計算機應用學習計劃(推薦十三篇)_計算機應用學習計劃

計算機應用學習計劃(推薦十三篇)。

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多年從事計算機應用專業的教學工作，對計算機應用專業的改革、創新、發展有諸多觀察、想法。本文從當前中職計算機專業學生就業難現狀的思考入手， 根據市場的需求及中職計算機應用專業建設過程中出現的一些問題，從人才培養目標、專業課程建設、教師的培養、多途徑加強計算機實踐課教學、培養學生綜合能力方面提出了中職計算機應用專業建設如何適應市場需求而開展建設。

一、背景

中職計算機應用專業現在招生越來越難，教師也越來越難上課，學生就業是難上加難，這種情況有發展成惡性循環的趨勢，學校，社會對計算機應用專業學生的素質評價也較低，招生教師也不愿意把學生介紹到計算機應用專業去，計算機應用專業形成這種狀況，不得不讓人思考，原因何在？有解嗎？這些都是一直困擾計算機應用專業教學工作者的難題。

二、現象分析

隨著信息社會的發展，網絡無處不在，各種層次的信息技術工作人員需求很大，那為什么中職計算機畢業生又難以找到工作，通過社會調研，現在中職學校的教學存在著一些較為普遍的問題，如課程設置不當，針對性不強，教學中實作欠缺，學生對知識技能的掌握不到位，學生找不到學習的著力點，厭學情緒濃，學校對社會用人層次不清，對適合中職學生的崗位缺少了解，如果這些問題不加以解決，學生就業能力沒有辦法提高，學生就業困難，久而久之，專業的發展進入了一個死循環，學生就不到業，專業招不到生，老師沒有課上，工作崗位就會減少，怎樣才能解決這些問題呢？

三、解決問題的方法

（一）加強校企融合，弄清人才需求

由于學校與企業缺少溝通，相互缺少了解，企業用什么人？需要哪些技能？學校缺少了解，企業對學校培養人才的方法也不知道？相互脫節，各自為政，加強校企融合，是時代的需求；校企融合的方法也很多，比如，學校可以派遣教師到企業不定時的鍛煉，頂崗工作，可以不定期派遣學生到企業參觀實習；企業也可以派遣專家到學校指導教學或進行講座，頂崗教學。這樣長期交流，學校和企業能全方位互相了解，學校可以有明確的目的培養學生技能和職業素養，企業招到學生再次培訓也會從簡，從而降低成本，提高效率。

（二）搞好專業建設，優化課程設置

計算機應用專業是一個有歷史的專業，曾經是一個很紅火的專業，但隨著計算機的普及和發展，計算機知識的普及變成了每個人生存的一個條件，對計算機的簡單使用及專業化使用已經不再是計算機專業學生才能干的工作，因此計算機專業畢業的學生，要在社會上立得住腳，就要求更專業，更熟練；提高學生的技能就成了計算機專業必須解決的一個問題，專業建設就成了首要解決的一個問題；要搞好專業建設，不是某個人的事，必須要團隊共同努力，用集體的智慧；專業建設可以從兩個方面入手，一個是課程設置，課程設置就是根據學生要有的技能和素養來設置，要組織大量的有經驗的教師參與到課程開發中來；一個是教學方式的改革，教學手段現在可以多樣化，但教學方式一定要改革，如可以采用模塊教學法，任務驅動法等；怎樣改，也要根據企業的需求和學生的實際情況來進行，在信息技術日新月異的今天，中職學校的學生素質與以前有了很大的不同，主要是學生的基礎知識溥弱，學習能力較差，缺少學習的主觀能動性，現在的中職學生的教學應從基本知識入手，技能培訓為主，根據行業細分學習內容，不能面面具到，把辦公、網絡、網站、網頁、圖片、平面設計、動漫制作、影視制作、電子商務作為不同的分支去展開教學，根據學生的主體興趣進行細分化式的教學，做到熟練熟練再熟練，才能把中職業學生培養成初級或中級技能人才。

（三）提高計算機教師的專業素質，精心打造一流的師資隊伍

（1）加強師資隊伍建設， 提高教師的專業技術水平。教師的專業能力決定著教學質量，決定著人才培養質量。在教師的培養中，應注重青年教師的培養，使他們既有扎實的理論知識和較好的教學能力，又具有較強的專業實踐能力和完整的企業工作經驗，學校應通過學校內部建立一個教師培養的機制，利用好學校的條件提高教師的業務能力，同時，也要派出去培訓，一個是理論的提高，另一個是到企業中去鍛煉，后者更為重要，學校可以利用校企合作來完成這方面的工作。

（2）制定政策，鼓勵教師加強學習，不斷更新知識結構，熟悉計算機專業的發展變化。專業教師對教學要有求“新”的精神，通過多種形勢的學習，不斷完善自己，提高自己的專業知識和技能，把知識與技能有機的融合，用到教學中去；讓學生能學得輕松，做得輕松，這也要求教師能改進傳統的教學方法和手段，用模塊教學法、任務驅動法、項目教學等新的方法完成教學任務。

（3）教師應用走出學校進行社會，利用網絡、實地調查、市場調研等方法隨時關注市場動態，不斷改進教學活動，使其更加適應就業需要。擔任專業教學的教師應利用假期時間積極參加職業實踐，了解勞動市場對計算機人才需求情況，增加職業經驗，從而及時調整在校的專業教學目標和改革教學方法。同時要設法組建一支由專業教師和校外具有實踐經驗的技術人員組成的專兼職實訓教師隊伍，這也是培養合格應用型人才的有效途徑之一。

（四）多途徑加強計算機實踐課教學，切實提高學生解決實際問題的能力

（1）加強實踐教學環節。計算機專業的學生要有充足的實訓環境，實訓環境的建設是提高教學質量的保證，學校應加強計算機機房的建設、計算機組裝與維修實驗室的建設、計算機網絡實訓室的建設，辦公自動化模擬工作環境的建設，學生通過實訓，動手能力 與掌握的知識協調、融合才能達到企業用人的標準。學校除了有硬件的保障外，專業建設還應通過教師和企業專家共同設計出企業環境，企業工作任務，用于模塊教學或項目教學中去。

（2）開展技能興趣小組。興趣小組是利用學生的課余時間，利用學生的興趣，提高學生的工作能力的一個好方法，既能鍛煉學生，也能幫助教師完成一些工作，也能幫助學校完成一些交給企業來做的工作，如廣告欄、宣傳欄等。

（3）拓展技能訓練場所。利用實驗室，把學校信息化方面的部分工作交給學生去做，既可以鍛煉學生，也能減輕教師的一些任務。信息中心，學校教師的計算機維修和維護都是學生的實訓場地。

（五）培養學生的自學能力

學生在學校有教師的指導，有同學的幫助，但學生最后要走進社會，獨立工作，在工作中學習是信息時代對每個人的要求，學生獨立工作能力，繼續學習能力強弱，決定著一個人以后發展的前途，所以，在校學習的過程中要加強學生自學能力的培養。

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在這個學期里我們要進行全國計算機應用技術的考試。這就要看你在平時上課有沒有認真聽講，在上操作課的時候有沒有認真的完成老師所布置的任務，還有平時自己積累的知識跟經驗，這些都將成為面臨考試的一項重要的準備工作。

計算機課是一門知識性和技能性相結合、理論性和操作性都很強的科目，既不同于人文課程又和計算機的專業課有所區別。我們應該堅持“邊講邊練、精講多練”的做法，因材施教，激勵著我們的學習興趣，積極拓展我們的學習目標，使我們為今后走向社會在具體工作崗位上的計算機應用打下良好的基矗對一些從小就沒有養成良好學習習慣的同學，出現了一些在學習過程中不夠自覺的現象。但是老師你總是很耐心的指導我們教育我們，使我們正確的認識計算機在我們學習生活中的重要作用。在剛開始的計算機教學中，老師你每節課安排相應的練習任務，抓住樂我們學習計算機的心理特點，完成的同學可以在課堂上作自己的事，比如玩下小游戲，聊下qq等加強了同學們的積極性。如在英打字練習時，每節課要是比上節課進步一分鐘，或是在在漢字錄入部分，每分鐘比上節課進步5個字，就可以自由練習。上機課時你總是在同學間教育我們怎樣做對的事，怎樣使用正確的指法，怎樣才能更快的打好更多的字。

打字成績好的同學在學習任務的驅動下，可以更好的掌握更多更全面的計算機知識。讓后為了爭取自由時間去游戲，會很好地完成學習任務。在計算機課中，并不會完全的在兩節課時間里讓大家完全的做練習，在完成教學任務的情況下，給予了我們一片自由的游線天地，滿足了我們的好奇心，又達到了計算機學習的目的。使我們在課堂上更加積極的去完成作業，使自己可以得到更多的自由的時間，這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時所講內容。以練為主，講練結合。以練為主，講練結合。許多知識是靠在操作實踐中而獲得的，所以我在操作實踐中可以獲得知識，動手實現最基本的操作，從中獲得成就感，培養動手操作→觀察現象→分析原因→概括總結這一獲得知識的過程，如在文字處理軟件教學中，老師你提出樂一些問題讓學我們來思考，比如如何利用Shift鍵快速輸入大小寫字母?引導我們大膽探索，從操作中去找方法，這樣在實踐中使我們充分掌握了Shift鍵的作用，茅塞頓開，從中得到了樂趣，并體會了掌握計算機知識必須以練為主的真諦，培養了解決實際操作問題的能力。初學者對計算機都是比較薄弱的，對一些應用操作理解起來很困難要從整體上較好理解很把握應用軟件，不是僅僅靠買幾本專業書就能知道的，我們平時不僅要多做練習，記筆記，還要實際應用。

要多了解相關知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學以致用，計算機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們。

不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。提高我們整體的知識，打好基礎

最初,我了解了計算機的硬件與系統軟件的安裝,維護知識.在學習這一部分內容時授課老師深入淺出,讓我們自己積極動手操作,結合實踐來提高自己的操作能力,使每個學員得到了一次鍛煉的機會.

[計算機課程學習總結]

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2013-2014學年第二學期《計算機應用基礎》

教學工作計劃

職高教研室 郭宏亮

本學期我擔任12級職高二班、三班《計算機應用基礎》教學任務。《計算機應用基礎》這門課對于12級計算機職高班已經開設了一年的時間，本學年在去年的基礎上繼續深入復習，為了更好的完成本學期的教學任務，現將教學計劃安排如下：

一、教學目標和任務 《計算機應用基礎》是計算機專業學生一門必修的計算機基礎課，也是學生參加三校生高考的統考科目。這學期開設本課程的目的是使學生通過扎實的復習，為三年級高考打好基礎。

本課程的教學內容為：

1、計算機基礎知識。

2、具備WindowsXP操作系統的基本知識，掌握WindowsXP的基本操作。

3、會使用因特網上網瀏覽、下載、收發郵件、聊天等。

4、熟練掌握Word文字處理軟件、Excel電子表格處理軟件、Powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應用。

本學期主要講解Excel電子表格處理軟件、多媒體軟件應用和Powerpoint演示文稿及多媒體軟件,隨后繼續復習上期所學內容，讓學生深化學習和理解計算機的基礎知識和常用軟件。

本課程的學習任務分為兩部分：一是概念、功能、理論的學習，一是掌握操作過程的學習。結合學校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學生的應試能力，使學生掌握Excel電子表格處理軟件、多媒體軟件應用和Powerpoint演示文稿的基本知識和基本操作；培養具有良好的科學素養、系統地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應用所必須的職業技能。

二、學情分析

12級計算機高考二班、三班是已入學一年半的學生，通過上一學年又一學期的學習，學生對計算機應用的基礎知識有了整體的認識與了解。但是由于大部分學生來自農村，故大多數學生除了實訓課利用計算機進行的實踐外，其他時間沒有計算機進行相關知識的學習和實踐，他們和其他家庭有計算機的學生相比，實踐能力上差距很大。然而，經過這么長時間的擱置，大部分學生已經對于學過的知識已經回生，這對完成本學期教學任務增加了一定的負擔。

三、教材分析

學生現在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業學生而編寫的《計算機應用基礎》。

1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合職業教育計算機專業學生的使用，但對教師有了更高的要求，需要教師進一步深化教學內容，如此，才能使得當前的學生不失去學習興趣，對所學知識產生厭學情緒。

2、教材內容：《計算機應用基礎》總共有七章，本學期主要學習后三章內容:電子表格處理軟件應用、多媒體軟件應用和演示文稿軟件應用。

3、重難點：重點在于使學生掌握Excel電子表格處理軟件中的計算和處理數據，PowerPoint演示文稿的對象編輯；難點在于對程度不一的學生，特別是平水很少有機會接觸計算機的學生，要利用在校的短短十幾實訓課熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。

四、教學措施

隨著現代計算機技術的飛速發展，作為學校計算機專業必修的一門課程，其教學內容、考核要求隨之作了相對較大的調整，計算機專業課程正處于改革以求突破階段。其目標就是要提高學生的實踐能力和職業素質，使專業實訓更接近社會需求，最終能實現學生的零距離上崗。在實踐中，我主要采用以下幾方面來實現理實一體化教學。

（一）激發學生興趣，提高求知欲。要使教學內容能激發學生的好奇心和求知欲，就需要注重基礎內容課程的設置，如計算機基礎知識、計算機系統的組成等，這些都是計算機基礎課程中相對穩定的基礎知識。因此，在實際教學過程中，我將著重注意學生的興趣，把握學生的興奮點，有效地調動學生的求知欲望。

（二）精心設計教學結構。我認為計算機基礎教學應教會學生帶著問題學習，接觸某一問題，只要有所了解，學生不可能一下子覺得很深。在以后的進一步教學中，如果能使學生感到興趣，自己便會主動深入下去，基于上述想法，我將從以下三個方面入手：（1）培養學生學習思路的創新。教學的展開要符合學生的學習和創新心理機制。在教學活動的設計安排上始終用一種創新的思路去引導學生，教育學生，鼓勵學生積極開動腦筋，進行創新，大膽提出自己的設想。在適當的時間提出一些新問題，讓學生去探索；培養學生自己去發現問題，去尋根問底，鼓勵學生大膽質疑。對那些勇于探索的學生應當眾表揚，鼓勵他們再接再厲。例如：學生在玩Windows自帶的撲克牌游戲后，可能讓學生思考撲克牌背面的圖案可不可以改變？為什么有的計算機撲克牌一次可以翻三張，而有的只能翻一張？通過這種方法，能使學生在娛樂的同時，也掌握了知識。（2）引導學生，啟迪創造思維。通過必要的基礎知識學習，讓學生自行設計一篇文檔，可以選取報刊的排版樣式，也可自由發揮，同學之間可以互相討論，也可請教老師，但必須以自己設計為主，最后，作為平時成績的一個重要依據。這樣，啟發了學生的創造思維，形成了學習的動力，也會有好的學習效果。（3）提高學生的動手操作能力。《計算機應用基礎》是一門知識性與技能性相結合的工具課程。理論知識是技能的基礎，技能是理論知識的目的，而其中技能又是重要的。而動手去實踐，去操作是實現這一目的唯一的方法。讓學生多動手，有助于養成學生在以后的學習中大膽實踐，讓學生從操作中、從實踐中去領會方法。在實際的教學過程中，學生會做，并不等于熟練，這可提高熟練程度，嚴格要求學生必須在規定的時間完成每一道習題，同時，教師也向學生適當介紹一些操作技巧。

（三）建立“一身多面”的教師觀。教師應由單純的教書匠轉變為學生學習活動的組織者和個性的輔導者。（1）發揮教師的主體作用。發揮教師的主體作用，更有利于學生主動性、積極性、創造性的充分發揮。從這個意義上來說，教師的角色應轉變為組織者和引導者。一方面應組織學生如何學會“會學”，一方面應引導學生在學習中樹立勇攀高峰的決心與信心，教師應成為學生發展中的“一盞明燈”。（2）確立新的學習觀。在計算機基礎課教學中，教師應把學生的學習當成是一種創新活動，這就要求教師必須大力推行“自主、合作”這種新的學習方式。通過接受、模仿、體驗等方式的應用，使學生在民主、平等、寬松的學習氛圍中滿足學習需求，體驗學習興趣，實現學習上的飛躍。要想發揮學生的主動性、積極性，就要求教師在組織教學過程中，做好師生互動，保證在課堂上師生一起主動積極地參與教學活動。所以，在以后的教學中，我們教師應從“一言堂”變為師生“眾人說”，讓師生都成為教學的主體，都有發言權，從而使課堂成為一個互相合作、共同體驗的空間。

（四）采取正確的評價與考核機制，提高學生動力。為使教學效果達到一個理想的狀態，就需要在教學過程中，采取正確的評價機制。首先是民主氛圍，“百家爭鳴，暢所欲言”，不能用“一言堂”的方法去評價；其次是平等精神，放下架子，從學生的視角來理解和評價學生的創新；再次，要有寬容之心，寬待錯誤，容忍失敗。要在評價中鼓起學生的學習激情。對學生的評價又具有雙向性，既是評“學”，也是評“教”。通過對學生的評價，教師發現差距，尋找原因，為改善以后的教學提供了參照。因此，在教學過程中，考核應從以下兩個方面入手，即創新能力和應用能力。考核時可采用“模塊法”、“任務法”的辦法。“模塊法”就是每學完一個內容，就進行一次考核。如數制轉換、圖文混排等都可以是一個模塊。“任務法”是根據學生所學相應模塊的知識。讓學生獨立完成一項任務。如制作一個課程表、一個賀年片等都可以作為一個獨立的任務進行考核。在每次考核中，每項任務應有簡單的基本要求，讓學生明確任務，但不要干涉學生的思路，留給學生足夠的想像空間和創新空間。在我實際教學過程中，采用“模塊法”、“任務法”考核方法，能夠達到考查學生掌握知識和應用知識的目的，這種考核有助于學生臨場發揮自己的個性和能力。

（五）充分利用多媒體教室功能。用PowerPoint等軟件制作一些學生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學軟件來進行教學，利用多媒體加深學生的印象。采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發現問題，然后師生一起解決問題。這樣使學生可以即學即用，提高學生的積極性，激發學生學習興趣，加深學生印象。

五、學生學習要求

由于兩班學生已經學習過本課程，所以在接下來的學習當中，主要以鞏固和習題訓練為主，加強考練。嚴格要求學生務必在課堂上認真聽講，理解各個知識要點，做好筆記，注意教學內容的系統性，掌握復習方法，提高應試技能。

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中興公司科研基金資助項目研究對青年學生而言，暑假本是一個調適期、休整期和過渡期，計算機應用實習報告2篇。但是在新的歷史條件下，我們不僅要承擔一定的社會責任，還必須面對來自國際和國內日益加劇的競爭壓力。對于作為青年學生一部分的研究生而言，更應該有種憂患意思，在休息之余，暑期可以更多的關注本專業相關領域的最新動態，致力于自身研究方向理論與實踐的結合。

由于我們承擔了中興公司科研基金資助項目“ip網絡qos的研究”，暑假開始之前，我們就對暑假時間做了全面的安排，主要做好兩件事，一是關注國內外關于qos研究的最新緊張，再就是將ip網絡qos理論研究的成果仿真實現，為下一步部署到實際網絡打下一定的基礎。

隨著internet的飛速發展，特別是www業務的廣泛應用，ip已無可爭議地成為信息網絡的主流技術。基于ip技術的internet因其靈活的接入和良好的可擴展性占領了廣泛的市場，并已開始由數據領域進入寬帶多媒體通信領域。全球信息網絡以ip為主導技術的演進方向已成為業界的共識，ip網絡技術已成為包括計算機界、電信界和廣播電視界在內的整個信息行業的研究熱點。

包括音/視頻應用在內的寬帶多媒體通信要求網絡提供二種能力。一是高速傳送能力，二是多業務qos支持能力。近年來由于大容量光纖傳輸系統和高速路由器的成功開發，特別是dwdm技術的突破性進展，ip網絡的帶寬有了前所未有的增長，一度有人提出用過量資源配置(overprovisioning)的方法來解決服務質量問題，即用充分的`帶寬來換取所需的qos。

盡管網絡容量以極快的速度增長，但是今天及可以預見的將來，我們仍然不得不面對網絡擁塞的問題。雖然網絡服務提供商敷設了跨洋光纜，并使用了cable modem和xdsl將網絡接入到家庭，但事實是：大部分的家庭用戶仍然通過modem以56kb/s或更低的速度接入到internet ；大多數企業仍然依靠相對較慢的專用線路通信。雖然我們建立了gbit lan，但是仍不足以支持大量的企業服務器及滿足大量的新應用的需要，即帶寬的增長不可能很快就能消除擁塞問題，原因有兩個：

（1）會出現需要大量帶寬的應用——增長的帶寬使得使用速度增加，這刺激了對帶寬的需求；

（2）高容量的光纖——當兩根光纖的負載進入到第三根時，擁塞將不可避免。事實表明這種但單純依靠增加網絡帶寬的思路是不可行的，必須深入研究網絡資源的優化分配技術以避免無節制的網絡擴容。

傳統ip網絡的設計思想是為所有人、所有應用提供平等的服務，因此它只能提供單一的best-effort服務，無法保電子商務資料庫!

(3)證時延、時延抖動、分組丟失率等對于電信級業務來說至關重要的服務質量。九十年代前期占主導地位的atm雖然有一整套完整的qos機制，但是它基于的是面向連接的控制技術，盡管可以借鑒，卻無法簡單地移植到無連接的ip網絡中。因此， 如何在ip網絡中提供多業務qos的問題已成為整個信息業界的熱點研究課題。

ip qos是一個非常活躍的網絡研究分支，已有不少研究進展和技術標準，盡管尚未實用，但確實已為進一步研究打下了良好的技術基礎。國際上研究ip網絡qos技術的主要組織有ietf、itu-t、eu ist、etsi和ieee。

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作為信息化技術的核心――計算機技術的地位不斷提高，成為教育教學的核心課程。

同時，計算機系統的升級與計算機軟件的更新要求計算機教學不斷突變創新。

然而現實是，計算機教學與行業發展脫節，往往學生一畢業就面臨“失業”。

針對這個問題，筆者實施相應的改革，以期提高學員畢業后的實際使用能力。

計算機基礎應用是一門實踐性較強的課程，對人才的培養目標也側重于實踐操作，要求學生通過學習，能夠具備一定的計算機動手能力，及時適應崗位需求。

計算機基礎應用的實用訓練包括：各種操作系統的安裝與應用訓練，圖形、圖像處理軟件和辦公軟件應用訓練，加強計算機軟件與硬件故障檢測和排除的處理訓練，計算機網絡通信應用訓練和多媒體應用技術。

學習者應提高應用能力，學以致用，在辦公軟件、圖形設計、硬件維修、通信技術、多媒體應用等方面有專業的水準，且獲得一定高級的證書。

要緊跟軟件更新與發展的步伐，需要學習者認真掌握計算機應用基礎課程、計算機技術課程和計算機應用能力課程。

其中計算機應用基礎課程是一門基礎的專業課，看似簡單，其實對學習者的要求較多，尤其是課程內容重理論基礎，相對比較枯燥，且系統性較強。

后兩門課則側重實踐操作，包括先進操作系統、軟硬件的使用，能夠幫助學習者迅速掌握行業尖端信息，與時俱進。

在課程內容上以實用為原則，對日常工作和學習中常用的軟件維護和硬件維修重點進行介紹，著重講解。

計算機應用實踐是我們教學的主旨，因此在教學內容上一定要貼合實際的技術問題，以問題或項目串聯知識點，強調學生分析問題、解決問題的能力。

計算機是一門實踐性操作性很強的學科，應用專業的學員培養方向最終目的就是能夠培養出具有高素質、高技術含量的學員來，所以我們的主要目標是讓學生“學以致用”，最后達到“舉一反三”。

在教學中應以實驗課為重點，保障學員上機操作時間，通過反復練習，體會操作過程，自己尋找實踐操作的技能技巧，以達到綜合運用的效果。

在實際教學中，我們發現，傳統的課堂教學方式已經無法滿足學生的求知需求，也不適應當前的教學規律。

同時，多媒體技術和互聯網技術對教學是滲透，讓教學方式趨向多元、立體。

在教學時，必須充分利用多媒體和互聯網技術，“強強組合”，強調課堂的互動性，發揮圖、文、音、視對知識傳播的優勢作用。

世界上沒有相同的一片葉子，因此，課堂里也沒有相同的學員。

每個人的差異性，決定了他們對知識的領悟能力、應用能力的不同。

因此，為滿足學生的個性化需求，我們在教學時可以進行分層，對學習能力較強的學生可以在教學基礎上有所延伸創新，而對于學習能力較弱的學生，則加強良性輔導，以便練好“基本功”。

計算機技術發展迅速，知識更新加快，“一招鮮吃遍天”的時代早已過去，只有通過不斷加強自身學習、不斷更新計算機知識，才能跟上計算機快速發展的步伐。

這就需要教師把“權力”下放，引導學生開展小組合作，在互幫互助中，培養學生的大局觀。

同時，要以興趣為出發點，挖掘學生的潛能，引導學生獨立思考、自我成長，幫助他們在學習之余，提升職業綜合能力。

學習評價在教學中可以起到“倒逼”學生的作用，因此，教師要積極發揮學習評價的作用，強調評價的過程性，把平時的練習歸入總體考核中去，并占據主要的評價比重。

這可以扭轉學生“一考定終身”的思想觀念，讓他們重視日常的練習，重視學習的過程性。

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1.關機、重啟只要1秒鐘

如果你想讓Windows XP瞬間關機，那么可以按下CTRL+ALT+DEL，接著在彈出的任務管理器中點擊“關機”→“關機”，與此同時按住CTRL，不到1秒鐘你會發現系統已經關閉啦，簡直就在眨眼之間。同樣道理，如果在“關機”菜單中選擇“重啟”，即可快速重啟。

2. 尋找丟失的快速啟動欄

把鼠標移到任務欄的空白區域，單擊右鍵從彈出的菜單中選擇“屬性”，在彈出的窗口中選擇“任務欄”選項卡，再從“任務欄外觀”框中把“顯示快速啟動”的復選框選中，“確定”就行了。

3. 批量文件重命名

Windows XP提供了批量重命名文件的功能，在資源管理器中選擇幾個文件，接著按F2鍵，然后重命名這些文件中的一個，這樣所有被選擇的文件將會被重命名為新的文件名(在末尾處加上遞增的數字)。

4. 快速鎖定計算機

在桌面上單擊鼠標右鍵，在隨后出現的快捷菜單上選擇新建“快捷方式”，接著系統便會啟動創建快捷方式向導，在文本框中輸“rundll32.exe user32.dll,LockWorkStation”，點擊“下一步”，在彈出的窗口中輸入快捷方式的名稱，點擊“完成”即可。當然最簡單的鎖定計算機的方法是直接按WinKey + L。

5. 讓雙鍵鼠標具有滾頁功能

在控制面板中雙擊“鼠標”項，在彈出的“鼠標屬性”對話框中選擇“單擊鎖定” 欄中的“啟動單擊鎖定”項。再點擊“設置”按鈕，在彈出的“單擊鎖定的設置”對話框中將鼠標設為最短，點擊“確定”保存。打開一個網頁，點擊網頁的卷軸，在離網頁卷軸不遠處上下移動鼠標，即可實現此功能。再次點擊網頁的卷軸即可關閉此功能。

6. 讓Windows XP讀英文字母

找到“輔助工具”組里的“講述人”程序，點擊“聲音”按鈕，進入“聲音設置”界面進行一番設置然后保存即可。當你把鼠標指向帶有英文字母的對話框、菜單以及按鈕時，會聽見一個男聲讀著英文

7.恢復Windows經典界面

很多人安裝了Windows XP后的第一感覺就是Windows變得漂亮極了。只是可惜美麗的代價要耗掉我們本就不富裕的內存和顯存。要想恢復到和經典Windows類似的界面和使用習慣，請在桌面上單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”命令即可進入“顯示屬性”的設置窗口。這里共有“主題”、“桌面”、“屏幕保護程序”、“外觀”和“設置”五個選項卡。在當前選項卡的標簽上會有一條黃色的亮色突出顯示，默認是“主題”選項卡，這里我們只要在“主題”的下拉選單里選擇“Windows經典”，立即就可以在預覽窗口看到顯示效果，同時，外觀選項卡的內容也會隨之進行更改。

注意：Windows XP中“主題”和“外觀”選項卡是息息相關的，只要更改其中的任何一個選項，在另一個選項卡中也會看到相應的改變。

8.恢復“開始”菜單

Windows XP新的“開始”菜單還是挺方便的，對系統資源的影響也不大。如果你喜歡過去的經典菜單的話，用鼠標右鍵單擊任務欄空白處，選擇“屬性”菜單，進入“任務欄和開始菜單屬性”的設置窗口，選擇“[開始]菜單”選項卡，選擇“經典[開始]菜單”即可恢復到從前的模樣了。

9.優化視覺效果

Windows XP的操用界面的確是很好看，好看的背后是以消耗大量內存作為代價的，相對于速度和美觀而言，我們還是寧愿選擇前者，右鍵單擊“我的電腦”，點擊“屬性/高級”，在“性能”一欄中，點擊“設置/視覺效果”，在這里可以看到外觀的所有設置，可以手工去掉一些不需要的功能。在這里把所有特殊的外觀設置諸如淡入淡出、平滑滾動、滑動打開等所有視覺效果都關閉掉，我們就可以省下“一大筆”內存。

10.禁用多余的服務組件

Windows XP和Windows 一樣可以作為諸如Http服務器、郵件服務器、FTP服務器，所以每當Windows XP啟動時，隨之也啟動了許多服務，有很多服務對于我們這些普通用戶來說是完全沒用的，所以關掉它們是一個很好的選擇。操作的方法是：右鍵單擊“我的電腦”，依次選擇“管理/服務和應用程序/服務”，將不需要的服務組件禁用。

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姓名：

性別：

出生年月：

民族：

戶口所在地：

現居住地：

婚姻狀況：

身高：

學歷：

專業：

畢業學校：

工作年限：

手機：

E-mail：

自我評價

本人學習認真刻苦，積極進取，個人素質在課內與課外的學習當中得到很高的提升，精神面貌得到全面的升華，多次得到老師與師兄姐的一致好評。因為成績與表現的突出，得到學校領導的認可并授予嘉獎。本人也在利用個人的假期時間到社會做各類兼職以尋求經驗以適應日后工作的需要。

教育背景

畢業學校： 廣東交通職業技術學院 學習時間： 20xx.9 ～ 20xx.6

專業： 計算機應用與維護 學歷： 大專

專業描述： 本專業是本人在讀學校比較熱門的一門學科，因此學院領導也比較重視本專業的學生，學生得到的實習機會較多，我們也因此從實踐中得到較多的經驗。

技能專長

計算機水平： 對計算機的常用應用軟件都能比較熟練操作；同時也有一定的計算機語言語言基礎，如C、VB和C#等，能熟練地用C語言進行編程；能用對計算機和網絡方面的維護也有一定的能力，基本能對網絡的配置進行操作。通過計算機技能證書二級C語言與四級網絡工程師，擁有軟件專業技術網絡管理員資格證書。

語言水平： 英語：良好 | 英語四級榮譽證書

粵語較好

普通話：精通

粵語較好

求職意向

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計算機應用專業是保定徐水區職教中心中央財政支持的重點建設專業，建設過程中采取全方位、多渠道的校企合作方式，形成了“兩室融一，產教給合”的校企合作模式。“兩室”指學生學習的實訓室和企業提供實習崗位的工作室，兩者有效的融合在一起，真正實現了教學實習和生產實踐相結合。

1 實施背景

職業教育的培養目標和職業導向決定了職業學校必須和企業合作，校企合作、產教給合是職業教育改革的重要方向，也是大力發展職業教育的必然要求。

校企合作，使企業的技術人員、學校專業教師能進行深入溝通交流，有效發揮校企雙方在人才培養方面的優勢，形成合力，共同推進學校發展，促進企業生產經營，搭建互利雙贏的平臺；學校在校企合作上解決了師資不足和設備不足的問題，可利用企業先進設備做為學生的實訓設備，學生可以學到在學校里學不到的知識，提高自身的實踐能力和工作能力；企業通過與學校合作解決了人力資源不足這個困擾企業的重要問題；

徐水區職教中心計算機應用專業和徐水微笑貝貝兒童攝影工作室、保定同發廣告有限公司、保定燕趙網絡科技有限公司、徐水思維廣告設計部，徐水玫瑰之約婚慶公司、神州數碼網絡有限公司等六家企業簽訂了校企合作協議書。從人才培養模式、課程體系開發、師資隊伍建設、實訓基地建設等方面全方位進行合作。

其中四家企業和學校共同建立了四個工作室：徐水微笑貝貝兒童攝影工作室，影樓后期數碼處理工作室，明楊圖文廣告設計部，玫瑰之約婚慶服務部。

2 主要目標

學校實訓室是學生學習專業知識、培養專業素質的主要途徑。企業工作室是對實訓室的延伸和補充，可以鞏固和加深所學知識。兩者在教育目標及內容上具有趨同性、在教育手段上具有互補性、在教育效果上的具有相似性。企業工作室是學生素質教育的重要載體，是學生豐富實踐經驗的主要陣地。它以學生為主體，通過完成企業的一些實踐項目，為學生提供自由而廣闊的發展空間，引導學生培養創新精神、提高自主意識、樹立正確人生觀價值觀，使學生的素質獲得充分地展示與鍛煉。

“兩室融一，產教結合”校企合作模式主要解決的問題是：在抓學校實習實訓基礎上，發揮好企業工作室對實訓教學的輔助作用，真正做到“學中做、做中學”，真正實現工學結合，理實一體化。

以工作室為平臺，學生可以直接參與企業生產，實現在校期間即融入企業，就業時與企業無縫隙銜接。

3 實施條件

（一）由行業企業專家、高校專家、域內學校、本專業教師組成的專業建設委員為教學改革的實施提供了理論保障。

（二）合作企業和學校正式簽訂校企合作協議書，企業和學校進行全方位合作，為建立企業工作室，實現“兩室融一，產教結合”提供了條件保障。

4 實施過程

（一）成立校企合作委員會

校企合作委員會對校企合作事項做統一安排和部署，包括人才供求信息交流、人才培養模式制定、課程體系改革、師資培養、實訓基地建設等幾方面

（二）召開校企合作聽證會

合作企業和學校正式簽訂校企合作協議書，根據協議企業和學校進行全方位合作。

（三）建立“兩室融一”工作室

1、攝影工作室

與徐水微笑貝貝兒童攝影長期保持合作關系，企業在校內建立兒童攝影工作室。學生在學習攝影理論的同時，在攝影工作室進行攝影的實際拍攝，工學結合，理實一體。

2、影樓數碼后期工作室

微笑貝貝兒童攝影于20xx年又增加了一個影樓數碼后期工作室。企業定時派兼職教師對學生進行專業指導，學生將課堂上學習的圖形圖像處理知識運用到實際工作中，對企業數碼照片進行后期處理，校企合作更進一步。

3、明揚圖文廣告設計部

計算機應用專業和徐水縣思維廣告設計部簽訂了校企合作協議。隨著合作的深入，和示范校建設對校園文化建設的需要，在校內成立了明揚圖文廣告設計部。

企業兼職教師對學生定期進行專業指導，學生把學習的平面設計知識運用到實際工作中，完成廣告設計的工作任務。

4、玫瑰之約婚慶服務部

20xx年，徐水縣玫瑰之約婚慶公司與計算機應用專業簽訂了校企合作協議，在校內成立了玫瑰之約婚慶服務部。

學生學習禮儀、攝影、錄像及后期剪輯等理論知識，在工作室中進行實踐演練，同時承接社會上的頒獎和婚慶活動。

5實施效果

（一）、校企雙方可以及時溝通技能人才供求信息；

（二）、企業可以協助我校設置和調整專業課程、制定教學計劃、明確教學內容，確保所教、所學、所用三者不僅對接，而且必須體現高技能；

（三）、在“兩室融一，產教結合”校企合作過程中，開發了《平面與攝影實訓教程》的校本教材，并獲準公開發行。

（四）、有利于在企業建立學生校外實習基地；

（五）、合作實施學生的教學實習和畢業前的上崗實習；

（六）、共同促進學生高質量就業。

6 評價與思考

“兩室融一，產教結合”這種校企合作模式能將課堂所學的理論與企業實踐很好地相結合，激活了專業發展，提升了學生能力，為企業創造了利潤。這種校企合作模式是一種成功的校企合作模式，具有一定的針對性和有效性，是職業學校校企合作的較好方式，值得同類學校借鑒。

在校企合作過程中也存在一些需要改進的地方。比如：讓專業教師深入企業，加強產學研合作；學校為企業的管理人員開展提升理論知識的培訓服務，為企業的員工提供繼續教育（可把班級辦在學校）；為企業員工提供技術專業資格證書的考證工作的培訓與指導。

在今后的教學過程中，還將繼續深入進行校企合作，在保證原有合作的基礎上，開發新的合作模式。

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時間匆匆而過，在計算機系學生會工作半個學期了。在這段時間里，我發現我學到了許多從書本上無法學到的東西；并且，我收獲了友情，收獲了實踐的經驗。我和學生會里的“戰友”從陌生到親密，對于學生會的工作從無從下手到輕車熟路，最重要的是：通過做一名學生會的干事，讓我對做人的原則，做事的準則有了更正確地認識，更堅定的信念。

說句心里話，來到學習部，我深感我的選擇非常正確，在這里，我對其有深深的感情。學習部是一個很特別的部門，是學生會的部門之一，以提高同學們學習意識，營造校園學習氛圍為目的，開展各種同學喜聞樂見的活動；了解反饋廣大同學在學習方面的意見和要求，在師生之間搭起一座橋梁，促進師生的相互交流。

第一次當學生會干部，我開始摸不清頭腦,工作也不知從何下手,經過各位干的幫助,我慢慢的,找到了自己的方法,并運用到實踐中,取得了有效的成績。在學習部的工作中,有緊張有快樂有憂愁,但無論什么時候我都告訴自己,要堅持,要努力，要全心全意為同學們服務，不能忘記自己的職責。

在這近四個月的工作中，我一直在為本部門的建設及發展而努力。其實，我在學習部學習和懂得了許多東西。現將個人工作總結匯報如下：

1、圓滿完成10級納新工作。10月份，我們學習部通過納新，招新工作之后，輸入了新的資源。在工作中，我積累了生活經驗，獲得了學習的機會。而今，我已經在成長和進步了。

2、11月份，舉辦了“學習經驗交流會”。本次活動成功舉辦，幫助了10級的同學們解決心中的疑惑，讓他們能更好的適應大學生活，規劃好自己的大學生活。

3、每天的早晚自習及到課情況的抽查及情況的匯報。在工作中，我們了解了10級同學的學習情況，抽查中可看到他們的學習氛圍，及時的向老師反應，幫助同學們樹立信心，能更好的學習。

4、定期開每班學習委員的會議。我們開學習部的相關會議，從學習委員那里獲得同學們學習情況的第一手資料，了解情況，發現問題，解決問題。

5、組織并培訓系辯論隊。在選拔中，組建了系部辯論隊，組織多次模擬辯論賽，請老師進行專業培訓。通過辯手們的努力，我們在院舌戰西山比賽中，取得了第四名的好成績，他們在比賽中鍛煉和提高了能力，為成才提供了良好的環境，促進了團結合作精神。

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6、加強師生之間的溝通與了解，做好“教”，“學”雙方的信息反饋工作，配合學校工作的順利進行。定時了解并解決學生中學習上的問題，協助有關部門抓好學風建設，參加“評教”活動，積極反映學生對學校教學、教育工作的要求和意見，并及時向教務處反饋。當然，在肯定成績的同時，我也清楚的看到自身存在的不足，我還須要進一步加強努力與鍛煉。比如：在平常的工作中有些心浮氣燥，遇到事情往往不能得心應手的處理。我想，每一次的活動都是對我的考驗。我們遇到的時候，更多的是在其中學到很多，彌補不足，以更加飽滿的熱情去完成今后的工作。

在以后的工作中，我會秉承“低調做人，高調做事”的宗旨，把所有應該做的工作做好，對待每件事抱有認真負責的態度。我會努力提高自己的整體素質，增強自己的工作熱情和責任心，做一名合格和出色的學生會干事，書寫自己的一流人生，綻放自己的人生價值。我知道，實踐才是檢驗真理的唯一標準，我會用自己的實際行動來證明我的言語。

成績屬于過去，奮斗成就未來。我會一如既往地做好本職工作，以一名優秀學生會成員的姿態展現我們的品牌與特色，自強不息，開拓創新，穩中求進，以飽滿的精神迎接各項新的挑戰。

最后，還是要謝謝學生會所給予我的一切，無論是快樂，痛苦，成長，挫折，都讓我收獲良多。謝謝對我無論是生活還是學習各方面的幫助和培養，讓我更有一顆平常心去應對一切。謝謝“戰友”們，讓我體會了責任與友情的重量。

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計算機應用的簡歷范文

個人簡歷是求職者在求職路上為自己打的廣告，廣告好不好就決定應聘者能不能順利將自己推銷給用人單位。

個人信息

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性 別： 男

年 齡： 35歲 民 族： 漢族

工作經驗： 8年以上 居 住 地： 浙江臺州 椒江區

身 高： CM 戶 口： 浙江臺州 椒江區

自 我 評 價

工作認真負責，在崗位工作上做到能力最大化!

求 職 意 向

希望崗位： 行政/人事類-人事經理/主管 　銷售類-人員-渠道/分銷專員

尋求職位： 人力資源主管

希望工作地點： 浙江臺州椒江區

期望工資： 5000 /月(可面議)到崗時間：隨時到崗

其它待遇要求： 5險1金

工作目標 / 發展方向

合適就行!

工 作 經 歷

▌2010-07--2011-10：浙江茂盛有限公司

所屬行業： 生產、制造、修飾加工(合資企業)

擔任崗位： 行政/人事類/人事經理/主管

職位名稱： 人事經理

職位描述：負責公司招聘，入職離職，員工社保，后勤管理等相關工作。

▌2007-01--2010-05：浙江通宇控股集團

所屬行業： 機械制造、機電設備、重工業(合資企業)

擔任崗位： 行政/人事類/人事經理/主管

職位名稱： 人力資源主管

職位描述：負責公司崗位人員的招聘及辦公室相關工作。

包括各招聘渠道的建立溝通，招聘工作的完成，公司通知、通報的擬定，員工福利的落實、企業文化宣傳欄的編輯制作、員工勞動合同的簽定及新員工培訓，企業社保辦理等。

▌2012-01--至今：浙江通宇控股集團

所屬行業： 貿易、商務、進出口(合資企業)

擔任崗位： 銷售類-管理/商務/區域銷售經理

職位名稱： 經理

職位描述：負責新疆分公司一切事務(公司主營：發電機組，電焊機，水泵，農機，電動工具等)，出口中亞五國和疆內調貨。

教 育 經 歷

2002-09--2005-07 浙江工業大學 計算機類/計算機應用 大專

技 能 專 長

語言能力： 英語：一般(一般);　 中文普通話：良好

所在地方言：良好;

計算機能力： 全國計算機等級考試二級

其它相關技能：

人事，銷售。

拓展閱讀：家庭背景——個人簡歷中的.危險因素

不得不說在如今社會有一個優秀的家庭背景是非常有利的，于是很多求職者就會把家庭背景詳細的描寫在個人簡歷中，將家庭背景作為個人簡歷突出展現的內容，企圖用家庭成員的優勢為自己贏得更便于進入公司的機會。但是這樣做真的會為自己的求職贏來機會嗎?

家庭背景對大企業來說沒有任何實際意義

在個人簡歷中將家庭背景詳細描述很容易遭來用人單位的反感，有些求職者盲目的認為把自己的較好的家庭背景展示給用人單位就會為自己贏得用人單位的認可。但是這么做往往是進入不了大型企業的，大型企業在挑選個人簡歷時簡歷中的自我定位和謙卑的求職心態是成功求職的關鍵。更注重員工的綜合素質與發展潛力，所以一份著重突出家庭背景的簡歷自然沒有一份更突出個人能力的簡歷更被大型企業認可。由此可見家庭背景對大企業來說沒有任何實際意義。

家庭背景求職分企業

但是將家庭背景突出在簡歷中更容易贏得小型企業的看重，小型企業往往還在發展中，更需要關系人脈，而這種應聘者的到來剛好滿足了小型企業的需求。著重將家庭背景編輯在簡歷中要選好求職方向，不要輕易想用家庭背景要贏得就業路上的一帆風順。

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基本信息

真實姓名： 王良軍 性別： 男

年齡： 28 歲 身高： 168CM

婚姻狀況： 未婚 戶籍所在： 貴陽 烏當

最高學歷： 大專 工作經驗： 1-3年

聯系地址： 貴陽市烏當區新添寨083幸福理16棟1單元負1樓3號

求職意向

最近工作過的職位：

期望工作地： 貴州省/貴陽市

期望崗位性質： 全職

期望月薪： 3000~4000元/月

期望從事的崗位： 無限制,房地產開發,房地產銷售,行政專員/助理,倉庫管理

期望從事的行業： 計算機軟件/硬件,計算機系統/維修,房地產開發,無限制

技能特長

20xx年入伍--20xx年退伍，黨員，有C1駕駛證。

教育經歷

貴州交通職業技術學院 (大專)

起止年月： 20xx年9月至20xx年7月

學校名稱： 貴州交通職業技術學院

專業名稱： 計算機應用

獲得學歷： 大專

工作經歷

貴陽公交集團 - 保衛科消防干事

起止日期： 20xx年11月至20xx年7月

企業名稱： 貴陽公交集團

從事職位： 保衛科消防干事

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計算機應用專業簡歷范本

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21世紀信息代，計算機技術，通信技術媒體技術相結合，給類信息交流式帶深刻變革。隨著我基礎教育應試教育向素質教育轉變，使教育技術面臨著全新機遇挑戰。計算機媒體網絡技術引入教各環節，引起教模式，教，教手段教工具重革新。所構造計算機輔助教(CAI)環境，能真改變教師位置:師間，間實現雙向交流，習者真習主體，自由瀏覽，查詢信息，利用網絡發現，探究，解決問題，領教優秀教師指導，同別習者展討論。教師則負責提供服務，答疑，提供網址，甚至師角色互換。種模式克服傳統遠程教反映遲滯，非雙向交流，交互性差等缺點，給終身教育，別化教注入新力。實現主體教師主導現代教思想。

一，網絡媒體教環境建設內容

網絡媒體校教育教提供資源共享，信息交流協同工作計算機網絡信息系統環境。網絡媒體教環境包括:物理網絡建設，應用系統建設，管理員隊伍建設等。更具體化，作非形象比喻:物理網絡像路，應用系統像車，管理員比作駕駛員。路，車，駕駛者實現運輸。"路"整建設基礎設施，包括四面:結構化布線，網絡連通(網絡設備選擇)，服務器選擇，終端選擇。"車"運行于網絡軟件系統，主要包括:網絡媒體教育通信服務系統。"駕駛員"網絡維護管理員。

二，何建設具自身特點網絡媒體教環境;

建設具自身特點網絡媒體教環境，關鍵于握校需求實際，處理"路""車""駕駛員"三者關系，基礎進行整體設計，確定期實施內容近期目標，完整工程建設。

"路"物理網絡系統，整網絡媒體環境建設基礎設施，特別結構化綜合布線。比棟建筑物基，要建百層高廈，基定要建適應十層樓基，即使目前經費夠建十層樓，基必需按百層樓打，再往加層。布線應該整環境5-10發展考慮，能現200臺機器布200點，增加10臺機器，拉10根線，建網絡容易現混亂。于網絡設備服務器，交換機，終端機等設備臺數，根據實際情況期購買。

建設網絡應用系統非重要，"路"壞直接影響"車"或快快或現阻塞癱瘓。反講，條"高速公路"沒"車"，再寬"路"沒用，"路""車"服務。

網絡系統手段，應用才目。建網重視應用，修路跑車，使網絡發揮作用。網絡應用系統，且基礎數據，沒使用，高速公路，滿載貨車，沒駕駛員，貨仍能達目，運用網絡媒體教服務仍句空，讓建網絡投入報更談起。

內些校教環境建設，往往網絡系統本身作重點，網絡系統本身入手，首先考慮主干網類型，選ATM，選千兆網，FDDI，快速太網等，容易忽視應用系統，基礎數據使用員隊伍建設。或者幾者，先建網，考慮應用系統基礎數據，再考慮使用員隊伍建設。結購置先進網絡設備，缺乏相應應用系統，要花間做軟件，應用系統基礎數據，再進行員培訓，結整程拖太。由于網絡技術發展快，候網絡設備落。使校園網巨投資，短間內難發揮效益，些均錯誤建設式。合理妥善處理幾者關系，校園網投資報。

目前內網絡建設情況看，建設校園網絡系統本身并困難，快建，建設網應用系統，基礎數據使用員隊伍則期艱巨任務。沒規劃，幾者結合起，能走彎路。

三，網絡媒體教環境建設實踐與探索

我校作福建省計算機教育實驗校，建設校園網，充運用現代信息技術，努力營造現代化計算機輔助教環境。

我校網絡媒體環境建設，電教樓網絡交換機，通光纖1000M帶寬聯接各建筑物100/1000M自適應交換機，構高速光纖主干網，各建筑物交換機100M帶寬與每樓層10/100M自適應共享集線器相聯接，使每樓層擁100M共享帶寬，樓層集線器100M共享式直接聯接桌面終端，整網絡功能實現強數據數據傳輸，能同滿足50路數據量媒體課件發送，支持80路阻塞視頻點播。網絡服務器均采用1000兆網卡通光纖與交換機直接聯接，保證媒體服務寬帶要求，并通DDN專線與際互聯網相連，教師提供專用媒體數據區，同實現程度資源共享。

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