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朋友教案

發(fā)表時(shí)間：2025-05-11

朋友教案（必備十二篇）。

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《朋友》教案，希望對大家有所幫助。

朋友教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。DsbJ1.CoM

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.課件ppt。2.雪花片積木。

【活動(dòng)過程】

一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

3.提問：

①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

②你有好朋友嗎?

③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?

二、說說我的好朋友。

1.出示圖片一。

師：你看，他們在干什么?

師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

幼：喜歡

師：為什么?

幼：和好朋友在一起玩很快樂。

師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺得很開心。

除了玩，和我們的'好朋友之間還能做什么呢?

2.教師出示圖片二。

師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?

幼兒說一說，教師隨后出示圖片

師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么?

師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?

教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

3.出示圖片三。

師：好朋友在一起還能干什么?

師：還能一起完成任務(wù)呢。

4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來越多，朋友越多越快樂。

三、游戲：分積木。

1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

師：教室里的積木很亂，想要請你找一個(gè)朋友一起把它分類呢

你們愿意嗎?

2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

3.小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來越多的朋友。

朋友教案篇2

目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個(gè)生字，正確朗讀課文，理解課文講了件什么事。

2、抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的語句，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。

3、在朗讀與交流中感受朋友間真摯的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的語句，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從人物的表情與動(dòng)作中感受到內(nèi)心的猶豫、害怕與掙扎，從而感悟他對友誼的執(zhí)著與忘我。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備幾句關(guān)于友誼的名言。

教學(xué)過程：

一、課前談話，感受友誼

1、師：每個(gè)人都有自己的朋友，對于朋友間的友誼，大家有著自己不同的見解，今天老師將帶你們走近世界名人，去傾聽他們對友誼看法。

2、出示名人名言，指名學(xué)生讀

3、說說這些名人名言給你留下了什么印象？

4、讓我們一起來朗讀這些名人的心聲，感受這動(dòng)人的語言。

學(xué)生齊讀名言。

二、談話導(dǎo)入，讀懂課題

1、師：在人們的心中，朋友就像太陽，帶來幸福；朋友就像生命，不可或缺；擁有好朋友，就是擁有了世間最美好的東西。今天讓我們一起回到那戰(zhàn)火紛飛的'年代，認(rèn)識一位年紀(jì)與你們相仿的男孩，看看他是怎樣看待友誼，如何對待朋友的？

2、出示課題，指名讀題。——指名評價(jià)，他讀得怎么樣？——再指名讀，突出“朋友”一詞——齊讀

3、課題質(zhì)疑，（預(yù)設(shè)題目中的她是誰？ “我”是誰？發(fā)生了什么事？）

請大家打開書本讀一讀，想一想。

三、初讀課文，整體感知

學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音

了解文章大意并適時(shí)板書。

師板書：　小姑娘←獻(xiàn)血←阮恒

四、研讀句子，體會(huì)內(nèi)心

1、在獻(xiàn)血前后，阮恒的心情究竟是怎樣的呢？（害怕而又堅(jiān)決，是一種復(fù)雜的矛盾心理）

2、讀課文，找出描寫阮恒表情動(dòng)作的句子。

哪些句子描寫阮恒很堅(jiān)決？請用“△”做標(biāo)記。

哪些句子描寫阮恒很害怕？請用“⊙”做標(biāo)記。

3、著重通過以下幾個(gè)重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生從描寫小男孩神態(tài)、動(dòng)作的關(guān)鍵詞中去揣摩他的內(nèi)心，進(jìn)而體會(huì)小男孩精神的可貴。

4、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)展示課件。

（一）哪些句子表現(xiàn)了阮恒給小女孩獻(xiàn)血很堅(jiān)決？

1、出示句子1

a.叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。

b.抽血過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說。

哪些同學(xué)讀懂了這兩句話？此時(shí)阮恒的心里是怎么想的？

2、指導(dǎo)用比較堅(jiān)定的語氣，讀好句1和句2這兩句話，以讀促解。（個(gè)人讀、全班齊讀）

（二）哪些句子寫出了阮恒害怕而又堅(jiān)決的矛盾心情呢？

1、出示句子3

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

（1）哪些詞反映了當(dāng)時(shí)阮恒的心理？通過這些詞你讀懂了什么？

引導(dǎo)學(xué)生一邊讀句子一邊模仿阮恒的動(dòng)作，想象阮恒的內(nèi)心。(阮恒舉手時(shí)為什么“顫抖”？為什么把手“放下去”又“舉起來”？他心里在想些什么？)

（2）讓學(xué)生在讀句和動(dòng)作的模仿中體會(huì)到：阮恒心里很害怕，舉手時(shí)才會(huì)發(fā)抖，才會(huì)把手放下，但一想到如果沒有馬上獻(xiàn)血，小女孩就會(huì)死去，所以又把手舉起來。

2、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中再次體會(huì)阮恒的心情。

3、還有哪些句子表現(xiàn)出阮恒鮮血時(shí)心情的句子？（相機(jī)出示句子）

a.過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用一只手捂住臉。

b.但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。

c.接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

①引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞來體會(huì)阮恒既怕又不想被別人知道的矛盾心理。

②這時(shí)課文是怎么描寫小男孩哭的？

③引導(dǎo)梳理并比較詞語：

啜泣：斷斷續(xù)續(xù)地哭

嗚咽：低聲哭泣

4、阮恒在獻(xiàn)血的過程中，從啜泣一下，到又開始嗚咽，再演變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，說明了什么？（說明阮恒哭得越來越厲害，感覺死亡離自己越來越近，

5、指導(dǎo)學(xué)生隨著老師的手勢演讀句子3-6，讀出男孩越來越害怕的心里，在讀中深化理解和感悟。

（三）最后男孩是怎么知道自己會(huì)沒事的？這時(shí)的男孩是什么樣的表現(xiàn)？

1、出示句子7

男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。

（1）聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生是怎么安慰阮恒的，讓阮恒一下子就停止了哭泣？他會(huì)對阮恒說些什么？

（2）這時(shí)阮恒心里又會(huì)想些什么呢？

2、指導(dǎo)朗讀。

四、小練筆

同學(xué)們，課文通過精彩的任務(wù)動(dòng)作及表情描寫，就讓讀者猜到阮恒鮮血時(shí)的心理活動(dòng)，我們寫人物的人物的時(shí)候也可以運(yùn)用這種方法，通過描寫一個(gè)人動(dòng)作表情從而反映出人物的心情。

今天我們這堂客很特別，大家的爸爸媽媽都來到課室里與大家一起上課，我們現(xiàn)在就回頭看看自己的爸爸媽媽，觀察他們的動(dòng)作表情，通過這個(gè)句式試寫下他們的心情吧。

出示句式：

我回頭看了看爸爸（媽媽），他（她）一定是在想。

① 學(xué)生觀察寫話，提示可以觀察幾個(gè)表情、動(dòng)作描寫。

② 四人小組里交流，評出最佳的作品。

③ 展臺(tái)展示其中優(yōu)秀的作品。

五、根據(jù)換題目思考，體會(huì)中心思想

大家覺得根據(jù)課文意思，還能給課文起什么題目？（預(yù)設(shè)會(huì)出現(xiàn)：獻(xiàn)血、勇敢的阮恒、一個(gè)勇敢的男孩等），再問為什么作者最后還是用“她是我的朋友”為題目呢？（提示：圍繞“朋友”）

通過換題思考，引導(dǎo)學(xué)生更深刻阮恒的品格，“她是我的朋友”就是阮恒鮮血前最真實(shí)、樸實(shí)的想法。總結(jié)雖然阮恒誤認(rèn)為給別人鮮血自己就要死掉，但他還是選擇了鮮血，可見“朋友”在阮恒心目中多么重要。也從中可以感受到阮恒在幫助朋友時(shí)那種無私的精神。

朋友教案篇3

活動(dòng)目的：

1.學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。

2.能與朋友禮貌、友好地相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》

2.幼兒坐成雙排座位

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入：

1.師：小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起的時(shí)候都說些什么，做些什么呢？

2.今天老師也帶來了一個(gè)《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。

二、談話理解內(nèi)容

1.整體播放課件，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會(huì)兒，老師帶來了一個(gè)新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。

好朋友在一起真開心。

2.了解故事內(nèi)容，學(xué)說句子

（1）（點(diǎn)開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？

幼：你好你好

師：你好你好！小手怎樣？這個(gè)動(dòng)作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）

師：你會(huì)這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀！（幼兒一對一練習(xí)）

（2）過了一會(huì)兒，老師帶誰來了？

師：（點(diǎn)開畫面二）誰能和新小朋友打個(gè)招呼呢？

幼：你好

師：xx真有聰明，會(huì)說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。

（點(diǎn)擊幼兒：歡迎）

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點(diǎn)呀！

師：（肯定能夠做出握手動(dòng)作的'幼兒）xx小朋友真能干，不但會(huì)說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學(xué)一學(xué)，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。

（3）（點(diǎn)擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？

師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個(gè)別回答）

師：xx真有禮貌，會(huì)說“謝謝”，老師表揚(yáng)你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動(dòng)作）

師：誰也會(huì)說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點(diǎn)擊幼兒）

師：原來他也會(huì)說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚(yáng)他，“謝謝謝謝拍拍手”

（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”

教師小結(jié)：原來，當(dāng)你看到好朋友的時(shí)候可以招招手說“你好”，認(rèn)識新朋友的時(shí)候可以說“歡迎”，朋友幫助你要說“謝謝”，晚上分開的時(shí)候別忘了說“再見”。老師把這些話，這些動(dòng)作，編成了一首兒歌《好朋友》，我們一起來聽一聽，好嗎？

三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

1.教師示范朗誦：

兒歌：好朋友

我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。

2.分段熟悉

（1）兒歌的名字叫什么呢？

（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學(xué)念我有一雙小小手）

朋友教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過游戲，懂得與他人分享好吃、好玩的東西。

2.體驗(yàn)到和同伴一起分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

糖果、相關(guān)圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

說說我的好朋友。

師：在幼兒園里，你都認(rèn)識了誰？那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？

1.幼兒交流自己的好朋友。

2.師：請你跟你的好朋友抱一抱。你有什么感覺？心里開不開心？

3.教師小結(jié)：是的，每個(gè)寶寶都有自己好朋友。和小朋友在一起的時(shí)候，真開心呀！

二、你是我的好朋友。

出示娃娃哭的.圖片

提問：圖上的是誰呀？他怎么了？他為什么哭呀？我們問問他好不好？請你想個(gè)辦法幫幫他，讓他不要哭？

幼兒引導(dǎo)幼兒說一說要和同伴一塊分享。

教師小結(jié)：是的，好吃的、好玩的，我們都要一起分享，不爭也不搶。

三、游戲：《找朋友》

師：今天老師帶來了好吃的糖果，我們要和好朋友一起分享。

播放音樂，一邊唱歌，一邊找自己好朋友與他分享好吃的糖果。并學(xué)說：xxx，我請你吃好吃的糖果。

四、品嘗糖果，結(jié)束活動(dòng)。

師：糖果好吃嗎？誰來說說你吃的是什么味道的糖果？哪個(gè)小朋友給你吃的？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“謝謝！”“ “不客氣！”等禮貌用語。

朋友教案篇5

1.活動(dòng)目標(biāo)

喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步的音樂節(jié)奏感；

感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。

2.重點(diǎn)與難點(diǎn)

這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

（1）錄音磁帶“找朋友”。

（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

（3）每人一張椅子。

4.設(shè)計(jì)思路

對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。

5.活動(dòng)流程

1、創(chuàng)設(shè)“過生日”情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：小朋友們，你們過生日的時(shí)候開心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請我們的小朋友一起來跳舞。

2、“請你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節(jié)奏。

（1）玩游戲：請你跟我這樣做，拍出節(jié)奏型XX|XXX|。

（2）聽樂曲B段，創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。

3、初步熟悉樂曲的.A段，學(xué)習(xí)“開火車”的游戲玩法。

（1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學(xué)習(xí)“開火車”。

（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。

（3）教師小結(jié)：在行走時(shí)，手臂盡量伸直，搭在前一個(gè)人的肩膀上。走路時(shí)控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。

（4）師幼共同游戲，注意應(yīng)該什么時(shí)候停下動(dòng)作。

4、“找朋友”，一起玩游戲。

（1）情境延續(xù)，小貓要下火車找好朋友玩了，引發(fā)幼兒興趣。

（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。

朋友教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識并感受do re mi fa sol la si七個(gè)音符。

2、激發(fā)參與音符游戲的興趣。

3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的能力。

4、培養(yǎng)樂感，感受音樂帶來的快樂與遐想。

5、在活動(dòng)中傾聽音樂，大膽的游戲表演。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

會(huì)唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂律動(dòng)CD：《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件

2、延伸活動(dòng)：

（1）水和水杯

（2）小棍條

三、活動(dòng)過程

活動(dòng)導(dǎo)入；

1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進(jìn)場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。”

2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

3、音樂游戲：

（1）老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re ,拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa ,拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”

（2）“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧！”

（3）播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時(shí)，引導(dǎo)孩子用不同的`肢體動(dòng)作（如原蹲一蹲）來感受mi的音；音樂旋律出現(xiàn)sol時(shí)，引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作（如插腰跳一跳）來感受sol音等。但sol的動(dòng)作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動(dòng)作來感知音符的音高。

4、肢體游戲：

（1）老師引導(dǎo)孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

（2）老師數(shù)1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作，老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

5、活動(dòng)結(jié)束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

延伸活動(dòng)：

（1）用do re mi fa sol la si七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來；

（2）用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si七個(gè)音

朋友教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、在游戲中感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。

2、學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實(shí)物的影子。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、投影儀；

2、幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進(jìn)性)，筆一支；

3、教師的教學(xué)范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細(xì)微區(qū)別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支；

4、影子知識的準(zhǔn)備。

教學(xué)過程

1、語言激趣導(dǎo)入，引出影子朋友。

師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎?(愿意!)和你們做朋友真高興!今天我還帶來我的一個(gè)好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請出來!(此時(shí)，投影光亮，師站在光下擺出個(gè)美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。)我的好朋友是誰呢?(你的影子。)對嘍!我的好朋友就是我的影子。

2、玩一玩，說一說，感知影子與實(shí)物的關(guān)系。

(1)在玩中感知實(shí)物外形不同，影子也不同。

師：誰愿意上來請出自己的影子朋友?(一次請四位幼兒上來，反復(fù)兩次。)幼兒上來后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來!(當(dāng)念到“請出來時(shí)”，打開投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的`影子。)師：這是誰的影子朋友?你們怎么知道的?

幼：因?yàn)槟莻€(gè)影子和他是一樣的……交換玩一次后師總結(jié)：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣。

(2)在玩中觀察影子的細(xì)微變化。

師：誰來了?(兩只小熊。)仔細(xì)找一找!黃熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你們怎么知道的?

幼兒：黃熊大一點(diǎn)點(diǎn)，白熊小一點(diǎn)點(diǎn)；黃熊頭上有一朵小花，白熊沒花；白熊拿了一只小杯子，黃熊沒拿杯子……師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時(shí)候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了。

3、運(yùn)用觀察方法，共同尋找影子朋友。

(1)師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急!想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎?(愿意!)你們看!(出現(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請小朋友來仔細(xì)觀察。

(2)稍等片刻后：“誰是小狐貍的影子朋友?”

師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是?(形狀不一樣：前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。

師指著幼兒一致認(rèn)同的兩個(gè)影子(略有差異)，說：“小朋友說這個(gè)是它的影子朋友，這個(gè)也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個(gè)影子(分別將兩個(gè)影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察)，先來看一看它(指著不是的那個(gè))是不是小狐貍的影子朋友?比較比較看，從頭到尾仔細(xì)看。(幼兒說“不是”后)問：為什么不是小狐貍的朋友?

師：哦!小狐貍有長長胡須，而這個(gè)影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢?(幼兒齊指。)對，這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來。)師：原來這兩個(gè)影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)。看來我們觀察時(shí)可要仔細(xì)。

4、運(yùn)用觀察方法，幼兒獨(dú)立操作思考。

(1)師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興!可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎?(愿意。)

(2)提出操作要求。

師：你們看!是誰找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老師提一個(gè)要求：請小朋友觀察時(shí)要從上到下認(rèn)真地看，還要一個(gè)一個(gè)比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧!

朋友教案篇8

目標(biāo)：

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1.喜歡朗誦兒歌。

2.樂意和小朋友一起玩游戲。

重點(diǎn)：

初步朗誦兒歌。

難點(diǎn)：

樂意和小朋友一起玩游戲。

準(zhǔn)備：

手偶。

過程：

1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的'概念。

2. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師朗誦兒歌2遍。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

4.游戲：你是我的好朋友。

幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

5.小結(jié)。

朋友教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、在歌詞和教師動(dòng)作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戲。

2、遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)高興和孤單的樣子，并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動(dòng)作。

3、在游戲中體驗(yàn)臥底追討游戲所帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

會(huì)玩“貓捉老鼠”的游戲。

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入

1、“有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己，它覺得很孤單，想要去找好朋友，孩子們，你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個(gè)人)

2、“那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(聳肩、無聊)”

3、我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會(huì)兒我請到誰，誰就和我一起坐電梯去找好朋友。

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

師：我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會(huì)兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)

1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走，做孤單造型不動(dòng)，唱到“來來來”時(shí)雙手伸向臺(tái)下做出邀請狀，然后雙手拉著臺(tái)下幼兒A的雙手上臺(tái)站好，

2、依次上二樓、三樓

師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請你仔細(xì)的看一看，繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友，以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。

3、最后上四樓

師：“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?”哇!我們太幸運(yùn)了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!

三、鞏固游戲的玩法

師：“過了一天，我又覺得孤單了，我又想找好朋友，這次我要請你們來和我一起玩，剛才我是唱到哪一句的時(shí)候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動(dòng)作)一會(huì)兒我來請你們的時(shí)候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個(gè)好朋友，然后我和這個(gè)好朋友分別再去找其他的好朋友。”

1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手，兩人各自找一個(gè)朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。

3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個(gè)人“上三樓”。

4、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?”

“哇!我們太幸運(yùn)了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!”

四、變化游戲玩法，揭秘臥底貓。

“收到可靠的消息，貓今天在家，你們敢不敢和我去冒險(xiǎn)?這次我會(huì)邀請更多的`好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了，當(dāng)貓“喵”的一聲的時(shí)候，我們要趕緊跑回家哦!”

1、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請幾個(gè)幼兒，直到把所有的孩子都邀請出來。

2、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。

3、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對，就是老師，我把自己偽裝成一只小老鼠，一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓，我可不是一只簡單的貓，我是混在老鼠群里的貓，我是一只臥底貓。”揭秘臥底貓是老師。

五、請幼兒玩臥底游戲。

1、進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則

提問：“你們想不想當(dāng)臥底貓呀?怎樣才可以當(dāng)好臥底貓?要注意哪些問題?”

：“臥底貓要偽裝好，不要被別人看出來，當(dāng)唱到"貓?jiān)谀?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”

“現(xiàn)在請所有的小朋友閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上，老師摸到誰，誰就是那只臥底貓!”

2、幼兒隨樂完整游戲，教師指導(dǎo)。

“你們喜歡這個(gè)游戲嗎?找好朋友的時(shí)候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當(dāng)聽見貓叫的時(shí)候你有什么感覺?你當(dāng)臥底貓的心情是怎樣的?

六、升級版臥底游戲，結(jié)束活動(dòng)。(請家長做貓)

“接下來我們再玩一個(gè)升級版的臥底游戲，聽說這只老貓非常非常的狡猾，它不僅可以假裝成小老鼠，還會(huì)偷偷地溜進(jìn)小老鼠的家里，我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會(huì)兒我們一定要看仔細(xì)、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑，千萬不要被抓住了!”

1、玩升級版臥底追逃游戲。

2、最后一段音樂，要求小老鼠們聽到貓叫，往課室外面“逃跑”，結(jié)束游戲!

朋友教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

活動(dòng)過程

（一）我會(huì)識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的？

我請坐得最好的一位小朋友xxx上臺(tái)來。其他的小朋友來觀察一下，看看xxx身上都有一些什么東西？

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊？哦，有x顏色的衣服，x顏色的褲子，還有x顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點(diǎn)小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子啊？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的`皮鞋、寶寶的雨鞋........

請幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)（大小、顏色、什么時(shí)候穿等）師:哇，小朋友們認(rèn)識這么多鞋子！那你們會(huì)自己穿鞋嗎？

（二）兒歌真快樂

1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）

2.教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。

3.請兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。

1.請小朋友回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！

朋友教案篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1、能愉快地參加“找朋友”的游戲活動(dòng)，初步學(xué)念兒歌。

2、大膽地用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種小動(dòng)物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。

活動(dòng)過程：

1、游戲：“大森林里找朋友”：

（1）教師說：“我們現(xiàn)在來到了美麗的.大森林里，大森林里住著許多動(dòng)物朋友，請你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友”。

（2）教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰呀？”

（3）鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說說話。

2、欣賞兒歌：

（1）教師在大森林里找小動(dòng)物朋友，找到小兔后念兒歌：“我找到的動(dòng)物朋友是誰呀？”“我在小兔耳旁說了什么話？”

3、學(xué)念兒歌：

（1）請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰：“你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？”

（2）請其他幼兒一起念兒歌。

（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。

（4）交換動(dòng)物朋友，表演兒歌游戲。

兒歌：

你是我的好朋友

找呀找呀找朋友，

找到小兔做朋友，

小兔小兔我愛你,

你是我的好朋友。

我來和你說說話：

朋友教案篇12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真傾聽老師講述，學(xué)會(huì)按照身體順序描述小魚，初步掌握“炯炯有神”、“彬彬有禮”等成語和“…就像…”等簡單的比喻句。

2、能夠按要求流暢的描述小魚，并大膽發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。

3、樂于交流，能夠與同伴團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有魚的圖片4張

三、活動(dòng)過程：

1、傾聽

1)教師將一張圖片背向幼兒出示

教師：今天，老師帶來了一個(gè)新朋友，它有點(diǎn)特別，這個(gè)新朋友啊，和我們都不一樣，它生活在海里，但是小朋友們對它都非常熟悉，誰來猜一猜它是誰?

2)教師：(翻轉(zhuǎn)圖片)這個(gè)新朋友是一條小鯊魚。接下來，老師要向小朋友們介紹它，請仔細(xì)聽老師的介紹，等我介紹完了，我要請小朋友們回答問題。

小鯊魚生活在廣闊無邊的海洋里，一出生就是金燦燦的顏色，所以有一個(gè)好聽的名字，叫做小黃。小黃有著大大的腦袋，黃豆般大小但是炯炯有神的眼睛，尖尖的嘴巴里有著潔白如玉的牙齒。小黃的腦袋上戴著一頂紫色的帽子，脖子上還系著黑色的蝴蝶結(jié)，看起來可紳士了!小黃的.身體圓圓的，背上和兩側(cè)各長了一只淡黃色的三角形的鰭，看起來就像是小帆船上的帆。它的尾巴也是三角形的，好像一把精巧的小扇子。它彬彬有禮地笑著，似乎正準(zhǔn)備去公司上班呢。

3)介紹完之后，教師提問

①老師剛才都向大家介紹了小黃的哪些部位，是怎么形容的?

②老師剛才在形容小黃的什么的時(shí)候用了什么樣的成語?

③老師在形容什么的時(shí)候用了比喻句?

4)教師再復(fù)述一遍介紹，并提問幼兒介紹的順序。

2、描述

1)請兩個(gè)幼兒對這張圖片進(jìn)行描述，要求按照一定順序描述，可以描述的與教師不同，但是需要運(yùn)用至少一個(gè)成語和比喻句。

2)教師出示第二、三、四張小魚的圖片，請幼兒描述它們。

3、創(chuàng)編

把四張圖片放在一起，讓幼兒分組創(chuàng)編故事，每人講一句話編成一個(gè)故事，教師與幼兒一起對故事進(jìn)行簡單評價(jià)。

四、活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，對活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友提出表揚(yáng)。