黃果樹瀑布小班教案（通用十三篇）_黃果樹瀑布小班教案
發表時間：2019-06-11黃果樹瀑布小班教案（通用十三篇）。
? 黃果樹瀑布小班教案 ?
教學目標
1被崛媳究紊字，正確、工整地書寫課后的字。
2閉確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。
3苯岷仙舷攣募吧活實際，了解文中詞句的意思，感受瀑布的壯美。
教學重點
認寫生字，在讀中感悟瀑布壯觀的景色。學習作者按一定的順序觀察、抓特點展開想象的寫作方法。
教學難點
按一定的順序展開想象，感受感受瀑布的壯美。
教學準備
1苯淌荷字卡片和教學掛圖或課件。
2毖生：收集有關瀑布的資料，有條件的準備在瀑布前的留影。
教學時間
2課時
教學過程
一、創設情景，引入新課
1苯淌和學們，你們見過瀑布嗎？它是什么樣子的？
2崩鮮σ彩占到了瀑布的資料，和大家一起分享。（播放音像資料。）
3鼻胙生談感受。
4備詹盼頤撬看到的就是位于貴州省的，我國最大的瀑布——黃果樹瀑布。（板書課文題目） 今天，我們就隨著京京同學一起到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。（齊讀課文題目。）
二、初讀課文，自主識字
1苯淌焊峽於烈歡琳餛課文，在讀的過程中圈出生字娃娃，多讀幾遍。
2背鍪敬拼音的生字卡片：這些生字娃娃就是今天大家要認識的新朋友，請你和你的小伙伴一起小聲地拼讀幾遍，注意把生字娃娃叫準。
3蹦閎銜哪些生字娃娃容易讀錯，給大家提個醒，再教教大家。
教師注意指導讀準翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。
4苯淌旱髕さ納字娃娃呀，摘掉了它們的拼音小帽，跑到了你們的生字卡片上，看看還認識它們嗎？
（各小組在小組長的帶領下用生字卡片采用搶讀、輪流讀等方式認字，并交流識字方法。）
檢驗識字效果。（玩蹺蹺板的游戲：蹺蹺板的兩頭各有8個生字，分兩組對讀或男女生對讀。）
5苯淌涸躚才能記住生字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己好的方法說給大家聽呢？
三、精讀課文，體會瀑布的壯美
1倍亮絲撾模抽學生說說課文主要寫了什么。
2痹俁量撾模請學生找出京京觀看瀑布的不同位置，用“△”勾畫出相應的詞句。（遠處——觀瀑臺——水簾洞——從山洞出來。）
3彼伎跡壕┚┰誆煌位置發現瀑布各是什么景象？用“”勾畫出來。
4斃∽榻渙骰惚ā
遠處：聲如打雷，形似飛河，20層樓高，水珠飛濺，晶瑩耀眼。
觀瀑臺：水珠像蒙蒙細雨，迎面撲來，洗去疲勞。
水簾洞：泉水丁冬，形似巨幅窗簾。
從山洞出來：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。
四、指導朗讀，讀中悟情
1蹦闋釹不賭男┚渥櫻浚ㄏ嗷引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。）
2背鍪居泄鼐渥櫻結合上下文及生活實際，了解詞句意思。
如：瀑布落到深深的潭里，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。
結合“20層樓高”上下文，想象水珠濺起的壯觀景象。鼓勵學生聯系生活實際理解詞的意思，如：罩——把飯罩上、面罩……
3泵爛賴乩識痢＃ń淌Ψ抖痢⒁讀、個別讀、對比讀，在反復的朗讀中感悟瀑布的壯美。）
4筆員場
五、鞏固生字，指導書寫
1毖生讀一讀要求會寫的生字。
2幣寫好這些字，應該提醒大家注意什么呢？
3苯淌氐闃傅“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。
4毖生描紅，書寫，相互評議。
六、小導游解說評比活動
1毖生以小導游的身份介紹黃果樹瀑布。
2筆ι評議，評出最佳小導游。
七、選擇自己喜歡的段落和句子記一記，背一背
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教學目標：
認知目標：掌握本課9個生字，理解由生字組成的詞語；了解黃果樹瀑布的壯美景色。
技能目標：能聯系課文內容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點；正確、流利、有感情地朗讀課文，
情感目標：通過朗讀訓練，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學重難點：指導有感情地朗讀，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
我們的祖國地域遼闊、山川秀麗，有許多優美的自然風光。這節課讓我們到我國最大的瀑布——黃果樹瀑布去游覽觀賞一番。
自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文，想一想作者在哪些地方觀賞黃果樹瀑布的？
⑵小組議議，再討論。
①自由讀、指名讀。
②學生評議朗讀，體會瀑布聲音“漸近漸響”的變化。
③聽錄音，感受。
②抓住句中打比方的地方，體會瀑布的寬。
③再讀，想象。
④看錄象，感受。
①自由讀。
③看錄象，感受。
④感情朗讀。
⑴教師引讀第5自然段。
⑵指名讀6—7自然段。想一想：坐在谷底的`巖石上，看到離自己這么近的瀑布，你覺得黃果樹瀑布怎么樣？
⑶小組議議，再討論。
③背誦《望廬山瀑布》，比較體會黃果樹瀑布的寬；
④聽錄音，再次感受瀑布聲音的大。
⑤抓住“每個細胞都灌滿了活力”，體會黃果樹瀑布充滿活力，我們為之興奮。
⑥感情朗讀。
⑦小結。
第7自然段。
①教師引讀。
②自由讀，抓住“只覺得胸膛在擴展”，體會黃果樹瀑布充滿生機，我們擁抱瀑布。
③看錄象，再次感受。
⑴教師引讀。
⑵我們被眼前的瀑布陶醉了，此時此刻，你最想說的是什么？
①寫自己最想說的一句話。
②交流。
請你選擇下面的內容，練一練：
1、把你喜歡的詞語或句子，摘抄在本子上。
2、你喜歡課文中哪幾個自然段？請你有感情地朗讀或試著背誦下來。
3、通過寫詩或作畫的方法，把你學了課文后的感受表達出來。
黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！
剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。
透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。
黃果樹瀑布瀉落在一片群山環抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。
黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。
我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。
離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。
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（一）教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過具體的語言感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。
3、聯系課文內容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身”的意思。
4、揣摩課文的表達特點，學習寫游記的方法。
（二）教學重點
1、讓學生通過多種形式的朗讀感受黃果樹瀑布的壯美。
2、結合有關語句，說說獨特的感悟。
3、從讀文中揣摩寫作技巧。
（三）教學難點
引導學生潛心讀書，領悟寫作方法，并且學以致用，切實提高學生的習作水平。
（四）教學準備
學生課前預習文本，自學生字詞。
（五）教學時間
一課時
（六）教學過程
一、激趣導入，交流資料。
1、孩子們，電視連續劇《西游記》你們都看過吧？那“花果山福地、水簾洞洞天”讓我們心馳神往，你們知道是在哪兒拍攝的嗎？（黃果樹瀑布）
看來，你們都預習課文、查閱資料了。好，今天，我們就一起走進聞名遐邇的黃果樹瀑布。先交流搜集的資料吧。
2、老師還搜集到了葉圣陶先生寫的一首贊美瀑布的小詩，反復誦讀之后，對文本的理解更深了，因此在這里和大家一起分享。
3、你們看，葉圣陶先生激動地說：“這般景象沒法比喻”，另一位作家呂游卻運用了大量的比喻來描繪瀑布的生機。下面我們就隨他去行走黃果樹瀑布。（板書課題）
二、讀中想象，品味語言。
1、——我剛下車……
（師配樂范讀瀑布景色部分。生欣賞圖片。）
2、請同學們美美地讀一讀這部分，邊讀邊想像文中所描繪的情景。
（生說、讀。）
3、寥寥數句，雄奇壯美的黃果樹瀑布如現眼前。請你們靜靜地讀，細細地品，看看這段文字在寫法上有什么訣竅？
誰來試著評析？（注意在讀中要加強記憶）
4、這么美的文字，你們積累在頭腦中了嗎？
好，我們配樂賞景，齊聲朗誦。
三、推本溯源，觸景生情。
1、生讀。此時此刻，如果你就站在這雄奇壯美的瀑布腳下，你一定會浮想聯翩，說說你此時的感受吧。
你又產生了哪些疑問呢？
作者和你們一樣，強烈的好奇心驅使他推本溯源，來到了瀑布的上方。到底是誰給了它雄渾奇偉之氣勢呢？
這是一條怎樣的河？請同學們快速瀏覽課文，劃出能夠概括白水河特點的詞語，然后再細讀文本，想一想，哪些語句體現了這些特點？（在書上做好批注）
2、站在瀑布的源頭，作者久久徘徊，思緒萬千，他在想些什么呢？
（生談論）
3、作者在贊嘆、感慨之后忽有所悟——黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身！聯系生活，你又有哪些感悟呢？
（生交流，師點撥）
四、習作指導，拓展延伸。
1、我們來回顧課文，請大家通讀全文，想一想，怎樣寫好一篇游記？
作者呂游在07年發表了一篇寫作心得《寫出自己就成功》，推薦給大家，希望作家的話對你們有所啟發。另外老師還搜集到了幾篇不同的《黃果樹瀑布游記》，希望同學們對比閱讀，拓寬思維。請學習委員放進班級資料冊中，大家課下傳看。
2、結語：孩子們，讀萬卷書，還要行千里路。課堂上，大自然的杰作盡收眼底；課堂外，我們的實踐活動還要延續。愿你們寄情山水中，多途徑、多角度去感受祖國錦繡河山的壯美。
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教材分析
《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文，主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風景區的所聞、所見、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，謳歌了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。
結合《語文課程標準（實驗稿）》對閱讀教學的要求及第三學段的教學目標，本文的教學，重點是要引導通過誦讀感受黃果樹瀑布的壯美，學習作者的寫作方法。難點是感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶、引導學生通過朗讀，體會重點詞語、句子在文中的表達作用。
學情分析
《語文課程標準（實驗稿）》中明確指出：“聯系上下文和自己的積累，推想詞語在語言環境中恰當意義，體會其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。”是第三學段的教學目標。
因此，在五年級學生具有一定閱讀能力，能理解課文內容，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎上，教學側重于通過多種形式的語言訓練，指導學生理解重點詞句，體會其的表達作用，進而感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會本課的8個生字，理解重點詞語，
3．通過各種形式的語言識文字訓練，體會作者準確的用詞，和生動的表達方法，指導學生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美，感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶；
4．學習作者“移步換景”的寫作方法。
教學準備
1．指導學生預習課文、自學生字新詞、搜集有關黃果樹瀑布的資料；
2．教師搜集黃果樹瀑布以及徐霞客、葉圣陶的相關資料，制作多媒體課件。
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文；
2．學習本課的8個生字，理解重點詞語。
3．通過各種形式的朗讀、背誦、想象等多種語言訓練，感受黃果樹瀑布的氣勢之壯美，體會大自然無限生機的魅力，領悟作者的表達方法。
教學重點：
學習重點詞句，抓住黃果樹瀑布的聲音和形態的特點，感受黃果樹瀑布的壯美。
教學難點：
聯系課文內容，理解文中重點詞句，學習準確使用詞語，領悟作者的表達方法。
教學過程：
（一）激趣，導入新課。
1．播放黃果樹瀑布的圖像，導入新課。
2．板書課題，指導書寫，
3．讀題。
（二）初讀課文，整體感知課文內容。
1．生按自己喜歡的方式自由讀文，整體感知課文內容。
要求：（1）讀準字音、讀通順；
（2）讀文思考：根據課文內容，你能提出一個什么問題？
2．反自讀情況：
（1）多媒體出示重點句子。理解重點詞語，指導朗讀。
（2）多形式，分段指名朗讀課文，做到正確、流利。
3．整體感知課文內容。
（1）假如你是老師，就課文內容，你想給同學提什么問題。（教師根據學生的提問，相機指導學生感知課文內容。）
（2）學習課文第五自然段：
介紹徐霞客，理解“沉醉”。
提問：是什么讓徐霞客和作者“完全沉醉”了？
（三）學習課文，品讀重點詞句。
1．默讀課文，勾畫：黃果樹瀑布是什么讓人沉醉？
2．交流體會，指導讀文2──4自然段，理解重點詞句，學習文章的表達方法。
（根據學生學習的'實際情況，適機調整讀文內容，并進行相應的學習指導。）
第2─3自然段
（1）生讀文，感受瀑布聲音“漸近漸響”和形態壯美的特點。
（2）多媒體出示語句，體會作者用詞準確，和打比方在句中的表達作用。
?剛進入黃果樹風景區，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響。
?最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。
?透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來，那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
（3）填空，練習延伸。
多媒體出示句子：
?剛進入黃果樹風景區，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像____________________，最后像____________________。
?透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像__________________。
（4）有感情朗讀課文，體會“沉醉”，指導背誦。
第4自然段
（1）生讀文談體會。
（2）自由朗讀第4自然段，勾畫：“奇”在哪里？
（3）課件演示“銀雨灑金街”的奇景，體會水花“騰空而起”“隨風飄飛”“漫開浮游”。
（4）指導多形式有感情地朗讀課文。
3．小結，體會黃果樹的壯美景象讓人“沉醉”。
（根據課堂教學實際，可增加5──7自然段內容的交流學習。）
（四）布置作業
1．認真抄寫本課生字和詞語。
2．摘抄并背誦自己喜歡的句子。
3．寫幾句話，用上打比方的表達方法，描寫一處景物的聲音或形態。
? 黃果樹瀑布小班教案 ?
黃果樹瀑布作文700字<\/h2>
我曾聽說過壯觀的鴛鴦瀑布，也耳聞過朱自清先生筆下的梅雨瀑布。如今，我也將親自領略另一番雄偉之景——黃果樹瀑布。
在去年的暑假，我們全家自駕游到美麗的七彩貴州，期盼著一睹聞名遐邇的黃果樹瀑布的風采。
一路上，對窗外的一切都感到淡而無味，心情也有幾分的沮喪。可當景色從無趣的樹木、山坡變為居高而下、從天而降的瀑布時，我真的驚呆了……
黃果樹瀑布果然名不虛傳——坡度之大，水流之急，其壯觀，仿佛已經無法用言語來表達。從天而降的湍急的水流從山頂傾瀉而下，如同千千萬萬條閃閃發光的銀鏈，掛在半空中，在陽光下，熠熠生輝。微風拂過，又好似多情的女子，搖曳著曼妙的舞姿，是那么的多情而
美麗。聽，“轟……轟……”那聲音震耳欲聾，仿佛能聲聞數里。遠遠的，站在一處用來停留休息并可以欣賞的地方，卻仍能感到那一顆顆“晶瑩剔透，玲瓏飽滿”的水珠輕柔地落在臉上，那么的輕柔舒適，那樣的神清氣爽。近處看，洶涌澎湃的瀑布緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。走入瀑布中的“水簾洞”，從瀑布縫隙向外望去，如同長龍般的隊伍一眼望不到頭，還在緩緩前進著……走進“水簾洞”近一半的距離時，水聲更大些了，似炸雷正敲擊著大鼓“咚咚轟……咚咚咚……”洞中石縫中偶爾也會遭遇瀑布的“暗襲”，伴隨著轟鳴聲、尖叫聲，終于看見了從洞口透過來的那縷曙光。走出“水簾洞”，回首遠遠望去——黃果樹瀑布仍在川流不息，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
這，就是黃果樹瀑布。加上綠樹的蒼翠欲滴，配上白云的處處妝繪，美不勝收。
我久久坐于黃果樹瀑布之前，任水花濕發，任微風拂面。在陽光照耀下，黃果樹瀑布仿佛更美了……
黃果樹瀑布作文600字<\/h2>
暑假里，我和爸爸媽媽一起到貴州去旅行，觀賞了氣勢磅礴的黃果樹瀑布。
步入景區，人山人海。潺潺小溪，風景優美；大片大片的綠蔭，挨挨擠擠的盆景，盆景里，鮮花燦爛，五顏六色。
沿著林蔭小道前行，小道兩旁，長滿了郁郁蔥蔥的樹木，到處是來來往往的游客。走了一段路，隱隱約約地聽到“轟轟”聲，那是瀑布發出的。我心中忽然有一種莫名的激動，于是，加快步伐，向瀑布走去。
站在瀑布前，真得被震撼了。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，果然名不虛傳。黃果樹瀑布氣勢磅礴，震耳欲聾；飛流直下，落入潭中，好似一條寬大的白帶懸掛在兩山之間，令人目瞪口呆。瀑布飛濺躍起，水珠比山崖還高，如細密的雨點一般，在陽光的照耀下銀光閃閃，晶瑩剔透；瀑布產生的水霧仿佛給大山罩上了一層潔白而神秘的面紗，我被這景觀深深地迷住了。
不知不覺，幾分鐘過去了，我們拍了許多照片作為紀念。然后，又沿著小道往山上走，去看水簾洞，聽說那里曾是美猴王的天地，我心中充滿了小小的期待。
初入水簾洞，不禁感到一絲涼意，冷得我只打冷顫。來到洞前，可以看到水像簾子一樣遮住洞口，水簾洞這個名字就是這樣的吧！進水簾洞要穿雨衣，洞頂很高，隱隱約約可以看到不少的石鐘乳和石花；它們的樣子變化多端、顏色各異，像水晶，像珊瑚，像花朵，漂亮極了！
時間過得很快，我戀戀不舍地離開黃果樹瀑布，它的雄偉、壯觀將永遠銘記在我心中！相信不久的將來，一定還會再游貴州！
黃果樹瀑布游記作文350字<\/h2>
今天是我“貴州五日游”的第三天，下午，就要去期盼已久的世界第三大瀑布——黃果樹瀑布。我真想火速飛到那兒，早點見到它的真面目。
剛到大門口，就從遠處傳來瀑布的轟鳴聲，我既興奮又激動。終于到了，哇！真是太美麗，太壯觀了。瀑布煙霧繚繞，水花四濺，涼爽的溪水奔騰而下，這讓我明白了什么叫作“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
更神奇的是黃果樹瀑布里還有一個“水簾洞”。蜿蜒的山道上人山人海，寸步難行，我想這么多人向往，肯定很美吧。啊，終于到了，走到洞里，真涼快，像是走進了天然的空調房。墻壁上掛著幾盞五顏六色的燈，給洞里又添加了幾分神秘感。爸爸笑瞇瞇地對我說：“今天終于到了你的老家啦！”我疑惑地問：“為什么呀？”“因為你屬猴啊，哈哈……”
唉，快樂的時光總是那么短暫，在夕陽的映襯下揮手告別黃果樹瀑布。
? 黃果樹瀑布小班教案 ?
黃果樹瀑布，可是世界第三，亞洲第一的大瀑布。
瀑布高度為77.8米，其中主瀑布高67米，瀑布寬101米，有10個籃球場那么長，其中主瀑布頂寬83.3米。黃果樹瀑布在貴州。
黃果樹瀑布旁邊有兩座綠蔥蔥的山，陽光明媚。它的瀑布有很多層。我靜靜地看著瀑布，只見河水咆哮傾瀉，從河的斷層滔滔而下，聲如雷，氣勢磅礴，震天動地，攝人心魄。黃果樹瀑布以夏秋雨季時分景色最為壯觀，冬無嚴寒，夏無酷暑，風景秀麗，氣候溫和。
在瀑布正前方，有一個孫悟空，它蹲起腿站在石頭上，抬起手就東張西望，心里好像在想：你們是誰？竟來俺老孫的地盤。
黃果樹瀑布為什么就黃果樹？是因為這里有黃果樹。瀑布的聲音像一首曲子，那里人山人海，只有擠過去才能看到那雄偉壯觀的瀑布，正令人驚嘆的聲音震撼全場。
黃果樹瀑布除大瀑布外，還有許多瀑布群，如瀑項最寬的陡坡塘瀑布，灘面最長的螺絲灘瀑布，落差最大的滴水潭瀑布，形態最美的銀練墜潭瀑布等構成了“九級十八瀑”的江麗景觀。
黃果樹瀑布，你是大自然的代表，你值得讓游客們參觀，希望下一次還能來玩！
? 黃果樹瀑布小班教案 ?
一．說教材
1.教材簡析
《黃果樹瀑布》是國標版小學語文第九冊中一篇文質兼美的游記散文。寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，謳歌了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
2．教學目標
根據大綱要求和教材特點，目標設計如下：
（１）知識目標：理解課文內容，感受黃果樹瀑布形態和聲音的特點。
（２）能力目標：通過上網瀏覽、查詢、篩選信息資料及應用BBS發帖子培養學生的信息素養。
（３）情感目標：借助網絡平臺，感受黃果樹瀑布的壯美，體會大自然對人性情的陶冶。
3．教學重、難點
利用信息技術與語文學科的整合，理解課文中的有關語句，感受黃果樹瀑布的壯美和大自然的生機。
二．說教法、學法
針對網絡的優點和小學生的心理特點，我采用了情境創設、自主探究、實踐創新等學習方式，努力構建開放而有活力的新型語文課堂。
三．說媒體設計：
本著以學生發展為主，以服務于學生學習為宗旨，設計了《黃果樹瀑布》專題頁，包括課文朗讀、聆瀑閣、賞瀑樓、置谷底、霞客介紹、名人贊瀑、名瀑集錦、交流室、字詞練習、拓展延伸十個部分，里面安排了豐富的圖片、文字、視頻等與課文相吻合的靜動態資料，供師生在學習進程中選擇使用。
四、教學過程設計
本課的教學分為五個環節。
（一）回顧舊知，語言激趣
為了了解學生在上節課中對字詞的掌握情況，開始新課學習之前，教師設計了給加點字選擇正確解釋的習題，學生完成之后將答案提交，他們的掌握情況教師就一清二楚了。這既是一個回顧舊知的過程，也是一個復習網上交流的過程，在學生應用BBS發帖子這個環節中起到了“熱身”的作用。課文第一段“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作。”是新課學習的指揮棒，教師介紹“黃果樹瀑布不僅是我國最大的瀑布，亞洲最大的瀑布，也是世界最壯觀的大瀑布之一”。學生的興趣被激發了，對黃果樹瀑布充滿了向往，迫不及待地想進入課文內容的學習。
（二）情景激趣
葉圣陶先生說過：“入境始于親”。只有當學生親生體驗過，才會展開積極的想象，從而主動積極、創造性地理解課文，體悟情感。課文的二、三、四自然段分別介紹了黃果樹瀑布的聲音和形態，由于瀑布離我們生活比較遠，所以我安排了聆瀑閣和賞瀑樓兩個欄目幫助學生去感受瀑布聲響和形態的特點。在這里網絡不可替代的優勢就充分體現出來了。
聽，瀑布聲像微風拂過樹梢，像潮水涌上岸堤，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲。逼真的瀑布聲讓學生似乎親耳聆聽到了大自然美妙的樂章，在這支奏響于天地之間的交響樂中，學生感受到了黃果樹瀑布聲響大的特點，心也追隨著那由遠及近的聲音向黃果樹瀑布奔去。
看，瀑布好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來，通過錄象的播放，學生領略到了黃果樹瀑布一瀉而下的氣勢，準確地理解了作者為什么把黃果樹瀑布比作為寬幅白練，利于他們了解黃果樹瀑布形態寬的特點。
學習第四自然段時，教師給學生準備了形象直觀的圖片，結合圖文，學生聯想到瀑布激起的水花在空中漫天飛舞，隨風飄揚，最后輕盈灑落在黃果樹小鎮上的情景，教師緊扣學生的想象，抓住“騰空而上”“ 隨風飄飛”“ 漫天浮游”“灑”四個詞語進行朗讀指導，再配上輕揚的音樂進行指讀、賽讀、齊讀。朗讀中，那陣陣銀雨不僅灑落在黃果樹小鎮上，也灑落在孩子們的心中，讓他們感受到了大自然無限的生機。這個環節的學習中，“灑”字一定給學生留下了深刻的印象，為了讓學生學會比較水的不同動作，將課后第三題設計為課堂練習。答題、查看方式與選擇字義一致。
在這部分的學習中，我先讓學生接觸文字，從字里行間去想象瀑布的聲音和形態，初步感受瀑布的美。再播放瀑布的聲響和錄象，讓他們深刻感覺到黃果樹瀑布或如“微風拂過樹梢”或如“千萬架織布機大合奏”的聲響和“寬幅白練”、“銀雨灑金街”的形態。這樣的聲響，這樣的形態，難怪書上說黃果樹瀑布是“大自然的杰作！”情由境生，多種形式對黃果樹瀑布的深情贊頌為本段學習劃上了圓滿的句號。
（三）選讀探究
學生是主體，教師要為學生服務。在教師領著學生聆聽過瀑聲，欣賞過瀑景之后便進入了谷底內容的自學，第五至七自然段寫的是作者在谷底的所見所聞所感，其中作者的感受是這部分的重點。為了滿足不同學生學習和發展的需要，我留出時間和空間給學生，讓他們進入專題網頁選擇自己感受最深的內容進行合作學習。
根據教師提供的自學導航：1、如果你坐在綠潭邊，最想做什么？為什么會有這樣的想法？2、瀏覽廬山瀑布和黃果樹瀑布的圖片，你會用怎樣的語言來形容它們各自的美？3、為什么作者會感到自己的每個細胞都灌滿了活力，覺得自己的胸膛就像張開的山谷？
第五自然段，著重讓學生結合圖文，進入情境，感悟到潭水的清幽和水珠飛濺在臉上的清涼，讓人感到這一切舒服極了。
第六、第七自然，不僅要讓學生認識到廬山瀑布的秀美和黃果樹瀑布的壯美，更重要的是要讓學生進入情境，展開聯想，仿佛自己端坐谷底，觀賞氣勢非凡、雄偉壯麗的瀑布，聆聽轟鳴如雷的瀑布聲，每個細胞都灌滿了活力。使學生體會到景觀對游人心情的影響，覺察到大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯系，感悟到黃果樹瀑布不愧是一部大自然的杰作。在交流第三個問題時，教師要注意要引導學生領悟游記的寫作特點：要將自己游覽中的所見、所聞、所感融合在一起，才能使讀者讀后有身臨其境之感。寫作方法滲透在學生自主探究活動過程中，收到水到渠成的效果。
（四）情感升華
學到這里，我們感受到黃果樹瀑布真的很美，使每個來到這里的游人身心都沉浸其中，教師適時提出問題“課文中用哪個詞語表達出了這種意思？”根據學生回答，抓住“沉醉”一詞，結合網頁上的“霞客介紹”讓學生了解到就連游覽過無數名山大川的地理學家徐霞客都沉醉在黃果樹瀑布的壯美之中，感悟到黃果樹的的確確是一部大自然的杰作！全文結束在學生沉醉般的朗讀之中。
在“名人贊瀑”欄目中，學生欣賞到古今文人對瀑布的贊美，或詩歌或對聯，結合自己對黃果樹瀑布的獨特感受，讓孩子們通過網絡在“我要寫一寫”中發表自己的即興對聯或詩歌。這樣，情感熏陶與語文實踐活動就完美地結合起來了。這樣的設計，既培養了學生積極、健康的情感，又實現了語文的工具性與人文性的整合。
（五）拓展延伸，動手實踐
學完這課，我給學生設計了兩個課外實踐作業：一.瀏覽專題網頁上的“名瀑集錦”欄目，閱讀自己感興趣的瀑布資料，和黃果樹瀑布進行比較，各有何特色。二.搜集瀑布圖片，完成一份瀑布相冊，與同學分享。
這些課外實踐注重了跨學科的學習，給學生提供了實踐鍛煉的空間，能充分發揮學生的聰明才智。
（六）教學小結
《黃果樹瀑布》一課的課堂教學設計以建構主義理論為指導，根據新課標精神，使語文教學與媒體運用形成新的整合模式：利用網絡資源，創設情景；利用文字信息，感悟質疑；利用合作學習，升華情感；利用學科整合，拓展遷移。最終達到意義建構，致力于學生語文素質的形成與發展。
? 黃果樹瀑布小班教案 ?
一、教學目標。
1、品味酣暢的景物描寫，感受作者強烈而獨特的情感體驗。
2、認識課文開頭和結尾的表達作用。
3、培養對大自然的審美情趣。
二、教學重點。
品味文句，感受作者強烈而獨特的情感體驗。
三、教學難點。
個別抒寫情感體驗的句子。
四、教學時數。
2課時。
五、預習要求。
誦讀課文一遍，默讀一遍。標出自己認為值得品味和覺有疑難的語句，試做批注。
六、教學步驟。
第一課時：
（一）導入課文。
學生觀賞黃果樹瀑布的圖片，談感受，引入課文。
（二）感知課文。
1、學生朗讀課文，教師指導講評并作示范。
2、學生提出疑難語句，相互試行解讀，教師做適當引導。
（三）閱讀探究。
1、作者實地游覽后，對黃果樹瀑布產生了哪些獨特的感受？（“閱讀練習”二）
理解：作者實地游覽有兩個驚喜的發現：瀑布是有聲的、潮濕的；瀑布是立體的，可以抵達它的后面。有聲的瀑布令作者異常激動；潮濕的瀑布能把“我”淹沒；立體的瀑布可與之親密接觸。從文中描寫可見，作者沉浸在喜悅、歡樂和激動之中，感受到瀑布那具體的、強烈的生命，產生對瀑布的親近感和崇高感。（可引導學生通過“撫摸”、“親近”、“誕生”、“復活”等富有感情色彩的詞語和濃墨重彩的夸張描寫去體會。）
2、開頭兩段寫了什么？為什么要這么寫？（“閱讀練習”一）
理解：開頭兩段寫自己看到黃果樹的圖片并不激動，看到旅游紀念品會產生無聊感。因為這些統一制作的東西只是一種公共的概念，沒有個人的、獨特的體驗，干癟而空洞。這樣寫與下文那有聲有形有生命的、具體生動的、震撼人心的實景形成反差，突出了作者的獨特感受。
3、結尾倒數第二段寫了什么？這對你的寫作有什么啟發？（“閱讀練習”四）
理解：結尾寫自己在沒有到實地游覽之前對黃果樹瀑布沒有什么感受，無話可說，又不愿落入千篇一律的俗套，所以不肯姑妄下筆。我們應當學習作者這種不寫千篇一律的陳詞濫調，力求親身體驗，非寫獨特感受不肯下筆的寫作態度和創新精神。
（四）揣摩品味。
學生匯報自己認為值得品味賞析的語句，教師加以整合之后，指導揣摩。如：
1、文中反復出現“潮濕”、“撫摸”兩個詞：“潮濕”強調黃果樹瀑布的主要特征；四次出現“撫摸”一詞，從觸覺方面突出作者與瀑布的親近感。（或者談“震耳欲聾”、“魂飛魄散”所表現的聽覺和心理上的震撼）
2、“像落湯雞一樣”全身濕透的感覺：所表現的并非大煞風景，而是親近瀑布的愜意歡愉之感。
3、“它撫摸我，親近我，拍打我，刺激我，使我的每一個毛孔都張開了，呼吸著水聲，呼吸著潮濕。”幾個動賓短句排比，突出表現親近瀑布時痛快淋漓的感受；水聲、潮濕本來是不能被“呼吸”的，但此時水聲、水氣太強烈了，使人感覺呼吸著的不是空氣，而是水聲和水氣，這樣表達更直接地顯示作者對瀑布體驗和感受，也更有詩意。
4、“這里是瀑布的聲帶，惟一的發言者是瀑布，除此之外，任何話都聽不見，哪怕你在贊美，哪怕你像圣經那樣說話。”想象奇特，比喻傳神，瀑布的聲音是從這里發出的，在這里聲音比在外頭更加強烈，因此用“聲帶”作譬十分準確形象；“惟一”、“任何”、“哪怕”等句突出了瀑布聲音的宏大和美妙，也表現瀑布的鮮明“個性”：狂野任性，目中無人，縱情地唱著自己的歌。
5、“水和落水者的關系，這可能意味著死亡，也可能意味首得救。”“死亡”指的是現實中所面臨的危險，即可能成為落水者；“得救”指的是與瀑布零距離接觸而產生的對瀑布的真切體驗，即心靈上得救了，感受到了瀑布那雄偉宏大的生命和力量。
6、“但我撫摸了黃果樹瀑布，我周身濕透，我有濕透的話要說。”前一個“濕透”是通常意義的，物理性的；后一個“濕透”是夸張的比喻，形容情感和生命完成被瀑布所浸染，是心理性和抒情性的。
（五）課后作業。
1、文中寫了幾個黃果樹瀑布？這些瀑布有什么不同？（“閱讀練習”三）
2、閱讀本教材《同步閱讀文庫》（八上）呂游的《站在黃果樹瀑布上》一文。
第二課時：
（一）比較拓展。
1、討論：《觀第五泄記》中袁宏道對瀑布的觀感與本文作者的觀感有哪些相同之處？
兩文都極力描寫瀑布的聲音之大（震耳欲聾；聞疾雷聲）、姿態之偉（彌漫于天地之間的巨手；水態愈偉）、水氣之濕（呼吸著潮濕；以面受沫，乍若披絲）和心理之懼（魂飛魄散；心悸、撼山掉谷）、發現之喜（一陣激動、另一個瀑布在我生命里復活了；疾趨、猶不忍去）。（討論中要引導學生找出原文句子加以說明。）
2、本文與《站在黃果樹瀑布上》相比，你更喜歡哪一篇？為什么？你從比較中能得到哪些寫作上的啟示？
學生可各抒己見。于堅的集中表現個人的獨特感受，表達更形象，更有感染力，在藝術性、創造性上更勝一籌；呂游的不少地方描寫過于概括，如堆砌磅礴、大氣、雄壯、神奇、壯觀絕美等詞，感染力較一般，但他另辟蹊徑地寫尋源所見，獲得“平凡與偉大只差一瞬間”的人生感悟，這是可取之處。
（二）課后作業。
1、完成《伴你學語文》（八上）中《黃果樹瀑布》的作業。
2、預習課文《綠》，要求做到流暢而有感情地朗讀。標出自己認為值得品味的語句。
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教學目標：
1、 根據已有經驗學會本課生字新詞。結合語境理解“人喧馬嘶”、“寬幅白練”等詞語的意思。注意“疊”、“隔”、“醉”的書寫以及“縫隙”的讀音。
2、抓住瀑布的聲音、形態，通過品讀文字、想象畫面，感受瀑布的壯美和大自然的無限生機對人的陶冶。
3、學習本文移步換景和善用、巧用比喻的寫作方法，嘗試運用此法將景物描寫得生動而又全面。
教學過程：
一、激趣導入
1、同學們，還記得李白的《望廬山瀑布》嗎？誰愿意來背一背？廬山瀑布給你留下怎樣的印象呢？
2、那，同學們，眼前的瀑布又給你怎樣的感覺呢？出示圖片。
3、剛剛大家贊不絕口的瀑布，就是我們今天要細細欣賞的：17、黃果樹瀑布（生讀題）
二、初讀交流
1、那在作者眼中，黃果樹瀑布是怎么樣的呢？請大家翻開書，快速找出作者對黃果樹瀑布贊美的句子。（ppt:黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！）
你如何來理解“杰作”？杰作就是指非同一般的作品。
2、那作者是如何欣賞黃果樹瀑布這一“杰作”的？請同學們快速瀏覽課文，邊讀邊思考：作者站在哪些點來欣賞黃果樹瀑布，又是運用什么方法來觀察它的？
3、剛才在同學們的朗讀中，老師發現有這幾個詞比較難讀，誰能來讀準它。
過渡：讀完詞語，我們要來找一找作者欣賞黃果樹瀑布的地點了？在哪里？此刻，他是怎么樣來欣賞瀑布的呢？（板書：所聞、所見、所感）
師小結：像這樣，作者隨著地點的變化將所見所聞所感記錄下來，這種寫作手法就是移步換景法，而這篇文章在題材上就被稱為游記。（板書：游記、移步換景）
三、精讀感悟
（一）聆聽瀑布的聲音
1、現在請同學們移步走近景區，默讀課文第二自然段，想一想，黃果樹瀑布有什么特點？誰愿意說一說黃果樹瀑布的特點？板書：聲音大。
哪些詞語讓你感受到它聲音大這一特點？ 抓關鍵詞：涌、蓋、人喧馬嘶、喧囂、只。
2、剛進入景區時，聽到的瀑布聲又是怎樣的？“嘩嘩”聲，遠處就聽到“嘩嘩”的水聲，那近處聲音就更響了，這聲音是如何傳來的？
抓關鍵詞：飄、拂。
“飄”：給你什么感覺？引讀：就像是———，指讀、女生讀。
3、原來，瀑布就是這么隨著作者的腳步，“漸近漸響”。在這一段中，作者還用了一個符號告訴我們瀑布聲音的變化，那就是“；”。分號之前聲音輕柔，分號之后聲音喧囂。
4、現在，請女生先讀輕柔的瀑布聲，男生在“漸近漸響”之后加入。讓我們一起感受這漸近漸響的水聲吧。
5、師：到這里，我們已經“耳聽”了黃果樹瀑布，讓我們一起來回顧一下學習第二自然段的方法吧。
回顧學法：我們先是讀一遍再抓關鍵詞最后交流感受。讓我們以這樣的方法來學習第三第四自然段。
（二）欣賞瀑布的形態
1、要求：小組合作學習，組內自選一個自然段，抓關鍵詞體會瀑布有何特點？
2、小組交流匯報：俗話說“耳聽為虛，眼見為實”。現在，讓我們一起走進黃果樹瀑布，你都看到了瀑布的哪些特點呢？
第三自然段：
（1）特點：形態寬
（2） 抓關鍵詞：懸掛、寬幅白練、瀉下來（板書：形態寬）
（3）出示織布機的圖片，理解“寬幅白練、織布機”是什么？原來啊，恰當的運用比喻的修辭手法，可以讓我們展開聯想的翅膀，使素未蒙面的景物更加鮮活，躍然紙上。
（4）請你們通過朗讀把黃果樹瀑布的寬、水勢的急表現出來吧。
（5）其他小組還有不同的感悟嗎？（聲音響）
感受“大合奏”：一臺織布機“卡擦卡擦”，那一百臺？一千臺？千萬臺？就變成了大合奏（PPT播放聲音）。
（5）看著如此寬的黃果樹瀑布飛流直下，讓人忍不住想再次來品讀它。男生讀。
過渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態，而黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石后又會形成一種更為奇特的景觀——銀雨灑金街
第四自然段：
( 1 )特點：景色奇
過渡：白練般的瀑布氣勢恢宏，那銀雨灑金街又奇在哪里呢？那個小組愿意來說說？
（2）抓關鍵詞：騰空而上、隨風飄飛、漫天浮游。（景色奇）
（3）師創設意境，生感悟“銀雨灑金街”的奇景。
（4）誰愿意來為我們讀一讀黃果樹瀑布的景色之奇？配樂指讀。
（5）這么美的奇景，讓我們情不自禁地想一次次來品讀。女生讀，全班齊讀。
小結：“一部大自然的杰作！”。
四、拓展延伸
1、著名的文學家葉圣陶也這樣贊美黃果樹瀑布。出示視頻。
2、總結：這節課，作者栩栩如生的把瀑布的特點展示在我們面前，讓我們不得不佩服作者用詞的精當，請大家讀一讀這段話，尤其是這四個動詞，體會一下作者用詞的精妙。（生自由讀）
原來，一個詞用的好，就能令文章增色不少。那這些句子，你能為它增增色嗎？出示課后練習的作業，指答。（瀉、涌、濺、灑）
3、正是有了這些詞的精當運用，才將黃果樹瀑布這一大自然的杰作活靈活現的展示給了我們！下節課，我們將親身去感受瀑布帶給我們的神奇力量！
板書：
黃果樹瀑布
杰作！
游記 所聞 聲響大
移步換景 所見 形態寬
所感
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早上6點，一陣急促的電話鈴把我們從朦朧的夢境中叫醒，一睜眼，我便料到一天的行程開始了。
吃過早飯，我們便乘著大巴車前往我夢寐已久目的地——黃果樹瀑布公園。到達黃果樹公園之后，首先我們再一次的乘坐旅游觀光車到達天星橋。沿途，我們看到了各種各樣的灌木叢與樹，而且我們還看到了螺螄灘。所謂螺螄灘就是白水河上的一個小瀑布，可能在這個瀑布里有很多螺螄，我猜想這就是這條瀑布名字的由來。旅游觀光車讓我們到達了目的地，天星橋。
天星橋是白水河上的一座美麗的橋，梁衡曾在這里寫過一篇文章《橋那邊有個美麗的地方》。今天親眼目睹了這美麗的地方，嘩嘩的瀑布聲，妖嬈的美女榕……這些都是天星橋獨一無二的風景。天星河上建有一座高老莊，高老莊大家都應該知道吧。對了，這就是在86版《西游記》中豬八戒背媳婦的地方，豬八戒就是在這里看中了高小姐。
參觀完天星橋，接下來的第二個景點就是我們期盼已久的黃果樹大瀑布。那么說到大瀑布，我想跟大家說一件事情，黃果樹大瀑布有一“痛”，這一痛就痛了二十幾年，大家想知道是怎樣的嗎？1992年，黃果樹大瀑布和別的景點一樣，都要準備申遺，還特意請來了考察組，但是事與愿違，考察組留下了一段話：“雖說黃果樹大瀑布是亞洲最大的瀑布群，但同時人工痕跡太重，所以暫時不能通過“世界自然遺產”。根據規定，如果第一次沒有通過的話，以后永遠不能再申遺了。
到達了黃果樹景區內，我們首先聽了導游給我們講的一些事項，并且看了導游圖。走進黃果樹景區內，在離瀑布將近有200到300多米的地方，我們感到了無比的涼快，和一陣陣嘩啦啦的巨大瀑布聲。又往前走了一段，現在已經到了黃果樹大瀑布的腳下了，抬頭一看，哇！太高了，這真是不愧是大自然的杰作呀。在它的腳下，我們不僅感到了壯觀，而且還感到了涼爽，從大瀑布往下飛濺出來的一絲絲小水花落在我們的臉上，感到無比的絲滑和舒服，那些小雨點飄在空中，就像是似下非下的小雨，又像是一片片微乎其微的雪花，更像是一個個透明的蜘蛛網。
為了看到更美的景色，我們走到第二觀景臺，這里雨點更大了，打在人的臉上感覺很不舒服，只有很冷的感覺。如果你在第二觀景臺上不穿雨衣的話，那么當你下來時，你會渾身濕透，像一只可憐的落湯雞一樣。突然在第二觀景臺上，媽媽喊了起來：“哇！彩虹！”我抬頭一看，呀！這是真的呀，看起來這好像是為西行取經的唐僧、孫悟空、豬八戒、和沙和尚這師徒四人搭建的一條更近能取到真經的彩虹橋呢。再往下走，我們看到了順著瀑布流下來匯聚成的一條河，這條河的波紋很細很柔，柔中有鋼，看起來十分堅不可摧。說她柔中有鋼是因為那細細的波紋向一位女子正在梳理的那細細密密的頭發，而這“頭發”順著一個個小小的臺階又匯集成了一個小瀑布，我覺得這就是她的“鋼”的地方吧。
參觀完了黃果樹大瀑布，我們去到了最后一個景點——陡坡塘大瀑布。陡坡塘大瀑布寬105米，高21米，可以說成是一個“矮胖子”。陡坡塘大瀑布水流急促、湍急，就像是矮胖子流出來的滴滴眼淚。對了，這個景點出名的原因就是在八六版電視劇《西游記》的片尾曲《敢問路在何方》，其中的一幕就是在此截取的。
多么壯觀的黃果樹瀑布；多么優美的陡坡塘大瀑布……這些簡單的符號構建在一起，便形成了一曲美麗的歌。徐霞客曾說過說過：“搗珠崩玉，飛沫反涌，如煙霧騰空，勢甚雄偉。”今天一看，便真正感受到了黃果樹大瀑布的雄偉壯麗。300多年過去了，黃果樹大瀑布還是像以前那副舊模樣那么的雄偉。
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教學目標：
有感情朗讀課文，培養學生想像力和創造力，激發熱愛大自然的思想感情。
教學重點：
正確流利，有感情地朗讀課文。
教學難點：
有創意地進行感悟交流。
教學準備：
錄音、幻燈片、導游員標示牌、導游旗。
教學時間：
1課時
教學過程：
1、創設情景：
同學們今天老師給大家帶來一件很特別的禮物，請聽（放錄音：瀑布宏大的聲音），同學們這是什么聲音？（大海、瀑布），這聲音究竟來自哪里呢？請同學們和老師一塊到“快樂讀書屋”中尋找吧。
2、感悟交流：
（1）請一名同學讀提示
（2）生默讀課文，讀完說說黃果樹瀑布給你留下什么印象？交流感冒。
（3）黃果樹瀑布美麗壯觀，你從哪里看出來的？把相關語句畫出來。想想該用怎樣的語氣讀。
（4）請你用贊美、驚嘆的語氣讀一讀（指名讀，賽讀）
（5）出示掛圖，邊放錄像邊讀（集體讀），再次感受它的美麗壯觀。
（6）如果你此刻站在瀑布下會說什么？
3、角色表演
請你當一次小導游，用自己的話向“游客”介紹黃果樹瀑布。
4、請同學在回到課文看看你還有什么不明白的問題或不認識的字。
5、拓展延伸練習：
你還知道我們祖國有哪些壯觀的景色，搜集相關圖片。
板書黃果樹瀑布
排山倒海跌落
壯觀
落差74米寬度81米
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教學目標：
1、根據已有經驗學會本課生字新詞。結合語境理解“人喧馬嘶”、“寬幅白練”等詞語的意思。注意“疊”、“隔”、“醉”的書寫以及“縫隙”的讀音。
2、抓住瀑布的聲音、形態，通過品讀文字、想象畫面，感受瀑布的壯美和大自然的無限生機對人的陶冶。
3、學習本文移步換景和善用、巧用比喻的寫作方法，嘗試運用此法將景物描寫得生動而又全面。
1、同學們，還記得李白的《望廬山瀑布》嗎？誰愿意來背一背？廬山瀑布給你留下怎樣的印象呢？
2、那，同學們，眼前的瀑布又給你怎樣的感覺呢？出示圖片。
3、剛剛大家贊不絕口的瀑布，就是我們今天要細細欣賞的：17、黃果樹瀑布（生讀題）
1、那在作者眼中，黃果樹瀑布是怎么樣的呢？請大家翻開書，快速找出作者對黃果樹瀑布贊美的句子。（ppt：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！）
你如何來理解“杰作”？杰作就是指非同一般的作品。
2、那作者是如何欣賞黃果樹瀑布這一“杰作”的？請同學們快速瀏覽課文，邊讀邊思考：作者站在哪些點來欣賞黃果樹瀑布，又是運用什么方法來觀察它的？
3、剛才在同學們的朗讀中，老師發現有這幾個詞比較難讀，誰能來讀準它。
過渡：讀完詞語，我們要來找一找作者欣賞黃果樹瀑布的地點了？在哪里？此刻，他是怎么樣來欣賞瀑布的呢？（板書：所聞、所見、所感）
師小結：像這樣，作者隨著地點的變化將所見所聞所感記錄下來，這種寫作手法就是移步換景法，而這篇文章在題材上就被稱為游記。（板書：游記、移步換景）
1、現在請同學們移步走近景區，默讀課文第二自然段，想一想，黃果樹瀑布有什么特點？誰愿意說一說黃果樹瀑布的特點？板書：聲音大。
哪些詞語讓你感受到它聲音大這一特點？ 抓關鍵詞：涌、蓋、人喧馬嘶、喧囂、只。
2、剛進入景區時，聽到的瀑布聲又是怎樣的？“嘩嘩”聲，遠處就聽到“嘩嘩”的水聲，那近處聲音就更響了，這聲音是如何傳來的？
3、原來，瀑布就是這么隨著作者的腳步，“漸近漸響”。在這一段中，作者還用了一個符號告訴我們瀑布聲音的變化，那就是“；”。分號之前聲音輕柔，分號之后聲音喧囂。
4、現在，請女生先讀輕柔的瀑布聲，男生在“漸近漸響”之后加入。讓我們一起感受這漸近漸響的水聲吧。
5、師：到這里，我們已經“耳聽”了黃果樹瀑布，讓我們一起來回顧一下學習第二自然段的方法吧。
回顧學法：我們先是讀一遍再抓關鍵詞最后交流感受。讓我們以這樣的方法來學習第三第四自然段。
1、要求：小組合作學習，組內自選一個自然段，抓關鍵詞體會瀑布有何特點？
2、小組交流匯報：俗話說“耳聽為虛，眼見為實”。現在，讓我們一起走進黃果樹瀑布，你都看到了瀑布的哪些特點呢？
（3）出示織布機的圖片，理解“寬幅白練、織布機”是什么？原來啊，恰當的運用比喻的修辭手法，可以讓我們展開聯想的翅膀，使素未蒙面的景物更加鮮活，躍然紙上。
（4）請你們通過朗讀把黃果樹瀑布的寬、水勢的急表現出來吧。
感受“大合奏”：一臺織布機“卡擦卡擦”，那一百臺？一千臺？千萬臺？就變成了大合奏（PPT播放聲音）。
（5）看著如此寬的黃果樹瀑布飛流直下，讓人忍不住想再次來品讀它。男生讀。
過渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態，而黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石后又會形成一種更為奇特的景觀——銀雨灑金街
過渡：白練般的瀑布氣勢恢宏，那銀雨灑金街又奇在哪里呢？那個小組愿意來說說？
（3）師創設意境，生感悟“銀雨灑金街”的奇景。
（4）誰愿意來為我們讀一讀黃果樹瀑布的景色之奇？配樂指讀。
（5）這么美的奇景，讓我們情不自禁地想一次次來品讀。女生讀，全班齊讀。
1、著名的文學家葉圣陶也這樣贊美黃果樹瀑布。出示視頻。
原來，一個詞用的好，就能令文章增色不少。那這些句子，你能為它增增色嗎？出示課后練習的作業，指答。（瀉、涌、濺、灑）
3、正是有了這些詞的精當運用，才將黃果樹瀑布這一大自然的杰作活靈活現的展示給了我們！下節課，我們將親身去感受瀑布帶給我們的神奇力量！
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黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作!它位于中國貴州省，聽說是中國最大的瀑布。
這天，我們來到通往瀑布的小路，走著走著，人越來越多，路被堵得水泄不通，我站在旁邊的階梯上面，仰望瀑布方向，真是人山人海，簡直連一根針都容不下了。過了好一會，我們才走動了幾小步。十分鐘過去了，已經能隱隱約約的聽到瀑布那嘩嘩的聲音了，我抬起手看了看表，哇，我們差不多排了一個時的隊了!我不僅贊嘆;不愧是黃果樹瀑布，果然是聞各遐邇。竟能吸引這么多的游客!不知不覺中，我們已經能看見瀑布了，我被它那壯觀的景象吸引了，目不轉睛地欣賞這雄偉的瀑布。這瀑布被兩座大山夾著，從山上流下來的水直往下垂，好像永遠流不完似的。正如飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。的確，在太陽的光輝下，它閃著爍眼銀色的光芒，更加光彩奪目。更加讓人著迷。這般美麗的瀑布，又這樣吸引人，讓人怎能不嘆為觀止。再瞧下水潭水，清澈見底，能看見水底沙石。但你卻感覺不到它在流動，因為它太清澈了。
很快，我們進入了水簾洞，看著洞外的瀑布，我覺得好神奇，好奇妙。我們在洞里能看見洞外，
在洞外卻看不見洞里。我忍不住走近瀑布，用手去接那清澈的水源，冰涼冰涼的，全身好像吃了冰棒的感覺。往內走，那滴水的聲音滴嗒。滴嗒，滴滴嗒嗒響過不停。那動聽的旋律，像一曲美妙的音樂。讓你感到心曠神怡，回味無窮。
黃果樹瀑布是那樣奇妙，那樣美麗。你有什么理由不去看一看呢?
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