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世界觀演講稿(熱門19篇)

發表時間:2022-01-10

世界觀演講稿(熱門19篇)。

? 世界觀演講稿

關于世界觀與人生觀的名言警句

一個人的價值,應當看他貢獻什么,而不應當看他取得什么。

—— (德)愛因斯坦

一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。

—— (德)愛因斯坦

一個人光溜溜地到這個世界來,最后光溜溜地離開這個世界而去,徹底想起來,名利都是身外物,只有盡一人的心力,使社會上的人多得他工作的裨益,是人生最愉快的事情。

——鄒韜奮

一個人最傷心的事體無過于良心的死滅,一個社會最傷 心的現象無過于正義的淪亡。

——郭沫若

一個嘗試錯誤的`人生不但比無所事事的人生更榮耀,并且更有意義。

—— (英)蕭伯納

人不是可以注入任何液體的空瓶。

—— (俄)皮薩列夫

人不能像走獸那樣活著,應該追求知識和美德。

人生不單單是以年月日計算的,事實往往是最好的日歷。

—— (英)迪斯列里《維爾夏》

人生……是一個愚人所講的故事,充滿著喧嘩和騷動,卻找不到一點意義。

—— (英)莎士比亞《麥克白》

人生不過是走向墳墓的旅程。

——約·弗萊徹《幽默的中尉》

人生是死神長眠里的夢。

——詹·湯姆遜《哲學》

人生是一次航行,它的航向是家。

——赫·梅爾維爾

人生價值的大小是以人們對社會貢獻的大小而制定。

——向警予

人生一世,草生一秋。

—— [明]馮夢龍《醒世恒言》

人生并非悲劇,而是煩惱,這才是人生中的基本事情。

人生之晨是工作,人生之午是評議,人生之夜是祈禱。

——赫西奧德《盾》

人生不過是一個行走的影子,一個在舞臺上指手劃腳的劣的仆人,登場片刻,就在無聲無息中悄然退下。

—— (英)莎士比亞《麥克白》

人生在世,并非遂己所愿,而是盡己所能而已。

——米南德《安德羅斯女子》

人生在世猶如一場戰斗。

—— 《圣經》

人生只有兩分半鐘的時間:一分鐘用于笑,一分鐘用于,半分鐘用于愛,因為在第三分鐘里死去。

——讓·保爾·里克特《金星》

? 世界觀演講稿

彭家河

①那天,我在樹蔭下仰望深藍天空,才明白自己每一步都踩踏著日月星斗。在世間行走生活,來自遙遠星空的宇宙射線也無時不在我們體內穿行。星移斗轉古今更迭這些詞竟然如此貼近我們,只是許多人對此從未在意。

②千江有水千江月,萬里無云萬里天,這句偈語流傳甚廣。我曾想,自己遇到這樣的碧云天、明月夜,將是何種情形?但更多時候,我都在為生活和工作的瑣事奔忙,根本無暇來看看花開云飛,偶爾閑下來,反倒茫然無措。

③午后風暖,孩子在院里玩。夜里風雨過后的陽光清亮溫潤,大地萬物都一個勁地往陽光下湊。孩子們四處笑鬧,找到了自己的樂趣,我坐在長椅上無所事事,看植物嫩葉上亮晶晶的反光,看樹蔭下斑駁的搖影。我身后是一棵高大的皂莢樹,前兩天風雨過后,枯葉掉落,差不多在兩天之間,滿樹換上細碎的新葉,清爽亮麗,秀色可餐。抬頭看去,小小的葉子在樹枝間鋪展開來,有的地方厚,呈墨綠色,有的地方薄,還是黃綠,如綠色的布幔撐在陽光下。密集的樹葉間,也有不少陽光如漏網之魚,一條條斜竄下來,在地面上吐著串串光亮的水泡。中午的太陽不見移動,那群陽光的魚也靜靜地停在路面,與我對視。

④我掏出手機,對準光斑和樹冠拍照。當滿目風光縮影至小小的手機屏上時,已是另一番景象。隨著焦點移動,畫面時明時暗,在光的波浪中沉浮不定。焦點對著樹葉厚的地方,畫面就亮了,深深淺淺的綠色被粗粗細細的枝條連接著,一大片綠里的繁雜經絡就脫穎而出。焦點對著樹葉薄的地方,畫面就暗下去,黑下去,在樹冠的邊緣才有葉子的輪廓和透出的綠意。

⑤我把焦點對著樹縫間的空隙,屏幕頓時漆黑一團,仔細分辨,才能發現葉縫間透出的稀疏亮點。我把這張照片調成黑白色,屏幕上顯示的畫面讓我怦然心驚,慨嘆不已。這不就是一幅夜空繁星圖嗎?黑幕上的亮點或密或疏,有成團的,也有單點的,有亮的也有暗的,一幅可見恒星、星群、星云、星系的天體圖躍然屏上。日月星漢,若出其中。一棵樹就如此胸懷日月,包容星辰,高天厚土之間就如此融通,我卻多年無緣發現。身邊,樹縫間的光柱已悄然消失,天地間的紐帶仿佛斷開,但一圈圈光斑仍鋪在地上。那些由粗至細伸展在綠葉間的樹枝,仿佛大地伸向天空的毛細血管和神經網絡,在與天空對接互通。我此時才明白,地上的這些光圈就是散落在人間的星體啊!這不是一句時髦的修辭,根據小孔成像原理,樹縫間投射下來的光斑就是太陽的實像。我不敢直視太陽,但只低頭看看這些圓形的光盤,就知道太陽的模樣了。當然,還有別的恒星實像也通過這些個小孔到達了地面,只不過陽光太強,把別的恒星發出來的微光全吞了下去。雖然我們看不見太陽之外恒星的影像,但我知道它們一定也與太陽一樣,通過這些小孔來到人世間,然后趴在地面、樓頂或爬在墻壁上,靜觀人間萬象,溫暖世上眾生。

⑥看著一個個明亮的圓團簇擁在地上,想象著光年之外的這些星體的樣子,我不由得伸手撫摸它們的身體。我把手掌伸進這一團光,我知道,手握著的一定有太陽還有別的恒星,我能感受得到它們共同的溫暖。或許溫暖就是它們通用的語言,它們一直如此與世上萬物交流。這些天外星球,此刻如同一只只溫順的白狗,臥在我的腳邊。我知道,我抬頭去看它時,它們微小得只能想象。當然,它看我時,我同樣也是渺小得可以忽略。但終于在這個時刻,它靠在我的肩頭,依在我的腳邊,與我深情相擁無聲交流。其實地球有多大,我都沒有親見,其余的恒星也同樣只在想象之中,但在天地間,我們卻如此心領神會,一見如故。

⑦再看看院子里的樹,黃桷樹、榆樹全都換了新衣,給樓下的空地搭起了綠葉帳篷。我仰頭看出去,一棵樹與另一棵樹的樹冠之間空隙有寬有窄,彎彎曲曲,在綠色的穹頂上留出了一條澹靜的銀河。只不過,夜晚的河岸是黑色的,現在的河岸是綠色的。草木就如此營造了自己的星系,構建了自己的天文學。夜晚,抬頭看銀河時,它很遠很虛幻,此刻很近很親切。這一樹樹群星璀璨的.天體,如同開滿光亮之花的園林,也有一條銀河日夜守護著在澆灌。

⑧我記得成年后,有次到科技館參觀,頭一次看到云室里宇宙射線留下的鬼魅印跡,我竟目瞪口呆,久久不忘。那些粗細長短、卷曲折轉的粒子身影真實地出現在面前,如同一個個隱形的巫師在水面畫出各種線條,然后轉瞬即逝,而水面不留半點波紋,也如天空飛過的翅膀,哪里還有雪泥鴻爪或飛過的痕跡呢?后來得知,每一秒,都有數以萬億計的“幽靈粒子”在穿過我們的身體,而我們卻渾然不知。這是誰的身體?誰讓你們如此肆無忌憚地進入我的身體?其實,這如同葉縫間穿行的星際光芒,是人類與宇宙融會貫通的一個佐證。如果沒有云室,誰會知道竟有如此多的精靈在我身體里遨游。如果沒有這次與樹蔭、陽光的際遇,我怎會知道腳下鋪滿的竟是遙遠的星體。天地間,有多少事我們不得而知。

⑨一棵樹的生命比一個人的生命長,經歷的風雨和世事也比一個人多,凝視星空靜靜思考也比一個人更持久深入。無疑,一棵樹的精神氣質遠比一個人更深邃從容。以草木為師,細細體味一棵樹的世界觀,與一棵樹促膝長談,人生也就豁達敞亮開來。

(取材于作者同名文章)

16、下列對文中加點詞語的解說,不正確的一項是(3分)

A、星移斗轉古今更迭這些詞竟然如此貼近我們

更迭:交換、更替

B、屏幕上顯示的畫面讓我怦然心驚

怦然心驚:因驚嚇而心神不定

C、高天厚土之間就如此融通

融通:相互融合、溝通

D、如果沒有這次與樹蔭、陽光的際遇

際遇:美好的相逢

17、下列對文章的理解與賞析,不正確的一項是(3分)

A、第二段中作者感慨日常工作生活忙忙碌碌,無心留意身邊美景。

B、屏幕上樹縫間投射下來的光斑被作者合理想象成了太陽的實像。

C、第八段提到無數粒子穿過我們的身體,照應了文章第一節內容。

D、文章多處使用古詩文,不僅語言凝練且增強了內容的文化色彩。

18、本文題目“一棵樹的世界觀”意蘊豐富。請結合全文,寫出其寓意及其表達效果。(6分)

19、作者以草木為師,與之促膝長談,感覺人生豁達敞亮開來。其實,每個人的生活中都有這樣的“草木”。請寫出你生活中的“草木”及其帶給你的啟示。(6分)

16、B

17、B

18、【參考】寓意:①一棵樹的光與影的視覺效果,引發了“我”對于宇宙世界的深入思考。

②喚醒“我”許多日常記憶,提醒自我要留意生活,觀察生活,豐富自己的精神世界。

效果:①形象別致,激發讀者的閱讀興趣;②以小見大,凸顯主題。

言之成理即可。

19、【參考】略

? 世界觀演講稿

人是為別人而生存的——首先是那樣一些人,他們的喜悅和健康關系著我們自己的全部幸福,然后是許多我們所不認識的人,他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結合在一起。我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物質生活都依靠別人(包括活著或死去的)的勞動,我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了和至今還領受著的東西。我強烈地向往著儉樸的生活,并且時常為發覺自己占有了同胞過多的勞動而難以忍受。簡單淳樸的生活,無論在身體上還是在精神上,對每個人都是有益的。

要探究一個人自己或一切生物生存的意義或目的,從客觀的觀點看來,我總覺得是愚蠢可笑的。可是每個人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上,我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎,我叫它豬欄的理想。照亮我的道路、并且不斷地給我新的勇氣、以便愉快地正視生活的理想,是真、善和美。要是沒有志同道合者之間的親切感情,要不是全神貫注于客觀世界——那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象,那么在我看來,生活就會是空虛的。人們所努力追求的庸俗的目標——財產、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。

我對社會正義和社會責任的強烈感覺,同我在與別人和社會直接接觸上所顯露出來的淡漠,兩者總是形成古怪的對照。

? 世界觀演講稿

碰瓷新高度,真相卻是事實。我敢說在得知真相之前,我們都是疑惑的,并沒有第一意識應當有的善心和求證。不是我們不善良,是人心在進行自我質變與腐蝕。

被人心奴役,被功利驅使,站在道德的制高點俯瞰別人,這就是最主要的詬病。我們是人民的主人,我們有人民的權利,我們也有自己的眼睛和耳朵,但這些東西都在急速流失。流失在了社會的輿論中,流失在了犯案之人的`僥幸中,流失在了愚善的洪水里,我們開始看不起這些東西。法律亦是,政府亦是,國家亦是,只有自私冷漠,才能保護自己。逼得人民不得不變得虛偽冷酷,是一個國家和社會最大的蠢處。如果我沒有權利,法律會保護我嗎?如果我行善被算計了,報刊記者又會怎樣寫我?誰來為我的利益負責?沒有人,否定一切,甚至可能是國家的威嚴!

如今的社會,誰扶起了老人就是英雄,冒天下之大不韙似的。助人為樂成為坎坷不安的事情,真相會淪為人心的槍靶子,世界觀在逐步腐朽。我們想接受真相,我們更想的是,接受一個干凈的法制的中國社會!

? 世界觀演講稿

你好嗎

這是海洋

我們是奇妙的精靈

我們是神秘的生物

我們在此嬉戲

在此生活

因為人類的闖入

我們……——序

天空有撲棱翅膀展翅翱翔的雄鷹

它在和我們說著

這是我的領地

大地有無數的花花草草

有無數的危險生物

它在和我們說著

踏進這里

必死無疑

我們只能向海洋挺進

如被驅趕出家園

落魄無疑

海洋也很是美好

珊瑚裝點這海洋

魚兒點綴這海洋

不是很美嗎?

我們不想離開

又不能悔了

而且啊

我們也離不開了

鯊魚說

上帝給我們兇狠的外表

尖銳的牙齒

嗜血的本性

卻用來讓我們做人類的FOOD

海洋很神秘

幾千米下

幾千米下

有最恐怖的

但卻最善良的

安康魚

所以說

不可貌相。

時光逆轉過去

我們回到曾昔

那時我們很快樂

那時我們在做游戲

那時沒有烏煙瘴氣

那時我們在此嬉戲

我們是有溫度的

我們有著

潛在的熱血與桀驁的天性

我們馳騁在海洋中

世界因我們而精彩

我們死去時

熱血灑在海洋

人們不懂我們

所以那是冷液

時間在流逝

我們在吟唱

吟唱著

屬于我們的一首悲傷凄美的

短短的歌?

海洋里劃過的銀光

是我們淚的閃光

我們也有愛與純

只是

只是

我們不會表達

和平

和諧

不在

戰爭

? 世界觀演講稿

《圣經》中有一處細節頗堪玩味:上帝在創世時并不需要中介,其意愿直接地導致了所預期的結果。“神說,要有光,就有了光。”(《圣經·創世紀》1:3)上帝無需某種“途徑”、“手段”、“方法”或“工具”連接起點和終點,單純的“規定”就足夠了:上帝做出某種規定,接下來,“事就這樣成了”(“anditwasso.”)。人與上帝不同。建筑師完成一項設計,必須通過施工單位的勞動,圖紙中的建筑才能變成真實的樓宇。對于人來說,僅僅有“起點”和“終點”是不夠的,在二者之間必須有某種“途徑”勾連。當然,“途徑”僅僅是一個方便的比喻,具體地說,這種“途徑”總是發生在真實世界中的某種可檢驗的關系中。人與上帝之間的重要差別在于,人的單純意愿不足以保證“事就這樣成了”,他們必須腳踏實地地做點兒“實事兒”,否則他們是不能“成事兒”的。哲學家的座右銘是“絕對沒有什么事是絕對的”。在某些平凡的場合,人與上帝之間的界限是模糊的。

設想我有一黑一白兩套西裝。為討論方便,我們把黑色上裝和白色上裝分別稱為“A1”和“A2”,把黑色褲子和白色褲子分別稱為“B1”和“B2”。一個平平無奇的事實是,A1與B1是“一套”,而A2與B2是“一套”。讓我們問一個天真的問題:究竟是什么原因使得A1與B1是“一套”而A2與B2是“一套”?憑什么我們不能說A1和A2是“一套”,或者A1與B2是“一套”?①一個貌似合理的答案是:A1與B1具有許多共同之處,例如,二者顏色相同,質地相同,生產廠家相同,購買地點和時間相同,風格相同,等等。如果這個問題發生于日常生活的語境,我們所能指望的“合乎常理的”答案無非如此。值得注意的是,以上羅列的諸多“共同之處”無一例外都是經驗性的關系(即上文提到的“發生在真實世界中的某種可檢驗的關系”)。一個無法反駁的結論是,一切經驗性的關系都是偶然性的關系;對于任何一種經驗性的關系,我們總可以設想這種關系有可能不成立。①你果真敢說A1的顏色與B1完全相同嗎?你不敢。

你頂多可以說,二者的顏色相近或類似。既然世界上沒有兩片完全相同的樹葉,發現兩件顏色完全相同的衣服也是難以想象的。A1與B1出于同一廠家是一個必要條件嗎?當然不是。實際上,它們完全可能是兩個廠商出產的,但是這完全不妨礙我們把它們稱為“一套”。

以上討論的目標不是論證一種違反常識的懷疑主義。要點在于,如果我們想解釋“為什么A1與B1是一套”,我們所提出的任何理由都只能是經驗性的關系,而任何一種經驗性都不可能是決定性的、本質性的和基礎性的。于是,一個無法避免的結論是:這個如此簡單的問題竟然是無法回答的一個類似的問題見于維特根斯坦的《哲學研究》。②摩西有很多屬性:帶領以色列人走過荒漠,童年時被法老的女兒從尼羅河救出,等等。在所有這些屬性中,是否存在一條所謂的“本質屬性”?換言之,是否存在這樣一條屬性,如果某人符合這一屬性,則此人是摩西,否則不是?基于完全相同的分析,我們必須承認,摩西的全部屬性都是經驗性的,因而無法充當所謂的“本質屬性”。我們是否可以說,在全部這些屬性中,摩西無需滿足其全部,而只需滿足其中的某一些?這種思路同樣無法解決問題,道理很簡單:經驗性屬性的復合依然是經驗性的,所以不能是本質性的。無法回答的問題往往無需回答。為什么A1與B1是一套?非常簡單:就是因為我愿意把它們當做一套。更根本地說,就是因為我規定它們是一套。當然,你可以說:“這不是解釋。”沒錯,這確實不是解釋。當我說“就是因為我規定它們是一套”時,我無非明確地宣布:這個問題是不需要解釋的。錯誤之處不在于我沒有回答這個問題,而在于這個問題本是無法回答、也無需回答的。同樣,是什么原因使得摩西是摩西?我可以列舉很多原因,但是其中最根本的一條在于:我把他叫做摩西我們突然發現,作為語言的使用者,我們竟然居于與上帝類似的地位:我們不需要中介,僅僅憑借“意愿”就“成事兒”了!

當我們用某個符號(語詞)指稱某個對象(事物)時,我們如何規定是至關重要的。意識到這一點可以幫助我們避免某些錯誤。吉羅(P.Guiraud)的符號學理論認為,符號可以分為兩類,即有動機的符號和無動機的符號。在前一類符號中,能指與所指之間存在自然關系;而在后一類符號中,能指與所指之間沒有可感關系。③這種觀點一定是錯誤的。如果我們聚焦于符號與對象之間的關系,如果我們把符號與對象之間的關系作為指稱的根據,我們就已經作出了一個錯誤的預設———符號自身的屬性決定了其指稱。需要反復強調、時刻警醒的是,符號本身也是一個“物”④,因此,符號的屬性僅僅是偶然性的經驗屬性。如果我們設想符號自身的屬性決定了符號指稱某對象,無異于設想一件上裝的顏色、質地、廠家等等決定了它與另一件衣服是一套———這當然是錯誤。唐納蘭(KeithDonnellan)在探討摹狀詞理論時指出,限定摹狀詞有兩種用法———歸屬性用法和指稱性用法。⑤這種分類很有說服力;但是,認真研究這種分類的.功能,我們發現這與吉羅的兩種符號的分類是一回事兒。吉羅與唐納蘭的共同錯誤在于,忽略了人———說話者、交流者、思考者———在使用語言時有作出規定的“特權”。維特根斯坦指出:“對名字來說,任何一種組合都不是本質必要的。”①我們用一個符號指稱一個對象,這個符號自身必須具備某些屬性,否則,這個符號就不能被我們感知和識別;然而,這些屬性是經驗性的、是偶然性的,在一定程度上是任意的,因此,不是“本質必要的”。具體地說,“摩西”這個名字指稱某對象,與這個名字的拼寫、發音等等并無本質性的關聯。

然而,某個詞指稱某一對象并不是完全任意的。與上帝不同,人所擁有的權利總是有限的。在使用語言時,人確實擁有作出規定的權利,但是這種規定不能超越約束。在上文提到的西裝的例子中,我們既可以規定“A1與B1是一套”,也可以規定“A1與B2是一套”,但是,我們恐怕不會規定“A1與A2是一套”———A1與A2都是上裝,它們不能是“一套”。這說明,我們所做的規定僅僅在一定程度上是任意的,我們要遵循一些無法拒絕的規則。

以理論方式精確地刻畫這些規則是困難的,因為這些規則是模糊的、默會的、非剛性的。下面我們用幾個例子作比喻,以粗略地描述這些規則。

在交通信號系統中,“紅燈”表示“停止”,“綠燈”表示“通行”。設想一個十字路口,紅燈的光源原本是白熾燈。某一天,因技術更新,白熾燈被替換為LED光源。顯然,燈泡已經不再是原來的燈泡,紅光也已經不再是原來的紅光,可是,我們是否會說:“紅燈”已經不再是原來的“紅燈”?在日常生活的語境中,沒有哪個司機(或行人)會認為他所面對的“紅燈”不再是“紅燈”;在哲學討論中,我們也經常得出同樣的結論。我們當然知道,此時的“紅燈”與以往的“紅燈”并不完全相同,但是,出于一個極其重要的理由,我們寧愿忽略這些我們明知的變化,而堅持認為(或規定)此“紅燈”就是彼“紅燈”。這個理由就是:我們必須保全同一律,否則,人類的語言和思維就是不可能的。

指稱必須保全同一律,這是最基本的一條規則。“人都是有死的,蘇格拉底是人,所以,蘇格拉底是有死的。”這是平平無奇的三段論,如果大前提中的“人”與小前提中的“人”不是一個“人”,這個三段論就是錯誤的(古典邏輯稱為“四概念謬誤”)。可是,這兩個“人”確實是一個“人”嗎?當然不是。然而,二者的不同僅僅是符號的經驗屬性(亦即偶然屬性)的不同,絲毫不妨礙我們把它們當做同一的———正如紅燈的光源改變絲毫不影響紅燈的同一性。卡爾納普強調,語言句法規則必須規定,在何種情況下,某些符號應被視為在句法上是相同的;在某些場合,外觀頗不相同的兩個符號應當被視為在句法上是相同的。②卡爾納普的要點在于,任何兩個符號———只要是人寫出的、說出的或以其他某種方式構造的———在經驗屬性上總是有差別的,但是我們確實可以無視這些差別,而把它們視為相同的。唯其如此,同一性才得以保全。維特根斯坦在《邏輯哲學論》中留下神龍見首不見尾的一句:“‘A’與‘A’是同一個指號。”③其深意就在于此。依然以紅綠燈為例。假定我們厭倦了“紅燈停、綠燈行”的陳腐規定,決心在這個街口實行改革,代之以“紅燈行、綠燈停”的規定,是否可行?恐怕行不通。要點在于,交通信號是一個整體系統,在某一局部作出的規定都必須參照整體。

指稱必須依賴于整體。維特根斯坦指出:“在我們的記法中雖然有某種任意的東西,但是如果我們已經任意地規定了某種東西,那么就一定會出現某種別的東西,這一點卻不是任意的。”④根據我們對語言的慣常理解,語詞是比語句更基本的單位,語詞的意義決定語句的意義。需要注意的是,維特根斯坦對語言的理解與我們的日常理解非常不同。在他看來,語詞沒有意義可言,而語詞的意謂(即語詞所指稱的對象)只能在語句中確定。當我們用語詞指稱某一對象時,一條無法違反的規定是:唯有在語句中語詞才有所指,而且,這個語句必須作為某事實的圖像。語句充當了語詞的背景,我們可以認為,語句是一個整體,語詞必須依賴于這個整體。正是基于語詞與語句之間的這種依賴關系,上述“不是任意的”東西才得以成立。

還是以紅綠燈為例。假定我們試圖對交通信號的約定進行調整,以不同的信號體系表示“通行”和“停止”,是否可行?在理論上當然可行,但是,我們依然受某些規范的制約。例如,代表“通行”的符號必須不同于代表“停止”的符號,而且,二者最好有明顯的差別。符號必須是可以分辨的。在理想語言中,兩個符號相同意味著二者指稱相同的對象,兩個符號不同意味著二者指稱不同的對象;反之,相同的對象一定用相同的符號表達,不同的對象一定用不同的符號表達。維特根斯坦說:“對象的等同,我用指號的等同而不用等同的指號(等號)來表達。對的差異則以指號的差異來表達。”這種規定導致的直接后果是,同一律成為不可言說、也不必言說的,它成為語言之所以成立的依據,而不可表達在語言之中。日常語言與理想語言不同,由于“一詞多義”和“多詞同義”現象的普遍存在,我們不能要求符號之間的可分辨關系嚴格對應于對象之間的可分辨關系。然而,這種差別不是絕對的。最根本地說,日常語言依然遵循邏輯,而這種為日常語言所遵循的邏輯并非與理想語言所遵循的邏輯不同的、另外的一種邏輯。就這個話題而言,只有一種邏輯,二者所遵循的是同一種邏輯。在日常語言中,雖然我們并不要求不同的符號對應的對象一定不同,但是我們必須保留這樣一條要求:不同的符號必須是不同的符號。

以上討論的三條規則———符號必須保全同一律,符號必須依賴于整體,符號必須是可以分辨的———僅僅涉及句法學和語義學層次,如果把語用學層次考慮在內,會出現更復雜的規則。考慮一個天真的問題:在交通信號體系中,為什么“紅燈”代表“停止”,而“綠燈”代表“通行”?在《邏輯哲學論》的背景下,這個問題的答案是:這是一種任意的約定,沒有特殊的緣由。因為《邏輯哲學論》不涉及語用學討論,所以答案必定如此。但是在日常生活和日常語言的背景下,答案頗為不同這是習俗所決定的。習俗是一種非邏輯的力量,具有強大的慣性。改變習俗總是一件尤其重大的事件。

習俗本身不需要理由,而改變習俗總是需要理由的———具備了極其充分的理由,并借以極其強大的動力,改變習俗的企圖才有望成功。“紅燈停、綠燈行”的習俗不是不可改變的,但也不是可以輕易改變的。同理,為什么我們把黑色上裝和黑色褲子視為一套,而不把黑色上裝和白色褲子視為一套?習俗使然。回到關于指稱的討論。我們在日常生活中身不由己地用“樹”這個詞表示樹,用“紅”這個詞表示紅,我們既沒有作出規定,也沒有感受到自己擁有作出規定的權利。指稱表現為一個先于我的事實,我只能接受和服從。為什么會這樣?答案依然是習俗。一種習俗如何形成,可以是偶然的、任意的;而一旦形成,就具備規范的力量;在特定情況下,習俗有可能變革。表面看來,關于指稱依賴于習俗的論述駁斥了《邏輯哲學論》中的論述,但是只要我們小心地研究前文引用過的一段論述,我們的看法會倒轉:“在我們的記法中雖然有某種任意的東西,但是如果我們已經任意地規定了某種東西,那么就一定會出現某種別的東西,這一點卻不是任意的。”①

從日常理解的角度看,吉羅和唐納蘭的理解頗有道理,而維特根斯坦的理解卻是奇怪、突兀的,這是因為,維特根斯坦對世界的理解與我們的日常理解頗為不同。“世界是事實的總和,不是事物的總和。”②這是《邏輯哲學論》破題第一句,也是全書立論的支點。從日常理解出發,“世界是事物的總和”是容易成立的。我們對世界的樸素理解接近于德謨克利特的原子論。為我們所見的世間萬物———即宏觀事物———是可分析的復合物,對宏觀事物進行分析,最終達到分析的終點,此即德謨克利特的原子。世界即物理世界,而分析類似于庖丁解牛之“解”。用卡爾納普的術語說,這種世界觀是“物理主義”的。與此相反的一種世界觀被卡爾納普稱為“現象主義”的。維特根斯坦所主張的世界觀與此類似。從物理主義世界觀出發,“事物”是基本概念,而“事實”作為“事物”的配置是派生的;相反,從現象主義世界觀出發,“事實”是基本概念,而“事物”是派生的。在《邏輯哲學論》中,“對象”的概念與德謨克利特的“原子”類似,但是二者有至關重要的差別。在原子論的世界體系中,原子是基本概念,原子是真實而基本的存在;在《邏輯哲學論》的世界體系中,對象是一個必要的預設,對象之存在并無確切的證據,只不過,為了使這種世界體系行得通,理論家必須假定對象存在。

“對象構成世界的實體……如果世界沒有實體,那么一個命題有無意義就要取決于另一個命題是不是真的了。”①顯然,對象之所以存在,只是出于“理論需要”。如果不預設對象之存在,命題的“圖像說”就無法成立。維特根斯坦用“投射”、“觸角”、“尺子”等等比喻命題與事實之間的關聯。命題本身是事實,于是,命題與事實之間的關聯無非兩個事實之間的關聯。那么,究竟是什么因素使得一個事實成為另一個事實的圖像?顯然,要點不在于這個作為圖像的事實表達了或具備了某些屬性,因為這些屬性都是經驗性的屬性,所以不可能是本質性的;要點在于一個投射點(Standpoint)的存在。當然,“投射點”是一個隱喻,并非物理空間或幾何空間中的一個點;維特根斯坦曾說這個Standpoint就是圖像的表現形式,②不過,表現形式也是一個隱喻。我們當然不可能以概念的方式澄清這個投射點,但是它的存在卻是一個司空見慣的事實。簡單地說,這個投射點就是主體———人———的思(或說。正是主體的思(或說)使得一個事實成為另一個事實的圖像,然而,這兩個事實之間的關聯不是直接發生的。投射發生在圖像的元素(詞)與事實的元素(物)之間,正是由于元素層次上的投射關系,圖像與事實之間的摹繪關系才得以成立。但是,一個至關重要的問題是:投射關系是什么?這個看似平凡的問題中暗藏陷阱。

嚴格說來,投射關系不是關系。一切被我們稱為“關系”的,是發生在一個事實之內的關系(維特根斯坦所謂的“RelationsProper”);而投射關系不是發生在一事實之內的,而是發生在兩個事實之間的(其中一個是另一個的圖像)。對于發生在一個事實之內的關系,我們不可以任意地規定這種關系是否成立,除非我們持極端的主觀唯心主義立場;而對于投射關系,我們確實可以任意地規定其是否成立。歸根結底,“投射”始于我心,因為我的思(或說)正是投射的出發點。一旦澄清了這一點,我們發現,維特根斯坦的結論實在是無法反駁的。我們用一個隱喻結束討論。在電影《帝國》中,勺子男孩對尼奧說:“勺子不存在。”此處,勺子泛指世間萬物,男孩的話斷定了“無物存在”。然而,這與高爾吉亞所主張的“無物存在”不同。高爾吉亞的論斷是以物理主義世界觀為基礎的,是對經驗世界中的事物的實在性的懷疑;勺子男孩的論點是以現象主義世界觀為基礎的,不是對經驗世界中的事物的實在性的懷疑,而是對物理主義世界觀的懷疑。世界不隨我的思而增減,但是我們可以改變觀察世界的投射點。我們為自己繪制事態的圖像③,在一定程度上,我們行使上帝的責權。

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最近讀了愛因斯坦的《我的世界觀》,文章以人總有一死開頭,讓我們認識到我們這個生命它的奇特。而且,我們在這個世界上的時間是有限的,所以在這個有限的生命中,我們不必太擔心一些事情。

每個人都是為了別人而活著,地位越高,責任也就越大,當一個人不為別人工作時,或許你認為缺少你,對這個集體并沒有多大的損失,但是只有團結一心,那怕一個人的力量有多么渺小,也有你的努力和付出,有可能就因為你這一點渺小的力量,所有人的努力都白費了。這就是每個人的責任所在。

人到底有沒有真正意義上的自由呢?其實它的存在有一部分是靠自己決定的,如果你做到了你的責任和義務,那么你就還有一點自由,但人沒有真正意義上的自由,每個人的欲望都相互是通的,因為你的一個欲望,可能會牽引起許多人的欲望。其實,人并沒有給自己自由,所以我希望大家不要有太多的欲望,這對大家都有好處。

雖然每個人都有一定的理想,但它的源泉不是享受,而是真善美,否則就會走向錯誤的方向。

這就是我留在這個世界上的意義,為了我周圍的人,為了自由,為了追求真理,為了我的理想,為了尋找這個世界的真善美。這是有意義的。

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19世紀中葉以前,帕斯卡概率系統與培根歸納邏輯系統是分別進行研究的。19世紀中葉以后,帕斯卡概率越來越為人們所理解,而培根歸納法的邏輯結構仍未形式化,于是,用概率論的定量分析和公理化、形式化的方法使歸納法向演繹方向發展,探索有限的經驗事實對一定范圍的普遍命題的支持和證實程度的構想隨之變得越來越具有吸引力。根據確定初始概率值的方法不同,主要出現了如下的概率解釋:邏輯解釋、主觀解釋、頻率解釋、性向解釋以及主體交互解釋。

20世紀代,英國著名經濟學家凱恩斯出版了《論概率》一書,對帕斯卡概率進行了邏輯解釋,把概率理論與歸納邏輯有機結合起來,建立了第一個概率邏輯系統,這標志著現代歸納邏輯的產生。

凱恩斯概率方法論的出發點是:即使證據(幾千只烏鴉已被觀察過,并且它們都是黑的)不能衍推假說h(所有的烏鴉都是黑的)或者預測(下一只被觀察到的烏鴉是黑的),但是由于e肯定為這些結論提供了一些支持,即部分地衍推或。因此,在凱恩斯看來,概率是部分衍推的程度,而且是兩命題或命題集合之間的一種邏輯關系。

后來,凱恩斯又作出了這樣的假定:如果h以α的程度部分地衍推a,那么給定h,以α的程度相信a是合理的。因此,概率關系就是關于合理信念的程度。凱恩斯關于部分衍推的程度和合理信念的程度這兩個概念實際上是一致的。凱恩斯試圖使用無差別原則來解決邏輯概率的測度和比較問題,并認為無差別原則是唯一可接受的度量概率的方法。凱恩斯的做法對后來邏輯貝葉斯派的代表人物產生了很大影響,卡爾納普、欣迪卡等人在確定初始概率值時都使用了無差別原則。

人們所能觀察到的只是無窮序列中非常有限的一段,因此,馮?米瑟斯根據統計頻率穩定性定律得出收斂公理:令A是聚合C的任一屬性,那么存在Limn→∞m(A)/n.馮?米瑟斯把A在C中的概率[Pr(A│C)]定義為Limn→∞m(A)/n,也就是說,對于不同的n,相對頻率Fn(A,C)可能具有不同的值。但隨n趨于無窮大,相對頻率Fn(A,C)趨于p,那么,就說p是相對頻率Fn(A,C)的極限,記作Limn→∞m(A)/n=p.這就是著名的概率極限頻率定義。

萊欣巴哈則主張通過漸近認定的簡單枚舉法來確定極限頻率即基本概率。他認為,使用漸近認定的簡單枚舉法是合理的,因為如果極限頻率不存在,那么用什么方法都不能找到概率;如果極限頻率存在,那么用這種方法一定能找到概率[5]。萊欣巴哈后來發現,能夠借助于觀察頻率而不斷接近極限頻率的方法并非只有簡單枚舉法,而是有無數種。他把這一大類推論方法統稱為“漸近規則”。概率的性向解釋是波普爾在其論文《概率演算與量子論的性向解釋》中提出來的,波普爾關于提出概率性向解釋的建議已經得到了相當多科學哲學家的支持。

波普爾認為“性向”這個術語指的是某種類型的習性解釋,簡單地說,經驗世界中的概率本身就是事件的一種性質、趨勢或物理性向。目前,性向解釋被人們主要發展為兩種類型:長趨勢性向解釋和單個事例性向解釋。長趨勢性向解釋把性向與具有獨立結果的可重復條件相聯系,并且在關于這些條件的重復的長序列中,性向被看作是產生近似地等于概率的頻率性向。這種性向解釋主要由吉利斯發展。單個事例性向解釋把性向看作是在一個具體場合中產生一個特定結果的性向。波普爾最初的性向解釋在某種意義上既是長趨勢的又是單個事例的。他對性向的刻畫符合長趨勢性向,然而,他希望這些性向也適用于單個事例。這種立場陷入了與參照類問題相聯系的困難,因而人們趨向于把波普爾的解釋分為兩部分,從而產生兩種不同類型的性向解釋。

在主觀解釋中,用打賭的方法去測量個體的信念度時只涉及兩個主體,然而現實生活中往往有很多主體參與打賭,為此,吉利斯嘗試發展了一種關于把主觀解釋從個體擴展到社會群體的主體交互解釋。在吉利斯看來,主體交互解釋是關于一個社會群體的共同信念度,而不是關于一個特定個體的信念度。吉利斯認為,一個社會群體形成主體交互概率必須具備兩個條件:一是具有共同的旨趣(Com-monInterest);二是保持信息流的傳遞(FlowofInfor-mation)[6]。這兩個條件是不可或缺的。因為只有在一個具有共同旨趣的群體內,各個不同的主體才會具有利害相關關系,所以,為了保護群體的共同利益,這樣的群體應該建立交流并進行信息流的傳遞,使得通過討論他們能夠形成一致意見或主體交互概率。只有通過這種方式,整個群體才能保護自己不輸給狡猾的對手。

在邏輯解釋中,為了獲得數字概率,不得不判斷許多事件是等可能的,因而需要使用無差別原則。但無差別原則有一個致命的缺點,即縱容主觀隨意性。由于無差別原則是基于“不充分”理由的,而完全無知是不充分理由的典型情形,因此,對兩個事件相等的無知可以成為賦予它們相等概率的依據。使用這樣的無差別原則容易導致荒謬的結論,如關于書的悖論、酒—水悖論以及幾何學概率的悖論,雖然對于這樣的悖論有獨特的解決方法,但是沒有任何普遍的方法把它們消除掉。任何使用無差別原則的`人從來都不能肯定它是否或什么時候將出現矛盾。因此,不能為無差別原則導致的悖論提供一種滿意的解決方法致使需要一種新的概率解釋,于是主觀解釋出現了。

在信息不充分的情況下,主觀解釋是比較適用的,它極大地拓寬了概率論的應用范圍,使人們的意見、判斷、評價、信念等主觀的東西都可以通過信念度來測量。但是,由于主觀解釋允許具有同樣證據的不同主體對同一假說合理地賦予不同的概率,從而使得人們在確定初始概率或先驗概率上具有相當大的主觀任意性。主觀標準的隨意性遭受了許多批評,對于這一困難,德?芬內蒂提出了著名的“意見收斂定理”,并引入可換事件加以保證。但由于可換事件和意見收斂定理對于典型的科學驗證和可控實驗是不適用的,這就使得人們用主觀概率來表達客觀概率的期望成為泡影。

然而,主觀信念度可以根據經驗證據不斷地加以修正。根據經驗證據不斷修正主觀信念度是從經驗中學習的思想,其關鍵在于:通過把個體信念度與個體賭商聯系起來———個體信念度可以用個體賭商來表達,滿足概率公理的賭商也滿足貝葉斯定理,根據新的經驗證據,貝葉斯定理能夠被使用來更改概率的初始判斷。

主觀主義者還將從經驗中學習這一思想作為對休謨問題的一種回避。可見,從經驗中學習是主觀解釋的恰當性方面。但是,貝葉斯定理也面臨著進退兩難的局面:一方面,貝葉斯主義者,比方說B先生,可能會采用一個相當有限的假設集合去完成他的貝葉斯條件化,但是,如果他的集合排除了真實的假設,那么他的貝葉斯學習策略可能從來沒有讓他準確地領會真實的情形是什么。另一方面,如果B先生假定他自己準備考慮一個更廣泛且全面的假設集合,那么這個集合肯定包括來自混沌理論的假設。因此,他采用的任何學習策略都成為一種對先驗概率適當選擇的貝葉斯策略,從而使整個方法變得空無內容。

貝葉斯主義的這些困難確實表明了可能需要客觀概率和可能存在一種基于檢驗的統計學方法論。盡管頻率主義者強調的是概率的客觀性,并且將概率與科學實驗相聯系,斷定客觀世界存在概率性和統計規律,然而,頻率解釋在面對科學理論驗證的過程中遇到了以下困難:第一,如何給只出現一次的事件指派概率?由于單個事件是指只發生一次的事件,在時間上具有不可重復性,因而也沒有頻率,從而概率的頻率解釋就無法給此類現象例指派概率值。

第二,“頻率極限與任何觀察頻率都是邏輯相容的,這使得,一個關于概率值的預言既不能被觀察經驗證實,也不能被觀察經驗證偽。”由于頻率主義者有一個基本論點,即一個命題有意義當且僅當該命題原則上能被經驗加以檢驗,因而頻率解釋關于基本概率的命題是無意義的,亦即概率的極限頻率定義是不成功的。

第三,概率的極限頻率定義使得概率只適用于事件的無窮序列,而事物是不斷發展變化的,因此,在實際生活中永遠都無法達到事件的無窮序列。由于頻率解釋存在上述困難,因而需要找到一個更好的供選方案———即另一種客觀概率解釋(性向解釋)。波普爾發展性向解釋的目的是為了引入客觀單一概率,然而波普爾的性向解釋并沒有解決為單個事件引入客觀概率的問題。因此,性向解釋的出現面臨著單個事件是否有客觀概率的挑戰,由此發展了單個事例性向解釋和長趨勢性向解釋。單個事例性向解釋認為性向是在一個具體場合中產生一個特定結果的性向。米勒把性向歸因于“當時……全域的整個情況”,但因為這種情況具有唯一與不可重復的特性,所以要理解這樣的性向指派如何被檢驗是很困難的;費特塞把性向歸于相關條件完全集,然而為了檢驗一個被推測的性向值,就必須對全部相關的條件序列作出推測,而這種必要的推測往往是難以表述和難以檢驗的。因此,單個事例性向解釋致使相應的性向是形而上學的而不是科學的。正因如此,單個事例性向解釋無法對出現在自然科學中的客觀概率進行恰當的分析。

不可否認的是,吉利斯、豪森和烏爾巴奇等人支持的長趨勢性向解釋消除了關于無限聚合的所有問題,并且為概率陳述引入了一個可證偽規則(FRPS),這個規則對概率與十分適合標準統計實踐的頻率之間的關系作出了一種解釋:雖然概率陳述是不可證偽的,但它們仍然可以被用作可證偽的陳述。借助于FRPS,可以從概率假設推導出關于頻率的結果,并且可以從概率的公理推導出馮?米瑟斯提及的兩個經驗定律。根據波普爾的觀點,可證偽規則是某種不得不始終如一地被應用的東西,無論概率假設什么時候與頻率數據作比較。因此,概率陳述可證。

? 世界觀演講稿

尊敬的老師,親愛的同學們,大家上午好!這天我要演講的題目是《一路有你,永不迷失》。

你是一種信仰,能使身處黑暗的人看見光明,使困于逆境的人看見期望。你是一種力量,能給我們以無窮的動力,給我們以完美的前景。你,就是社會主義核心價值觀!你如同心靈的燈塔、不屈的脊梁、高揚的旗幟。因此,一路有你,永不迷失。

你是人們對社會價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態度。你深深地影響著民眾的思想觀念和價值取向,引領著社會的發展方向。在中國歷史上,你便是儒家崇尚的“仁、義、禮、智、信”,跨越幾千年,成為長期維系中國社會的精神紐帶。正因你的源遠流長,正因你的文化內涵,因此,我要由衷地說:一路有你,我們永不迷失!

正因有你,我們偉大的民族有了自己的精神支柱和靈魂;正因有你,我們強大的國家有了生生不息的凝聚力和向心力!正因有你,應對天災人禍,我們從未失去信心;正因有你,身處未知世界,我們敢于大膽創新;正因有你,我們在國際社會上屹立不倒!

隨著人類社會的發展,人們逐漸認識到,一個真正的大國,不僅僅需要有形的硬實力作基礎,還需要無形的軟實力的強大支撐。而你,社會主義核心價值觀,就是這種軟實力的重要內涵和根基。當前,從美國總統奧巴馬提出“巧實力”到日本首相熱衷于“動漫外交”,難道這不正是反映了國家之間的競爭越來越表現為思想文化、價值觀念和制度模式的較量嗎?在這種狀況之下,你,社會主義核心價值觀,給了我們堅實的力量和超群的智慧立于不敗之地。

因此,作為一個肩負國家使命和社會職責的中學生,我要請你來指引我的人生。中學生的核心價值觀,用一句話概括,就是格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下!用實事求是求得真知,向書本旁人學得道理;對老師同學需講誠信,以嚴肅活潑要求自己,言必信,行必果。團結師生,發奮學習,提高修養,培養情操,將知識和思想加以傳承和創新,構成一股有價值的文化思潮。有志向,講誠信,有良好的道德水平,有探索創新精神,這就是社會主義核心價值觀給我們中學生提出的要求。我想,假如能夠做到這些,那么他必須是一個有知識有思想的人,也必將是一個真正高尚的人!

我們一路風雨兼程地走來,正因有你,我們從未迷失!你助我們將崎嶇變為坦途,你讓我們在谷底看到陽光!正因有你,站在時代的前沿,我們有了實現人生價值的理想,有了堅實的人生信念,有了對社會承擔職責的追求。志存高遠,身處這個競爭日趨激烈的時代,我們就該以你作為我們的人生旗幟。旗幟高揚,我們永不迷失!

? 世界觀演講稿

每個人的經歷當中,一定會折射出很多樣的社會問題來,每個人都會的。其實擇偶標準就是一個生活態度,一個世界觀的問題,當它呈現出某種態度的時候,我們會發現:這是一個社會問題。

“西裝男”坐在椅子上,面對眼前的小型攝像機,他自稱年齡30歲,碩士學歷,基金管理公司的董事經理,月收入10萬以上。面試官在簡短地詢問過他的報名方式和基本資料以后,糾結起了“房子”和“車子”的問題。

“有房有車是吧?”

“有房,車是公司給配的車。”

“房子大概多大?”

“房子不大啊,70平不到,我就買了個小的,在中海凱旋門。”

“喔,那是高檔地段……”

“還好吧,在城里買別墅真的沒有意思,所以我準備在南京和揚州之間,再購置兩套別墅吧。”

“西裝男”應對如流,他侃侃而談自己的擇偶觀:知書達理,溫柔賢惠,關鍵是要年齡小。

最后,“西裝男”簽署了一份保證書,對著攝像機保證自己所說的內容都是真實的,并愿意將視頻發布到官方網站的配套節目中。這是4月17日下午,江蘇衛視13樓《非誠勿擾》的面試現場,面試官是節目主編李政。

“西裝男”向記者解釋,之所以上《非誠勿擾》相親,原因在于:“畢竟現實里相親是一對一,而上了節目則可以一對多,同一時間接觸的信息量是不一樣的。”離開會議室以后,他徑直走向了樓下路邊的自行車棚,騎著一輛破舊的老式自行車離開了……

高個子的話要代表高個子的痛苦

這是真的嗎?選手真是海選產生的嗎?他們是托兒嗎?這是觀眾最大的疑問。

“他們又不是專業演員,怎么能演得好呢?他就是這種個性的人,才能表達出這樣的東西,刻意是做不到的。”《非誠勿擾》的制片人王剛對這種質疑已經回應了太多次,他一再強調:“我們上場前會對每個嘉賓都說:你千萬不要想去做別人,你做不好的。”

截至4月初,《非誠勿擾》官網上的報名人數已經超過6萬,加上世紀佳緣、百合網等交友網站和短信平臺、幸福熱線的報名選手,總報名人數接近10萬。有人打電話想參加《非誠勿擾》,編導的回答是:“排隊可能會排到2015年。”

“我們選擇嘉賓的標準,是他們能代表一類人——性格、外形、學歷或者背景能代表一類人。”在王剛看來,“選手代表”的關鍵是要限制數量,“我們就希望每個人差距越大越好,必須要讓每個人都能代表不同的階層。高個子說出來的話,能代表一大群高個子的痛苦;胖女孩說的話,能代表一大群胖女孩的擇偶標準。”

接下來,就是這些“代表”們展示觀點碰撞的時候了。王剛覺得,1比24的極度不平衡、亮燈和滅燈的即時表達以及男女反轉的交鋒,這些規則已經涵蓋了所有戲劇沖突。

我們只提供約會前的準備

主持人孟非聲稱自己不愿意事前和嘉賓、選手們接觸。“我不要這種默契,我更愿意呈現出一種真實。如果有人說不出來話,我覺得挺真實的。你覺得一定要呈現出來天衣無縫、對答如流,那是話劇。”

現場的另一位靈魂人物是樂嘉,他也不愿意跟嘉賓、選手們提前見面,“我擔心見面熟了之后,在臺上會下不了手”。如果孟非是冷卻劑,那樂嘉似乎就是催化劑。

《非誠勿擾》現在已經不缺話題了,“富二代”劉云超、“寶馬女”馬諾、“奶嘴男”沈勇、“中性女”謝佳、“博士女”許賀、“精品男”封峰……每一個都是最熱的話題紅人,《非誠勿擾》也因此有著極強的娛樂性。

從形式上講,王剛覺得《非誠勿擾》更像真人秀。“有人描述我們的節目,說更像是約會的準備。我們其實只提供了第一次見面到第一次約會之前的那一段。”而從內容上講,王剛認為是社會話題的集成。“婚戀這個切口幾乎可以涵蓋我們社會上所有的熱點話題,子女問題、教育問題、男女情感背叛問題、金錢觀、價值觀,幾乎所有的都是可以觸及的。它的價值比提供一個談戀愛的場所要大得多。”

80后的規律找不出來

孟非承認自己對這些嘉賓的用詞經常感到疑惑:“她們有時候說的一些詞兒,我聽不懂,有的聽過,我也不懂什么意思。”

“這就是兩代人之間的溝通。主持人跟他們之間年齡、性格方面的反差,會形成一些話題。”孟非聽說,很多年紀大的觀眾也在關注這檔節目;“為什么?因為他們想通過這檔節目中呈現的東西,更多地了解自己的孩子。這些80后的孩子在家里面不太愿意溝通的,而在這個舞臺上,他們最愿意表達自己。”

而這些舞臺上表達出來的觀點,時常又有觀眾表示不可理解。“你以為這些人上臺真是來找配偶的嗎?”樂嘉怕人誤解他這句話,又解釋道,“參加這個節目的人都偏年輕,80后、90后對這種一上來就定終身的事,基本上沒有這根弦。在節目中,只有一個英國人問了一句:‘如果我把這個女孩選走了,是不是我就一定要跟她結婚?’其他選手都是覺得:體驗一下,交個朋友,能談就談,談不成就算了。”

盡管自己的產品受眾主要是80后,王剛還是搞不懂80后。他曾特意去找80后聊天,想了解他們,但最后還是失敗了:“我曾經試圖找過規律,但我后來發現,其實找不出來。他們每個人都不一樣,他們每個人腦子里想的東西都不一樣。”

“有的人覺得5000塊錢就很多了,夠了,有的人覺得5000塊太少了,簡直不能生活。有的人覺得男孩子千萬不要帥的,有的人就喜歡帥哥。”唯一可以讓王剛下斷言的是:“她們不怕表達與別人不同的觀點。”做節目之初,節目組就擔心中國人的表現力不行,“但事實證明,80后這一代人的表現力你完全不用擔心。”

孟非也不敢說這個節目讓自己了解80后,“我個人的圈子里接觸這個年齡段的人,不是太多。辦公室里好多同事都是80后的,但那畢竟是同事,都是工作關系,不太涉及到這樣的話題。這對我來說僅僅就是一個工作而已,只是看到一定程度的展現吧。”這個節目讓孟非最大的收獲就是“挺好玩的”,“起碼我不用天天在新聞里面,一個人對著黑洞洞的鏡頭說話。有那么多人,挺熱鬧的。”

而80后的馬伊咪——在《非誠勿擾》臺上待得最久的選手,對自己的走紅則一點都沒有不適應:“也就是現在,你們每天好多人采訪。一點都不煩,挺有意思的。”

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每個人都有著獨立的世界觀,都有著塑造各自環境背景下的精神楷模。從那些熟識的人或書籍、電影、電視中,我們逐漸認識和了解著我們生存的這個世界。還以W?米歇爾為例,影響他一生的一個人其實是個瘸子,但這個瘸子卻有著健全、成功的人生。當生活將米歇爾推向相同甚至更糟的處境時,他仍然從自己身上看到了生活的希望,于是一切的一切都不再是他成功路上的絆腳石,反而成了向上攀登的階梯。

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世界觀是什么

世界觀是指處在什么樣的位置、用什么樣的時間段的眼光去看待與分析事物,它是人對事物的判斷的反應。世界觀,它是人們對世界的基本看法和觀點。世界觀具有實踐性,人的世界觀是不斷更新、不斷完善、不斷優化的。世界觀的基本問題是意識和物質、思維和存在的關系問題,根據對這兩個問題的解答,可將它劃分為兩種根本對立的世界觀類型,即唯心主義世界觀和唯物主義世界觀。

世界觀對人們的影響

作為一個人來說,世界觀又總是和他的理想、信念有機聯系起來的,世界觀總是處于最高層次,對理想和信念起支配作用和導向作用;同時世界觀也是個性傾向性的最高層次,它是人的行為的最高調節器,制約著人的整個心理面貌,直接影響人的個性品質。可以講,世界觀決定一個人的價值觀和人生觀。

價值觀是指人對客觀事物的需求所表現出來的評價,它包括對人的生存和生活意義即人生觀的看法,它是屬于個性傾向性的范疇。價值觀的含義很廣,包括從人生的基本價值取向到個人對具體事物的態度。人生觀被認為是對人生的意義和目的根本觀點。一個人的世界觀是否正確,將直接影響其價值觀和人生觀。

三者統一

世界觀、人生觀和價值觀三者是統一的:有什么樣的世界觀就有什么樣的人生觀,有什么樣的人生觀就有什么樣的價值觀。

世界觀是社會意識和對社會存在的反映,同時任何世界觀的形成和確立,都要利用先前遺留下來的現成的思想材料,這樣,新世界觀和舊世界觀之間存在著某種歷史的繼承關系。人們認識世界和改造世界所持的態度和采用的方法最終是由世界觀決定的。正確的、科學的世界觀可以為人們認識世界和改造世界的活動提供正確的思路方向,錯誤的世界觀則會給人們的實踐活動帶來方向性的失誤。

世界觀來源于人的生產和生活實踐。人類從誕生之日起,為了自身的生存和發展,就必須進行物質資料的生產,并在改造自然和改造社會的實踐中形成了人與人之間的各種社會關系。在實踐過程中,人們逐漸形成了對世界以及人與世界的關系的看法。世界觀就是人們對生活在其中的世界以及人與世界的關系的總體看法和根本觀點。

人生觀是世界觀的重要組成部分,是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法,它決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向和對待生活的態度。領悟人生真諦,首先要對“人是什么”或“人的本質是什么”有一個科學的認識。人的自我認識既是一個古老的問題,又是一個現實的問題。在中外思想史上,許多思想家都從不同的角度提出了自己的見解,其中不乏真知灼見,為科學揭示人的'本質提供了大量的思想資料。馬克思運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法,揭開了人的本質之謎。他指出:“人的本質不是單個人所固有的抽象物,在其現實性上,它是一切社會關系的總和。”從而使人的本質問題在人類歷史上第一次得到了科學的說明。

任何人都是處在一定的社會關系中從事社會實踐活動的人。社會屬性是人的本質屬性,人的自然屬性也深深打上了社會屬性的烙印。每一個人從他來到人世的那天起,即從屬于一定的社會群體,同周圍的人發生著各種各樣的社會關系,如家庭關系、地緣關系、業緣關系、經濟關系、政治關系、法律關系、道德關系等。這些社會關系的總和決定了人的本質。人們正是在這種客觀的、現實的、不斷變化的社會關系中塑造自我,成為真正意義上的人,成為具有個性特征的自我。在實際生活中,人們不斷面對各種各樣的問題,逐漸地認識和領悟人生。到了一定年齡,無論自覺與否,人都會形成與自己的生活閱歷、實際體驗密切相關的關于人生的根本看法、價值判斷和生活態度,這就是一個人的人生觀。

世界觀和人生觀是緊密聯系在一起的。一方面,世界觀決定人生觀,有什么樣的世界觀,就有什么樣的人生觀。正確的世界觀是正確的人生觀的基礎,人們對人生意義的正確理解,需要建立在對世界發展客觀規律正確認識的基礎之上。在這個意義上可以說,人生觀從屬于世界觀,有正確的世界觀,才能樹立馬克思主義的人生觀。另一方面,人生觀又對世界觀的鞏固、發展和變化起著重要的作用。如果一個人的人生觀發生變化,往往會導致世界觀發生變化。現實生活說明,一個人即使曾經樹立了正確的世界觀,在人生實踐中,如果經不起拜金主義、享樂主義和極端個人主義等腐朽人生觀的侵蝕,放棄了為人民服務的人生觀,正確的世界觀必然也會喪失。

形成原因

世界觀是在社會實踐的基礎上產生和逐漸形成的。人們在實踐活動中,首先形成的是對于現實世界各種具體事物的看法和觀點。久而久之,人們逐漸形成了關于世界的本質、人和客觀世界的關系等總的看法和根本觀點,這就是世界觀。一般說來,人人都有自己的世界觀,并以此來觀察問題和處理問題。在階級社會里,世界觀運用具有階級性,不同階級的人們會形成不同的甚至根本對立的世界觀。各種世界觀的對立和斗爭,歸根到底是唯物主義和唯心主義、辯證法和形而上學的斗爭。不同的世界觀會指導人們采取不同的行動,從而對社會的發展起著促進或阻礙作用。辯證唯物主義和歷史唯物主義是唯一徹底的科學的世界觀,它是無產階級及其政黨認識世界和改造世界的理論武器。

特殊場合

當世界觀與“游戲”“小說”“影視劇”等名詞連用,形成諸如“游戲世界觀”等詞組的時候,其含義不再是某種看法或者觀點,而接近于近“故事背景”或者“自然法則”,是游戲或所屬其余文藝作品中假設成立的客觀規律。從這個意義上來講,“世界觀”類似于數學證明中的“題設”或者公理化方法中的公理。例如俄羅斯方塊的游戲世界觀:“這是一個幻想的世界,天空中經常會出現四個一組的寶石,在和現實世界一樣的重力作用下下落到一口井中。當寶石接觸到井的上沿時,這個世界就將毀滅。如果寶石將井的一層全部填滿,那這一層的寶石就會全部消失,堆在上面的寶石也將落下,填補空間。這時一位勇者出現了,他能用自己的念力控制空中的寶石旋轉并改變位置,他的任務就是將寶石放到適當的地方來阻止世界的毀滅……”

注意,這段敘述并不是人們對客觀世界或者對游戲世界的一種主觀的看法,而是在游戲世界中必須遵循的一種客觀的規律,“世界觀”一詞在這里已經沒有使用其本意,而是改為使用引申義了,大家可以直接理解成故事背景或者“游戲世界的客觀規律”。或者也可以理解為“游戲規則”

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《我來了》閱讀答案

我來了 南嶼

①我老家的東面有一座山,也許,是因為遠遠看去那山頭形似一面大銅鼓,所以它的名字叫銅鼓帳。

②小時候,常聽村里的大人說,肉眼看到的銅鼓帳只是一個圓圓的山頭,其實上面大得很,比村里的打谷場大好幾百倍,甚至上千倍。山頭上有很多奇形怪狀的石頭,有一座響石有一間房屋那么高大,只要用石頭或者鐵器敲打,它就發出“當當當”的聲音,方圓幾十里都能聽見。陽光晴好的時候,站在山頂還可以看到茫茫的大海上白帆隨風飄蕩。在大人們口口相傳的描繪下,銅鼓帳在我們小孩子的心目中真是一座神奇的山。

③記得我五六歲時,有一天,我聽見比我大幾歲的姐姐跟她那幫姐妹說,等采完竹筍后再到銅鼓帳上面去看大海。我就央求姐姐帶上我,姐姐就瞪著眼睛說:不成!我說為什么不成?我自己會走路,不要你背我。姐姐口氣更堅定地說,沒有為什么,不成就是不成。姐姐上山后,我就尾隨她們而去,但還沒走多遠被她們發現了。我又哭又鬧死活不肯回去,我姐姐就嚇唬我說,你去!竹筍山里有很多青竹蛇,藏在竹葉底下你根本看不見,在你不注意的時候就咬死你。姐姐伸出一根指頭模仿青竹蛇的模樣,撮圓了嘴巴“噓”的一聲,把手指捅在我的臉上,我一聽青竹蛇就害怕了,也不敢哭了。

④我讀小學一年級時,重陽節就要到了,據說學校準備組織同學們登高,地點就是銅鼓帳。我聽到這個消息后好興奮。那些天我天天盼望重陽節快點到來,但是,重陽節那天早晨,校長突然宣布說,二年級以上的班級才能參加登高。聽到這個消息后,我們一年級的同學,個個都像泄了氣的皮球。那一整天,我都失落地坐在家門口,呆呆地向銅鼓帳的方向眺望。登山的隊伍在彎彎的山道上時隱時現,最后只看見一個個模模糊糊的影子在銅鼓帳上慢慢晃動。太陽下山的時候,姐姐她們才從山上回來,她沒有一點疲勞的樣子,還從衣袋里掏出活動獎品向我炫耀。我不知那來一股邪乎勁,抓過那些糖果全撒到地上,并用腳狠狠地踩踏,然后哇哇地大哭起來。姐姐知道我發泄的原因,她一邊撿拾地上被我踩扁了的'糖果,一邊氣急敗壞地責罵我說,又不是我不給你去登高,是校長不給你去的,你有能耐去找校長說去啊!

⑤我登上銅鼓帳是在四年級的時候。那天,我和村里的十幾個放牛的伙伴,把牛群趕到銅鼓帳去放牧。我們花了兩個多小時才把牛趕到了銅鼓帳。登上銅鼓帳時,簡直讓我們驚呆了,連綿起伏的山頭一望無際,山頂上綠草如茵,有的如足球場上的草皮平坦如毯;有的草長到了腳脖,我們那幫頑童歡喜若狂,打滾,奔跑,叫喊……讓我更加驚異的是,原來以為只有銅鼓帳是最高的山,但登上山頭后,才發現遠處群峰疊嶂,真是山外有山。不知誰大叫一聲,你們看那是什么?我們順著手指的方向,目光的極處,只見天邊涌動著白茫茫的一片, 哦,那就是傳說的大海嗎?我們手搭喇叭,向著傳說的大海呼喊。直到喊累了,個個都睜著驚奇的目光呆坐在山頭上。

⑥那個被大人們渲染得神乎其神的響石,就屹立山頂的最高處,它足有一座房子那么高大,它的另一邊是懸崖,腳下是萬丈深淵。我們用隨身帶的柴刀猛烈地敲打響石,響石立即發出當當當的響聲,那聲音洪亮悅耳,隨風飄向很遠很遠。

⑦太陽慢慢西墜,我們的牛也吃飽了,牛角挑著散淡的陽光,牛脖下的木梆輕輕地發出沉悶和舒慢的聲音,顯得飄渺和寂寥。不知是一種什么樣的心情,我用柴刀在響石上“嚓嚓嚓”地刻下三個歪歪扭扭的字:我——來——了。這才戀戀不舍離開銅鼓帳,離開了響石,呼喚著那些調皮的牛兒向山下走去。

⑧三十多年前,我從鄉村走進了城里,從一個放牛仔變成了一個城里人。除了那次以后,我再沒有登上過銅鼓帳。那么多年過去了,那三個字不知是否在歲月的風雨打磨下蝕去?過了知天命的年齡,面對人生道路上的無數的高山,我捫心自問,你什么時候真正攀上去了,你兒時只是攀上了家門前的一座山,你有什么資格說我——來——了?記得許多年前,我曾讀到一個關于德國大詩人歌德的一段軼事,說年輕的歌德心高氣傲,他曾在一座城堡的墻壁上寫下了他的名字。很多年以后,一次偶然的機會,他故地重游來到了那座城堡,他看見墻上歌德二字依舊清晰如昨,他記起了年輕時的輕狂,為年輕時的沖動感動臉紅,然后輕輕在擦掉了自己的名字。

⑨是啊,遠離故鄉的我,有時真想回去,重新登上銅鼓帳,把刻劃在響石上“我來了”那三個歪歪扭扭的字擦掉。但愿那三個字早已在歲月里蝕去!(本文有刪改)

11. 簡析文章第二段的作用。(3 分)

12. 文中畫線句分別表現了“我”怎樣的心理。(4分)

(1)我不知那來一股邪乎勁,抓過那些糖果全撒到地上,并用腳狠狠地踩踏,然后哇哇地大哭起來。

(2)太陽慢慢西墜,我們的牛也吃飽了,牛角挑著散淡的陽光,牛脖下的木梆輕輕地發出沉悶和舒慢的聲音,顯得飄渺和寂寥。

13.文章前七段與后兩段,“我”的心態發生了怎樣的變化,試概括說明。(4分)

14.文章第8段為什么要插入歌德的故事?(4分)

15.聯系全文解讀題目“我來了”的內涵。(5分)

參考答案:

11. 寫出了銅鼓帳在小孩子心目中的神奇,引出“我”兩次渴望登山都未能成行的經歷,與下文“我”登上銅鼓帳后看到的風景形成照應。

12.(1)一系列動作描寫,反映了“我”對姐姐去銅鼓帳登高并炫耀獎品的羨慕嫉妒恨。

(2)環境描寫,渲染了美好而又飄渺寂寥的氣氛,暗示游玩已接近尾聲,表達了“我”銅鼓帳之游盡興后的一種滿足感。

13. 文中的“我”,從一個年少輕狂但同時對未知的世界充滿好奇心和探索欲望的小孩子,變成了一個懂得謙卑、反思的成年人。

14.①與“我”在響石上刻字的行為作類比,表達了“我”對自己曾經年少輕狂行為的反思;②豐富了文章的內容;③增強了文章的可讀性。

15.“我來了”刻畫了我登上期待已久的銅鼓帳之后滿足和驕傲的心情,象征著對童年的美好時光懷念;“我來了”還意味著作者人生路上登上山峰實現理想開闊眼界的一次經歷,象征著作者的成長;“我來了”還包含著作者晚年對人生的思考和反省,象征著作者的成熟和智慧。

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尊敬的校領導、老師,親愛的同學們:

大家好!

今天,我站在這里,想和大家分享一下我的學生觀。作為一名學生,我認為我們不僅是知識的接受者,更是未來的創造者。

學習是我們的主要任務。學生時代是積累知識的黃金時期,我們應該珍惜這個階段,努力學習。知識是打開未來之門的鑰匙,只有掌握了足夠的知識,我們才能在未來的人生道路上走得更遠、更穩。我們應該樹立正確的學習態度,勤奮刻苦,不畏困難,不斷提高自己的學習能力。

我們應該注重綜合素質的培養。學習不僅僅是知識的積累,更是綜合素質的提升。除了學科知識,我們還需要培養自己的思維能力、溝通能力、團隊合作能力等。這些能力在未來的生活和工作中同樣重要。我們應該積極參與各種課外活動和社會實踐,鍛煉自己的綜合素質,為未來的發展打下堅實的基礎。

我們應該樹立正確的人生觀和價值觀。學生時代是人生觀和價值觀形成的關鍵時期。我們應該學會做一個有道德、有責任感、有擔當的人。在面對困難和挑戰時,我們要勇敢地面對,積極尋求解決問題的方法。同時,我們還要學會關心他人、關心社會,做一個有愛心、有奉獻精神的人。

我想強調的是,作為學生,我們應該珍惜當下,把握每一個機會。學生時代是人生中最美好的時光,我們應該珍惜這個階段,努力學習、充實自己。同時,我們還要學會珍惜身邊的每一個人和事,用心去感受這個世界的美好。無論未來我們走向何方,學生時代的記憶都會成為我們人生中最寶貴的財富。

在未來的日子里,讓我們一起努力,不斷進步。我相信,在我們共同的努力下,我們的未來一定會更加美好!

小編感謝您的閱讀!

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尊敬的的各位評委、老師:

大家晚上好!我演講的題目是《踐行社會主義核心價值觀 做一名稱職的教師》。

黨的十八大以十二個詞從國家、社會、個人三個層面提出了“富強、明主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”24個字的社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值觀,是一種信仰,更是一種力量,如同心靈的燈塔,不屈的脊梁,高揚的旗幟。人生有了它,就不會迷失方向,就會有永無止境的價值追求。

在知識化、信息全球化的今天,我們每一個有為的公民,都會面臨這樣的人生問題:我們應該遵循什么樣的價值觀?應該確立什么樣的人生追求?應該如何實現自我的人生價值? “憑欄處,瀟瀟雨歇”是一種人生價值觀;“中流擊水,浪遏飛舟” 是一種人生價值觀;“默默無聞,甘為人梯” 是一種人生價值觀;“照亮別人,毀滅自己” 是另一種人生價值觀。我們身為一名人民教師,我們義不容辭的選擇了后者。因為法國大作家雨果這樣說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”其實教師這個事業就像那默默無聞的綠葉,學生就像那含苞欲放的花朵,綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。教師就是用人類最崇高的思想,高尚的道德去塑造學生的靈魂,引導學生形成良好行為習慣,塑造人類靈魂的'神圣職責。

我們在對學生進行品德教育時,最好的方法應該是教師身體力行,認真例行職責,力求做到:愛國守法,愛國敬業,關愛學生,教書育人,為人師表,終身學習。堅持以學生為本,引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,認真備好課和上好課,認真批改作業,自覺節約每一度電、每一滴水、每一張紙、隨手拾起掉在地上的紙屑。這些事情看起來很不起眼,但正是這些很不起眼的小事,彰顯了教師的道德修養與人格魅力,并潛移默化的影響著學生。 老師們:教育工作固然任重而道遠,深化教育改革,拓寬德育渠道,打造德育特色,提升育人成效更是我們每一個教師義不容辭的責任。學校無小事,處處能育人。教育是大事,教師就應該從身邊的小事做起,因為“小事情”維系著“大榮辱”。如果哪一天我們用自己的言行真正為自己的孩子塑造了美好的心靈,我想這就是我們教育的成功,更是我們踐行社會主義核心價值觀的成功!

我的演講完畢,謝謝大家!

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我的世界觀早就變了,我恐懼這個世界,我喜愛這個世界,但是這恐懼和喜愛仿佛只有一線之差,我——很容易就會從喜愛掉到恐懼里。

我生在這個世界上,只有朋友們開心的談話和孤獨的知識能讓我感覺好一點,起碼能讓我暫時忘記恐懼,帶給我一絲人的關愛。除了這些,恐懼早就占滿了我的整個空間。世上有三大毒——黃,賭,毒。有其中的兩個潛伏在我成長的路上,我一邊走路,一邊用我近視的眼睛觀看,我想找到它們之后就遠離它們,可我并沒有發現它們,于是,我每天都在擔心。我真擔心,若是有一天,他沒錢了,會不會把我賣了。愛賭的他,是我恐懼的一個小角色。我真正擔心的是毒,毒藏在我的生活之中,像一個野牛,隨時會向我沖來。于是,每天我都在準備和死亡進行對話,人間看似有情,其實無情,所講愛情,全是浮云。若是有一天,默默無聞的我從這個世上消失了,有誰會在意我?有誰會為我留下珍珠,又有誰會記得我。回答只有一個,沒有人會記得你。世上每天死那么多人,你又有什么地方是發光的呢?

我想當一名流浪者,流浪遠方,我向往浮云般的生活,無牽我向往的是旅途,無牽無掛,多么美好。我想一直走下去,沒有目的,沒有目標,欣賞著沿途不知名的風景,帶我老了,走不動了,我希望還能一直走,走到地獄去……

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各位同學,各位老師:

大家早上好!

我是魏洪浩,很榮幸能夠在這里,談一談“我們的價值觀”。

對于價值觀,青少年可能更顯彷徨。倘若你去問幼兒園的小朋友,他們會不假思索地給出答案。但是青少年不會。我們正處于人生的過渡期,開始嘗試為自己的人生負責。可我們畢竟只認識了自己內心的一角,外部的世界又像謎一樣困擾著我們。我們不希望自己不成熟的思考和一時的激情成為終生的信條,留著日后去悔恨。似乎缺少閱歷的青少年的價值觀是多么單薄。

但是事實果真如此嗎?我很有幸,在上周的班會課上,從同學們的熱烈討論中找到了些許答案。我發現即使在這個重金唯權的社會,我們仍然可以播種有別于他人的價值判斷,追逐自己的理想,因實現自己的價值而快樂。這是多么簡單而樸素的價值觀啊。

因而我意識到,青年時期的價值觀是多么重要。此刻,我們的心中尚存有真善美,尚能從道德和思想的角度理性地思考,倘若等攢夠閱歷后再去討論,已然被打磨得喪失理想與個性的我們,必定成為社會的傀儡。因而,縱然我們的價值觀會隨著人生而改變,但青年的價值觀應該是最真實,最自然,最值得我們堅持一生的。至于我們今后的專業、職業、事業,都只是價值觀的外衣,如同在特定的時節,我們自然會換上的衣物,而青少年的價值觀卻是最動人的容顏。因而,青年啊,我們應該有自己的價值觀。

那么,我們應該有怎樣獨特的價值觀呢?

首先,我們要傾聽自己心靈的聲音,要敢為自己的理想而追逐。放棄理想,沉浮于世的人,往往為他人炫目的財富與名望而感到眩暈,于是熱切地期盼,能夠加入“人上人”的大流。而正是在這樣的主流推動下,我們的社會逐漸走向精神的危機。我們的價值觀,就是要尊重自己的`理想,在他人質疑的眼光中,走出自己的路。也許地位低,也許周圍的人不理解,甚至包括關愛我們的長輩。他們希望我們過上安穩幸福的生活,而勸說我們放棄。但如果我們從事的事業是自己熱愛的,堅持下去,我們終將樂在其中。

同時,我們也不應放棄對知識和真理的追求。人類之所以能夠創造出如此輝煌的文明,便是有無數先人執著于真理,為世界的本源而求索。對于個人,只有保存著這份執著,才能以好奇的心,發現身邊的美;只有時刻思索,才能有覺悟與勇氣,質疑所謂的常識,對權威進行挑戰。人是能思考的葦草,人因為思考而顯得高貴與精致。我們應該牢牢抓住這項上帝的恩賜,感謝上蒼允許我們用自己精致的大腦思考,而不必隨波逐流,匍匐在權威的腳下乞求真理。

在理性思考時,我們也要感性地認識身邊的美。既然“人間有大美”,何不讓自然界的美景滋潤在人世中浮躁的心,讓人收獲美好;何不閱讀,站在巨人的肩膀上,感受著人類文明陣陣清風,喂養日益饑渴的靈魂。以美造就美的新人,將自身承受的美,轉化成愛,愛身邊的同胞,愛這個讓你驚喜,讓你失望的世界,讓美給你自信,成為一個靈魂豐滿的人,而不會在骨感的現實前低頭。

我們還應把自己的理想與社會的理想結合起來,不僅為自己的理想做獨立的人,也為社會的真理做負責的人。我們不僅強調為集體奉獻,為集體的利益而犧牲小我,更看重一個人,在目睹社會的種種不公與弊病時,能拒絕沉默,敢于做一個異類。當社會中的其他成員被社會同化時,精英們應該意識到自己對社會與國家的義務與責任,具有維護自由與權力的強烈意識,用理性的方式,主動對社會監督,追求真相,執著真理,自覺地懷疑與批判。這是我們自孔子一脈相承的社會責任感,理應成為年輕人的價值選擇。

因此,我以為,年輕人的價值觀應該是執著于自己的理想,用理性的思維追求真理,用感性的目光尋找真善美,同時具有強烈的社會意識。感謝大家,聽我說了那么久,希望我個人不成熟的想法,能夠給大家幫助。謝謝。

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紅星海世界觀在獲取了4月大捷的情況下延續強勁勢頭,3月4月是以酒會及參與性暖場活動為主,5月份我們以現場氛圍感受感動為主導。5月10日是母親節。現在是市場回暖、貼近客戶的最佳時機。在游園會和畢業典禮的氣氛下,可以促進交流。

時間:2009年5月10日

地點:紅星海世界觀山海樣板間

主要內容:

定位節日氛圍視覺/聽覺/禮節包裝(紅星海沉浸在花海世界,紅星海充滿祝福,感動無處不在)

感恩“幸運心”

真情許愿墻

親情蠟燭(奉獻詮釋)

1、 感官包裝事宜(與禮儀公司合作)

1. 視覺系統節日包裝

千豪團入口:拱門節氣氛對比(祝福媽媽)

售樓處大門:橫幅、花架(祈福媽媽)、花卉景觀

售樓處入口:展板(心聲)、康乃馨花門、母親節文化介紹展板

談判桌:鮮花(康乃馨)、電腦屏保

售樓處領銜:感恩母愛

體驗館:屏保

女衛生間:鮮花布置

女員工,房地產顧問:不同顏色的康乃馨

現場入口和樣板間入口:拱門節氣氛對比(祝福母親)

樣板間:鮮花布置齊全,其他活動區域包裝齊全,

樣板間入口:展板(心聲)、母親節文化介紹展板

樣板間電子相冊:改為祝福感恩**

樣板間露臺:紅星海景活動親子展

2. 聽覺氛圍渲染

售樓處:**歌曲《燭光里的媽媽》《母親》《聽媽媽的話》《魯冰花》·······,其他英文歌曲等

看房車**:同上

樣板間**:同上

3. 特殊節日禮遇

吧臺供花茶、梅湯、巧克力

給所有來看房子的女士送一束花

銷售經理帶領房地產顧問給當天簽約的女性客戶送去一大束鮮花,并附上母親節賀卡(樣板房、售樓處)

二、 活動參與元素

1. 感恩大禮區

在一個大背景板上用彩色小氣球圍兩個心狀圈,一個大圈,一個小圈;氣球里面有準備好的小紙條;小紙條上的內容為母親節祝福語,部分紙條上有感恩禮品名稱,如:“誰言寸草心,報得三春暉。·禮品:

指甲刀”

注:氣球被刺破時,顧客可以看到紙條,工作人員可以及時補充氣球。

2. 真情許愿墻(隨寫隨貼)

在樣板間大堂一邊墻裝飾出一塊溫馨的“千人留言”祝福許愿墻,準備好足夠的小紙,客戶在紙上寫下想說的祝福和愿望語貼在墻上。

注:工作人員可以先寫好很多的紙張貼在墻上作為氛圍“托”

3. 親情蠟燭(隨來隨做)

在甲板陽臺上安排溫馨的親子手工蠟燭制作,或將做好蠟燭刻上字送給所有的母親,以詮釋為了子女像蠟燭一樣燃燒自己的偉大母愛。

三、 活動人員分工:

四、 活動執行步驟

五、 物料及準備

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尊敬的各位領導、同事們、朋友們:

大家好!我是智能交通事業部實習生。很感激給予我此次實習機會,與大家成為同事,一同工作、生活,并參與此次企業核心價值觀演講,我演講的主題是“創新、引領智慧交通”。

創新是個人事業獲得成功的關鍵因素,是事業競爭取勝的最佳手段,是企業快速健康發展的巨大動力。創新是以新思維、新發明、新描述為特征的概念化過程。對于剛從學校走向社會的我,不能用親身工作實踐去闡述創新之于企業核心競爭力的地位,但我可以從我的學習經歷以及對創新意義的理解發表我的觀點。

同一所學校,相同的環境,相同的老師,相同的時間,培養出亦一樣的學生,企業也類似與學校。話說“勤能補拙”“態度決定一切”,有端正的態度并勤奮努力非常重要,但如果你有創新的思維,創造出屬于自己的學習方法、工作方式,勢 必會取得事半功倍的效果。

智能交通是一個需要創新的領域,新技術、新理念、新平臺、新應用。作為交通事業部的一員,需要強化創新意識,并在競爭中培養,要敢于標新立異,敏銳的發現并提出問題,要創新的設想。創新意味著改變甚至是煥然一新,創新意味著付出甚至沉重的代價,創新意味著風險,甚至辛苦耕耘換來失敗的回報。但是沒有創新就沒有發展,所以我們要勇于創新、積極創新、大膽創新。

創新不論是于個人、于部門還是于企業,都是發展動力的源泉。中小企業首席創新專家曾說:“一點點的創新可以讓企業起死回生,一點點的創新就可以讓企業利潤大增,一點點的創新就可以讓企業聲名大振。”

我們以創新作為核心價值觀的重要組成部分,有了創新的員工,有了創新的部門,也就有了創新的;相信我們的事業定會“易發暢展、通達輝煌”。

文章來源://www.wz2.com.cn/dushubiji/167661.html

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