”）

（5）出示記錄單：“我們的新發(fā)現(xiàn)”。

（6）學(xué)生進行“玩”磁鐵的活動，教師分組巡視，并提醒學(xué)生有目的的“玩”，及時把實驗結(jié)果記錄下來。

（7）匯報交流。教師注意調(diào)控匯報順序：把指示南北方向的放在一起匯報，進行歸納、總結(jié)；把同級相斥、異極相吸的放在一起進行匯報，讓學(xué)生進行歸納總結(jié)……教師隨綱板書。

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