調查與實踐報告（匯編13篇）
發表時間：2022-08-22調查與實踐報告（匯編13篇）。
? 調查與實踐報告 ?
浙江鯨魚機電有限公司座落于浙江省湖州市西郊臘山(湖州市經濟技術開發區)南緊依104國道,北緊靠湖州市主航道―旄兒港港口,聯接太湖及京杭大運河,交通十分方便.
公司占地面積43914O,其中建筑面積17135O,公司擁有正式員工160人,專業技術人員18人,其中:中級4人、初級14人.公司下設兩個子公司一個合資公司,即:湖州鯨魚電鍍有限公司、湖州鯨魚彩印有限公司和湖州鯨魚橡塑發泡有限公司.公司主要產品有各類銅鐵掛鎖、鋁合金型材以及電鍍加工、彩色印刷包裝加工和EVA橡塑發泡材料等.其中:銅鐵掛鎖是公司出口創匯的主要產品,鯨魚牌(wahle)銅鐵掛鎖是本公司1962年經國家商標局核準的注冊商標,是自營出口的老品牌,在國內外享有較好的聲譽.
隨著市場經濟的不斷發展和企業經營機制的轉換,公司將重點放在產品結構調整上,力爭提高產品檔次,適應市場競爭能力,使公司得到進一步發展.
摘要：當今電力市場競爭激烈，各電力施工企業加大改革力度，內抓管理，外抓市場，增強企業的競爭能力。但電力施工企業的管理，關鍵在于項目管理，項目管理的好壞直接影響企業的信譽、效益。為此，各施工企業都十分重視項目管理。現就項目管理闡述一下自己的觀點。
2．當前，質量關系到企業的生存，
我們有著先進的管理辦法，有先進的施工機械。但一個項目綜合管理目標的實現，是靠每一個職工具體實施的，所以必須加強職工的人生觀、世界觀教育。因為思想境界達不到，有能力的人不好好干，無能力的人瞎干，企業無創新，無生機，這樣的企業用不了多久就會垮掉。企業文化是企業發展的靈魂，而價值觀是企業文化的核心。要以人為本，把職工當作主體，在企業內部營造一種尊重人、信任人、關心人、理解人的文化氛圍，要在生活上關心職工，在思想上了解職工。在物質上進行鼓勵，激發行為的主動性和積極性，使業績突出者獲得獎勵，使之受之無愧，而使其他人有奮斗目標。同時在精神上也要激勵，采取公開表揚方式，把每個職工都看成是優秀的員工，使每個職工都對自己充滿自信心。同時增強職工對領導的信任，增強了企業凝聚力，激發工作熱情和創造精神，使企業充滿活力。綜上所述，一個企業的經營只有不斷創新，賦予企業管理新的活力，才能不斷推動企業向前發展。電力施工企業項目管理，要根據自己的施工特點，人員結構，本著安全、優質、高效的原則，制定符合本項目的管理方法和嚴謹有效的切實可行的規章制度，并切實貫徹執行，同時充分調動和發揮人的主觀能動性和創造性，促進電力施工企業的發展，創出企業的品牌，使企業立于不敗之地
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一、調查背景（社會形勢、就業形勢）
近些年來，隨著我國高校招生規模的不斷擴大，大學生畢業人數也隨著增加，畢業后的就業中存在多方面的勞動力競爭情況，就業形勢不容樂觀。為此，大學生自主創業也就成為大學生再就業的一個新途徑。
二、調查目的（簡明扼要）
此次調查是為了讓大學生對當前的社會形勢有一個充份的認識和了解，對自主創業的條件有一個清醒的認識，以達到正確面對現實，正確面對社會的`目的。
三、調查內容（調查的過程和基本情況）
此次調查我們歷時13天，采取隨機抽取的方式，對xx大學進行了訪問式問卷調查，共發問卷100份，收回100份，有效率為100%。進行調查的人員有李平、劉明、劉章、王瑞。
其中的問題有對創業的了解程度、創業中所需要具備的素質與創業前的準備、創業的心態、創業的地域選擇等四個方面。
四、數據統計（根據收集的信息進行統計，做到客觀實際）
通過數據統計我們可以看出16%的學生希望畢業后自主創業，這部分學生大部分都是大一的學生，占總人數的67%，其中80%愿意自主創業的學生是農村學生。
在對創業程度的了解中，有63%的學生對此了解一般，4%的學生對此比較了解，33%的學生根本沒有接受過學校關于這一方面的指導。
在調查中我們還發現，有67%的學生沒有對創業做好提前準備，認為創業所需的資金是個難題，有40%的學生認為自己不具備創業的素質。
在創業的地域選擇中有23%的學生愿意到發達城市，51%的學生愿意在家附近，15%的學生愿意到落后的地區進行創業。
五、分析原因
根據調查的數據進行分析，查找出原因，提出合理化建議。
六、總結
略。
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一、活動目的：
根據新課程改革要求，為促進學生走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養并提高學生社會交往、組織管理、分析思考、實踐創新能力，結合我校實際，校德育處、團委每學年、美學期開展學生社區服務活動，拓展學校素質教育領域。 通過社區服務活動，整合了社會各方力量，配合學校做好學生的教育管理工作，使學校對學生的教育管理進一步得到延伸，進一步完善了學校的常規管理監督網絡機制。通過自主探究和實踐，培養了同學們的科學素養和人文精神、交流合作能力、社會適應能力、社會參與意識、公民責任感。
二、活動主題：
深入社會、了解社會、增強社會責任感，盡情展示“東林學子”、“女中學子”的風采。
三、活動主體：全體高中學生。
四、活動形式和要求：
1、各年級以班級為單位分成若干活動
小組，選出組長，走進社區，開展社區服務活動。活動時間量為1小時/周/人，或1工作日/月/人。各活動小組的組長帶領組員密切合作，自主開展社區服務活動。主動聯系活動單位，簡要制定了活動計劃，在活動中同學們有意識地鍛煉了各方面的能力。
2、以學生社團（義工團等）為單位，由學生干部自主參加社會公益活動，進一步培養和提高了學生的“自我管理、自我教育、自我服務”能力。
五、活動時間：
雙休日、“五一”長假、“十一”長假、寒暑假。
六、活動內容：
1、參與社區管理，參加義工等活動。協助村、居委會出墻報，開展協助社區管理的各項工作，參加力所能及的社區勞動，開展植綠護綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動。
2、開展綠色環保活動。在社區開展節約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區水資源狀況的調查及提出改善的建議；對本地區水環境污染的調查、分析和建議等。
3、發揚助人精神，在敬老院、福利院等地開展敬老愛幼活動，深入社區開展“送溫暖，重晚情”活動。
4、開展讀書學習互助活動，主要是同學間的相互幫助和指導社區內的中小學生開展讀書學習。
5、開展社會調查活動。
6、普法宣傳。宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動法》，宣傳與工人農民和生產生活密切相關的法律、法規和政策知識等。
7、積極參加“感動無錫”、“活力無錫”尋訪實踐活動，并有學生活動小組獲獎。
8、參加“文明使者在行動”交通協勤活動。
9、參加學校學生假期安全值班工作。
10、參加愛心義賣活動。
七、活動效果：
（一）、服務社區 通過服務社區的活動，使學生熟悉社區在地理環境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們；使學生經常留意社區中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度；使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。
（二）、走進社會 通過進入社會情境，接觸社會現實，參與各種社會活動等途徑，使學生理解社會基本運作方式、人類生活的基本活動，積累社會生活經驗；理解社會規范的意義，并能自覺遵守、維護社會規范與公德；在社會實踐活動中形成并增進法制觀念、民主意識；在實踐中發展社會參與能力，形成參與意識和較強的公民意識。通過觀察、考察和探究，懂得科學技術與日常生活、社會發展的關系，形成正確的科學觀。通過接觸不同國家、不同民族、不同地區的文化，懂得理解、尊重文化的多樣性。
（三）、珍惜環境 通過和自然的接觸，領悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對自然充滿熱愛之情。通過觀察、考察身邊的環境，領悟到自己的生活與環境息息相關，加深珍惜環境的情感。通過保護環境的活動，懂得人們的生產、生活對環境的各種影響，熟悉環境保護的常識，掌握基本的技能，并能綜合運用所學的知識解決環保中的一些問題，自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，并養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。
（四）、關愛他人 通過和他人的接觸、交流，學會理解他人的生活習慣、個性特點、職業情況，懂得尊重人、體諒人。通過體驗個人與群體的互動關系，懂得他人和社會群體在個人生存與發展方面的重要性，體驗關懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。通過與人交往、合作，形成團結、合作的精神。經常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意地為他們服務，掌握志愿服務的有關知識和技能，對他人富有愛心，使學生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗、感受和滿足。
（五）、善待自己 通過各種活動感悟生命的奧秘、意義與價值。發現自己的優點與弱點，知道如何發揮優勢、彌補短處。能夠了解自己的情緒，并學會用適當的方法控制和調節自己的情緒，進一步適應各種社會角色，正
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實踐目的：廣泛并真實地向高一的學弟學妹宣傳北京交通大學，從自己的親身經歷出發，給予一些有關高考、高考志愿填報、專業選擇等的必要而中肯的建議。
實踐計劃：前往母校廈門市集美中學,以向學弟學妹介紹、請學弟學妹自由提問的方式宣傳本大學。
實踐人員：洪逸、林榕
調查時間：1月23日
調查對象：福建省廈門市集美中學(新校區)高一實驗班
實踐過程：
并述說我來的目的。
網絡教育等多層次辦學體系。學校當前總體目標是：到管理等學科為優勢，以交通科學與技術為特色，工、管、經、理、文、法、哲協調發展的多科性、開放式、國內一流、國際知名的研究型大學。北京交通大學是碩士學位授予權的高校，也是首批有資格培養外國留學生的大學。“九五”期間學校首批獲準啟動“211工程”建設，1997年首批被評為全國本科教學優秀學校。
學校設有電子信息工程學院、計算機與信息技術學院、經濟管理學院、交通運輸學院、土木建筑工程學院、機械與電子控制工程學院、電氣工程學院、理學院、人文社會科學學院、軟件學院以及研究生院、遠程與繼續教育學院、高等職業教育學院。擁有通信與信息系統、產業經濟學、交通運輸規劃與管理、交通信息工程與控制、信號與信息處理，，8個博士后流動站，有5個學科被教育部批準設立“長江學者獎勵計劃”特聘教授崗位。
學校現有聲像、光盤和網絡數據庫等多種媒體的文獻資料。大量采用數字技術，配有電子閱覽室、非書資料閱覽室，全部使用計算機檢索和管理。學校采用現代化教學手段，擁有大量的多媒體教室，新建多功能外語語言綜合實驗中心，利用多媒體計算機向學生提供聲音、圖像、文字、視頻等信息。校園計算機網絡居國內先進水平，現在已經形成了有線網和無線網互補，IPv多協議、多層次的網絡格局,校園網和宿舍網信息點數達到3.7萬個，學生不但可以在教學區的公共計算機機房和宿舍里聯入互聯網，還可以在圖書館和自習教室通過無線上網方式實現網絡互聯。
學校師資力量雄厚。現有中國科學院和中國工程院院士工程技術專家和高級管理干部。目前，全日制各類在校學生有近碩士研究生、MBA、EMBA等近6000名。
學校科技工作蒸蒸日上，匯集了大批學術造詣深厚的科研人員。國家自然科學基金、““973”計劃等國家科研項目和國家社科基金都有較大增長。學校作為主要牽頭單位，承擔了國家“十五”四大工程之一的“青藏鐵路”建設的前期科研工作；建立了亞洲第一個完整的GSM-R技術實驗室，填補了中國鐵路無線通信技術的空白；全面參與鐵路客運專線建設。科研經費逐年大幅增加，“十五”期間科研合同經費較“九五”期間增長了150%；三大檢索數同期增長197%，其中2005年公布數在全國高校排名SCI40位，EI33位，ISTP17位；擁有自主知識產權的IPV6無線移動路由器科研成果獲北京市科技成果進步一等獎，并被列入2006年國家產業化項目。
對外合作與交流日益廣泛。我校是國家批準的首批接收外國留學生的高等院校，迄今，共培養留學生和訪問學者英國、法國、德國、比利時等十幾個國家的NTN、ABB等國際著名高科技公司建立了合作關系。學校先后聘請了培養國際工商管理碩士。部分本科專業可選拔優秀學生到國外聯合培養學校留學，近幾年有100多名本科生赴比利時Group T魯汶工學院學習。
學校一貫重視學生素質教育，致力于培養德、智、體、美全面發展的新世紀人才。近年來，交大學子在國際、國內的各項競賽中頻頻取得優異成績，充分展示了學校人才培養的豐碩成果。，取得了兩個一等獎和兩個三等獎的優異成績。同年在北京市非數學專業大學生數學競賽中，我校獲得四個一等獎、七個二等獎和十個三等獎的好成績。二等獎三等獎北京排名第一。
學生的文藝、體育活動豐富多彩。我校是最早被批準具有招收文藝特長生資格的高校之一，也是具有體育特長生招生資格的高校。學生藝術團在國內外比賽中多次獲大獎，其中交響樂團、合唱團、管樂團、舞蹈團在全國大學生藝術節中多次獲得一等獎，并于男女單打、男女雙打、混合雙打及混合團體等所有項目的冠軍，共獲得14塊金牌，在北京市及全國高校羽毛球界產生了較大反響。
以人為本，培育英才，是學校一貫堅持的育人理念。近年來，學校適應社會發展的需要，積極探索人才培養模式和培養方式的改革。學校實行學分制，學生根據所修學分情況可申請提前或延期畢業，學生在培養計劃框架內有較大的選課自主權；在教學組織上，對英語、高等數學、大學物理、計算機系列等大面積公共課實施分級教學；對確有特殊專長的學生，經過專家認定，可以制定特殊培養計劃以利于專長發展；為了培養復合型人才，實行主輔修雙專業制。在校學生可申請攻讀第二專業，每年有15%左右的本科生免試推薦研究生或碩博連讀。
“提高教學質量，培養一流人才”是學校工作的主旋律。近年來取得了豐碩的教學成果，2005年獲國家教學成果獎特等獎1項，二等獎9項，市級教學成果獎一等獎10項，二等獎7項。近三年，我校有7門課程被評為國家精品課程，15門課程被評為北京市精品課程，39門課程被評為校級精品課程，26種教材被評為北京市精品教材。
先進的教學手段、現代化的教學環境、雄厚的辦學實力使學校的聲譽日益提高，吸引了大批優秀高中畢業生及有志青年踴躍報考，學校的生源質量逐年提高。北京交通大學全體師生在國家科教興國戰略的鼓舞下，正滿懷雄心壯志，傳承優良傳統，比肩社會進步，延續交大根植于北京創造的崇高聲譽和魅力，為把學校建設成為國內一流、國際知名的研究型大學而努力奮斗。
就業情況:畢業生就業率達95%考研率在28%左右
3.自由提問：在講解結束之后，可為在座同學簡要解答一些問題，例如：歷年招生情況，歷年招生分數，高考常識，志愿填報建議等。另聯系所在班班主任或學習委員，找到幾次考試排名靠前的學生，與之面談。
實踐心得：雖然這次的實踐只有短短的一天，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學會了很多道理。首先是明白要學會克服自己的惰性。這對我以后的學習生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責任，并努力加強自己的時間觀念。其次讓我真實的體會到了禮貌待人的重要性。只有禮貌的與人交流合作，
才能贏得他人的尊重并收獲所期待的成果。將自己這短短的幾天實踐同理論相聯系，我了解到大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能，投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部分，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯。
? 調查與實踐報告 ?
下面是小編為大家整理的單位資產與預算結合調查實踐報告（完整）,供大家參考。
一、確立“資產與預算”治理相連系的主要意義
推進資產治理與預算治理相連系，必需起首確立事業單元“資產與預算”治理相連系的關系，資產治理和預算治理兩者互為前提和根底。
1、財務預算是事業資產構成的主渠道,事業單元國有資產的日常維持運轉和價值賠償首要依托預算布置來完成。預算布置能否合理，決議著事業資產裝備的公道與否以及事業單元資本的應用效率。
2、資產存量是審定單元預算的主要根底，資產治理程度直接影響著預算資金分派的科學性和有用性。只要在精確把握單元資產存量、樹立科學的資產裝備規范系統的根底上，才干連系事業單元實行本能機能的需求，科學編制和審定事業單元有關資產的各項預算，經過資產置辦和資產調劑兩種伎倆，到達提拔事業資產的治理程度和促使部分預算編制愈加科學的基本目的。
3、資產治理的進程與預算編制、執行和決算的進程互相對應，具有一致性。在預算編制階段，資產治理部分經過剖析資產并提出資產裝備審核定見，為預算部分編制預算草案供應精確牢靠的信息；
預算經過審批后，預算部分將正式預算的資產預算信息反應給資產治理部分，為施行資產預算跟蹤治理供應根據。在預算執行和調整階段，預算執行部分在實行收購、資金撥付等手續后構成的資產信息，動態地傳遞給資產治理部分在預算的申報剖析階段。
4、經過推進部分預算、國庫集中付出、當局進出分類、當局收購、進出兩條線等各項財務變革，在財務資金的治理層面完成了公共財務變革的嚴重打破，然則因為事業單元資產治理范疇的變革相對滯后，制約了公共財務變革全體程度和效能的提拔，若何進一步增強預算治理與資產治理任務，新的當局進出科目變革方案為預算治理和資產治理的連系發明了有利前提。
二、當前資產與預算治理存在的問題
1、缺乏有用的資產預算治理體系體例，資產閑置、糜費與資產的反復裝備并存，降低了資產裝備的效率。我國務業資產的預算治理不斷是渙散的，資產的購建權、運用權和措置權渙散在各單元手中，各單元資產的運用權難以橫向調劑。
2、缺乏合理的治理準則，因為事業單元資產治理范疇的變革相對滯后，各單元據有資產家底不清、裝備規范不標準等問題的存在，很多單元的固定資產更新、維修所構成的資產、承受捐贈的資產，經過行政伎倆調入的資產沒有注銷入帳的狀況也存在，這種情況的構成本源缺乏合理的資產治理準則。
3、資產的過度占用和糜費，降低了資產的運用效率因為資產治理信息系統的不健全，財務部分和主管部分、事業單元之間資產信息渠道不暢，致使預算布置缺乏科學精確的根底性數據，難以有用節制資產的反復置辦和超規范置辦。
三、做好資產與預算治理相連系的幾點建議
1、資產治理與預算治理相連系。履行什物費用定額準則，促進事業資產整合與共享共用，完成資產治理和預算治理的嚴密一致。
2、強化集中預算治理，進步資產的裝備效率。對資產執行集中治理，分歧單元的資產的集中治理，分歧類型資產的集中治理，對分歧類型的資產在執行集中一致治理，便于資產的集中預算和優化裝備，在集中治理的根底上，要進一步做好資產的一致預算治理
3、制訂資產裝備規范和相關準則系統。強化資產運用進程中的治理，避免資產的流掉。事業單元國有資產執行國度一致一切，當局分級監管，單元據有、運用的治理體系體例環繞部分預算治理要乞降資產治理實踐需求，制訂和完美資產裝備規范系統，共同當局收購和國庫集中付出變革，科學合理地分派資本，節省高效有利地勢用資本。資產裝備規范要對峙為預算治理精密化效勞的準則，分類制定。還，要逐漸樹立、健全與部分預算相順應的事業單元財政治理準則，為完成資產治理與預算治理相連系供應準則根底，樹立主管部分和財務部分相連系雙重治理準則，主管部分著重治理準則，確保資產的平安完好，財務部分從價值上增強單元資產運用狀況，連系支出治理，經過經費支出約束進行有用地治理和節制。
4、進一步標準和完美預算決議計劃順序。財務部分應進一步增強預算治理任務，進步財務資金分派的標準性和科學性，完成國有資產裝備的標準合理。要把資產治理有機地連系到預算順序之中，把住資產進口關。一是在預算編審環節，制訂資產裝備規范，從泉源上處理事業單元資產據有不均的問題，并逐漸完美現行的預算編審環節，樹立和充分事業單元資產治理數據庫。在預算執行環節，樹立資產預算執行申報準則，跟蹤資產預算執行后果，標準資產購建和運用行為，反省催促資產據有運用單元不時進步運用效率。財務部分在調整資產預算時，要思索現有資產的運用情況，樹立有用的資產調劑準則，促進存量資產的優化裝備。在決算申報環節，實時反映事業單元的資產據有運用情況，年關構成年度資產申報，并與決算申報有關項目互相印證，作為往后預算編審和資產治理的根底和根據。
5、樹立和完美事業資產治理信息系統。在展開資產清查，摸清事業單元“家底”的根底上，做好資產治理與預算治理相連系的根底數據搜集整頓任務。以標準事業單元資產治理流程和明白治理責任為根底，樹立事業單元資產治理信息系統，為資產治理與預算治理相連系供應技能支撐，資產治理與預算治理相連系、資產治理與財政治理相連系、什物治理與價值治理相連系的準則。
6、理順治理體系體例。即各級財務部分、主管部分和行政事業單元各司其職、各負其責。各級財務部分是當局擔任行政事業單元國有資產治理的本能機能部分，對事業單元資產執行綜合治理。主管部分擔任對本部分所屬事業單元的國有資產施行監視治理。行政事業單元對本單元據有、運用的國有資產施行詳細治理。
7、進步資產的裝備順序。為了使資產裝備公道，進步財務資金運用效益，在裝備環節規則嚴厲的節制準則和審批順序，對沒有規則裝備規范的資產，要求從實踐需求動身，從嚴節制，合理裝備。事業單元擬置辦資產，必需由本單元資產治理部分會同財政部分審核資產存量后，提出品目、數目報同級財務部分審批，經同級財務部分審批贊同，各單元才可以將資產置辦項目列入單元年度部分預算。
8、強化運用治理。在資產運用環節，不單要求事業單元包管國有資產的平安完好，對行政事業單元中超標裝備、低效運轉或許長時間閑置的國有資產，同級財務部分和事業單元主管部分調劑運用或許措置。還對行政事業單元國有資產出租、出借及事業單元應用國有資產對外投資、擔保等行為規則了嚴厲的節制和審批順序。
9、增強措置治理。為調查決措置無序、資產流掉的問題，事業單元措置國有資產該當嚴厲實行審批手續，未經同意不得措置。還要求行政事業單元國有資產措置該當依照公開、公平、公道的準則進行，該當接納拍賣、招招標等方法進行。
10、完美收入治理。單元出租、出借和運營運用國有資產構成的收入以及措置國有資產取得的收入屬于國度一切，該當依照當局非稅收入治理的規則，執行“進出兩條線”治理；
事業單元對外投資收益以及應用國有資產出租、出借和擔保等獲得的收入該當歸入單元預算，一致核算，一致治理。
11、經過強化監視約束機制的功用，防備資產治理資產運用中的違規。強化管帳監視本能機能，嚴厲執行行為支出治理方法和資產治理的有關準則，加大各類方式的審計監視力度。為包管事業單元國有資產和預算治理的嚴厲性，財務部分、主管部分、審計部分、監察部分及有關單元應親密共同，增強對國有資產和預算治理的監視反省，對事業單元不執行有關準則，逾越預算項目、資產裝備規范，自行購開國有資產等違規、違紀行為，所購建資產由財務部分或主管部分依照事業單元國有資產治理相關規則進行處置，并由相關部分追查事業單元及有關人員的責任。
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在這次社會實踐之中，我第一次參加了社會實踐。雖然在社會實踐中很苦很累，但是我卻從中學到了許多在學校無法學到的東西，是的，去做社會實踐不如自己在家中玩著游戲舒服自在，但是我們卻可以從中學到許多東西。社會實踐可以引導我們走出社會走出校園，接觸社會，了解社會，投身于社會，并且更快地融入與這個社會。社會實踐是鍛煉才干的好渠道。是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過這次社會實踐活動，有助于我們更新觀念，吸收新的思想和知識。一個月左右的社會實踐一晃而過，我從中學到了許多東西，這些東西我將終身受用。社會實踐加深了我與社會各階級人民的感情，拉近了我與社會的距離，也開拓了自己的視野，增長了才干，進一步明確了學生的成才之路和自己身上的使命。社會是學習和受教育的大課堂。在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了堅實的基礎。
大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富
作為大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習三個代表，實踐三個代表，為促進我國國民經濟的發展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。此次實踐之行，是系科給了我學習實踐的機會，是系科給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發展自己，把理論與實際相結合，才能更好地投入到祖國的建設中去，才能對得起養育我們教育我們影響我們的祖國。
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。
艱辛知人生，實踐長才干。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。
社會實踐不只是要有工作、能供飯吃，我們的目的是在于鍛煉自己。于是我找到了一家餐飲酒樓。老板看我結結實實的，并且身強體壯，就讓我來做服務員。每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班，雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主，但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。
這是我第一次經歷社會實踐。對于一個學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過，親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
在長達一個月的實習中，我總結出了以下幾點個人工作的理念來規范自己在工作中的言行舉止:
1.首先行把自己同領導和同事之間的關系搞好。使盡快地熟悉自己所在的工作環境，笑對每一位顧客。
2.我們的一切出發點是為了顧客，處處要為了顧客著想。顧客就是我們要服務的上帝。
3.注意我的形象，服裝、言行，舉止大方、文明得體，要做到一個服務者應該做到的本質。
4.在上班之前制定好今日的工作計劃，并熟練酒樓里的各項規章和章程，保證上班的工作效率。
5.按時上下班、堅決做到不遲到、不早退。
6.上班時間不能接打電話，做私人事，聊天等。
7.處理突發事件言遇事冷靜、理智以酒樓與顧客的利益出發，不魯莽行事，及時匯報。
8.保證上班時間，服從領導安排，處處以大局為重，維護大局形象。
經過我的一番努力我的假期打工悄然落幕了，經過這次實踐，我能真正體會到這一點。在工作中，在真正的社會交際中，顧客永遠是對的，你不能摻雜自己的個性。
第一：樂觀，不管遇上什么樣的困難，都要用樂觀的態度去面對，相信會有所轉機。
第二：自信，首先自己要有自信，自信不是自夸，而是對自己的能力作出的肯定，這樣別人才能更加相信信任你。你要對自己說我一定能行那你就一定能行。
第三：肯努力，我一直非常信奉一句話，努力就有希望不要覺得成功遙不可及，其實只要你在不停的努力你就靠成功越近，踮起腳尖就更靠近陽光在努力的過程中千萬不要放棄，說不定你距離成功就差一步，而你卻放棄了!要勇于面對各種挫折，挫折并不能阻擋有勇氣的人走向成功。
第四：謙虛做人，特別對于剛走出校門的畢業生至關重要，我們本來對于社會上的知識知之甚少，我們千萬不能驕傲自大，自以為是，那是膚淺的表現，我們要謙虛做人融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給的意見，我們要聽取、耐心、虛心地接受。
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一、調查的背景分析
農村英語教師最頭疼的問題莫過于學習英語兩極分化問題，真所謂“七年級興趣大，八年級便分化，九年級見了就害怕”。剛升入初中七年級的學生由于對這一門學科好奇，加上初學時難度不大，要求掌握的內容比較簡單，因此興趣濃，學習效果普遍較好，然而當進入八年級進一步學習后的教材容量增加，難度加大，教材改版后，書中素材基本以城市生活為中心，與農村實際脫節，很多詞匯對大多數農村孩子來說遙遠而陌生，能引起他們興趣的話題少之又少，他們在課堂上成了無話可說的“啞巴”。因此導致了相當一部分學生產生畏難和厭煩情緒，最終出現兩極分化。尤其是普通農村初中的學生，英語學習卻陷入了困境，難以達到教學要求，英語老師成為“最苦”的老師。為此，我們課題組進行了研討，對八年級學生進行了抽樣問卷調查、訪談，并翻閱了相關資料。本文主要針對學生的問卷調查結果進行分析。
二、調查對象、方法及時間
根據本課題的研究目的，對象為本校學生和英語教師。本次調查研究采用抽樣問卷調查法，分層等距抽樣和訪談。以研究對象的75%（約200人）抽取樣本，調查問卷于20xx年12月間發放，共發問卷200份，有效問卷200份，并全部收回。我沒使用了課題組設計的調查問卷。問卷調查后，還對部分學生和老師進行面對面的訪談，并將訪談結果一一記錄下來。
三、兩極分化的原因及分析
1、學生方面
農村學生的性格特點也直接影響了英語的學習，農村學生大都性格靦腆，主動性差，多數農村初中學生想把學習搞好，但卻只有其中一部分能取得好成績，相當一部分學生只有中等或中下成績。學生之間雖不明說，暗地里卻比著分數、比著成績，分數高的，感覺不錯，分數低的，總有一種自卑感，在同學中總覺得抬不起頭，制約了其學習的積極性。其次絕大多數農村初中學生在課堂上不能主動回答問題，就是老師提問，回答也是聲如蚊蠅，根本聽不到，甚至有問題也不向老師請教，寧愿悶在肚子里，有些學生讀了幾年書也沒問過老師一個問題，本來學英語是學語言，只有不怕錯誤，多講多練才能學好，老師有心叫學生起來說幾句，而學生總是扭扭捏捏，當老師的只好作罷。課堂上如此，課后更不必說，學生真正開口說英語的機會是少之又少。
還有學生沒有掌握正確的學習方法，學生上課時只喜歡聽老師用漢語講課，對老師的英語課堂用語不專心聽甚至充耳不聞。沒有養成主動預習的好習慣，學習上過份依賴老師。因此，他們對英語的學習，以為只是上課聽講一下，知道漢語意思就可以了，課后沒有主動復習舊知識，擴展新知識，對已學的課文不熟悉，該背的課文沒有背熟，該記的詞匯沒有記住，該學的句型及交際用語都不會講。這樣，日積月累，不會的知識越來越多，學習更加困難了。
2、教師方面
a、教師教法方面的因素。多數教師不能注意到學生的心理特點，缺乏對知識的更新和對教法的不斷鉆研，形式單一，教學沒有新意，氣氛沉悶。一堂課上單詞、詞組、語言點、對話或課文等教學內容一項接一項，對于學習能力不強的學生來說猶如看電影似的過了一遍，根本掌握不了。有的老師將英語語言條文化，使活生生的語言變成了固定的規則，使英語課成了死記硬背的代名詞，長期下去學生就會對英語學習興趣銳減。由于老師課堂教學呆板，缺乏親和力，也容易造成教學的重失衡，不能兼顧不同層次學生的學習，從而導致部分學生產生消極厭學情緒。
b、非正常的師生關系。良好的師生關系，是促進學生積極上進的重要原因之一。一個學生往往因為喜歡某位老師而熱愛其所教的課程，因為討厭老師相應地討厭其所教的課程，所以不融洽的師生關系也造成部分學困生對學習的消極、抵觸心理。
c、老師對學生缺乏愛心。這是造成農村初中學生英語學習兩極分化的重要因素之一。因為缺乏愛心，就缺乏對學生更多的理解和關愛，缺乏和學生的心理溝通，在學生出現學習困難或者犯了錯誤的時候，常常給予的是批評和歧視，如學生作業完不成，上課不認真聽講，就嚴厲責備學生，甚至罰站或變相體罰；對考試成績差的學生，動輒訓斥、找家長，甚至于蔑視等。
部分教師認為：優秀生是塊金子，綜上所述，教師教法不當、師生關系不融洽、對學生缺乏愛心等方面對學生學習產生的制約和負面影響，從而造成農村初中學生英語學習兩極分化。
3、英語學習環境差
我校是一個偏遠的農村中學，教師每天上課幾乎就靠一張嘴巴、一臺錄音機、幾根粉筆，依靠這些教學工具進行的教學活動，教學效果如何可想而知。加之學校教育被簡單化為教學、升學，片面追求升學率，置學生的個性發展于不顧，把學生封閉在狹窄的生活空間，從課堂到課堂，從讀書到讀書，學習壓力大，作業量大。學校班額過大，教師無法顧及到個人。學生無任何課外學習、運用英語的語言環境，無法做到英語的學以致用，從而直接影響了學生的`英語學習積極性。
四、兩極分化的對策研究
1、重視對學生英語興趣的培養，
因為“興趣是最好的老師”，我們了解到那些厭學情緒的學生多數是“學困生”，而學生產生厭學情緒的主要原因往往是感到學習乏味，因而，讓學習變得有趣才是根治孩子厭學情緒的靈丹妙藥。因此，作為英語老師，應充分利用現有的教學條件，根據學生年齡特點，課堂上盡量用英語組織教學，精心創設一些有趣的會話情境，并制作力所能及的教具，深入研究教材教法，不斷提高學生學習英語的濃厚興趣，多組織一些有意義的活動。如課余開展英語角、英語興趣小組、班級和學校英語墻報、播放英語小新聞，開展以好帶差的“結對子”活動，為學生營造一個學習英語的良好氛圍。為了保持學生的興趣，在學習過程中，教師千方百計用“顯微鏡”發現學生的點滴成績，用“放大鏡放大”，再用“望遠鏡”指明進一步努力的方向，讓學生常常感受到成功的喜悅。
2、學校和英語老師向家長或通過學生向家長明確英語這門課的特殊性和重要性，在條件允許的家庭中，給學生創造更好的學習英語的條件。如購置錄音機、磁帶、影碟等，以便學生不受時間和地點的限制，隨時隨地都有學習英語的機會，不因周末、放假而生疏了學過的知識。
3、教師要更新教育觀念，改進教學方法
新課程理念改變了傳統的教學觀念，教師在整個教學過程中只是主導而不是主體，學生才是學習過程中的主體。這一點對學困生尤為重要，讓學困生在主動參與過程中掌握知識形成技能。教室上課要有激情，下課后要有耐心對待每一個學困生。要樹立“轉化一個學困生比培養一個優秀生更為重要”的正確觀點。
實施分層教學。摒棄傳統“一刀切”、“齊步走”模式，教師要根據學生的英語水平，將全班學生分為A、B、C三個層次，A層為優秀生，B層為中等生，C層為學困生。A層優秀生要求掌握每單元所有內容，即A部分基本的語言內容，B部分知識的擴展和綜合的語言運用；B層中等生掌握每單元的常用詞匯和重點語法，C層學困生只需掌握部分詞、詞匯和重點語法。同時對每層學生布置作業也不盡相同。特別對C層學生應作為重點對象去抓，具體做法——在班內挑選十幾名英語好，能負責，有一定號召力的A層學生任學習小組長，將B、C層彼此性格、愛好相識的學生組成英語學習小組，課內外互幫互學，作業、背書互相督促。這樣一來增進了同學間的友誼，加強了班級的凝聚力，也培養了團隊合作精神，讓學生在心情愉悅的環境中加快對知識的理解。
課后有針對性的對C層學生進行輔導是防止和縮小英語兩極分化的有效途徑。一般情況下，后進生的學習主動性較差，依賴性較強，因此需要教師督促和引導他們完成學習任務。及時掌握學困生的學習情況，并對存在的問題及時給予解決。同時小組長利用課余時間有針對性的進行輔導C層學困生。
4、關注后進生，盡力做到不讓一個后進生掉隊。
愛和尊重是轉變后進生的前提。教師真誠的愛和尊重是啟迪心扉的鑰匙，后進生往往最需要的就是這把鑰匙。我們不能用過分的語言傷害他們的自尊心，不能用冷酷的表情刺痛他們幼小的心靈，否則會使他們的思想上出現反感，產生悲觀等不良情緒。我們要用熱情、誠懇和信任的思想感情去感染他們，打動他們的心靈。對他們微小的進步，加以鼓勵、肯定，必然就會激起他們的上進心。
發現閃光點是激發后進生自尊心的關鍵。自尊心是學生積極向上，努力克服缺點的內部動力之一，而后進生大多數都有自卑感，缺乏自尊心和自信心。為此，我盡量避免公開地批評他們，在深入地、客觀了解的基礎上，努力發現他們身上的每一個長處，挖掘積極因素，使他們能夠施展所長，從而達到良好的教育效果，使后進生不自暴自棄，樹立自尊心和自信心。
5、讓愛心喚醒學困生的學習熱情
關心學生是教師職業道德之一，尤其對B、C層學生要有愛心，如果你愛學生，學生也會愛你，愛聽你的話，愛上你的課，想學好你教的課程。教師對學生的熱愛是通向學生“親其師信其道”的橋梁。教師應多找機會給予鼓勵和表揚
教師的鼓勵和肯定對學生樹立學習信心至關重要。鼓勵貫穿在課后的交談和溝通里，更體現在課堂教學的點滴中。對于自己的自信心極其脆弱的學困生，筆者從不用簡單、粗暴的“No”對其一票否決，即使回答真的不切題，筆者也常用“Maybe”或把問題更簡易化，以此來掃除他們的緊張和膽怯，對于正確的回答則及時給予言語上的肯定，或用眼神的交流，讓其知道教師的贊許和鼓勵；還有要注意他們主動舉手回答時，要盡量讓他們有機會表達觀點；在他們的作業本上只要有進步就給予評語鼓勵。在困境中的學生努力前進的道路上，教師如能及時給予鞭策鼓勵，或許他能跑得更快。課堂中任何蔑視、戲弄、挖苦、甚至責罵的舉動和言辭都不同程度地挫傷學生的自尊心和積極性，是不可取的。另外，課堂教學中教師良好地情緒，自然、和諧、充滿自信的教態，對融洽師生關系，活躍課堂氣氛，充分調動學生聽課的積極性，使課堂教學達到最佳效果，關系很大。反之，教師冷若冰霜的面孔，會引起學生的心理煩躁、緊張，影響學生輕松自然地接受知識。
總之，針對當前農村初中英語教學中的兩極分化現象，只要我們教師堅持面向全體學生，加強自身素質和改進教學方式，注意授人以漁，充分調動學生學習的主動性和創造性，就一定能走出兩極分化的教學困境。
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x年暑假期間，為提高自己各方面的能力，加深自己對社會的了解，我選擇了在平安旅行社當一名兼職導游。
平安旅行社有限公司成立于XX年3月，經山東省旅游行政管理部門xx市旅游行政管理部門審批，在工商管理部門注冊的具有獨立法人資格的旅游企業。全稱《平安旅行社有限責任公司》，公司下設地接部、組團部、質檢部、財務部、外聯部、計調部等。在XX年度當選“xx市旅行社協會常務理事單位”，榮獲山東省首屆“山東旅游細微服務達標企業”，XX年度榮獲“山東省誠信旅游示范企業”，并被xx市人事局、旅游局評為“xx市旅游行業先進集體”，目前正積極加入到“xx市十強旅行社”行列。
在這樣一個優秀的企業里，我們一行50多個學生得到了系統的導游培訓，在為期半個月的培訓中，從第一天導游中心經理劉友鑫就逐日開始對我們講授導游事務、導游法律法規、中國旅游地理、導游事故處理、山區導游模擬、海濱導游模擬等基本的導游技能。我們還掌握了必要的旅游常識，如：
文物景點“禁止拍照”
更重要的是我們的交際能力得到很大的提高，處理好各方面的關系，我感到對自己感觸最深的是：
一、待人要真誠
踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒有發生。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。
二、要善于溝通
溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
三、要有熱情和信心
其實，不管在哪個行業，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。
四，要主動出擊
當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進實習單位的時候，都做過類似復印打字的“雜活”。或許同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不知道你能做什么。做“雜活”是工作的必需，卻無法讓我學到什么。我決定改變自己的命運。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。
五、要講究條理
如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。“做什么事情都要有條理，”這是劉經理給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國電視領域頗有成就的中大師兄講過這么一個故事：他當部門經理時，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”總裁于是把這種做法推廣到全公司，整個公司的運作變得有序，效率也提高了。養成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。
xx市文化底蘊深厚，是“龍山文化”的重要發祥地，現已發現陵陽河、兩城等“龍山文化”遺址近百處。公元前35XX年到公元前兩城，是亞洲最早的城市。莒縣陵陽河遺址發掘的原始陶文早于甲骨文1000多年，為我國文字始祖。春秋時期莒國的莒文化與齊文化、魯文化并稱山東三大文化。xx市中國現代民間繪畫之鄉，農民畫享譽中外。莒縣浮來山上有據今3500多年的“天下第一銀杏樹”，五蓮山曾被蘇軾譽為“奇秀不見雁蕩”。人才輩出，有西周偉大的軍事家、政治家姜尚、南北朝時期杰出的文學評論家劉勰，中共一大代表王燼美，原中共中央政治局常委宋平，當代著名物理學家、諾貝爾獎獲得者丁肇中。
是一座正在崛起的港口城市。擁有、嵐山兩個國家一類對外開放大港，30多個深水泊位，港是中國第二大煤炭輸出港，嵐山港擁有中國北方最大的液體化工碼頭。xx區位、交通優勢十分明顯，是國家確立的新亞歐大陸橋東方橋頭堡，是魯南地區唯一的出海口和中西部地區重要出海口。有兗石、膠新、坪嵐三條鐵路，有日東、同三兩條高速公路以及兩條國道和10條省道，水陸交通便捷。
是一座充滿活力的時尚城市。已有7所大學落戶，在校大學生達5萬人。水上運動成為對外形象的鮮明標志，先后成功舉辦了全國帆船錦標賽、全國沙灘排球巡回賽、XX年國際歐洲級帆船世界錦標賽、世界帆板精英賽、國際470級帆船世界錦標賽和首屆全國水上運動會，29屆奧運會帆船帆板熱身賽和第11屆全運會帆船、帆板、皮劃艇、賽艇、摩托艇和激流回旋等六個比賽項目也將在這里舉行。
第一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。半個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。
陶淵明說過：“盛年不再來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。”我不會讓光陰流逝，愿我與這次參加社會實踐活動的全體同學共勉！
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生活在一個信息爆炸的時代，面臨著眾多的選擇和機會。隨著信息的快速傳播和融入各個領域，主題調查成為了一種重要的數據收集方法。本報告旨在總結小組在主題調查實踐中的經驗和成果，并深入分析其意義和應用。
一、背景介紹
主題調查旨在通過分析和收集大量的數據，了解人們在特定主題上的看法和態度。主題可以涉及到社會、文化、經濟、教育等方面。主題調查通常采用問卷調查、訪談、觀察等方法，這些方法都能夠提供有關群體或個體情況的信息。
二、調查目的
的小組選擇了"大學生對電子閱讀的態度和習慣"作為主題，旨在了解大學生在電子閱讀方面的認知和使用情況，并為電子閱讀相關的機構和企業提供參考和建議。
三、調查方法
采用了問卷調查的方法，通過在大學校園內發放問卷，獲得了193份有效回答。問卷中涵蓋了電子閱讀的頻率、原因、偏好等問題。
四、調查結果
根據的調查結果，得出了以下幾個：
1. 大多數大學生使用電子閱讀設備進行閱讀，并且閱讀頻率較高。
2. 大部分受訪者認為電子書籍更加方便攜帶和存儲，但紙質書籍更能提供沉浸式的閱讀體驗。
3. 電子書籍的價格和使用體驗是影響大學生進行電子閱讀的重要因素。
4. 大學生對于電子圖書館的認可度相對較高，他們認為電子圖書館可以為他們提供更多的學習資源。
五、調查意義
主題調查不僅僅是一種數據收集方法，更是一種意見交流和理解的方式。通過調查，可以了解人們對于某個主題的看法和態度，從而更好地滿足他們的需求。在的調查中，發現了大學生對于電子閱讀的認知和需求，這對于電子閱讀相關的機構和企業來說具有重要的參考價值。
六、調查反思
通過這次主題調查的實踐，認識到了調查的重要性和挑戰。在實踐中，遇到了一些困難，比如問卷的設計和樣本的選擇等。但是，通過團隊的合作和努力，成功地完成了這次調查，并得出了有價值的。在未來的實踐中，會進一步改進調查方法和技巧，以提高調查的準確性和有效性。
主題調查是了解人民需求和看法的重要手段，通過調查，可以收集到寶貴的數據和信息，為相關機構和企業提供參考和建議。的調查結果表明，大學生對于電子閱讀持有積極態度，并且希望能夠獲得更好的使用體驗和更豐富的學習資源。期待通過這次調查，能夠為電子閱讀相關的發展和推廣提供有力的支持和指導。
參考文獻：
1. 陳凱瑞, 曾源. 現代調查研究方法[M]. 中央編譯出版社, 2019.
2. 孫明花. 主題調查的方法與應用[J]. 中國商標, 2021(07):25-28.
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除夕夜守歲
除夕守歲是最重要的年俗，守歲來源很早，這在魏晉時期就有記載。除夕晚上，與家老小熬年守歲，歡聚酣飲，共享天倫之樂，這是中華民族至今仍然很重視的年俗。唐杜甫詩中已提及：“守歲阿咸家，椒盤已頌花。”守歲，通常大人圍坐暢談，通宵不寐，取意對逝去的歲月眷念，對新的一年殷切期望，也表示精力充沛，龍馬精神。《雷州府志》記載有清嘉慶年雷州守歲的習俗：“元日夙興，焚香，燒爆竹，設‘清席’，祀香火神及祖先，曰‘供歲飯’。”所謂“夙興”，就是午夜12時，父母長輩叫醒小孩起床，踏新年地，穿新衣服，給壓歲錢。 經調查近幾年來的春節，守歲的人越來越少，人們是或看電視，或睡覺、打牌、上網，幾乎無人靜下心來守歲。 雖然很多現代人將“網上守歲”、“打牌守歲”等都歸于守歲，然而守歲凈化心靈、讓靈魂通過安靜“回家”的作用似乎正在消逝。
拜年的方式
20世紀50年代的時候，晚輩給長輩拜年，是要親自上門作輯磕頭。小孩要想拿到壓歲錢，更必須向父母、祖父母拜年，下跪磕頭。如今隨著互聯網日漸普及，網上拜年早已不是什么新鮮事。
隨著城鎮化及人口流動速度的加快，中國的社會結構也在發生變化。一些親朋好友親自見面、親自拜年比較難做到，這樣，比較方便的電話拜年、短信拜年以及賀卡拜年被人們逐漸的接受。平常的時候同學之間群發短信拜年祝福的理由很多，但是，同質化祝福容易沖淡真情，這也已引發不少人的憂慮。
春節禁忌
因為正月是一年之始，一些人往往將它看作是新的一年年運好壞的兆示期，新年的時候尤其的重要,因此舊的時候過年的時候“禁忌”特別多。在言語方面,凡是“破”、“壞”、“沒”、“死”、"等不吉利的字眼,都禁忌說出口。而且也機會嬰兒啼哭,因為人們認為啼哭是“沒頭彩”，兆示疾病、兇禍。所以這一天即使小孩惹了禍，也不能打他或者呵斥他，以免他啼哭不休。在行為方面，端杯、盤、
碗、碟要格外小心，不能打壞，當不慎打壞時，人們要說“碎碎平安”，意指歲歲平安來沖走打碎器物的不吉利。
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一、引言
主題調查是一種常見的研究方法，廣泛應用于社會科學、市場調查等領域。通過對特定主題進行詳細調查研究，可以揭示問題的本質、分析現象的原因，并為問題的解決提供有力的依據。本報告將詳細描述一次主題調查實踐，從調查的目的、方法、結果等方面進行分析，以期為讀者提供實踐經驗和啟示。
二、調查目的
本次主題調查旨在了解大學生對在線教育的態度和看法。隨著互聯網的發展，在線教育逐漸興起，并受到了越來越多學生的關注和參與。然而，雖然在線教育在方便性、資源豐富性等方面具備明顯的優勢，但其在教學效果、交互性等方面存在一定爭議。因此，通過調查大學生對在線教育的態度和看法，可以為該領域的發展提供有針對性的建議和改進方向。
三、調查方法
1.問卷設計
根據調查目的，我們設計了一份包含開放性和封閉性問題的問卷。其中，開放性問題可以讓受訪者自由表達自己對在線教育的意見和建議，封閉性問題則可以統計和比較受訪者的態度分布。問卷內容包括在線教育的優勢、不足之處、對個人學習的影響等方面。
2.樣本選擇
我們選擇了某個城市的幾所大學作為調查樣本。在校學生是在線教育的重要參與者，他們的看法和反饋對于在線教育的發展至關重要。我們在各個校園通過隨機抽樣的方式選擇了100名大學生作為調查對象。
3.數據收集
我們采取了面對面的方式進行問卷調查。調查人員對調查目的和方法進行了簡要介紹，并邀請受訪者積極參與。為了確保數據的準確性和可靠性，調查人員還進行了培訓，以提高調查技巧和解答問題的能力。
四、調查結果與分析
通過對問卷調查的數據進行整理和分析，我們得出了以下結論：
1. 對在線教育的態度普遍積極。近80%的受訪者表示認為在線教育具有方便靈活、資源豐富等優勢，超過60%的受訪者非常愿意嘗試在線課程。
2. 在線教育的爭議也較為明顯。約70%的受訪者認為在線教育在交互性和教學氛圍等方面存在不足，他們認為傳統課堂教學優勢明顯。
3. 在線教育對個人學習的影響較大。超過90%的受訪者認為在線教育提供了更多的學習機會，并幫助他們更好地掌握知識。
根據以上結果，我們可以得出一些結論與建議：
1. 在線教育需要加強交互性和教學氛圍。通過引入更多的互動式授課方式、設置實踐任務等方法，可以增加學生的參與度和學習動力。
2. 傳統教育和在線教育可以相互融合。在線教育可以發揮其靈活性和資源優勢，而傳統教育可以提供更好的交流和互動平臺，實現綜合性的教學效果。
3. 繼續推動在線教育的普及和發展。在線教育具備更廣泛的教育資源和學習機會，可以滿足不同學習需求，促進教育公平性和優質教育的實現。
五、結論
通過本次主題調查，我們深入了解了大學生對在線教育的態度和看法。在線教育作為一種新興的教育方式，既具備了明顯的優勢，也面臨著一些挑戰。通過有效地利用調查方法和結果，可以為在線教育的改進和發展提供有針對性的建議和方向。希望本次調查可以為讀者提供實踐經驗和有益的啟示，促進在線教育的進一步研究和應用。
? 調查與實踐報告 ?
社會實踐即假期實習或是在校外實習。對于在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做準備、增強就業競爭優勢等多方面意義。利用這個漫長的假期參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，對于加深對鄧小平理論和三個代表重要思想的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任感。下面是關于，歡迎大家閱讀學習。
作為學生練習寫作用的社會實踐報告，它的體例、寫法目前還無定論，可以參考調查報告的體例和寫法。
我個人認為，社會實踐報告應該有以下幾部分：
標題：可以是公文式標題，即《關于的實踐報告》;也可以是觀點式標題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。
前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用現將此次實踐活動的有關情況報告于下從而過渡到正文。
正文：寫實踐者根據學校要求應該和自己想要報告的內容，例如：活動內容，經驗體會，理性思考，問題和建議。作為學生應該著重寫自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考后的理性認識，對組織社會實踐活動評價。
結語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。
落款：署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或群體(如班、組)，報告完成的時間。
應該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構思，但行文時不要寫上前言、正文、結語、落款等字，而要寫標題，如基本情況、主要體會、幾點思考、問題和建議等。
? 調查與實踐報告 ?
作為學生練習寫作用的“社會實踐報告”，它的體例、寫法目前還無定論，可以參考“調查報告”的體例和寫法。
我個人認為，“社會實踐報告”應該有以下幾部分：
標題：可以是公文式標題，即《關于……的實踐報告》;也可以是觀點式標題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。
前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用“現將此次實踐活動的有關情況報告于下從而過渡到正文。
正文：寫實踐者根據學校要求應該和自己想要報告的內容，例如：活動內容，經驗體會，理性思考，問題和建議。作為學生應該著重寫自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考后的理性認識，對組織社會實踐活動評價。
結語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。
落款：署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或群體(如班、組)，報告完成的時間。
應該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構思，但行文時不要寫上“前言”、“正文”、“結語”、“落款”等字，而要寫標題，如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等。
范文：
很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在餐廳里,別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學生,我問他們為什么,他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點,但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。
在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。
畢竟，3年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。
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