長(zhǎng)城長(zhǎng)歌詞
發(fā)表時(shí)間：2025-04-02長(zhǎng)城長(zhǎng)歌詞（熱門十七篇）。
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一、欣賞重現(xiàn)
1、欣賞長(zhǎng)城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：萬里長(zhǎng)城萬里長(zhǎng)，長(zhǎng)城下面是故鄉(xiāng)。為什么說長(zhǎng)城是萬里長(zhǎng)呢?它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?
2、教師介紹：萬里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(zhǎng)城里，打退敵人。現(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來到長(zhǎng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因?yàn)椴坏介L(zhǎng)城非好漢。
3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?
? 長(zhǎng)城長(zhǎng)歌詞 ?
有個(gè)人,耐人尋味,思憶季節(jié)昨夜夢(mèng)魂中,
暗戀你,情系半生,讓你愉快給我最愛的,
我與你,真情流露,夕陽(yáng)醉了不老的傳說,
失眠夜,等你回來,明日約定相思風(fēng)雨中,
一路上太陽(yáng)星辰月半彎,一顆心不變愛下去,
潮水的諾言,永遠(yuǎn)的笑顏,只想一生跟你走長(zhǎng)相依,
日與夜絲絲記憶悲與喜,在我心深處這么近,
輕撫你的臉,怎么舍得你,只愿一生愛一人不后悔.
我哭了,祝福情書,是喜是悲沒有童話時(shí),
獨(dú)尋醉,釋放自己,頭發(fā)亂了寂寞的男人,
我應(yīng)該,有病呻吟,失戀事小心碎了無痕,
放棄你,迫我絕情,我不愿意一生不醉醒,
讓你飛情到深處安了心,我真的受傷了無所謂,
沉默的眼睛,最深的諾言,每天愛你多一些情不禁,
一滴淚說了誰懂昨日情,你冷的像風(fēng)情已逝,
迷失的方向,在清晨告別,這個(gè)冬天不太冷別哭泣.
秋意濃過敏世界無心戀,想的都是她走不掉,
愛戀的星火,該不該吻別,還是覺得你最好夢(mèng)中的你.
一路上有你,天下第一流,忘記你我做不到愛是永恒!
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我去北京玩的'第二天，爸爸在旅店報(bào)名參加了一日游說是在這人生地不熟的地方（雖然媽媽來過，不過是在我還未出生的時(shí)候）跟著旅游團(tuán)，最起碼有安全保障。7：55我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。
長(zhǎng)陵，這座陵墓是永樂皇帝和皇后徐氏的合葬墓永樂皇帝建北京皇宮（故宮）的第三年（公元14xx年）自建的“壽宮”。陵園規(guī)模宏大，用料嚴(yán)格考究，施工精細(xì)，工程浩繁，營(yíng)建時(shí)日曠久，僅地下宮殿就歷時(shí)四年。
在導(dǎo)游略作講解之后我們便進(jìn)去了，進(jìn)去時(shí)的道路是斜著的，我十分奇怪，便問導(dǎo)游，導(dǎo)游說是因?yàn)榛实凼窃谌f人之上的，所以他想他死了之后，來看他的人都要彎著腰向他行禮。
準(zhǔn)備出門的時(shí)候，導(dǎo)游讓我們跺腳，還讓我們從中間的門走過去，男跨左腳，女跨右腳，跨時(shí)喊一聲我回來了。
這次去長(zhǎng)陵讓我懂得了很多歷史知識(shí)，也讓我懂得了老板姓為什么叫草民……
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長(zhǎng)城長(zhǎng) 觀后感
1、小時(shí)候，我常聽人說“萬里長(zhǎng)城真是雄偉啊!真美!”也時(shí)常聽人說：“八達(dá)嶺那段險(xiǎn)著呢!”于是，從小我便有了一個(gè)夢(mèng)想——去長(zhǎng)城看看。多年來，由于各種原因，我的夢(mèng)想遲遲未能實(shí)現(xiàn)，但我依然抱著希望。終于，功夫不負(fù)有心人，在假期中，我和媽媽一起到長(zhǎng)城旅游。
2、Pointofview,theGreatWallnotonlyattractspeoplewithitsmajestic,butalsoattractspeoplewithbeautifulscenery.
3、TheGreatWall,isthesymboloftheChinesenation,itsmagnificence,istheplacewelookforwardtothepeopleoftheworld.
4、長(zhǎng)城像一條巨龍蜿蜒曲折地坐落在八達(dá)嶺上，起伏在崇山峻嶺之中，古老而莊嚴(yán)。
5、LookforwardtotheGreatWall,theGreatWallnohead,lookedback,theGreatWallisnotthetail.Ah!Reallynotthekuiiscalledthe"GreatWall".Sohowlongwallbuiltin?Youmightask,howmuchmanpowerhasbeenspentontheGreatWall?Chineseancientworkingpeoplewithintelligence,justbuilttheworldfamousGreatWall,thus,wetheChinesepeoplearegreat!
6、動(dòng)眾興師切思量
7、感受到了古人的智慧和技術(shù)，在這么陡峭的地方，在工具和生產(chǎn)力落后的情況下，他們居然能建造出雄偉的長(zhǎng)城。
8、舉世奇觀萬里長(zhǎng)，
9、游萬里長(zhǎng)城帶給了我極大的震撼，讓我產(chǎn)生了一連串的疑問，讓我陷入了沉思。
10、江山一統(tǒng)須良策，
11、GrassatthefootoftheGreatWall,slightlynod,theflowerswaved.Thewingsofthebutterflyflappingshine.Valleycloud,likeawhitegauzecoveredinthewholevalley.Swallowsdancinglightlyoverthevalley,scissorstaillikeflash.Whatabeautifulview!
12、狼煙烽火神州起，
13、勞辛功過永傳揚(yáng)。
14、長(zhǎng)城，是中華民族的象征，它雄偉壯麗，是世界人民向往的地方。
15、哦!看著這飛舞的巨龍，撫摸著這古老的長(zhǎng)城磚，我心里竟涌上了一絲絲的傷感，不禁想問，當(dāng)年建設(shè)長(zhǎng)城時(shí)有多少人累倒在這兒了?城墻下會(huì)不會(huì)還有累累的白骨?這國(guó)寶級(jí)的城墻，經(jīng)過了多少風(fēng)雨的侵蝕?戰(zhàn)爭(zhēng)年代有沒有飽受炮火的襲擊?這靜默不語的長(zhǎng)城承載了多少不為人知的故事呢?
16、萬里長(zhǎng)城是中國(guó)歷史乃至世界歷史上一顆璀璨的明珠，號(hào)稱“世界第七大奇跡”。它是中國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶，是華夏文明的象征，是中華民族的驕傲，它反映了我國(guó)古代建筑技術(shù)的偉大成就。
17、長(zhǎng)城向前望去，長(zhǎng)城不見頭，向后望去，長(zhǎng)城不見尾。啊!真不愧被世人稱作“萬里長(zhǎng)城”。這么長(zhǎng)的城墻是怎么建造成的呢?你也許會(huì)問，長(zhǎng)城花費(fèi)了多少人力物力啊?我國(guó)古代勞動(dòng)人民憑著聰明才智，才修建了舉世聞名的萬里長(zhǎng)城，由此可見，我們中華民族是多么偉大啊!
18、長(zhǎng)城象征著中華民族不屈不撓、艱苦奮斗的偉大精神，今天我們要將這種精神發(fā)揚(yáng)光大，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
19、Ilovemycountry'slonghistory,splendidculture,themoreloveitwassplendid.
20、看來，長(zhǎng)城不僅以它的雄偉壯麗吸引著人們，而還以美麗景色吸引著人們。
21、TheGreatWallislikeahugedragonwindingislocatedinthebadaling,upsanddownsinthemountains,ancientandsolemn.
22、在我國(guó)山海關(guān)到嘉峪關(guān)的崇山峻嶺上，蜿蜒盤旋著一條巨龍—長(zhǎng)城。他綿延一萬多里，所以被稱為萬里長(zhǎng)城。原來，最初的長(zhǎng)城是秦始皇用來抵御外族侵略，驅(qū)使成千上萬的勞動(dòng)人民流血流汗建筑而成的，經(jīng)過元、明、清等朝代的增建，才形成了如今的萬里長(zhǎng)城。
23、愚氓列國(guó)筑高墻。
24、長(zhǎng)城腳下，青草微微地點(diǎn)頭，花兒不住地招手。蝴蝶撲打著閃閃發(fā)光的翅膀。山谷里云霧繞，像白紗一樣覆蓋著整個(gè)山谷。燕子在山谷上空輕快地飛舞，剪刀似的尾巴一閃一閃。多么秀麗的景色啊!
25、我愛祖國(guó)悠久的歷史，燦爛的文化，更愛它錦繡的山河。
26、孟女尋郎慟哭殤。
27、英烈豐碑嵌白骨，
28、參觀嘉峪關(guān)懸臂長(zhǎng)城后感：嘉峪關(guān)懸臂長(zhǎng)城有一段特別陡峭，我們空人上去都較為吃力，古代人當(dāng)時(shí)修建時(shí)往上運(yùn)磚就更不容易啊！佩服他們的能力和堅(jiān)強(qiáng)的
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大班建構(gòu)活動(dòng)
《長(zhǎng)城長(zhǎng)》
活動(dòng)名稱：長(zhǎng)城長(zhǎng) 活動(dòng)來源：
“不到長(zhǎng)城非好漢！” 朱彬琦帶來的長(zhǎng)城留念照片留有這行字，而這行字引起了孩子們的強(qiáng)烈興趣：“為什么不到長(zhǎng)城就不是好漢？”“長(zhǎng)城那么長(zhǎng)，是誰造的？”“長(zhǎng)城是怎么造起來的？”“烽火臺(tái)上面為什么要有小洞洞？”孩子們的問題如潮水般涌來，我們深刻的感受到孩子們主動(dòng)發(fā)起的、強(qiáng)烈的求知與探索的信號(hào)，所以我們?cè)凇段沂侵袊?guó)人》主題中，延續(xù)孩子的興趣點(diǎn)生成了主題分支——長(zhǎng)城，以支持孩子們這一探究的需要。
在研究前期，教師與孩子一起作為學(xué)習(xí)者與研究者，搜集大量的關(guān)于長(zhǎng)城的主題資料，通過各種途徑：記錄問題，收集資料，觀看錄象，交流分享等積累主題經(jīng)驗(yàn)，但如何整合這些零星的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究，讓教師發(fā)現(xiàn)幼兒的內(nèi)在需要與個(gè)別差異？讓長(zhǎng)城再現(xiàn)！讓幼兒在主動(dòng)建構(gòu)的過程中運(yùn)用整合已有經(jīng)驗(yàn)；讓幼兒在自發(fā)的建構(gòu)中尋找合作伙伴發(fā)展社會(huì)交往能力；讓幼兒用多元的方式進(jìn)行表達(dá)與交流。
在深入探究建構(gòu)作品的階段，幼兒在對(duì)已有問題通過回憶逐步清晰之后，通過有目的的自由結(jié)伴進(jìn)行小組探究，尋找解決問題的辦法，讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中共同提高，建構(gòu)完善理想中的長(zhǎng)城。
活動(dòng)目標(biāo)：
運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己搭建的長(zhǎng)城進(jìn)一步完善，并合作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，體驗(yàn)建構(gòu)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒?jiǎn)栴}版面、資料收集版面、搭建長(zhǎng)城場(chǎng)地。
二、各種建構(gòu)材料及工具：大小、材質(zhì)不同的積木；廢舊紙盒；大型紙張；剪刀及粘貼材料。
活動(dòng)過程：
一、話長(zhǎng)城——交流分享已有成果。
1、說說已搭建完成長(zhǎng)城的特點(diǎn)。
（可針對(duì)搭建的對(duì)象與真實(shí)長(zhǎng)城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等）
2、回憶已搭建完成長(zhǎng)城需要改進(jìn)的地方，討論改進(jìn)方法。
（可針對(duì)建構(gòu)技巧方面、合作方法方面、細(xì)節(jié)刻畫方面等）。
二、造長(zhǎng)城——深入探究建構(gòu)作品。
1、根據(jù)已有問題協(xié)商自由分組。
2、分組合作對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行調(diào)整完善。
三、品長(zhǎng)城——欣賞評(píng)價(jià)改進(jìn)作品。
（可針對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭(zhēng)議等）
長(zhǎng)城長(zhǎng)反思：
建構(gòu)前：
在第一次建構(gòu)中幼兒充分體驗(yàn)了建構(gòu)的樂趣，運(yùn)用各種已有經(jīng)驗(yàn)追求著長(zhǎng)城的“形似”，在建構(gòu)之后的討論中提出的問題也大多停留在對(duì)于外型的改善上，幼兒們直觀的追求看的到的結(jié)果，是符合年齡特點(diǎn)的，但作為教師更關(guān)注的是探究氣質(zhì)的培養(yǎng)——促進(jìn)幼兒探究行為的變化。所以在二次建構(gòu)的第一環(huán)節(jié)教師預(yù)設(shè)了一個(gè)話題，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶的同時(shí)，還有重點(diǎn)的提升了幼兒在一次建構(gòu)中的一種學(xué)習(xí)方式——同伴學(xué)習(xí)，女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構(gòu)烽火臺(tái)的過程中，通過對(duì)同伴的觀察與模仿，自己掌握了搭建中跨越的經(jīng)驗(yàn)，而同伴學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式，對(duì)于我班幼兒個(gè)性鮮明、有強(qiáng)烈的自我意識(shí)是個(gè)普遍的缺失點(diǎn)，教師期望通過這次提升不僅是對(duì)內(nèi)向女孩楊心婷的挑戰(zhàn)，也是對(duì)眾幼兒的啟發(fā)。
建構(gòu)中：
在之后建構(gòu)的活動(dòng)中，幼兒主要解決的問題是：烽火臺(tái)的改造與城墻的改造，而教師的觀察重點(diǎn)是：幼兒對(duì)紙制磚塊堆砌而成的烽火臺(tái)的改造；原因在于：
一、一次建構(gòu)中碰到問題的兩名幼兒能否繼續(xù)堅(jiān)持完成自己的任務(wù)？
二、在一次建構(gòu)中兩名幼兒以感知到烽火臺(tái)的不堅(jiān)固，她們用了加粗的方法想使之牢固，但是沒有起到作用，在二次建構(gòu)中幼兒如何解決這個(gè)問題？
在實(shí)施建構(gòu)的過程中，教師觀察到：兩名幼兒繼續(xù)完成自己的烽火臺(tái)，她們將原來并不牢固的烽火臺(tái)推倒重來重新搭建，在這時(shí)刻教師進(jìn)行了耐心的等待沒有干預(yù)，教師認(rèn)為在建構(gòu)中要給予幼兒充分的時(shí)間與空間進(jìn)行探索，通過觀察兩名幼兒能夠進(jìn)行商量，是有目的有計(jì)劃的進(jìn)行再次建構(gòu)，解決自己所想研究的問題；在重建烽火臺(tái)的過程中，她們將烽火臺(tái)上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的，一方面解決了建構(gòu)中有關(guān)跨越寬度的問題，另一方面在重建的過程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進(jìn)，通過這兩個(gè)問題的解決，烽火臺(tái)牢固的問題也隨之解決了，烽火臺(tái)比原先更加逼真與穩(wěn)固。
在整個(gè)建構(gòu)過程中幼兒充分運(yùn)用了現(xiàn)成的建構(gòu)材料，但對(duì)于廢舊材料的運(yùn)用不足，當(dāng)現(xiàn)成材料全都使用完畢，可在之后的活動(dòng)中引導(dǎo)開發(fā)廢舊材料，學(xué)會(huì)用輔助材料裝飾建筑物。
建構(gòu)后：
在二次建構(gòu)之后的分享交流中，教師主要捕捉的是兩點(diǎn)：
一、滿足幼兒成功的體驗(yàn)，讓幼兒說說自己在改造長(zhǎng)城中的成功之處；
二、挖掘幼兒的沖突點(diǎn)，讓幼兒有機(jī)會(huì)進(jìn)行碰撞、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒新一輪的思考，幫助幼兒進(jìn)行解決方法的思考。在整個(gè)分享環(huán)節(jié)中，教師的主導(dǎo)性比較強(qiáng)，原因在于
一、作為本學(xué)期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期；
二、第二次建構(gòu)幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累還不夠，在不同的階段采取不同的策略，前期的扶一把：幼兒探究習(xí)慣、方法的培養(yǎng)與積累，才能在后期放的開：更自主更開放的探究。
不一樣的我”主題活動(dòng)反思
一、主題由來
近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“不一樣的我”這一主題探究活動(dòng)。
二、案例分析(一)
案例實(shí)錄：
在“長(zhǎng)大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現(xiàn)在的我的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高，活動(dòng)中引導(dǎo)孩子用不同方式進(jìn)行比較，在用尺進(jìn)行身高的比較中，孩子有困難了，有的說自己身高是110米，有的說是110，沒有單位的，有的還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對(duì)比著試圖說出自己的身高，最后出現(xiàn)了“大人國(guó)”，身高110尺。孩子的爭(zhēng)論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動(dòng)中我們進(jìn)行了關(guān)于數(shù)量單位的學(xué)習(xí)，孩子通過學(xué)習(xí)知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次請(qǐng)他們自己去測(cè)量身高是，他們終于能正確說出身高是110厘米。幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)是 暫告一個(gè)段落了，他們的好奇心和學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的興奮是無法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續(xù)量身高，同時(shí)也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位。從中也體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大了，現(xiàn)在學(xué)會(huì)的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來說有一定的挑戰(zhàn)性。通過這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了
自己長(zhǎng)大的喜悅，他們學(xué)會(huì)了自己去超市購(gòu)物，他們開始關(guān)心自
己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友。開展的活動(dòng)
內(nèi)容是依據(jù)《綱要》，圍繞學(xué)期目標(biāo)而進(jìn)行的。但活動(dòng)中，如：我
認(rèn)識(shí)的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩 在這次的活動(dòng)中，這些問題確實(shí)存在，在孩子們爭(zhēng)論時(shí)我沒有馬上參與，而只是作為一個(gè)旁聽者，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，在活動(dòng)中孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)并不是很重要的，重要的是他們掌握一種方法，一種用事實(shí)說服他人的一種方法。在孩子爭(zhēng)論到最后，終于達(dá)成共識(shí)，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時(shí)，再次找找身體哪些地方會(huì)動(dòng)，第二次尋找的時(shí)候必第一次的正確率要高很多。這次我改變了常用的教學(xué)方法，總結(jié)后讓孩子再去找，而是只把他們的疑惑點(diǎn)解釋一下，大家達(dá)成共識(shí)，再次再原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開展活動(dòng)，此時(shí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的方式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法補(bǔ)充自己的不足。再這次嘗試中，我覺得這種互相學(xué)習(xí)的方法比老師一次次指導(dǎo)的效果要好得多，孩子完全處于一種主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
案例分析
（三）案例實(shí)錄：
主題活動(dòng)：小小食品檢驗(yàn)員
活動(dòng)要求：
1、形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護(hù)意識(shí)
2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置超市情景，整理箱若干
2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等
活動(dòng)過程：
環(huán)節(jié)一：情景表演
快過節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請(qǐng)小朋友幫忙，把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎？
1、幼兒搬運(yùn)貨品并分類，根據(jù)貨架指示牌擺放貨品
2、我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過了保質(zhì)期的食品挑出來。
經(jīng)理（老師）驗(yàn)收，和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期：
1、為什么把這些東西挑出來？從哪 找到保質(zhì)期的？
2、保質(zhì)期一般會(huì)印在外包裝的什么地方？
師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。
師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。
環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)保質(zhì)期
1、怎么知道它是過期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫的？
2、怎樣來看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？
3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？
小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式
環(huán)節(jié)三：再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期
幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務(wù)。
環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保存
1、出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看
這罐牛奶可以喝嗎？為什 么
活動(dòng)主題：超市購(gòu)物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、將積累的錢幣經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去。
2、理解貨物價(jià)格的表示方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先選擇好購(gòu)物地點(diǎn)。與營(yíng)業(yè)員聯(lián)系，取得配合。
2、告訴幼兒一些超市購(gòu)物的規(guī)則。
活動(dòng)過程：
一、參觀超市：
1、幼兒隨意參觀，與同伴交流自己看到的貨物
2、參觀超市貨物的分類
二、交代任務(wù)
用手中的3元錢在超市買1"2樣?xùn)|西
三、記錄自己用錢的情況
四、小鬼購(gòu)物
教師及時(shí)提醒幼兒別把錢丟了，將碰下的貨物放回原處
引導(dǎo)幼兒觀察貨物價(jià)格的表示方法。
? 長(zhǎng)城長(zhǎng)歌詞 ?
作詞：阿河&董楠
作曲：董楠
制作人：關(guān)天天
編曲：關(guān)天天&王谷雨
伴唱：海清
混音：劉城函
監(jiān)制：賴劍亮
出品：致力音樂
好久忘了怎么笑
一句再見太潦草
我該怎么對(duì)自己好
那一天 那一秒
我還是忘不了
誰能做到分了手
就是一了百了
愛的天平里不再去計(jì)較
我們愛的是不是太早
終將不能到老
你在我心里一陣胡鬧
轉(zhuǎn)身走出我的城堡
我們愛的是不是太早
終將不能到老
如果緣分太少
你的笑 我怎么忘不掉
好久忘了怎么笑
一句再見太潦草
我該怎么對(duì)自己好
那一天 那一秒
我還是忘不了
誰能做到分了手
就是一了百了
愛的天平里不再去計(jì)較
我們愛的是不是太早
終將不能到老
你在我心里一陣胡鬧
轉(zhuǎn)身走出我的城堡
我們愛的是不是太早
終將不能到老
如果緣分太少
你的笑 我怎么忘不掉
難道這就是愛的味道
酸酸甜甜的纏繞
在想你的夜里
無法忘記
就算分開
我也愛你
我們愛的是不是太早
終將不能到老
你在我心里一陣胡鬧
轉(zhuǎn)身走出我的城堡
我們愛的是不是太早
終將不能到老
如果緣分太少
你的笑 我怎么忘不掉
如果緣分太少
你的笑 我怎么忘不掉
? 長(zhǎng)城長(zhǎng)歌詞 ?
今年暑假，爸爸媽媽帶我去北京旅游，8月8日上午，我們?nèi)液完愂迨迦伊鶄€(gè)人一起相約去登長(zhǎng)城。清晨，我懷著無比激動(dòng)的心情坐上了去八達(dá)嶺的汽車！
驕陽(yáng)似火，太陽(yáng)火辣辣的刺得人睜不開眼，我怕熱，開始打退堂鼓了，爸爸看出了我的心思，趕緊給我們每人買了一個(gè)太陽(yáng)帽，然后帶我們來到了八達(dá)嶺的入口。在一面巨大的石墻上有毛主席的親筆題詞：不到長(zhǎng)城非好漢！頓時(shí)我熱血沸騰，我暗下決心，今天我一定我登上長(zhǎng)城，去看看祖國(guó)的錦繡江山。去看看我們先人用鮮血筑成的萬里長(zhǎng)城究竟是怎樣的不朽？
為了提高我們爬城的積極性，我們分成三組比賽，爸爸和我一組，叔叔與弟弟一組，媽媽與阿姨一組。誰最先到達(dá)頂點(diǎn)誰就是好漢。
比賽開始了，我拼了命一樣狂奔，可一會(huì)兒就大汗淋漓了，腿似有千斤重，怎么也爬不動(dòng)了。我一屁股坐在地上。回頭一看，只見爸爸也氣喘吁吁地追了上來，爸爸胖，爬起來很費(fèi)力，可他怕我出事，也不得不一路小跑，再看看叔叔媽媽他們，正有條不紊，一步一步往上走，談笑風(fēng)生，一點(diǎn)都不覺得累的樣子。爸爸說：兒子呀，你如果這樣急于求成可爬不上長(zhǎng)城哦，所謂欲速則不達(dá)就是這道理，我們的祖先用鮮血花費(fèi)了幾百年筑成的用來抵抗外辱的長(zhǎng)城哪是那么容易爬上去的，來，喝點(diǎn)水，保持體力，慢慢爬！我相信你肯定行！爸爸把我拉起來，我們繼續(xù)往上走。
越往上走，路越陡，加之人又多，上去的下來的，一不小心就會(huì)撞倒。我們好不容易到了第四個(gè)烽火臺(tái)，在那里有一位阿姨中暑了，旁邊有人正在給她做按摩，我又氣餒了，說：爸爸，我也會(huì)中暑的，我們回去算了那可不行哦，兒子，來，我們先休息一下，喝點(diǎn)水，你看他們都在我們后面，我們只要慢慢爬，保持體力，肯定能爬得第一。加油！我又重新鼓起
勇氣奮力往上爬，路越爬越陡，越爬越滑，好幾次要不是爸爸及時(shí)抓住我，我就摔倒了。爸爸教我抓住旁邊的欄桿，讓它助我一臂之力。我們爬幾級(jí)石階，歇一下，爬幾級(jí)石階，歇一下，終于來到了好漢坡，回頭一看，叔叔弟弟，媽媽阿姨還在費(fèi)力往上爬，上來的人依舊是絡(luò)繹不絕，有頭發(fā)花白的老爺爺，也有抱在手里的小寶寶，可我想大家的心都是一樣的想法，那就是要做一回好漢，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人！
我高興得手舞足蹈，我把太陽(yáng)帽高高丟到空中，大聲喊到我成功啦，我是好漢！爸爸也跟著我大聲喊，原來辛苦努力后的成功是如此幸福！感念我們的祖先，更覺現(xiàn)在的幸福來之不易，對(duì)祖國(guó)的熱愛之心，對(duì)祖先的敬佩的之情油然而生。
等叔叔媽媽他們都上來后，我們戀戀不舍地下城了，再見了萬里長(zhǎng)城，回去后我一定好好讀書，將來好好報(bào)效祖國(guó)，祖先的鮮血不會(huì)白流，你是歷史永遠(yuǎn)的豐碑
