大班講述活動教案|大班講述活動教案(合集二十篇)
發表時間：2023-10-27大班講述活動教案(合集二十篇)。
? 大班講述活動教案
活動目標：
1、能細致地觀察人物動作、神態、表情特征，大膽想象講述畫面內容。
2、體驗作品中父親對兒子默默的愛。
活動準備：
1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。
2、父親、兒子的圖片各一副
3、教學掛圖、幼兒用書第3冊的第29頁。
活動過程：
一、開始部分：
分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發生的事情。
二、基本部分：
教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導幼兒理解故事內容，根據需要進行提問：
（1）圖1假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來的？
（2）圖2爸爸和叔叔在做什么？他們為什么這樣做？
（3）圖3畫面上都有誰？兒子、爸爸、警察的表情、動作時什么樣的`？代表什么意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？
（4）圖4設置懸念
a、出示沒有背景的第四幅畫，請幼兒說說；如果自己是故事中的兒子，醒來后會有什么感覺？鼓勵幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。
b、出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣？兒子心里怎么想？爸爸為什么躲到樹后面？
c、教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深地愛，可以鼓勵幼兒做個相親相愛的動作。
三、結束部分：
結合自己生活經驗，鼓勵幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對自己的關愛。
活動延伸：
怎樣對父親表達自己的愛？
活動反思：
本次主題活動是自編“我國少數民族”之《祖國大家庭》的第一階段——主題確定。重在通過參加本次活動讓學生關注到在中華大地上繁衍生息的人們，是以一種“中華大家庭”的概念在這個大家庭中共同生活，共同推進祖國的建設和發展，讓孩子體會到我國是一個統一的多民族國家，少數民族是我國不可缺少的重要組成部分。下面就這堂課的教學談談個人的得失：
1.本節課我根據社會實際情況和學生興趣愛好進行設計的，由于學生對民族知識有一些淺顯的了解與認識，在生活中有所接觸，所以在本節課教學當中我主要采用了學生自主交流，教師啟發引導的方法，讓學生通過看、說、唱、猜、學等多種多樣的形式感受我國多姿多彩民族文化。
2.由于我們居住的地區環境所限制了對少數民族知識了解的很少，為了拉近少數民族知識和學生的距離，我利用信息技術，收集了視頻、圖片等教學資源并自制了多媒體課件，使用多媒體課件激發了學生的學習興趣，多媒體集聲、光、色一體，絢爛多彩，容易點燃學生的興奮點，激發學生的學習欲望，比如：宋祖英的“愛我中華”、傣族的潑水節、各民族的服飾等，把抽象的內容，具體化，形象化直觀的展示出來使學生掌握了枯燥陌生的知識，激發了學習和探索的興趣。
? 大班講述活動教案
活動目標：
1理解并盡量完整地描述動畫內容，能夠用更正確的語言描述雞蛋加工成零食的過程。2.
通過對動畫內容的閱讀和圖標的提示，我們可以掌握講述的線索。三。積極參加宣講活動，感受英雄的良好品德，激發英雄的愛心。
活動準備：
1.動畫片《鼴鼠與雞蛋》及相應圖標(來到了點心加工廠、雞蛋放在一層層的架子、傳送帶、大鋸子、倒進一個大缸里、攪拌機、面包模具、烤爐、裝進盒子)、幼兒人手一份操作材料。
2.幼兒已經閱讀了動畫片的第一部分“鼴鼠尋找雞蛋的主人”;基本了解點心的制作過程。
活動過程：
1漫畫的第一段激發了孩子們繼續學習的欲望。
教師：昨天我們看了《鼴鼠與雞蛋》的動畫片，現在我們一起邊看邊講一講他們發生的事情。(幼兒**第一部分，并講述故事。)接下來會發生什么事情呢?(幼兒自由猜測、講述。)
2.**第二段動畫片，教師采用提問、定格畫面的方式引導幼兒觀察畫面，講述動畫的內容。重點仔細**第二段動畫“點心的加工過程”。
(1)幼兒**動畫片：小鼴鼠和雞蛋后來到了**?發生了什么事?我們繼續往下看。
(2)引導幼兒回憶動畫內容，擺放相應**：他們到了哪些地方?發生了什么事?
(3)再次**動畫片，教師隨時定格畫面(切雞蛋處;攪拌機處;烤箱;鼴鼠和小雞逃了出來處定格)，引導幼兒觀察，補充相應**。
他們看到了什么？他們進入小吃加工廠后發生了什么？他們感覺如何？
★他們跟著蛋黃一起被倒入了**?發生什么事?這時鼴鼠和雞蛋的處境怎么樣?
鼴鼠做了什么？怎么了？它們被派到**它們是怎么做到的？
★這些雞蛋最后變成了什么?小雞去做什么?發生了什么事?小鼴鼠看到后怎么做的?它為什么要這樣做?你認為這樣做好嗎?為什么?最后它們怎樣了?
(4)他們到了**?加工廠在做什么?做成一個點心到底需要哪些步驟呢?
(5)幼兒兩兩結伴自由講述故事內容。
(6)請個別幼兒在集體面前進行完整講述。
(7)幼兒**圖標進行集體講述。
3.**第三段動畫“小鼴鼠帶著小雞去找媽媽”。
(1)幼兒**動畫并講述動畫內容：小鼴鼠牽著小雞去做什么?他看到了誰?母雞在干什么?為什么會哭?
(2)討論：小雞終于找到了媽媽，他們心里怎么樣?看到雞媽媽和小雞團聚了，你的心里感覺怎么樣?
4.孩子們閱讀操作材料，完整地講故事，并告訴來賓老師。
提出要求：請你們兩人一組，一邊看圖一邊將這個故事完整地講給旁邊的小朋友聽一聽，兩人都講完以后，再請小朋友拿著**把這個故事講給客人老師聽。
5討論故事的主人公形象，激發孩子們的愛。
老師：你喜歡故事里的鼴鼠嗎？為什么？他是什么動物？
小結：小鼴鼠心地善良，有愛心，樂于助人，不怕困難，所以孩子們喜歡它。
6.幼兒制作蛋糕：我們已經知道點心是怎么做出來的了，今天老師也給你們帶來了蛋糕，可是，它的上面還沒有漂亮的花紋，我們一起來給蛋糕裝飾花紋，做好后與同伴、客人老師分享蛋糕。
講述參考：
母雞正在下蛋的時候，她掉了蛋跑掉了。原來，一只小鼴鼠從地上爬出來，跑掉了。小鼴鼠扛著雞蛋去找小老鼠：“這是你的嗎?
”鼠媽媽搖搖頭說：“不是的。”小鼴鼠又找到了小兔子：
“這是你的嗎?”兔媽媽搖搖頭說：“不是的。
”小鼴鼠最后去找了小狗：“這是你的嗎?”小狗搖搖頭說：
“不是的。”
小鼴鼠帶著雞蛋來到了點心加工廠，看見雞蛋放在一層層的架子上，隨著運輸車進入加工廠，它也爬上運輸車進去了。小鼴鼠抱著雞蛋坐在傳送帶上，這時小雞出來了。一個大鋸子把所有雞蛋的殼削掉，露出了蛋黃和蛋清，他們和蛋黃蛋清一起被倒進一個大缸里，放入了面粉、糖、鹽、水，攪拌機把這些攪在了一起。
小鼴鼠背著小雞爬了上去，攪好的雞蛋被放到面包模具里，小鼴鼠和小雞也掉了進去，被送到烤爐里面，他們大叫著跑出來：“燙死啦!”小雞跑到做好的面包上，吃了一口面包，和面包擠在一起，裝進盒子里了，小鼴鼠為了救小雞，自己也掉了進去。
箱子下面有兩只腳，是小鼴鼠的。他們和盒子一起掉在地上，面包撒了一地。小鼴鼠拿著雞，帶著一條面包走了。
他們看到了雞媽媽，雞媽媽找不到小雞正在傷心地哭呢，小鼴鼠問：“這是你的寶寶嗎?”雞媽媽開心極了，把小雞緊緊地抱在懷里。
? 大班講述活動教案
活動目標：
1引導孩子觀察**，盡量說出**的主要內容。鼓勵孩子們想象小白云會變成風箏。
2豐富擬聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩、鞍鋼、噠噠。
三。鼓勵孩子大膽說話，培養他們的語言表達能力和想象力。
活動重點：
學會觀察**，說出**的主要內容。
活動難點：
你能想象并告訴我們小白云會變成什么樣的風箏嗎。
掌握的內容：孩子們用已有的經驗來講述。
小兔放的是什么風箏？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）小貓放的是什么風箏？
誰空著手來啦？小豬是怎么走來的？（豐富象聲詞：吧嗒）。
它沒有風箏，心里會怎么想？誰做了它的風箏呢？（鼓勵孩子們猜猜）小白云會變成什么樣的風箏？
啟發孩子們勇敢地想象，白云能變成什么樣的風箏？
附講述內容：
放風箏“呼啦，呼啦！”小兔在放一只胡蘿卜風箏。
“呼啦，呼啦！”小貓在放一只金魚風箏。
“吧嗒，吧嗒！”小豬空著手跑來了。小白云說：“我來當你的風箏吧！”
小白云一會兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫著；一會兒變成大白鵝，“昂昂昂”叫著；一會兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個不停。
“呼啦啦，小豬再見！”“呵呵呵，小白云再見！”
? 大班講述活動教案
****安告訴活動計劃：老鼠找到了房子
1你可以仔細觀察**，根據**的內容做出初步判斷和想象。培養觀察和關聯技能。
2.學會用完整而連貫的方式表達你的想法，因為句子“因為.所以.”。
三。敢于說話，愿意與同齡人分享。
二，活動的準備：
1，**5（1號房間沒有門窗，2號房間沒有瓷磚，3號房間有裂縫，4號房間隔壁有一只小貓，5號房間很完美）。
2、老鼠的**（前面是不開心的表情，相反是快樂的表情）。
三。各種各樣的小**，如樹、草、花、商店等。
三，活動過程：
老師給老鼠一個不愉快的表情。
老師：孩子，這是誰？這是什么樣的小老鼠？為什么哭？
（老師講了一個故事：小老鼠皮皮住在鄉下一個舒適的房子里。一天，大雨淹沒了小老鼠的房子。
小老鼠沒有房子。它環顧四周為了這所房子。它尋找它，找到了第一個房子，看著它，轉身離開;然后皮皮來到2號房子，進去，抬起頭，搖了搖頭走了出去，很快，皮皮我找到了3號房子并且看了很長時間。
我終于離開了。我向前走了走了。第四個房子出現了。
皮皮一見鐘情地興奮地撿起來。“嘿，第四宮真的是我想要它，我從地上潛入，只是進去了一會兒，我看到皮皮萎縮了身體，小老鼠找到了四個房子，不滿意，為什么？）
2提供1-4號門票，讓孩子們自由觀察和交流意見。
老師在每張桌子上放了四棟房子，孩子們被分成四人一組。觀察并與孩子交談，討論老鼠不滿的原因。 （兒童組觀察，交流討論）
三。集體交流：為什么皮皮不喜歡這些房子？
引導孩子觀察**上的細節進行討論和分析，指導孩子們關聯鼠標的心理活動，并學會用句子“因.所以.”來表達自己的理由。
4練習使用“因為”句型。所以。'”。
老師，我們將使用句子'因為.所以.'來解釋為什么小老鼠對房子不滿意，因為這是原因，所以結果是，你會用'因為.所以.句子的句子告訴別的什么？
老師：孩子們非常擅長說話。 “因為.所以.”的句子可以清楚地說出一件事的原因和結果。
小老鼠還在急急忙忙找房子。讓我們幫助他。
5.介紹5號房，并指導孩子觀察和關注問題。
這里還有一個5號門。（1） 你覺得家鼠5號會喜歡嗎？為什么？ （引導幼兒掌握一致的說法）
（2） 小老鼠驚叫著，看著房子四周，感覺很好？有什么不滿意嗎？
鼓勵孩子們根據自己的生活經歷表達自己的觀點。
6為孩子們提供樹、草、花、商店等小**，讓孩子們可以美化小房間的環境5。
7孩子們可以自由地說出他們的安排。
小老鼠高興地搬進了新房子，感謝大家。
? 大班講述活動教案
一、活動目標：
1．初步學習用形容詞修飾所描述的事情，提高語言質量。
2.對線條圖展開想象，發展幼兒的空間思維能力和創造性想象能力
二、活動準備：尚未完成的線條畫若干，水彩筆若干，范例一張。
三、活動過程：
1、小小魔術師引出課題：
（1）出示尚未完成的線條畫，小小魔術師把它變變變，變成一幅漂亮的畫。
（2）幼兒嘗試把線條畫變一變，說說能把它變成什么？
2、教師示范講述添畫好的線條畫。
3、幼兒嘗試添畫，編故事，引導幼兒用上好聽的詞語。
4、請個別幼兒把自己添畫好的線條畫講述出來，教師及時肯定其中的精彩語句。
5、幼兒大膽向老師們講述自己的創意作品。
? 大班講述活動教案
淌加大大貓動作的難度，讓“小老鼠”們去嘗試模仿游戲師：你們想的動作想的太好了，我還有更難的動作，你們敢不敢去做呢？看我這只大貓能不能抓住你。
1、教師加大動作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。
2、角色交換，請幼兒創編做大貓的動作，游戲一次。
3、邀請急性子的貓來表演游戲，幼兒模仿，教師小結。幼兒聽音樂走出活動室。
反思：《香草咪咪》是一首節奏明快的歌曲，教師夸張的動作形象表現出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導過程層層遞進，由易到難，由熟悉音樂——創編單個動作——隨音樂變化動作。在這節課中，教師將音樂生動化、游戲化，幼兒在自然地情境中發展了能力。費老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導幼兒大膽地想象創造，運用不同的動作表達自己的感受和體驗，活動中充滿了教師智慧、靈活的應變能力。
? 大班講述活動教案
活動目標
1、能細致地觀察畫面內容與情節,理解圖片內容，合理地為圖片排列順序,并運用完整連貫的語言生動地述故事。
2、體驗排圖講述帶來的樂趣。
活動準備
1、大掛圖4幅；小圖片、展示板各4套，透明膠座4個。
2、詞卡：摧毀、孤獨無助、照顧、傾盆大雨、捉迷藏、幸福快樂等。
3、錄音機一臺，空白磁帶一盤。
活動過程
1、利用森林故事爺爺引題。
教師扮演森林故事爺爺，同幼兒說話：“小朋友，我是森林里的故事爺爺，我老了，你們誰想當森林里的故事大王呢？爺爺這里有幾張圖片，本來是要給圖片排好順序，再講故事給森林里的`動物們聽的，可是圖片沒寫哪張是圖一，哪張是圖二？現在只好請小朋友們來給這些圖片排隊，編出一個完整的故事來？”附圖片內容：
（1）出示一幅掛圖，大象發現地上有一窩小鳥在哭泣。
（2）出示第二幅，大象發現一棵被砍伐的樹樁上有一只死去的鳥。
（3）出示第三幅：大象把小鳥們藏在它的大耳朵下面躲雨。
（4）出示第四幅圖，大象把小鳥的窩頂在鼻尖上。
（5）出示第五幅圖，大象與小鳥們在玩。
2、將幼兒分成4個小組進行排圖講述。
教師：“請小朋友為這5幅圖片排個順序，并按照你們排列的順序講一個完整的故事。”教師將幼兒分成4個小組，每個小組安排一位小組長，小組長到教師這領取一份故事圖片、一塊展板和一個透明膠座，然后幼兒跟著自己的小組長到指定的位置進行自由排圖講述。
在這個過程中，教師要巡回指導，鼓勵幼兒大膽排圖，盡量想出與別人不一樣的排圖方法，并運用較連貫、完整的語言來講述故事，同時還要多幫助那些能力稍弱的幼兒，使每個孩子都能體會到排圖講述的樂趣。
3、分享交流。
先請各小組回來，小組之間先交流3分鐘。
再請每個小組派一個代表上來出示他們的展板，并講述他們的故事，教師把每組的故事用錄音帶錄下來。
4、引進新的講述經驗，提升幼兒的知識經驗。
教師展示自己的排圖順序，并用完整的語言、生動地、有表情地講述故事，在講述故事的同時出示相應的字卡，并請幼兒認識它們。
通過以上總結，幫助幼兒理解怎樣用連接詞串連起故事情節，使表述更完整、更順暢，以提升每個幼兒的經驗。
5、開拓幼兒的思維，進一步提升語言經驗。（有時間的話就可以進行，也可以下一次活動再進行。）
教師引導幼兒利用新認識的詞匯講一句完整的話或者是較完整的一段話，每個詞匯一句話或是幾個詞匯串連成一段話。
? 大班講述活動教案
活動目標
1、在欣賞、討論、分析故事的過程中，激發幼兒語言講述的主動性、積極性。
2、擴展幼兒思路，學習創編故事結尾，發展幼兒的想象力和語言表達力。
3、培養幼兒在集體的面前大膽表述，并能認真傾聽同伴講述的習慣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
圖片五幅
活動過程
（一）導入、了解故事的起因，看圖講述
1、老師出示圖一，幼兒集體討論：
今天老師給你們帶來了一張圖片，請你們和旁邊的小伙伴討論一下，圖片上有誰？發生了一件什么事情？
2、老師提問，幼兒講述
（1）圖片上有誰？發生了一件什么事情？
（2）狐貍持到壇子，聞到甜酒的香味，他的表情是怎樣的？（口水流出來了）說明這是只怎樣的狐貍啊！誰來用完整的話把這幅圖畫講一講？狐貍心里會怎么樣想啊？（把酒喝個精光）（饞嘴、貪心）
（3）教師講述故事的開頭。提問：狐貍有沒有喝到酒呢？
（4）教師出示圖二你看到了什么？教師講述，提問：狐貍的頭在壇子里出不來了，怎么辦呢？
（二）看圖表演進述
1、提問：那狐貍最后會想什么辦法把他的頭從壇子里拿出來呢？請你們討論一下，給故事編一個結尾。
2、幼兒創編
3、幼兒講述
4、教師講述故事結尾提問：你們為什么笑呀！覺得有趣在哪里呢？你覺得這只狐貍怎么樣啊！
活動延伸
師：回去后，請小朋友和老師一樣把你們創編的故事結尾也畫出來，然后講給小伙伴聽，好嗎？
活動評析
1、圖片的底色利用白色底板，引導幼兒觀察圖片較少。
2、應提供給幼兒一條線索，總結應提練一些，問題應提煉。
3、最后一幅圖片不要加進去。
活動反思
在活動中我有意識地培養幼兒的識圖能力和表達能力。活動開始，我設置懸疑調動幼兒的積極性，使幼兒投入到活動中來。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結果。注意觀察幼兒的活動情況，基本完成了活動任務。
? 大班講述活動教案
教案目標：
1、讓幼兒懂的眼睛的重要性，注意眼睛的衛生。
2、使幼兒明白一些病菌會傳染的，應及時看醫生。
3、培養幼兒的語言表達能力和思維能力。
（1）小朋友，你們知道什么是嗎？
讓幼兒和邊上的小朋友討論，點幾個說得好的小朋友回答。
（1）問小朋友，小花貓咪咪為什么會得？
（2）為什么后來貓媽媽也得了？
3、出示幼兒操作材料。圖一，圖二。
（1）讓幼兒觀察掛圖，問問，怎樣才不會使圖一變成圖二？應注意哪些衛生？
（2）讓幼兒想一想，眼睛有什么用處，沒了眼睛會怎樣？
? 大班講述活動教案
一、活動目標
1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
2．通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養幼兒發散性思維。
3．通過疊被子比賽，初步培養幼兒的競爭意識。
二、活動準備
1．知識經驗準備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。
2．環境準備： 把活動室布置成娃娃家。
3．材料準備：小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。
三、活動過程
（一）出示手偶，引起幼兒的注意。
師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫小豬拉拉，她可能干了。看，她來了。
出示圖片，引導幼兒說出圖中說的是什么時候？你是怎么知道的？有誰？她在做什么。(培養幼兒的觀察力)。
(二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，并說一說。
1．出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些
什么，我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)（我會自己疊被子）(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。
2．出示圖片三：“拉拉可講衛生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)
3．出示圖片四：拉拉去哪里？（高高興興上幼兒園）你是怎么知道的？
4．出示圖片五：“拉拉多能干，會自己做這么多的事情。看，她現在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”
（三）引入新的講述經驗，老師完整講述故事。
（四）小朋友各自操作學具，自由講述。教師巡回指導。
（五）啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1．“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維)。
2．游戲：“疊被子比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽疊被子，看誰疊得又快又好。
四、各領域滲透
健康：通過理解圖片內容，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，形成初步的生活自理能力。
藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
五、生活中滲透
在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。
六、環境中滲透
在活動區放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區活動時，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
七、家庭中滲透
請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表，由家長給予表揚
? 大班講述活動教案
教材分析
這是一本專門為孩子創作的名人傳記繪本， 細致地描繪了閱讀改變一個人乃至一個國家命運的故事。主人公林肯所受的正規教育不到一年，但他讓所有的奴隸都獲得自由，他是美國史上最受人尊敬的總統之一。不管生存的條件多么惡劣，父母都堅持讓他讀書，這使得林肯熱愛閱讀。
活動目標
1.理解故事內容，知道讀書的重要性。
2.能自己翻閱圖書，并根據畫面大膽的講述林肯是怎樣愛看書。
3.體驗讀書的快樂，熱愛讀書。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備
故事課件、背景音樂。
活動建議
一、創設“我們一起聽故事”的情境，組織幼兒談話，引出活動。
提問：小朋友們，你們喜歡讀書嗎?有一個叫林肯的小男孩很小的時候就酷愛讀書，我們一起來看一看，聽一聽吧。
二、結合課件，教師分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。
1.結合圖片講述故事前半部分。
提問：林肯生長的環境是什么樣子的?他都在哪里讀書?
2.結合圖片繼續講述故事。
提問：林肯家里發生了什么事情?他是怎么做的?
小結：即使條件很艱苦，林肯仍然不放棄，一直在讀書。
3.結合課件,教師講述后半段，引導幼兒感受讀書的成就。
提問：他又去了哪里?做了什么?
4.林肯最后成為怎樣的大人物?是什么讓他這么有成就?(讀書、學習)
5.小結：林肯不管環境如何，依然刻苦讀書， 最終成為了影響世界的大人物。我們也要向他學習，養成愛看書的好習慣，不斷積累知識，長大也成為一個對社會對國家有用的人。
三、整體欣賞故事，聯系實際說說自己是怎樣看書的，萌發對讀書熱愛情感。
1.教師結合音樂完整講述故事。
2.提問：你們喜歡讀書嗎?說說你們在書中遇到哪些有趣的事情?
小結：哦，原來書本里有這么多開心的事情， 相信你們也會越來越喜歡上讀書的。
附故事：
愛看書的男孩
有一個叫林肯的男孩出生在美國的茂野中。林肯兩歲的時候,父母收拾簡單的家當,帶著他和姐姐搬到小丘溪。
他在學校里學習數字,從 1 到 10;學習寫字母,從 A 到 Z。他把字母寫下來,在學校寫,在家里寫,反復不斷地寫在土地上寫,在雪地上寫,在樹樁上寫，字母很神奇, 能夠拼成詞,他學得很開心。
他的父母都沒上過學，每當一天工作結之后,全家人就緊緊圍坐在壁爐邊,母親會把圣經故事說給大家聽;父章也會講故事,讓全家哈哈大笑。
林肯 7 歲那年,他們又搬了次家。全家人經過了上百英里才到了印第安納州。
他們撐著簡陋的木筏,渡過俄亥俄河。林肯幫他父親在濃密的樹林和繞的藤蔓中砍出了一條小路,最后抵達他們中請的那塊土地。
林肯 8 歲的時候,已經能幫助父親清理農地，他學會了揮動斧頭砍樹,但是他更愛回到學校去讀書。
9 歲時,母親因喝到病牛的奶去世了，林肯削了木釘，釘好母親的松木棺材。他的憂傷深不見底，從此不敢提起母親的名字。
一年好不容易過去了，父親再婚，繼母是一個心胸開闊的人，待林肯和姐姐就像自己親生的孩子一樣。
繼母帶來一些書，等林肯干完家務事，就讓他看書。他們的小木屋又變的像一個家了。
繼母讓孩子們回到學校讀書，林肯穿著短短的鹿皮衣，戴著一頂貍皮帽。他用兀鷹羽毛做成的筆寫字，寫下了：“亞伯拉罕.林肯，用筆寫出來，他將出人頭地， 上天自有安排。”他在木板上演算加減法，但是他最愛的還是讀書，跟人比賽拼字，還有編寫故事，評論對錯。
學校停課的日子，林肯去農家打工，賺一些零用錢幫父親養家。林肯劈木頭、挖井、砍樹。但是他做工的時候，一直渴望讀書。他遇人就說“我想知道的事情， 樣樣都在書中。”
有一次，屋頂濕了，濺濕了一本他向朋友借來的書， 他接連三天，不顧烈日當頭，去朋友的田里幫忙摘玉米， 當做賠償。
林肯犁田的時候,口袋里總放看一本書,每次犁完一行,他就把書掏出來讀。這時,拉犁的馬就會站在一邊, 等他看完書。鄰居們都搖頭,說他太懶了。他們并不了解這個愛看書的男孩。林肯知道自己要走出去,離開這一片荒野。劈木頭和犁田,并不是他的愿望。
19 歲那年,林肯看到許多黑皮膚的男人,女人和小孩,都被鐵鏈鎖住。這些人頭頂的上方,高掛著一塊牌子， 上面寫著“拍賣臺”，一個人也可以像斧頭和犁具一樣， 被拿來買賣嗎?林肯認為買賣人口是不對的。他有一次賣志西多收了 6 分錢,于是,這位“誠實的林肯”走了好幾英里的路,把錢還給人家。
林肯不靠老師,自己看書,研究法律,不久,他成為律師,他還注意到,文字能改交大眾對事情的看法,多盡點名找他的時侯,他用文字伸張正義朋友都說他可以參加競遠，最初,他黨選國會議員:然后,競選國會參議員:最后他竟選成為美國總統。
? 大班講述活動教案
教學資料參考范本
撰寫人部門
時間活動目標：
1在欣賞故事的基礎上，盡量幫助野貓向森林里的小動物清楚地說明，城市有斑馬線、地圖、廁所等設施。
2能夠根據自己的生活經驗，清晰、有序地向野貓介紹城市的其他設施或規則。
3．樂意與同伴或在集體面前大膽地講述自己對城市的認識。
活動準備：
1．教學掛圖：《野貓的城市》。
2孩子們收集關于城市的藝術作品，老師和孩子們一起收集**，**，裝飾墻壁裝飾“我們的城市”。
3．講解員胸牌若干。
4各種積木、塑料插件、玩具、紙、筆、糨糊、剪刀等。
活動重點：
樂意介紹城市設施。
活動難點：
能夠用連貫的語言介紹一個城市的某個特點。
指導要點：
通過討論、繪畫的方式，引導幼兒結合自己的生活經驗注意觀察、歸納城市的特點，總結城市的優越性。
活動過程：
1 . 回憶故事。
問：野貓有沒有幫助動物正確理解我們的城市？
森林里的小動物對我們的城市有什么看法？
為什么他們認為我們的城市是一個非常痛苦，癢和無恥的城市？
2．講述城市里的三個特征。
（1） 你能幫野貓弄清楚這三件事嗎？
（2） 鼓勵孩子們用完整的語言表達城市的三大特色。（例如，在城市的道路上有一條斑馬線。行人過馬路時，看到綠燈亮了，必須走斑馬線。）
3．講述"我們的城市"。
（1）利用墻飾講述。
老師：這是“我們的城市”展覽。誰來介紹他們帶來的城市**？（鼓勵孩子們大膽地談論他們所提供的城市。）
（2）看**講述。
教師示范講述。例如，教師指著剪刀**進行講述：城市里人們頭發長長了，美容師就用剪刀咔嚓咔嚓剪頭發，不一會兒長長的頭發就變短了，實在是神奇極了。
? 大班講述活動教案
師：小朋友講得真好，用“因為……所以……”的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結果。
小老鼠還在著房子。讓我們幫助他。
5展示屋5，引導孩子們圍繞問題觀察，并連貫地敘述。
這里還有一座房子5號房。（1） 你覺得五號屋的老鼠會喜歡嗎？為什么？（引導孩子掌握一定的連貫敘述順序）
（2） 小老鼠看了看房子，覺得房子不錯，但是環顧四周，嘆了口氣。為什么？它還有什么不滿意的嗎？
（啟發幼兒結合自己的生活經驗講述自己看法）。
6為孩子們提供樹、草、花、商店等小**，讓孩子們美化房間5的環境，為小老鼠。
7.兒童可以自由講述自己安排的內容。
8小老鼠快樂地住在新房子里，向大家表示感謝。
? 大班講述活動教案
一、活動目標：
1仔細觀察**的內容，能用連貫的句子描述**。
2、初步了解信的格式，在老師幫助下學會運用“我”的口吻讀信。
2知道朋友應該互相關心和幫助。
二、活動準備：
教學掛圖、信封。
三、活動過程：
（1） 展示信封，激發孩子們的興趣。
老師，這是一封信。你們誰知道這封信是誰寫的？
小貓要寫信給誰？小貓的信上都說了些什么？我們一起來看看。
（2）出示* *，引導孩子們觀察掛圖，并能更連貫地分辨* *的內容。
1、出示**（一），引導幼兒觀察理解**，學會運用“我”的口氣講述信中內容。
（1） 以問題的形式引導孩子觀察**，學會講述小貓來信的原因和內容。
（2）引導幼兒發現信的基本格式，在老師幫助下學習運用“我”的口吻讀信。
（3） 老師示范用連貫的句子讀這封信。
2、出示**（二），分組講述**內容，懂得朋友之間互相關心、幫助的方法。
（1） 引導孩子們討論：兔子收到信后會做什么？
（2） 兔子把貓的病告訴了誰？
（3） 引導孩子們分組討論**：誰來看望小貓，它們是怎么做的？
（4）幼兒個別講述圖。
3、啟發幼兒為故事取名字。
4、師幼完整講述故事：教師鼓勵幼兒用較清楚、連貫地語言進行講述。
5情感教育：小貓好嗎？它為什么能那么快好了？
? 大班講述活動教案
活動目標：
1、能細致的觀察人物動作、神態、表情特征，大膽想象講述畫面內容。
2、體驗作品中父親對兒子默默的愛。
活動準備：
1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。
2、父親、兒子的圖片各一幅。
3、教學掛圖。
活動建議：
1、分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發生的事情。
2、教師分別出示掛圖，引導幼兒理解故事內容，根據需要進行提問：哪里看出來的？
（1）圖2、爸爸和叔叔在做什么？他們為什么要這樣做？
（2）圖3、畫面上都有誰？兒子、爸爸、警察的表情、動作是什么樣的？
（3）圖4、
?設置懸念，出示沒有背景的'第四幅，請幼兒談談：如果自己是故事中的兒子，醒來后會有什么感覺？鼓勵幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫“的情景講給同伴聽。
?出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什么地方，景色怎樣？兒子心里怎樣想？爸爸為什么躲在樹后面？
3、教師看圖完整地講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動作模仿。知道假期到森林里玩兒，正是兒子的心愿。這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛，可以鼓勵幼兒做個相親相愛的動作。
4、結合自己生活經驗，鼓勵幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對自己的關愛。
活動延伸
生活中鼓勵幼兒為自己身邊的人做力所能及的事情。
? 大班講述活動教案
活動目標：
1仔細聽故事，仔細觀察**，了解從刷牙到刷牙的轉變過程。小精靈兒童**出品
2懂得牙齒的重要性，懂得愛護牙齒，堅持每天刷牙。
活動準備：
繪本《小熊不刷牙》、***課件
活動過程：
1、 看幻燈片，根據**猜故事。
1**幻燈片，請仔細觀察封面和封底的**，并詢問故事中講述了誰？猜猜這個故事會講些什么？
2. **幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發生了什么事？小老鼠在干嘛？從它們的決斗和醫生的外表來看，你認為這只熊喜歡刷牙嗎？
3. 引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會發生什么事情？小精靈兒童**出品
4**滑動一張熊躲在浴室里打開水龍頭的**，詢問小熊在做什么？猜猜它為什么要這么做？
5. **幻燈片晚上小熊睡覺的一圖，提問幼兒小熊怎么了？熊睡著了，做了一個夢。猜猜熊會夢見誰？夢里會發生什么事情？
二、教師完整講述故事。
1媽媽讓小熊刷牙后，小熊說了什么？它又是怎么做的？你覺得它這樣做對不對？
2晚上，小熊夢見自己的牙齒出了什么事？它一開始心情怎么樣？
3.夢里，小熊遇到了誰？他們對小熊說了些什么？
4.小熊聽了小動物們的話，回到家看到桌上那么多好吃的東西，可是沒有牙齒它什么也咬不動，他的心情怎么樣？
5聽了貓頭鷹的話，熊怎么了？爸爸媽媽是怎么稱贊它的？
三、小結。
1.教師提問:小朋友們，你們說刷牙重不重要呀？
聽了這個故事，你有什么打算？要不要每天都刷牙呢？孩子們要愛護牙齒，堅持每天刷牙，這樣才不會蛀牙、不疼，牙齒才會健康。
我們應該從小養成刷牙的好習慣。
? 大班講述活動教案
一、活動目標
1通過觀察，了解故事中雞鴨事件，并清晰地講述幾個事件極其相互關系。
2．借助**，能對故事進行完整構思并用豐富的詞匯在集體面前講述，講述時會表達自己的一些觀點和評價。
三。感受朋友之間的友誼，愿意互相幫助。
二、重點難點
1.使用豐富詞匯
2把**的內容串起來講一個完整的故事
三、活動準備
1、經驗準備
生活知識與經驗準備：大班的孩子知道小鴨會游泳，小雞不會。
語言活動核心經驗準備：能講述幾個相關的行動事件，借助**，能夠圍繞敘事主題進行簡單構思并在集體面前講述。
2、物質準備
教師用具：《小雞和小鴨》故事 ***。
四、活動過程
1．出示**，引入主題
教師：小朋友們，今天啊，老師帶來了兩位好朋友小雞和小鴨（出示小雞和小鴨**），你們看看哪個是小雞，哪個是小鴨？并說一說為什么呢？
老師：他們很勇敢。你知道他們怎么了嗎？（我不知道）我們去看看吧。
2．觀察**，敘述事件
(l)老師帶領理解內容
老師：（注意細節）看，小雞和鴨子一起去玩了，但是他們遇到了一條小溪。他們應該怎么做？（提示小鴨會游泳）
老師：你真聰明。小鴨的這一思想方法也是如此。看那只小鴨背著雞過河。
教師：哎呀，小鴨一不小心掉進了坑里，小雞想了個什么辦法來救助小鴨呢?開動你們的小腦筋想一想。（如果孩子想不出來，老師會給一些提示：比如水桶和水）
繼續閱讀并理解整個故事。
(2)幼兒自主講述事件
老師：剛才我們都一起了解了* *的故事。 讓我們嘗試用自己的話說出每個* *的內容。鼓勵嘗試豐富的詞匯（搖擺、卡嗒聲、粗心大意等）
3．借助**，完整敘述
(l)教師示范，敘述故事
教師：大家都很棒，能自己講述單幅**內容。
(2)幼兒獨自完整講述
老師：看這個故事，自己講。想想我剛才用的一些詞。你可以學他們。
老師：你真聰明，能用很多豐富的詞匯。
五、活動拓展延伸
教師：整個故事我們看了也講了，那么你們覺得為什么小雞和小鴨要互相幫助呢？(好朋友或友誼)你們有沒有自己的好朋友呢？你們又是怎么互相幫助的呢？
? 大班講述活動教案
教學目標：
1.理解繪本內容，感知母親對孩子深深的愛意。
2.能用“有一天……”句式進行仿編。
3.體驗母親的愛，用自己喜歡的方式表達愛意。
4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學重點：理解故事內容，用“有一天……”造句。
教學難點：感受母親對孩子的愛，用自己喜歡的方式表達愛意。
教學準備：圖片、視頻等
教學過程：
一、談話導入
1.小朋友，說說自己變老會是什么樣子的?(幼兒對老有初步認識，為重點做鋪墊)
2.是誰陪著我們一點一點的慢慢長大?幼兒回答，引入主題。
3.接下來，就讓我們一起分享一個關于愛的故事《有一天》
二、基本部分
(一)播放繪本視頻《有一天》。突破目標一，理解故事內容，感受溫情。
1.小朋友，聽完了故事，你們有什么感覺呢?
2.你們看到了什么?聽到了什么?(幼兒討論回憶故事內容，加深對內容的理解，重點引導幼兒說出那一天、曾經、現在、有一天等時間點描述的句子)
(二)播放圖片(媽媽親吻小手和舉高圖片)
1.媽媽愛寶寶嗎?(愛)，你們從哪里看出來的?
2.在日常生活中還有哪些事情是表現媽媽愛孩子的?(幼兒討論)
(三)播放家長在日常生活中為幼兒付出點滴的照片或視頻(幼兒感知來自母親的愛，完成教學目標1)
小結：在我們小的時候，媽媽總是無微不至的照顧我們，陪我們一點一點的長大，長大了我們也會面臨許多困難與問題。
(四)播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發幼兒長大欲望。
1.小朋友，剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長大會面臨什么問題?(教師尤其引導幼兒體會最后一句當那天到來時，你會想念我)。
2.除了這些，我們還會干什么?幼兒討論
3.請小朋友用“有一天……”說一句話。(完成教學目標2)
小結：你們從一個什么都不會，需要媽媽照顧的小寶寶，逐漸成長為一個要獨自面對困難的大孩子。在成長的過程中，離不開媽媽的愛，媽媽為我們付出的太多太多了，能不能用自己喜歡的方式表達對媽媽的愛呢?
(五)情感升華，體會深沉的母愛(完成教學目標3)
1.小朋友，試著用自己喜歡的方式表達對媽媽的愛?說說看(幼兒自由討論)
2.齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
三、總結
我們每個人都是從母親的懷抱走向世界，小朋友將來長大了，也會有自己小小的家庭，你會把所有的心思、情感投入到你的孩子身上。現在你不僅有媽媽的愛，還有親朋好友老師很多人的愛，有時候我們會覺得媽媽的嘮叨讓你很煩，當你理解了今天老師帶來的繪本故事有一天，你就會讓自己少一點倔強，多一份感恩。
四、延伸
美工區制作心意卡表達對媽媽的愛。
? 大班講述活動教案
教學目標：
1、能較細致地觀察圖片，合理地建立圖片之間聯系，并進行排序。
2、能較完整、連貫地講述圖片內容。
學習重點：
能合理地排序并連貫地講述圖片內容。
學習難點：
細致觀察圖片，在發現并建立圖片之間的聯系的基礎上進行排圖講述
教學準備：
1、經驗準備：
（1）對氫氣球的認識：通過故事等渠道幫助孩子了解了氫氣球與氣球的區別，知道氫氣球可以升到天空；
（2）對枯井有一定了解：知道名稱、井的用途及危險性。
2、材料準備：排圖講述圖片（人手一份）、彩色大圖、磁扣、黑板
教學過程：
一、觀察圖片（其中兩張，逐一呈現）
目的：引導幼兒能根據圖片上的內容進行較細致地觀察和想象，并嘗試著用語言表述。
關鍵性提問：“圖片上有誰？他們在做什么？可能發生了什么事情？”
★教師抓住幼兒有價值的反饋信息，提出為什么（覺得會發生……、從哪兒看出來的？）使引導更有目的更有效。
二、排圖講述
目的：引導幼兒在觀察圖片的基礎上按自己的想法進行排序，講述圖片內容。
關鍵性引導：教師巡回觀察幼兒排圖講述的情況，發現幼兒排圖中的問題，了解幼兒不同的想法，有目的`地進行引導。
三、排圖講述分享
目的：引導幼兒分享時關注排圖講述的合理性，引發幼兒共同學習的特點
關鍵提問：你為什么這樣排？你是怎樣想的？
關鍵性引導：重點引導
1、能注意傾聽，發現圖片間的聯系和合理性
2、能清楚連貫地講述圖片內容。
四、結束
激發幼兒制作不同的排圖講述圖書的愿望，送給中班的弟弟妹妹
? 大班講述活動教案
活動目標：
1、引導幼兒仔細地觀察圖片，按自己的意愿排列圖片，編出情節合理的故事。
2、讓幼兒用較連貫的語言完整地講述故事，發展幼兒思維的邏輯性。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
教學掛圖五幅，幼兒人手五幅小圖片
活動過程：
1、師出示掛圖，并示范講述告訴幼兒這五張土前后順序可以隨意編排，編成許多不同的故事。
2、幼兒自己操作圖片，按自己的意愿任意排列，排好后按圖片順序將一個故事。幼兒在講述過程中，可以與身邊的小朋友交流。
3、師在巡視過程中了解幼兒編講故事，幫助幼兒理順故事情節，糾正語言中的錯誤。
4、請幼兒上來將自己的故事將給其他小朋友聽，并讓大家評價故事中好的與不夠的地方。
活動反思：
優秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調動情感態度，這對孩子的成長有著深遠的影響。
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