初三英語德育工作總結(精華十一篇)
發表時間：2023-10-11初三英語德育工作總結(精華十一篇)。
? 初三英語德育工作總結
德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些數學活動課和數學主題活動。例如，九年級復習過簡單的數據整理后，我們可以讓學生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環境造成的影響，這樣學生既可以掌握有關數學知識，又對他們進行了環保教育。另外要根據學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。
在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學=生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
? 初三英語德育工作總結
本學期是我校英語組承擔教學研討任務最繁忙的一學期。在教研活動中，我校不僅向片區內其他兩所學校開放外教課堂，同時也定期送課下校，提供兩場教學研討公開課，共同探討適合片區內學生英語學習的方法。同時，我校英語組成員也在教研活動中增加了教學經驗，教研能力有了進一步的提高。現就本學期我校英語組在片區內開展的教研活動進行總結。
兩周一次的外教送課下校： Donna老師定期到中和中心小學四年段執教，由專職英語教師許明麗隨同下校。Monette老師定期到普賢小學六年段執教，由專職英語教師陳珊珊隨同下校。課后，聽課教師針對外教課堂進行英語互動研討。同時，我校這學期新來的外國教師Sheila也分別送課到象山小學和鳳小學。其表現也很受師生喜歡。這是我校外國教師第一次走出校門，與小片區內其他英語教師互相交流的一次很好的機會。每一節課，外國教師都進行準備，雖然是平時課，她們也當做公開課一樣來準備。在給學生帶來學習快樂的同時，也在歡快的全英文課堂環境中學到知識。但由于每次上課班級都不一樣，師生之間的默契都要有一定時間的磨合。平常課時，教師進行全英文教學對片區內的學生來說，還是有一定難度。而對于上課的學生來說，每學期一次外教課也只能說是“嘗嘗鮮”。
中和專職英語教師卓雪茹、周婷婷和普賢小學柯明河每周一天到高霞小學聽取外國教師的隨堂課。聽課老師在課后也積極在在線投稿上進行交流。
中和專職英語教師莊秀聰到高霞小學進行脫產學習，聽取三位外國教師的隨堂課并參觀我校英語活動開展情況。
本學期，中和小片區共舉行兩次英語學科“一課多研”教學研討活動。11月份，第一場教學研討活動在高霞小學舉行。由于我校英語組在開學初加入晉江實驗小學聯片發展共同體，在中和小片區教研活動中， 我校也邀請實驗小學張明媚、莊毓敏兩位英語教師參與了互動研討。我校Donna老師與中和中心小學洪清香老師分別提供了兩節風格各異的三年級現場課堂。本次研討課題為新標準英語三起第三冊Module5 Unit1 《How many?》。這是Donna老師第一次的對外公開課，她熟練的駕馭課堂能力以及師生之間的教學默契得到了聽課老師的一致認可。12月份，第二場教學研討活動在普賢小學舉行。同樣，我們也邀請了實驗小學英語教師參與了互動。我校Monette老師與普賢小學許小龍老師提供了新標準英語三起第五冊Module9 Unit1 《Are you feeling sad?》的現場課堂。
中和小片區三所學校的英語教師在多次的互動研討學習中感受到了教研資源的互補、整合和共享帶來的好處。這對提高各校教師的英語教學水平大有幫助。同時也較好地也形成了一種濃厚的教研氛圍。以“一課多研”現場教學的效果為例來說，中外老師不同的教學風格也均較好地體現了優質高效課堂的魅力。課后，四位執教者分別就自己的教學設計思路、教學模式及課堂教學高效性的突破上的一些作法作了介紹，并針對課堂中出現的一些問題進行了反思。研討中，大家本著相互提高、共同切磋的.目的，既肯定了課堂中的亮點，也提出存在的不足和困惑、值得商討的地方。
在小片區的研討活動實施過程中也存在著一些問題。如兩次研討的主題不同，關聯性不夠強，一場是低年段的數字教學，另一場是高年段的語篇教學。這就導致了兩場研訓內容沒有關聯,研討的深度有待進一步的深入和拓展。本學期，外教課堂對外開放，我校積極參與兄弟校的研討活動。給我們壓力的同時，我們也得到了鍛煉。外教老師在中和小片區英語教學活動中的工作表現均得到了外校老師的贊揚。同時，小片區英語活動也促進了我校組內的相互聽課。經過三個月的適應，本學期新聘任的Sheila老師逐漸適應在中國的教學。這種片區內的英語教研模式給我們帶來了很多交流學習的機會，也存在著一些問題。由于外教的加入，研討過程中都需要用英語交流，這也導致在互動研討時，教師主動發言的積極性不強。由于每位老師一周的課時量，任教班級較多，我校又參與了實小的互動研討活動，外出送課研討有時會與我校教學任務有沖突。
加之每次需要外派兩名英語教師，無形當中加重了我校英語教師教學負擔。下學期的小片區英語教研活動中，教學任務及教學時間希望能再靈活一點。保證在不影響平時上課的情況下送課。外國教師也提出建議，能有機會聽到其他學校英語教師的隨堂課，可以增加外教課堂聽課的次數，減少送課的次數。固定一個班級進行送課。
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我部非常重視家庭教育工作，要求班主任及時家訪、電訪，也要求學生家長定時打電話給孩子的班主任及時了解其孩子在校情況，使學校教育和家庭教育步調一致。從而針對性對學生進行教育。例如，在本學期期中考試后的家長會上，我們向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。為了提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。使家庭教育和學校教育保持一致，為學生營造良好的家庭教育、學校教育環境，共同培養學生成才。
? 初三英語德育工作總結
一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀。我在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。
? 初三英語德育工作總結
近年來，隨著社會的發展和進步，教育工作在我國變得越來越重要。作為一名英語教師，除了教授學生英語知識以外，德育工作也是我們不可忽視的一部分。通過對學生進行德育教育，不僅可以幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，還可以培養他們積極向上的品格和健康的人格。在這篇文章中，我將總結一下我在英語教學中所做的德育工作，并分享一些心得體會。
作為一名英語教師，我注重在日常教學中注入德育元素。在課堂上，我不僅僅是傳授英語知識，更是要引導學生思考人生問題。通過課堂討論和小組活動，我幫助學生探討人生道路上的選擇和挑戰，鼓勵他們樹立正確的人生觀和價值觀。我相信，只有樹立正確的人生觀，學生才能在迷茫的青少年時期找到自己的方向，走上健康快樂的人生道路。
我在校園文化建設中也積極參與。校園文化是學生成長的重要環境，對于學生的德育教育起著至關重要的作用。作為一名英語教師，我不僅僅是教育者，更是校園文化的傳播者和引領者。在學校的各種文化活動中，我通過組織各類英語角、英語演講比賽等活動，幫助學生提高英語水平的同時，也促進他們的人際交往能力和團隊合作精神。我相信，在積極向上的校園文化環境中，學生成長的道路會更加順暢。
我還注重與學生進行個性化德育教育。每個學生都是獨特的個體，需要針對性的德育指導。在日常教學中，我會關注學生的心理變化和行為習慣，幫助他們解決心理問題，樹立正確的人生觀。通過與學生的談心談話和心理輔導，我不僅能更好地了解他們的內心想法，還能在適當的時候給予他們正確的引導和幫助。只有在與學生建立良好的互動關系的基礎上，德育工作才能取得實際效果。
作為一名英語教師，在日常的教學中，我注重在教學過程中注入德育元素，積極參與校園文化建設，以及與學生進行個性化德育教育。通過這些工作的開展，我不僅幫助學生提高了英語水平，更重要的是培養了他們健康積極的人格和品格。我相信，只有通過德育工作的不懈努力，我們的學生才能成為德智體美全面發展的人才，為社會的未來做出更大的貢獻。希望未來在德育工作中能夠繼續不斷改進和創新，為學生成長保駕護航。愿我們的學生在德育工作中茁壯成長，成為社會的棟梁之才！
? 初三英語德育工作總結
轉眼之間，初三的工作已停止了，回首半個學期的工作，心中感觸頗深，既有勝利的喜悅，又有對本身工作中做得欠好的地方的可惜。俗話說，常常的回頭觀觀本身的路，會有許多勞績，我想，對本身工作的總結應該可以或許匆匆進我下一步工作程度的進步。
今年，我是第一次帶初三，各個方面都不敢怠慢，顛末半個學期的盡力，取得了一些造詣，學習方面許多同學更希望本身可以或許提高，學習更認真了，更緊張的是班級凝聚力有了很大的進步。回首一下本學期的工作，我想這些造詣的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。
一、認真闡發班級的特點，明確班級治理的主導思想
開學第一個星期，就對學生們灌注貫注“提高便是成功”、“優越的習慣鑄就美好的一生”、“規律第一”的思想，營造一種大氣氛，把進步學習造詣和優越自覺習慣的養成作為工作的核心，班級各項工作始終環抱著習慣養成展開。
二、抓勤學生的日常行為習慣養成教導，發明問題辦理問題。
進入初三，隨著學習造詣的分解和中考壓力的增加，很多學生開始在思想上呈現了較大的變更，分外是許多學生已經進入“反叛”時期，經常會自覺得本身已經長大，不再必要一些條條框框的約束，因而在思想上有了許多不成熟的想法和主見。
作為班主任，我專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規范的緊張性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真施展值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段光陰后，對有不遵守講堂規律的、講堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教導，讓學生在檢查中受教導，約束本身，培養本身優越的行為習慣。
分外是針對初三學生的思想繁雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，實時地發明存在的問題，同學生進行交心并家訪，實時辦剃頭明的問題。同時，積極開展有益文體運動，富厚學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調劑他們的心態，積極的投身于班級的各類運動中。
三、贊助學生建立正確的人生看、代價看，激發學生的學習興趣，引導學生科學的學習，進步學習造詣。
1、針對初三學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各類形式的班級討論會、演講會、念書申報會等運動，或者跟部分學生交心地方法，并結合學生個人的特點實時地讓學生在寫出個人的短期、耐久學習目標和養成教導目標，進步學生的成長動力。
2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對卒業升學考試，學生已經逐步開脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我便積極開拓學生求知上進的內在動力，闡發形勢，明確任務。引導學生自覺肯定學習目標，訂定學習計劃，選擇學習措施，學生在學習歷程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生能力積極拓展晉升本身，取得長足的提高。
3、樹立勉勵機制競爭機制，體現集體活力，創造危機感。合理應用霉畚考試創造出強有力的競爭場所場面，用競爭激發學生昂揚的斗志，掘客學習的宏大潛能。通過競爭，學生會進步學習積極性，加強完成任務的緊迫感，有效晉升學習效率，從而改失落學生拖拉懶散的風格。
四，積極同學科教師研究學生，用人人的智慧辦理問題。
本學期應用課余光陰同其他任課教師常常討論班級治理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方法教導治理學生，積極的向列位教師學習先進的班級治理、學生教導的經驗，取得了較好的后果。
分外是在新學期開始，班級中呈現了部分學生違紀的現象，實時的發明不良苗頭，實時的矯正，讓學生寫出闡明，給學生一個悛改自省的機會，同時積極在班內開展“我怎樣為三班做供獻”的大討論，形成了較高的班級凝聚力，匆匆進了班級工作的開展。
五、增強落后生的思想轉化工作
一班總體上來說落后生較多，而且大都習慣差，學習差，屬于雙差生。我知道，班級許多問題的發生，與這些學生的帶動有必然關系，應此，我下定決心要增強對他們的治理，平時我常常找他們交心，了解他們的思想動態，并且和他們樹立較好的師生關系，在平時多鼓勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到先生對他們的關注，垂垂的他們在一點點的提高中，習慣有了很大的改看，造詣也有了進步，對班級整體的氣氛起到了很好的推動作用。
總之，班主任的工作瑣碎、龐雜，正是這些平凡而又繁忙的日子組成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學期來，我的工作取得了必然的造詣，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教授教化任務相對較重，有時在處置懲罰問題方面還有一些暴躁，對付部分學生的心理，還不能較為全面的控制。在往后的工作中，我將繼承盡力，取得更優異的造詣。
? 初三英語德育工作總結
一學期的工作結束了，下面我就總結一下我在平時是如何把德育教育滲透到英語教學中去的。
一、通過英語教師自身得體的儀態、行為引導學生形成正確、嚴謹的學習和生活習慣。
教師是學生心目中的“榜樣”和“楷模”，是構建和師生關系的主動者。教師的使命不僅要教書，而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻，要靠自己得體的儀態、良好的行為。教師是學生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態，不可以過于前衛的穿著打扮誤導學生的審美觀。通過自身字跡優美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學語言，富有創造性、靈活性的教法感知學生，發揮學生的主體作用和老師的主導作用，造成“此時無聲勝有聲”的效果，使其形成嚴謹的學習習慣。還有，在平時的教學中，將培養學生的行為規范與學習習慣，加強學生心靈與情操的涵養，增強學生的環保意識與社會責任感等德育內容自然滲透其中，最終取得了較好結果。
二、引導學生發現和欣賞作品的人物美，用感人的藝術形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養學生高深的道德情操。
美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。因此在英語教學中應力求創造傳情的感染的氣氛陶冶學生，讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛作者所愛，達到思想性和藝術性的高度統一。不失時機的把思想教育寓于英語教學之中，使學生不僅學到了英語語言知識，而且受到了思想教育。這對于把學生培養成品學兼優的人才，貫徹素質教育具有重要意義。
三、引導學生發掘英語語言及文章的深層內涵，并恰當地使其與現實生活結合，給學生以深深的啟示。
如今的學生大多是獨生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴重，社會適應能力差，很需要在教育中彌補這一欠缺。英語除了語音語調優美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具有時代感的范文，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關系的指導作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，幫助學生掌握和認識社會的發展規律，啟迪學生對社會、對人生的思考，在學習、欣賞中領悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯系實際，并注意要具有現實性。因此，在英語教學中，注重發掘其內容的深層的內涵與現實意義，給學生以深深的啟示。如學說：Excuse me. I’m sorry. Thanks a lot. May I do?? What can I do for you ? Could I have ?? It doesn’t matter. Glad to meet you.等交際用語（即文明禮貌用語），不但激發學生學習英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養、個人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規范和得體。
通過幾個學期的整合，我發現我們班發生了一些可喜的變化。
一、在思想上，凝聚力加強了；團體合作精神加強了。這些在運動會報名和比賽中尤為突出，同學們都爭著報名參加比賽，爭著為班級創榮譽助人為樂，幫助后進生的行動隨處可見；愛國主義思想在每位同學身上體現：每到升旗儀式的時候，同學們再也不會象以前那樣東倒西歪了，每位同學都深情地看著五星紅旗徐徐上升。因為他們知道，他們是在向無數為了新中國的成立而獻出寶貴生命的先烈在敬禮。
二、在行為習慣上，人人以說粗話、臟話為恥，文明禮貌用語流行與課內外，見到老師能主動問好；人人積極參與勞動衛生工作，時時保持班級內外的整潔。
三、最可喜的是在英語學習方面，原來較多學生不喜歡英語，逐漸地他們變的喜歡它了，差不多每位學生英語成績有了顯著提高。同時，他們也認識到英語的重要性——要成為中國二十一世紀的棟梁之材，堅實的英語基礎是必不可少的。
看到這些，我不禁暗自高興，我的心血沒有白費，這樣的教學思路是正確并且可行的。我要在今后的教學過程中，要繼續這一方法，并不斷加以改進。
作為一個二十一世紀的英語教師，在教好文化知識的同時，要善于把握機會，在恰當的時候穿插進德育教育，使我們的學生不但學習好，身體好，思想心理也都好，只有這樣，才無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。
? 初三英語德育工作總結
本學期以來堅持以黨的十九大精神為指導，突出愛國和民族傳統教育這條主線，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；以科學發展觀統領全局，以培養有健全人格的合格公民為重要目標，牢固確立“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的思想，努力營造全社會合力育人的氛圍；堅持德育為首、育人為本的方針，優化德育內容，創新德育工作機制，本著“抓德育，強素質，促教學，提質量”的工作原則，形成具有自己特色的德育工作模式。現將總結如下：
一、開展德育工作取得的成績
1、加強班主任隊伍專業化建設。
（1）開展班主任培訓2次，一次是班主任學期初安全教育大會，另一次是班級管理模式培訓會。創新內容與形式，提升班主任隊伍的整體素質。
（2）開展班主任安全工作專題會議3次，分別是春季運動安全、3、4月份學生安全會議，夏季安全會議。選拔4位班主任參加省級骨干班主任心理健康培訓，均順利結業。另選派了4位骨干教師參加升級培訓。
（3）加強了《班主任手冊》使用的管理，實行了做過的事，教育過的內容留有痕跡，并且一月檢查一次，納入班級的考核和班主任的考核，促進班主任工作管理的規范化。對《班主任手冊》使用較好的班主任準備推薦到局德育辦表彰。???????????????
（4）建立健全班主任工作的評價激勵機制，促進班主任專業化發展。在制定職稱評定、評優、表彰獎勵政策時向班主任傾斜。
2、開展了豐富多彩的校園文化活動。開展了“三月文明禮貌月”活動、 “清明節活動”、“春季大課間活動”“母親節感恩”等系列活動，加強文化校園建設，提高文化校園的氛圍。
3、創新“三結合”育人模式。建立健全了以學校為龍頭、家庭為基礎、社會為平臺的工作機制，加強三方的溝通聯系和協調聯動，召開了初三畢業班家長會，宣傳招生政策和成才理念，形成相互配合、相互促進的工作局面。
4、文明禮儀之風蔚然成風
繼續保持了學生“行鞠躬禮”，學校開展了“校服天天穿”和以“遇見師長主動打招呼問好、杜絕佩帶首飾、染發、男生留長發”為主要內容的文明禮貌習慣養成教育。校園內，佩帶首飾、染發的現象基本消除，男生留長發的現象也大大減少，到處可見遇見師長彬彬有禮主動打招呼的同學，有的同學還面帶微笑，主動止步為老師讓道并熱情向老師問好。在辦公室內，看到學生在老師輔導后，自然地行起鞠躬禮。
5、就寢紀律、宿舍內務整理邁上新臺階?
開學初，繼續強化了宿舍內務及衛生打掃的習慣養成教育，宿舍的內務整理也實行了網絡化、準軍事化管理，定期召開學生室長會議，總結優點，提出不足，加以改進。宿管員能天天檢查督促學生打掃衛生，結合三月文明禮貌月活動，在3、4、5三個月份進行了文明宿舍的評選，并發放了獎品。極大的鼓勵了值日生的積極主動性，使他們打掃到位，被褥疊放、物品擺放整齊，室內外整潔衛生。在3月份，為預防出現安全事故，實行了校干進駐宿舍，對晚間學生就寢實施了監控，有效的防止了因為學生在春季易發的宿舍安全事故，保證了學生的睡眠，雖然校干辛苦了些，但是取得的效果是明顯的。?
6、衛生打掃及保持工作繼續保持優良傳統
加大了監督和督促的力度，各班值日生打掃及時、認真、徹底，基本不需要班主任老師的督促，隨手亂丟廢棄物的現象大大減少，校園內臟、亂、差現象已被徹底消滅，衛生死角也不復存在。
7、體育工作和紅十字工作不斷提高
加強了對“三操”的檢查評比，體育組多次召開體育委員會議要求加強對“三操”的管理，早操及課間操的做操質量有所提高，過去那種大批學生將動作極端簡化甚至傻站著不做操的現象明顯減少，做操期間大聲喧嘩的現象已基本消除。在跑步過程中，絕大多數班級都能有班主任跟班，并且能喊響口號，希望我們以后繼續保持，跑出健康，喊出氣勢。眼保健操走入正軌，各個班級均有班干檢查，人數齊，做操認真。
8、安全教育及綜合治理成效顯著
學校始終樹立“安全第一”的思想，不斷加強安全教育，每周一定期收繳管制刀具及危險物品，同時定期與不定期突擊檢查相結合，對學生宿舍，教室等部位嚴加檢查。建立信息員匯報制度，打架斗毆現象明顯減少，杜絕了違法犯罪案件的發生，絕大部分同學能團結和睦相處；技防、物防設施齊全，人防制度完善，責任明確，人員到位，保證了全體學生每天24小時時間范圍內都處于學校的監控之下，保證了任何違紀行為和不安全因素隨時被發現，隨時得到處理。針對不同時間段容易發生的安全事故重點防范并采取了行之有效的活動和落實。對學校操場的施工，進行了教育和相應的安全防護措施。針對初一、初二通校，首先在全校進行了通校期間容易出現的安全問題進行了教育。其次開了主題班會。最后進行了告家長書，通知家長及時掌控孩子的去向。三點結合，確保學生在通校期間不出現任何安全問題。???
9、開展相應的德育教育，不出現盲點?
本學期，加大了德育教育的要求和安全預案的實施，組織了學生緊急疏散演習，開展了禮儀常規和一日常規教育及安全教育大會，主題班會有：1、集體主義教育2、消防知識教育3、心理健康教育4、自護自救知識教育5、學生如何相處教育6、刻苦學習教育7、誠信考試教育8、進行了班主任經驗交流會。9、5.1假期安全教育等。10、法律紀律教育。11、舉辦了法制報告會1次。12、舉辦了家長學校和家長會1次。13、進行了防震減災演練2次。14、進行了宿舍夜間緊急疏散一次。15、進行了夏季防溺水專題安全教育。16、初三學生的理想前途教育和中考期間的安全教育。
二、開展“小手拉大手，文明齊步走”活動的做法和體會
1、開學的第一天利用升旗儀式、開學典禮、校會進行宣傳發動，使每個學生明確開展養成教育活動周的意義。
2、各班利用晨會、班會、進行具體而細致的學習，使每個學生熟知每項行為怎樣做才是規范，要求各年級明確課堂學習常規、文明禮儀，熟知守則和規范。
3、各班成立活動小組，進行養成教育活動。各個年級靈活地有針對性開展“規范”、“郭集中學禮儀歌”朗誦活動，重點抓好學習習慣的常規養成教育。?????????????????????
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4、把“規范”落實在行動中，并行成良好的行為習慣，各班主任和課任教師在平時注意檢驗學生良好行為習慣的養成情況，發現沒有養成的及時熱情幫助，創設情景，檢驗學生的養成情況。
5、監督檢查：值班領導干部跟上檢查，發現問題及時糾正。
6、抓住一切可以利用的機會對學生進行教育。課堂、課間、兩操、課外活動都要抓養成工作，把養成教育落到實處、細處。
三、開展“學生成長導師制，學生成長伙伴制”活動情況
加強德育隊伍建設。成立了校長為組長的領導機構，繼續大力推進和完善“學生成長導師制、伙伴制”，全面構建“三全育人”的工作體系。加強學習《江蘇省未成年人保護條例》，提高法規政策理論水平，為全面推進素質教育。
四、開展感恩教育活動的典型做法、體會和經驗
開展“德行校園，從心做起”莘莘學子匯報母校、回報教師感恩系列活動。
1、號召學生我為老師鞠個躬活動。
2、“母親節”感恩活動
3、舉辦了征文比賽。
通過多種形式組織活動，讓學生懂得感恩、知恩、回報社會。
五、學校心理咨詢室建設和開展工作情況
加強心育教師隊伍專業化建設。1、成立了以吳少華老師為首的一個心理咨詢教師團隊；2、對健康教育教師如何開展工作進行系統培訓，提高心理健康教育的水平；3、重視把心育課與各學科教學有機結合起來，將上好心育課作為青年班主任考核的一項重要依據，全面提高學生心理健康水平。
結合開展“和諧心靈，陽光校園”主題教育，進一步加強心理健康教育。①配備高標準的心理輔導室，配備率達100%。②定期開設心理健康教育活動課，并召開“與陽光作伴、為心靈導航”主題班會③舉行“健康快樂有效學習”大型團體活動，針對學生學習壓力大、考試焦慮情況嚴重等問題，組織一線骨干心理教師與學生進行面對面地團體咨詢，幫助他們擺正心態，緩解壓力；④衛生室、心理咨詢室根據學生的生理和心理特點分別舉辦心理健康知識宣傳活動，面向學生、教師、家長舉辦不同類型的講座，引導學生進行提高心理素質的有關技能的訓練，促進教師轉變教育觀念，提高教師生存質量，幫助家長了解科學教育方法，優化家庭教育，讓教師、家長以自己健康的心態和良好的行為引導學生健康成長。
六、德育工作中的典型人和事
在德育辦組織的中小學學科滲透德育論文評選中，我校郭亮老師的《體育教學的靈魂—意志品質的培養》獲一等獎。邱榮榮老師的《在英語教學中滲透德育》獲二等獎。同時我校獲優秀組織獎。
七、工作中存在的問題及改進措施
1、周一早晨到校，遲到及亂跑現象仍有出現，個別班級紀律太差；我們以后作為重點工作進行治理。一是發告家長通知，告知到校時間，杜絕遲到，并要求班主任提前到班。二是更換極個別的責任心不強的班主任。
2、隨手亂丟廢棄物現象還沒有完全杜絕；成立文明監督崗，
八、下學期更好開展德育工作的思考、建議和打算
1、將繼續努力研究學生管理工作規律，改善管理方法，提高德育工作的實效性，力爭學校各項秩序更上一層樓。
2、開學初花大力氣進行學生一日常規養成的培養，并逐周強化、跟蹤落實、及時整改。
3、加強對班主任的選拔和培訓，選用責任心強，能力突出，有志于班主任管理工作的同志擔任，堅決杜絕為評職稱而臨時擔任的誤區。
4、安全工作抓實抓細，組織政教處所有人員，開學初想細想全，形成制度，逐步實施，根據月份容易出現的安全事故，重點講，重點抓。在全校師生中形成氛圍，不留盲點。
? 初三英語德育工作總結
新標準英語是一套集科學性、趣味性與實用性于一體的好教材，具有很強的思想性，教師在備課時要深刻領會其中的思想內涵，努力挖掘教材中的思想教育因素，以知識為載體，在教學過程中對學生進行適度的思想品德教育以及愛國主義、集體主義教育，以強化學生的民族意識。多年來，我隨時隨地地收集與課文中人物有關的素材，精心設計課堂教學，及時穿插到教學中去，不斷地對學生進行恰到好處的思想教育。英語教育屬跨文化教育。跨文化教育的一個重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態，既不可形成妄自尊大、閉關鎖國的心態，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心態。整套小學英語教材在介紹英語國家文化的同時，注重介紹中華文化，以培養學生對中華文化的了解與熱愛，養成合理的跨文化心態，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。因此，在英語教學中要特別加強國情教育，愛國主義、集體主義教育。如談論節日時，在學生了解了西方的圣誕節后，更要讓他們知道咱們中國的春節是十三億華夏子孫最隆重的節日，慶祝方式更是多姿多彩，并讓學生談談自己過春節的情況，增強他們的愛國情操；談論動物時，孩子們在老師帶領下整齊有序地參觀動物園，就可教育學生在參加小組、班集體、學校各種活動中都要個人服從集體，努力為集體增光添彩；在課堂組織的小組競賽活動中要培養學生良好的團結協作精神，增強集體榮譽感。由此再讓學生討論你該怎樣做才是熱愛集體，讓學生聯系實際，用實際行動來關心集體，熱愛集體，自覺維護集體的榮譽。
? 初三英語德育工作總結
這學期我擔任小學四年級的英語教學工作，由于是小學中低段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習愛好，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，提高拼寫能力，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三四年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作之余對學生的學習困難進行了初步的分析：
1、沒有英語基礎，底子差。由于我們原來的小學，三年級之前幾乎不學英語，所以到這里之后要學新標準英語。
2、沒有信心，即使有了進步，也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。
3、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調了多遍之后還是記不住。
4、聽課效率低，經常溜號、說話。由于基礎本來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經形成習慣，所以上課效率很低。
針對上述學生們出現的問題，我想作為一個英語老師應該根據每個學生的不同缺點進行補救，而不能一概而論。經過一翻深思熟慮后，我采取了一些方案來幫助孩子們。
在四年級我實施了一幫一的活動就是說在學習上一幫一，讓好學生帶差生在課堂上的游戲中或對話中。在課堂以外的單詞背誦和作業完成中實施一幫一的活動。如果差生的有進步則都雙方都給予獎勵和表揚!并且我還安排了每周單詞放在黑板的最左邊，是讓學生每天來了就可以看到的單詞，建議學生制作小本子把所有學習過的單詞歸類記憶，有時間就拿出來背誦和記憶。
對于學習英語沒有信心的孩子，心理上會和老師產生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務，這樣得到了孩子的信任，于是只要背下來單詞，哪怕只有一個，或是會讀一句課文，我也會表揚他聰明。這招真的很好，孩子的進步非常大，現在他不在是大家眼里的差生了，而是信心十足的學生了。這樣的孩子還有很多我會在以后的工作中給這樣的孩子更多的空間去發展和進步!爭取讓每一個孩子都能愉快的學習英語取得好的成績!
? 初三英語德育工作總結
德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些數學活動課和數學主題活動。例如，九年級復習過簡單的數據整理后，我們可以讓學生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環境造成的影響，這樣學生既可以掌握有關數學知識，又對他們進行了環保教育。另外要根據學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。
在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學=生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。
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