有一天，我發現孩子們自發地玩了一個踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?

為什么有的地方有影子，有的地方沒有影子呢?”中班的幼兒已經認識了影子，同時他們對影子的形成很感興趣。我決定以此為基礎開展活動，讓孩子們在影子游戲中了解影子的形成方式，了解光影之間的關系。

1了解陰影是如何形成的，并感知光影之間的關系。

2、 體驗影子游戲的樂趣。

1**，手電筒，玩具，滑梯機。

2、 將活動安排在有陽光的時間進行。

一、 創設情境，導入新課

1、 運用猜謎，引發興趣

師：中班小朋友可聰明了，今天老師就給小朋友們帶來一個非常有趣的謎語，考考大家，仔細聽聽，看誰最聰明，最先猜出來：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。

咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

幼：影子。

師：對，這是影子。中班小朋友果然名不虛傳，特別特別地棒，來每人一朵小紅花。

為什么，誰在哭？老師展示毛絨玩具小貓，假裝在哭。講述故事《膽小的咪咪》。

今天早上，咪咪貓在草地上玩。它玩的很開心。突然，它發現旁邊有一個黑色的東西。咦這是什么呀?

咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這一次，咪咪可被嚇壞了，它急著哭了。媽媽，媽媽……

]我是分界線。接觸生活，請猜猜什么是黑色和黑色？

師：小朋友想一想黑東西到底是什么呀?

幼：影子。

師：對，是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢?

二、 動畫演示，探索新知

1、 做實驗，初步了解

師：咱們小朋友認識了影子，那么影子是怎么形成的的呢?

(1) 打開幻燈機，將光投到墻上。

老師：孩子們，仔細看看。墻上有影子嗎？

幼：沒有影子。

(2) 教師用玩具狗擋住光線。

師：現在看一看墻上有影子嗎?

幼：有。

老師：剛才沒有影子。為什么？

楊：一開始，沒有狗。現在有狗了。

師：小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?

(3) 教師關掉幻燈機。

老師：現在看看。墻上有影子嗎？為什么？

幼1：沒有。

幼2：沒有小狗了。

老師總結：沒有光，有物體，也不會有影子。

2看動畫——深刻理解陰影的成因

演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。

老師：那么咪咪的影子是怎么形成的？讓我們看看。

幼兒看動畫，教師形象表述。

師：太陽公公發出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、 參與游戲，鞏固知識

1、 看一看

師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀?教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

老師：哈哈，影子真有趣。誰能告訴我們影子是怎么形成的？

幼1：有光就有影子。

師：有光就有影子嗎?

幼2：身子擋住了光，就有了影子。

子3：當物體擋住光線時，會有陰影。

]我是分界線。去做吧

老師：孩子們，閉上眼睛，看著老師給你們表演魔術。一只小鳥飛來了，飛呀飛。

一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼來了，啊嗚，我想吃你。砰，獵人來了，狼嚇跑了，小羊跑了，鳥也飛走了。

(來時邊說邊做手影)

發給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。

四、 室外游戲，加強記憶

老師：影子真有趣。我們出去找自己的影子好嗎？

全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動作“飛”到室外，找自己的影子。

(1) 找一找

幼兒在陽光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發現其他物體的影子。

(2)說一說

幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。動一動

師：小朋友們，怎樣能讓自己的影子動起來?

(幼兒或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……)

(3)變一變

師：小朋友們真能干，那誰來把自己的影子變一變?

幼兒自由做各種小動物形象。游戲《給小動物畫像》

鳥兒醒來，嘰嘰喳喳，飛到草地上，做早操；

小貓醒來，喵喵喵喵喵喵，去草地上，做早操；

當大象醒來時，它搖著鼻子走到草地上做早操；

小兔子醒了，一次又一次地跳，在草地上跳，做又做早操。

(4)藏一藏

老師：影子真有趣。讓我們考慮一下。我們怎樣才能隱藏我們的影子？讓別人找不到？

幼兒四散跑到操場的蔭涼處，有的跑到大樹影子里，有的跑到大滑梯影子里，有的跑到墻蔭涼里……

(5)畫一畫

孩子們可以自由組團。兩人一組用粉筆在地上記錄對方的影子。兩小時后，他們會帶同一個地方

看看陰影是否發生了變化，探索陰影和太陽位置之間的關系。

五、 前后呼應，進行總結

出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?

楊：好吧，咪咪的身體擋住了陽光。光不能通過。你身后有陰影。

老師：咪咪知道了。它說中產階級的孩子真聰明。謝謝你幫助我。我要走了，咱們再見吧!

? 教育學生方面的思想總結

教師思想方面的個人總結(一)

近兩年來，我擔任學校初一年級兩個班的數學教學工作，同時在學校辦公室兼職工作。在工作中，我積極創新，努力進取，不斷提高思想覺悟和教學水平，以教師職業標準來嚴格要求自己，使自己的教育教學業務能力及管理工作能力不斷提升。

在思想上，我不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。擁護中國共產黨及其制定的路線方針政策，積極向黨靠攏，認真學習馬列主義、XXX思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，關心國際形式，認真學習時事政治。2008年7月光榮加入中國共產黨，2009年被吸納進學校黨支部支委任組織委員。為學校黨建工作作出了積極貢獻。

同時，我也時刻反思自己的不足，在日常工作中時刻注意向其他老教師學習，有明確的教育目的，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。我平時注意主動工作和學習，使自己在工作過程中得到鍛煉，增長了知識，提高了工作的能力。我相信在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

在教學方面，開學前，我認真做好準備工作，制訂學期工作目標和工作計劃。開學后，積極參加科組活動，與科組同級教師進行集體備課，相互討論學習，取長補短，研究教學方法，積極聽其他老師的課，從中學習好的教學方法和課堂管理方法。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向科組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力培養學生的學習興趣。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。根據減負的要求，布置的作業都讓學生在課堂上完成，而假期則安排他們做一些有創造性和探索性的數學實踐活動。

身為一名光榮的教師，我深深體會到“愛”在教學中的作用。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生情感。我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

教學工作之余，我還在學校辦公室兼職工作。處理辦公室文件收發傳遞、勞資計算和辦公室常務工作等工作，盡職盡責，兢兢業業，不辭辛勞，努力提高自己的工作能力。

過去的兩年中，我通過自己的努力，在思想和工作上都取得了一定的進步。當然，還有很多不足。經驗也好，教訓也好，都將是我人生征程中很寶貴的財富，他們必將很好的指引我以后人生的道路，指導我的思想以及我的工作。我也將一如既往，積極嚴格要求自己，在前進的道路上兢兢業業，不斷進取！

教師思想方面的個人總結(二)

轉眼之間，參加工作已經一年了，在這一年里，我積極創新，努力進取，不斷提高思想覺悟和教學水平，以教師職業標準來嚴格要求自己，使自己順利地完成了從大學畢業生到教師的轉變。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這一年的工作從四個方面作如下總結：

一、思想方面

在過去的一年里，我能夠認真學習馬列主義，XXX思想，鄧小平理論。積極參加學校組織的各項政治學習，思想上積極要求進步。能自覺遵守學校各項規章制度，作風扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。熱愛黨的教育事業，有無私奉獻精神。同時，嚴格要求自己，加強自己的理論學習和師德修養，并且務實地進行師德實踐：積極參加學校組織的各種學習活動；作為一名黨員，我積極參加黨員會議，并且注意緊跟時代脈搏，關心國家發展和社會的進步，關心時事，學習黨的各種理論知識，特別是學習黨的十七大精神；關心教育教學改革，學習新的教育教學理念，并把這些理念努力地貫徹到自己的教育教學實踐中，比如2009年12月參加縣上組織的培訓學習，考核合格并獲得結業證；在教育教學實踐中，我努力提高自己的師德修養，做一個合格的人民教師。

二、教學方面

過去的一年，我擔任八年級的數學教學工作。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我一方面認真做好準備工作，制訂學期工作目標和工作計劃，一方面虛心向其他有經驗的教師討教經驗。開學后，積極參加科組活動，與科組同級教師進行相互討論學習，取長補短，研究教學方法，積極聽其他老師的課，從中學習好的教學方法和課堂管理方法。然后根據要求，提前一周備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向科組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力培養學生的學習興趣。面對班里的后進生，我經常利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時地查漏補缺。根據減負的要求，會適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的分層作業。另外，本人在搞好教學工作的同時，

還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。 通過不斷地努力，我的教學能力有了很大的提高。

三、考勤

考勤是學校常規制度之一，對于維護學校的正常秩序十分重要。在過去的一年里，我嚴格遵守考勤制度：一年以來，從未出現無故曠工、病假、事假等情況；學校組織的各種政治或學習活動，各種會議，也從未出現缺席、請假情況。

四、所取得的成績

春播、夏耕、秋收、冬藏，一年的辛勞，為的就是秋日的收獲。回顧過去的`一年，在教學工作中，我取得不錯成績。

過去一年中，剛剛步入工作的我，通過自己的努力，在各方面都取得了一定的進步。當然，還有很多不足。經驗也好，教訓也好，都將是我人生征程中很寶貴的財富，他們必將很好的指引我以后人生的道路，指導我的思想以及我的工作。我也將一如既往，積極嚴格要求自己，在前進的道路上兢兢業業，不斷進取！

教師思想方面的個人總結(三)

時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實，在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作。現將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。

一、思想工作方面

本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同教師個人工作總結提高，能夠顧全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會，通過學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、教育教學方面

教育教學是我們教師工作的首要任務。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代。今年上半年本人擔任初三（8）班班主任及數學教學工作，同時兼帶初一一個班的數學教學。備課量大，任務繁重自不必多言。雖然很消耗腦力,每天要轉換角色,轉換思路上兩節不同的數學課,但是卻使自己更快的再次熟悉教材,知識量也飛速增加，并融會貫通.

這對提高教學能力有很大的幫助!痛并收獲著,快樂著!我想,這種跨頭的獨特經歷今后不會在有了!

下半年本人擔任初一(7)班的班主任,擔任初一4、7兩個班的數學教學工作.在班級管理和課堂教學中，本護士年度思想工作總結人仍以培養學生自學能力為主，提高學生的素質為目標。通過教育,讓學生深切的感受到擁有知識能夠提高生活和工作的質量,使自己成為一個睿智和有品位的人!本人深切的明白,教育不是灌輸,而是點燃火焰! 班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對完成教學任務起著舉足輕重的作用。因而，本人在班級管理上想盡一切辦法挖掘學生學習的內動力,使每個基層宣傳思想工作學生的潛能都能夠得以釋放!

? 教育學生方面的思想總結

感謝每一位朋友能在百忙之中，關注與瀏覽關于我的故事。這一年依然從事著互聯網行業，只不過已經從開發更加側重于運營，感觸最深的就是互聯網的變革，以及產品的瞬息萬變。也許我們還沒有玩透微博，它就已經沒落了；也許我們還沒下載app，微信已經火了；也許我們還在給銀行存死期，互聯網金融爆發了；一切的一切，都在預示著XX年網絡發展的多變性。

對于從事互聯網工作的人來說，要具備互聯網思維，有條件能參加一些互聯網相關的會議，我個人認為還是極好的。但并不是什么會都要去湊個熱鬧，比如一個做產品的去參加技術類的會議，或者是沒有創業條件的在職人員總是參加創業者大會。今年印象中去參加了2個會議，概括來說，我還是喜歡參加有干貨的，或者是接地氣的分享會。什么叫接地氣，就是分享內容不是動不動就那種所謂“產業融合、經濟鏈或ipo”什么的不明覺厲的演講，而是更想了解到跟自己工作生活相關的話題。比如今年上半年呈噴井式發展的微信、明年移動互聯網變革與發展等等，就是實實在在的分析一些數據，分享一下真實的營銷案例，這些都能讓我們參會者有所受益。同時，作為運營的我們，如果正四處碰壁，不知道方向在哪時，可以去行業內的會議看看，換換名片，聽聽行業大佬們的激情演講，說不定能喝點“心靈雞湯”，一不小心能打到“500cc的雞血”，特別有利于加強自己的信心。

言歸正傳，今年最大的工作規劃就是轉型了。從程序員向產品運營方面發展，這個階段可能將是漫長的，至少現在還沒修成正果，多方面原因吧。不過慶幸技術出身的人學習能力都還不錯，而且擁有技術背景的產品可以完美的與工程師進行溝通和對于驅動產品細節的掌控。另外可以更好的將產品需求傳遞給工程師，并且將復雜的產品細節傳遞給沒有技術背景的同事和用戶。這點還是具有一定優勢的，但是現在是移動端產品的天下。

為什么好端端的做著軟件編程，現在想要轉型？我覺得歸根于創業心態吧，看過周大大寫過的文章，還是很認同的。不是說幾個哥們弄個公司，你叫ceo，我叫cto，掛個工作牌很拉風的樣子，就叫開始創業了，這大錯特錯。我贊同把創業看成是一種心態，為了實現一個目標，孜孜不倦的去追求，不滿足于現狀，想方設法去突破，那就是創業。別人看你是打工的不重要，重要的是自己別把自己當成打工的。如果懷著創業的心態，那么在什么狀態都可以叫創業。久而久之會意識到，人各有所長，部門內各個職位需要什么樣才干的人，打造一個產品需要什么樣的條件等等。到這個時候，所學到的知識已經不是一個程序員能駕馭的了。

我與愉悅家紡度過了平淡的三個月，最大的難處就是即使明知有很多好的內容等待完善，但苦于維護力度的問題不得已放棄。另外米粉折扣的上線，以及算法逐次的調整，如果個人站或小團隊維護的站點還一味的只做seo，那么絕對是半死不活的，確實維護成本加大了，維護力度更大了，所以在新媒體平臺的營銷更有助于為產品帶量。

今年沒有任何女人能真正走進我的心里，雖然有個進來了，可是溜走了。希望XX年我能和真正與我永久在一起的那個她共同攜手走向屬于我倆的未來。我們今后的生活絕非平坦大道，多少會遇到磕磕絆絆，但我會日復一日的拉著我的那個她的手勇敢地向前走，追尋光明與幸福。

XX年將是奮斗的一年，可能也是人生新階段的開始，相比XX會變得更加忙碌。總之，一起加油吧。

? 教育學生方面的思想總結

我國歷來為禮儀之邦，文明古國。誠信，千百年來一直被我國人們視為做人的美德。誠信，是誠實而有信用，也是忠誠信義的概括。古代，孔子就把“信”擺到關系到國家興亡的位置，將誠信作為治國之寶。孔子的弟子子貢向孔子請教治國之道，孔子講了“足食”、“足兵”、“民信”三條。子貢問如果這三項中做到兩個，你先去掉哪一個，孔子說“去兵”，又再去一個呢？孔子說“去食，自古皆

有死，民無信不立”。這足以說明誠信的重要。今天，國家極為重視誠信教育，在《公民道德建設實施綱要》、《關于加強未成年人思想道德建設的意見》等中均把誠信作為重要內容。學校方面，誠信是對學生進行中華民族傳統美德教育的重要組成部分，思想政治課等科目也無不滲透了誠信。的確，學生的誠信是不能可有可無的，一旦成為“稀世珍品”，將不利于社會進步，不利于中華民族的偉大復興。為此，扎實有效地對學生進行誠信教育，每一個教育工作者責無旁貸。

誠信的培養是一個系統工程，而學校是誠信教育的重要場所，誠如中共中央《公民道德建設實施綱要》所指出的，“學校是進行系統道德教育”的重要陣地，應“把教書與育人緊密結合起來”。筆者從事學校行政工作與思想品德教學多年，就學生的教育問題有過一些思考，膚淺地認為學校開展誠信教育，應重視發揮如下幾個方面的作用：

1.重視發揮學校誠信的表率作用

學校是中學生接受誠信教育的主要場所。學校對學生的誠信教育，應從學校管理、教師形象和領導形象上做起。首先，學校管理要講誠信。學校的誠信形象，直接影響著對學生的誠信教育。學校更要樹立以誠信為本的觀念，要進一步加強管理，杜絕種種不誠信現象的發生。對各項管理要常抓不懈，切不能忽松忽緊，忽冷忽熱，上級要來人檢查了忙一陣，走了松一陣。要以學校時刻以誠信的形象來影響學生，教育學生。其次，教師在教書育人中必須當好學生的

楷模。教師的示范作用是很重要的，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。故教師有良好的誠信品質，不僅有利于培養學生的良好習慣，而且會更加彰顯教師人格魅力，在學生誠信品德形成中潛移默化，從而更加贏得學生的信賴和尊重，學生會更加“親其師，信其道”。“曾子殺豪”、“商鞅立木”也正是強調“言必信，行必果”。作為教師凡是要求學生做到的首先要求自己做到，尤其是身邊的小事，生活中的點點滴滴，更要注意，教學生不撒謊，自己就不能哄學生，哪怕是許諾學生看一場錄像，都必須兌現，不能說話不算數。在處理學生中的一些問題時，更要誠信至上。假如你承諾，只要說出事情真相就不為難他，你就不能秋后算賬，讓學生難堪。否則，你會失出學生向你說真話的土壤。

2.重視發揮思想品德課的主渠道作用

原國家教委制定的《全日制中學思想政治課教學大綱》明確規定：“思想政治課是對學生進行社會主義政治、思想、道德教育的課程”。《義務教育思想品德課程標準（版）》進一步明確初中思想品德課程理念：“幫助學生過積極健康的生活，做負責任的公民是課程的核心”，“堅持正確價值觀念的引導與學生獨立思考、積極實踐相統一是課程的`基本原則”。新課程標準對誠信教育的要求做了這樣的描述：“領會誠實是一種可貴的品質，正確認識生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人”。湖南師大版七年級下冊思想品德第四單元主題是“誠信為本”，教材在設計具體內容時，既注重學生誠信意識的培養，對誠信的體驗，又緊

貼學生生活，注重聯系學生自身實際，進行自我對照。同時，教材編寫時又突出了學生的參與性與實踐性。教材的其他章節如“相處之道”等都是對學生進行誠信道德教育的重要內容。在教學中，教師需在本課程理念的指導下，緊扣教學目的，重視教學過程與方法，讓中學生理解誠信，從小培養誠信的良好品德，并將誠信落實到日常生活中的點點滴滴。

3.重視發揮體驗式德育教育的作用

體驗式德育教育不僅僅是曉之以理，更是導之以行，注重于潤物細無聲，讓學生在參與的過程中親身經歷、體驗、感受、感悟，使學生在體驗中學會自我反思，進行人格的自我塑造。中學生的誠信意識培養，需重視誠信道德實踐，讓他們在實踐中豐富對誠信的體驗，積累經驗，為誠信道德的升華提供基礎。例如，把中學生理財活動作為學校道德教育的內容，讓學生在親身理財活動中感悟到誠信是一種寶貴的社會資本。理財活動追求的不是學生有多少錢存入銀行，增值了多少，而是讓學生在親身體驗理財過程中悟出些道理來。又如指導學生適度消費，合理消費，有意與不同商販交往。有些商販不惜以次充好，哄騙欺詐，殊不知這樣做損害的是自己，因為他為了小錢、小利損害的是自己的信譽，人家不相信他，以后也不買他的商品，他不可能再賺到大錢，而且還可能受到法律的制裁。講信譽的商家，短期贏利可能不多，這樣做是一種信用資本的積累，往后社會就可能給你提供很多機會，會得到更多的回報。這樣讓學生在消費過程中感悟到信用是一種寶貴的社會資本，是在社會上立

足的生存之道。

4.重視教學創新，發揮形式多樣的作用

空洞單一的說教模式人們越來越難以接受，至于用來教育中學生更是顯得蒼白無力，尤其是處于心理斷乳期的初中學生，心智還不夠成熟，理性分析能力不是很強，模式化的大道理是很難被學生接納、消化的。要使誠信教育更富有效果，須以靈活多樣的方法，豐富多彩的活動形式為載體。

5.重視從點滴小事著手，發揮持之以恒的作用

生活學習中有些事雖然很細小，但卻是很好的誠信教育資源，若不重視它，就會在不經意中失去。

6.重視發揮學校、家庭和社會相結合的作用

家庭是孩子接受道德教育最早的地方，是誠信教育的啟蒙學校，父母是孩子的第一任教師，同時又是子女的終身老師。家長在青少年的誠信教育中扮演著極為重要的角色，這種角色不僅僅是經常性的誠信交代，更重要的是父母的終身示范作用。有的家長要子女不參與賭博，自己卻不擇場所、時間迷戀于打牌、賭博等；有的家長為子女寫虛假的請假條，為子女的錯誤作掩護，出了問題把責任一古腦兒推向學校等。家長的這種認識固然是以偏概全，不能茍同。它割裂開了家庭、學校對孩子誠信教育的共性，只強調自己必然享有學校教育好孩子誠信的權利，而忽略了自己對造就孩子誠信必須履行的義務。透過這個信息表面現象，我們不難發現，其實它更反映了一個深層次的社會問題，那就是誠信教育鑄就學生誠信品德是

一個全社會的合力行為，這需要社會各個領域、各個階層、各個團體的齊心協力，去鏟除滋生不誠信病菌的土壤，凈化不誠信的空間，“人心齊，泰山移”，才能營造好誠信的環境。在目前的形勢下，利用家長學校，普及家庭教育知識，提高家長教育子女素養，增進學校與家庭、社會的聯動，形成學校與家庭、社會教育孩子的合力，誠信教育的實效性將會得到進一步增強。

? 教育學生方面的思想總結

關于教育方面的英語名言

第1條 Moving the conversation, to heal the kids.

第2條 教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

第3條 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

第4條 老老實實做人，認認真真教書。

第5條 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

第6條 培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

第7條 I wish to be a ladder to climb scientific peak young man stepped on my shoulder.

第8條 Don’t respect students, just don’t respect myself.

第9條 An honest personhood, conscientious teaching.

第10條 Teaching is the first duty of a teacher, both bitter, also have joy.

第11條 Infinite and believe in the power of books, is one of the true meaning of my belief education.

第12條 博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

第13條 為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

第14條 The teacher’s job is to inspire children infinite curiosity about life.

第15條 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

第16條 Teacher’s greatest happiness is to groups of children to the other side of the ideal.

第17條 And so, in the process of education and teaching, we can learn a lot.

第18條 In fact early education is a kind of habit.

第19條 Teacher is the mirror of the child, the child is the shadow of the teacher.

第20條 Teacher’s biggest happiness is to see the children to grow up!

第21條 Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.

第22條 父母不要萬事代勞，剝奪孩子的.生活自理能力。

第23條 教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。

第24條 Diligent work, happy life, a dignified life.

第25條 Goal in life is to continuously pursue, the value of life lies in dedication.

第26條 愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

第27條 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

第28條 一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。

第29條 Just have courage work with people, from WuZiGou reading.

第30條 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

第31條 Parents don’t do all things, to deprive the child’s ability to care for life.

第32條 教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

第33條 Teach all knowledge to all people.

第34條 無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。

第35條 享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

第36條 Enjoy the humanities class, enjoy a dynamic class, enjoy the wisdom of classroom.

第37條 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

第38條 Learned patience, tolerance, is the most basic quality teachers.

第39條 Education students, set off from love, love is a kind of lasting and profound affection.

第40條 把一切知識教給一切人。

第41條 打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

? 教育學生方面的思想總結

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。

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初中3年我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

積極參加各項活動，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。

我是一個不輕易言敗的女生，認定了一個目標就會為之不斷努力，我堅信：天道酬勤！Nothing is impossible！文科是我的強項，我會取長補短在中考中爭分，當然我也會加強理科做到全面發展。

在平時的校園生活中，我與同學相處融洽，互幫互助地走過了這寶貴的三年，彼此建立深厚感情。

在畢業之際我為所有的同學送上最誠摯的祝福！

為自己的錦繡前程鼓勁奮發！

? 教育學生方面的思想總結

為了增強學生的尊老愛老意識，10月9日，合隆實驗學校以“九九重陽日，濃濃敬老情”為主題，開展了主題班會活動。

班會上，師生們一起了解了重陽節的由來、習俗、傳說及相關詩詞，加深了學生們對尊老愛老的認識。學生們在班會上暢所欲言，表達了自己的尊老愛老之情，表示敬老不僅表現在節日里，更要體現在實際生活中的每一天。班主任組織學生們現場制作了孝心卡，寫上了自己想要表達的情感，并附上孝心圖案，由學生回家后親手送給長輩。班會后，班主任要求每名學生回家后，為家里長輩做一件力所能及的事，表達自己對長輩的愛。

本次班會的召開，既豐富了學生的校園文化生活，又對學生進行了尊老愛老教育，是一節難得的思想教育課。

? 教育學生方面的思想總結

大二是我大學生活中重要的一年，不僅在專業知識的學習方面取得了突破，同時在思想上也有了很大的進步。在這一年里，我通過自我反思和學習，對許多重要的思想概念有了更深入的理解。以下是我在大二階段思想方面的個人總結。

首先，在大二的學習過程中，我對辯證法有了更深刻的認識。在以前，我往往只看到問題的一面，無法從多個角度去思考問題。然而，通過學習馬克思辯證法的基本原理和方法，我開始意識到世界上的事物都是具有矛盾性的，只有從矛盾中去尋找問題的解決辦法，才能更好地理解和解決問題。例如，我曾經在社交方面遇到過一些矛盾和沖突，但是通過學習辯證法，我能夠更好地分析和認識到矛盾背后的本質問題，從而找到更合理的解決方案。

其次，大二期間我對民主思想有了更加清晰的認識。在大一時，我對民主僅僅停留在普遍認同的表面理解上，認為民主就是選舉和表決。然而，通過學習政治學和社會學等課程，我逐漸發現民主思想的深刻內涵。民主不僅僅是一種政治制度，更是一種尊重人權、平等和公正的價值觀念。我開始思考和關注社會中的不平等現象，例如貧富差距、性別歧視等，這些問題都與民主價值觀念的實踐息息相關。我意識到建設一個真正民主的社會需要全體公民的廣泛參與，而我作為一個大學生，應該積極參與到社會中，為實現民主價值作出努力。

此外，在大二期間，我開始關注環境保護和可持續發展的重要性。盡管環境問題早已被廣泛關注，但是我在大二這一年里通過參加社會實踐，親身感受到了環境破壞的現實嚴重性。我曾經去過一些污染嚴重的城市，看到了空氣質量惡劣、水源污染等問題，這讓我對環境保護有了更深刻的認識。環境保護不僅僅是政府或環保部門的責任，每個人都應該成為環境保護的參與者和推動者。我在大二期間開始改變自己的生活方式，積極推動節能減排和廢物回收利用。

最后，在大二這一年里，我加深了對多元文化的理解和尊重。大學是一個來自不同背景和文化的人們聚集的地方，我有幸結識了許多來自不同國家和地區的朋友。通過與他們的交流和互動，我打破了自身的固有觀念和偏見，更加理解并尊重各種不同的文化習俗和價值觀。我相信只有從尊重和包容的角度去看待多元文化，我們才能夠實現真正的交流和融合。

總之，大二期間我在思想方面有了很大的進步。通過學習馬克思辯證法，我能夠從多個角度去思考問題；對民主的理解也更加清晰，開始積極參與到社會中；對環境保護的認識讓我改變了生活方式；對多元文化的尊重與理解使我成為一個更開放和包容的人。我相信這些思想上的進步將在今后的學習和生活中起到積極的推動作用。

? 教育學生方面的思想總結

(1)對家庭作業的態度：

從小學一年級開始，父母就應該表現出這樣的態度：家庭作業完全是孩子和老師的事。父母可以暗示孩子：家庭作業是你自己的事，你做家庭作業就像我們工作一樣。父母不能太過關注孩子的作業問題，應當獨立自主地處理家庭作業。許多有能力的孩子遲交家庭作業，在學校成績落后，這是他們對父母期望的無意識的反抗。要想長大，變得成熟，他們需要獨立存在的感覺，需要擺脫爸爸媽媽的束縛。當父母過分關注孩子在學校的成績單時，孩子的自主性就會受到威脅。如果家庭作業和高分是父母花冠上的鉆石，孩子可能不自覺地想帶回家一個長滿雜草的花冠，至少那是他或她自己的。達不到父母的目標，這會讓年輕的反叛者獲得一種獨立的感覺。因此，對個性和獨特的追求可能會使孩子不顧父母的壓力和懲罰，走向失敗。就像一個孩子說的那樣：“他們能夠拿走電視，取消我的零花錢，但是他們無法抹掉我不及格的分數。”

（2）制定計劃

幫助孩子制定一個做作業的時間計劃，前提是回到家第一件事就是做作業，先把作業完成，不要在做作業前吃東西、休息、玩耍、看書。盡快做完作業，可以有時間玩耍或自由支配。

（3）巧妙溝通

對待孩子的學習作業問題，沒有快速的解決辦法。既不能太嚴厲，也不能放任。不斷指責施壓可能會增加孩子的抵觸心理，而放任的態度可能會給孩子造成一種印象：父母接受他的不成熟和不負責任。沒有輕松的解決方法，也沒有快速的解決方法。應當尊重孩子，平等地交流。

在對待家庭作業的問題上，威脅和嘮叨是父母常見的方式，因為這讓父母相信他們已經采取了一些措施。而事實上，這樣的警告不僅無用，而且危害更大。而緊張氣氛帶來的唯一后果就是被激怒的父母和生氣的孩子。

例子：

伊凡十四歲，他的父母收到學校寄來的一封不滿的書信——伊凡在學習上落后了。他父親的第一反應就是叫他的兒子過來，好好數落他一頓，懲罰他一下：“聽著，兒子，從現在開始，你要每天做作業，包括周末和假日。不許看電影，不許看電視，不許看錄像，也不許去拜訪朋友。我要確信你已經開始認真考慮學習的事情了。”

這樣的話，以前已經說了很多次，但是結果總是父親大發脾氣，兒子不順從。不斷增加的壓力只是增加了伊凡的反抗。他變成了找借口、偽裝的專家。

這一次，伊凡的父親沒有使用威脅和懲罰的手段，而是求助于兒子的自尊。他把老師的信給伊凡看，然后說：“兒子，我們希望你能做得更好一點，希望你學到更多的知識，更有見識。世界需要能干的人，世上還有很多問題有待解決，你可以起到幫助作用的。”

伊凡被他父親的話和語氣深深打動了，他說：“我一定會更認真地學習。”

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近年來，上幼兒園難，上幼兒園貴的現象越來越嚴重，因學前教育資源缺乏、質量不高以及家長對學前教育的期望過高所引起的社會矛盾相當突出。

政府在學前教育領域的投入不足，導致公辦幼兒園數量不足。企業自建的幼兒園大多已經停辦，而民辦幼兒園中質量良莠不齊。即使是一些質量較好的幼兒園也缺乏必要的支持和扶持。

目前，我國幼兒園的資源分布不均衡，一些農村地區、城鄉結合部、西部地區以及某些新區的幼兒園配置率很低，政府對幼兒園的投入也存在著巨大的差距。此外，一些幼兒園所獲得的經費過高，導致了官民和貧富之間的差距擴大，浪費和奢侈現象也比較嚴重，這對幼兒的健康成長不利。為了保障所有兒童平等享有優質的教育資源，應該采取有效措施解決這些問題。

民辦幼兒園得不到政府的經費支持和業務指導，完全依靠學費或導致收費高，或導致質量低，甚至完全不合格。教師和輔助人員大多不合格，政府缺乏監管。

在城市和農村都有不少幼兒進不了幼兒園，特別是農村的留守兒童和城市中的外來人員子女，造成嚴重的社會矛盾，也使未來的學生在入學時就已存在巨大差異，不利于社會的和諧和教育事業的可持續發展。

過去的幼兒教育師范學校和專業已經基本取消，因此相對應的師資人員數量不足，導致學前教育師資質量下降，人才緊缺。這種現象引起了關注。

家長和社會對學前教育提出越來越高的不恰當要求，期望值過高，學前教育小學化、成人化，過于注重知識才藝，忽視人格、行為規范、興趣，童真。盲目追求重點幼兒園、實驗幼兒園、國際化幼兒園、雙語幼兒園加劇了入園難，高收費和名目繁多的額外收費。

為此提議：

政府大幅度增加對學前教育的投入，原則上應保證本地實際居住的學前兒童都能獲得生均經費。對企事業單位及民辦幼兒園，只要驗收、監管合格，應與公辦幼兒園一樣按生均經費額度予以資助。

我們需要調整幼兒園的分布，使公辦和民辦幼兒園的數量能夠滿足學前兒童的需求。特別是在農村、城鄉結合部和新居民區等資源匱乏的地方，我們需要增加投入并改變現狀，以確保留守兒童和外來人口的孩子都有機會進入幼兒園接受教育。此外，我們還應該將學前教育納入低保人員及其家庭的救助范圍。

對公立幼兒園的收費進行規范化管理，對于那些奢華、高標準的公立幼兒園，要按照超標準部分進行收費，以保障社會公正。

在職業培訓和高職、高校中恢復或增設幼教專業，增設幼教類學位，按我國學前教育的需要大力培養不同層次的幼教人才。對現有幼教人員應由政府提供培訓，盡早實行資質準入，淘汰不合格人員。

政府、專業人士、媒體都要普及學前教育的基本常識和科學原理，引導家長和社會理性對待學前教育，避免對學前教育過高的期望和對幼兒的過高要求，正確理解“起跑線”的意義，避免惡性競爭和盲目投入。

在發達地區的教育改革中，提前實施學前義務教育已成為一個備受關注的話題。對于兩種方案：延伸到高中階段和提前到學前階段，我們建議選擇后者。而在其他地區，應重點普及義務教育，并確保所有需要進幼兒園的孩子都能得到入學機會。

? 教育學生方面的思想總結

1、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

2、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

3、先學會做人，再學會知識。

4、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

5、揚黃牛精神，做平凡工作。

6、永遠不要嘲笑別人的夢想。

7、非學無以立身，非教無以立國。

8、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

10、十年樹木，百年育人

11、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

12、教師要融于師生的相互理解中。

13、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

14、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

15、愛拼才會贏

16、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

17、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

18、當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業本身就是不平凡的事業。

19、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

20、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

21、不尊重學生，就是不尊重自己。

22、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

23、享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。

24、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

25、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

26、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

27、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚

28、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

29、掌握好的方法，是學業有成的前提;打下好的基礎，是事業發展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業。

30、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

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*****政治思想表現情況

一、基本情況

**x，男，**x年**x月出生，漢族，**x人，**x學歷。現為**x。

二、主要簡歷：

三、主要表現

1、在思想上，自覺加強政治理論學習，提高黨性修養。該同志政治上堅定，思想上上進，有很強的政治意識、責任意識、大局意識，善于把握大局，始終保持清醒的政治頭腦，思想敏銳，是非分明。能積極參加鎮政府和鎮黨委組織的各種政治學習及教育活動，時刻牢記為人民服務的宗旨，進一步提高自己的理論水平與政治素質，通過一系列的學習教育活動，進一步增強為人民服務的宗旨意識，思想政治素質不斷提升，政治敏銳性和政治鑒別力不斷增強，堅持四項基本原則，認真貫徹執行黨的路線方針政策。

2、在工作上，嚴以律己，較好地完成各項工作任務。工作業務上，該同志能堅持多動手、多動腦、多請教，不斷學習、不斷積累。能積極向書本學習，努力提高理論修養。認真研讀各種理論知識以及業務工作相關政策、法規和條例等，努力提高自身政治修養和政策水平，執行黨和國家的路線、方針、政策的自覺性得到增強。并能注意認真收集各種信息資料，學習和探索工作方法，分析工作開展情況以及存在的主要問題，總結工作經驗。

3、在作風上，嚴格要求，虛心請教。工作生活上，該同志

遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。該同志恰當地處理社會人際關系，主動加強聯系，經常交流情況，具有良好的同事關系和群眾基礎。

四、存在問題和今后努力的方向

政治理論還不夠扎實。

五、民主推薦情況

我鎮于**x年**x月**x日召開民主推薦會，發出選票**x票，收回**x票，有效票**x票，該同志得票**x票，占**x%。

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許多后進生令老師和家長頭痛，面對這些“另類學生”，教師很少能靜下心來和學生溝通，更想不到用寬容的臂膀去擁抱和撫慰學生，那是因為我們忽視了“擁抱的力量”。擁抱是人類性格、智力發展的需求。心理學研究表明，能經常獲得擁抱的孩子，性格和智力會得到很好的發展，擁抱也是人類情感發展的需求。

擁抱的力量是無窮。不論什么時候，老師給予孩子情感上的支持是最重要的。有時老師其實不用講什么大道理，也不用探究為什么哭，只需要給予孩子一個簡單的擁抱，就能撫慰他幼小的心靈，讓他感受到溫暖和幸福。擁抱是人類情感發展的需求。西方心理學研究發現，人類都有皮膚饑餓感，當一個孩子被擁抱時，他的幸福感和安全感也是比較強烈的。這是人類情感發展的重要基礎。一個是長期不被別人擁抱的人，他的心靈和情感都是孤獨的，嚴重時甚至會出現“戀物癖”的癥狀，形成敏感退縮、脆弱的人格特征；喲個長期不去擁抱別人的人，他的心靈和情感則是冷漠的，甚至是枯竭的。

當學生犯錯時，如果我們多給他一些安慰和寬容，學生就會感到我們是最親近的人，為了不讓最親近的人傷心難過，他們就會有意識的去改變自己，一以求得肯定和贊許。當后進生對未來感到失望時，我們多給他們一些擁抱和慰藉，這樣，失落的后進生會心生溫暖和感激，會主動的敞開心扉。只要熱情的張開雙臂，才能淡化師生之間的距離感，只有積聚教育中“擁抱”的力量，才能激發學生求真求善的上進心。

請記住，當學生犯錯時，不要吝惜寬容的擁抱，當學生失落時，不要吝惜慰藉的擁抱。請記住，融開了滿河冰凍的是溫柔的春風，拂遍地枯萎的是無聲的春雨，解卻了心中愁緒的是善意的微笑。凡是鼓勵做不到的事情，批評斥責往往更做不到。

讓我們用擁抱的力量取走學生的心理陰影，用擁抱來為他們加油，讓他們永不言棄。給孩子一個擁抱，用身體去接觸孩子，讓孩子感受你的力量！感受你的愛！你的愛和你的擁抱會給孩子無比的信心和力量。相信孩子們會從老師的微笑和擁抱中獲得愛的信息，使孩子今后的人生更加精彩，讓孩子充分發揮擁抱的力量吧！

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