讀書筆記|小班認識標志教案(實用十七篇)_小班認識標志教案
發表時間：2018-06-04小班認識標志教案(實用十七篇)。
★ 小班認識標志教案 ★
教學形式：團體或小組教學
活動目標：
1、知道檢查身體的重要性
2、愿意參加體檢，能勇敢地面對醫生的檢查
3、能在集體面前大膽表達自己的想法
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
活動準備：
1、有體檢的經驗
2、動畫片《皮皮的故事2：救護大隊殺敵記》
3、掛圖：驗血、打針、檢查牙齒的圖片各一幅
基本過程：
(一)導入活動
請幼兒欣賞動畫片《皮皮的故事2：救護大隊殺敵記》
(二)關鍵步驟
1、觀看完動畫片，教師提問：
1)皮皮怎么了?
2)他為什么會生病?
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法
2、出示圖片，請幼兒討論：
1)圖片上的人在做什么事情?
2)我們為什么要體檢?
3)檢查身體的時候，我們應該怎樣做?
引導幼兒說完整話，鼓勵幼兒當眾大膽表達
(三)結束活動
教師和幼兒共同小結：體檢非常重要，體檢的時候，我們應該勇敢地配合醫生的檢查。
活動延伸
1、生活活動
鼓勵幼兒勇敢面對日常生活動中的保健檢查
2、家園共育
鼓勵幼兒遇到疾病不退縮，勇敢面對：按時吃藥，適度鍛煉，定期檢查等。
課后反思：
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣，為什么?
2、你認為這個活動的成功之處在哪里?
3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
★ 小班認識標志教案 ★
《認識交通標志》教案篇1<\/h2>
活動目標：
1、認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規則。
2、懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全，培養看標志的良好習慣。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、 交通標志圖片。
2、音樂《去郊游》。
3、ppt課件。
活動重難點：
1、活動重點：認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。
2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規則。
3、指導要點：以生動的故事激發幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規則，主意安全。
活動過程
1、教師講述故事，激發起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內容。
(1)提出問題，激發興趣。 師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢?
(2)小結：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。
2、結合圖片，認識一些常見的交通標志。
(1)師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來看看。
(2)依次出示標識卡，提問：這是什么標志?你們認識它嗎?標志上畫有什么?表示什么意思?
3、討論：在馬路上還要聽從誰的指揮?
小結：有了交通標志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規則的乖寶寶!
4、游戲：去郊游 師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規矩哦! 玩法：教師創設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規則。
教學反思：
在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規則所帶來的不便。接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。最后通過游戲《去郊游》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。
《認識交通標志》教案篇2<\/h2>
活動設計背景
對于農村幼兒來說，安全教育尤為重要，本班的孩子對交通安全的認識還缺乏，所以為保證孩子安全，我對幼兒加強安全教育的培養。其中有一個主題以“安全標志”為中心，引導幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、，從而提高安全的意識。
活動目標
1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
2、了解標志的作用和特征。
3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。
4、激發幼兒的`想象創造標志，培養幼兒的創造能力。
5、使幼兒學會按標志行動。
教學重點、難點
重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。
難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。
活動準備
1、教學活動課件，安全圖片。
2、事先創設好逛公園環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。
3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。
4、小老鼠布偶一個。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)
師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標志(播放課件，引起幼兒興趣)
師：瞧!小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
課件出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?曾老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)
游戲——我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)
三、交通標志作用大
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)
師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。
四、以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。
(1)玩《山洞掏寶》的游戲。
教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。
(2)情景表演《逛公園》
領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。
對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發“安全小衛士”獎章。
五、活動延伸
師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。
教學反思
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。
在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。
本次活動設計，開始以故事引入主題，最后以模仿交警叔叔指揮交通結束這兩個環節較好，中間在認識各種交通標志時，應該適當加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標志，并能用自己拿到的標志介紹給其他人或是多制作一些圖片，讓幼兒在游戲中認識交通標志，向別人介紹自己見過的交通標志，這樣才能使更多的幼兒參與活動，使活動更有趣，更豐富。
如果讓我重新上這節課，我會讓幼兒提前收集有關交通安全事故的實例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標志的重要性?。本節課我得到了園領導的肯定，以后我將努力學習，共同探究更好地教學方式。
《認識交通標志》教案篇3<\/h2>
活動設計背景
幼兒年齡小，活潑好動，有必要進行安全常識的學習，特別是馬路上的交通安全，所以設計了本節教學活動，讓幼兒對交通標志有所認識，并按標志行動。
活動目標
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。
2、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。
4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
能認識幾種交通標志，知道標志的作用和特征。
活動準備
交通標志圖若干，音樂光碟、掛圖
活動過程
一、開始部分：課前律動。
1、老師帶領幼兒伴隨音樂玩開小汽車的游戲。
2、 中途會出現斑馬線、紅綠燈等標志引出課題。
二、基本部分：認識一些常見的交通標志及重要性。
1、逐一出示剛才游戲中看到的斑馬線、紅綠燈標志、人行橫道、地下通道、步行街等標志，引導幼兒說出其名稱及作用。
a、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養幼兒的自我保護意識。
2、結合幼兒實際，用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告訴我們什么？
三、找朋友
1、每名幼兒身前貼一張標志圖，看看自己身上的標志圖與黑板上的相同就站在一起。
2、音樂伴奏《找朋友》。
3、讓找到好朋友的各組隊員說說自己身上的標志圖名稱，還有我們平時應該怎樣遵守交通規則。
四、課的總結和延伸
1、今天老師和小朋友一起認識了一些交通標志，懂得了它的作用，牢記安全第一，我們要做一個遵守交通規則的好孩子。
2、如果有誰發現了其它的標志，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來認識。
教學反思
1、教學活動中游戲環節是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活躍。
2、通過游戲認識一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。
3、游戲時間過長，導致課的結尾倉促。
《認識交通標志》教案篇4<\/h2>
設計背景
與幼兒一起看電視，發現一個“交通基地游戲活動”，這個活動有很多交通活動標志，孩子們非常感興趣，爭著說：我見過這個標志；我知道這個是什么標志……根據幼兒的興趣，我就按教材要求，設計了這個活動。
活動目標
1、引導幼兒認識更多的交通標志，并了解其意義。
2、培養幼兒的觀察能力，知道交通標志的特征。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
重點難點
培養幼兒的觀察能力，知道交通標志的特征及作用。
活動準備
讓幼兒在家搜集各種交通安全標志；教師根據交通標志的分類準備三種顏色的背景。
活動過程
1、請幼兒自己分類張貼展示搜集的安全標志。
2、請幼兒們介紹標志，并說說：“為什么放在不同的地方？”
3、請小朋友觀察：交通標志有哪些特征？
4、請小朋友認識每種交通標志的不用作用。
5、相互分享：我們還搜集了哪些標志？
6、延伸活動：通過知道標志有提醒人的作用，鼓勵幼兒在生活中嘗試應用各種標記。
教學反思
幼兒自己搜集資料，這種學習形式已被大家熟識并常常應用在教學當中，但我們更多的是關注到他們收集來的材料，而沒有引導孩子們關注搜集材料的方法，其實這些方法和途徑才是對孩子們今后的自我學習有著非常大的幫助。這一次活動，我在孩子們的討論中引導他們提升并整理了這些經驗，相信對于他們的發展是非常有益的。
《認識交通標志》教案篇5<\/h2>
活動目標
1、知識技能目標：認識幾種常見的交通標志，理解它們的作用。
2、過程與方法目標：在游戲中懂得基本的交通規則，了解交通規則的重要性。
3、情感態度與價值目標：提高交通安全防護意識，養成自覺遵守交通規則的習慣。
重點難點活動重點：認識幾種常見的交通標志，理解它們的作用。
活動難點：在游戲中懂得基本的交通規則，了解交通規則的重要性。
活動準備經驗準備：幼兒有簡單的交通規則的意識
物質準備：白板課件、游戲棋
活動過程一、情境引入、激發興趣
教師活動：
1、教師播放歌曲《去郊游》，帶領幼兒做律動進入活動室。
2、教師播放flash動畫，引導幼兒觀看并提出問題：小朋友們在動畫中看到了什么，是什么原因造成了危險事情的發生？
幼兒活動：
1、幼兒邊唱邊做律動進入活動室。
2、幼兒仔細觀看動畫，結合生活大膽想并積極回答問題。
設計意圖：
1、調動幼兒活動的情緒
2、引導幼兒通過看動畫知道不遵守交通規則會發生危險，從而引出認識交通標志、遵守交通規則的學習內容。
交互式白板使用功能：
聲音鏈接、通過白板拉幕、flash動畫、聲音鏈接大大吸引了幼兒的注意力，調動了幼兒主動學習的積極性。
二、認識標志，了解作用
教師活動：
1、對話引入“老師帶你們來一個地方，你們猜猜這是哪里？”并請一名幼兒移動聚光燈。
2、小朋友們發現了馬路上的交通標志，那它們都有什么用呢？咱們來聽一聽它是怎么說的。3、教師通過交通標志的不同特征再次引導幼兒認識交通標志。
幼兒活動：
1、一名幼兒移動聚光燈，其他幼兒大膽猜測，說一說這是哪里？并說一說在圖片中看到了什么。
2、教師分別請幼兒點擊交通標志圖片。
3、幼兒一起認讀交通標志。
設計意圖：
1、通過觀看圖片引導幼兒發現交通標志圖
2、了解交通標志的作用。
3、加深幼兒對交通標志的認識與理解。
交互式白板使用功能：
1、通過聚光燈使其具有神秘感，引了幼兒的注意力，從而也發展了幼兒的觀察能力。
2、聲音鏈接：（每一個標志配有相應的語音說明），通過聽、看、說，引導幼兒認識、理解各種交通標志的不同作用（紅綠燈、禁止翻越、注意危險、人行橫道、施工等標志）
三、練習活動：交通標志回家了
教師活動：
教師在白板上出示一幅有不同交通標志和不同情景的圖片，看看誰能幫助交通標志找到家
幼兒活動：
小朋友根據圖片內容進行相應的連線。
設計意圖：
強化幼兒對交通標志作用的理解。
交互式白板使用功能：
幼兒利用白板的電子筆將交通標志圖與相應的圖片進行連線，解決了本次活動的重點。
四、提升活動：為馬路設立交通標志牌
教師活動：
教師出示一幅馬路上沒有交通標志的圖片，請小朋友根據需要為它放上相應的交通標志。
幼兒活動：
幼兒自己選擇交通標志圖片放在自己覺得合適的地方。
設計意圖：
結合日常生活引導幼兒鞏固對交通標志的掌握，從而自覺遵守交通規則。
交互式白板使用功能：
幼兒從右側拖拽交通標志圖放在認為合適的地方。
五、游戲：交通標志棋
教師活動：
教師播放棋盤游戲圖，引導幼兒了解游戲規則與玩法。
幼兒活動：
2名小朋友根據棋盤內容在白板上進行游戲。其他小朋友兩人一組在教師制作的棋盤上進行游戲。
設計意圖：
通過游戲懂得遵守交通規則的重要性，引導幼兒在日常生活中養成自覺遵守交通規則的好習慣。
交互式白板使用功能：
幼兒點擊鼠標搖骰子，拖拽自己的棋子進行游戲。
六、活動結束
教師活動：
教師播放音樂《去郊游》帶領幼兒做律動走出活動室。
幼兒活動：
幼兒邊律動邊走出教室
設計意圖：
引導幼兒在日常生活中自覺遵守交通規則。
交互式白板使用功能：
聲音鏈接
活動總結在這次安全教育活動中，我充分運用了白板的拉幕、拖拽、聲音鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個活動過程之中，大大吸引了了孩子們的學習興趣。通過flash動畫、圖片引導幼兒了解認識交通標志在日常生活中的作用，通過練習題、游戲棋盤，將孩子們所學知識遷移到日常生活中，養成幼兒自覺遵守交通規則的習慣，在整個活動中，通過層層遞進、循序漸進的教學策略，引導幼兒自主、主動地學習，很好地完成了教學目標。
《認識交通標志》教案篇6<\/h2>
設計理念：
標志作為一種圖形符號，以它簡單性、形象性、直觀性、知識性、實用性等特點被現代人所廣泛應用，各種環保標志、交通標志和安全標志與幼兒的生活密切相關。新《綱要》中提到：“應培養幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”。可見，讓幼兒掌握生活中一些常見的標志和含義，有著極其重要的教育意義。
隨著生活水平的不斷提高，交通也是越來越發達，但隨之而來的交通事故也越來越多了。中班的孩子雖然年齡小，但好奇心強，然而由于生活經驗的缺乏，缺少積極的自我保護的能力和技巧，因而在日常生活中常常會有一些意外事故的發生。“安全無小事，責任重泰山”，為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發生，我們對幼兒加強了安全教育的培養。在這個活動中，我從眾多的交通標志中選擇了一些貼近幼兒生活、能為幼兒理解的標志符號，引導幼兒通過“認識交通標志”、“了解交通標志的意義”、“看標志玩游戲”等活動，通過游戲方式輕松學習，教給孩子必要的交通安全知識，提高幼兒安全意識和規則意識，進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動目標：
1、認識了解一些常見的交通標志，知道這些標志的含義。
2、樂于遵守交通規則，體會遵守交通規則給人們生活帶來的方便。
活動準備：
1、交通標志調查表(幼兒完成)、小圈人手一個
2、課件：小豬過馬路;看標志開汽車;
活動過程：
一、故事情景導入，引起幼兒認識標志的興趣。
1、師：今天早上，在馬路上發生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。
2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。
3、提問：小朋友，剛才發生了什么事?小豬這樣做危險嗎?那過馬路時我們應該怎么做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)
4、教師小結：在過馬路的時候，我們應該看好信號燈的標志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規則，注意安全。
二、交流分享：
1、師：那馬路上除了有信號燈的標志以外，還有很多的交通標志。最近老師請小朋友收集了許多交通標志的調查表，先請你們互相看一看，說一說，你認識哪些交通標志?這個標志告訴我們什么?
2、幼兒小組討論交流自己的調查表，教師巡回指導。
3、請個別幼兒介紹自己的調查表，教師出示相應的交通標志圖。
4、教師小結：原來生活中有那么多交通標志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標志，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。
三、游戲：小司機
1、師：現在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規則，好嗎?看，這是什么標志?(機動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲)
2、教師演示課件場景，幼兒看標志玩游戲
馬路場景——汽車行駛標志——紅綠燈標志——人行橫道(注意行人)——禁止鳴喇叭——右轉彎——注意兒童(有兒童)——車輛慢行——停車場
四、結束游戲
小結：小朋友，你們都是遵守交通規則的小司機，以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候，你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標志，遵守交通規則，注意安全，好嗎?
活動反思：
“小豬過馬路”課件的導入讓孩子一下子進入了那個情境，馬上對馬路上的交通標志產生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去，如果在課件播放時能讓幼兒安靜地邊看邊思考，那效果就會更加明顯。調查表的使用讓孩子有了充分交流的機會，小朋友在集體交流時都很興奮、很積極主動，但是在個別幼兒交流時也許是孩子自身的原因，都比較膽小，聲音不夠響亮，影響了課堂效果，可能給孩子提供話筒或者運用多種方式來進行交流，可能效果會更好一些。最后的小司機游戲是最讓孩子感興趣的，孩子們在做做玩玩中進一步鞏固了對各種交通標志的認識和理解，也培養了孩子樂于遵守交通規則的良好品德。
一堂成功的教學活動，需要老師和孩子的默契配合。在活動中，老師不僅要以飽滿的情緒來感染孩子，與孩子互動，更要隨時關注好每一個孩子在活動中的反應和表現，這樣活動才能開展地更加成功。
★ 小班認識標志教案 ★
活動目標：
1、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。
2、會用排序卡進行大小排序游戲。
3、體驗操作學具的快樂。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
1、套娃玩具。
2、幼兒操作學具：排序卡，大小不同的床、碗、杯子圖片。
3、幼兒用書第2冊第24—25頁。
活動過程：
1、引導幼兒觀察玩具套娃，學習比較大小。
(1)“變魔術”變出套娃，激發幼兒興趣。
(2)觀察玩具套娃，想一想，比一比三個娃娃的大小，找出最大的和最小的娃娃。
2、指導幼兒練習用排序卡進行排隊游戲。
(1)認識排序卡，玩排序游戲。
這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。
(2)請用排序卡給三個小娃娃排隊。(從大到小，再從小到大)
3、請幼兒分組利用學具玩排序游戲，利用排序卡給娃娃的床(碗、杯子)排排隊
★ 小班認識標志教案 ★
一、教學目標：
1、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。
2、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
3、通過現場演練，提高幼兒的合作意識和競爭意識。
二：教學準備：
汽車的喇叭聲、剎車聲、紅綠燈標志、各種常見交通標志、場地圖。
三、教學重點：
認識各種交通標志，并在日常生活中正確使用。
四、教學難點：
能在生活中正確認識各種交通標志，并會使用。
五、教學過程：
1、隨音樂開汽車進入活動場地，并提問幼兒在音樂中聽到了那些聲音？（剎車聲、喇叭聲……）
2、學習交通標志。
①、教師問：“小朋友，你們在那見到過交通標志？它長的什么樣子？那這些交通標志又有什么樣的作用呢？它告訴我們什么意思？老師今天帶來了很多的交通標志朋友，咱們一起認識一下它吧。
②、教師逐步出示各種交通標志，并與幼兒一起認識，并詳細介紹各種交通標志的作用。
③、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：
“請問這張圖標告訴我們發生了什么事？那要如何避免發生交通事故呢？”
④、出示畫有“閃電”的圖標，提問：
“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”
六、拼圖游戲。
“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅綠燈’、‘交通事故’的大標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們來根據它的顏色及形狀把這些標志拼一拼，看看里面藏著一個什么樣的秘密？”
規則：每人一個大標志圖。按照1、黑。2、黑、白。3、黑。的順序排列各種標志。每排列一個標志又大聲說出這個標志的含義。（最后呈現的是一幅斑馬線）。
七、游戲：我是馬路小衛士。
“我們的公路修成了，小司機們想在我們的馬路上行駛嗎？
教師講解游戲規則：把幼兒分成平等的四隊，每隊一名幼兒投骰子，根據骰子點數往前行走，遇到什么標志時，就要根據標志的意思停止或者是行進，（如：紅燈停，就要在原地停止。綠燈行，就可以按照點數往前行駛。）最先安全到達的那隊為勝。
“游戲規則都講明白了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規則。
八、 評價并結束活動。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個游戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴其他班的好朋友吧，教師帶領幼兒開小汽車離開活動室。”
★ 小班認識標志教案 ★
小班安全活動課程計劃：安全標志課程計劃
小班安全活動安全標志課主要包括活動目標,活動準備,活動過程等內容,鼓勵孩子探索和學習,讓孩子認識安全標志,教育孩子不要玩火,電等危險品,服從交通規則,引導孩子發現盡量讓孩子知道他們應該按照安全標志的要求行事,以利于自己而不影響集體,培養自我保護意識和能力,適合幼兒園教師參加小班安全活動課,來看安全標志課程計劃.活動目標：
1鼓勵孩子們探索學習，讓孩子們認清安全標志，教育孩子們不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則
2.引導幼兒嘗試讓孩子知道他們應該按照安全標志的要求行事,以便自己而不影響集體,培養自我保護意識和能力.
三。培養孩子自制的安全標志，培養他們的想象力和創造力，以及他們的動手能力
4識別幾個常見的安全標志，直到它們代表其含義
5,了解一些危險的地方不能去,有些危險的事情無法做到.
活動準備：
1交通安全、禁止燃放煙花爆竹、觸電警告、禁止觸摸等，并有相關安全標志
2讓孩子們提前收集相關的安全標志
3,每個孩子都有一套七個安全標志：注意安全,人行橫道,行走,不能進入,不要放煙花,要小心觸電,不要碰觸.
活動程序：
首先,尋找安全標志：
1激發孩子們的學習興趣：老師引導孩子們在掛圖上簽名，交通安全故事告訴孩子們按照什么標志探索道路？
2,提問,請想想孩子：
（1） 你為什么有這些安全標志？這些安全標志有什么用？
（2） 除了路上的安全標志，你看到了什么安全標志？你說它們是什么意思？
（3） 請孩子們繼續張貼安全標志海報，并尋找相關的安全標志
二,討論安全標志：
1孩子們試圖在掛圖上找到安全標志并介紹它們有什么意義？
2討論安全標志的使用：為什么我們的生活中有這么多安全標志？它們用于我們什么？孩子們想，如果他們沒有這些安全標志，為什么？
3.談判沒有安全標志的危害：
（1）在沒有這些安全標志危險的情況下考慮并談論它.
（2）總結：每個人都住在集體中.作為社會中的一個人,他們必須按照安全標志的要求行事,以便于自己而不影響集體.
如果不是這樣，那么就會出現很多問題，人們的工作、生活和學習都無法正常運轉
游戲：看誰在找標準-老師說了一個安全標志的名字，請寶寶快速找到相應的安全標志牌
三,設計安全標志：
1.想一想,我們需要在我們的班級和幼兒園懸掛安全標志.讓孩子們嘗試設計和制作它,讓安全標志告訴我們在**做和做什么.
2讓孩子們介紹他們設計制作的安全標志的內容和功能，并用簡單的語言告訴他們
★ 小班認識標志教案 ★
活動目標
閱讀故事，豐富“口”字旁的象聲詞。
通過觀察圖片，讓幼兒愉快地感知理解故事情節。
愿意與大家分享洗澡帶來的快樂。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
教學重點、難點
重點是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內容。難點是：學習故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。
活動準備
幻燈片、音樂《我愛洗澡》
活動過程
一、 通過談話，引出主題。
小朋友你洗澡嗎？你是和誰一起洗澡的？是怎么洗澡的？
今天老師給你們帶來了一些有趣的圖片，你們想看嗎？
二、 出示圖片幫助幼兒理解故事內容并學習故事中的象聲詞。
1、 出示幻燈片（一），并進行提問：
這幅圖片上都有誰，它們在干什么，那熊寶寶會對爸爸說些什么呢？
2、 出示幻燈片（二），進行提問并引導。
我們在洗手搓什么會起泡泡，泡泡會發出什么聲音呢？你們仔細聽“咕嘟咕嘟”，小朋友和老師一起做小泡泡。邊做動作邊學習象聲詞。
3、 分別出示幻燈片，用肢體動作學習故事中的象聲詞。
三、 幼兒完整的欣賞故事。
小朋友你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來洗洗澡吧！
四、 音樂游戲《我愛洗澡》
幼兒和老師一起邊說象聲詞邊做動作。
教學反思
針對小班幼兒年齡小，對身體的各個部位不認識，而且有些幼兒不愿意洗澡。因此我選擇這節語言故事，通過象聲詞、肢體動作來激發幼兒的興趣，從而達到幼兒認識身體的目的。在本次活動中的重難點是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內容，學習故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。對于小班來說從來沒有一次接觸過這么多的象聲詞，因此在教學活動中我分為四個環節：第一環節是通過和幼兒談話引入主題，激發幼兒興趣；第二環節是分別出示圖片，幫助幼兒理解故事內容。并通過肢體動作重點學習故事中的象聲詞；第三環節讓幼兒再次欣賞故事，加深幼兒對故事的理解；第四環節幼兒和老師一起聽音樂邊說象聲詞邊做洗澡的動作。課后我進行了教學反思：在本次活動中通過洗澡的故事，讓幼兒在快樂中認識身體各個名稱，并學習故事中的象聲詞。由于本課象聲詞太多，幼兒不容易記憶，因此在教學中我采運了肢體動作來幫助幼兒，這不僅激發了幼兒的興趣，而且學習起來也容易，讓幼兒在不知不覺中認識自己身體上的各個部位。本次活動的不足是：一、在選材上我應該依據教材進行整合，把故事中的象聲詞減少，降低幼兒難度，這樣幼兒學習起來會更容易掌握；二、在教學過程忽略了故事名稱；三、在第二環節結束后我應該做一小結：教育幼兒講衛生、愛洗澡，讓幼兒從小養成講衛生的好習慣。這樣就能把教學中的五大領域有機的結合在一起。
★ 小班認識標志教案 ★
一、活動目標：
1、認識日常生活中常見的安全標志，并能大方的向大家介紹自己找到的標志。
2、了解一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識。
3、初步培養幼兒的競爭意識。
二、活動準備：
1、有關安全標志的調查表。
2、安全標志圖片若干。
3、投影儀。
三、活動過程：
（一）導入部分(讓幼兒進入狀態)
師：前幾天老師讓你和爸爸媽媽一起做的關于標志的調查表做好了嗎？
幼：好了。
（二）展開，請幼兒出示調查表
1、幼兒互相介紹，教師可以啟發性的和個別幼兒交談。
師：那請小朋友和你邊上的小朋友一起互相介紹一下你都找到了什么樣的標志，你是在哪里找到的？它告訴我們什么？
2、個別幼兒向全班幼兒介紹。
師：小朋友都介紹好了嗎？好，那有哪些小朋友愿意到前面來給全班的小朋友和老師介紹一下你找到的標志？
請幼兒上前介紹（重點請幾個調查到安全標志的幼兒來介紹）
師：這個是什么標志？它告訴我們什么？
幼：禁止煙火標志。
師：我們看到它就知道在這里不能點火了。那你能告訴小朋友它是什么形狀、什么顏色的嗎？（幼兒回答）
師：哦，它是圓形的紅色的，中間還有一條斜杠。
師：你來介紹一下你調查到的標志好嗎？
幼：當心觸電標志。
師：你是在哪里找到這個標志的呢？他有什么特點？
幼回答
師：它是三角形的，是黃色的。我們看到他就要遠遠的躲開。
師：我發現你的調查表中有一個標志很特別，你來告訴我們它是什么標志好嗎？
幼：這是安全通道的標志。
師：它是給我們提示的，你們看一下它又是什么形狀的、什么顏色的。
幼兒一起回答。
師：當我們看到這種正方形的綠色的就是提示我們的，比如說當我們遇到危險的時候就應該走安全通道。
師小結：剛才小朋友介紹的這些標志都叫做安全標志，其中圓形的紅色的中間有一條紅色斜杠的是安全標志中的禁止標志，當我們看到這樣的標志的時候就是告訴我們是絕對不能做的；三角形的黃色的是安全標志中的注意標志，是讓我們要小心的；而那個正方形的綠色的是安全保標志中的提示標志。
（三）、開展競賽游戲
1、教師講解競賽規則
師：我們分為紅隊和綠隊兩個隊，一共有十道題，兩組小朋友輪流進行回答，回答正確的得十分，回答錯誤的不加分，幫對方回答正確的也可以加十分。
2、播放課件，開始競賽。
師：現在比賽開始，紅隊看題。
3競賽結束。
師：今天的競賽到此結束，我現在宣布XX組為冠軍。（播放掌聲）
（四）活動結束
師：回去以后我們還可以找到哪些安全標志，找到后可以畫下來告訴老師。
★ 小班認識標志教案 ★
活動目標：
1、引導幼兒觀察自己的手。知道每個人都有兩只手，每只手上有五個手指。會說五個手指的名稱。
2、能正確運用詞：兩只，一雙。
3、了解手的作用，知道要保護手。
活動準備：《十個朋友出來走》音樂，字卡“兩只，一雙”。
活動過程：
一、開始部分游戲：
聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。”
二、基本部分
1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。
（1）數一數你有幾只手老師請幼兒數一數自己有幾只手（兩只手），出示字卡“兩只”。
（2）知道兩只手也叫一雙手小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大（教幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結：兩只手一樣大，所以也叫一雙手。出示字卡“一雙”。
（3）游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。
2、數一數，一只手上有幾個手指。
（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數，數好后再換一只手數。）小結：每只手上有五個手指。
3、學習五個手指的名稱。
比一比，五個手指長得是不是一樣長。（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指。”老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個小？”（讓幼兒也伸出大、小拇指。）老師請幼兒伸出一個手指點東西（幼兒伸出食指），老師介紹：“點東西的手指叫食指。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。”以游戲形式小結：請幼兒捏住中指，翹起大拇指，伸出食指、小指和無名指，等。休息：大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。
4、手的作用。
大家都有一雙手，那么手有什么作用呢？有一首歌是這樣唱的“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。”歌中說，手能洗臉能漱口，會穿衣，會梳頭。手還能做什么呢？（引導幼兒從多方面講述手的作用。）
5、保護手。
手的本領很大，能為我們做許多事，假如我們沒有了手，會很不方便。所以我們要注意保護手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜。三結束部分欣賞手指游戲《十個朋友出來走》一個小朋友呀，出來走走走，碰到大石頭呀，跌個大跟頭……
★ 小班認識標志教案 ★
教學目的：
1、進修不雅察生存中物品的色彩，形成響應的色彩觀點，開端相識綠色所代表的意義。
2、預測、感知、明白綠色的寄義，進修締造性地應用說話。
3、培養幼兒的觀察生活中的綠色。
4、樂于探索、交流與分享。
運動預備：
對開紙、綠色圖卡、綠色物體的圖片。
運動歷程：
1、故事導入《綠色在語言》
和幼兒評論辯論生存中那里有綠色(如動物身上、樹、葉子、日用品等)
2、出示綠色物體的圖片，如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥”，讓幼兒看圖片，熟習“這是什么綠”。
3、請幼兒將圖片內容編入句子，如“這是什么綠?吊蘭葉子綠”、“這是什么綠?小鳥羽毛綠”等。當幼兒熟習句型后，請幼兒編入差別的內容。
4、智力游戲：生存中的綠色
熟悉、明白綠色在差別情境下所代表的寄義，憑據圖卡說出綠色在差別情境下所代表的寄義。如馬路上的紅綠燈提示過馬路的平安，一些標志牌上的綠色也有特殊意思。
結果反思：
1、思量到小班孩子的留意力題目，我接納了故事開首。
2、玩找綠色的游戲，找找課堂里的綠色物體，然后學會發問，學會答復，之后延長到去戶外找綠色的物體。比方：我問孩子：這是什么綠?他們會答復：花兒葉子綠。我以為主要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會常識，然后引發他們對色彩的摸索。
★ 小班認識標志教案 ★
活動目標：
1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。
3、培養幼兒的合作能力和記錄能力。
教學過程：
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
二、蔬菜是怎樣長出來的?
教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
教師出示蔬菜的整體余局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)
分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發出陣陣驚嘆：“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲，他們的好奇心被充分的激發出來，學習興趣也被充分的調動起來，達到了很好的教學效果。但是“圖片呈現”的方式總感覺遙遠不真實，如果活動當時能帶孩子參過一下菜園，相信孩子們的印象會更深刻，理解也會更透徹。
三、蔬菜分類。
出示多種整株蔬菜，請幼兒根據我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)
幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統計表。
★ 小班認識標志教案 ★
【活動目標】
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人
2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質
5、培養幼兒樂觀開朗的性格
【活動準備】
1、多媒體課件一套
2、安全標志圖片一套
3、掛圖四幅
4、布置好"安全圖片展覽"四
【活動過程】
1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標志)在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它小朋友看--它來了(大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好!我是標志娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?
2、基本部分：認識安全標志師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?
提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
(老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。
小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)
3、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
4、活動延伸：為幼兒園設計標志
【活動反思】
本次活動的教學目的主要是讓孩子們了解生活中常見的標識，學習運用張貼標識的方法來提醒他人的注意。活動的開始部分，孩子們行賞了一個故事《小兔出門》，之后又進行了思考與討論。這個環節是讓孩子們知道標識的重要性。接下來是了解舉例出來的標志的意思，在生活中看到標志應該怎樣做。在之前的日常生活中，小朋友們會看到很多這種標志，但都不明白是什么意思，通過這活動，能更深入體會到標志的意義。在這個環節中，由于我列舉的圖片較多，讓幼兒討論的時間過長。在活動的最后一個環節，讓小朋友自己尋找班級里哪個位置應該貼上安全標志，由于時間關系，我只是讓孩子們說說我們班級里有哪些危險的地方需要張貼的，沒讓孩子們在課上張貼安全小紅點，而是課后去張貼的，這里還是有所失誤的。
★ 小班認識標志教案 ★
活動目標
（1）知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養幼兒動手的興趣及能力。
（2）能根據歌曲內容進行表演。
（3）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
（4）在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
（5）讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備
1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟
2、《五指歌》碟片及磁帶。
活動過程
1、出示全家福照片問：小朋友，你們都有自己的家家里有誰呢？幼兒回答師總結：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢？你們想知道嗎？(邊說邊戴上手指套)
（伸出雙手）“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指）
他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事（做神秘狀）小朋友手指在說話呢，讓老師來聽聽他們在說什么（作傾聽狀）奧他們在說小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎？
2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧（幼兒學說大拇指）
（伸出食指）媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼兒學說食指）
（伸出中指）哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最高就叫他中指吧（學說中指）
（伸出無名指）給姐姐起個什么名字？咱們一起動動腦筋（做思考狀）姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，（學說無名指）
（伸出小指）弟弟最小我們就叫他小指吧（學說小指）
3、游戲：玩手指
師：小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。
（1）教師伸手指請全體幼兒說出它是誰？叫什么？
如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。
（2）引導幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習手指的靈活性。
4、歌表演《五指歌》
師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎？手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什么？
（1）教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學說歌詞
（2）邊唱邊示范動作表演
（3）分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作
（4）分角色表演
幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。
活動延伸
1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名
2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。
活動反思
在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。活動基本達到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環節，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。
★ 小班認識標志教案 ★
活動目標：
1.能畫出蘋果的主要特征。
2.能用紅、黃、綠三種顏色進行均勻涂色。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備：
實物蘋果、范例、油畫棒，幼兒用書。
活動過程：
一、蘋果聚會
師：今天老師帶來了一樣水果，看看它是誰?(出示實物紅蘋果)。今天這只紅蘋果它要舉辦一次聚會，它只邀請蘋果朋友來參加，你們來猜一猜它會請那些顏色的蘋果呢?
二、教師示范。
1.出示幼兒操作畫冊：看，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會，
2.講解畫法：教師示范畫蘋果，幼兒仔細看。
3.告訴幼兒涂色時向一個方向涂，不涂到框的外面。
二、幼兒作畫
1.師：現在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。
2.幼兒全體動手操作畫蘋果，提醒幼兒畫面整潔。
3.教師巡回查看，幫助動手能力差的幼兒。
三、作品講評
1.你覺得誰的畫最漂亮?為什么?
2.你畫的是什么顏色的蘋果?
★ 小班認識標志教案 ★
游戲名稱：看標志爬游戲目標：
1、訓練幼兒協調能力及平衡能力。
2、體驗集體游戲的樂趣。
3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
游戲準備：紅花、黃花若干個，小兔娃娃兩個。
游戲玩法：
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時，就必須向前爬;當你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
★ 小班認識標志教案 ★
活動準備：
1.指導幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道
2.各種標志圖
活動過程：
1. 時裝表演，吸引幼兒注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節目。”
2. 鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。
師：“表演結束了，我的問題也來了——你認為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發現了嗎？（衣服上帖了標志圖）
師：“那現在咱們將這些標志介紹一下好嗎？（這是什么標志，表示什么意思？）
3. 認識新標志
師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”
“為什么要設立這些標志？標志有什么作用？”
4. 小結：標志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應該遵守標志的要求。
5. 延伸：（1）你還在哪兒見過什么樣的標志？它表示什么意思？
（2）你認為咱們班那些地方需要設立什么樣的標志？
活動由來：
目前，安全工作是幼兒園工作中的重中之重，為了更好的落實昌平區教委關于安全系列教育活動的通知精神，真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動中。
活動目標：
1. 豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
2. 引導幼兒認識生活中常見的標志，知道它們的名稱和作用。
3. 鼓勵幼兒完整語句講述。
★ 小班認識標志教案 ★
教案目的：
1幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。
2幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
3幼兒自己動手制作安全標志，發展幼兒的想象力和創造力及動手制作的能力。
教案準備：
1事先讓幼兒先了解一些安全標志
3交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等的安全標志卡片
3紙、彩筆等工具
教案過程：
1尋找安全標志
1）老師向幼兒講述交通安全小故事，引起幼兒學習的興趣。
2）提出問題
為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？
除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？
請幼兒尋找有關的安全標志。
2了解安全標志的含義用途
1）教師向幼兒介紹安全標志的含義。
2）知道生活中為什么有這些安全標志，以及這些安全標志的用途
3）討論如果沒有這些安全標志的危害。
幼兒知道每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
3做游戲
教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
4制作安全標志
幼兒展開自己的想象，設計并制作安全標志。
把幼兒制作的安全標志放在需要安全標志的地方懸掛，繼續探索相關安全標志。
標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的安全標志，并動手設計、制作安全標志，孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。
★ 小班認識標志教案 ★
認識安全標志教案反思怎么寫？認識安全標志的學習是想通過這個活動，讓大家能更深入體會到標志的意義。
開學的第三周是安全教育周，圍繞這周的安全主題我們開展相應的系列活動，其中《安全標志》這個活動是讓幼兒們觀察各種安全標志，了解生活中常見的標識，在生活中看到標志應該怎樣做。在之前的日常生活中，小朋友們會看到很多這種標志，但都不明白是什么意思，通過這個活動，能更深入體會到標志的意義。
活動以故事導入來激發幼兒的興趣，將安全標志滲入到故事中，讓孩子們更有參與的欲望。
對于一些安全標志的認識孩子們還是有一定經驗基礎的，當出現類似的標志時他們就會混淆。活動通過孩子們的觀察討論發現一些標志的特征，通過實際操作更近一步了解標志的意思。
在活動的最后一個環節，讓小朋友自己尋找班級里哪個位置應該貼上安全標志，每個小朋友都十分愿意去找，在結尾這個環節，是整個活動最積極最熱鬧的，讓他們學以致用，更加能知道，什么地方是有危險的，應該要怎么去做。從小養成遵守規則的習慣，善于觀察生活中的各種安全標志，理解，遵守并能傳播這種安全知識。
整個活動還算成功，活動將比較抽象的安全教育內容通過幼兒的探索體驗、交流表達和教師的幫助提煉，使之成為在生活中具體的、看得見摸得著、用得到的知識經驗，做到了“從生活中來，回到生活中去”，并且會取得經過提煉的更高一層的經驗，對幼兒的生活真正有了幫助。由此我體會到，作為幼兒教師，要教幼兒學會生活，就一定要從生活的細微之處著手，記住只有生活才是最好的老師，而我們，只是幫助幼兒總結和提升，幫助他們養成生活中真正能夠得益的良好習慣。這才使幼兒真正需要的。
通過這堂課的教學，小朋友們都認識了一些常見的標識，結合我們平時的日常生活，我發現他們也都非常樂意去尋找去發現。一堂課下來，大部分小朋友的注意力都是非常集中的，大家都能跟著老師的思緒開展活動，真正體現了活動的有效性。
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