幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案（必備7篇）。

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園游戲活動教學設計，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案 篇1

活動目的：

如今的學生，是家庭的小寶貝，他們在父母的溺愛中生長，心中只有自己，沒有他人。平時同學之間的相處，是孩子們接觸社會的起點，將來他們從事工作后需要學會與人合作，互相支持，互相諒解，需要講點精神或做出某種犧牲。在班群眾中，就務必學會處理好同學之間的關系，學會愛同學愛群眾。因此，設計了"團結(jié)友愛之歌"主題隊會，使學生懂得在群眾中約束自己，從點滴小事做起，學會團結(jié)、謙讓，養(yǎng)成良好的道德習慣。

活動準備：

1、收集故事《三兄弟折筷子》、《一個蘋果》。

2、快板《小螞蟻真團結(jié)》、《友愛歌》。

3、準備歌曲《小傘花》、《團結(jié)歌》。

4、收集班級團結(jié)、謙讓的事例。

5、收集反映團結(jié)、謙讓的兒歌。

活動過程：

一、各小隊匯報人數(shù)

二、全體起立，出旗敬禮

三、唱隊歌

四、中隊長講話親愛的隊員們，在學習中，在生活上，我們每個人都可能遇到困難，都需要別人幫忙。所以同學之間要互相幫忙，互相團結(jié)。"人心齊，泰山移"。只有為了一個共同目標，大家團結(jié)互助，心往一處想，勁往一處使，才能把事情辦好。

五、活動開始

主持人甲：一棵茁壯的小樹苗，從小要把根子扎正。

主持人乙：一個懂事的.孩子，從小要有完美的心靈。

甲：群眾中怎樣生活，

乙：同學間怎樣相處，

(合)：我們都就應弄懂。

(合)：我們都是群眾的一員，但并不真正清楚自己和群眾的關系。

乙：如果人人都自私自利，班里將會冷酷無情。

甲：如果人人都獻上一份愛心，班里將會充滿陽光。

(合)：這天，我們的活動就從古代的《三兄弟折筷子》的故事開始吧!

甲：請我們班的故事大王薛宏江講《三兄弟折筷子》的故事。

乙："故事大王"繪聲繪色地講了《折筷子》的故事，把我們帶到了那遙遠的時代，我們仿佛看到那時人們對團結(jié)的渴望。而我們，站在21世紀起跑線的"祖國棟梁"們更應懂團結(jié)的重要--

(合)：只有團結(jié)，力量才大。

乙：請聽歌曲《小傘花》

甲：團結(jié)，需要人們有涵養(yǎng);

乙：團結(jié)，需要人們?nèi)ブt讓。

甲：下面，請看兒歌表演

甲：我們在群眾生活中，也常常會遇見一些涉及個人利益的小事。如果不謙讓，就會影響團結(jié)，影響學習。

乙：早就聽說，螞蟻國處處充滿團結(jié)友愛，這天讓我們?nèi)⒂^一下吧。

(合)：請聽快板《小螞蟻真團結(jié)》和《友愛歌》

(合)：我們幾十名同學一起生活、學習，組成了一個大群眾，愉快的校園生活把我們緊緊連在一起。

甲：我們有困難的時候，

乙：有需要讓別人理解的時候。

(合)：我們需要團結(jié)，需要謙讓。

甲：這方面，一些革命先烈及老一輩革命家為我們做出了榜樣。

乙：請聽故事《一個蘋果》

甲：那么，我們班出現(xiàn)了哪些團結(jié)友愛的好人好事呢？同桌討論(指名幾位同學談談)

乙：一條金色的紐帶，把一顆顆水晶般透明的心緊緊連在一起，我們一起學習，一起游戲，攀登前進。在群眾中，我們懂得了同學間就應團結(jié)友愛，互相謙讓。

甲：請聽小合唱《團結(jié)歌》

(合)：讓團結(jié)友愛的種子深深扎在我們心中，請看詩歌表演《拉起你的手》

輔導員講話：這天的活動開得十分成功，通過這次活動，同學們明白了要團結(jié)，要謙讓。老師期望同學們從此刻起能手拉手，心連心，為建立和諧、完美的班群眾做出自己的貢獻。

六、呼號、退旗

七、宣布活動結(jié)束

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案 篇2

活動目標：

1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

2、愿意用語言表達對小螞蟻的'喜愛。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

活動重難點：

聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

活動過程：

1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。

3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案 篇3

教學目的：

1、能夠細心察看游戲者的神態(tài)動作表示，并用通順的比擬形象的話語表達出來。

2、把游戲的情形比擬具體的寫成習作。

3、通過傳話的游戲清楚“眼見為真，耳聽為虛”的道理。

學習過程

一、激趣引進。

師：今天，我們要做一個游戲，名字叫“傳話”(板書：傳話)，一聽說做游戲,，你們必定很愉快，同學們在這節(jié)課中想說敢不敢說呀!，想笑敢不敢笑呀!

二、先容游戲規(guī)矩

游戲規(guī)矩是這樣的：老師隨便點幾位同學，點到的同學走上講臺，排成四行，分為四個小組。我把寫好內(nèi)容的紙條給第一位同學，第一位同學把看到的話語輕輕地傳給第二位同學，盡對不能讓第三者聽到，依此類推。最后一位同窗以最快的速度跑到我這,，先到先排，全部進程不許作弊,，最后完全說出傳話內(nèi)容就算勝,。

(學生復述游戲規(guī)矩)

二、游戲過程

1、16位同學走上講臺排成四行。

2、師給每組第一個同學發(fā)紙條，開端傳話游戲。請求其他同學認真察看。

3、頒布答案，幾位同窗說答案。

三.表述游戲

1、同學們這個游戲有意思嗎?在游戲中你對哪個場面印象深入呢?

(傳話停止---哈哈大笑，傳話進程---氛圍緊張)

2、在游戲中，我們共同閱歷了游戲的緊張，但每個人的表情不一樣?為什么?

領導學生說一說傳話進程中，看到的、聽到的'、想到的。同時老師板書：語言、動作、神態(tài)、心理描述。心理描述尤其要引誘到位：想一想，你自己心里怎么樣?(學生會說出很多，如我的心像小兔子在跳;我的心像十五個吊桶打水----七上八下;我的心都跳到嗓子眼了等等。)

3、傳話過程中我們可以捉住人物的語言、動作、神態(tài)、心理描述來寫，就能寫得很活潑。

學生再練習從這幾個方面說一說。

4、傳話停止后頒布答案時，同窗們都怎樣啊?(哈哈大笑)還能說出幾個笑的厲害的詞語嗎?領導學生用三個“有的”說一下當時笑的場面。

四、引發(fā)思考

1、游戲結(jié)束了，請你靜一靜,，想一想在這個游戲中怎樣才干不把話傳走樣?

(冷靜、沉著、細心聽、說清話等)

2游戲傳錯了沒關系,，生涯中可就不一樣了，你知道這樣的故事嗎?或者親身閱歷過嗎?

學生講一講，說一說。

3你對生涯中這種傳話現(xiàn)象怎樣以為的?(學生談感受)

五、打稿習作

1、我們共同閱歷了這個游戲，愿意把它寫下來嗎?可以寫全部過程，可以寫一個片段,。讓老師助你一臂之力

出示：助你一臂之力

片斷一：傳話過程(緊張焦急)

“開端”只聽老師一聲令下

片段二：公布答案(笑)

頒布答案的時候到了

片段三：思考

游戲停止了

2、賞析總結(jié)

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案 篇4

活動目標：

1、 培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。

2、 學習傳話技能，聽清句子中每一個字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達。

活動準備：

1、各種水果卡片若干。

2、各種動物卡片若干。

3、小籃若干。

活動過程：

一、學習傳話

1、將幼兒分成若干組，教師對每組第一個幼兒說一句話，一個一個的向后傳，請每組最后一個幼兒說說是什么話。

幼兒討論：怎樣才能傳不錯話？

2、請每組最后一個幼兒說一句話，一個一個向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。

二、創(chuàng)設情境學習轉(zhuǎn)述

（園長走進教室）

園長：對不起，打擾一下，請問魏老師在嗎？

教師：她出去了，您找她有事嗎？

園長：請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。

教師：請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎？

園長：是的，等會兒魏老師回來了，請您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長出教室）

教師：小朋友們，一會兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她？

（幼兒練習轉(zhuǎn)述，教師適時進行指導。提示：什么時間，到什么地方去，去干什么。）

（魏老師進教室）

教師：哪個小朋友來告訴魏老師有什么事？

（請多名幼兒進行轉(zhuǎn)述）

魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準時去。

（針對幼兒情況進行評價。如 ：認真聽，記住說的是什么話；傳話慢一點，把每個字都說清楚。）

三、傳話游戲

1、摘果子 每組最后一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的`幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來后放入本組的小籃中。

2、送果子 出示動物圖片，每個動物圖片對應一個紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。

注意：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案 篇5

游戲目標：

1、在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎上，初步要求幼兒人人會表演。

2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。

3、讓幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

游戲準備：

1、準備道具若干游戲過程：

一、引發(fā)興趣，交代任務師：小朋友！今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個？那我們可以來玩什么呢？

二、幼兒練習和表演

1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

2、請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演？小朋友看看他們誰演的好？

表演后提問：你們覺得誰表演的好？為什么？請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

3、練習表演。

①練習每個角色的動作和語言。

②練習拔蘿卜的不同表情。

“拔不動。”講這句時，用發(fā)愁的語調(diào)講出。

“蘿卜拔出來了！”講這句時語調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。

4、幼兒分組表演。

要求：

①幼兒互相商量，分配角色。

②互相化妝。

③每個幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導幼兒表演。

5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題，討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。

6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

三、結(jié)束部分師：讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。

提醒幼兒整理好道具，結(jié)束。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案 篇6

活動目標

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，感知音樂有反復地開始和

2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。

3、感受音樂、體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

重點難點

重點：通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點。難點：在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂

活動準備

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

活動過程

一、導入律動《小司機》開車進教室。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕

底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）

師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）

師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止始（教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都則。

三、感知音樂

1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，

的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不

——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體定格不動）

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又

2、第二次感受音樂（出示圖譜）

師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾師：我們現(xiàn)在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止

樣呢？

師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現(xiàn)音樂

1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦，

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）

2、幼兒創(chuàng)造表演

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止以學什么跟著音樂游戲呢？

幼兒：跳舞、學小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù)）

師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學一學。師：小朋友，太棒了

五、跳圈游戲

師：小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）

師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍車，音樂停止時，我們就跳進圈內(nèi)，停止在那不動，音樂開始時汽車。聽明白了嗎？

師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內(nèi)怎么樣？（不

師幼跟著音樂一起玩開汽車游戲離開活動室。

六、活動延伸

小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情

停止的。明天來告訴和大家一起分享。

活動總結(jié)

音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解任孩子的基礎上，盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲，我在音多觀察，少干預；多放手，少包辦；多鼓勵，少指責。多采用和師幼互動。在音樂游戲《開始和停止》中，我根據(jù)音樂活動的需的行為和角色，引導幼兒感受、理解、表現(xiàn)音樂。在活動過程中一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果，表演時我則是欣賞活動中也存在著一些不足之處：

1、導入活動，木偶表演是本節(jié)活動的亮點之一，但我沒有充分利促。

2、每個環(huán)節(jié)間的銜接語不夠自然。

3、在活動中，應幫助幼兒分析音樂節(jié)奏，如：兔子跳的時候要隨下跳，給予動作節(jié)奏好的幼兒肯定，為其他幼兒樹立榜樣作用，樂素養(yǎng)。總的來說，整個活動的目標基本完成

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案 篇7

活動目標

1、通過歌唱表演，理解團結(jié)的含義。懂得團結(jié)就是力量的道理。

2、嘗試用這種方法學習互助與合作的技能，體驗團結(jié)互助的成功和喜悅。

3、初步啟發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)幼兒集體主義精神。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

1、 重點：讓幼兒理解團結(jié)的含義，在活動中認識合作的意義，體驗團結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。

2、 難點：啟發(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽感。

活動準備

教師準備： 螞蟻頭飾8個；豆粒頭飾1個；小老鼠、老爺爺、老奶奶、小妹妹頭飾各1個；大蘿卜頭飾1個；兒歌《拔蘿卜》音樂；豆子許多、杯子數(shù)個。

幼兒準備：

每人準備一把筷子。

教學準備：

會唱《螞蟻搬豆》

活動過程

一、 引入部分：

1、教師講故事《團結(jié)的`力量》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽后回答教師提問：老國王去世的時候，心情是怎么樣的？為什么會這樣？

二、活動過程

1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子，引導幼兒理解故事的含義。

教師引導幼兒折一根筷子。

教師引導幼兒折一把筷子。

教師引導幼兒說一說，為什么一把筷子不容易折斷？

2、教師引導幼兒通過各種音樂游戲，進一步理解團結(jié)的力量以及合作的喜悅。

（1） 進行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動，引導幼兒理解團結(jié)的力量。

師生同唱歌曲后提問，引導幼兒總結(jié)故事含義，懂得團結(jié)力量大的道理，鼓勵孩子要象小螞蟻一樣團結(jié)互助。師生共同討論歌曲中有哪些角色，該如何表演，幼兒分小組表演。再抽一個小組的小朋友全班展示。

（2） 進行音樂游戲《拔蘿卜》的活動，引導幼兒感受合作的喜悅。

播放《拔蘿卜》CD，引導幼兒理解合作帶來成功的喜悅，幼兒討論怎樣團結(jié)？

共同討論有哪些角色？該如何表演？教師引導幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》。

3、拓展活動：組織幼兒玩《數(shù)豆子》游戲

分別請1名幼兒與3名幼兒到臺上比賽數(shù)豆子。

引導幼兒分析結(jié)果，討論原因。

4、教師總結(jié)

三、結(jié)束、延伸活動

在活動結(jié)束之后，進行談話活動，引導幼兒說一說，在日常生活當中該如何合作？怎樣合作最有效？小朋友之間該如何友好相處？

區(qū)角活動：

將筷子、豆子、杯子材料放于活動區(qū)，便于幼兒隨時操作。

教學反思

在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認識到了團結(jié)的力量。

思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂游戲體驗后，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。

道德品質(zhì)方面；通過本次活動，我班幼兒初步有了團結(jié)合作的意識，但還不太會把它如何運用到我們的現(xiàn)實生活中。需要教師在平時一日活動中多引導。

同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應給予適當?shù)膸椭鸵龑В貏e是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行。