韓國交流心得體會(錦集19篇)

發表時間：2023-06-21

韓國交流心得體會(錦集19篇)。

? 韓國交流心得體會

本學期第十四周星期一，我校五名教師在陳聰主任的帶領下，奔赴漩渦中學，參加了漩渦中學與西安曲江一中的教學交流活動和合作簽約儀式。參加該活動的還有我縣教研室初中組教師和平梁中學、月河中學部分教師。

整個活動從一點開始到五點多，持續了四個多小時，活動安排井然有序。

首先是兩節課的教學交流活動。活動側重于九年級復習教學。第一節課由曲江一中的三名骨干教師（語、數、英各一人）分別講了一節復習示范課。第二節課是由講課教師詳細介紹該校的20xx年中考復習策略。我參加了數學科的聽講。接下來是全校師生集會。主題之一是現場完成漩渦中學與曲江一中的合作簽約儀式。曲江一中的政教主任作了熱情的講話，并現場簽署了合作協議。主題之二是一名師大附中優秀畢業生做勵志演講。該女生18歲，現已被劍橋大學錄取。她用自己的親身經歷激勵了在場的每一位初中生。

這個充實的下午，讓我增長了知識，開闊了視野。這次活動讓我感受最深的有兩點：

一、一個學校的校風校貌的改善和教學質量的提高來自于各個方面的工作和積累。走進漩渦中學，干凈整齊的校園、美麗的花草樹木、著漂亮校服的學生們，無不給你賞心悅目的感覺；學校積極與名校合作交流，積極開展教研教改，教師們的教學水平逐步提高；學校利用一切機會對學生進行教育、激勵，學生身心得以健康成長。

二、名校教師的教學理念新，教學素質高。聽了一節復習課和一節復習策略報告，我驚嘆于該教師對中考試題的熟悉程度。可以說，近五年的中考試題每一道都了然于心，甚至達到了你說哪一年的哪一道，他都能立馬口述。該校是從初一到高三的大循環，據說，輪到畢業班的老師，開學前熟悉歷年來的中考試題和分析知識點分布是學校的基本要求。教師的整體教學素質的提高，才能真正帶來學校整體教學質量的提高。

總之，這次參觀學習，給了我很大的啟發。感謝學校給了我這樣一個學習的機會，我將努力把這次所得融入到今后的教學中。

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時間過得真快。轉眼間，一個學期就過去了。在學校領導和同事的幫助下，我順利完成了這學期的工作。回顧這學期，忙碌而充實，有很多值得總結和反思的地方。現在，我們對這學期的工作做一個總結，以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想和業務素質。

“學海無涯，教書無涯。”只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。所以我一直在積極學習。這學期結合第八次課改，學習重點是新課程標準及相關理論。在過去的.一個學期里，我參加了學校組織的新課程培訓和各種學習講座。此外，我還認真學習了生物新課程標準以及《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等相關文章。通過學習新課程標準，可以樹立先進的教學理念，明確未來教學努力的方向。隨著社會的發展和知識的更新，我被要求不斷學習。平時有機會通過技能培訓、網絡講座、公開課等方式在教育教學上不斷進步。通過這些學習活動，我豐富了自己，豐富了自己的知識和見識，為更好的教學實踐做好了準備。

二、求實創新，認真開展教學和科研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。這學期，我在“使用新舊教材，實踐新理念”的基礎上，努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中力求使我的生物教學更有特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高生物教學質量。

我在八年級教生物。在日常教學中，我堅持課堂教學的“五個自覺”。課前認真做好充分的準備，精心設計教案，結合每節課的實際情況，靈活完成每節課，盡可能完成課堂內容，課后認真批改學生作業，針對不同類型的班級和年級采取不同的批改方法，讓學生對生物更感興趣，提高學生的生物水平。另外，教學結束后，根據得與失，及時寫出一些教學后的感想和教學反思，從幾個短句到一個長句不等，為以后的教學積累經驗。同時，我也積極與班主任溝通，了解學生，改進教學方法，突破學習方法。針對舊教材陳舊、單一、脫離學生實際的問題，我積極開發設計校本課程，設計了“遠離煙酒”、“確定人的性別(游戲課)”、“蚯蚓爬得快在哪里(實驗探究)”等課程，重點培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

對于生物教學，我采取系統性和階段性相結合的原則，固定時間、地點和內容，讓每節課都能讓學生有所收獲。總之，無論在課堂教學還是課外活動中，我都以培養學生能力、提高學生素質為目標，努力讓生物教學在學生的成長發展中發揮更大的作用。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思這個學年的工作，喜歡看到自己的成績，同時也思考自己在工作中的不足。缺點如下：

1、對生物新課程標準的研究不夠深入，在新課程的實踐中也沒有足夠的思考，以至于有些教學思路和問題不能及時記錄下來反思；

2、在教學和科研方面，本學年加大了學習力度，認真學習了一些關于te的理論書籍。

3、生物教學中沒有足夠的有特色、有創造性的東西。本來想成立一個生物興趣小組，但是因為種種原因，沒能實現。今后，我們應該努力找出生物學教學的一些特點，為生物學教學的新世界做出貢獻。

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二零XX年十二月十五日，我們少兒部零八級前四各班和后八個班中的四個班一起去新鄉市中級人民法院旁聽一起故意殺人案。被告是一位七十多歲的老人，起訴一方是被他殺害的家人一方。正式開始大概在九點多開始。我大概注意了一下程序,這次的審理也是按照庭審準備、宣布開庭、法庭調查、法庭辯論和法庭調解等程序來展開的。

事情的起因是因為兩家人在收糧食是因為挖溝造成的，其實也是一點小事。不過雙方處理這件事的方法和處事的態度都不是特別的好還有村委會的調節失敗都在一定程度上加重了慘劇的發生，案件的高潮是發生在晚上，那位老人的一時沖動造成了這起案件，所以說沖動是魔鬼。

旁聽完這些案件，我的心情久久難以平靜。因為一點事情而大打出手，值不值，事情發生時我們應該做下來靜靜的想一想，也許一些事情就不會發生。人們還是必須懂得用理智來調節自我，尤其要壓抑和克制自己潛意識中的沖動。一失足成千古恨，這句話說的非常對，那位老人就是一個鮮活的例子。作為中學生的我們更應該吸取教訓，完善自己。

退一步往往海闊天空。

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每當看到朱教授那充滿笑意與智慧的臉龐，每當聽到他津津有味的講解，我就在想，學習是一件多么幸福的事情，對深度學習的研討更是一場智慧的洗禮。雖然朱老師看上去瘦弱，但是他學富五車，待人真誠，靈魂高尚，而且對我們這一周的生活的方方面面的細心照顧讓我很感動，真想擁抱下他表示感謝。同心山成玉，協力土變金！團結就是力量！沒有大家的通力合作，就沒有精彩紛呈的成果展示！有了隊友，我們信心滿滿，有了團結，我們不畏艱難，就讓我們每一顆小星星聚到一起匯成燦爛的星河吧！

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談心談話是我們黨的優良傳統和政治優勢，是開展思想工作和深入了解干部、關心愛護干部的重要途徑。領導干部必須經常性開展談心談話，及時把握干部思想動態，排解負面情緒、增進團結和諧、激勵干事熱情，搭建組織和干部溝通聯系的橋梁。

廣泛談，不留空白盲點。全方位開展談心談話是做好思想工作的前提和基礎，通過劃區分片及點面結合的方式，確保談心談話對象全覆蓋、不遺漏。關注重點對象。對發現苗頭性、傾向性問題或群眾有不良反映的干部重點談，指出存在問題，指準整改措施，當面批評告誡，責令限期整改；對生活或家庭遭遇重大變故的干部重點談，及時了解情況，傾聽本人訴求，耐心開導勸解，全力解圍解困；對壓力較大、情緒不高的干部重點談，強化心理疏導，糾正不良思想，幫助提升能力，適時作出調整。突出關鍵對象。

緊扣“一把手”關鍵少數，定期與部門單位主要負責人、園區、鎮街黨政正職談心談話。工作上，深入了解班子運轉和班子成員履職情況，以及地區發展規劃、近期工作思路、中心工作和任務推進落實的態度和力度，保證領導方向的正確性；生活上，真誠關心個人身心健康狀況、家庭成員情況，做好釋壓工作。兼顧一般對象。

在區域上，實行分片包干。結合區領導聯系點分工，劃分責任片區，原則上每季度對責任片區的領導班子成員進行一次談心談話，掌握干部隊伍思想動態。在對象上，按照干部管理權限下談一級。從區領導到部門單位負責人、從主要領導到班子成員、從班子成員到科室負責人、一般干部，進行逐級談話，最大限度擴大談話范圍。

靈活談，防止枯燥乏味。談心談話既要站位全局，更要貼近實際，緊扣干部身份、年齡、性別、專業和崗位存在差異的現實，做到因勢利導、有的放矢。因時而異談。變“定期”為“隨時”，改變過去年度考核前、干部考察時、職務調整后集中“常規談”的做法，利用工作的空閑期或休息期，隨機確定談話時間，便于匯報工作、反映困難或表達意愿。重視談話時機的把握，在領導班子換屆、干部選拔任用、民主生活會召開、年度考核等重要工作節點，在干部遭遇重大挫折、心存積怨或相互之間出現摩擦等情緒不穩期，及時組織談心談話，發揮管理和教育作用。

因地而異談。打破傳統“辦公室對談”模式，探索推行“窗口預約談”“上門走訪談”“田間地頭談”等多談并舉的方式。多途徑搭建干部談心談話平臺，借助信息技術手段，開設熱線電話、開辟網絡征求意見箱、設置書記和部長電子信箱，拓寬“書面談”“電話談”“網絡談”等談心談話渠道，便于被談話者談出真情況、道出真問題。因人而異談。

對于性格偏內向的干部，采取提問式和鼓勵式的方式；對于性格偏外向的干部，采取漫談式和商討式的方式。對委以重任的干部，談話內容以激勵警示為主，鼓勵放下思想包袱，勉勵不負組織重托；對有發展潛力的年輕干部，談話內容以關心愛護和鼓勵勉勵為主，詢問困難、解疑答惑，讓每名約談干部和盤托出最真實的想法和建議。

深入談，杜絕流于形式。堅持將談心談話的規律性、藝術性和必備方法技巧貫穿于干部談心談話全過程，持之以恒，常抓不懈，力爭談深談透談出實效。用心“備課”。“凡事預則立，不預則廢”，談心談話前，要對談話對象進行深入了解，提前做好“功課”。

通過翻閱干部檔案、閱讀述職等方式，了解清楚談話對象工作經歷、現實表現以及近年來的工作實績等情況；深入談話對象所在單位，與單位領導和干部群眾廣泛溝通，側面了解他們思想、學習、工作等方面的基本情況，認識和把握可能存在的思想問題和行為偏差，為科學確定談心角度、合理組織談心內容奠定基礎。用情談心。“感人心者，莫乎于情。”要動真情，用真誠的話語和誠懇的態度打動談話對象，推心置腹地溝通，使談話對象敞開心扉，見人見事見思想。

要善引導，注意發揮表情、距離、語言、情緒等各種因素的積極心理效能，采取拉家常的方式，營造寬松和諧的談話氛圍，引導談話對象打消顧慮，打開話閘子，掏出真心話。用功跟蹤。做好談心談話中意見建議的歸納整理，對能夠解決的盡快辦理，不能解決的給予解釋回復。

對干部提出的合理要求或生活中存在的困難，及時協調有關部門予以辦理落實，并跟蹤做好意見反饋。

近日，人發學院6個教工黨支部、10個研究生黨支部、5個本科生黨支部全部完成民主評議黨員工作，學院黨委委員分別參加所聯系的黨支部“兩學一做”專題組織生活會，聽取師生黨員的意見并對民主評議工作進行督導。

3月6日中午，學院黨委組織召開黨支部書記會議，研討部署專題組織生活會和民主評議黨員工作。會議要求各黨支部要以從嚴治黨為綱，加強對黨員的教育、管理和監督。會上，分黨委書記景發對各黨支部提出了具體的意見和建議：不僅要組織黨員集中學習黨章黨規，貫徹系列重要講話精神，也要積極與黨員談心，支委會成員要認真傾聽黨員對黨支部的意見建議；每名黨員對照黨章標準。

各黨支部在召開專題組織生活會前，均進行了較為充分的準備，通過組織黨員深入學習XXX同志在黨的十八屆六中全會、在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，深入學習《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中國共產黨黨內監督條例》，帶領黨員掌握了基本內容和基本要求，認識了加強和規范黨內政治生活、加強黨內監督的重大意義。

在黨員評議過程中，各支部以多種形式開展談心談話，廣泛征求意見，查擺支部建設中出現的問題、黨支書和支委會成員的問題，各黨支部書記帶頭談心談話、帶頭聽取意見。教工黨支部對照黨員標準，結合師德師風及黨員日常表現進行評議，學生支部就品德行為和發揮作用情況進行黨員自評和民主互評，認真查找黨員存在的問題，開誠布公，對黨員進行綜合評議，力求實效。

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二零XX年十二月二十一日，我們建筑工程系091611班和同系的091613班，在思想道德修養與法律基礎課的邱老師陪同下一起來到了法院準備旁聽一起搶劫案，這是我第一次來到法庭!第一次親身感受法庭的神圣威嚴，法律的嚴肅不可侵犯!!!

來到法院，我們在稍整隊伍后有序的進入了法院不入法庭。并且大家在進入法庭前都一直把手機關機了，這是法庭的紀律，也表示對法庭的尊重!

進入法庭后，我發現除了我們兩個班的同學外還有其他人也來旁聽，他們穿著樸素神情憂慮，我猜想他們大概都是被告的親屬吧!

待到時鐘走至9點整，一切就緒案件審理開始了。

我大概注意了一下法庭審理的程序,這次的審理也是按照庭審準備、宣布開庭、法庭調查、法庭辯論和合議宣判等程序來展開的。

此次案件中被告共有7人，都是些年輕人。他們有著幾乎類似的背景，家境清貧、受教育程度低甚至有的沒受過教育。為了擺脫潦倒的生活，他們不是奮發圖強努力工作而是選擇生活在社會的灰色地帶，有搶劫、有故意傷害、有盜竊，犯案累累……

法網恢恢疏而不漏。如今站在被告席上接受審判，等待他們的是禁錮人生自由的鐵窗生涯。面對即將失去的自由，在法庭最后陳述時，他們無不痛心疾首，悔恨萬千，感覺愧對父母和子女，而一切悔之已晚。從天堂到地獄，人生與事業瞬間陡然轉向這無疑是一場悲劇。

經過這一番精神與情感的體驗，我明白了這個警鐘告訴我們大家，不要因為某個一念之差，就斷送了一生的美好幸福生活，與似錦的前程，要彌補這個錯誤是要付出很大的代價的!人們還是必須懂得用理智來調節自我，尤其要壓抑和克制自己潛意識中的沖動。避免一失足成千古恨,因此我們從小就要有法律意識，知法，懂法，守法，向美好的生活邁進!

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xx月xx日，有幸在沂南縣雙語實驗學校參加了“蓓蕾讀書工程”經驗交流會。初次參加這樣大型的讀書交流會，心情格外興奮，首先觀摩了四位教師的閱讀指導課，繼而聆聽了陳愛國主任及李維茂主任的精彩報告。近5個小時的會議，我們觀摩著，欣賞著，傾聽著，真可謂賞心悅目，有種頓開茅塞之感。先將在本次的學習收獲和朋友們一同分享：

一、理清閱讀課的思路

作為一名語文老師，上一節普通的常態課，感覺還皆大歡喜。可是，一提到課外閱讀指導課，不禁感到茫然，無所適從。今天的老師們呈現的課堂，主任們的報告給與了我撥云見日之感。讓我知道閱讀課的五種課型，它們分別是，好書推薦課，閱讀賞析課，閱讀匯報課，閱讀指導課以及自由閱讀課。課堂上老師們恰當好處的引領，點撥，不禁啟迪了孩子們強烈的讀書愿望，而且也對我今后的閱讀教學潛移默化的做了熏染。此時的我不再盲從，仿佛柳暗花明又一村。

二、打造書香學生

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。人生的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，成長就會多一份睿智，人生就會多一份精彩。很多研究表明，閱讀是一個人的基本的學習能力，也是兒童精神成長的重要途徑。在閱讀中，兒童的心靈得到凈化，情感變得豐富，思想更加深刻。讓孩子們愛上閱讀，讓書香彌漫在校園的每個角落，充盈在教室的每一寸地方，讓孩子們捧起書本，與好書為伍，讓閱讀成為生活的習慣，讓孩子們閱讀中外經典，享受讀書樂趣，在孩子們中構筑起一輪讀書文化之旅。而對于孩子們平時的課外閱讀，老師要加以必要的有效的指導。受李主任的啟發，我準備成立班級圖書會，充實圖書架，利用好這身邊的資源，讓孩子們博覽群書。讓書香溢滿班級。

三、做溫文爾雅的讀書教師

胸無點墨心常怯，腹有詩書氣自華。老師，是學生的學習引路人，生活指導者，人生方向標。師者，所以傳道受業解惑也。而今教師只有不斷學習，不斷更新教育理念，方能跟上教育改革的步伐。而讀書是人們重要的學習方式，是人生的是人生的啟明燈，是文化傳承的通道。今后，我要和孩子們一道捧起書本，終生以書為友，積淀豐富的文化底蘊，做一個做一個溫文爾雅、滿腹經綸的老師。

此次學習，讓我對閱讀有了新的認識，培養孩子們讀書的愿望，指導孩子們有效的讀書，我們語文老師志在必得。讓讀書給我們的生命注入新的活力，最是書香能致遠，讓濃郁的書香灑滿我們心靈的角落。

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20xx年9月，我非常榮幸成為一名城鄉交流教師，并踏上了去寶雞市東風路高級中學學習交流的路途。我深深知道，機會多么來之不易。這次去學習，不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要去學習東風路高級中學的先進教育理念和教學方式，為教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師城鄉交流活動期間，我始終牢記這一使命，努力創造條件，為架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學習機會，并積極主動地參與其中，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發展。使我從中得到了學習和鍛煉的機會，現將這次活動的體會總結如下：

一、對交流學習的認識和收獲

到東風路高級中學后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作。在做好教育教學工作的同時，我參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經驗傳授給我們。在平時的上課中，與東風路高級中學教師交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高。在這期間每周我上課13節，通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學經驗和教學技巧，更為東風路高級中學教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學到不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己。

二、交流學習的反思

教師交流活動使城鄉學校的教師在交流互動中，推動了城鄉教育的全面發展。通過這次的頂崗實踐交流學習，我的收獲很大其中主要有以下幾點：

1、我的教育理念得到了進一步更新。走進他們的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，了解學校的發展歷史、基本情況以及教學模式和管理理念，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感城鄉交流的重要性和必要性。

2、我的視野得到了進一步拓寬。通過上匯報課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展城鄉教師交流是加強農村教師隊伍建設的有效辦法。

3、我的教學方法得到了進一步提高。通過學習他們的先進教學模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高。

三、交流的感悟

教師城鄉交流，這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，城鄉交流使我得到了學習、取長補短，對于今后的教育教學工作起著重要的促進作用。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復閱讀教材，反復鉆研教學重點，教學難點，根據學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，設計講究精美，創新，但是一定也要務實!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!

四、未來的計劃

作為一個年輕老師，我真的很喜歡學校多組織這樣的活動。雖然很累，雖然有壓力，可是每一次經歷這種活動，我都發現自己在教學能力上往前邁了一大步，這些活動對我們年輕教師來說，是難得的，是珍貴的，是有益的。

在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強實踐能力。愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學;勇于創新、奮發進取，并且將學到的先進理念結合實際用于自己的日常教學中提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證和發展這種理論，始終以身作則,為人師表。做一個受學生歡迎、讓領導放心、使家長滿意的老師

在本次交流活動中，我非常感謝東風路高級中學領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我校領導能給我這次難得的學習機會。

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學員交流心得體會范文

今天學習強調了：人宇科學是引領人類奔向共產主義的一門超前科學，因此人們轉換觀念是進入人宇科學大門的首要原則要求。如何轉換觀念？必須經歷一場艱苦的自我革命。人宇科學提出：正確的理論指導正確的實踐，并不是我們學習了原著就能指導出正確的實踐來。純潔高尚的人宇科學，如果沒有純凈高尚的思想是學不懂和理解不了的，因此不更新觀念，框架理論我們永遠不能理解其真諦。必須在高級生命作用能量體現、引導下，從感性認識逐步向理性上升，逐步按照新科學的要求祛除陳舊觀念，樹立吻合高級生命原則要求的思想觀念，才能使不同思想素質的人們逐步按照新科學的要求統一思想，統一認識，統一行動。因此自我改造，更新觀念，挖掉一個人的“私心”是一件很艱難的事情，任何一個人要想學好新科學都要經過科學的千經考驗，萬經磨練，反復的千錘百煉才能培養出一個人對科學堅定的信念，超人的毅力、耐力、膽量和勇氣。

舉例：星期六突然發現電不夠兩天用了，只能到星期一才能買電。給老公一說他就開始怪怨：你把心放到家里一點行不行，你一天就是你那個，你就是這樣學科學的嗎？你家都不顧高級生命都不原諒你。我趕緊解釋：這跟學不學科學沒有關系，是我粗心的問題，其實前兩天想著要去看看電有沒有，又一想過年前買的挺多，就忘了算過年到現在已經這么長時間了。你有兩個朋友他們沒有學科學不是也干過這樣的事嗎。接下來不能開燈老公要怪怨兩句。不能開暖氣老公要說兩句，我就總想解釋，或者不吭氣。這時一個想法：真心認個錯。我馬上思考：我面對問題要么趕緊解釋，要么不吭氣，就是不謙虛，不敢于承認自己錯誤的'言行。超常規有超常規解決問題、面對問題的要求、方法、技巧、技術，就看我們在現實生活中如何運用。晚上我老公又在說我時：我馬上說：老公實在對不起，我真心的認識到自己錯了，我一定改，請你給我一次改錯的機會，不會再有下次。老公說：就你，不犯才是怪事。我說：請你相信我，再給我一次機會。老公就不說話了，也再沒有提過此事。從中我總結出：犯錯并不可怕，關鍵要認識到犯錯，然后真心求得對方諒解，雙方都不會受到傷害。

星期一早上急著要去交流，早早弄好飯就喊老公吃飯。平常老公起來后一喊他就會過來吃飯。可那天坐那看魚一動不動。我催老公：趕快吃飯呀！老公說你先吃。我可能當時口氣有些急，或者心有些煩，就說：你坐這我咋吃？老公馬上不愿意的說：你坐那邊不能吃嗎？想看個魚都看不安生，嘴上一天說關心我，關心個屁。我馬上把嘴打住不敢再吭氣。一邊吃飯一邊想：怎么好好的說著話老公開始發火？關鍵是我那句話：你坐這我咋吃？不該說。那為什么會有些心煩的說出那句話呢？在去交流的路上找到了根源：是自我意識引起的。我急著交流就想：今天早點讓老公吃飯，每次他一邊吃飯一邊看電視，我等不急走了，他也不收碗筷，來人一看會認為我老不收拾房子。這就是按自己的需求有了安排，也有了怪怨，結果沒有按自己的想法辦，心理自然就要急，急就有矛盾出現，這就是規律。怪不得祖先說：哪里有真情，哪里就有愛的流動；哪里有愛的流動，哪里就有能量的循環；哪里缺少愛哪里能量就會受阻。就像河水哪里堵塞，哪里就不通暢。房間沒有空氣的流通，就會滋生細菌。自我意識就是局限自己的一條狹隘之路。哪里有自我哪里就有私心；哪里有私心哪里就有矛盾。所以真正放下自我，放下總不放心別人，放下總想替人家安排、規劃等等錯誤言行，才能創建一個真正和諧、幸福的生活環境。

一次和一個學員商量：下午交流完后就把清油給幾個貧困戶送去。下午交流沒一會那個學員就把清油提來了，這樣就不用再折回去拿。當時我高興的說：太好了，你辛苦了，趕快坐下休息休息。我就繼續給大家念資料，等交流完后，那個學員說讓我把兩本基礎知識幫她拿回去，她晚上要回廠區的房子。我一看自己已經復印了60份雜談在包里，再放兩本基礎知識就挺重了，再加上我晚上還要去學員家，也就意味著我要背著這些資料跑一晚上，這樣一思考馬上就不情愿的說：這兩本資料就別拿了，就放這，再交流時再拿。這時那個學員說了句賭氣的話，我一聽心理就有些不舒服，但馬上調整。雖然調整，但在路上感覺氣氛還是有些微妙。直到我們把東西給那些貧困戶送完，才又恢復了往日的親近。第二天早上突然一個想法：一個現象出來就是讓我回答一個問題。我馬上領悟到昨天一個小小的插曲是祖先對自己的一個考驗。當看到學員把給貧困戶的清油提來你很高興，又是說謝謝，又是說你辛苦了，都是好聽話，都是達到自己滿意后的話語。接下來要回答的問題是：人家學員考慮這么周到，你高興，那么別人需要你幫助時你能否全心全意？從這一個小小的考題就暴露出自己的自私，牽扯到自己的一點利益就馬上設置了自我保護網，如果不是祖先的一個信息提示，自己還沒有認識到祖先根據一個事物就能給我們提出一個問答題，看我們如何答，如何思考，如何根據現象找到自己本質的缺點、弱點。當我認識到這個缺點就是我要堅決克服的問題，就要努力彌補自己的不足，只有重視起這個問題，才會時時處處提醒自己改本質的缺點和弱點。

一天和一個學員商量好晚上去看住在較遠地方的一個學員。就思考要早些去，因為路上就要花去將近一個小時的時間，回來晚了老公會有意見。然后就趕緊做飯、吃飯。下樓就給那個學員打電話問：你完了沒有，出門。這時那個學員說：我在醫院給小姑子送飯，快完了。我一聽就說：啊，你在醫院，那什么時候能過來？馬上就說：那你就忙吧，干脆我自己去。這時那個學員就不說話了，然后電話就斷了。我馬上意識到，又開始自我意識安排問題了，你想什么時候走，自己弄完就覺得應該走，就不考慮人家也有事情。你認為在替別人考慮，但考慮別人的感受了嗎？我馬上打電話過去問：你大概還有多長時間，如果忙你就忙，如果快了，我就去接你好嗎？結果學員說：我馬上完了。從這看任何一個自我意識都是造成矛盾和隔閡的根源，如果凡事總拿自己的標準行事，根本無法與人愉快合作。如果真正做到凡事都能把人家的難處，利益放在首位，就能與人友好快樂的相處。我又一次警示自己這又是一個表現自我意識的地方，一定要嚴加防范。

有了嚴加防范的意識就要深挖自己，不放過每一個磨練自己的機會，一天一個學員給另一個學員復印了一大包資料，但她沒有來，我說：我給她提回去。又一次一個學員說要來，另一個學員就給她帶了些資料，但她沒有來。我說：我順路給她送過去。我的決心就是要從點滴處對自己嚴格要求，堅決杜絕遇事先考慮自己的私心表現。

? 韓國交流心得體會

今天，我們班舉行了一個讀書交流會。

首先，老師先讓我們看了一個賞析《草房子》的視頻，逗得我們不亦樂乎，也讓我們對已讀過的《草房子》有了更深的了解，明白了曹文軒在水一般的文字里透出的人間大愛，對生命的詮解。

然后，老師又放出問題，讓我們猜人物是誰。我們興致高漲，猜來猜去，我們猜對了許多，又加深了對《草房子》的人物理解。

這時，老師為我們講解《草房子》李的人物、事情透出了怎樣的人物性格，人與人之間的真摯感情，我又更進一步理解曹文軒的作品了。

會后，我有了深深的理解，明白了做人的真諦。這次交流會，我收益十分大。

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作為一名銀行的工作人員我真的覺得這份單子很重，這是每一位銀行工作著的心聲，很多時候我總是覺得工作我們在什么時候都需要認真的去對待，在xx銀行工作的這幾年時間，我一開始就是一抱著一種鍛煉的心態，其實到了后面自己的做的事情多了，在銀行工作久了，就有了一些想法，在工作的時候總是覺得應該做工作，不是覺得自己在這里鍛煉了什么，，其實不管是做什么事情不是說自己來這里鍛煉了什么，我們的重點是在工作上面，我一直覺得自己在工作中做的不是很多，有時候我會覺得工作把我帶入了一個自覺地狀態，這個是一個新的狀態，在銀行工作的這幾年時間其實不是說在這里自己的學東西，其實還是要去感悟一些東西，做柜員的這幾年我也有一些心得。

一名銀行的柜員在我看來一份責任心是首要的，還有就是對待工作的一個態度，不僅僅是要正確，還要一直保持下去，柜員的工作我一開始自己也覺得不是很多，不是那么在意，一開始我來到xx銀行做柜員的時候我覺得自己做的還是挺好的，不過我的沒有考慮到的是作為一名柜員的其實不是這么簡單，那個時候我看著我旁邊一名做了好幾年的老柜員工作，我們的做的事情都是一樣，但是他在工作的時候就不一樣，很多客戶也愿意去他那里辦理業務，這其實是值得我去深思的，同樣是做一件事情，不同的人做的就不一樣，我深深的感受到了，這一點不容易。

一直到我現在，自己也做了好幾年，我也明白了自己當初為什么就比別人做的不好，為什么別熱在做同一件事情的時候就往往比自己好那么一點，現在我明白了其實很簡單，就是“細節”這兩個字，細節往往在工作的時候讓客戶覺得我們的工作是一個什么水平，我們作為一名柜員每天做的事情，辦理的業務其實是大同小異的，很多時候我們的一句禮貌用語就能夠給自己加分，這是一個很自然的現象，我們在工作的時候總是會覺得自己做的夠了，自己作為一名柜員只需要做這些就行了，但是沒有想到這樣的事情總是讓我們變得墮落，我做了好幾年的柜員這份感悟真的很深刻，在工作中不好好地去學習，不去向那些好的同事看齊，一味的只知道自己的在工作中感受到自己做的`夠了，以自我為中心這是不好的。

作為一名柜員我還要做的很多，盡管做了這么幾年，但是我還是不會停下來這是一種態度，這也是對待工作的那份責任，我喜歡銀行柜員的工作，會繼續保持下去的。

銀行交流心得體會在xx銀行工作已經一個星期，這是我第一次進銀行工作。在經過一個星期的努力工作，雖然到目前為止，我還沒有簽下自己的第一單，但也有了一點的收獲。現在對自己的工作做一下總結。目的在于吸取教訓，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有決心把以后的工作做的更好。

在工作之前我只聽說過pos機，并不是很了解銀行的這項業務，而且對市場也毫不了解。但在接受銀行的培訓和向有經驗的同事請教之后對該項業務有了進一步的了解。在經過一個星期的團隊合作和一邊學習產品，一邊摸索市場，遇到銷售和產品方面的難點和問題，我們及時向領導請教，一起尋求解決問題的方案和對一些比較難纏的客戶研究針對性策略，取得了良好的效果。

通過團隊合作和不斷地學習產品知識，收取同行業之間的信息，尋找市場、收集市場信息和積累市場經驗，現在對市場有了一定的認識和了解。在與客戶溝通方面也有了一定的進步，現在我已經可以清晰明了地向客戶介紹我們的產品，對客戶所提到的各種問題也逐漸能夠應對自如，能與客戶作進一步的溝通，而且收集了一些意向客戶的資料。

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以共同發展為目標，以互相學習交流、共創共建為主要方式，在深化教育教學改革、創新教學新風的思路的引領下，我校堅持對口交流與協作，堅持“積極合作，優勢互補，共同發展”的原則，每學期均開展豐富多彩的聯誼活動。本學期，在鎮教學領導班子的引領下，我們有幸參加了與實驗小學的校際交流活動，通過參觀學習，我們學到了許多，也從中發現了許多不足，現將交流體會書寫如下，為更好地改進我校的教育教學做更充分的準備工作。

一、課堂教學精彩紛呈

這次的聽課活動的收獲是：首先，交流合作，增強了教改信心。實驗之行，不僅實現了經驗的交流，而且讓我們深深感到：作為窗口學校，是課改給學校帶去了發展的春風；同時該校教師的敬業精神和專業能力也對我校聽課教師進行了一次難得的現場教育。教師勇于探索、大膽實踐的精神，學生主動合作、積極展示的表現深深折服了我們，通過與授課教師的交流，我自己也學習到了新知識、新智慧、新信息，為今后教學又添了一份力量。同時讓我找到了一些改革課堂模式的新思路，引發了對自己課堂的反觀與思考，更有了致力于優化教學模式，構建高效課堂的激情。其次，實地學習，取到了真經。高效課堂模式讓平面化的理論有了立體感，讓聽課教師對導學案的教學有了更直觀的感受和理解，通過與該校師生的交流了解，激發了參與課改的熱情，同時也提高了對這種課改模式的操作和運用能力，真正將課堂還給了學生，真正做到了“我的課堂我做主”。與此同時對導學案的教學模式有了更新的認識，對課堂教學的組織與實施以及學習型小組的運用于評價有了更深入的了解，同時教師的素養與技能也成為了我校發展的重中之重。

二、教研扎實高效，實用性強

我校的教師，尤其是年輕教師，雖然早就聽過“校本教研”這一說法，也參加過學校組織的校本教研活動，但是由于參與的主動性不足，深入性不夠等各種原因，對于“何為校本教研”、“校本教研的主要內容是什么”、“校本教研有哪些特點”等等，頭腦中依然是一片模糊。此次參加校際交流之后，使我們的教研思路更清晰，同時也結合我校的科研課題做了更深入的交流，收獲頗豐。實驗小學的教研強調理論指導下的實踐性研究，它既注重解決實際問題，又注重經驗的、理論的提升和規律的探索，能有效抓住課改的重點、難點、積極嘗試，勇于創新。校本研究的對象即問題的產生源于學校，所開展的各類研究、所組織的各種活動，都具有指向性，實用性，指向問題解決，同時也改善了教育教學行為，提升了辦學品位，值得學習與研究。

總之，教研離不開課堂教學，踏踏實實搞教學，將教研與教學有機結合才是硬道理。

三、管理嚴格，淺入深出

作為教學領導，是學校的生命線。領導管理有方，則學校生命旺盛，否則相反。如何激發教師的工作熱情成為一所學校的助推力，加強對教師的各項業務培訓指導，提高教師工作責任心，增強教師凝聚力，加強對骨干教師和新秀的培養和管理，加強對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學習與反思。因此，進行創造性的管理，有想法，有實踐，將成為我們工作的新起點。

四、改進措施

1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作。

2、建議學校進一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。

3、規范教學管理過程，使教學管理標準化、科學化、法制化。

4、重視教師隊伍綜合素質的提高。

此次參觀考察我學到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，激發了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學校教育教學質量的提升，領導的辦學理念是必要前提，教師隊伍的素質是可靠保障，民主、科學的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續按照起點高、思路清、操作實的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學校教育教學工作水平，與學校其他領導一起為學校的輝煌明天努力奮斗。

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為推動我校課堂教學改革的深入開展，20xx年11月15日，我邀請西峽縣城區一小田青梅校長一行7人來到固始六小，開展送課交流活動。為期兩天的教學觀摩和相互交流，使我校教師更好地掌握了“三疑三探”教學模式的操作要領，也使我對課改工作有了新的認識。

田__校長20__年7月調入西峽一小時，面臨著教師年齡老化、缺編嚴重、軟硬件條件落后等諸多困難。如何使這樣一所學校破繭成蝶，變成享譽全國的課改名校呢？田校長在報告中介紹了她們的經驗和做法。

一是學校領導勇于擔當、積極進取的實干精神。田校長調入西峽一小后，首先致力于打造務實創新、勇于擔當、積極進取的管理團隊。在她的帶領下，該校領導班子以引領課改為己任，主動承擔了語文、數學、英語學科的教學，率先在全校上“三疑三探”公開課，采取多種形式激發教師投身教改實驗的熱情，營造了濃厚的干事創業的氛圍，被同行們譽為一個“瘋子”帶出了一群“瘋子”。

二是對教育事業的高遠追求和深刻思考。西峽一小將課改目標定位于“讓老師享受教育的幸福，讓學生享受幸福的教育”。正是有了這樣的追求和氣魄，西峽一小才沒有僅僅滿足于“三疑三探”教學模式的推廣，而是站得更高，看得更遠，使學校各項工作都走上了健康發展的快車道。

三是借助課改，大力提升教師的專業素養。西峽一小借“三疑三探”模式的推廣，著力轉變教師的教育教學觀念，開展形式多樣的學習研討活動，使人人、科科、節節都能上“三疑三探”開放課，并使全體教師享受到課改帶來的職業幸福。這也使我理解了田校長赴各地送課講學時都要帶著新手上路的戰略眼光。

四是借助課改，營造富有特色的校園文化。西峽一小的課改不僅著眼于課堂，也把“三疑三探”課題實驗延伸到課外，延伸到學校管理和校園文化創建之中。通過“小問號”社會實踐活動，讓每個學生都能體驗到學習的快樂、探究的成功、成長的幸福；通過創建富有特色的校園文化，讓學校成為師生學習的樂園，精神的家園，展示了富有內涵、充滿活力的學校形象。

西峽一小的課改實踐啟示我們：在推行課改的過程中，校長要跳出“課改”看“課改”。

首先，校長要用平和、端正的心態看待課改。課改是教育事業的發展需要，是教育工作者的崇高使命和歷史責任。校長應借助課改搭建起學校發展的平臺，全面激活學校的發展潛能，為學校發展贏得生機，積攢后勁，而不能僅僅照搬一下別人的教學模式，寄希望用課改解決學校的一切問題。

其次，要取得課改的成功，“功夫在詩外”。由于洋思中學等課改名校都產生于一些邊遠薄弱學校，這使得許多校長產生了通過課改讓學校走出困境、一舉成名的想法。然而，洋思中學的經驗已走紅近二十年，慕名而去的參觀者達幾十萬眾，可至今沒能“克隆”出第二所“洋思中學”。其原因是：洋思的“先學后教、當堂訓練”模式固然先進，而更讓人欽佩的則是蔡林森校長獻身教育的高尚情懷，洋思中學持之以恒、艱苦奮斗、開拓創新、無私奉獻的創業精神，以及科學嚴謹的管理措施。“不謀全局者，不足謀一域”。缺乏這些內功和精神，再先進的理念和模式也不可能使一所學校“起死回生”，“脫胎換骨”。

所以，校長應把課改當做撬動學校發展的杠桿，立足校情，務實創新；立足課堂，放眼全局；既“謀術”，又“謀道”，在提高辦學水平、辦出學校特色上下真功，用實勁，堅持不懈，盡心盡力，才能在實施課改的過程中收獲學校的全面發展。課改是理念，更是一種態度；是方法，更是一種責任。課改不是一株可以隨意移植、供人觀賞的花草，而是一顆良種。它需要生長的環境，更需要我們以農夫的心態，靜靜地守候它的成長！

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第八天學習心得：一大早學習班學員乘車去肇慶市中級人民法院旁聽庭審。審理的案件是有關犯罪嫌疑人梁某非法持有毒品罪的二審。針對梁某非法持有毒品罪的一審是否適當展開辯論。通過旁聽庭審，我體會到法庭講證據，依法量刑的公正性，并對庭審的審理程序有了更具體的了解。

下午，聆聽了肇慶市人民檢察院公訴二科科長安一寧檢察官作的《未成年人犯罪心理問題研究》講座。安檢察官十分清晰地闡述了感化、關愛未成年人的必要性，分析了未成年人主要是缺愛等原因導致易犯錯易違法的觀點。并提出了她多年的實際可行的幫扶關愛未成年人的操作方法。深入淺出說明了家庭、學校在幫助違法犯罪的孩子改過自新、健康成長、融入社會中的重要性及方法。她希望學校與老師充分發揮關愛孩子們的作用，讓孩子們正常成長。我深感自己作為初中教師的相關重大責任。接著我們開展了一場關于“侵占財產罪——模擬法庭”的活動。安一寧檢察官對此次活動做了精彩的點評。

東莞市東華初級中學杜瓊第八天學習心得體會：今天上午我們到肇慶市中級人民法院旁聽了一個刑事訴訟案件的庭審。控辯雙方對犯罪嫌疑人的量刑及是否應該沒收犯罪嫌疑人的小轎車進行了激烈的辯論。這次旁聽庭審，讓我們親身體會到了法律的神圣，司法的公正，司法程序的嚴格，法言法語的嚴謹。下午學員們進行了一場模擬法庭的活動，我們雖然不是法律專業畢業，但經過幾天學習，我們學員們的法律素養已得到大幅度提升，在模擬法庭上，控辯雙方唇槍舌戰，有理有據，高質量的完成此次模擬法庭的庭審。安檢察官對學員的表現給予了高度贊揚。為參與模擬法庭活動的老師們認真負責的態度、專業化的素養點贊!

第八天學習心得：今天的學習內容非常的充實和精彩，上午我們到肇慶市中級人民法院旁聽法庭庭審，庭審的案件是梁某非法持有毒品罪的二審審理，通過觀摩庭審現場，我們對法院的審判程序有了更具體的了解。也讓我們認識到我國庭審的規范性和依法性。

下午，給我們講課的肇慶市人民檢察院的安一寧檢察官是一名專業敬業知性有愛心的檢察官，她提出未成年人的犯罪問題不只是法律問題，而是社會問題，我們全社會都要行動起來，接納犯罪的未成年人，對未成年人進行保護，給予他們足夠的關愛，因為有愛的孩子不會壞到哪里去，孩子犯錯很多是因為缺愛。作為一名教育工作者，我在思考，在保護未成年人方面，學校和老師可以做些什么?我們要做好法律和學校之間的橋梁，真正走進他們的心里，關愛他們，教育他們，預防未成年人走上違反犯罪的道路。

讀書筆記吧（dsBj1.CoM）老司機選:

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20XX年9月，帶著學校領導的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為城鄉交流活動教師踏上了去實驗中學學習交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學習實驗中學的先進教育理念和教學方式，為教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師城鄉交流活動期間，我始終牢記這一使命，努力創造條件，為架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學習機會，并積極主動地參與其中，不僅與實驗中學的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發展。使我從中得到了學習和鍛煉的機會，現將這次活動的感受總結如下：

到實驗中學后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作。在做好教育教學工作的同時，我與實驗中學的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經驗傳授給我們。在平時的上課中，與實驗中學教師交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高。在這期間每周我上課12節，聽課共2節，通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學經驗和教學技巧，更為實驗中學教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學到不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己。

通過開展了城鄉教師交流，我被實驗中學的創新課堂教學模式折服，自主、合作、探究、創新已落實到課堂上。

對口-交流活動使城鄉學校的教師在交流互動中，推動了城鄉教育的全面發展。通過這次的頂崗實踐交流學習，我的收獲很大其中主要有以下幾點：

1、我的教育理念得到了進一步更新。走進他們的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感城鄉交流的重要性和必要性。

2、我的視野得到了進一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展城鄉教師交流是加強農村教師隊伍建設的有效辦法。

3、我的教學方法得到了進一步提高。通過學習他們的“邊學邊教，以學論教”的教學模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高。

上好每一堂課首先必須努力鉆生日祝福研教材，反復閱讀教材，反復鉆研教學重點，教學難點，根據學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，設計講究精美，創新，但是一定也要務實!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!

作為一個年輕老師，我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動。雖然很累，雖然有壓力，可是每一次經歷這種活動，我都發現自己在教學能力上往前邁了一大步，這些活動對我們年輕教師來說，是難得的，是珍貴的，是有益的。

在本次交流活動中，我非常感謝實驗中學領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我校領導能這次機會和對我的培養。

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5月13日，我們參加了原龍游縣水利局副局長潘正成受賄、貪污一案審理旁聽。從公訴機關指控的情況來看，潘的受賄頻率之高、數額之大、行賄的人員之多，可以說是觸目驚心，使我們在思想上法制上得到了很好的警示教育。

一、老板“再好”，最終是為了他自己。從潘的受賄時間看，主要都集中在過年、中秋節、住院、女兒上大學等時候。看起來這些老板都非常懂“人情”，在這些“關鍵”的時候沒有忘記你，在送錢財時也沒有馬上要求你給他辦什么事，所以收起錢來沒有感到很“燙”手。但最終在這些老板碰到什么事時，你就要想方設法甚至用違法的手段給他解決，老板們要得到你十倍仍至百倍的回報，受損的是國家。

二、辦法想得“再好”，最終仍逃不脫法律制裁。潘在受賄過程中，為了逃避法律制裁，想了很多辦法。如在過年、中秋節、住院、女兒上大學等時候送禮，是我們中國人的傳統；買房錢不夠時向朋友“借錢”也說得過去；“借錢”還不出，我用房屋抵押符合常理。但這一切都離不開其擔任公路段段長這個基礎，正如公訴人所說的：“如果你不擔任公路段段長，他會送你錢嗎”？最終都被檢察機關認定為受賄而受起訴。

通過參加這次警示教育活動，我們深受教育，體會良多。古人曰：“欲不可縱，志不可滿，欲多則心散，心散則志衰，志衰則不達”。人的欲望離不開物質，這是唯物主義的必然昭示，但是人的欲望可以憑理性的修養來控制，這是人與動物的根本區別。為此我們要不斷地加強學習，使自己懂得更多更新的東西，從而不斷地修正自我完善自我，自覺地加強世界觀、人生觀、價值觀、權力觀地改造。加強制度的建設與完善，接受各個方面的監督，做制度執行的模范，在權力的運行中要慎重、規范，在陽光下運作。潘的受審印證了一句老話：“勿伸手，伸手必被捉”。只有自己端正認識，學會算經濟帳、生命帳、親情帳、良心帳，常懷律己之心、常思貪欲之害，筑牢自我防線，方能使自己成為一名無愧于黨的教育培養，人民養育之人。

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4月27日，這是我第二次參加法院的旁聽。這是一起受賄數額不高、被告人職務也不高的案件，但是同樣引起了很多人的關注。在神圣莊嚴的氣氛下，控辯雙方“以事實為依據、以法律為準繩”展開激烈辯論。三個半小時的庭審，使人身心疲憊卻感受頗深。

早知如此、何必當初。這是很多站在法庭上的人都會有的感受。然而人生沒有彩排不能再重來。每一步邁出，總是機遇伴隨著風險，所有的.后果只能自己承擔。5年來5萬多元的受賄數額并不算高，但相應的罰則卻是5年以上的有期徒刑。相信任何有理性的人都會算這筆人生的帳。然而當時呢，面對唾手可得的三千、五千是否有清醒的頭腦和堅定的意志去判斷和拒絕？很多人迷茫了、遲疑了、僥幸了，以為前方是鮮嫩肥美的青草地，步步走來卻發現自己陷入的是一片深不可測的沼澤地。這世上最可憐的情緒就叫“悔恨”吧。

正確行使手中的權力。受賄罪的主體必須得是國家工作人員。這與一般人的區別就是國家工作人員行使國家公權力，擁有職務上的便利。這種權力很重，然而有些人卻把它看得太輕，輕的像市場上的菜一樣可以“等價交換”。孫中山先生說，“官吏，則不過為國民公仆”。當權力成為工具，成為高高在上可以炫耀的資本，這顆謙卑的心早被拋卻腦后。城市管理行政執法工作也是如此，處罰的權力的背后是責任和信任。行使權力的時候得問問自己憑什么和為什么。

除了廉潔之外，令人感受最深的是法律的權威性。公訴人與辯護律師對于受賄數額，是否是利用職務之便還是朋友間私人關系等焦點問題展開激烈的辯論。我們常以無一例行政復議和行政訴訟敗訴案件而感到自豪，真正要以每一起案件都經得起行政訴訟的標準來執行。廉潔執法的重要性不言而喻，而合法執法同樣是每一名隊員執法的基本準則。被告在法庭上的辯護與詢問筆錄中的不吻合，他強調有2萬元不是受賄而是與當事人之間煤渣的貨款往來。這些直接考驗當時制作筆錄時，是否告知其有提出陳述和申辯的權利，是否完全按法定程序進行。案件帶給我們的不止是個人品質上的拷問，同樣是執法業務中的警醒。

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自述，也即Personal Statement, 是所有出國文件中最重要的部分，它是申請者最主要的自我包裝。申請被錄取和經濟資助就是要把自己推銷給評審者。你的重任是讓這一文件反映你的個性和才智。寫自述即使對以英語為母語的北美學生也是頗費心力的事情，對中國申請者來說，用英語寫作本來就是困難的事，更何況自述是為了表現和包裝自己，有違我們的文化習俗，寫起來往往備感吃力。中國申請者往往沒有面談的機會，這份文件因而愈發顯得重要。

我們要忠告所有的申請者，你必須抓住機會，充分而且恰如其分地表現你的人格力量、智慧和已取得的成就。在此文件的創作中要花大量的精力，決不能知難而退，草率從事。你已經花費了多年的心血，完成了大學甚至是研究生的學習，你也可能又在隨后的工作崗位上積累了寶貴的經驗，現在又通過艱苦卓絕的努力，成功地考過了TOEFL和GRE。然而，你的任務并沒有結束。你必須靜下心來，有條不紊地處理多種文件，而其中自述是重中之重。

怎樣真正地把此項工作當作重中之重呢？那并不是趕緊去習一本所謂范例然后照著抄，而是要借此機會嚴肅、認真和全面審視自己的才能、潛能、出國留學的目的。這種對自己的能力、向往和追求的透徹的了解是寫好自述的基礎。根據編者在國外求學、工作的經驗，可以這么說，在寫好自述這件事上，中國留學生可以說是遇上了一個深層次而且是重大的文化差異。所謂“深層次”就是說這個差異不是西方人喝咖啡中國人喝茶、西方人稱“Darling”而中國人稱“孩子他媽”那樣簡單。

北美的許許多多的“雇主”-----大學的錄取評審者，確實是非常重視求職者、求學者對自身是否了解，對自己的前途和目標是否明確。在他們的文化中，這樣的自我了解被視為是人的素質中很重要的一部分。他們的文化同時也十分重視對自身的了解和對目標的追求做出個性化的表達能力。本文并不是要討論文化問題，而是力求以最短的篇幅給讀者以最大的實用指導。本軟件編者最大遺憾就是申請者把寫作自述一事當作官樣文章而草率應付。北美教育機構的官僚主義常常更甚于我國，但要求寫自述，的確不是官樣文章，而是給申請者一次表現自己的機會。讀者切記，這樣的表現一定要富有個性。

怎樣判斷自述是否反映了個性呢？最簡單的就是看第二個人是否能寫出一樣的或是差不多的內容。真正的富有個性的自我介紹是不可能與其他的信雷同的。盡管有許多人有著看上去類似的求學、求職經歷，但是每個人對學習、工作、事業和他人的感受應該是獨有的而且也應該是獨特的。即使兩個人所有的學習和工作經歷都相同，也都計劃去同一個領域里深造，引發他們對該學科感興趣的外部事物和內心感受也必定是有區別的。所以，在我們談到寫作自述其他注意事項之前，首先要求讀者要獨具創意。在寫作自述的時候，認真而全面地審視自己的方法就是默默地自問如下問題：

1. 對所要申請的學校和專業是否有了深入細致的了解，能做到在寫自述時緊扣

學校和專業的要求及特點，突出自己申請的優勢？

2. 我的人生經歷中有什么獨特的、非同尋常的地方？在我的家庭生活和社會生活中有哪些人或事件影響了我的人生觀和事業追求？這些影響有什么與眾不同的地方？

3. 我最初是如何對目前所選專業感興趣的？我在其后的歲月中又是如何加深了對這一學科領域的認識？我在這一領域已經取得了什么樣的成績？是什么因素使我自信，能夠在這一領域有所建樹？

4. 在上學期間我從事了那些助教、助研、社會實踐、暑期工作？通過這些活動在什么方面得到了提高(比如科研能力、組織能力和領導能力等)？在步入社會后的工作中完成過什么項目，取得了哪些成就，表現出何等才干？

5. 我的最終的事業目標是什么？

6. 在我多年來的考試成績上有沒有需要解釋的地方？比方說我大學成績一直很優異，但GRE成績卻不怎么理想；我高年級的成績是否比低年級的成績有顯著的提高？

7.在自我奮斗的過程中是否需要克服超常的困難，如家庭生活貧困、身體殘疾等等？

8. 我是否具備杰出的品格，比如誠實，可靠、善良、刻苦等等，而我能否提供真憑實據來加以證明？我是否具備值得一提的很好的特別的工作習慣和態度，以及稟性上的優勢。

9. 我具備什么樣的特殊才能，如分析能力、領導才能和交流才能？我為什么比別的申請者更具有在事業上成功的把握？

要回答這些問題的確是不容易的.，但你必須在正式寫作自述之前全面準備，對這些問題加以認真思考，因為你的自述需要回答所有這些問題或其中的大部分。

對內容有了把握后，就是要注意寫作技巧了。這里說的寫作技巧不是英語水平的問題，而是寫作的思路、取材和段落的安排。寫自述的最大忌諱就是寫得毫無特色、枯燥乏味。要知道每一個錄取評審委員需要閱讀成百上千份自述，其中大多數的自述的內容都是雷同的，他們不可能有時間、精力和氣力在平淡中尋找不尋常，努力發掘你的優秀之處。要寫得醒目，抓住讀者的注意力，這個責任完全在于你自己。

所以，自述的第一段或者是前二段至為重要。這頭一、二段必須能夠引起讀者對你的興趣，并且能夠得到關于你個人的最重要的信息。如果你的頭一、二段的內容中有閃光之處，能夠給人留下不可磨滅的印象，那就達到了最佳效果。絕大多數的申請者的的確確有著類似的學歷和工作背景，而且現在又追求一個共同的目標：攻讀研究生。在這樣的情況下，讀者應該不難想見，不論我們是漢語，還是用英語，描述自己的經歷和追求的語匯和句式終究會趨向雷同。編者所強調的“獨特性”，決不是僅指在語言上要獨樹一幟。獲得獨特性的更重要的有兩個方法：一是尋找獨特的思想方法或者說是審視自己的獨特角度，二是在陳述過程中采用故事手法。

? 韓國交流心得體會

癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學到了很多。贊嘆之余，更多是深深的沉思。

閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中，鼓勵學生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點：

一、課內外閱讀相結合

學生閱讀潛質的培養首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，明白詞句，抓住重點或優美詞句、精彩片斷多讀，并指導培養學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會資料、熱點問題，又文字優美，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的資料向學生推薦相關的經典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系。透過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化，閱讀潛質得到很大地提高，思想也得到升華。

二、激發學生課外閱讀的興趣

興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章資料，以激發其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。

家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閱讀興趣。因此大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅僅有利于發展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時課外詩歌指導時，安排每周背一詩（詞）。在每首詩詞拓展引進時，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）、“同人異文”（同一作者的詩詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時，以感受為主，明白為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有味道就行。

社會關注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。

三、教給學生閱讀的方法，鼓勵學生勤動筆

在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記，劃線、打重點號，也能夠邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的資料發表自己的體會、見解，用心開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習慣的養成。使明白消化資料，從而提高學生的語言表達潛質。滲透性培養學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加發奮！透過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。學生廣開信息渠道，超多儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理潛質。