讀書筆記|成長發言稿（集合十二篇）_成長發言稿
發表時間：2018-07-08成長發言稿（集合十二篇）。
? 成長發言稿
親愛的同學們：
大家下午好！我是心理健康教師XX，今天給各位同學分享的是《快樂學習健康成長》。
首先我們要明白什么是真正的健康。
健康不僅僅是沒有疾病，它包括身體健康、心理健康、交往健康和道德健康。”就是說，如果一個人身體上沒有什么病，但心理上不健康，心理素質不好，或者他對社會適應不好，那么仍然不能稱為健康。
心理健康的概念
心理活動正常，關系協調，內容與現實一致和人格處在相對穩定的狀態。
心理健康的標準
1、內心安寧平和
2、體驗到生活的實在感和樂趣
3、具有無差別感
4、不急于追求結果
5、有內心的藍圖
孩子們要著重培養自己六種能力，遠離心理疾病。
1、了解自身特點，培養自我認識能力。
孩子們往往對自己的長處和短處不了解，對自己的個性和特點不認識，對自己能做什么、適合做什么不清楚，對將來的目標心中無數。多數情況下是家長和老師讓干什么就干什么，更有的孩子只是看到自己的缺點，對自己的所謂“短處”產生自卑心理。
2、學會傾聽和表達，培養良好人際交往能力。
認真傾聽他人談話和意見，使用恰當的語言同他人交流和溝通思想，這種“聽”和“說”的技能是人際交往的重要環節。
3、認識情緒培養緩解壓力的能力。
孩子們由于生活經驗不足、承受能力有限等原因，對自己的情緒有時難以把握，在遇到困難和矛盾的時候可能不會調整和控制自己的情緒，造成許多的煩惱和沖突，而長期的情緒壓抑更是精神疾病的基礎。
要學會緩解精神壓力，尤其是對一些情緒壓抑的事，要懂得學會宣泄和放松，這樣才能保持心理平衡和良好的心態，不僅從心情上得到愉快，而且在遇到困難時有能力做出冷靜的處理。
4、理解支持他人，培養換位思考能力。
在獨生子女的家庭，孩子容易受到家長過多的呵護，導致一些孩子們往往只關心自己眼前的學習和生活，對他人漠不關心。在這種時候，應培養他們懂得什么叫理解，什么叫愛心，在這當中，將心比心，設身處地地站在對方的立場和角度上，換位思考能力的培養就顯得十分重要。
5、有效解決問題，培養應對能力。
每個孩子都生活在社會中，生活在父母、親戚、老師、同學和朋友等許多人中，即使在非常和睦的家庭，也會遇到一些矛盾和沖突。怎樣有效地解決這種沖突，需要學會應對的技巧和方法。
6、避免攻擊性言行，培養自律能力。
孩子們之間容易因一點小事產生磨擦和矛盾，輕者鬧意見，鬧不團結，重者就會一時沖動，自覺或不自覺地出現攻擊性行為。如果這種行為得不到有效的矯正和制止，發展下去不僅對他人是一種嚴重的傷害，對自己更是遺患終生。
隨時保持一顆“樂觀”的心
保持樂觀的方法
1、身體健康，智力正常。身體健康、智力正常是衡量心理健康最重要的標準之一，是正常生活工作的基本條件。
2、人格完整，意識良好。心理健康的孩子們胸懷坦白，言行一致，表里如一，熱愛生活，興趣廣泛，具有良好的自我意識，并自尊自愛，尊重他人，善于調節自己的言行舉止，使其性格、情感都能符合其年齡特點。
3、樂于交流，善于結友。具有良好的人際關系，善于結交知心朋友，與朋友能溝通心靈，友好相處，對矛盾和分歧，能正確對待，妥善處理，并有樂于助人的愿望和行為。
4、情緒穩定，樂觀開朗。情緒是心理健康的溫度計；樂觀能使人心情開朗。保持相對的樂觀、穩定的情緒，就能在順境中積極向上、謙虛謹慎，在逆境中意志頑強并能戰勝困難。
5、有所追求，積極進取。能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有理想、有信念、有追求，敢于面對現實，勇于承擔責任。
引用一句話：“讓我們處處懷有‘敬畏’之心，時時充滿‘感恩’之念，常常表達‘祝福’之情，這才是心理健康、社交健康。
以上是今天和各位同學們分享的全部內容，感謝各位的聆聽！
? 成長發言稿
尊敬的各位家長：感謝您能從百忙之中抽出時間來參加我們這天這樣一個學生家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。孩子是您生命的延續，孩子是我們工作的寄托，孩子是自己命運的主宰者，孩子是每個家庭的期望。我是本班的班主任老師兼數學老師，可能有些家長還是第一次見。我們這天坐在一齊，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長。我明白，有很多家長都很想明白自己的小孩在學校表現怎樣樣？借這次家長會，主要目的也是期望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子們學得更好！
一、班級管理在班級管理方面，我采取了以表揚為主、團結協作、互幫互助的管理模式。對困難的學生要伸出援助之手，對學習、生活有困難的學生要互相幫忙，孩子們都很樂于助人，例如：曹博之、朱家俊同學自愿擔任保護李韋辰同學的職責，其他同學一有機會就幫忙攙扶、收拾書包等，如：魏怡寧、連想、許白??等同學都是這樣做的。在學生中要樹立班榮我榮，班恥我恥的思想。孩子們雖小，但他們的榮辱心很強，都想做一個好孩子，雖然自控潛力差，很多時候好心辦壞事，或許想做但又不會，會惹出許多麻煩，但他們的出發點是好的，這時需要老師的指導，就應說孩子們都很聽話，給他們說明白了，他們都會遵守，雖然有的同學說了，做了持續時間短，但不能否定他們的用心的、正面的意象，這時，孩子即使做錯了，指出他們的錯誤，也要需要表揚。作為班主任既要關心孩子的學習，又要在思想上引導孩子，既要在行為上輔導孩子又要在學習上幫忙孩子，培養他們良好的道德品質。我們的管理理念：培養良好的心理素質；培養良好的學習習慣；培養有理想的人；嚴格要求，自主管理；健康成長!這些都離不開家長的關心與支持。我們的教學理念：關注班上每一個學生；不僅僅追求好，更追求進步；關心每個后進生；不看重一時的成績；期
望每個人都有進步。我作為本班的班主任。我會用我的愛心、職責心，悉心地呵護您的孩子，讓他們一點一滴地成長。我會盡我的力量，教他們注意環保，掌握安全知識，與他們一齊學知識，學交往，學玩耍。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境里和諧學習、快樂、蓬勃向上地發展。
二、班級狀況本班共有43位孩子，女生19人，男生24人。總體上說，孩子們十分活潑，好動的孩子比較多，當然也極其聰明。近半個學期下來，一部分上課時容易開小差、搞小動作的同學此刻都漸漸地改掉小毛病，進步很大。運動會中突出貢獻者：潘文山，曲文靜，魏怡寧，李洪?鄭?許朝輝，曲文靜，朱家俊等；跳繩比賽李汶栩、徐靜柔、曲文靜、曲曉童、魏怡寧、許朝輝、孫浩頡、曲志浩、韓智濱、曹博之；踢毽子比賽孫漪鈞、鄭浩然、袁宏嬌、王育庭、夏雨萱、張圣潔、徐承文正、袁慶鑫、韓棟梁、曹博之；聽課認真的孩子：曲妙卓、李佳璇、魏怡寧、李韋辰、夏雨萱、甘業煒、潘文山、張盈佳、張瓊文、楊淑惠、李汶栩、連想、曲曉童、曲文靜、韓玉婧等；書寫認真的孩子：孫漪鈞、李欣澤、徐靜柔、張瓊文、張盈佳、孟杉杉、韓智濱等；做事認真的孩子：鄭浩然、李鑫成、袁宏嬌、孫漪鈞、楊淑惠、孫浩頡、甘業煒、韓棟梁、連想等；樂于助人的孩子：曹博之、朱家俊、魏怡寧、連想、許白??等
三、孩子玩具：咱們在運動會中談玩具，孩子們在參加運動活動的過程中，他們體驗到活動的快樂，同時在活動中能培養孩子的自控力、協調潛力、意志力，養成良好的品德。個性是跳繩、踢毽子的活動，還能培養孩子的注意力，是一項很有益的活動。孩子的玩具，最好能益智，鍛煉孩子的思維，不在貴賤，有些孩子買玩具陀螺、遙控車等，在我看來沒有很大好處，倒不如讓孩子丟個沙包、跳繩、踢毽子、下棋、滑輪等好處更大些。有的孩子不會做游戲，只會你追我趕，課間時間到處亂跑，他會學會什么呢？這類孩子在合作、共處等方面都有欠缺，期望家長與我多引導孩子，為他尋求有益的活動。
四、輔導孩子此刻一年級的孩子，回家作業的時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。個性是認字少的孩子，需要家長耐心的教孩子認字，讀題意。我發現成績不夠理想的孩子，往往依靠性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去看別人的。這些同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的自努力，社會的關心。學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的職責，因為我們是他們的直接教育者和影響者，俗話說得好：錢，你這天少賺了，明天能夠賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們班的孩子必須會茁壯成長。
五、給家長的推薦因為班級人數多，我的時間也有限，學生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，實際上，教育學生是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家庭教育在孩子的成長過程中起著至關重要的作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。當孩子放學回到家時，您是否了解過您孩子最近一段時間的各方面狀況？我想，如果單靠老師的力量是不夠的，家長也就應用心的配合起來，做好以下工作，做到家校合一。（1）督促孩子養成良好的學習和生活習慣。注意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查，準備好上學用品。注意要監督孩子自己準備，不是家長代勞。晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。有些學生上課打瞌睡，請家長給予關注。早餐必須要讓孩子吃好，個性是坐車的孩子，由于早晨太早，孩子容易吃不好，早餐吃不好，這一天的精力就不夠，還有的孩子上午餓哭了。家長必須引起注意。（2）配合學校教育，加強與老師聯系。支持學校、支持老師的工作，提出寶貴的意見、推薦。比如下學期的書籍征訂工作，家長就配合得很好，我也不期望家長花一些冤枉錢，但該花的錢一分也不能少，我相信此刻的社會形勢，誰也不期望孩子被落下。家長少抽一包煙，少穿一件衣服，孩子的書
錢就有了；當然，買書要結合孩子的實際狀況，也不要無原則的見書就買，必須要適合孩子。（3）創設良好的家庭育人環境。孩子就是家長的影子，孩子的行為在很大程度上模仿家長、老師，家長在孩子面前的一言一行，孩子會終生難忘。平時多鼓勵孩子，多講道理。多關心孩子學習，多與之溝通。支持孩子參加有益的社會活動。（盡量抽時間與孩子們在一齊，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一齊看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們用心樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫忙他們改正缺點。個性是孩子小，在一齊難免磕磕碰碰，孩子的事情最好有孩子自己處理，他們這天鬧別扭了，或者說打架了，（小孩子打架會有多嚴重？），明天就和好了，甚至前一分鐘打，后一分鐘就牽著手在一塊玩，因為孩子的事，家長之間大動干戈，你認為值嗎？你認為給孩子撐了腰，可孩子的同齡人，他們的伙伴，甚至伙伴的家長會怎樣看你，怎樣看你的孩子，個性是長大了，孩子之間都會有自己的評論，你的孩子是不是更加孤獨？所以家長對待孩子問題上必須慎重，什么問題都有兩面性，無論是自己還是孩子和別人相處時，不要怕吃虧，要學會講道理，正確應對事情的
真相，也不要只聽自己孩子的一面之詞，要互相想一想自己有沒有問題，大家都這樣做了，檢討自己了，還有什么事情解決不了呢？做人要有高姿態，時刻想著嚴以律己，要寬以待人，這才能體現每個人的素質。（4）正確看待孩子的分數。（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，就應與老師、孩子一齊研究問題所在。總之，期望家長在家里能抽些時間，多加督促孩子的學習，在孩子的起步階段看緊些，創造良好的機會。我們在應對的幾十個孩子，在目前的教育體制，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，期望各位家長要多理解、多支持、用心配合，向教師反映孩子在家的學習狀況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出寶貴的意見推薦，或如實反映一些狀況。我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿
? 成長發言稿
尊敬的各位領導、老師：
大家晚上好！作為青年教師，我今天和大家談一談我們成長中的感悟。自工作最初的一片茫然，到現在基本能勝任教學工作，回顧經歷，我們成長中的點點滴滴都離不開清河中學這片肥沃的土壤。沃土給予我們空氣，給予我們養分，如母親般哺育我們成長。在這片沃土中我們可以從以下幾方面發展自己，提高自己：
1、設計職業規劃，確立發展目標
剛走上工作崗位之時，突然從學生轉變為老師，有許多的不適應，不知道自己該怎么做，不知道自己的`目標在哪里。為了讓我們盡快的適應，學校指導我們設計職業生涯規劃，引領我們找到前進的方向。這是我找到的一份青年教師的規劃，我們看一下有三年規劃與五年規劃，（幻燈片）當然我們的目標也不能只放在紙上而要落實到具體的行動當中，要經常回頭看一看，自己還要那些方面做得不好，要及時的改進。
2、借助青藍平臺，站穩三尺講臺
初登講臺時，我上課的時候雖然能流利的把本節知識點講完，但就好像一個人在表演一樣，忽略了學生的存在，課堂組織更談不上了，自己著急，學生也急。這時學校給我們配了師傅，實行一對一幫扶，我的師傅是朱海波老師，他親切隨和，那時候我是聽一節上一節，師傅也經常去聽我的課，他每一次鼓勵，每一次肯定的評價都讓我信心倍增，也逐漸放下心里的包袱，在講臺上越來越自如，雖然出師了，但我們向師傅學習的過程并未結束，學校經常會有老教師開設的示范課，我們應該多聽課，多聽老教師的課。
3、吸取集體智慧，發揮團隊力量
我校的備課制度實行的是集體備課和個人備課相結合的方式，既提倡資源共享，又注重突出個人特色。我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放；公開課不是代表個人，而是代表生物組，這兩句話從兩個不同的層面闡述著集體主義精神。
? 成長發言稿
校長不能只是一只辛勤的蜜蜂，而要成為類似放風箏的人：心中有天空，眼中有目標，手里有分寸，腳下有土地。
學習黨的十七大精神，我理解校長領導力應體現在如何用科學的發展觀和與時俱進的精神，統領學校工作的全局，制定學校發展的發針。因此校長的主要角色應是一位引領者:引領學校的變革，引領學校的特色發展。
今天我重點匯報的是這樣三個問題：1、校長領導力：知識時代背景下的解讀；2、提升校長領導力的著力點；3、辦學成就體現校長領導力。
領導不同于管理，領導力不同于管理能力；領導力是一個動態的、發展的概念，不同時代背景下會有不同的解讀
第一大問題有三方面：1、領導不同于管理 ；2、知識時代背景下的校長領導力 3、特色學校發展呼喚校長領導力。
領導是做正確的事，而管理是正確地做事。領導和管理的最大的區別就在于，管理更傾向于按照機構的規則實施已有的程序，而領導則更加注重愿景的作用和啟動實現愿景的過程。 ?校長要集中精力抓大事，善于抓大放小。 做到校長出思想；副校長出思路；中層干部出舉措；員工出行為。
首先，從本質上講，校長領導力是一種影響力。從影響力的來源來看，在知識經濟時代背景下，一所學校的領導者在教師心目中能否獲得真正的權威和影響力，在同行中、社會上有沒有地位，有沒有發言權，主要取決于（1）能否提出有個性的辦學思想；（2）能否提供有特色的課程服務；（3）能否推進學校的變革與發展；（4）讓學生活潑地成長。
因而，在知識時代背景下，校長首要的領導是價值觀領導，其次是課程和教學的領導。 其次，價值觀引領，重在提高師生的精神境界：價值追求的缺席，實際是靈魂的缺席。一個人當對事業的追求達到一心一意時，思想將不再流浪；精神將不再漂泊；行動將不再遲疑。因此，我校大力倡導：（1）愛崗敬業，奉獻教育；（2）抵制消極，拒絕平庸，追求發展；（3）有作為才有地位；（4）甘泉光榮我光榮，我為甘泉爭光榮。營造奮發向上的文化場（氛圍）。
再次，課程領導力是校長的核心能力，校長的核心能力體現在（1）加強對課程和教學計劃的領導；（2）加強對課程實施的領導；（3）加強對校本教研的領導。通過以上三個加強創造性實施新課程，全面提升教育質量的能力。
首先校長領導力體現在對學校文化的傳承和改造。改造是一種變革，從量變到質變，從漸變到突變，這是一種創新的過程，創新應是一種化學變化，應該有新物質生成。辦學歸根結底是辦文化；要辦出文化，就要有思想；教育要呈現文化精華，就要有自己的特色；特色，是學校發展的核心競爭力。那么特色的內涵是學有特長、教有特點、管有風格；學校領導力函數可以表述為 ?Ymax＝F（xi）。
特色學校發展，不可避免地會遇到阻力、摩擦力、離心力等。為此，校長必須有足夠的領導力,發揚與時俱進的精神，引領學校變革，動態管理，變阻力位推力；變摩擦力為潤滑力；變離心力為向心力；增大合力。
決策力與執行力是領導力的兩個支柱，也是提升校長領導力的兩個著力點。
描繪學校發展藍圖，為學校的特色發展定位是校長決策的重要使命，尤其能鍛煉和彰顯校長的決策力。甘泉外國語中學的特色發展定位是建立在對學校外部辦學環境和內部辦學資源調研與思考基礎之上的。
我校的特色發展定位主要是：（1）培養目標定位：培養有教養、有個性、有競爭力、有國際視野的現代人。（2）管理效能定位：辦學理念先進、管理高效、隊伍精良、環境優美、特色鮮明，在國內外有影響的品牌學校；探索出一條關注母語和民族文化的有甘泉特色的教育國際化發展道路。 構建規范+情感+權變 →文化管理模式；（3）發展路徑定位：以日語教育為抓手，以外國學生部為新的生長點，以雙外語教學為載體，以國際理解教育為重要內容，以邁向教育國際化為追求。為社會培養高質量小語種后備人才，將甘泉辦成日語見長，多語發展的特色學校。
上述特色發展定位的描述，是基于以下思考：（1）特色發展是日語見長資源優勢的必然要求；（2）特色發展是避免學校之間同質競爭的唯一選擇；（3）特色發展是提升學校核心競爭力的關鍵途徑；（4）特色發展是樹立良好而獨特學校公眾形象的最好渠道。
以下是我校幾次大的決策：第一次走出國門招收留學生、學校更名為甘泉外國語中學、成立上海市中等日語教育研究中心、躋身成為上海市漢語國際推廣中學實習基地……
特色系于課程。我們采取充實—改造—滲透—統整的方法，優化基礎型課程；建設日語見長，多語發展外語品牌課程；構建國際理解教育特色的拓展型課程；發展具有重構活動，打造能力特色的研究型課程。開發校本特色課程；完善雙外語教育的三種模式：（1）主修日語，輔修其它語種；（2）主修英語，輔修其它語種；（3）日語、英語雙主修。
特色學校發展關鍵在教師，教師隊伍是特色學校的原色。我校在教師隊伍建設方面有以下特色：（1）青藍工作室（2）制訂并組織實施529工程，（3） 每年選拔教師出國專業進修、
交流與學習（4）開設教師專業發展創新論壇，（5） 成立對外漢語教育研究中心，（6） 聘請多語種外教。
學生活動是學校特色發展的生命和活力，我校經常組織學生參加各種國際比賽，開展中外交流活動，組織學生參加AFS項目， 組織學生修學旅行；廣泛開展將棋、空手道、跆拳道、茶道等社團活動， 參與外事接待活動； 承辦中學生國際比賽； 開展與國際友好學校的學生互訪活動。
制度創新要體現科學化和人文化的和諧統一，我們的探索在于：
⑴構建規范＋情感＋權變的管理模式，設計符合學校發展戰略的高效 的組織、制度和工作流程。 ⑵采用人文精神促科學精神，淡化垂直領導，強化橫向溝通的管理策略；⑶改革管理機構設置；⑷完善中層干部民主推薦，競爭上崗的選拔任用機制，繼續推行主任助理制、任期責任制、年度述職報告制。⑸建設學習研究型團隊，改革會議制度，定期舉行以創新——讓工作充滿活力為主題的教育、管理創新論壇。⑹借鑒企業管理理念與機制，采用項目招標制和項目管理制，推進目標管理和全面質量管理，形成具有校本特色的管理文化。
校長引領學校變革，是整體的學校文化的變革。不斷增加學校的文化積淀，是學校特色發展的靈魂。我校確立和諧發展的辦學價值觀；發現人的價值，開發人的潛能，提升人的素質，張揚人的個性的學校觀念文化；制度建設上維護人的尊嚴，體現生命的價值；重建富有多元文化交融特色的環境文化；建設學習型團隊。
有效的校長領導力應體現在：把正確的事做成！現代管理學之父彼得〃德魯克給管理下過這樣的定義：管理是一種實踐，其本質不在于‘知’，而在于‘行’；其驗證不在于邏輯，而在
于成果；其唯一權威就是成就。校長特有的辦學理念、思維方式、行為方式往往決定了學校的特色發展。同樣，特色學校的形成和發展也見證了校長的領導力，反映了校長對教育的理解，是校長根據學校發展規律，綜合社會各方面對教育的要求，開發、整合、利用有形和無形資源的結果，是校長辦學經驗的辛勤積累和智慧的結晶。 在探索教育國際化，走特色發展之路上，甘泉外國語中學一年一個新舉措，一年前進一大步，持續不斷地推動特色學校的發展。
20xx年，與日本簽署友好學校協議書，爭取到日本萬國博覽基金700萬日元，建成學校視聽中心為標志，甘泉教育國際合作與交流取得了新進展。
20xx年以赴日本東京、大阪舉辦招收日本留學生說明會為標志，開創基礎教育走出國門之先河，甘泉教育國際化邁出了實質性的關鍵一步。
20xx年，以甘泉中學更名為甘泉外國語中學為標志，從此，學校由日語見長，向多語發展，逐步增設韓語、法語、德語、俄語，完全的外國語中學初具雛型。
20xx年，以組建外國學生部為標志，開始探索與國際接軌的外國學生管理機制，創建適應外國學生發展的管理模式。
20xx年，以成立全國中等日語教育研究中心為標志，表明甘泉的日語見長向更高的層次發展，并向全國輻射。
20xx年，以分別在日本東京和韓國首爾設立甘泉外國語中學事務所為標志，甘泉的國際教育合作與合作，以及對外招生步入穩定發展的新時期。
20xx年，以通過普陀區實驗性、示范性高中規劃終結性評審為標志，甘泉的探索教育國際化，走特色發展之路取得階段性成果,學校發展處在一個新的起點上。
經過7年的努力，甘泉 的探索教育國際化，走特色發展之路的特色學校建設，已形成了以下四個方面的顯著特征：（1）形成了獨到的辦學思想；（2）建立了富有特色的校本課程體系；
（3）構筑了獨特的學校文化標識；（4）彰顯了甘泉學生特有的素質特征。
面向未來，改革的道路還很長，我們要認真學習領會十七大精神，豐富學校領導科學內涵，發揚與時俱進的精神，激流勇進的毅力，敢為人先的魄力，進一步提升校長領導力，繼續引領學校變革：
不做機械重復的事，做出靈氣來；
不做不動腦筋的事，做出思想來；
不做人云亦云的事，做出個性來；
不做應付檢查的事， 做出實效來。
努力建設一流的特色學校。
? 成長發言稿
各位老師、家長朋友們：
大家好！
我是徐xx的家長，今天坐在這里，我覺得非常慚愧，因為平時把更多的時間放到了自己的工作上，對自己孩子的教育還存在著不少疏漏。下面我就談談，我認為自己在教育孩子的幾個方面做得比較好的。
1、注重培養孩子養成良好的習慣。
我孩子做得比較好的就是早睡早起，早上一般六點半起床，晚上最遲九點睡覺。無論是周末和寒暑假，因為我們大人起的比較早，他醒了也就起來了，從來不懶床！這是習慣問題，養成良好的習慣很重要。因為習慣一經養成，常常會陪伴孩子的一生。好的習慣可以讓孩子受用終生，壞的習慣改起來也是相當困難的。那么，如何培養孩子養成良好的習慣呢？首先，培養孩子好的行為習慣要從一件件小事做起，不要覺得孩子小，其實有很多事孩子可以做，是大人不給他們機會。一個習慣的養成需要21天，如果你讓孩子堅持了21天，那么這時即使你不要求，他也會自然而然的去做，這時習慣就養成了。當然，發現孩子身上有了一些壞習慣，也一定要注意慢慢克服。孩子的成長過程，本身就是一個不斷地犯錯和改錯的過程。
2、給孩子創造一個良好的家庭學習環境。
在孩子學習或做作業時，我們一般會看書，做家務等，不會看電視，講話影響孩子，給孩子一個安靜、舒適的學習環境。現在很多游戲、電視對孩子的吸引力遠遠超過學習的樂趣，孩子小，自控力差，肯定不愿意做作業，如果這時家長在邊上還看電視，那他肯定更不想做作業了。即使迫于家長的威信在做，效果肯定不好。只有你做得事跟他一樣，甚至比他累，比他辛苦，那他才會意識到做作業其實是很輕松的，才會樂意做作業。為了孩子好，我想大部分的家長都是愿意這么做的。像我家的話，一般只有周末才開電視機，平時是不看的。
3、道理不要多講，孩子需要具體幫助。
“講道理”是很多家長喜歡的一種教育方式，一直以來被正面推崇。但人們也往往發現講道理對于很多孩子來說沒用，越喜歡講道理的家長，他的孩子往往越不聽話。舉個例子，我們孩子剛開始學刷牙時，不喜歡刷牙，無論你是講道理也好，哄騙也好，都是馬馬虎虎，應付一下。后來，我采取了比較具體的行動，幫他買了一個電動牙刷，這下他覺得好玩了，新奇了，不用你說，他都自覺地去刷了，而且電動牙刷是定好時間的，那么他的刷牙時間也變長了，不會一下就刷完了。教育是門藝術，講究的是簡單和精巧。改變“講道理”的思維定式，變通一下，效果可能會好得多。
4、親子閱讀，拉近孩子的距離
在孩子還讀幼兒園的時候，一般會講故事，講的多了故事就沒有了，很巧的，我們發現了一個專門講故事的電臺，于是臨睡前，我們就給孩子聽收音機。他很喜歡，聽完睡覺。一直聽到一年級，后來別人送了幾套比較好的書，而且孩子也慢慢的認識了一些字。于是，我們開始了親子閱讀。親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。不過，我覺得孩子獨立閱讀方面，我們做的不是很好。他自己看書，就不怎么感興趣，不知道其他家長有么有好辦法，讓我取取經。
我就講這么幾點，講得不好的，請各位家長批評，謝謝！
? 成長發言稿
首先感謝學校領導的信任，再次給我發言的機會。本期我和各位一樣在自己的崗位上干著平凡的事，沒有經驗交流，只能在這里給大家做個工作匯報。
本學期小數教研組工作在學校及各科室的領導下，結合我組的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以課堂為主陣地，在學校課改理念的引領下，探索“我的'模式我的課”。
小數教研組現有成員共19人，平均年齡在32歲左右，除林主任外，到綠盛工作時間最長的才3年，擁有教學經驗的人數不多，大部分都屬新人，需要充分發揮教研組內的中堅力量。比如在教研組活動時請林玉平主任為我們講解微課的制作，請宗瑞華老師為我們講如何進行微型課題的研究，到北京參加學習的江華英老師和我給組內教師分享學習心得。此外，李主任，林主任，宗瑞華老師，江華英老師在本學期分別執教了精彩的骨干教師示范課，他們的榜樣示范，引領著青年教師盡快提升業務水平，在本學期的考核課中，楊雪、邱開彧、唐冰等多位青年教師不管從教學設計，課堂把握等展示出了一位合格的優秀的青年教師的素質。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、關于公開課。本學期，我們教研組教師共18人，上公開課共計14節，開課前老師們認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，在每位老師開課之后，首先在備課組內每人談自己的收獲和意見，并記錄下大家的發言，然后在周三教研組活動時，由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由各備課組派一名代表將之前的發言匯總進行交流，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣既做到了人人發言又可以將節約的時間進行集體備課。
2、課型研究方面。我們教研組圍繞學校課型模式研究，已提煉出計算課型模式、復習課型模式，特別是復習課型“憶-理-糾-用”教學模式，在本學期市級復習課型賽課中，繆春梅正是運用了這一模式，獲得了市級一等獎的好成績，得到市區級教研員的高度評價。嘗到了課型模式提煉的甜頭，在教研組活動中，我們組又將大家不愿意上公開課的“問題解決”課型確定為下期的主研課型。
每當數學組有比賽時，我積極動員青年教師參與學校初賽選拔，為她們搭建展示自己的平臺。繼去年劉潔老師參加區級賽課一等獎獲獎后，今年青年教師繆春梅經過層層選拔，同樣在區級賽課中獲得一等獎第一名的好成績，并進入市級賽課，獲得一等獎。在整個過程中，盡管最終出線的教師只有一人，但為其他教師提供了一個互相學習、交流的機會。通過組織大家反復聽課、磨課，讓教研組成員特別是青年教師知道如何上好一節課，如何來打磨一節課。
我深知自己能力離真正的教研組長還有一大段距離。每有遇到老師問我問題時，特別是參賽磨課，我會真實地告訴他，自己的能力也不咋地，但我們有教研組作為堅強的后盾，我們所有成員都會站在參賽者的角度和你并肩作戰。有了這樣的承諾，參賽教師心里會更踏實。而我也會與本部教研組長康老師聯系，讓參賽教師盡可能多的到本部試上，每次試上我都會調好課陪同前往，給參賽教師打氣。此外，最重要的是聽取本部小學數學界精英的意見，并將意見進行記錄綜合，與參賽教師共同學習討論并將適合的建議為參賽教師所用。
五、存在的不足與改進的方向。
1、理論指導實踐不夠，教研活動形式不夠豐富。今后加強理論學習，可將教研活動像物理組一樣將教研活動組織到室外。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的申報及研究作為一個工作重點。
以上是我本學期的工作匯報，讓在座同仁見笑了，也讓大家耳朵受累啦!感謝大家認真聆聽。
? 成長發言稿
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!行走在歷史與現實的邊緣，我不斷地回憶過去，遺忘現在，回頭看過去的繁華不斷地消逝在今天，看過去的時光不斷地消失在歷史漸行漸遠的足音里，只留下我繼續行走在那一片不斷消逝的風景中……
還記得那個草長鶯飛的季節，空曠的田間小路上奔跑著幾個小小的身影，努力地奔跑，直到田間充滿了孩子們銀鈴般笑聲，可是那些日子我回不去了，我不再是那個滿臉稚氣，愛哭愛鬧的小孩子，那些美好的回憶只能埋在心底……
隨著時間的流逝，成長的感覺，就這樣在心頭漸漸萌發。我不再凝眸蹙眉，故作深沉;不再置身雨中，以示浪漫;不再踱步小徑，體驗瀟灑。成長意味著失去純真，但是也意味著多了一份自信，一份成熟，一份智慧和勇氣。或許這些不是成長所有的含義，但是我至少學會了成長路程中的堅強和自信。
成長的煩惱像柳絮一樣飄落在我的面前，我滿臉的迷茫，走在這條荊棘路上，受傷了，擦掉淚和血繼續前進，我相信我能成功，因為我永不放棄。從哪里跌倒就從哪里站起來!
我怕失敗，怕失去，父母的期望越大我就壓力越大，想到我曾經是多么的努力學習，但是考試的失敗和父母的責備讓我想掉淚，想放棄。有幾次我偷偷地躲在被子里哭，好累好累。煩惱在心中越積越多，讓自己感到無法呼吸。在成長的過程中，這也是一種難言的體會。
我總喜歡唱著《不想長大》，可是卻渴望長大。我想獨立，想自由，想逃避煩惱，但所有的想法只是一場白日夢而已。生活不是魔術師，可以給我想要的一切。姐姐知道我的煩惱，所以總是安慰我，因為她也經歷過。我也該學會忘記，學會承受，學會長大了。
在人生的交叉路口，我們要正確的選擇以后成長的道路。這一切或許會讓你措手不及，但是我們要正視成長，正視這一事實，讓那些回憶留在過去，讓我們不斷地往前走，偶爾看看不斷消逝的昨天，才會明白，原來我們一直在成長，這就是生活
? 成長發言稿
今年八月十四號到十九號在渭南進行小學千名校長培訓，對我觸動最大的是教育要系統化。為此面對即將到來的新學期，我校提出如下奮斗目標：安全工作絕不放松，教學質量穩步提高，以校本研修促教學改革，德育工作爭先創優。為實現這個目標，我們將做好以下工作：
一、抓管理。以靠中心校領導健全學校班子，全力推行精細化管理模式，切實完善各項管理制度，充分調動廣大師生的工作和學習積極性。
二、抓好學校安全工作。要嚴格實行學校安全工作負責制，建立健全學校安全工作機制，加強學生的法制教育、安全教育，制定和完善處置各種突發事件的應急預案，定期檢查和及時排除學校安全中存在的問題，防范和杜絕安全事故的發生。
三、抓教學。以校本研修為教學抓手，先從問題和反思入手，對我校教學工作現狀，認真落實教學常規，全面優化教風、學風,新的年度，我校將以“小課題研究”為主，著力解決影響堂課教學的粗放性、隨意性問題；著力提高教師的課堂授課水平。
四、抓好德育工作。開辟德育課堂，開展豐富多彩的校園文化生活，各科教學滲透德育教育。通過多種形式抓好學生的德育建設。使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，始終保持積極向上的精神狀態。
我堅信，在中心校的正確領導下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學工作一定能有新的起色。
謝謝大家！
? 成長發言稿
尊敬的各位家長：
您好!
您辛苦了!首先，衷心感謝您在百忙之中抽空來我校二(1)班出席家長會，共同探討孩子成長這一偉大的話題。感謝您對我們工作的理解、支持和配合!
當今，有一句時髦的話叫“不要讓孩子輸在起點上”“起點”是什么?“起點”應該是做人，做人見人愛的孩子。人見人愛的孩子首先是孝順父母，同時尊敬老師，團結同學的，并養成這樣的行為，思維習慣，然后，懷著善良、友愛和基本技能，敞開胸懷進入社會，就一定能人見人愛，一定成功，一定幸福。孩子的幸福、成功是我們共同的、永遠的追求，也是我們的共同責任，更是我們共同的榮耀。
所以，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣，善待彼此，用愛點燃彼此智慧的光芒，共同照亮我們可愛的孩子!時間會記載著孩子們成長的腳步，也會記載著您和學校共同的期待和付出!
今天我校隆重召開家長會，是因為您的愛能讓孩子深感家庭的溫暖，生活的快慰和拼搏的自信!是因為您更是我們教育工作者實現教育夢想的貴人、幫手和依托，借此機會向您致以崇高的敬意。讓我們一起為使我們孩子成為人見人愛的快樂寶貝而努力吧。
一、需要做到
1、要家庭和諧，家和萬事興。給孩子提供良好學習環境。
2、要輕松交流，增加彼此的了解，從而達到教育的效果。
3、要賞識信任，建立親子關系，孩子或多或少的不足是正常的現象，我們必須善于發現學生的閃光點，加以正確的引導，從而增強孩子的自信。
4、要理解關懷、寬容、體諒孩子的過失，接受、認可孩子暫時的不足。
5、要團材施教，不要盲從、不要不切實際。
6、要適當勞動，適當的體力活動有利促進學習。
二、注意
1、不要責備嘮叨
2、不要攀比貶低
3、不要傷害污辱
4、不要不實贊美，過分或不實的贊美無異于直接播種虛榮。
5、不要無邊干預，否則易叛逆。
6、不要過分溺愛
“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定品行，品行決定命運”。各位尊敬的家長，讓我們團結一致，齊心協心，讓孩子們在自尊、自信、自律中快樂成長!謝謝!尊敬的家長，再次感謝你們的光臨。家長如有任何問題和建議可會后交流。
? 成長發言稿
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！義路小學始建于二十世紀四十年代，占地27畝，建筑面積 1.1萬余平方米，現有36個教學班，一所附設幼兒園，在校學生1875人（小學生1120人，初中755人），在職教師81人，是一所九年一貫制義務教育學校。近年來，我校為了凸顯內涵發展，提升辦學品位，在校園文化建設的道路上探索前行，留下了一串或深或淺的腳印。今天，我就以《德義鑄校魂，陽光滿校園》為題，將一些做法主要從五個方面向大家匯報，不妥之處，敬請批評指正。
縣教育局高度重視對學校辦學的引領，舉辦校長論壇為我們洗腦，派遣我們到成都和北京名校掛職學習，讓我們開闊視野。從學習中我們體會到，無論是成都名校還是北京名校，文化氣息都很濃郁，辦學特色都很鮮明。由此觀之，校園文化是學校內涵發展的需要，是學校的一張名片，是學校重要的生命根基。積極、健康、向上的校園文化，能產生長久的生命力、核心的競爭力、發展的推動力。 因此，我校從秋季開始，將校園文化建設作為學校工作的重要議事日程。成立了以校長為首的校園文化建設領導班子，校長宏觀抓，分管副校長親自抓，政教辦主任具體抓，其它部門負責人合力抓。先從縣教育局的相關文件入手，領導班子集中學習，認真領悟其精神要義。再綜合研究成都名校、北京名校以及縣內名校的校園文
化，捕捉亮點，搜集經驗，以此啟迪學校自身的文化建設。然后分析研究校情，拜訪老教師，廣泛征求社會各界對辦學的建議，深入了解地域文化和學校的辦學歷史。
于是，我校的校園文化內容由模糊逐漸清晰起來。儀隴縣是“兩德”故里，朱德和張思德名垂青史，彪炳千秋，我們應該把“德”發揚光大。同時，義路鎮歷史文化悠久，公元740年唐朝的伏虞縣縣址遷入此地，此地的奉恩寺曾經香火旺盛。奉恩，意味著感恩，感恩是義路這個名字中的“義”字的詮釋。因此，義路小學找準了校園文化定位，以“德義”為靈魂，以陽光教育為特色，讓學生的人生灑滿“德義”的陽光。
人因精神活得精彩，人因精神而成為一個大寫的人。同樣，學校也需要精神，憑著精神支撐而發展。學校是培養人、教育人、促進人不斷發展的文化場所，應該追求一種文化品味，體現一種特有的文化氣息、文化底蘊、文化精神，從而達到時時引導人、塑造人、實現自我超越的教育目的。
為此，我校以“德義”為學校精神支撐，經過認真研究，反復論證，構建了校園精神文化體系，包括“德義立校，陽光育才”的辦學理念，“以德為友，以義為伴”的校訓，“立德樹人，鴻義求真”的校風，“行德義路，架愛心橋”的教風，“身心俱健，德義雙修”的學風，“承揚·拓新”的文化使命。此外，我校還譜寫了校歌，創辦了校刊，使之成為學生的精神家園。
有了這套精神文化體系，學校一切工作都可以打上“德義”精神的烙印，就可以大力培養干部和師生崇德尚義的精神，就可以為了“德義”陽光而追求、而努力、而奮斗，讓領導班子成為陽光班子，讓教師成為陽光教師，讓學生成為陽光學生，讓校園涂抹“德義”陽光的色彩，讓學生帶著“德義”陽光走入社會。
成都名校和北京名校的校園物質文化，令人嘆為觀止，艷羨不已。農村學校的辦學條件雖然相對較差，但我們可以因陋就簡，開動腦筋，打造學校陽光的育人環境。
為了讓我校的每一個設施，每一處角落和一草一木都能輝映“德義”的陽光，都能與學生同呼吸共成長，我們十分注重物化、靜態的校園文化的營造，力求校園環境體現自然美、人文美、情趣美，讓校園環境對學生陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧，使校園成為知識的學園，生活的樂園，高雅的美園。具體表現在以下幾個方面。
1、室外布置有“德義”陽光。校內圍墻分段設置世界地圖、中國地圖、四川地圖，并分別開辟有安全衛生、教學質量、文化科技、教師風采、學生作品等方面的宣傳專欄。上下操場的交界處修建了一個大型的舞臺，舞臺上設立三根旗桿，分別懸掛國旗、五環旗和校旗；背面是壯觀的理念墻，在墻上拓印校徽并書寫學校精神、辦學理念、校訓、校風、教風和學風；運動區墻面有體育運動圖案和標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。
2、班級布置有“德義”陽光。班級布置由學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和
“三表一簡介”，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”， “學習園地”均有“立德于心，樹義于行”對聯。
3、辦公室布置有“德義”陽光。懸掛辦公室門牌，根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度和崗位職責，每個辦公室均張貼“德義”條幅。
4、學生公廁布置有“德義”陽光。廁所除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上意味深長的文字，將會達到意想不到的效果，比如：“上前一小步，文明一大步”，“隨手沖一沖，干凈又輕松”，“便后洗手，病菌沖走”，“節約用水，始于點滴”等。
5、學生公寓布置有“德義”陽光。學生公寓文化，不僅可以豐富校園文化，還可以提高學生的整體素質。我校在學生公寓除張貼管理制度和安全宣傳圖片外，還在樓道和寢室內張貼了附有卡通圖案的溫馨提示語，比如“熱愛生活，學會生活”，“微笑點綴生活，愛心感染你我”，“腳步輕輕，笑語親親”，“衛生相伴，健康同行”，“安靜入夢，按時起床”等等。
學校工作重在持之以恒，這就需要以制度作保障，從而建立長效機制。因此，我校將制度文化作為校園文化建設的重要內容之一。為了形成學校陽光制度，我校廣泛征求教師的意見，充分發揮教代會的作用，再經過行政班子深入研究和反復討論，于3月將各項規章制度匯編成冊。《學校管理制度匯編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、廉政作風等內容；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施、辦學章程和工作規程；第三部分是“崗位職責”，包括教育教學管理、財務后勤管理、教師管理、學生管理和學生行為規范要求等相關制度，并制定了制度實施的保障措施和監控體系。
關愛、理解與寬容的人性基礎上，使制度閃耀著濃郁的人性色彩，不定期給全體教師體檢，校長利用節假日給全體教師發祝福短信，在教師遇到婚喪嫁娶或有病時，學校工會組織會全力幫助，以解決教師遇到的困難等等。這樣，學校制度文化既具有科學性和規范性，又具有“德義”性，校園里陽光的明亮與溫暖無處不在。
要有陽光教育，首先要有陽光教師。圍繞學校的“德義”靈魂，按照《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》及教師的“十不準”和“八不”之要求，我校給教師提出了“擁有陽光心態，具備陽光才能，開展陽光工作，構建陽光課堂，培養陽光學生”的工作要求，結合“三名”工程建設，結合推行新的高效課堂教學模式，規范教師行為，促進教師逐步形成健康積極的處世態度和工作方式，從而使每位教師都嚴于律己、知禮守信，在言談舉止和精神風貌上給學生做出榜樣和示范，真正把陽光灑滿學生的心田。同時，學校采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，促進教師專業成長，提高教師教學能力；用每周三30分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。
為了培養陽光學生，我校堅持每周升國旗儀式和國旗下講話，加強學生愛國主義教育、文明禮儀教育和革命傳統教育。
? 成長發言稿
各位家長下午好：
我是孩子的英語老師，我姓吳，很高興今天能夠大家面對面直接交流。
我想先簡單介紹一下孩子目前所用的英語教材。
孩子現在所用的《牛津小學英語》是一條龍教材，及從小學三年級一直到高中畢業的連貫性教材。國家英語課程要求從3年級起開設英語課程，小學畢業可以達到2級標準，初中在小學英語學習基礎上繼續學習，不會再從頭教學。小學畢業考試英語、語文、數學3門一起算入總分。為了便于家長了解我們的教學、做到家校配合、幫助孩子更好地學習，現和家長們共同探討。
首先談談課本中每個部分的要求。
三年級上冊也就是3A,一共12個單元，前六單元有A-D四個部分，后六單元增加了字母教學，有A-E五個部分。要求分別是：a部分課文能熟讀成頌；b部分單詞要求熟讀并能快速反應、中英互譯，學習字母后單詞要求能夠拼讀，如t-a –p-e→tape，最好能夠背誦單詞； c 部分字母能夠正確認讀，默寫，熟練掌握。比如寫出字母的左鄰右舍，聽寫英語大寫小字母，接著一個字母按順序默寫下面的字母等等。還要了解一些字母縮寫的含義；d部分句型能熟練掌握看圖說話并靈活運用；E部分歌曲、兒歌也要求會唱會背誦，并知道其意思。
下面具體的說一下英語學習的習慣和方法。
在一、二年級學習英語的時候，每周只有1-2節英語課，不少孩子也沒有養成每天聽讀英語的習慣。但是三年級是英語學習的起始年級，養成好的英語學習習慣非常重要。在英語起始階段，聽說領先，讀寫跟上。每星期我的英語課有四節，如果孩子回家后不聽讀，下節課上前一節課所學的內容就遺忘了，時間長了，聽說能力跟不上就會產生畏難情緒，對以后的學習極為不利。所以，家長在家要費點心了。最好能讓孩子每天至少有20分鐘聽讀英語的時間。這個20分鐘要保證是靜下心，不做其它事情的聽讀。聽讀課文時可以先跟磁帶一句句讀，邊讀邊讓孩子用手指出讀的是哪里，慢慢認讀，然后脫離磁帶自己朗讀，最后要求有感情背誦。有條件的可以在家中與孩子進行簡單的英語對話。同時，配套練習冊和補充習題也要精聽練習聽力。可以讓孩子聽一句重復一句，并解釋聽到的內容。
我們現在有專門的英語聯系本，用于記錄家庭作業同時也是老師和家長交流的一個平臺。現在的英語作業很多都是口頭作業，如朗讀、背誦，還有聽錄音。在教學中我發覺有些孩子只重視筆頭作業忽視了口頭作業。其實三年級筆頭作業相對較少，口頭和聽力作業反而非常重要。通過簽字本的反饋，我能夠了解到孩子是否完成了口頭和聽力的作業。在這里也煩請家長能督促孩子保質保量完成好聽和讀方面的作業。另外我要求每個孩子要準備一個文件夾，把平時我們的考卷、練習、復習資料都收集好，以便復習鞏固。同時，每個孩子都有一本軟面抄作為筆記本，隨時記錄老師課堂講解的重點、難點，自己歸納總結每個單元知識點，還可以把練習中自己出錯的題目摘錄下來。
? 成長發言稿
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好! 我是xxx的媽媽。在這里首先感謝學校、老師以及家長朋友的信任與厚愛,使我能作為家委會成員之一和大家共同探討孩子的成長教育問題。
轉眼間，孩子們從初入校門時的無所適從到現在的安定自若，一晃兩個多月過去了。老師的辛勞和孩子的努力，使得每個孩子都有了可喜的進步。他們不僅長了個子、學了知識，更重要的是學會了如何融入集體、如何與人相處。我們家長在陪伴孩子成長、學習的同時，也經歷了相識、相知的過程，形成現在這樣一個和諧、溫馨的大家庭。在此，我提議，讓我們用掌聲對老師的辛勤付出表示感謝、對孩子們的成長進步表示祝賀，也為我們收獲友誼而喝彩！（此處帶頭鼓掌）
作為家委會的一員，我對家委會今后的工作有這樣幾點想法與大家共勉：
1、真誠溝通。 將家委會建成一座橋梁，成為學校、老師、家長和學生四方溝通的一個紐帶。就教、學、陪等活動，通過QQ群、家長會的形式，及時進行了解和溝通，在互相理解、相互尊重的基礎上，發揮真誠的橋梁紐帶作用。
2、加強協調。對于學校教育管理工作上的一些安排，家委會要本著實事求是的態度，及時協調學校與家長的不同意見，認為正確的大力支持，認為不妥的直言反映，最終達成各方意見的統一。
3、出謀劃策。為班級開展素質教育活動出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助。積極配合學校多組織開展形式多樣的活動，讓孩子們在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展，共同努力把703班建設成為一個老師為之驕傲、孩子為之留戀、家長為之欣慰的班集體。
4、分組管理。各縣市選一位家長代表作為聯絡人，家長代表及時做好聯系方式的統計更新，以便緊急事情得以迅速聯系。
5、做好表率。家庭教育是學校教育的重要組成部分，家長是孩子的第一任老師，我們的言傳身教潛移默化地影響、引導著孩子的健康成長，因此，我們做家長的一定要給孩子做好表率作用。
6、推陳出新。家委會的工作需要我們不斷探索與總結。“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，更何況我們這個大家庭人才濟濟，為了孩子們的健康成長，我相信有更多的家長愿意、也能更好地為班級服務，所以，我希望家委會成員能不斷有新面孔出現，請家長們積極自薦或推薦，并認真填寫家委會工作調查表，以便家委會工作更上一層樓。
最后謝謝各位老師和家長朋友們對家委會的關心、幫助和支持！謝謝大家！
- 更多精彩的成長發言稿，歡迎繼續瀏覽：成長發言稿
