職業(yè)高中教師教學(xué)計(jì)劃

職業(yè)高中教師教學(xué)計(jì)劃(匯集十三篇)。

◆ 職業(yè)高中教師教學(xué)計(jì)劃 ◆

“地理2”的主題是人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類(lèi)狀況(人口問(wèn)題)-人類(lèi)居住在什么地方(聚落問(wèn)題)-人類(lèi)干什么(人類(lèi)活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境的影響)-人類(lèi)對(duì)其生產(chǎn)生活活動(dòng)的反思(人地關(guān)系問(wèn)題)及其反思結(jié)果(走可持續(xù)發(fā)展道路)-四部分。有以下特點(diǎn)

1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性

2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識(shí)基礎(chǔ)

3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容

◆ 職業(yè)高中教師教學(xué)計(jì)劃 ◆

1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的認(rèn)識(shí);積極參與協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。

4、深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

◆ 職業(yè)高中教師教學(xué)計(jì)劃 ◆

職業(yè)高中熱門(mén)專業(yè)

很多人都存在一個(gè)誤區(qū)，就是不上大學(xué)是找不到好的工作的。那么高中畢業(yè)生做什么工作前景比較好呢?南方IT教育學(xué)院提醒您，據(jù)調(diào)查了解，IT有三大金牌專業(yè)：電子商務(wù)、.NET工程師和JAVA工程師。

一、電子商務(wù)

電子商務(wù)是一門(mén)新興行業(yè)，更是當(dāng)前最熱門(mén)、發(fā)展最迅速的行業(yè)。它主要培養(yǎng)能利用IT技術(shù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)商務(wù)的高級(jí)專門(mén)人才。除了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)外，學(xué)習(xí)還融合了管理學(xué)、商務(wù)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面內(nèi)容。

二、.NET工程師

.NET工程師由于它的易學(xué)易用、開(kāi)發(fā)迅速等優(yōu)勢(shì)而受到很多企業(yè)和學(xué)生的歡迎。例如南方IT教育學(xué)院之推行“零基礎(chǔ)”教學(xué)以來(lái)，入學(xué)新生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)層次不一，于是，.NET工程師成為他們最容易入行和上手的專業(yè)。由于微軟公司的用戶數(shù)量龐大，.NET工程師專業(yè)人才在市場(chǎng)上的需求日益凸顯，除了北美地區(qū)對(duì).NET工程師專業(yè)人才鐘愛(ài)不已，中國(guó)國(guó)內(nèi)一些銀行的IT部門(mén)和跨國(guó)IT企業(yè)等福利待遇較好的企業(yè)對(duì).NET工程師專業(yè)人才也相當(dāng)青睞!據(jù)調(diào)查顯示：從事.NET工程師開(kāi)發(fā)人員的`年均薪水已達(dá)8萬(wàn)了!

三、JAVA工程師

JAVA工程師應(yīng)用很廣泛，小到用程序(Applet)大到架構(gòu)龐大的J2EE企業(yè)級(jí)解決方案都有它的身影。JAVA工程師還經(jīng)常應(yīng)用于手機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)中，它在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中安卓市場(chǎng)就占了極大的份額。據(jù)于此，在所有的軟件開(kāi)發(fā)人才需求中僅JAVA工程師專業(yè)方向的人才就占比達(dá)60%-70%。薪資優(yōu)勢(shì)突出，具有3至5年工作經(jīng)驗(yàn)的JAVA工程師工程師年薪10萬(wàn)屬于正常范圍。此外，南方IT教育學(xué)院推行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，兩年后學(xué)生均能獨(dú)立完成50000行代碼了，相當(dāng)于具有兩年工作經(jīng)驗(yàn)的程序員，加快了到達(dá)高薪的速度!

◆ 職業(yè)高中教師教學(xué)計(jì)劃 ◆

時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi)，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)。而完美的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。回想自我還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才明白努力的甜美。突然覺(jué)得自我似乎明白了許多事情，可是仔細(xì)琢磨后又不盡然。原先過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢或許在以后也回嘲笑此刻的渺小。我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路。：本人個(gè)人認(rèn)為自我還是蠻關(guān)心班團(tuán)體和他人的。

在學(xué)習(xí)方面：本人有明確的目標(biāo)，上高中就是為了上大學(xué)。我深知學(xué)習(xí)的重要性。應(yīng)對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，應(yīng)對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的知本家的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自我的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。在課上能夠做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)會(huì)跑神，可是在教師提醒下，能夠及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)。我能夠認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè)。目前對(duì)自我的成績(jī)很不滿意!!各項(xiàng)成績(jī)，除了英語(yǔ)其它幾科成績(jī)真的蠻差的。學(xué)習(xí)還是蠻努力的，可是就是考不好，原因只在我，太懶!!能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。必須要改!!不能再因?yàn)閼校俚⒄`三年。我要改善自我的學(xué)習(xí)方法：首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè)，教師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，進(jìn)取閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自我的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向教師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)

◆ 職業(yè)高中教師教學(xué)計(jì)劃 ◆

論文摘要：謀求職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)新的發(fā)展方向，可以從教材、教法和教學(xué)空間三個(gè)方面進(jìn)行探索。可選擇一些實(shí)用、直觀、易感悟的教材內(nèi)容和形式，采用多種教學(xué)方法，如將朗讀作多樣化延展，嘗試用影視作品代替經(jīng)典等，還可以讓學(xué)生到工作現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)應(yīng)用語(yǔ)文。

作為教學(xué)一線的職業(yè)高中語(yǔ)文教師，筆者一直在思考幾個(gè)問(wèn)題：職高生到底應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文?職高語(yǔ)文教師到底應(yīng)該怎樣教語(yǔ)文?如何去激活職高語(yǔ)文課堂教學(xué)?如何將職高語(yǔ)文引上一條有發(fā)展前景的路子?以下是筆者的一些想法和做法。

職高語(yǔ)文教材不僅體現(xiàn)專業(yè)性、實(shí)用性，更要考慮將其定位為能讓學(xué)生接受一定文化熏陶的重要載體，即語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)該承載一定的文化內(nèi)涵，使學(xué)生具備一定的修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)。所以教材應(yīng)當(dāng)有適量的現(xiàn)代文、適量的文言文以及一定量的應(yīng)用文體。

通俗、實(shí)用、直觀、能接受、易感悟的文章當(dāng)為首選。文言文可選擇一些有日常行為教化、感悟類(lèi)的作品，如《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》。唐詩(shī)宋詞是中華文化瑰寶，可以選擇一些有代表性的作品作為學(xué)習(xí)的范文，還可以加入一些頗有情節(jié)性和趣味性的作品，如《促織》、

教材內(nèi)容的選擇有了思路，在教材形式上也要有所考慮。比如，漫畫(huà)就是一種能清楚說(shuō)明問(wèn)題的形式。明代的《菜根譚》以精練明雋、雅俗共賞的文字道出曠古稀世的奇珍寶訓(xùn)，但缺少趣味性，如果配上漫畫(huà)，則更具效果。《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》等作品也可以采廂這種形式。

(一)創(chuàng)新、豐富教學(xué)手段在講讀課文時(shí)多引進(jìn)一些學(xué)生感興趣的知識(shí)、圖片。《科學(xué)是美麗的》是高教版職高語(yǔ)文第四冊(cè)的一篇課文，作者用了很多文字來(lái)講述“科學(xué)是美麗的”，“科學(xué)”離我們生活很近，又離我們很遠(yuǎn)。為了能把這個(gè)觀點(diǎn)更鮮明、生動(dòng)地傳導(dǎo)給學(xué)生，圖片和短片是很好的'工具。可以找來(lái)我國(guó)宇航員從太空拍攝地球的美麗畫(huà)面，利用衛(wèi)星拍下的世界各地清晰圖片，天文觀察員用高倍望遠(yuǎn)鏡拍到的流星雨等，增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)，體味“美麗”。課后還可以讓學(xué)生通過(guò)電腦或書(shū)籍等，去找尋他們認(rèn)為的“美麗的科學(xué)”，然后再一起坐下來(lái)交流和欣賞。除上述方法外，還可以找來(lái)相關(guān)文章作趣味延伸。如講授莎士比亞的《威尼斯商人》，可以把除了夏洛克外其他三位吝嗇鬼的故事精彩片段油印出來(lái)，還可以向?qū)W生講述莎士比亞的其他作品，如《羅密歐與朱麗葉》、《王子復(fù)仇記》、《奧塞羅》等故事的生動(dòng)情節(jié)。

“分角色朗讀課文”需要加工、改編、動(dòng)腦筋。比如話劇《茶館》，作者老舍是用地道的北京方言寫(xiě)成的，十分鮮明、生動(dòng)地描摹了清末民初北京各階層人們的生活面貌。筆者要求學(xué)生也用地道的方言改編《茶館》的臺(tái)詞，允許學(xué)生加入一些自己的想法，但必須遵循原作人物的個(gè)性和身份。學(xué)生觀看同學(xué)演示的寧波老話版的《茶館》，在笑聲中更好地理解了作品人物。

在教《世間最美的墳?zāi)埂芬晃那埃P者讓學(xué)生先去找與之相匹配的音樂(lè)作品，其中有一個(gè)學(xué)生找來(lái)了悠遠(yuǎn)、深沉、帶著淡淡傷感的《神秘園》。在《神秘園》音樂(lè)聲中配上一位女生低沉的課文朗讀，使學(xué)生很清晰地感受到作者對(duì)俄國(guó)偉大文學(xué)家托爾斯泰的深深懷念和敬意。

在教曹禺的《雷雨》時(shí)，筆者找來(lái)電影《雷雨》，然后截取其中周樸園和梅侍萍30年后在周家重逢發(fā)生矛盾沖突的片段，讓學(xué)生做配音。

《鄧稼先》一文，雖文字流暢，感情線也很明晰，但還是很難讓學(xué)生真切感受鄧稼先對(duì)我們民族所做出的突出貢獻(xiàn)以及他忘我工作、無(wú)私敬業(yè)的愛(ài)國(guó)熱情。對(duì)此，筆者讓學(xué)生在課前看一場(chǎng)紀(jì)實(shí)式電影《橫空出世》，以使學(xué)生感受鄧稼先等優(yōu)秀的國(guó)防科研工作者深厚的愛(ài)國(guó)情懷和奉獻(xiàn)精神，效果較好。

讓學(xué)生到車(chē)間里學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)文體的寫(xiě)法，如機(jī)械專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用說(shuō)明文體來(lái)闡明車(chē)床操作，機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)原理等;旅服專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)語(yǔ)言向客人介紹自己酒店招牌菜的制作方法及味道，如何用通俗簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向客人介紹自己賓館的服務(wù)內(nèi)容等。

◆ 職業(yè)高中教師教學(xué)計(jì)劃 ◆

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為一門(mén)專業(yè)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的營(yíng)銷(xiāo)能力，教師如何對(duì)學(xué)生展開(kāi)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)，直接影響到學(xué)生學(xué)科理論知識(shí)的掌握與能力的提升。本文就如何有效開(kāi)展職業(yè)高中的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)進(jìn)行反思。

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，市場(chǎng)越來(lái)越需要具有高素質(zhì)的營(yíng)銷(xiāo)人才，職業(yè)高中旨在培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)的專業(yè)人才，自然要對(duì)專業(yè)課教學(xué)引起高度重視。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為一門(mén)能夠有效提升學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)理論水平與實(shí)踐能力的學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中要引起高度重視。在實(shí)際的教學(xué)中如何更好的提升課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)該引起大家的深思。本文就如何有效開(kāi)展職高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)展開(kāi)論述，希望對(duì)教師的教學(xué)有一定的借鑒。

一、采用以“學(xué)生”為中心的教學(xué)模式

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為一門(mén)專業(yè)課，學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)，一方面要求學(xué)生能夠有效的掌握學(xué)科理論知識(shí)，同時(shí)還要提升學(xué)生有效應(yīng)用學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的能力，這樣學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)能力才能真正得到提升。為了達(dá)到這一教學(xué)目的，教師在教學(xué)的過(guò)程中要采用以“學(xué)生”為中心的教學(xué)模式。為了使學(xué)生有效獲取知識(shí)點(diǎn)，教師在授課的過(guò)程中必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，使學(xué)生積極的進(jìn)行探究，這樣學(xué)生才能更加全面、深刻的掌握知識(shí)點(diǎn)。為了使學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力得到有效提升，也需要教師以學(xué)生為中心，使學(xué)生在實(shí)踐中積極的進(jìn)行探索。然而就目前的職高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)而言，教師在授課的過(guò)程中對(duì)組織以學(xué)生為中心的教學(xué)模式并沒(méi)有引起重視。為數(shù)不少的教師在授課過(guò)程中，依然組織以教師為中心的教學(xué)模式，結(jié)果對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的掌握及實(shí)踐能力的提升都產(chǎn)生了不良影響。鑒于此，在新時(shí)期的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該組織以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)科學(xué)習(xí)。

二、偏重課堂教學(xué)

不管作為哪一學(xué)科的教師，教師在授課的過(guò)程中不可忽視的一點(diǎn)就是從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教師，在授課的過(guò)程中也要能夠從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)既是一門(mén)理論性較強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)與市場(chǎng)聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，因此，教師在授課的過(guò)程中既要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，還要注重通過(guò)多種途徑為學(xué)生提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。然而就目前職高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)而言，教師將更多的精力用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，偏重課堂教學(xué)。教師將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)局限于課堂，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，對(duì)提升學(xué)生的理論水平有很大幫助，但是對(duì)學(xué)生綜合營(yíng)銷(xiāo)能力的提升卻產(chǎn)生了一定的局限性。學(xué)生到市場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)際銷(xiāo)售鍛煉的機(jī)會(huì)較少，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提升。這就要求教師在新時(shí)期的教學(xué)中，不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，還要為學(xué)生提供更多到市場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，進(jìn)而更好的促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐能力的全面提升。

三、對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠

上文提到目前職高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)偏重于課堂教學(xué)，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，存在對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠的情況。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠的情況主要體現(xiàn)在以下幾方面：1.學(xué)生正常的市場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)得不到保障。很多學(xué)校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課都安排了具體的實(shí)習(xí)時(shí)間，而就目前的實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，有些本應(yīng)該由學(xué)生親自到市場(chǎng)上進(jìn)行進(jìn)行實(shí)習(xí)的內(nèi)容，教師并沒(méi)有積極的組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演練，而是以上室內(nèi)課的形式取代，這就充分的說(shuō)明對(duì)實(shí)踐課沒(méi)有引起重視。2.難以為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行實(shí)踐演練的機(jī)會(huì)。作為職高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教師，為了更好的提升學(xué)生的實(shí)踐演練能力，要求教師能夠積極的為學(xué)生創(chuàng)造一些實(shí)踐演練的機(jī)會(huì)。例如：教師可以積極與校外的企業(yè)聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行銷(xiāo)售演練的機(jī)會(huì)。而目前職高營(yíng)銷(xiāo)教師對(duì)為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際的演練機(jī)會(huì)也沒(méi)有引起重視。如果教師在思想上沒(méi)有對(duì)為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)引起重視，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生實(shí)踐能力的提升。在新時(shí)期的教學(xué)中，要求職高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教師能夠?qū)?shí)踐教學(xué)引起重視，并積極采取有效措施為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行實(shí)踐演練的機(jī)會(huì)。

四、注重理論知識(shí)的講解與案例結(jié)合起來(lái)

人們對(duì)多種多樣的營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)象進(jìn)行思考，找出其內(nèi)在的規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上找到更多有效進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)的方法與技巧，進(jìn)而形成了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)學(xué)科。因此，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，為了使學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，要求教師能夠?qū)⒗碚撝R(shí)點(diǎn)的講解與實(shí)際案例結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也為了使學(xué)生更好的運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)去分析案例去解釋實(shí)際生活中的現(xiàn)象，也需要教師通過(guò)案例使學(xué)生更好的掌握理論知識(shí)，以便更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的有效結(jié)合。

就目前職高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課堂教學(xué)而言，教師在授課的過(guò)程中在以案例為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解方面做的還不足。教師往往就知識(shí)點(diǎn)本身對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，在以實(shí)際的案例為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解方面做的還不足，這就導(dǎo)致學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中遇到了更多的困難。尤其教師在講解一些營(yíng)銷(xiāo)策略的過(guò)程中，如果不與實(shí)際的案例結(jié)合起來(lái)，學(xué)生很難明白相應(yīng)的策略該如何在營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐中應(yīng)用。同時(shí)，教師在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)專業(yè)課教學(xué)的過(guò)程中單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)點(diǎn)的講解，也會(huì)使課堂教學(xué)變得十分枯燥。因此，在新時(shí)期的教學(xué)中，作為一名市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教師，在授課的過(guò)程中一定要注重將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際的案例結(jié)合起來(lái)，在更好的幫助學(xué)生有效理解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更好的提升課堂教學(xué)的趣味性。

五、安排多種多樣的教學(xué)形式

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，學(xué)科的特點(diǎn)也對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求。教師在授課的過(guò)程中，為了更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)也為了更好的提升學(xué)生的實(shí)踐能力，教師應(yīng)該實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式的多樣化。例如：教師在授課的過(guò)程中，可以組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，就一項(xiàng)銷(xiāo)售計(jì)劃通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生展開(kāi)有效討論，進(jìn)而使學(xué)生制定有效的銷(xiāo)售方案。教師也可以組織一些以班級(jí)為單位的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)多種不同的教學(xué)形式，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力。

本文就新時(shí)期職高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教師如何有效開(kāi)展教學(xué)展開(kāi)了論述，從不同的角度提出了有助于開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的方法與技巧。在實(shí)際的教學(xué)中，教師一定要注重通過(guò)多種形式提升課堂教學(xué)的有效性，在提升學(xué)生理論水平的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的實(shí)踐能力也得到有效提升，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)人才。

◆ 職業(yè)高中教師教學(xué)計(jì)劃 ◆

一、抓常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理

1、認(rèn)真、實(shí)事求是總結(jié)上學(xué)期教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并修改完善新學(xué)期的教學(xué)管理規(guī)定，尤其對(duì)于半工半讀學(xué)生的安排，要提前計(jì)劃，上下通氣，全校一盤(pán)棋，要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)半工半讀返校學(xué)生的管理，讓他們迅速走入正規(guī)。

2、以加強(qiáng)課堂教學(xué)秩序?yàn)橹攸c(diǎn)，加大教學(xué)管理力度。在教師中杜絕無(wú)教案、無(wú)作業(yè)批改、缺漏課、課堂混亂的教學(xué)行為，向__分鐘要效益，在__分鐘里出成績(jī)，做到有效教學(xué);在學(xué)生中嚴(yán)禁遲到、早退、曠課、無(wú)學(xué)習(xí)用具，課上使用手機(jī)，睡覺(jué)、與教師頂撞等影響、干擾教學(xué)的學(xué)習(xí)行為。

3、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理。重點(diǎn)是每位教師的教案、學(xué)生作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)、考試考查等教學(xué)常規(guī)要求。繼續(xù)實(shí)行學(xué)部、專業(yè)科、教研組三級(jí)“鏈條式”管理模式。對(duì)于每位教師的教學(xué)常規(guī)要常抓不懈，教研組和專業(yè)科做到周周有檢查，學(xué)部每月至少檢查一次。

4、要象抓內(nèi)堂課一樣抓好外堂課的管理。包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課，上機(jī)課、閱讀下載課、體育課等。一要有明確規(guī)定，讓全體師生有章可循;二要加大檢查考核力度，并及時(shí)做好指導(dǎo)和總結(jié)，堅(jiān)決杜絕“放羊式”的外堂教學(xué)活動(dòng)。

5、教務(wù)處人員重新分工，責(zé)人到人，分兵把口，通過(guò)實(shí)事求是匯總，每周出一期教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，把教學(xué)過(guò)程管理的每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到實(shí)處。

二、以教學(xué)質(zhì)量為根本，深化教學(xué)創(chuàng)新改革

1、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)意見(jiàn)以及企業(yè)的用人需求以及數(shù)控等專業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間的增加，調(diào)整各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，合理分配文化課、專業(yè)理論課以及實(shí)踐課課時(shí)比，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。文化課學(xué)科的教學(xué)要樹(shù)立為專業(yè)教學(xué)服務(wù)的思想，采取“基礎(chǔ)模塊”和“職業(yè)模塊”不同內(nèi)容的教學(xué)安排。繼續(xù)在實(shí)踐中不斷完善校本教學(xué)大綱和校本教材，使其真正體現(xiàn)它的實(shí)用性和可操作性。

2、積極開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)和模塊式教學(xué)法。項(xiàng)目式教學(xué)和模塊式教學(xué)是近幾年職業(yè)學(xué)校積極倡導(dǎo)和推廣的一種非常實(shí)用的教學(xué)模式。這種以任務(wù)和項(xiàng)目活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)形式以及通過(guò)整合知識(shí)形成模塊的教學(xué)方法很受學(xué)生歡迎。本學(xué)期我們要對(duì)全體教師進(jìn)一步進(jìn)行培訓(xùn)，讓大家不但在思想上接受，觀念上轉(zhuǎn)變，而且在方法上掌握。各教研組要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，圍繞課程改革要求，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際自覺(jué)投入到這項(xiàng)教學(xué)模式中來(lái)，并及時(shí)把取得的經(jīng)驗(yàn)推廣到全校

3、開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程以及完善就業(yè)和心理健康教育課。實(shí)踐，在職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、心理健康教育課程至關(guān)重要。本學(xué)期要以政治課為載體，以“基礎(chǔ)模塊式”教學(xué)方法為主，加強(qiáng)這方面的課程設(shè)置和指導(dǎo)，為學(xué)生能順利踏上工作崗位奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、要求全體教師堅(jiān)持計(jì)算機(jī)操作及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的再學(xué)習(xí)，大力倡導(dǎo)在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)制作優(yōu)質(zhì)、值得推廣的課件，豐富教學(xué)手段，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。并充分利用中職教學(xué)資源網(wǎng)輔助教學(xué)工作。

三、認(rèn)真抓好技能培訓(xùn)，不斷培養(yǎng)提高學(xué)生的就業(yè)能力

1、充分挖掘?qū)W校設(shè)備、設(shè)施的潛力，開(kāi)足開(kāi)全實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程，規(guī)范實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理，提高實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課的效率。

2、加強(qiáng)同學(xué)院的溝通合作，真正做到資源共享。本學(xué)期要同學(xué)院一起做好周密的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，爭(zhēng)取由學(xué)期末的集中實(shí)訓(xùn)改為同學(xué)院一樣有計(jì)劃的平日實(shí)訓(xùn)，提高實(shí)訓(xùn)水平。本學(xué)期數(shù)控專業(yè)可以每天輪流到學(xué)院實(shí)訓(xùn)兩個(gè)班，機(jī)加工專業(yè)正在爭(zhēng)取。汽修專業(yè)除了利用學(xué)院的資源外，還要總校買(mǎi)些廢舊設(shè)備和聯(lián)系一些汽修企業(yè)讓學(xué)生多接觸，多實(shí)踐。開(kāi)學(xué)初，負(fù)責(zé)就業(yè)和實(shí)訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)就到龍口一公司聯(lián)系該項(xiàng)工作，現(xiàn)在已經(jīng)初步達(dá)成了意向。

3、加大技能興趣小組訓(xùn)練力度。及早落實(shí)本學(xué)期技能興趣小組活動(dòng)計(jì)劃、成員名單、訓(xùn)練時(shí)間，訓(xùn)練內(nèi)容，研究指導(dǎo)方案，真正做到每次訓(xùn)練學(xué)生有任務(wù)、有收獲、有提高。要充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師及訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性，創(chuàng)新訓(xùn)練模式，提高訓(xùn)練效率，營(yíng)造良好的競(jìng)賽氛圍，以優(yōu)異的操作技能水平迎接省市兩級(jí)技能競(jìng)賽，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

4、組織好學(xué)生的職業(yè)資格證書(shū)的考試，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的熱情和就業(yè)的質(zhì)量。

四、開(kāi)展教學(xué)科研工作，促進(jìn)教師整體水平的提高

通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，公開(kāi)示范課，賽課，教研活動(dòng)，專題培訓(xùn)，撰寫(xiě)教學(xué)論文，研究課題、在職培訓(xùn)等形式促進(jìn)全體教師教學(xué)水平的不斷提高。具體措施：

1、組織全體教師加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教學(xué)理論和職教課改理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。除各教研組要有學(xué)習(xí)計(jì)劃外，學(xué)部本學(xué)期要集中學(xué)習(xí)。積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文，尤其鼓勵(lì)教師圍繞學(xué)校各研究課題撰寫(xiě)教學(xué)論文，爭(zhēng)取在論文的數(shù)量和質(zhì)量上較上學(xué)期有明顯的提高。

2、本著問(wèn)題即課題的研究思路，繼續(xù)完成上學(xué)期學(xué)部下達(dá)給各教研組的研究課題。同時(shí)進(jìn)一步做好校本教學(xué)大綱和教材的研究及編寫(xiě)工作，在全校形成一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍。

3、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究與評(píng)價(jià)。爭(zhēng)取聽(tīng)全所有教師的課，并隨時(shí)和集中評(píng)課相結(jié)合。

4、繼續(xù)開(kāi)展賽課活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。從新學(xué)期第_個(gè)周開(kāi)始，各專業(yè)科、教研組先進(jìn)行，上好組內(nèi)公開(kāi)課。開(kāi)展組內(nèi)公開(kāi)課評(píng)比周活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排公開(kāi)課的具體日程，組內(nèi)全員參與，教務(wù)處檢查、督促。_月底之前各組全部完成該項(xiàng)工作，然后學(xué)部按照賽課計(jì)劃統(tǒng)一進(jìn)行全校性的賽課。做到常賽常新，把賽課作為一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同提高的過(guò)程，作為一個(gè)樹(shù)立典型、培養(yǎng)典型的過(guò)程，以賽促管，以賽促教，以賽促學(xué)。

5、通過(guò)教研活動(dòng)、外出培訓(xùn)等形式提高專業(yè)課教師的專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平，爭(zhēng)取“雙師型”教師的比例在專業(yè)教師隊(duì)伍中有較大提高。

6、開(kāi)學(xué)后第_個(gè)周，要利用課外活動(dòng)和晚上時(shí)間集中對(duì)新應(yīng)聘教師進(jìn)行培訓(xùn);第_個(gè)周舉行一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓教研教改標(biāo)兵以及近_年在創(chuàng)建“和諧高效課堂”活動(dòng)中形成自己具有學(xué)科特點(diǎn)和相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)模式的教師和在課題研究中取得一定成績(jī)的教師介紹經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、樹(shù)立典型、推廣典型的目的。

7、第_個(gè)周舉行一次全校性的示范公開(kāi)課，以標(biāo)桿引路，人人堅(jiān)持“_個(gè)轉(zhuǎn)變”，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)，有策略的學(xué)習(xí)，有興趣的學(xué)習(xí)，主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，使每堂課都能活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

五、校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，開(kāi)創(chuàng)人才培養(yǎng)新模式

總校會(huì)議后，就業(yè)辦在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)和胡局長(zhǎng)提出的要求，針對(duì)下一階段的工作做了深入細(xì)致的討論研究，提出“實(shí)現(xiàn)校企無(wú)縫鏈接，開(kāi)創(chuàng)辦學(xué)新局面“的目標(biāo)。具體措施：

1、搞好調(diào)研，派專人深入了解相關(guān)企業(yè)的用工情況以及企業(yè)的其它各方面情況，做到知此知彼，互贏互利。然后通過(guò)反復(fù)比較，挑選出一些高端企業(yè)作為長(zhǎng)期的深度合作伙伴。_月份就著手這項(xiàng)工作。

2、擴(kuò)大企業(yè)發(fā)放校外學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的范圍，由原來(lái)只__光學(xué)一家爭(zhēng)取到_家，并著手準(zhǔn)備同_家企業(yè)簽訂協(xié)議，設(shè)立冠名班。屬于冠名班的學(xué)生可以定期到企業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)也要派人定期到學(xué)校來(lái)給冠名班的學(xué)生上課，這些都要列入教學(xué)計(jì)劃之列。通過(guò)這種方式，加深互相了解，實(shí)現(xiàn)雙贏，達(dá)到長(zhǎng)期深度合作的目的。

3、邀請(qǐng)___等優(yōu)秀企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校介紹企業(yè)文化、管理模式以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生提前熟悉了解企業(yè)的情況。

4、周密計(jì)劃，超前考慮，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上有條不紊的將__秋沒(méi)有參加工學(xué)交替的學(xué)生在本學(xué)期進(jìn)行校外實(shí)習(xí) __個(gè)月，__春的學(xué)生在明年春天分期分批到校外實(shí)習(xí) __個(gè)月，并做好__春學(xué)生今冬頂崗實(shí)習(xí)的籌劃工作。

5、在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，要大力開(kāi)辟新的就業(yè)市場(chǎng)，并加大開(kāi)拓高端就業(yè)崗位的力度。開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)地區(qū)是煙臺(tái)、威海、青島、主要專業(yè)是機(jī)電、數(shù)控、汽修，主要突破口是東岳汽車(chē)、冰輪集團(tuán)、張?jiān)９镜龋嬲延唵闻囵B(yǎng)落實(shí)到每一個(gè)專業(yè)，每一個(gè)班級(jí)。

6、加強(qiáng)檢查考核力度，繼續(xù)實(shí)行跟班管理和每周五通過(guò)電子郵件匯報(bào)制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，使校外實(shí)習(xí)逐步走向規(guī)范化。

◆ 職業(yè)高中教師教學(xué)計(jì)劃 ◆

1、因材施教，精講精練，及時(shí)鞏固，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所突破。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索，特別是分組實(shí)驗(yàn)，要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問(wèn)題的能力，努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。

3、重視課外活動(dòng)，進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺(tái)，使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。

4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

◆ 職業(yè)高中教師教學(xué)計(jì)劃 ◆

1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程，教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。

2.與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具，是平臺(tái)。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的。可以提供足夠的教學(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過(guò)視聽(tīng)，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來(lái)，一些重要的板書(shū)、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來(lái)投影簡(jiǎn)單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料。

◆ 職業(yè)高中教師教學(xué)計(jì)劃 ◆

高中教師美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)教師，新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說(shuō)是迫在眉睫。下面我們來(lái)看看高中教師美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，僅供大家參考！

一、學(xué)生情況分析：

大部分同學(xué)初中沒(méi)系統(tǒng)的上過(guò)美術(shù)課，對(duì)美術(shù)課早已麻木，不了解其對(duì)健康心理的塑造和個(gè)人素質(zhì)的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫(huà)直觀的形象和蘊(yùn)涵的豐富哲理會(huì)影響人的一生。但學(xué)生由于有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，領(lǐng)悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫(huà)乃至美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。這也是對(duì)他們個(gè)人美術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高。

二、教材分析：

"美術(shù)鑒賞"是普通高中階段美術(shù)科目中的一個(gè)內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程后學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

1)、從形式多樣的美術(shù)作品中學(xué)會(huì)感受美術(shù)的語(yǔ)言美。

2)、掌握外國(guó)繪畫(huà)的各個(gè)時(shí)期和各時(shí)期一些的畫(huà)家及其作品。

4)、了解優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達(dá)語(yǔ)言。

2、理解目標(biāo)：

1)、學(xué)會(huì)分析一些優(yōu)秀繪畫(huà)作品的美術(shù)特點(diǎn)。

2)、能夠說(shuō)出一些具有代表性的美術(shù)作品。

3)、理解和體會(huì)部分美術(shù)作品的特征和美術(shù)語(yǔ)言。

四、具體實(shí)施措施：

1、在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮美術(shù)鑒賞課審美教育的主渠道作用，平時(shí)認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，吃透教材，恰當(dāng)熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法，特別是先進(jìn)的教學(xué)媒體，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

2、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來(lái)。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過(guò)信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科很好的整合，讓學(xué)生接受，讓學(xué)生歡迎。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。真正提高學(xué)生的'整體素質(zhì)。

3、課堂教學(xué)延伸為了發(fā)展學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習(xí)的能力，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒(méi)有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫(huà)家或者是畫(huà)家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識(shí)內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫(kù)，很容易找到一些書(shū)本上沒(méi)有的美術(shù)知識(shí)。

在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語(yǔ)言描述，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識(shí)。使他們不單單局限于書(shū)本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的美術(shù)世界。提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生走出教室、走出校園、走向社會(huì)。

◆ 職業(yè)高中教師教學(xué)計(jì)劃 ◆

回首高中三年，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的酸甜苦辣，曾經(jīng)揮灑的辛勤汗水，即將結(jié)晶成豐碩成果。在父母的含辛茹苦中，在老師的諄諄教誨下，在我的勤學(xué)不倦里，在同學(xué)的鼎力相助間，讓我從稚嫩走向成熟，從柔弱邁入堅(jiān)強(qiáng)，從膚淺躋身深刻。

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我自立、勤奮，從小便養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣。生活上，我持有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，立能力強(qiáng)。作為一名團(tuán)員，我積極追求進(jìn)步，在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。在校期間主動(dòng)參與義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛(ài)心，爭(zhēng)做一個(gè)有愛(ài)心、講文明的好公民。

三年中，我一直追求品行的增長(zhǎng)，道德的提高，把《弟子規(guī)》一書(shū)當(dāng)成自己的成長(zhǎng)良師，把《愛(ài)的教育》作為自己的歲月好友。我熱愛(ài)參加集體活動(dòng)，善于與他人合作，為班集獻(xiàn)出自己的一份力量。我學(xué)習(xí)方法靈活，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，不輕言放棄。課堂上思維敏捷，膽發(fā)言，交流疑問(wèn)，課后習(xí)慣把所學(xué)知識(shí)加以鞏固，以致學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)前茅。

我有良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，三年來(lái)我?guī)缀趺刻靾?jiān)持晨跑，不僅鍛煉好了身體，還磨練出了堅(jiān)強(qiáng)意志。我富有積極健康的體育競(jìng)技精神，在學(xué)校的每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上總有我矯健的身姿，多次獲得三等獎(jiǎng)及400米冠。我愛(ài)好書(shū)法，基礎(chǔ)能力強(qiáng)，曾在學(xué)校組織的“第一屆書(shū)法賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。我興趣廣泛，熱愛(ài)生活，特別喜愛(ài)笛子，在空余時(shí)間總喜歡吹出優(yōu)美的樂(lè)曲。節(jié)假期間，經(jīng)常跟隨父母走進(jìn)市場(chǎng)，體驗(yàn)社會(huì)，為人生之路奠定基礎(chǔ)。

我希望報(bào)考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)。因?yàn)槲医邮苓^(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線專業(yè)特訓(xùn)，該專業(yè)很適合我的技術(shù)特長(zhǎng)與興趣愛(ài)好，而且該專業(yè)有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性與極強(qiáng)的社會(huì)適用性。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我已懷著飽滿的熱情、堅(jiān)韌的性格、勤奮的態(tài)度、過(guò)硬的技能來(lái)迎接前方的機(jī)遇與挑戰(zhàn)！

◆ 職業(yè)高中教師教學(xué)計(jì)劃 ◆

1、從本單元的內(nèi)部聯(lián)系與處在必修1的地位上看，夏商周的政治制度是我國(guó)古代中國(guó)政治制度的的源頭和重要組成部分，不僅對(duì)夏商周三朝有著重要的影響，而且也對(duì)中國(guó)整個(gè)封建社會(huì)的政治制度和社會(huì)發(fā)展也產(chǎn)生了重要的影響。如：王位世襲制自從夏產(chǎn)生之日起即在中國(guó)延續(xù)了四千年之久;分封制從秦的廢除到漢的融合，至今仍在政治制度領(lǐng)域留給我們巨大的思考;宗法制源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但中國(guó)人至今仍保留著“尊宗敬祖”“認(rèn)祖歸宗”的習(xí)慣。基于以上思考，本人認(rèn)為本課的設(shè)置，有開(kāi)篇挈領(lǐng)的作用，它在必修1當(dāng)中的占據(jù)著重要的地位。

2、從單元的前后設(shè)置的情況上看，古今中外政治制度形成了鮮明的對(duì)照，專制與民主兩大主題對(duì)我們形成了強(qiáng)大的沖擊，說(shuō)明人類(lèi)政治文明發(fā)展的'基本趨勢(shì)是：“從專制走向民主、從人治走向法制、從古代民主走向近代民主”，如何建設(shè)民主、法制化國(guó)家?是必修1政治制度學(xué)習(xí)留給我們的歷史啟示。

3、重視單元內(nèi)部之間與必修模塊之間的知識(shí)整合。必修模塊：“歷史唯物主義認(rèn)為，政治是經(jīng)濟(jì)的集中體現(xiàn)，作為人類(lèi)社會(huì)生活中的重要組成部分，政治活動(dòng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用。”從20__年課改的高中歷史課程的設(shè)置上看，是以專題作為主線貫穿始終的，這就要求我們高中歷史老師有必要的對(duì)教材1、2、3進(jìn)行整合，才能使我們學(xué)生在學(xué)習(xí)政治制度的過(guò)程中思想認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新的層次。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

(依據(jù)：高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn);學(xué)情;教學(xué)實(shí)際情況)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

①了解夏商政治制度的主要內(nèi)容，理解他對(duì)西周政治制度的影響。(禪讓制與王位世襲制;夏商從中央到地方的行政管理制度;夏商周政治制度的對(duì)比，理解政治制度的連續(xù)性與發(fā)展性。)

②掌握分封制與宗法制的主要內(nèi)容，理解它們之間的相互關(guān)系，探究其對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響

③通過(guò)上述知識(shí)與能力的把握，引領(lǐng)學(xué)生探究、概述或歸納我國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

⑴、教法。(高中階段側(cè)重于一般能力的生成，以便在實(shí)際生活中得于運(yùn)用)

①問(wèn)題探究：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探究的興趣

②史料研讀：重視史料的研讀與探究,發(fā)現(xiàn)史料背后的意識(shí)和要求,初步培養(yǎng)學(xué)生解析歷史材料題的能力。

③歷史比較：注重學(xué)生歷史比較分析能力的培養(yǎng)，揭示思維的一般過(guò)程。

④分析圖表：從簡(jiǎn)明的圖表中獲取有利的歷史信息，加深對(duì)原有知識(shí)的理解。

⑵、說(shuō)學(xué)情。特點(diǎn)：學(xué)生思維活躍、個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)，有一定獨(dú)立思考能力。

不足：歷史知識(shí)的儲(chǔ)備不充分，歷史思維能力還有待提高。

對(duì)策：加強(qiáng)學(xué)生歷史綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

學(xué)法指導(dǎo)：①注重老師的教法引領(lǐng)，生成自己解決歷史問(wèn)題的方法與技巧。

②重視基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的積累。知識(shí)和能力是相互統(tǒng)一、不可分割的。知識(shí)是能力的載體。掌握基礎(chǔ)知識(shí)的程度越高，理解和解決歷史問(wèn)題的能力就越強(qiáng)。如何在本課的歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中牢固掌握歷史的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論?

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。①我國(guó)進(jìn)入階級(jí)社會(huì)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是世界著名的文明古國(guó)。

②夏商周政治制度是古人政治智慧的偉大創(chuàng)造，為后世政治制度的延續(xù)、發(fā)展與創(chuàng)新提供了良好的范例。

③懂得中華民族的傳統(tǒng)美德,如尊老愛(ài)幼、尊宗敬祖等與古代早期政治制度有著密切的關(guān)系。

④中國(guó)古代早期國(guó)家政治制度帶有濃厚的部族色彩，形成了以宗法制為核心的政治制度體系。宗法制是西周又一項(xiàng)重要的政治制度，與分封制密切相關(guān)。

三、本課重難點(diǎn)的確定。

⑴、重點(diǎn)：禪讓制與王位世襲制;分封制與宗法制。

⑵、難點(diǎn)：中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)

⑶、重難點(diǎn)的確定依據(jù)：

①高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：“了解分封制與宗法制的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國(guó)中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)”

②大量的本課習(xí)題和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)奠基。一方面從題海戰(zhàn)術(shù)中認(rèn)真研究出題者的角度和意圖，進(jìn)行歸納與總結(jié);另一方面在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中感覺(jué)到高一新生仍擺脫不了初中歷史學(xué)習(xí)的記憶、感性階段，如何讓我們的學(xué)生順其自然地跨越到歷史學(xué)習(xí)的理性階段?這里面在高一歷史教學(xué)中是存在一定難度的，也是需要一定的時(shí)間去進(jìn)行培養(yǎng)的，所以我認(rèn)為“通過(guò)本課歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，歸納或概括出中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)是本課的難點(diǎn)。”

四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。

1、通過(guò)“少年國(guó)學(xué)、三字經(jīng)-26大禹治水”視頻的播放，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課。依據(jù)：①同學(xué)們對(duì)大禹治水的故事耳熟能詳，由已知探求未知，符合人認(rèn)知的一般規(guī)律。②大禹治水問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，可幫助同學(xué)們理解、歸納兩個(gè)抽象的歷史概念：禪讓制與王位世襲制;有便與對(duì)“有人說(shuō)禪讓制體現(xiàn)了民主，王位世襲制體現(xiàn)了專制，思考：王位世襲制代替禪讓制是歷史的進(jìn)步還是歷史的倒退?”進(jìn)行探究。③承上啟下,完善同學(xué)們對(duì)夏商周政治制度的知識(shí)構(gòu)建。

2、重難點(diǎn)突破。

⑴、利用歷史典故,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,進(jìn)行分封制的目標(biāo)學(xué)習(xí)。——“烽火戲諸侯”“問(wèn)鼎中原”依據(jù)：

①在歷史教學(xué)中，歷史典故或故事最能吸引同學(xué)們的注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

②“烽火戲諸侯”——分封制的概念、主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)③“問(wèn)鼎中原”——分封制的局限性的學(xué)習(xí)，形成一分為二的歷史評(píng)價(jià)史觀……

⑵、通過(guò)開(kāi)放題的情境創(chuàng)設(shè)，牽引出宗法制的主要內(nèi)容與作用的學(xué)習(xí)。(開(kāi)放題：“西周時(shí)期，有一個(gè)諸侯王娶了一個(gè)妻子，為他生了一個(gè)女兒，后來(lái)他又娶了一個(gè)妾，為他生了一個(gè)大兒子，此后妻子又為他生了一個(gè)小兒子，數(shù)十年后，這位諸侯王死去，請(qǐng)問(wèn)他的王位和家業(yè)應(yīng)該由誰(shuí)繼承?如果是現(xiàn)在，這位諸侯王的遺產(chǎn)又該怎樣劃分?”)(依據(jù)：創(chuàng)設(shè)情境，為共同探究奠基;歷史與現(xiàn)實(shí)加以聯(lián)系;牽引出宗法制最大的特點(diǎn)嫡長(zhǎng)子繼承制，加深對(duì)其理解。)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：(略)

◆ 職業(yè)高中教師教學(xué)計(jì)劃 ◆

1、課標(biāo)分析

課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

2、教材分析

(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元。

(3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識(shí)。

3、學(xué)生分析

存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題

(1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。

(2)學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。

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