秋天足跡教學計劃(匯集17篇)

秋天足跡教學計劃(匯集17篇)。

第一篇 秋天足跡教學計劃

一、指導思想：

以學校工作意見為指導，以“綠色教育”理念為指引，緊緊圍繞音樂課程新標準，努力創建以“綠色教育”為目標的音樂課堂，全面提高學生的音樂素質，扎實抓好文藝小組的基本功訓練，為來年的文藝匯演打好基礎。

二、研究重點：

1、研究課題：《注重審美體驗和自主探究》

2、研究課題的理論依據：

以音樂審美為核心是音樂教育最基本的理念。音樂課程的重要價值是審美體驗價值，音樂教育的全部過程都應是一種自覺的審美過程，它通過以感受音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，并與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮。因而在教學中，要注重審美體驗的過程，充分重視審美體驗在音樂教育中的重要作用。

3、研究人員：

王明霞 賀康霖 張鎖俊 殷梅風

三、具體安排：

本學期，我們音樂教研組應努力創建“綠色音樂課堂”，提高高年級學生學習音樂的興趣，豐富音樂教學手段。平時要加強文

藝組的訓練工作，力求在來年的文藝匯演中取得優異的成績。

具體安排如下：

周次

活動內容

主講人

第3周

講座：科學發展

史校長

第5周

選拔人才進行訓練

王明霞

第7周

各組正常訓練

王明霞

第9周

各組正常訓練

王明霞

第11周

各組正常訓練

王明霞

第13周

教學節

趙臻磊

第15周

各組正常訓練

王明霞

第17周

各組正常訓練

王明霞

第19周

總結評比 論文交流

王明霞

大泊中心校音樂教研組

第二篇 秋天足跡教學計劃

秋的顏色真美啊！

田野里的稻谷長出了金黃金黃的稻穗，風一吹就發出沙沙的聲音，好像在奏樂。

稻田邊上有一棵棵比我還高的玉米稈，走近一看，葉片和枝干中間有一個個穿著綠衣服的玉米寶寶，里面的玉米寶寶都快把衣服脹破了，露出一點點金黃色的胖胖的身子。

玉米邊上有一個荷塘，那里的荷葉有咖啡色的，有綠色的。先說咖啡色的吧，那一個個荷葉都掉光了，。只剩下一根枝葉，綠色的好像還在留戀夏天的景色，遲遲不肯褪去夏裝。

回家的路上我們發現了一個個葉叢，掰開一看原來是一個個穿著綠衣服毛茸茸的毛豆娃娃，它們正和朋友在玩游戲，又好像是聚會，可熱鬧了！

秋天的景物真多啊！秋天的景色真美啊！

第三篇 秋天足跡教學計劃

一、班級情況分析：

本班現有幼兒52名，男孩33名，女孩19名。其中有2名幼兒是新生，1名非日脫班轉來的老生。其中有3名幼兒走讀，也就是吃飯睡覺的時候來本班。本班幼兒經過一年的中班生活，都有了不同程度的進步和提高。幼兒的自理能力有了一定的提高。通過短短幾天的觀察了解，他們的自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的能力也很強，我們還觀察到，我們班級的孩子思維活躍，個別幼兒知識接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性，具有一定的語言表現力。但是同時我們還發現，他們傾聽的習慣和動手操作能力需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養，注意力及相互間的情感教育需要重點指導。 愉快的暑假快要過去了，我們迎來了新的學期、新的小朋友、新的每一天。在九月這個充滿希望的日子里，我們制定了嶄新的計劃：

（一）身體保健

1、養成良好的衛生習慣，進一步注重加強幼兒自理能力的訓練。

2、飲食習慣的培養，初步理解不同食物含有不同的營養。

3、了解預防齲齒與換牙的相關知識。

4、初步養成自覺參加體育鍛煉的良好習慣。

5、培養獨立自覺整理玩具的能力，逐漸形成愛護玩具的良好習慣。

6、坐、站、行姿勢正確。

(二）社會

1、自覺遵守一日生活各項行為規則。

2、能主動與同伴進行有效交往，合作與分享。

3、能明確表達自己的思想，注意傾聽他人的愿望與意見。

4、形成初步的集體意識，愿意關心集體。

5、樂意從事力所能及的勞動。

6、初步形成一定的是非觀，思想樂觀、敢于克服困難。

7、具有熱愛祖國，熱愛家鄉的情感。

(三)語言

1、能積極、主動、專心地傾聽別人說話，理解他人講話的主要內容。

2、能圍繞某一主題有重點地進行講述，態度大方，語句流暢

3、能用流暢、完整、準確的語言表達自己的感情。

4、掌握正確的看、聽、讀、寫姿勢。

5、初步了解漢字的由來及同類漢字的認字規律。

6、了解漢字基本結構和書寫規律。

(四)藝術

1、對美術活動感興趣，對周圍環境中的美好事物有一定的靈感。

2、對色彩有自己的見解，能大膽用色，著色均勻。

3、能適度發揮想象力，拓展思維空間，畫出對未來的展望。

4、嘗試用團、捏、壓、搓、聯接等基本技能塑造物體的主要特征。

5、有初步的空間意識，手指有一定的靈活性，能看懂手工圖示的意義。

6、合唱中能與同伴建立默契，體驗合作的快樂。

7、學習使用更多各類的打擊樂器及其基本演奏方法。

(五)科學

1、對科技有興趣，初步了解中國古代四大發明。

2、對周圍事物的變化敏感，對大自然的現象有興趣。

3、對想不明白的問題，有進一步思考、探索的愿望。

(六)數學

1、掌握十以內序數、單、雙數、相鄰數等基本概念，學會順數、倒數。

2、十的組合與分解，及各數與數之間的關系。

3、認識加、減運算符號，掌握十以內加減。

4、能理解基本符號的含義并學會用符號表示數量關系。

5、學習對物體進行分類。

6、認識常見的立體圖形，并能按不同標準進行分類。

7、認識拾圓面值以內的人民幣。

二、工作重點及具體措施：

（一）、教育教學工作：

1、積極為幼兒創設與教育內容相符合的教育環境，為幼兒營造輕松、快樂的游戲氛圍，合理地布置與安排各個區角，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習。2、營造愉快的學習氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關系。

3、重視幼兒健康體質的培養和教給幼兒適應各種環境的技能，認真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康，為了更好的實現這個目標，我們應采取以下措施：

（1）教學活動設計中，充分考慮幼兒的身心特點，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經歷成功的喜悅；

（2）在體育活動中，多設計一些有助于磨練意志、培養勇敢精神的體育游戲活動。如：消防救援等體育游戲。

4、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣，發展其個性。具體措施是：結合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，并幫助幼兒做出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師與幼兒一同動手制作的），能夠引發幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。當活動結束后，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們為自己己能夠獨立收放而感到自豪。

5、開展幼小銜接的準備工作，開展閱讀、計算、識字、拼音、等活動，不斷提高幼兒的學習能力，有計劃地引導幼兒閱讀，激發幼兒看書識字的愿望和興趣，注意幼兒正確的書寫姿勢，繼續將聽、說、讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。為幼兒創設良好的學習環境，營造學習氛圍，培養幼兒對學習興趣。

6、注重日常的音樂活動，精選優秀的音樂作品，注重音樂活動在一日生活中的運用，讓音樂活動成為日常活動的一部分，并貫穿于一日活動之中。

7、在文明禮貌教育方面：培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，并愿意改正。

（三）、衛生保健及安全教育工作：

衛生工作是我班的一項重要工作，我們三位教師將全力配合保育員，分工不分家，認真完成衛生工作，根據衛生工作常規，認真做好每日的衛生消毒及清掃，并堅持做到每周一大掃每天一小掃，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環境。除此之外，我們還要對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力，盡量避免事故的發生。在生活習慣上培養幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛生習慣等。并根據大班的特點，培養幼兒自理能力，學會收拾、整理、保管自己的物品；學會在戶外活動歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作。

（四）、家長工作：

1、教師在服務質量上下功夫，了解每個家長的特點，尤其與新生家長多進行接觸了解，提高服務質量，對幼兒家長的態度要和藹。

2、認真組織好“家長開放日”活動，聽取家長意見。平時做好與家長聯系工作。3、以家園天地為橋梁，介紹科學育兒經驗和本班活動的介紹,同時鼓勵家長將自己教育孩子的一些心得體會寫下來，與大家共同分享。

4、認真填寫好每名幼兒的“家園聯系冊”，做到各有特色，及時聽取家長意見。

5、積極與家長交流幼兒在園、在家表現，商討教育孩子的好方法。

6、充分發揮幼兒園網站的論壇的作用，幼兒園有重大活動時，充分相信家長，挖掘教育資源，共同出謀劃策。

新的學期，新的希望，相信通過幼兒園、教師、家長的有益互動，能夠達到最好的溝通效果，促進孩子的全面發展，我們一定會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學期。

第四篇 秋天足跡教學計劃

在一個陽光明媚的國慶節里，我和爸爸媽媽還有幾個朋友一起去閩東游玩，并一塊去尋找秋天的足跡。

我們舟車勞頓，過了三個小時左右，終于到達中國十大最美島嶼之一——崳山島。

我們初來乍到，站在海岸邊，海風習習吹來，帶來了秋的氣息，我不由得將身子縮成一團，"好冷呀！"浩瀚的大海波濤洶涌，浪花拍打著巖石發出清脆有力的巨響，眾人不禁贊嘆道："啊！多美呀！秋天到了，海鮮一定很肥美！"我想："是呀，這時的海鮮一定豐盛極了！"果然不出我所料，不過一會兒，一只破破爛爛的漁船出現在我們眼前。漁民滿臉歡喜地收拾漁網，突然一只桶倒了，一只青綠色的螃蟹從桶中沖了出來，它在甲板上張牙舞爪的，漁夫不慌不忙地伸手想抓住它的腳，可是螃蟹舉起它的大鉗子，好像在說："給我自由，給我自由！耶，耶！"說著說著，它徑直往船沿爬去。這時，桶里又爬出幾只大螃蟹來，四處亂竄，似乎要分散漁夫的注意力，為同伴加油。最后漁夫只要把網拿出來，把他們一只一只送進桶里。這場面可把我給逗樂了。

繼續上山，一路上，茶樹張開綠色的懷抱歡迎我們，狗尾巴草在風中笑彎了腰，大叔脫掉綠衣裳變得光禿禿的。

晚上，秋雨一陣陣拍打著帳篷，嘩啦嘩啦，好像在跟我們道晚安，有了大自然的音樂，我很快進入夢鄉。

這次崳山島之行，雖然有很多海產品沒見到，卻讓我欣賞了心中最美的秋天。

第五篇 秋天足跡教學計劃

今天陽光明媚，風和日麗，我和我的弟弟一起在我們的小區里找起了好看的樹葉，尋找秋天里面的綠色！

我們一下樓，就可以看到很多大小不一，顏色各異的樹葉，看，有：花的，黃的，紅的，綠的，紫的……

我第一眼就看見了一叢嫩綠的葉子，深秋了，可是它的顏色還是那么綠，也是那么水潤，可見它的生命力是多么頑強。

我們又走走，看見了那一個紫色的，我輕輕地摘下了一片葉子，它的顏色不是全紫，中間是墨綠和深紫，他的最下面是深綠的，上面的就是全是墨綠的了。背面的葉梁很有規律，很好看。

我們再走走，又看見了一個生命力旺盛的，它的水分很多，摸上去清清涼涼的，往臉上貼一貼，可以感到透心涼，搓一搓、很滑，很水潤，雖然我不知道它的名字卻很喜歡它。

我右眼角的余光看見了一樹黃色的葉子。走近去一看，遠看的確是黃黃的，可是走近一看卻是土黃色的，下邊是橙色的，到了中間就是深黃色和黑色，最上邊就又交成了黃色的，它的邊就像鋸齒一樣，可好看了！

我左眼角的余光看見了一叢葉子，那一種葉子和別的葉子是不一樣的，別的葉子大多是一種顏色的，這一種葉子的下邊嫩綠嫩綠的，很光滑水潤，上邊只有一點點是紫色的。這一種葉子上聚集了這么多種顏色是多么神奇啊！

小區的中間種著幾桿高高的竹子，我把兩片葉子摘了下來，這個竹葉上寬下窄，隨風飛舞，風一吹，嘩啦啦呼啦啦，好像在對我們說：別忘了，秋天還有我們呢！

還有小區里有人種植了好多桃樹，不知道什么原因桃樹的葉子還是綠油油的，像我的手掌那么大，聞著葉子的清香已經可以想象到明年的桃子又大又甜！

世界上有很多美的事物，只要我們用心觀察，就可以發現萬物們帶給我們的美！

第六篇 秋天足跡教學計劃

一、當前學生學習狀況分析

九年級共有*個班，各班學生通過兩年的學習各方面已經有了很大的進步，無論歌唱的技巧還是音樂習慣的養成以及音樂知識，基本上已經達到了同步的水平，只有極個別學生由于基礎水平，學習習慣和先天條件等因素的制約，還需要進一步加強。由于九年級學生學習任務比較重，因而課堂教學時間比較緊張，學生課堂上的`積極性不是很高，課下活動時間會很少。中考在即，認真開展音樂特長生的培訓，為高中輸送高水平的音樂特長生。

二、本學期課程內容分析

本學期九年級共有六單元教學內容：

第一單元：認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。

第二單元：知道陜北“信天游”和青海“花兒”。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。

第三單元：聆聽名家名段了解北京三弦、蘇州評彈、廣東粵曲、四川清音這幾種藝術形式的特點、歷史發展表現形式。模仿京韻大鼓演唱《前門情思大碗茶》

第四單元:了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉》

第五單元：了解魚咬尾、換頭合尾等中國民樂傳統的創作手法。知道德彪西和劉天華在音樂上的貢獻。感受體驗中外音樂家借描寫月光所抒發的感情。用優美抒情的聲音演唱《在銀色的月光下》

第六單元:了解山東地方民歌，學唱《磁村花鼓》和《打秋千》。

三、本學期的教學目的、任務和教學要求

教學目的、任務：

1、從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心 ；關注西北地區，愿意探索相關的文化，能對西北音樂產生興趣；愿意了解曲藝音樂、地方戲曲音樂，能主動收集學唱。關注生活體驗藝術作品中的美，熱愛生活。

2、通過學習，培養學生的演唱能力，識讀樂譜的能力及創作能力、提高學生的審美意識。

3、聆聽音樂，知道與音樂相關的知識，感受音樂中所表達的豐富情感，聯想想象音樂中所蘊含的意境。在學唱中大膽表現，注重情緒表達，根據歌曲內容體驗情感。

教學要求：

1、唱歌：做到音高，節奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。

2、欣賞：要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外音樂家及其相關作品。

3、音樂知識：讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學習；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。

四、教學重點、難點

本冊教材的教學重點：培養學生自信地、有感情的演唱，積極參與創造活動，聆聽各民族音樂，能夠說出戲曲、曲藝的主要種類和代表人物。

教學難點：能夠分析歌曲的特點與風格，表現歌曲的音樂情緒與意境，能夠背唱歌曲2—4首（其中中國民歌一首），學唱京劇或地方戲曲唱腔1段。

五、本學期的主要教學措施和手段

（1）、注重提高課堂教學質量鼓勵學生參與課堂活動。

（2）、注重學生進行唱歌基礎教學，教學生以正確方式呼吸、發聲、咬字吐字，注重音樂課的實效性。

（3）、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科特點。

（4）、突出音樂教學各領域之間的有機聯系。

（5）、建立平等，互動的師生關系。

（6）、因地制宜實施《音樂課程標準》

第七篇 秋天足跡教學計劃

尋找秋天

【讀書筆記吧】必讀清單:
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今天我和媽媽興高采烈地去郊外尋找秋天。秋天在哪里呢？

秋天在天上。一碧如洗的天空很藍很藍，太陽灑下光輝美極了！

秋天在河里。柳樹倒映在水里，像一座座連綿起伏的青山；遠處傳來了布谷鳥清脆的叫聲；一陣風吹過，好多片樹葉落了下來，像一只只黃蝴蝶在翩翩起舞。

秋天在果園里。當我們經過完一個果園時，我發現柿子像一個個調皮的小朋友，正探頭探腦的想伸出墻外 呢；石榴滿臉通紅像一個個喝醉灑的大漢；粉紅的山楂，嬌氣地躲在樹上，像害羞的小姑娘。

啊，秋天真美呀！ 《尋找秋天的足跡》這篇優秀的“三年級日記”由小學生日記大全收集，來源于互聯網和會員投稿，僅供參考和學習，轉載請注明出處。

第八篇 秋天足跡教學計劃

北方的四季是十分分明的。春天百花齊放，夏天烈日炎炎，秋天碩果累累，冬天嚴寒刺骨。而我最喜歡的是秋天。

秋天是五顏六色的季節，秋天是收獲的季節，秋天也是思鄉的季節。

最能體現秋天特征的便是樹葉的變化了。初秋時節，天氣轉涼，陣陣秋風吹過，樹葉由綠色變成黃色。不知不覺，夜里下霜了，早起推開窗戶，會驚訝的發現，很多葉子一夜之間便由淡黃變為金黃，甚至變成紅褐色。陽光灑在上面，這些葉子便會反射太陽的光輝，顯得十分耀眼。一陣微風吹過，陽光下的葉子和樹蔭里的葉子會呈現出斑駁的色彩和光影，遠遠看去，忽明忽暗、隨風搖曳，像翩翩起舞的仙子，顯得格外好看。這時，走在樹下，隨手撿起一片銀杏葉，它如同一面小扇子，為我們帶來秋天的消息和遙遠的問候。俗話說，一場秋雨一場涼，轉眼間到了深秋，大部分的樹葉會由金黃變為棕褐色或棕紅色，但也有一些像楓葉一樣變為紅色。這時，到鄉下去，小路上，石橋邊，清澈的溪水從石橋下流過，滿山遍野的葉子紅彤彤，金燦燦，黃橙橙的，中間夾雜著幾片綠色，五顏六色，分外妖嬈，想象一下，這不是一個很美的場景嗎？陣陣寒風刮過，葉子都落了，這時，若走在林間小路上，腳下就像踩著棉花一樣，還會發出沙沙的響聲，如同一只樂隊在林間低吟淺唱。落葉并不是沒有用了，反而會像詩中說的落紅不是無情物，化作春泥更護花變為肥料，滋養樹木的生長。

秋天是收獲的季節。田野上，到處都能看到一派欣欣向榮的景象：農民駕駛著收割機在田里勞作，田野里到處都彌漫著莊家成熟的氣息，家家戶戶，老老小小，都在緊張的忙碌著，有的在采摘蘋果和葡萄，有的在收割稻谷和玉米，孩子們都挎著籃子在田間地頭采豆子，挖紅薯。池塘里，螃蟹已經肥的走不動了，隨便用網子一撈，都是滿載而歸，荷花謝了，荷葉枯萎了，但是池塘淤泥里的藕卻長的白白胖胖，拿回家煮上一碗藕湯，那種軟糯香甜真是回味無窮呀。山坡上，核桃和栗子早就沉甸甸的壓彎了樹梢，迫不及待地等待人們的品嘗，柿子樹到處可見，紅紅的燈籠掛滿樹枝，在訴說著豐收的喜悅。收獲的季節是辛苦的，可是人們的臉上都洋溢著幸福的笑容，因為他們知道，這是在收獲自己種出的果實，在收割大自然給他們的回報。

秋天還是思鄉的季節。每當農歷八月十五中秋節，在外的游子和羈旅之人無法與家人團聚時，便會通過一輪明月來寄托自己思鄉的感情和對家中父母親人以及朋友的思念。張若虛的《春江花月夜》中的江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人。寫的不就是這種情感嗎？明月千里寄相思這樣的感慨和傷懷又豈是我們這些有父母陪伴的人所能理解的？

秋天是一名年富力強的中年人，渾身散發著成熟穩健的氣息。

秋天是一棵歷經風雨的老樹，年輪里孕育著收獲與希望。

我愛秋天。

第九篇 秋天足跡教學計劃

秋姑娘邁著輕盈的步子來到人間，她帶來了香飄四野的桂花，碩果累累的水果和紅黃相間樹葉。讓我們去尋找秋天的足跡吧。

秋天在哪里？秋天在碩果累累的果園里。一顆顆葡萄紫瑩瑩，他們做伴的心連心就像一群兄弟。石榴媽媽的肚子越來越大，肚子里的寶寶們都迫不及待的想出去，一個勁地往擠，砰的一聲，石榴媽媽的肚子爆炸了。好多的寶寶蹦了出來，看到了外面的世界。橘子妹妹也不甘示弱，搭起了一個個黃澄澄小燈籠。蘋果弟弟害怕被吃掉，拼命的生長把枝都壓彎了。

秋天在哪里？秋天在金黃的稻田里。美麗的稻田，金黃金黃，就像一個金色的海洋。一陣微風拂過，金黃的海洋就泛起了波浪。

秋天在哪里？秋天在森林里。楓樹掉下的葉子紅通通的，就像一張張紅紅的旗幟，銀杏樹的葉子就像金黃色的小扇子。可松樹和長春樹，卻堅強的活下來，依然四季常春。

秋天在哪里？秋天在小朋友的衣服上。衣服一件件穿上了，讓大家覺得溫暖。

第十篇 秋天足跡教學計劃

幾片樹葉落在地上，風兒吹著它們旋轉飛舞。哦，秋姑娘悄然來到我們的身邊。

秋，來到了我家的小區，熱情地向一片片金黃的銀杏葉打招呼，片片黃黃的小扇子向人們展示了秋天特有的姿色。小路邊，秋姑娘吻得菊花個個綻開了笑臉，艷麗的菊花在陽光下向路人頻頻點頭問好。

秋，飄到了公園的湖水邊，用她溫柔的小手，愛撫著湖水，湖水碧波蕩漾。湖邊的小草寶寶高興地脫下了綠色的夏裝，換上了秋姑娘為他們特意準備的新衣，小草穿著這金黃色的衣裳準備過冬呢！

秋，來到了瓜果飄香的果園，她像個魔術師一般，把樹上掛滿了紅通通的大蘋果、黃橙橙的大鴨梨，逗得人們個個笑容滿面，喜氣洋洋，滿載而歸。

秋，飛越這廣闊的田野，為辛勞的人們擦去臉上的汗水。秋姑娘興沖沖地吹動著沉甸甸的谷穗，掀起了一排一排的金浪。豐收的歌聲驚飛了飛往南方越冬的大雁。

哦，秋！你把豐碩的果實留給了人間，把美好的祝福送給了人們，你的足跡漫山遍野，你的足跡就在我們的身邊！

第十一篇 秋天足跡教學計劃

一、工作目標：

1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動。增強幼兒的切身體驗，使之內化自己的行為。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養成良好的文明禮儀習慣。

3、通過評選“文明小天使”樹立榜樣。

二、具體措施：

制度文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規教育，并通過多種渠道、多個層次，生動活潑的方式來鍛煉，在一日活動中僧滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒掌握文明用語、文明禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為，文明禮儀的內容和教育意義。

1、 創傷文明禮儀良好的環境氛圍(墻飾、宣傳標語、投放文明禮行為規范圖片。)

2、 開展文明禮儀教育主題活動(每月每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心的投入。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做、使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化。

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第十二篇 秋天足跡教學計劃

“暮云收盡溢滿清寒，銀漢無聲轉玉盤。”秋高氣爽，到處洋溢著涼涼的秋意。

秋，被無數文雅人士借以渲染凄涼的氣氛，抒發悲涼苦愁的情懷。可我卻認為秋是詩情意畫的，是美麗的，看著眼前的秋景，不由得萌發出一個念頭：讓我真真切切地感受一次秋意吧！

陣陣秋風吹來，我坐在窗邊，舉起雙手，閉上眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。帶來微微的果香，啊！原來是農民伯伯在收果子呢。

秋天的雨非常特別，它并不會像北風帶雨那樣呼嘯；既不傾盆大雨，也不綿綿細雨或淅淅瀝瀝。它是平靜安和的。人們在受過了春日的柔雨，夏日的熱雨與冬日的寒雨后，這秋季的雨會給人們帶來不一樣的溫暖舒適，輕靈的雨滴落在身上，仿佛洗凈了內心中所有的煩悶與浮躁。

迎著陽光，目光投向窗外的那座山峰，在微微黃暈的光中，小山好似被穿上了一件漂亮的花衣，一道金黃，一道暗黃，一道青黑，還有各種顏色的果子點綴，漂亮極了！

傍晚時分，夕陽斜射著小山，小山被夕陽看著，好似忽然害了羞，微微露出點

粉色，想讓我看到更美的它。

再去看那秋季綻放的美麗花朵，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，還帶著絲絲甜味。有著青草的襯托，它們愈加嬌艷欲滴，盡情展示著它們美妙的身姿，看著，看著，便會沉醉其中，無法自拔。

孩子們在地上玩耍著，秋風將折扇形的黃葉吹落的遍地都是，而風卻又頑皮的將地上的黃葉吹起來，我看著他們拍手叫到：“一群黃蝴蝶飛起來了！”嗯，真的很美。

秋，雖沒有春的多姿多彩，卻有自己的寧靜，和諧；秋，雖沒有夏的熱情奔放，卻顯出它獨特的詩情意畫；秋，雖沒有冬的清朗與純凈，卻不像冬的冰冷無情。

秋，是歌，是畫，是詩，是情，是意，更是那無私的溫暖。秋天，富有神秘，又有情誼，這就是我西黃秋天的理由，我愛秋天！

第十三篇 秋天足跡教學計劃

春天到了，小山一片欣欣向榮的景象。

小河清澈明凈，連水底的彩色石子都看得一清二楚。那些石子有紅的、黃的、綠的、藍的，像一顆顆寶石綴在河床上，漂亮極了!看，水里還有小動物呢!小龜在慢慢騰騰地游泳，小魚在自由自在地玩耍，小鴨在開心快活地捉魚。一只青蛙蹲在小荷葉上，“呱呱”地歌唱，小蝌蚪們都來找媽媽了。

岸邊的山坡上，更是熱鬧非凡。有的小鳥在找蟲子喂鳥寶寶吃，有的才剛找到安家之處，正忙著叼樹枝搭窩呢!地面上，可愛的小蝴蝶在五彩繽紛的花兒旁飛來飛去，就像一位位美麗的仙女在空中翩翩起舞，不時還會降落在花兒上呢!勤勞的蜜蜂也開始工作了，它們在花叢中來回穿梭，采集香甜可口的花蜜。小白兔在草叢中鉆來鉆去，好像在玩捉迷藏似的。大家看到了嗎?河對岸的三朵紅花旁，另一只小白兔正在吃面前的青草大餐呢!一棵大樹邊，小梅花鹿在睡覺，還有一只松鼠的松果掉了，它正忙著去揀呢!草地上生長著大樹，樹葉綠油油的，就像剛用綠色的油漆刷過一樣青翠透亮。青草叢中，五顏六色的花兒形態各異，有的花瓣是水滴形的，有的花瓣是半圓形的，非常漂亮!

遠處，青山連綿起伏，游人們都來爬山，山腰處不時還會隱隱傳來人們的歌聲和笑聲……

啊，春天到了，春天的腳步近了，讓我們走進春天吧!

第十四篇 秋天足跡教學計劃

第十五篇 秋天足跡教學計劃

樹葉是秋天的明信片，樹葉標志著整個秋天的魅力，記錄著秋天的足跡。

我走在留仙湖公園的小路上，聽著耳邊“唰啦啦”那風吹樹葉的聲音，察覺到了秋天的到來。身旁郁郁蔥蔥的冬青顯得格外挺拔，我俯下身，靜靜地觀察這可愛的小冬青。冬青的葉子扁扁的，橢圓的外形讓人感覺非常圓滑。冬青葉子摸上去又滑又細膩，氣味不像其他植物那樣濃郁。在這秋末冬初，其他樹葉大多都枯黃了，可只有冬青迎著寒風，站在土地中。

繼續沿著小路走，我的目光被路旁的一叢蒼耳吸引了。我蹲下來，用目光仔細地掃描著它的每一個細節。蒼耳的果實有點像橢圓，被一個個刺兒包圍著。仔細看蒼耳的葉子：從正面看，像一棵大樹；從背面看，像一個小菜花。幾乎是沒有味道，葉脈非常整齊。據說我們現在的尼龍粘扣，是以前的一位發明家通過蒼耳啟發了靈感呢！

我抬頭望去，白楊樹挺拔的身軀屹立在土地上，一陣風吹過，樹葉“唰拉拉”的響聲好像是它們美妙的'歌聲。忽然，一片樹葉飄了下來，我伸手接住，仔細欣賞著。它的外形好像一團火正在燃燒，給人一種積極向上的感覺，葉脈非常亂，而且最具有特點的是它的顏色與氣味。樹葉外面一圈是黃綠夾雜的顏色，可到了中間，就變成了深綠色，似乎是水分缺失造成的。它的味道聞起來有一點酸酸的，不太好聞。白楊給人的印象就是高大，挺拔，這讓我想起了一首歌：一棵小白楊，站在哨所旁……

秋天的樹葉真是多種多樣。秋姑娘像一位美術家，給她的藝術品涂上了油彩。我喜歡秋天！

第十六篇 秋天足跡教學計劃

今天，我跟著秋風姑娘去尋找秋天的足跡．

秋風姑娘先來到了田野里．高粱知道消息，它點起了火把，讓我們能更清楚地觀察．秋風姑娘來到了稻田里，把稻子吹得笑彎了腰，稻子連忙向我們問好．我們又來到了麥田，金黃的麥子連在一起，像金色的海洋，秋風一吹就漾起波紋．

然后，我們去了果園．葡萄早已把自己打扮得晶瑩惕透，像紫色水晶．柿子也點燃了黃色的小燈籠來迎接我們．石榴咧開大大的嘴巴，露出那粉白的，銀光閃閃的牙齒，仿佛對我們說：＂歡迎來到果園采摘！＂蘋果也脹著那紅彤彤的大臉來向我們致意．

接著我們來到了樹林．漸漸地，樹葉有的變黃了，有的變紅了，還有的已經離開了大樹媽媽的懷抱，在天空上翩翩起舞，或者落到了地上鋪成了五顏六色的地毯．

最后我們來到了花園．菊花仍是那么艷麗，五彩斑斕．紅的似火，白的似雪，黃的似金，粉的似霞，綠的似玉．它們形態各異，有的像胖娃娃的臉，有的像小太陽一樣．而且它們大小不一，有的有一個腦袋那么大，有的只有大拇指那么小．

秋天真是一個美麗而又豐收的季節！

廣渠門卿子華

第十七篇 秋天足跡教學計劃

教材分析

一、教材基本結構

教材按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：我愛閱讀、生活的啟示、父母之愛、不忘國恥，振興中華、遨游漢字王國、走進西部、童年、珍惜資源，保護環境，四年級下學期語文全冊備課（教學計劃）1。其中第一單元"我愛閱讀"和第五單元"遨游漢字王國"還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和口語交際。習作和回顧。拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機整體。其中，"遨游漢字王國"單元采取了全新的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。

每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。第七單元為3篇精讀課文，1篇略讀課文。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有"資料袋"或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目："口語交際""習作""我的發現""日積月累"；另有"寬帶網""趣味語文""展示臺"或"成語故事"，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

本冊教材的綜合性學習有兩種呈現方式，對第一中結合課文學習安排的綜合性學習，教學方式大致和前幾冊教材相同；對后一種獨立成單元的綜合性學習。本冊教材除去第五組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。這七組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由"導語""課例""口語交

際習作""回顧拓展"四部分組成。課例包括4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"五次、"閱讀鏈接"五次。"口語交際習作"依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。"回顧拓展"由三個欄目組成，"交流平臺""日積月累"是固定欄目，另有"成語故事""趣味語文""課外書屋"穿插安排，設"展示臺"欄目，教案《四年級下學期語文全冊備課（教學計劃）1》。其中，"趣味語文""成語故事"各安排了三次，"課外書屋"安排了兩次。

二、教材特點

本冊教材有如下特點：全面貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現素質教育的思想，注重培養學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，并根據學習語文的規律和兒童身心發展的需要，設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐中提高語文素質，為學生的終身發展打下基本冊課文的編排，注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文體現整套教材的延續性，同時又有發展變化。

1。導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題，使師生在教學之前對整組教材有一個總體的理解

2。課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。

每組有4篇課文，這幾篇課文在內容或形式上有一定的聯系。"精讀課文"前有"預習"提示。本冊的預習要求在四年級的基礎上略有提高。要求學生自讀課文，大體了解課文的內容，提出不懂的問題查閱有關資料等。課文后有"思考練習"。一般每課安排3——4題，有些課文后安排了選做題，用"△"標明，供學有余力的的學生選做。增設選做題，體現了教材的彈性的課內外結合。

閱讀課文前有閱讀提示。一般提出一兩個思考題，側重引導學生理解主要內容、揣摩作者思路或引導學生從閱讀的文章擴展開去。

3。積累運用

注重在整合的訓練中，提高學生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養。"積累運用"一般包括"讀讀背背""閱讀""口語交際""習作"與"實踐活動"。"讀讀背背"，側重引導學生在了解中華優秀文化的同時，積累語言，主要是優秀的詩詞、成語、對聯、俗語、名言警句等；"閱讀"通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力；"口語交際"在交流互動中提高口語交際的能力；"習作"，安排。本冊習作共安排了8次，其中"遨游漢字王國"單元的習作融合在綜合性學習中。此外結合課文，安排了6次小練筆，作為片斷練習。8次習作涉及寫身邊的的事情、自己的所感所想、想象性作文等多個方面。

本套教材到四年級下冊要求認識200個生字。會寫190個生字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后。"導讀""預習""積累運用"和選讀課文中出現的生字一律不注音，由學生自己查字典解決，以培養學生查字典的能力和習慣。為了幫助學生理解課文，培養學生的觀察能力，陶冶愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。這些插圖是教材的重要組成部分，教師在教學時和學生在學習時要加以重視。

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