小學男生女生教學計劃（經典十六篇）
發表時間：2021-06-22小學男生女生教學計劃（經典十六篇）。
（1）小學男生女生教學計劃
活動背景：
1、孩子們進入五年級以后，性別意識逐漸增強，與異性同學之間不能和諧相處的事情也時有發生。在“以學生為本”的教育理念的指導下，在尊重學生身心發展特點和教育規律的前提下，通過為學生搭建活動的舞臺，讓男女生在快樂的活動氛圍中有更深的了解，理解并認同彼此的不同，逐步做到和諧相處。
2、（11、12歲——16、17歲）是青少年重要時期，青春期是童年走向成年的過渡，男女生在青春期不太懂得如何進行異性交往。
活動目標：
1、知道男女生因性別不同而具有不同的特點，正視性別差異,積極面對,學會和諧相處。
2、引導學生樹立正確的異性交往的原則和方法，并用以指導自己的異性交往行為，正確對待男女同學之間的情感。
課前準備：
1、學生課前搜集男孩和女孩的相關資料
2、毽子、沙包
活動過程：
一、活動熱身：
1.讓學生自由選擇座位。
2.向四周望一望，你發現了什么？
師：小時候男女生在一起沒有距離，一起玩，挺開心、很自然；可到了十一二歲的年齡，總覺得和異性同學相處有些別扭、不自然，因為我們長大了，男女生不一樣了，男女的性別意識越來越強了，男女生不一樣的地方也越來越明顯了，男女生之間的距離也越來越大了，交往中的“不自然”其實也是很自然的成長階段，交往中的小摩擦也是難免的，今天我們就一起走近咱班的男生女生。（板書題目：男生女生。）
二、主題活動過程：
1.男女生進行踢毽子或踢沙包和掰手腕的游戲，從中發現男女生的特點。（女生：敏捷靈活........;男生：力量大，有耐力........）
2.借機引導學生來說說男女生的優點（也可以補充缺點）
女生的優點：女孩子溫柔、細膩，善于關心他人，樂于奉獻，勤奮刻苦、專心用功、責任感比較強，認真踏實.......
男生的優點：開朗、堅強、勇敢、富有責任感，在女孩子遇到困難的時候，愿意挺身而出，幫助女孩子解決她們所不能解決的問題，好問好想……
3.師：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的風采，男孩不可能苛求女孩像自己一樣豁達，女孩也不可能要求男孩和自己一樣心思縝密。多一些理解，少一些挑剔，多一些將心比心的體諒，少一些斤斤計較的牢騷，多一雙欣賞的眼睛，少一些埋怨的語言，我們的相處才會更加融洽。
（小結：男女生的特點不同，我們要學會換位思考，要學會和諧相處。）
4.正確進行異性交往
（1）異性交往的意義
異性同學間的交往是學校生活的一個重要內容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼；
男女同學之間的正常交往，可以增進我們對異性的了解，優勢互補，取長補短，完善自己的個性，促進自己個性的充分發展以及身心健康發展；
可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力； 可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；
（2） 如何正常進行異性交往
師：與異性同學交往有一定的意義，那所有異性同學間的交往都對嗎？如何與異性進行交往？
[分析案例]：晨晨的學習成績一直在班里是數一數二的，而且她人長得很漂亮，彈得一手好鋼琴，畫一手好畫，從小就在青少年宮學舞蹈。可以說，她是一個品學兼優、全面發展的好學生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道時，也往往采用最簡潔的語言。在她看來，男女生應該規規矩矩，彼此不相來往，否則就是“不正經”。
和晨晨恰好相反，美美特別愛和男生呆在一起。她說女生事兒多，凈小心兒眼，麻煩。她跟男生稱兄道弟，勾肩搭背。老師、同學提醒她注意影響，美美特別不耐煩，我們是哥兒們，那怕什么?
磊磊是個內向的男孩，平時一跟女生說話就臉紅、心慌，語無倫次。磊磊害怕與女生打交道，認為還是少與女生接觸為好。
[討論探究]：你贊成他們三個的想法嗎？如你不贊成請你幫助他們找出在異性交往中存在的問題，并為他們如何正常的與異性交往，提一些好的建議。
男女生交往的方式：
1.不必過分拘謹；
2.不應過分隨便；
3.不宜過分冷淡；
4.不該過分親昵。
男女生交往原則：
1.既要互相尊重，又要自重自愛；
2.既要開放自己，又要掌握分寸；
3.既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。
5.詩歌欣賞：(男女生分角色朗讀)
（一）
男：女孩是首小詩，蘊涵著無比的溫文爾雅；
女：男孩像塊堅石，大風大浪掠過，石塊兒依存；
男：女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點；
女：男孩愛一身牛仔裝外出兜風，
男：女孩愛一把花傘雨中散步；
女：男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，
男：女孩小心翼翼把錯題訂正；
女：男孩愛騎車滿街穿梭顯威風，
男：女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。
男女合：如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天。
（二）
男孩女孩大不同
男孩是土地，勇敢堅定而包容
女孩是春雨，溫柔細膩且美麗
男孩在綠茵場上馳騁不亦樂乎
女孩在草坪上嬉戲流連忘返
男孩常常豪氣沖天：我要堅強， 我要執著
女孩時時自信滿滿：我會欣賞， 我能把握
男孩的身影在操場中穿梭
女孩的手指在琴弦上流淌
如今的男孩女孩呀……
共同撐起一片美麗的藍天！
三、活動總結結束語：
在美麗的人生路上同行，總有一種關懷讓我們心存感激！ 如果把男生比作熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是寧靜的綠色，純潔的白色。讓我們彼此欣賞，用真誠、團結的調色板調出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷！這次主題班會使我們了解了男女生的不同之處，使我們受益匪淺，讓我們知道與異性同學交往是一門藝術，也是一門學問，需要我們慎重對待，理智處理。希望我們班的男生女生們今后在一起和諧相處，正確交往，用你們的團結和努力共同譜寫五一班更加燦爛的明天！愿我們的友誼天長地久！
（2）小學男生女生教學計劃
剛才大家的一番唇槍舌戰非常精彩。不過看來，打了個平手。
不如這樣，我們聽聽大家的意見。你們認為男生強還是女生強？
（大家發言：男生和女生其實在很多方面都各有千秋，男生擅長抽象思維，女生偏向于形象思維，大家在不同的領域自然會各有建樹）
對，我們應該正確的看待男生、女生的差異，就不會刻意求全，庸人自擾了。那么，同學們心目中男生÷女生是什么樣的呢？
（3）小學男生女生教學計劃
我注意在教學過程中積極培養學生學習本科目的學習興趣和動機。同時，為了培養學生的集體意識和合作能力，根據學生的年齡特點，我是這樣指導學生進行學習的：
（1）合作學習：在教授“男女生各有優勢”知識點時，我設計活動，讓男女生進行比賽，看看誰的優勢多，并且還可以了解異性同學的優勢。
（2）探究學習：在教授“男女生怎樣正常，健康交往”時，引導學生采用“小組合作探究式”的學習方法，培養學生良好的集體意識和合作能力，參與課堂教學的現場討論活動，激發學生主動的學習、探究愿望，積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學的知識。
（3）體驗學習：在教授“把握青春，把握情感”時，我讓學生現場嘗試青蘋果，讓學生親身體驗過早戀愛的苦果。
最后，我來談談教學過程：
（4）小學男生女生教學計劃
男生女生
男孩是風，女孩是雨。
風雨飄灑著青春的靚麗。
我們的挑花，綠了柳絮。
小荷相伴著快樂的我和你。
男孩是風，女孩是雨。
風雨呀飄灑著作文的友誼。
也有歡心啊，也有淚滴。
也愛書本那也播種友誼。
男孩是風，女孩是雨。
我們在小荷秀出我自己。
我們的作文，增添了靚麗。
我們的歌喉秀出我自己。
男孩是風女孩是雨，
在小荷相伴快樂的我和你！
祝愿小荷男生女生永遠能給大家帶來快樂。
希望大家不要點退稿謝謝我會感謝你們的
（5）小學男生女生教學計劃
我們六班總人數是51，男生就比女生多了一人，但是我們女生在有些方面就不如男生了。不如朗誦，男生的聲音總是比女生的響亮。但男生也有許多缺點，比如愛講話，不講衛生等。
看看我們班的男生，個個長得賊眉鼠眼（眉清目秀）的。令我印象最深的是葉信炫。從我第一眼看到他起，就覺得他長得很像樹袋熊。大大的耳朵，方方正正的臉，顯得特別憨厚。他雖然很笨，連選擇題也蒙不對，但是科學老師對他卻格外照顧，讓我都有點羨慕嫉妒恨了。
葉信炫的同桌是個畫畫很不錯的女生——謝琦琦。記得有一次，英語老師指著一幅畫著房間的圖畫（那是老師布置的周末作業），問我們：“同學們，這張是誰畫的？”“我！”只見謝琦琦很自信地舉起手。但老師可能沒聽清楚，于是又問了一遍：“誰畫的呀？”“我……我畫的！”謝琦琦再次大聲說。那聲音，差不多是在叫喊了，我們都被震住了，就連老師也似乎不敢相信：“是你畫的呀，很漂亮呢。”謝琦琦聽到老師的表揚，露出她那最具特色的牙齒，開心地笑了。
“小老師，這個單詞怎么讀呀？”我轉身一看，幾乎嚇了一跳，定神一看，原來是李博宇。李博宇正穿著一件特別怪的衣服，以特別怪的方式，搖搖擺擺地拿著英語書向我走來。要知道，那會兒天氣有點熱，為什么他還在校服外面再穿上一件大棉衣呢？穿大棉衣也就算了，還穿一件大紅色的，特別顯眼地向我走來……哎，算了，我還是當好我的小老師吧。我對他微微一笑，就教他怎么拼讀。
我們班還有很多有趣的同學，要不是我表達能力有限，我還真想一一介紹給你們呢。
（6）小學男生女生教學計劃
“你怎么就知道瘋狂打鬧，也不學學周子準同學的安靜……”聽，老師在批評楚德鵬的同時又在表揚周子淮，“楚德鵬，下午寫份檢查，另外20頁小字。”
“噢……可憐的楚德鵬！”我低呼。
一波未平一波又起，只見火山急急忙忙跑了進來打報告：“老師，有人說臟話被值周生記下了！”。要知道，這是老師最忌諱的事情，誰被值周生記下，就意味著這周的流動紅旗沒有了。
“是誰？”老師顯然很生氣。
“周子淮！”火山脫口而出。
“誰？”老師不相信自己的耳朵，怎么會是最聽話的周子淮呢？她把目光投向坐在前排的周子淮，周子淮早已低下了頭，只看見他的耳朵通紅通紅……什么都明白了，老師那個失望呀：“子淮，你怎么也會這樣？……寫檢查，20頁小字！”
真的是一視同仁啊！只是這次有點出乎意料！
（7）小學男生女生教學計劃
通過本節課的學習，同學們在男女生交往的問題上，初步認識到友誼與戀愛的一些區別。認識到學生正在經歷性別角色社會化的過程。因此，讓大家認識到男女生交往中的首要問題是如何促進學生性別認同，即男孩要有男子漢的樣子，女孩要有大姑娘的樣子。
通過教學認識到好的教育應該能夠促進學生的性別意識的發展，而不是人為阻隔學生性別意識的正常發展。所以，要讓學生了解性別間的差異、彼此的長處，擴大交往的范圍，提高交往的能力。
在男女生交往的問題上，伴隨著性別意識的發展，初中生在交往中表現出來的問題之一是男女生之間的隔閡，男生只與男生玩，女生只與女生說話。使得該年齡段的學生就性別角度而言交往面變窄，并且導致對正常的男女生交往過于敏感，不利于學校人際氛圍的`和諧發展。
因此，我們在教學過程中必須倡導積極的男女生交往。在男女生交往的問題上，引導同學們如何看待男女生交往中可能產生的愛慕之情，這是學生面臨的又一個難題。對此，需要正面引導學生，學會接受、學會辨別、學會調控，從而作出負責任的選擇，進行正常的男女生之間的交往。
（8）小學男生女生教學計劃
昨晚熬了一個通宵玩電腦游戲《仙劍奇俠士》，終于在凌晨3時幫助逍遙勝利通關。爽!
豈料，第二天上學，睡意便如排山倒海之勢兇猛撲來，讓人即使使出十八般武藝也未能抵住。終于，早讀課后便在夢中遇著逍遙兄。于是，我們兩人同舟共濟。途中，一棵擂子樹吸引住了我。肚中的饞蟲又開始覓食了，口水也禁不住涌了出來。我再也忍不住了，欲伸手摘橘。這時，天空傳來一陣鬼哭狼嚎般的聲音：“我要控制我自己……”嚇得我出了一身冷汗。我急忙告別逍遙兄，回到現實世界。
剛一睜眼，就見同桌笑瞇瞇地望著我問：“兄臺，吾歌動聽否?”我一聽，氣得咬牙切齒：“你把我的橘子夢給攪了。”同桌看我氣急敗壞，臉刷地變了色，也露出一副兇神惡煞的樣子，她用纖纖玉手拿起了一本書。我一看情形不對，立即閉上眼睛，伸手護住頭部，準備承受這一沉重的打擊。一秒、兩秒、三秒……還不見動靜。睜眼一看，同桌的態度來了個180，的大轉彎。這時，她正朝我笑呢。我丈二和尚摸不著頭腦，心中正納悶，不經意地向桌上一瞄。糟糕，桌子上居然有水的印跡，該不會是夢中留下的產物吧。管它呢，擦掉再說。
（9）小學男生女生教學計劃
今天，阿姨要帶我和妹妹去逛大潤發。還沒出發呢，奶奶就開始了碎碎念：“不要給他們買冰的東西，不要買上火的東西，翔吃了要流鼻血的，不要讓他們亂跑……”不等奶奶念叨完，我們趕緊溜出了家門。
到了超市，哇，這里的零食可真多啊！巧克力，牛肉干，果凍，奇趣蛋……我和妹妹當起了“搬運工”，一個勁兒地往購物車里裝好吃的。
我們拎著滿滿一袋零食心滿意足地準備回家了。到了大潤發出口，我就聞到了一股濃烈的香味，那是火鍋的味道！我還記得這家店的口號：“牛肉加醬料，都愛魔法帽！”上次爸爸回來就帶我們去吃過，那味道好極了！我咽了咽口水，跟著阿姨往外走。
這時候又一股誘人的味道鉆入我們的鼻子，是雞排！我和妹妹的腳好像被什么粘住了似的停在那兒，眼巴巴地盯著正新雞排店，店很小，門口站了很多人在買，兩個店員忙著炸雞排，榨果汁，忙得不可開交。阿姨可真是善解人意，說：“想吃阿姨就請你們吃！”我們頓時歡呼了起來。阿姨進去點了雞排和火腿，還有冷飲。我們大吃特吃，好過癮啊！吃完了，我抹抹嘴擔心地說：“阿姨，你可不要告訴奶奶，奶奶要罵的。”阿姨笑著邊幫妹妹擦嘴邊說：“放心，這可是我們女生的秘密哦！”妹妹還沒回答，我趕緊大聲說：“我是男生，這是我們男生和女生的秘密！”
（10）小學男生女生教學計劃
在七二班和大家一起度過了半個學期，其間有快樂、自豪，也有男女生之間的打鬧，還有擔心。就我個人來說，我覺得這個大家庭很溫馨。
一踏進教室，每天都能看見令人快樂的人和事，正是因為每天都處在快樂開心中，才讓我有了學習的動力和沖勁，還有了對班級的依戀和難舍。
別看我們女生整天和男生打鬧，水火不容的樣子，其實，在關鍵時刻還是很團結的，也會互相鼓勵。
就像前幾天的體育測試，女生八百米跑的時候，男生在旁邊說盡了風涼話，可其中也隱含著一些鼓勵。當我堅持不下來的時候，班長和幾個男生都讓我不要放棄，堅持跑下去。
那一瞬間，我覺得男生們還算是有一點良心，特別是班長平常就是一個不正經的人，沒有想到他們的話竟讓我覺得“堅持就是勝利”，并真的跑了下來。
同樣我們女生也會知恩圖報，在他們一千米的時候，非要留下來為他們加油，學校領導拿扣分也沒有嚇唬住我們。
等了好久，終于輪到我們班男生了。
“班長，加油！”一開始我們就喊了起來，后來大家也不自覺地為男生加油。我們當時只覺得我們的鼓勵應該可以成為他們的動力的。
當跑在最前面陳哲快被超的時候，我們一個勁地吶喊，當他在我們這邊，聽到加油聲后，竟加速了。
最揪心的就是班長了，看他搖搖晃晃的樣子，真替他捏了一把汗，真怕他倒下；還有劉鳴武難看的臉色，大家很擔心，變得不安起來了。
大家不停地為他們加油，他們也算爭氣，最后都堅持了下來，跑完了全程。
跑完后，班長就地睡了，任我們如何使勁叫喚，他就是不起來。看到他癩皮狗的樣子，想到他艱難跑步的畫面，我也是醉了！
這就是我們班男生與女生的友誼，而這種力量是很強大的。
與男生的爭吵依然會繼續，但我們團結起來的樣子也一定很美好，但愿我們能努力把七二班打造成一個美好的家園。
（11）小學男生女生教學計劃
陽光明媚、風和日麗的星期五，三年級四班的教室里充滿了歡聲笑語，這是怎么回事呢？哈哈原來是三年級四班的男生和女生在進行一場激烈的語文練習冊大戰斗。
薛老師為什么要開展這個游戲呢？原來是今天上操的時候，我們進行了一次男、女生的跳大繩比賽，薛老師支持女生，陳老師支持男生，可是我們女生運氣真不好，剛開始就斷了好多次，結果女生輸了，我們每個人都很失落，個個耷拉著腦袋，但是我們心里卻很不服氣，哼！雖然這次我們輸了，但是我們有機會一定要超過男生，男生很開心。
回到班級里，我們剛開始做語文練習冊上的第十一課，這時，薛老師忽然靈機一動，想出了一個特別好的主意，她興奮地說：”同學們！我們男、女生來一場比賽好嗎？“全班同學異口同聲地說：”當然可以！“我們很開心，薛老師接著說：”我支持女生隊，陳老師支持男生隊，你們一定要給老師爭氣哦！“一場激烈的比賽拉開帷幕。
閱讀對我們全班同學來說都是”很簡單“。首先，全班男生一字不漏地讀完了整篇文章，薛老師評價說：”男生讀得有點拖音。“接著，該我們女生讀文章了，我把練習冊整齊的擺放在課桌上，右手食指指著文章，和其它女生聲音洪亮且感情豐富地讀了一遍文章，受到了薛老師的表揚。說，女生獲勝，全班女生歡呼雀躍，高喊：”耶，真棒！“……
接著，薛老師針對閱讀訓練文章提出了幾個比較難的問題，男生隊的小胖王梓承同學回答的不是很完整，女生隊抓住這個難得的好的機會，迅速舉手，最終由我們女生隊的李海音補充，她不負眾望，說出了正確答案，雖然她的聲音特別的小，但是我們仍為她送去鼓勵的掌聲，她的臉上露出了燦爛的微笑，這時薛老師高聲宣布：”女生隊再次獲勝“女生很開心。
這次男、女生語文比賽真是有趣，期待下次我們女生跳繩的第一，希望英語也有大比拼！
（12）小學男生女生教學計劃
男生調皮搗蛋，像一只靜不下來的大猩猩；女生聰明伶俐，像一只熱情的小貓。我是一個優等生的女生。
男生有的像過動兒，老是動個不停；有的像橫沖直撞的汽車，一直搞破壞；有的喜歡自不量力地去找人打架，有的喜歡在打躲避球時藉機報仇，有的像小狗一樣喜歡隨時跑跑跳跳的，有的有莫名其妙的勇氣，敢去捉一些奇怪又惡心的東西。
女生有的喜歡耍心機，有的像面善心惡的小精靈一樣，有的像精心計算的計算機一樣愛計較，有的像虎姑婆一樣兇巴巴的，有的像母老虎一樣愛罵人的，有的愛故作姿態，讓人討厭。
可是，男生也不像女生這樣愛計較，女生也不像男生這樣愛惹麻煩；但男生女生都像可愛的狗，世界上沒有男生，女生就沒人可以罵了；世界上沒有女生，男生就沒人可以惹哭了。希望不管男生女生，都可以好好相處，不要你爭我奪了。
（13）小學男生女生教學計劃
一、說教材
《選擇編輯器》這課選自浙江教育出版社義務教育實驗教科書(試用)七年級(下)冊第二課。新課標實施以來，信息技術的教材也發生的非常大的變化，本冊關于word軟件的學習教材真正的體現了任務驅動學習法及學習過程中團結合作的精神，因為整冊教材由始至終貫穿著一條主線，“制作電子雜志”。每一課內容之間環環相扣，逐漸深入。
本課的學習任務是通過幾種文字處理軟件的比較，選擇出編輯器word軟件。并初步掌握在word中輸入文字，對文字進行格式的設置和保存文檔的基本操作方法，其中穿插學習了word幫助的功能。我認為，本課是完成整冊教材的基礎部分，這節課雖然只是選擇編輯器，但是以后所繼續完成的每一項任務，進行深入學習的內容都是圍繞著本節課選好的編輯器word 軟件進行的。本課時的教學設計是全冊教材的重中之重，為以后完成電子雜志的制作起到鋪墊的作用。
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二、教學目標
知識目標：1、通過幾種文字處理軟件的比較，了解文字處理軟件的使用要領，初步認識另一種文字處理軟件word。
技能目標：1、軟件的啟動。
2、word文檔的保存。
3、word中文字格式的設置。
4、word幫助的應用。
情感目標：讓學生初步形成文字格式的美學標準。
三、說教學重點和難點
教學重點：通過幾種文字處理軟件的比較，掌握在word 軟件中設置格式的方法，選擇出目前使用到的比較好的編輯器word，學會對文字進行格式的設置。
教學難點：熟練的運用設置格式的方法對文字進行修飾。
四、說學生
學生在學習本節課內容前，已經掌握了在記事本中對文本進行簡單的編輯。部分學生對word軟件已有初步了解。對于本課的學習，還存在著一小部分學生認為 word軟件曾經接觸過，已不再是新鮮內容，學習興趣不是很濃厚。對這部分學生，在練習時可以分層設計要求。(在練習中體現出來)
五、說教法
所謂“教無定法，貴在得法”，根據本課的課程特征及學生的特點，教學過程中我采用了以下的教學法，類比對照法、“啟發式”教學法、“演示法”及任務驅動法等教學方法。
六、說學法
教學的目的不僅僅是學會，更重要的是教會學生學，所以，指導學生掌握必要的學習方法是非常重要的。根據本課的教學內容，在教學過程中，我指導我的學生學生掌握以下幾種學習方法，自主探究法、合作學習法、操作實踐法等。
以上我所列舉的教法和學法，都是根據本課的實際需要簡要地進行概括的，在教學過程的設計中，我會對以上的教法和學法進行說明。
七、說教學過程
合理安排教學過程是教學成功的關鍵。我認為，本課時教學設計應注意圍繞教學的重點和難點，充分調動學生的主觀能動性，發揮出教師的主導作用和學生的主體作用，啟發引導學生學習新知識，因此，我把教學過程設計為以下幾個環節：
(一)創設情景，引入新課：
1、導入：良好的開始是成功的一半，我認為導入設計至關重要，首先要喚起學生的主動參與意識。我先轉播大屏幕：并向學生說明：各位同學，上一節課我們班級組建了6個編輯部，并且擬訂了第一期的編輯計劃書，這些計劃書也由各編輯部的負責人輸入到了電腦里。經過整理，我把各編輯部的名稱做了一個列表錄入到了電腦，但是老師分別使用了兩個不同的文字處理軟件，這時顯示出記事本輸入的“編輯部名單”和word 文檔輸入的“編輯部名單”請學生比較這兩種文字處理軟件有什么區別呢，誰能能來發表一下自己的觀點，那么大家覺得哪種軟件比較好?
我的設計意圖是這樣的：讓學生在類比對照法的學習下，發現新知識，如：1、學生就會對比出記事本與word軟件這兩個軟件窗口的區別。2、在仔細對照下，又發現了分別錄入在兩個軟件中文字的變化，學生直觀鮮明地感覺到word軟件里文字的美觀，并且還有一些圖片把整篇內容修飾的大方得體。word軟件中的部分功能帶來的強大的震撼力。此時強烈的激起學生“我要學”的欲望。
2、引入課題：大屏幕轉播課題名稱：選擇編輯器(word)，那么今天老師就帶領同學們去體會word文字處理軟件帶給我們的喜悅。
(二)探索新知(布置任務，逐個突破重難點)我把這一部分分成五大任務來完成。
任務一：如何啟動word?
1、動手嘗試，如何啟動word。
本環節的設計意圖旨在激發學生舉一反三的能力，在windows中的軟件都具有相同的界面風格和操作方法。
2、學生演示啟動word軟件的方法。(任選一學生演示給其他學生看)
3、教師小結：
(這時教師可以采用演示法，邊介紹邊演示)點出啟動word的基本操作步驟。
任務二：啟動word軟件后，應先建立一個文檔，新文檔建立好，同學們要學會養成“保存”好習慣!提出：保存是什么意思呢?為什么要保存?
這一環節直接從提問入手，激發了學生了解新知識的興趣，學生的腦海中形成了問題，就會迫不及待探詢答案，并求證結果。
任務三、如何設置格式。
1、轉播大屏幕，請學生仔細對照分別錄入在記事本軟件和word 文檔中的編輯部的名稱，問：你發現了什么?覺得有哪些不同之處?說一說。
學生的新發現很多，在自主探究的學習過程中學生的學習積極性被充分的調動，教師的啟發式教學法也有了一定的體現。]
2、教師小結：什么是格式，格式包括哪些主要的項目。
3、探索新知：導出問題、布置任務。
(1)、首先，請同學們將你所在編輯部的名稱錄入到word 文檔中。
(2)、分組，每組分配不同的任務，探索如何設置格式，請同學們嘗試性的探索設置格式的方法。要求：嘗試過后，每組派一位代表演示設置文字格式的方法。(一、二編輯部的同學介紹設置字體、字號的方法，三、四編輯部的同學介紹設置字形、顏色的方法，五、六編輯部介紹設置效果和間距的方法。)(給定8分鐘)
設計意圖：這一環節體現的是學生之間合作探究學習法，使學生懂得“集體的智慧無限大”，明白“團結合作”的道理。同時也理解只有動手操作實踐才可以得到答案。
4、穿插提出“word幫助功能”，滲透到練習中。
5、學生做新發現的說明。(此環節將教師的主導、學生的主體地位表現的淋漓盡致)
6、教師小結演示使用“格式”——“字體”設置格式。
由于學生使用了不同的方法進行設置，總結不同的格式設置方法。比較：哪種方法較方便?(學生既熟練的掌握了一種操作方法，也可以對同一問題運用不同的方法解決)
任務四、布置任務，鞏固新知
本環節設計意圖：在這一環節中，體現了“任務驅動”教學法。我的設計意圖是，通過小組合作的形式共同完成任務，以前對文字處理不太感興趣的同學也融入到熱烈的課堂設計氛圍中來，通過協作學習，使學生學會并認識在集體中互相協作、互相幫助的重要性。同時增強了集體榮譽感，學生在不知不覺的互助學習中知識也得到了鞏固。
1、布置任務：讓學生把教師機中的編輯計劃書復制粘貼到word文檔中，并對這份計劃書進行格式的設置。并要求設置后推薦出各部認為最好的計劃書，上傳到老師的機器里，進行評比。(給定時間15分鐘))
2、展示分享(展示的成果為各組推薦出認為較優秀作品)
3、組組互評、教師點評。
這一小環節主要是讓學生體驗到完成任務所取得的成就感，讓他們享受到成功的喜悅，在評比最佳作品的熱烈氣氛中，課堂總結的深入也水到渠成了。
八、課堂小結：
1、我們今天都學會了什么?
2、整理歸納列出要點。
3、“合作”的重要性。
（14）小學男生女生教學計劃
（15）小學男生女生教學計劃
“呼……呼……呼……”馬龍在睡覺。
“哎，哎，還睡呀！”火山喊道。
“呼……呼……呼……”馬龍繼續睡。
“叫你不要睡了，你再睡，看我的殺手锏芭蕾舞。”火山發威了。
只聽幾聲“哎喲，哎喲！”馬龍痛苦地醒了過來，一對“無敵對手”的戰爭又爆發了……
“無敵對手”兩人經常發生戰爭，火山很兇，馬龍也不示弱，還記得上次的戰爭就以馬龍的連環十八腿結束的。結果火山到老師那去告狀，馬龍被罰10篇小字，火山陪寫5篇小字，暈了！火山后來說，早知這樣，還不如當時“打破”馬龍那家伙的鼻子，沒準馬龍會捂著鼻子向他求饒的。
今天的故事正在上演，但“好戲”剛上場，老師一腳踏進了教室，安靜，一切就像沒發生什么一樣。看來10篇小字的威力不小呀！哈哈！
（16）小學男生女生教學計劃
（男；劉川、徐睿、唐晟、周胤翔）
（女；李佳瑞、付豪、孫齊陽、）
（幻燈三才藝大比拼）
我們女生能歌善舞------明朗獨舞
我們男生多才多藝，音樂方面也一把好手------薩克斯
我們女生成績好，琴棋書畫樣樣在行―――書法繪畫秀一秀
要說到琴棋書畫，別說我們不說，光是下棋這一項，你們女生有誰敢和王晨比一比，人家可是全國國際象棋第一名！
詩歌朗誦――《我是男子漢》
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