科研項(xiàng)目申請書
發(fā)表時(shí)間：2025-12-14科研項(xiàng)目申請書(匯集17篇)。
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今年是我院科研工作大發(fā)展的一年。在課題項(xiàng)目立項(xiàng)方面，省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目7項(xiàng)，省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題2項(xiàng)，省普通高等學(xué)校校園文化精品建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部人文社會科學(xué)研究一般項(xiàng)目子課題1項(xiàng)。在教育教學(xué)成果獲獎方面，省教科院的“湖南省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文”5項(xiàng)（其中一等獎2項(xiàng)），省教科院的“湖南省第三屆教育教學(xué)創(chuàng)新獎”11項(xiàng)（其中一等獎2項(xiàng)），省教科院的.“首屆湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會優(yōu)秀論文”7項(xiàng)（其中一等獎1項(xiàng)）。
根據(jù)學(xué)院《教科研成果獎勵辦法（試行）》（湘信院通[2010]10號）的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)擬對2012年度以來學(xué)院教師獲得的教科研成果進(jìn)行表彰獎勵，獎勵金額另行通知。具體獎勵意見附后。
由于省級教學(xué)成果獎、教育教學(xué)改革獎等部分課題和論文評選結(jié)果尚未公布，故不在此次獎勵范圍之類。
xx學(xué)校
20xx年xx月xx日
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我校教科研工作在20xx學(xué)年第二學(xué)期圍繞學(xué)校主課題已進(jìn)入全面結(jié)束和總結(jié)的階段，針對此，主要進(jìn)行了以下各項(xiàng)工作：
一、基本完成主課題及各子課題研究報(bào)告的二次修改工作
我校的主課題研究工作已全面進(jìn)入尾聲，截止20xx年3月，11項(xiàng)子課題已全面提交了研究報(bào)告，在第一批4個(gè)子課題完成修改稿的基礎(chǔ)上，又指導(dǎo)和要求其余7個(gè)子課題著手進(jìn)行了研究報(bào)告的修改工作，截至今天，已有10個(gè)課題組均已圓滿完成了課題報(bào)告的修改工作，我們的主課題報(bào)告在去年申報(bào)教育科研成果獎的活動也獲得了區(qū)二等獎，另有一項(xiàng)子課題也獲得區(qū)教育科研成果三等獎，所有這些成績的獲得均離不開各課題組組長們辛勤的勞動和大家的努力工作。
二、20xx學(xué)年加強(qiáng)初中建設(shè)工程的籌備工作
下半年，我校將舉行加強(qiáng)初中建設(shè)工程三年工作匯報(bào)的展示活動，為此，教科室主要負(fù)責(zé)資料收集和相關(guān)資料的修改工作。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的指示下，各課題組又對本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法的分段培養(yǎng)目標(biāo)加以了重新修改和認(rèn)定，目前語文、數(shù)學(xué)、政治、歷史、化學(xué)、體育和新綜合科學(xué)學(xué)科都已完成了學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的再次修改工作，教科室也將利用暑假將這些學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行整理，并在下學(xué)期統(tǒng)一下發(fā)給各教研組與備課組，開學(xué)后用以指導(dǎo)各學(xué)科在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與落實(shí)。
其次，在前期籌備工作中，為出版我校的教師論文集，也請各位教師再次修改了各自的論文，直至今天，第一批教師的論文已基本完成修改工作，20xx年7月5日，第二批教師的論文修改稿也將完成。同時(shí)，教科室在近期內(nèi)還將把課題實(shí)施過程中學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度有顯著進(jìn)步的學(xué)生個(gè)案進(jìn)行整理以充實(shí)整個(gè)主課題。
但是，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的最終落實(shí)處是課堂，為體現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)在課堂教學(xué)中的滲透，20xx年5-6月，我校的胡茂林和韓群兩位教師分別進(jìn)行了課題研討課的'公開教學(xué)交流活動，把學(xué)校主課題的研究又推向了一個(gè)更高的層次與水平，也為其他課題組提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)與依據(jù)。
目前，學(xué)校教師已有非常強(qiáng)的科研意識，有教師提出今后的課題研究工作可以采用主動認(rèn)領(lǐng)的方式開展，我個(gè)人認(rèn)為這是一種非常好的征兆，這是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這項(xiàng)工作非常重視的結(jié)果。
三、其他課題研究的申報(bào)與工作準(zhǔn)備
本學(xué)期我們已向區(qū)申請了“小班化教育”的研究課題，撰寫了“小班化教育研究”的課題研究的申請報(bào)告。其次，我校已與東二小學(xué)進(jìn)行了中小學(xué)教育銜接研究的前期接洽工作，初步制定了研究方案，同時(shí)也與協(xié)作學(xué)校做好了溝通與聯(lián)系工作，并對我校目前預(yù)初年級中原東二小學(xué)的42名學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查，初步了解了東二小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特點(diǎn)，為今年下半年課題研究的實(shí)質(zhì)性推進(jìn)提供了有價(jià)值的參考數(shù)據(jù)。
四、20xx學(xué)年教科研工作的設(shè)想
20xx學(xué)年，我校的主課題研究雖將告一段落，但結(jié)合二期課改的新要求，我們的主課題將由對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，在這里我想簡單介紹一下今后一年將要完成的工作目標(biāo)與任務(wù)：
1、學(xué)生個(gè)案評價(jià)研究：結(jié)合中小學(xué)教育銜接工作，我設(shè)想我們的新預(yù)初年級將為東二小學(xué)的畢業(yè)生建立個(gè)案評價(jià)包，這個(gè)個(gè)案評價(jià)的研究內(nèi)容大體分為以下10個(gè)方面：
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)成績累計(jì)欄；
(2)學(xué)習(xí)興趣、愛好、特長及參與各類活動的記載；
(3)家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，父母、親戚等人與學(xué)校或教師的聯(lián)系記載；
(4)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法以及學(xué)習(xí)心理的觀察；
(5)學(xué)習(xí)障礙與不良傾向的分析；
(6)作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量等的統(tǒng)計(jì)；
(7)各科教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)而設(shè)計(jì)的個(gè)別輔導(dǎo)方案；
(8)擔(dān)任與學(xué)習(xí)有關(guān)的班級干部、課代表等的履職情況；
(9)學(xué)習(xí)中的交友狀況；
(10)學(xué)生的作業(yè)成果，包括個(gè)人作品，榮譽(yù)記載等，使其成為教師進(jìn)行評估的有效證據(jù)，也為家長提供孩子的重要信息。我想，如果切實(shí)能做好這項(xiàng)工作的話，我們的課題研究工作肯定能更上一層樓。
2、滲透學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)的多元化課堂教學(xué)策略研究：下半年，我們將把各學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)的目標(biāo)印發(fā)給每一位教師，并要求每位教師在課堂中能對照此進(jìn)行學(xué)法與學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)的課堂實(shí)踐研究與滲透，為確保教師們能進(jìn)行該項(xiàng)工作，我們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要求每位教師參與隨堂聽課活動，并隨之參與教研組在聽課后的專題討論會，對教學(xué)行為的提升做出進(jìn)一步的深入探討。此外，結(jié)合二期課改的推進(jìn)，我們鼓勵教師應(yīng)用游戲型，情景型，表演型，競賽型，實(shí)踐型等多種課堂教學(xué)形式，努力發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們自主、生動、活潑地接受知識。著重對包括分組教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)、五官體驗(yàn)、游戲教學(xué)、嘗試教學(xué)、鼓勵教學(xué)、師生交融教學(xué)、動手操作教學(xué)等多種教學(xué)方法進(jìn)行課堂實(shí)踐和探索，努力達(dá)到學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)組織方法的完美整合，使我校在新一輪的課堂教學(xué)中積累有益的教學(xué)策略活用案例。
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甲方：_______________
乙方：_______________
項(xiàng)目名稱：____________
項(xiàng)目起止時(shí)間：_____年_____月_____日至_____年_____月_____日
一、合作研究項(xiàng)目
甲乙雙方共同申報(bào)年東莞市科技局重點(diǎn)項(xiàng)目《_________》已獲批準(zhǔn)。
二、合作內(nèi)容
1、承擔(dān)的工作和責(zé)任：
甲方負(fù)責(zé)：臨床研究的課題設(shè)計(jì)、申報(bào)；病例的收集、病例隨訪；質(zhì)量控制、論文書寫科研成果申報(bào)。
乙方負(fù)責(zé)：未能完成的部分免疫學(xué)指標(biāo)檢測、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理及分析、高質(zhì)量論文書寫指導(dǎo)。
2、經(jīng)費(fèi)分配：根據(jù)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算，分配給乙方科研經(jīng)費(fèi)2萬元。
3、產(chǎn)權(quán)歸屬：研究成果歸甲方所有。
4、雙方互為提供的資料數(shù)據(jù)僅限于各方的研究目的，其數(shù)據(jù)可以共享。任何方都不得將對方的材料和資料向其他方轉(zhuǎn)移和泄露。
5、收益分配：本研究的收益主要體現(xiàn)為整個(gè)社會的經(jīng)濟(jì)和效益，不涉及具體收益的分配。
6、本協(xié)議一式兩份，自項(xiàng)目獲得批準(zhǔn)之日起開始生效，各保存一份。
7、未經(jīng)事宜雙方將本著友好協(xié)商的宗旨解決。
甲方：_______________乙方：_______________
_______年____月____日_______年____月____日
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近年來，臨床醫(yī)務(wù)人員的科研訴求越來越高,有更多一線臨床醫(yī)務(wù)人員參與到各級各類課題的申報(bào)和研究之中。如何撰寫科研課題申報(bào)書已經(jīng)成為許多醫(yī)護(hù)人員急需解決的現(xiàn)實(shí)問題。由于科研課題的立項(xiàng)來源不同,課題申報(bào)評審書的格式、內(nèi)容、規(guī)范和要求也會有所差異,但總體而言大同小異,且不管在任何級別、類別的課題申報(bào)評審書中,課題設(shè)計(jì)論證部分都是最為重要的內(nèi)容,是評審專家關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容,也是項(xiàng)目申請成功與否的關(guān)鍵。
那么你對課題申報(bào)的流程有多少了解呢?不管您是初展身手的新人，還是準(zhǔn)備充足的老手，詳細(xì)的課題操作流程，已為您整理好。課題申報(bào)的流程主要包括3個(gè)部分1.確定自己的研究方向?qū)ψ约撼袚?dān)的研究課題進(jìn)行較為嚴(yán)密的初步論證。進(jìn)行課題的初步論證時(shí)應(yīng)把握好如下幾點(diǎn)：
①明確選題性質(zhì)和目的任務(wù)。即具體準(zhǔn)備解決什么問題，要達(dá)到什么研究目的，問題的性質(zhì)是什么，屬于什么類型的問題。
②闡述明白課題的意義。說明課題的來源，有關(guān)理論和實(shí)踐依據(jù)與背景，研究的價(jià)值、必要性和針對性。
③了解與該課題研究有關(guān)的國內(nèi)外研究狀況。包括前人或他人研究的情況，現(xiàn)已有的結(jié)論及存在的問題，預(yù)計(jì)該研究將有哪些重要突破或創(chuàng)新。
④對承擔(dān)研究者來說，該課題研究的可行性。主要對完成課題的主客觀條件進(jìn)行分析，包括研究人員的構(gòu)成、能力水平、任務(wù)分配、外在支持條件、物質(zhì)設(shè)備及預(yù)算等。⑤課題研究的主要方法步驟、成果形式及完成時(shí)間等。
2.填寫正式的課題研究申請表一般的課題申請表包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
①課題名稱及承擔(dān)者或負(fù)責(zé)人;
②本課題研究的意義;
③研究的主要內(nèi)容;
④本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，預(yù)計(jì)有哪些突破;
⑤研究的主要方法步驟;
⑥完成本課題的條件分析(人員構(gòu)成、資料準(zhǔn)備、科研手段及外在支持條件等);
⑦成果形式及完成時(shí)間。因此對課題進(jìn)行較為嚴(yán)密的初步論證是填表的重要前提。提醒各位老師最少留出兩個(gè)月的時(shí)間填寫申報(bào)書，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
3.課題立項(xiàng)申報(bào)的審批各種課題申報(bào)、評審立項(xiàng)辦法一般都規(guī)定如下兩個(gè)方面。
一是課題申報(bào)要求：①申報(bào)人員資格，規(guī)定具備什么條件的經(jīng)才能申報(bào);②申報(bào)課題的選題范圍和要求;③課題申報(bào)時(shí)間和報(bào)送形式;④課題申請書的填寫要求。
二是課題評審立項(xiàng)要求：①立項(xiàng)的原則，比較具體地規(guī)定具備哪些條件的課題可以立項(xiàng);②課題評審的程序和方法。關(guān)于評審程序和方法由組織者對申報(bào)的課題先進(jìn)行資格審查和分類，再由學(xué)術(shù)委員會以會議的方式進(jìn)行評審，由有關(guān)專家分別審閱課題申請書，并提出評審意見;然后進(jìn)行集體評議，在集體評議的基礎(chǔ)上，采取無記名投票的方式逐項(xiàng)進(jìn)行表決，贊成票須超過到會人數(shù)的2/3以上(含2/3)方可提名立項(xiàng);最后由課題立項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)終審確定。有的由采用通信評審的辦法對眾多課題申請進(jìn)行評審，即將一式多份的課題申請書分別寄給該方面的若干專家，請他們按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行逐項(xiàng)評價(jià)、打分并寫出是否同意立項(xiàng)的意見，然后將評審結(jié)果寄回。在收到各位專家的評審意見后，組織者將評審結(jié)果匯總，計(jì)算總分，然后自己獨(dú)立地或者再組織有關(guān)專家組成評審小組綜合考慮其他有關(guān)因素，在專家評審意見的基礎(chǔ)上確定立項(xiàng)課題
醫(yī)學(xué)科研項(xiàng)目申請書填寫
醫(yī)學(xué)科研工作是衡量一個(gè)醫(yī)院醫(yī)療水平和學(xué)術(shù)水平高低的重要標(biāo)志，對醫(yī)院的可持續(xù)性發(fā)展及臨床診治水平的進(jìn)一步提高有著重要作用。目前，國家、省市各級政府的科研項(xiàng)目資助仍然是科研經(jīng)費(fèi)的主要來源，積極參加各級科研項(xiàng)目的申報(bào)，爭取科研經(jīng)費(fèi)，對醫(yī)院科研工作的開展是十分必要的。
現(xiàn)行各級科研項(xiàng)目評審制度十分嚴(yán)格，由于時(shí)間、場地和人員等問題，科研項(xiàng)目的評審?fù)ǔ酝袑＜覍ι暾垥ㄟ^函審或會議評審的形式進(jìn)行。此時(shí)，項(xiàng)目申請書是反映科研項(xiàng)目全部內(nèi)容的唯一窗口，項(xiàng)目申請書填寫的好壞在很大程度上影響著科研申請的中標(biāo)率。項(xiàng)目申請人不僅要有好的研究項(xiàng)目和研究思路，還必須善于把好的研究項(xiàng)目和思路清晰準(zhǔn)確地表達(dá)出來。據(jù)了解，每年在各級科研項(xiàng)目的申報(bào)中，都有不少項(xiàng)目惜敗于申請書的填寫問題，甚至在初篩中就落選。因此，寫好項(xiàng)目申請書是邁向科研申請成功的第一步。在此，筆者通過對自身科研管理工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對項(xiàng)目申請書的填寫進(jìn)行探討，以期為科研申請書的填寫提供參考。
1、認(rèn)識項(xiàng)目申請書
要填寫好項(xiàng)目申請書，首先應(yīng)仔細(xì)閱讀項(xiàng)目指南》、填寫須知、申報(bào)要求及申請書全文等相關(guān)說明。由于立項(xiàng)目的及途徑的不同，各級科研項(xiàng)目申請書格式和要求都不一樣，但所含內(nèi)容基本相同。一份完整的申請書通常包括三大部分：封面;正文，即立項(xiàng)依據(jù)、研究內(nèi)容、技術(shù)路線、研究目標(biāo)、創(chuàng)新點(diǎn)、預(yù)期成果及成果形式、項(xiàng)目組成員簡介、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等，意見，即單位意見、合作單位意見(合作協(xié)議)、主管部門審查意見等。
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科研項(xiàng)目合同書撰寫要點(diǎn)及示例
科研項(xiàng)目合同書是科研合作中重要的法律文書，它規(guī)定了科研合作雙方在項(xiàng)目實(shí)施過程中的權(quán)利義務(wù)、分工合作等具體事項(xiàng)。下面將詳細(xì)介紹科研項(xiàng)目合同書的撰寫要點(diǎn)，并給出一份示例。
撰寫要點(diǎn)：
1.標(biāo)題：合同書的標(biāo)題應(yīng)明確具體，能夠準(zhǔn)確反映和定義合同所涉及的科研項(xiàng)目的內(nèi)容和目標(biāo)。
2.背景介紹：合同書應(yīng)附帶一段背景介紹，包括科研項(xiàng)目的研究背景、目的和意義等。
3.項(xiàng)目內(nèi)容：明確項(xiàng)目的具體內(nèi)容和研究方向，以及項(xiàng)目的研究目標(biāo)和預(yù)期成果。同時(shí)，應(yīng)定義項(xiàng)目實(shí)施的時(shí)間范圍和進(jìn)度安排。
4.分工合作：明確科研項(xiàng)目的分工和合作方式，確定各方的責(zé)任和義務(wù)。列舉各方的具體任務(wù)和職責(zé)，確保項(xiàng)目實(shí)施期間各方能夠有條理地進(jìn)行合作。
5.經(jīng)費(fèi)和資源：明確項(xiàng)目所需的經(jīng)費(fèi)和資源供給情況。包括經(jīng)費(fèi)來源、撥付方式和使用計(jì)劃，以及所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、材料和研究場所等。
6.知識產(chǎn)權(quán)：確保合同中對項(xiàng)目成果的知識產(chǎn)權(quán)問題做出明確規(guī)定，包括技術(shù)轉(zhuǎn)讓、專利申請和發(fā)表論文等權(quán)益的分配。
7.保密條款：對合同中的保密信息做出明確規(guī)定，防止科研成果被泄露。確保各方在科研項(xiàng)目期間和以后均要保守項(xiàng)目中所使用的技術(shù)、數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)方法的機(jī)密性。
8.違約責(zé)任：確定合同雙方在違約情況下的責(zé)任以及違約賠償?shù)姆绞胶蜆?biāo)準(zhǔn)。
9.解決爭議：確定爭議解決的方式，如仲裁或訴訟等。
示例：
項(xiàng)目合同書
一、背景介紹：
本項(xiàng)目旨在研究開發(fā)一種新型的清潔能源技術(shù)，以解決傳統(tǒng)能源開發(fā)過程中產(chǎn)生的環(huán)境問題。
二、項(xiàng)目內(nèi)容：
1.研究方向：開發(fā)太陽能光伏發(fā)電技術(shù)。
2.研究目標(biāo)：提高光伏發(fā)電效率，減少對環(huán)境的影響。
3.預(yù)期成果：實(shí)現(xiàn)高效率太陽能電池的制備，并用于大規(guī)模發(fā)電。
三、分工合作：
1.甲方責(zé)任：提供研究資金和實(shí)驗(yàn)場所；負(fù)責(zé)合作研究的統(tǒng)籌和管理。
2.乙方責(zé)任：擔(dān)任科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人；負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，完成文獻(xiàn)調(diào)研工作。
四、經(jīng)費(fèi)和資源：
1.資金撥付：甲方將每年撥付30萬元資金用于項(xiàng)目研究。
2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料：甲方提供實(shí)驗(yàn)所需的太陽能電池制備設(shè)備和相關(guān)材料。
五、知識產(chǎn)權(quán)：
1.技術(shù)轉(zhuǎn)讓：甲乙雙方共同享有項(xiàng)目成果的知識產(chǎn)權(quán)，但乙方有權(quán)將技術(shù)轉(zhuǎn)讓給第三方。
2.專利申請：項(xiàng)目中涉及到的專利申請由甲方負(fù)責(zé)提交，并由雙方共同享有。
六、保密條款：
雙方在項(xiàng)目期間和以后都要保守項(xiàng)目中所使用的技術(shù)和數(shù)據(jù)的機(jī)密性，不得將保密信息泄露給第三方。
七、違約責(zé)任：
任何一方違反合同規(guī)定導(dǎo)致項(xiàng)目無法順利進(jìn)行的，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任并進(jìn)行相應(yīng)的賠償。
八、解決爭議：
雙方在合作過程中產(chǎn)生的爭議，將通過友好協(xié)商解決。若協(xié)商無果，則提交至法院仲裁解決。
以上是對科研項(xiàng)目合同書的撰寫要點(diǎn)及示例的詳細(xì)介紹，合同書的撰寫應(yīng)遵循科研合作的原則并與雙方協(xié)商一致。同時(shí)，為保證各方權(quán)益，可尋求專業(yè)律師的意見與指導(dǎo)。
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第十三條 橫向科研項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)遵照合同規(guī)定和要求，組織項(xiàng)目組成員積極開展研究活動，保證如期完成任務(wù)。
第十四條 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對項(xiàng)目進(jìn)展過程中存在的突出問題（技術(shù)、組織協(xié)調(diào)等方面）應(yīng)及時(shí)向?qū)W院反映。學(xué)院積極協(xié)調(diào)、支持項(xiàng)目負(fù)責(zé)人開展工作。
第十五條 學(xué)院對橫向科研項(xiàng)目實(shí)行全程跟蹤服務(wù)監(jiān)督管理，包括技術(shù)合同的履行進(jìn)展情況、經(jīng)費(fèi)到款和合理使用情況、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及成員的工作進(jìn)展與任務(wù)完成情況等。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每年年底應(yīng)在科研工作量表中以書面形式簡要匯報(bào)項(xiàng)目的進(jìn)展情況。
第十六條 到期未完成合同內(nèi)容的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，必須及時(shí)與委托方、合作方協(xié)商，提出延期或終止的具體意見。
第十七條 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)高度重視成果質(zhì)量，對成果質(zhì)量負(fù)總責(zé)。學(xué)院對橫向項(xiàng)目成果實(shí)行分類、分級質(zhì)量內(nèi)控制度。
第十八條 水資源論證評價(jià)中心完成論證資質(zhì)類項(xiàng)目審核工作，泵站測試中心和工程檢測中心完成各自項(xiàng)目審核工作，學(xué)院負(fù)責(zé)審定工作。其它非資質(zhì)類項(xiàng)目由項(xiàng)目組負(fù)責(zé)審核，學(xué)院負(fù)責(zé)審定。
存在以下情況的，學(xué)院組織審核、審定兩級審查：
（1）以往的成果社會反映不好的；
（2）負(fù)責(zé)人有過不良記錄的.。
相關(guān)的審查費(fèi)用由項(xiàng)目組承擔(dān)。
第十九條 審定通過后的成果方能報(bào)送委托單位或相關(guān)行業(yè)主管部門。
第二十條 項(xiàng)目成果必須符合相關(guān)成果管理規(guī)范，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人有責(zé)任和義務(wù)填寫學(xué)院及學(xué)校有關(guān)部門要求的各類表格。
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項(xiàng)目申報(bào)書格式
受理編號：
密級：□公開 □秘密 □機(jī)密 □絕密
國家科技重大專項(xiàng)項(xiàng)目（課題）可行性研究
報(bào)告 (申報(bào)書)
（參考格式）
專項(xiàng)名稱： 項(xiàng)目（課題）名稱： 項(xiàng)目（課題）責(zé)任單位： 項(xiàng)目（課題）組長： 項(xiàng)目（課題）年限：20 年 月 至20 年 月 填報(bào)日期： 20 年 月 日
中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部制
二〇xx年 月
填 寫 說 明
為建立統(tǒng)一、規(guī)范的重大專項(xiàng)信息管理制度，加強(qiáng)重大專項(xiàng)信息的管理，特設(shè)計(jì)《國家科技重大專項(xiàng)項(xiàng)目（課題）可行性研究報(bào)告（申報(bào)書）》格式和填寫要求。
一、請嚴(yán)格按照表中要求填寫各項(xiàng)。
二、項(xiàng)目（課題）可行性研究報(bào)告只能由法人提出，可以由一家單位組織，也可以由多家單位聯(lián)合組織，牽頭單位為項(xiàng)目（課題）組織實(shí)施的責(zé)任單位。每個(gè)項(xiàng)目（課題）只能有一家責(zé)任單位和一個(gè)組長。項(xiàng)目（課題）組長由項(xiàng)目（課題）責(zé)任單位指定。
三、項(xiàng)目（課題）可行性研究報(bào)告由項(xiàng)目（課題）責(zé)任單位編寫，并報(bào)專項(xiàng)實(shí)施管理辦公室匯總；
四、項(xiàng)目（課題）可行性研究報(bào)告中第一次出現(xiàn)外文名詞時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再出現(xiàn)同一詞時(shí)可以使用縮寫。
五、組織機(jī)構(gòu)代碼是指項(xiàng)目（課題）責(zé)任單位組織機(jī)構(gòu)代碼證上的標(biāo)識代碼，它是由全國組織機(jī)構(gòu)代碼管理中心所賦予的唯一法人標(biāo)識代碼。
六、編寫人員應(yīng)客觀、真實(shí)地填報(bào)報(bào)告材料，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，遵守國家有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法規(guī)。在項(xiàng)目（課題）可行性研究報(bào)告中引用他人研究成果時(shí)，必須以腳注或其他方式注明出處，引用目的應(yīng)是介紹、評論與自己的研究相關(guān)的成果或說明與自己的研究相關(guān)的技術(shù)問題。對于偽造、篡改科學(xué)數(shù)據(jù)，抄襲他人著作、論文或者剽竊他人科研成果等科研不端行為，一經(jīng)查實(shí)，將記入信用記錄。
七、此表可在科技部網(wǎng)站下載。
八、此表為重大專項(xiàng)項(xiàng)目（課題）可行性研究報(bào)告的基本信息，各重大專項(xiàng)實(shí)施管理辦公室可根據(jù)自身的特點(diǎn)，適當(dāng)增加相應(yīng)的內(nèi)容。
一、項(xiàng)目（課題）基本信息
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也叫課題研究方案,就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請上級批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計(jì)。
撰寫開題報(bào)告有什么意義?
撰寫開題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請的首要工作。通過開題報(bào)告的.思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題?究竟想做什么?想得到什么?怎么做?能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺得不能，則可以馬上調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性，從而避免“大題小作”或“小題大做”。更重要的是，這其中的工作計(jì)劃可以成為我們?nèi)蘸箝_展研究工作的準(zhǔn)繩，“言而無文，其行不遠(yuǎn)”，有了開題報(bào)告，它可以作為課題研究工作展開時(shí)的一種暫時(shí)性指導(dǎo)，可以使我們避免無從下手;或者是研究一段時(shí)間后，覺得有偏差，它也可以作為課題修正時(shí)的重要依據(jù)。所以說開題報(bào)告對一個(gè)科研課題能否順利立題與開展是非常重要的。
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科研計(jì)劃： 【__________________】
領(lǐng)域范疇： 【__________________】
項(xiàng)目名稱： 【__________________】
甲方:
通訊地址:
聯(lián)系電話:
傳真:
乙方: 理大產(chǎn)學(xué)研基地(深圳)有限公司/香港理工大學(xué)深圳研究院
通訊地址: 深圳南山區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園南區(qū)粵興一道18號，香港理工大學(xué)產(chǎn)學(xué)研大樓XXXX研究中心X樓X室
聯(lián)系電話: (755)22673806
本協(xié)議雙方就共同參與研究________項(xiàng)目事項(xiàng)，經(jīng)平等協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
一． 合作內(nèi)容
1.1研究目標(biāo)：
【__________________】
1.2．研究內(nèi)容：
【__________________】
傳真: (755)26712058
二． 雙方分工與責(zé)任
2.1 甲方：【__________________】
2.2 乙方：【__________________】
三． 經(jīng)費(fèi)分配[66職場網(wǎng) Dm566.COm]
3.1本項(xiàng)目擬申請_______________資助計(jì)劃，申請金額為________ 元人民幣，經(jīng)費(fèi)分配為甲方【60%-80%】、乙方【20%-40%】，資助經(jīng)費(fèi)將用于以下用途:
【a) 購置相關(guān)設(shè)備、儀器;
b) 研發(fā)費(fèi)用
c) 模具開發(fā)………】
3.2 項(xiàng)目獲得撥款資助后，甲方須在十五天內(nèi)及時(shí)將乙方所需經(jīng)費(fèi)部份(即____%)【以一次性】／【按申請計(jì)劃書項(xiàng)目進(jìn)度以分期】方式支付給乙方作為研究經(jīng)費(fèi)。
四． 知識產(chǎn)權(quán)及成果分配
4.1 原有知識產(chǎn)權(quán)
4.1.1合作雙方在申請本項(xiàng)目之前各自所擁有的知識產(chǎn)權(quán)及相應(yīng)權(quán)益均歸各自所有，不因共同申請或執(zhí)行本項(xiàng)目而改變。
4.1.2 任何原有知識產(chǎn)權(quán)的應(yīng)用，須與擁有方商討，并簽定有償授權(quán)合同。
4.2 獨(dú)自開發(fā)項(xiàng)目成果及知識產(chǎn)權(quán)
4.2.1在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，根據(jù)第二條「雙方分工與責(zé)任」之條款，在各方的工作范圍內(nèi)獨(dú)立完成的科技成果及其形成的知識產(chǎn)權(quán)歸該獨(dú)立開發(fā)方獨(dú)自所有。
4.2.2 獨(dú)立完成的科技成果及其形成的知識產(chǎn)權(quán)，合作方享有優(yōu)先受讓權(quán)，但須與知識產(chǎn)權(quán)擁有方商討，簽定有償授權(quán)合同。
4.3 共同開發(fā)的項(xiàng)目成果及知識產(chǎn)權(quán)
4.3.1 在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，由雙方共同完成的科技成果及其形成的知識產(chǎn)權(quán)將按照合作雙方的貢獻(xiàn)大小進(jìn)行分配，如雙方無法達(dá)成協(xié)議，將按如下比例分配﹕甲方占50%， 乙方占 50%。
4.3.2未經(jīng)雙方同意，任何一方不得就項(xiàng)目產(chǎn)生的成果或其形成的知識產(chǎn)權(quán)向第三方進(jìn)行轉(zhuǎn)讓或進(jìn)行任何商業(yè)授權(quán)及應(yīng)用活動﹔但各方可獨(dú)自或聯(lián)合推廣有關(guān)成果及應(yīng)用以開發(fā)市場。
4.3.3合作任何一方或第三者有意使用此項(xiàng)目產(chǎn)生的成果或其形成的知識產(chǎn)權(quán)于任何商業(yè)用途及產(chǎn)品，須與合作各方商討，并簽訂授權(quán)合同。所收到的授權(quán)費(fèi)由合作各方根據(jù)第4.3.1條所列比例分配。
4.3.4 雙方同意合作各方可無償使用此項(xiàng)目產(chǎn)生的成果或其形成的知識產(chǎn)權(quán)于教學(xué)及科研用途上。
4.4 因申請或執(zhí)行本項(xiàng)目的需要，各自向?qū)Ψ教峁┑南嚓P(guān)信息，不構(gòu)成向?qū)Ψ绞谟枞魏侮P(guān)于專利、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)的許可或授權(quán)行為。
4.5 本協(xié)議自生效日起，此第四條有關(guān)「知識產(chǎn)權(quán)及成果分配」之條款將永久生效，不會因本協(xié)議的終止而失效。
4.6 項(xiàng)目成果申報(bào)各級獎項(xiàng)，應(yīng)根據(jù)甲、乙雙方貢獻(xiàn)大小排名。具體事宜另
行商訂。
五. 協(xié)議的生效變更與解除
5.1本協(xié)議自此項(xiàng)目科研經(jīng)費(fèi)資助計(jì)劃獲批日起生效至此項(xiàng)目結(jié)題申請通過之日止。
5.2 本項(xiàng)目如未能在XXXX年XX月XX日之前成功申請科研經(jīng)費(fèi)資助計(jì)劃，本協(xié)議將自動終止。若任何一方擬終止本協(xié)議 ，也可提前三個(gè)月以書面形式通知對方。但協(xié)議終止后，除了在各方書面同意之下，不能影響已展開而尚未完成的合作，或改變?nèi)魏我环剿柝?fù)的法律責(zé)任。
5.3執(zhí)行此協(xié)議中如遇不可抗拒的因素，如戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害、地震等導(dǎo)致協(xié)議不能順利履行時(shí)，雙方各自承擔(dān)自己的損失，均不承擔(dān)違約責(zé)任，雙方應(yīng)盡快通知對方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議。
5.4本協(xié)議部分條款無效不影響其他條款的效力。
5.5本合同未盡事宜，雙方應(yīng)本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行約定，并以補(bǔ)充協(xié)議的形式體現(xiàn)。
5.6本協(xié)議的附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
六保密
因申請項(xiàng)目資助的需要，各自向?qū)Ψ教峁┑奈垂_的、或在提供之前已告知不能向第三方提供的與本項(xiàng)目課題相關(guān)的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)等所有信息，包括但不限于各自所有或合法擁有的任何計(jì)算機(jī)程序、代碼、算法、公式、過程、觀念、圖表、照片、制圖、設(shè)計(jì)、產(chǎn)品、樣品、發(fā)明創(chuàng)造（包括發(fā)
明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)，無論是否獲得專利）、技術(shù)秘密、版權(quán)、商標(biāo)、產(chǎn)品研發(fā)計(jì)劃、預(yù)測、策略、規(guī)范、實(shí)際或潛在商業(yè)活動的信息、客戶與供應(yīng)商名單、財(cái)務(wù)事項(xiàng)、市場營銷計(jì)劃等技術(shù)、商務(wù)上的信息等。未經(jīng)提供方同意，不得提供給第三方。不管本項(xiàng)目申請是否獲得資助，此條款長期有效。
七. 其它
7.1 本協(xié)議不在協(xié)議各方之間建立任何商業(yè)上的代理、合作關(guān)系，如雙方希望建立任何商業(yè)上的代理、合作關(guān)系的，應(yīng)另行簽訂協(xié)議；
7.2 若甲乙雙方在履行本協(xié)議時(shí)產(chǎn)生爭議，甲乙雙方秉著合作精神，通過 友好協(xié)商解決。
7.3 本協(xié)議一式__份，甲乙雙方各持__份，另一份作為申報(bào)_________年度_____________________科技計(jì)劃項(xiàng)目附件材料上報(bào)，具有同等效力。
7.4本意向書自雙方簽定后生效，有效期為X年。
簽署日期: _____年_____月______日
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導(dǎo)讀：這些選修課與大學(xué)開設(shè)的課程緊密聯(lián)系，山東師范大學(xué)的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現(xiàn)實(shí)思考》中將現(xiàn)行選修制度，浙江師范大學(xué)教育學(xué)院的徐才根和平湖市乍浦中學(xué)的曹躍平、孫曉峰在《教學(xué)月刊（中學(xué)版，東北師范大學(xué)王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學(xué)改革活動中實(shí)施選修課（人教版）的，揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發(fā)表在《調(diào)查與分析》上的《高中選修課學(xué)，有利于他們進(jìn)行更為深入的科研調(diào)查。
一、課題設(shè)計(jì)論證
同類課題國內(nèi)外研究狀況；本課題擬研究的主要問題、重點(diǎn)和難點(diǎn)；研究方法；學(xué)術(shù)價(jià)值；理論意義和實(shí)踐意義；預(yù)期效益。
一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
（一）國外母語選修課課程設(shè)置現(xiàn)狀：
早在上個(gè)世紀(jì)80年代，亞、非、歐、美等各洲60個(gè)國家中，普通高中開設(shè)選修課的國家就占76。7%，后的今天，這個(gè)比例只會更高。由此看出，普通高中設(shè)置選修課已成為基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢。外**語選修課比中國課程改革時(shí)間早，創(chuàng)新性強(qiáng)，實(shí)施狀況良好，選修課分類明晰，有條不紊，代表國家有美、英、日，詳細(xì)情況如下：
美國實(shí)行指定選修和任意選修相結(jié)合，根據(jù)課程的內(nèi)容，分為語言和文學(xué)兩大類，語言類有的稱為“英語”，包括語言技能、實(shí)用寫作、有效交流等課程；文學(xué)類包括當(dāng)代文學(xué)、英國文學(xué)、美國文學(xué)、歐洲文學(xué)等。對選修課設(shè)置不作統(tǒng)一規(guī)定，由各州和學(xué)校自行安排，學(xué)校對此沒有強(qiáng)行選課的規(guī)定；英國則是將組合選修和任意選修相結(jié)合，與語文有關(guān)的有英語、古典語文、戲劇研究、藝術(shù)史、拉丁語、西班牙語、俄語、印地語、英國文學(xué)、希臘語、漢語、意大利語等，絕大多數(shù)學(xué)校都把選修科目分成5~6組，供學(xué)生選擇；日本于制訂并于20XX全面實(shí)施的高中課程，實(shí)行普通教育的學(xué)科有10科，國語科列在首位，包含6個(gè)科目：國語表達(dá)Ⅰ（2學(xué)分）、國語表達(dá)Ⅱ（4學(xué)分）、國語綜合（4學(xué)分）、現(xiàn)代文（4學(xué)分）、古典（4學(xué)分）和古典講讀（2學(xué)分）。其中只有“國語表達(dá)Ⅰ”為必修科目，其他均為選修。
（二）我國語文選修課課程設(shè)置與教學(xué)現(xiàn)狀研究：
我國高中選修課程設(shè)置及實(shí)施的時(shí)間較短，對于選修課的課程設(shè)置及實(shí)際教學(xué)已有的研究有：
1.關(guān)于新課標(biāo)選修課課程設(shè)置的研究：
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》共設(shè)置了“詩歌與散文”、“小說與戲劇”、“新聞與傳記”、“語言文字應(yīng)用”、“文化論著研讀”等五個(gè)系列，每個(gè)系列又可開設(shè)若干模塊，這些選修課與大學(xué)開設(shè)的課程緊密聯(lián)系，模塊設(shè)置各具特色。北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任王云峰發(fā)表于《中學(xué)語文教學(xué)》20XX年第8期上的《把握好高中選修課的特點(diǎn)》，對高中選修課的特點(diǎn)進(jìn)行了分析。
但新課標(biāo)對選修課的一些概念闡述不清，如“對于希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生，建議從五個(gè)系列的選修課程中任意選修4個(gè)模塊，獲得8學(xué)分……對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚并希望進(jìn)一步深造的學(xué)生，建議在此基礎(chǔ)上，再從這五個(gè)系列里任意選修3個(gè)模塊”。進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)一步深造的標(biāo)準(zhǔn)是什么？課標(biāo)對此沒有提出更詳細(xì)的說明，造成的實(shí)際情況是全國開設(shè)選修課的學(xué)校，幾乎所有參加高考的學(xué)生都修滿7個(gè)模塊，沒有因?qū)W生學(xué)習(xí)興趣與想報(bào)考學(xué)校不同而選擇不同的模塊。
山東師范大學(xué)的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現(xiàn)實(shí)思考》中將現(xiàn)行選修制度分為三類：限定性選修課、任意選修課和定向選修課。
2.關(guān)于高中語文選修課教學(xué)現(xiàn)狀的研究：
高中語文選修課教學(xué)這塊也引起了國內(nèi)學(xué)者、高中教師的廣泛關(guān)注，其研究主要體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容選取以及教學(xué)評價(jià)反思幾個(gè)方面，具體闡釋如下：
（1）教學(xué)理念與教學(xué)方式的相關(guān)研究：
北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任王云峰發(fā)表在《中小學(xué)信息技術(shù)教育》20XX年第6期上的《積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的平臺，有效推進(jìn)高中選修課實(shí)驗(yàn)》提出了信息共享在選修課中的重要性。
山東省棗莊市第八中學(xué)的教師孫晉諾發(fā)表在《語文建設(shè)》20XX年第2期上的《高中選修課教學(xué)的“三多”與“三少”》一文，對高中語文選修課教學(xué)提出了三點(diǎn)意見：多整合歸納少逐篇講析、多訓(xùn)練語言少依靠活動、多具體指導(dǎo)少空口說教。
江蘇省常州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓旭東發(fā)表在《現(xiàn)代語文（教學(xué)研究）》20XX年第10期上的《高中語文選修課程的教學(xué)策略初探》對語文選修課授課方式進(jìn)行了討論。
浙江師范大學(xué)教育學(xué)院的徐才根和平湖市乍浦中學(xué)的曹躍平、孫曉峰在《教學(xué)月刊（中學(xué)版）》20XX年第10期上發(fā)表的《關(guān)于高中選修課中校長角色的思考》提出了校長角色的轉(zhuǎn)換問題。
江蘇靖江市季市中學(xué)的劉曉紅發(fā)表在《考試周刊》20XX年第26期上的《精準(zhǔn)高考目標(biāo)，體悟?qū)徝烙鋹偂C現(xiàn)代散文選修課的一種教法》將選修課與高考進(jìn)行了聯(lián)系，并對散文選修課教學(xué)提出了看法。
（2）教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)研究：
部分省市教育部門以及教育學(xué)者針對部分學(xué)校選修課走過場，形同虛設(shè)的問題進(jìn)行了相關(guān)討論：
安徽省銅陵市教育局教研室的劉志勝的《高中語文選修課開設(shè)時(shí)間的思考》對必修課與選修課開設(shè)時(shí)間進(jìn)行了討論。
廣東東莞市玉蘭中學(xué)的李園香發(fā)表在《中學(xué)語文（上旬·教學(xué)大參考）》20XX年第9期上的《高中話文選修課“同質(zhì)化”現(xiàn)象及對其的反思》對學(xué)校將選修課當(dāng)作必修課上的問題進(jìn)行了分析。
（3）教學(xué)評價(jià)體系的相關(guān)研究；
東北師范大學(xué)王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學(xué)改革活動中實(shí)施選修課（人教版）的思考》中針對課程設(shè)置、授課方式及評價(jià)制度進(jìn)行了分析，并提出了幾種可行性比較高的評價(jià)方式：測驗(yàn)法、調(diào)查法、自我評價(jià)法、學(xué)生成長記錄袋、問卷法等。
揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發(fā)表在《調(diào)查與分析》上的《高中選修課學(xué)習(xí)的成績、問題與對策》中對選修課給學(xué)生帶來的收獲與不足之處進(jìn)行了分析，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行考核制度無法體現(xiàn)選修課價(jià)值。
二、課堂研究的主要問題、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）主要問題：
本課題主要研究高中語文選修課的課程設(shè)置和具體教學(xué)存在的問題及解決策略。通過把握新課標(biāo)對語文選修課的相關(guān)規(guī)定，參考國內(nèi)外學(xué)者對選修課的設(shè)置及教學(xué)研究，在有一定理論研究的基礎(chǔ)上，深入到昆明市重點(diǎn)高中語文教學(xué)中去，觀察并記錄一線語文教師對于選修課的教學(xué)實(shí)況，采訪一線語文教師、學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)，了解這些基層教育者對人教版語文選修教材的看法，聽取他們對選修課的設(shè)置和實(shí)施的意見和建議；同時(shí)，以問卷調(diào)查的形式，了解目前學(xué)生對于選修課的學(xué)習(xí)狀況，從中揭示出選修課在當(dāng)前語文教學(xué)中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的影響因素。整理訪談資料，總結(jié)一線教師對選修課的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對選修課設(shè)置與教學(xué)的期望和預(yù)期，從而建立一套科學(xué)、有效的選修課教學(xué)理論，為立志從事高中語文教育教學(xué)的師范生在選修課教學(xué)方面提供可行性意見和建議。具體而言，關(guān)于昆明市高中語文選修課的課程設(shè)置與教學(xué)分析研究主要包括：
1．實(shí)踐學(xué)校選修課的課程選擇和教學(xué)進(jìn)度（課時(shí)）安排；
2．一線教師在選修課教學(xué)中的教學(xué)表現(xiàn)記錄和分析；
3．教師、學(xué)生對選修課教材、教學(xué)等的看法；
4．相對于必修課，學(xué)生在學(xué)習(xí)選修課中存在的問題；
5．實(shí)踐學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)對于選修課教學(xué)的意見和建議；
（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本課題研究的重點(diǎn)應(yīng)放在昆明市部分高中選修課的教學(xué)狀況上。昆明實(shí)施選修課是最近兩年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在著一些問題。通過實(shí)地考察研究，揭示一線教師在選修課教學(xué)過程中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，引起社會廣泛關(guān)注和重視。另外，從一線教師選修課的教學(xué)過程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極思考，開拓創(chuàng)新，試著結(jié)合教育學(xué)理論和一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納出一些高中語文選修課的教學(xué)理論，從而為新一輪的高中語文教師選修課教學(xué)指明方向。
本課題的研究難點(diǎn)在于教學(xué)問題原因分析、選修課理論與一線教師實(shí)施的內(nèi)在聯(lián)系總結(jié)等幾個(gè)方面。教學(xué)過程中問題產(chǎn)生的原因可能很多，不僅僅是教師單方面的原因，而是學(xué)校、家長、社會等多方面的因素的綜合作用。因此，想要試圖解決選修課教學(xué)中存在的本質(zhì)的、固有的問題，是有難度的。另外，通過新課標(biāo)選修課設(shè)置和一線教師的實(shí)際教學(xué)之間的聯(lián)系、差距，反觀理論可能具有的缺陷或，在實(shí)際教學(xué)中對理論的靈活掌握，這些都是本次研究的難點(diǎn)。需要在實(shí)踐學(xué)校認(rèn)真觀察，客觀有效的記錄，認(rèn)真歸納總結(jié)所得的一手材料，從資料中得出理論，用事實(shí)說話。
三、研究方法
（一）觀察法：
1．采取非結(jié)構(gòu)式觀察法對教師教學(xué)進(jìn)行觀察，對一線語文教師在選修課教學(xué)過程中所運(yùn)用的教學(xué)方法以及教學(xué)過程中的典型事件進(jìn)行軼事記錄，如新穎的導(dǎo)入、有創(chuàng)意的提問等等，與必修課教學(xué)進(jìn)行對比，總結(jié)選修課在實(shí)際教學(xué)中的特點(diǎn)、問題等。
2．采取實(shí)況詳錄法，觀察記錄教師在選修課集體備課中的表現(xiàn)，從中總結(jié)教師選修課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法等。
3．采用結(jié)構(gòu)式觀察法，對學(xué)生在選修課學(xué)習(xí)中的反應(yīng)進(jìn)行時(shí)間抽樣，每十分鐘記錄一次，看學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)積極聽講，注意力集中的情況，從而反觀教師的選修課教學(xué)。
（二）問卷調(diào)查法：
1．對實(shí)踐學(xué)校的一線語文教師進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容主要包括教師對選修課教學(xué)的重視程度，對選修課教材的熟悉程度，對選修課教學(xué)目標(biāo)的把握情況等等。
2．對實(shí)踐學(xué)校高二下學(xué)期學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。調(diào)查學(xué)生對選修課的重視程度，對選修課知識的掌握情況，對目前所選課程的感興趣程度等等。
（三）訪談法：
1．對實(shí)踐學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談；
結(jié)合該校現(xiàn)實(shí)情況，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)了解該校選修課課程設(shè)置的過程，選修課實(shí)施過程中遇到過哪些問題，現(xiàn)在該校選修課的實(shí)施狀況等相關(guān)問題。并讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對選修課的設(shè)置和實(shí)施提出意見和建議。
2．對一線語文教師進(jìn)行訪談；
在觀察教師的課堂教學(xué)表現(xiàn)后，結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)，對教師進(jìn)行訪談。訪談主要內(nèi)容包括：教師對該課有哪些新的教學(xué)理念，該課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)；教學(xué)過程中出彩的地方，要詢問設(shè)計(jì)背后的理念和方法；同時(shí)，詢問教師對選修課設(shè)置的看法，對現(xiàn)行選修課教材分析與講解中存在的問題，以及選修課的集體備課方式等等。
四、學(xué)術(shù)價(jià)值
（一）彌補(bǔ)相關(guān)課題研究的不足；
1．昆明市高中選修課政策實(shí)行時(shí)間較短，相關(guān)課題研究較少。本課題的研究能起到一個(gè)補(bǔ)充作用。
2．其他省市相關(guān)課題研究過于理論化、理想化。本課題深入一線教育，收集一手文獻(xiàn)資料，理論與實(shí)際相結(jié)合，從實(shí)際教學(xué)中獲得理論，避免了主觀推斷造成的理想化。
（二）豐富和完善相關(guān)課題的研究；
1.進(jìn)一步完善新課標(biāo)的實(shí)施理論；
2.為其他學(xué)者的進(jìn)一步研究提供有效性的數(shù)據(jù)和結(jié)論，為其撰寫相關(guān)論文提供條件，有利于他們進(jìn)行更為深入的科研調(diào)查。
五、理論意義和實(shí)踐意義
目前對于語文選修課實(shí)施狀況的研究還處于起步階段，現(xiàn)在著眼于這一課題的研究具有很大的拓荒、原創(chuàng)價(jià)值。它所開發(fā)出的持續(xù)的、系列的普通高中任意選修課教材和在實(shí)驗(yàn)過程中建立起來的普通高中任意選修課實(shí)施的有效機(jī)制，從而形成一線教學(xué)、在校免費(fèi)師范生的`雙贏局面。
首先，對于在職語文教師而言，可以監(jiān)督其對新課標(biāo)相關(guān)規(guī)定的貫徹落實(shí)，完成自身教學(xué)的總結(jié)和反思，在一定程度上提高了教師的教學(xué)水平。
其次，在校師范生是最大收益者。通過研究成果的推廣，使準(zhǔn)教師們了解一線教師選修課的教學(xué)概況，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，為將來的選修課教學(xué)奠定基礎(chǔ)，爭取在就業(yè)后能夠很快適應(yīng)新課改，上好選修課，防止剛畢業(yè)生就培訓(xùn)的尷尬局面。
最后，對參與實(shí)踐的學(xué)生來說，本次實(shí)踐培養(yǎng)了小組成員的組織協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，資料整理、分析能力，提高了科研實(shí)踐能力。
六、預(yù)期效益
（一）研究論文：
整理訪談記錄、觀察記錄、分析調(diào)查問卷，針對選修課在實(shí)際教學(xué)中的不同問題，選取側(cè)重點(diǎn)，寫一至兩篇研究論文，要求真實(shí)可信，有學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。引起學(xué)術(shù)界、教育界對高中語文選修課的設(shè)置和實(shí)施現(xiàn)實(shí)問題的廣泛關(guān)注。同時(shí)，對在校師范生未來選修課教學(xué)起到指引作用。
（二）預(yù)期成果推廣：
1．召開成果交流會，向更多的人介紹我們的課題研究。
2．請優(yōu)秀一線語文教師來到師范院校進(jìn)行選修課教學(xué)培訓(xùn)，構(gòu)建在校師范生與一線教師溝通交流的平臺。
3．把一線選修課教學(xué)中存在的問題反饋給學(xué)校教育部，為其研究提供依據(jù)。
市、縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組：
xx市“十一五”立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)有效合作學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)造行為訓(xùn)練研究》，在課題主持人與課題組成員的共同努力下，在相關(guān)學(xué)科的專家指導(dǎo)下，大膽進(jìn)行課堂改革，積極開展教研活動，大量撰寫教研論文，現(xiàn)已完成課題的基本內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期的效果。
1、實(shí)踐成果
(1)對廣大教師的課堂教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了廣泛的影響。這種影響實(shí)出表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：一是教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了重大變化，形成了適應(yīng)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)。二是教師的合作意識和創(chuàng)造意識不斷增強(qiáng)，合作技能與創(chuàng)造能力不斷提高。三是教師掌握了科研方法，科研能力增強(qiáng)，提升了實(shí)施素質(zhì)教育和參與課改的本領(lǐng)。四是引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，提高了教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
五是培養(yǎng)了教師讀書的習(xí)慣，提高了教師的專業(yè)理論水平。理想的教育是從讀書開始的，教師良好的讀書習(xí)慣也為學(xué)生樹立了榜樣，為課題的有效開展厚實(shí)了理論基礎(chǔ)。課題組成員先后在市縣優(yōu)課評比中獲一、二等獎，在縣數(shù)學(xué)中心組活動中、鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研活動中所上公開課、示范課均受好評。
(2)鍛煉和培養(yǎng)了參與研究的教師。“為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性而教”已成為廣大教師的共識。通過研究，我們認(rèn)為：
1.樹立正確的教育理念。只有樹立新時(shí)代正確的人才觀、質(zhì)量觀，才能走出應(yīng)試教育的怪圈，使學(xué)生創(chuàng)造天賦得以施展。
2.具備合理的知識結(jié)構(gòu)。只有不斷求知、求新，廣泛涉獵知識信息，才能適應(yīng)創(chuàng)造教育的時(shí)代需要。
3.具有一定的創(chuàng)造能力。教師應(yīng)具有敢為人先的精神，并且勇于探索、樂于創(chuàng)造，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
4.養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。教師不但興趣廣泛、樂觀自信、意志堅(jiān)強(qiáng)，而且能戰(zhàn)勝挫折、超越自我。
5.掌握科學(xué)的方法規(guī)律。從培養(yǎng)學(xué)生的合作意識到訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造行為，都要遵循科學(xué)規(guī)律和方法。
教師的研究意識、研究能力、教育智慧、人格風(fēng)范伴隨著整個(gè)課題的研究過程，在研究中得到了鍛煉與提高，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。課題主持人被評為“全國優(yōu)秀班主任”、市、縣教育博客大賽一、二等獎，獲“市教育博客之星”稱號，被縣委、縣政府授予“學(xué)習(xí)創(chuàng)新好家庭”稱號;兩次獲縣“優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎”，數(shù)學(xué)教研組獲縣“優(yōu)秀教師集體”稱號，撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、研究論文先后在《教學(xué)與管理》、《教學(xué)月刊》、《教育家》、《漸江中小學(xué)教師培訓(xùn)》、《名師之路》等雜志上發(fā)表了二十多篇，獲獎十余篇。
(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，綜合素質(zhì)得到發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)反對過分的選拔和甄別功能，因?yàn)槲覀兊慕逃皇巧贁?shù)人的精英教育，尤其義務(wù)教育應(yīng)是面向全體的、人人都能接受的普及性教育。因此教材中新選的內(nèi)容將適合所有學(xué)生的口味，其中有不少閃爍著編者創(chuàng)造性思維光輝的思想，教師在實(shí)踐研究過程中要適時(shí)捕捉體現(xiàn)有效合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造行為訓(xùn)練的知識點(diǎn)、情感點(diǎn)、操作點(diǎn)、能力點(diǎn)，將這些合作性因素和創(chuàng)造性因素略加提示，使之成為活躍學(xué)生思維的觸發(fā)點(diǎn)，為最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造行為訓(xùn)練的正向遷移奠定良好基礎(chǔ)。
學(xué)校有了一個(gè)良好的育人環(huán)境，課堂有了一個(gè)適宜合作與創(chuàng)造的氛圍，學(xué)生也就有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，較持久的學(xué)習(xí)動力和較好的合作和創(chuàng)造心態(tài)，其潛在的合作意識和創(chuàng)造欲望獲得釋放，創(chuàng)造智慧得以激發(fā)。研究中，我校兩年有40多名學(xué)生的作品在全國少兒讀物上發(fā)表;在市、縣“小巧手”比賽中有多人次獲得等級獎，有40多人在縣數(shù)學(xué)小論文評比中獲等獎。學(xué)生綜合素質(zhì)的形成也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高;有效合作學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)造行為訓(xùn)練也為學(xué)生成績的上升發(fā)揮了積極作用，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生的能力水平明顯高于實(shí)驗(yàn)前。
(4)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心挑選和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生一旦對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心，或懷疑度，那么生動活潑的民主教學(xué)氛圍，會使學(xué)生在自由而安全的氣氛中善于表現(xiàn)自己，樂于再現(xiàn)個(gè)性，會使他們的創(chuàng)造性思維因教師的鼓勵和贊許而始終處于探索和質(zhì)疑的亢奮狀態(tài)，使他們在尊重和理解的前提下更加大膽想象，多向思維，勇于標(biāo)新，敢于立異。
這樣能有效防止學(xué)生兩級分化，優(yōu)秀生得到進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)也帶動了“后進(jìn)生”的進(jìn)步，不僅如此，師生教學(xué)的積極性也有了很大提高，師生、生生之間的關(guān)系得到積極改善，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)提供了的保證。自開展課題研究以來，無論是期末還是畢業(yè)考試，高分云集教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班明顯高于對照班。為高一級學(xué)校輸送了一批又一批的優(yōu)秀新生，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。
(5)促進(jìn)了評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化。在有效合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造行為訓(xùn)練評價(jià)過程中，我們既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價(jià)手段和形式應(yīng)多樣化，過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)揮評價(jià)激勵作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。
2、理論成果
在研究過程中，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到有利于學(xué)生自身發(fā)展的知識、技能，獲得為今后的發(fā)展而有價(jià)值的知識和學(xué)習(xí)方法，還充分關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需求，讓課堂成為培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展的肥沃土壤和廣闊天地。在有效合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造行為訓(xùn)練評價(jià)過程中，做到：
①倡導(dǎo)學(xué)生主動參與。馬斯洛指出：“人是知識創(chuàng)新與發(fā)展的生命之源。”知識的人本性決定了知識的本質(zhì)是創(chuàng)造的、開放的、不完全和不固定的，為人的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)留下了廣闊的空間。知識的人本性同時(shí)也決定了知識的學(xué)習(xí)不是接受和認(rèn)同式的，而是構(gòu)建式的，學(xué)生不是知識的被動接受和認(rèn)同式的，而是構(gòu)建式的，學(xué)生不是知識的被動接受者，而是主動構(gòu)建自己知識的主體。
②倡導(dǎo)學(xué)生樂于探究。十九世紀(jì)德國教育家第斯多惠說過：“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”那么，面對學(xué)生我們到底是“奉送”真理，還是教他們“發(fā)現(xiàn)”真理呢?毫無疑問，我們在有效合作學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)造行為訓(xùn)練研究過程中教學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”真理。當(dāng)學(xué)生在“發(fā)現(xiàn)”的過程中，真正體驗(yàn)到探究的快樂與價(jià)值時(shí)，才能煥發(fā)學(xué)生求知的主體意識，激發(fā)創(chuàng)造行為，使他們真正獲得智慧的成長。
? 科研項(xiàng)目申請書
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間一年多過去了，我們的科研從11年到現(xiàn)在，已經(jīng)到了結(jié)題的階段，也就到了即將宣告結(jié)束的時(shí)候了。
有些欣喜，有些彷徨，欣喜的是長久以來的努力的結(jié)果終于要出世了，彷徨的是不知道我們這次的課題研究能不能得到評委老師的認(rèn)可。
回首過去一年的時(shí)光，與導(dǎo)師以及其他成員一起一起，我們圍繞著“安徽省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展趨勢研究”這個(gè)課題，不知道開了多少次會議，
不知道看了多少資料，不知道修改了多少次報(bào)告，不知道走訪調(diào)研多少地方，一路走過來，有悲有喜；一路走來，我們一直在這過程中不斷成長。
還記得xx年五月份是的時(shí)候，那時(shí)候在在上系主任儲老師的課時(shí)，儲老師和我們講了關(guān)于科研訓(xùn)練項(xiàng)目這個(gè)消息，當(dāng)時(shí)的我雖然什么也不懂，
什么也不會，當(dāng)時(shí)懷著一腔熱血，就報(bào)名了孫群老師的項(xiàng)目，那時(shí)候，我主要是負(fù)責(zé)看一些與我們課題相關(guān)方面的書籍資料，做一些比較簡單的工作。
整個(gè)科研過程橫跨了大約一年的時(shí)間，我們的科研工作在孫群老師的帶領(lǐng)下，在有條不紊地進(jìn)行著，從資料收集到調(diào)研工作的展開，最后是調(diào)研報(bào)告的成形。
有事情和小組成員一起商量，有問題一起解決，分工合作，力求做到最好，不懂不會的就去問孫群老師。
我們一直都相信，只要堅(jiān)持，就沒有什么可以阻擋我們前進(jìn)的腳步。
在這歷經(jīng)一年的科研中，我成長了許多，也成熟了許多。
通過這次科研，最明顯的就數(shù)閱讀理解與資料分析能力的提高了。
記得科研工作剛開始的時(shí)候是大量資料的收集、閱讀與分析，那時(shí)候，我什么也不知道，看著電腦上面密密麻麻的字，我不知道如何是好，
幾次退縮，幾次振作，剛開始時(shí)硬著頭皮去閱讀，但常常是一篇文章看完了，不知道他在講什么，只好重來，幾經(jīng)反復(fù)，又多次向研究生學(xué)長學(xué)姐以及孫群老師請教，最后終于把大量的資料看完了，整理好了。
現(xiàn)在的我明白了面對海量的資料要如何進(jìn)行閱讀與分析。
另外，通過這次科研讓我懂得了團(tuán)隊(duì)的力量。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)組織，要的是組員間的相互分工與配合，民主基礎(chǔ)上的集中與集中領(lǐng)導(dǎo)下的民主是不可或缺的，這樣我們的工作才可以更好的展開。
一年的時(shí)間，說長不長，但是它也占據(jù)了大學(xué)一半的時(shí)光，無休止的會議與繁重的工作量是對我們無限的考驗(yàn)，我們需要堅(jiān)持，需要有耐心，需要持之以恒，堅(jiān)持才是勝利！
然而，我們整個(gè)科研的過程并不是一帆風(fēng)順的，期間出現(xiàn)一些小插曲是不可避免的。
記得有一次，我和研究生趙偉學(xué)長去合肥市衛(wèi)生局調(diào)研，由于當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備不夠充分，和衛(wèi)生局的溝通比較缺乏，在基本上準(zhǔn)備好材料之后才發(fā)現(xiàn)，
其實(shí)有些東西憑借我自己的力量是不可能做到的，失望之余，給導(dǎo)師打了電話，還記得當(dāng)時(shí)師姐說：“沒關(guān)系，這條路行不通，我們可以另外開辟一條新的路子，
但是，不管做什么事，都要做最好的準(zhǔn)備，最壞的打算，只要我們?nèi)σ愿埃瑔栃臒o愧就好了！”是啊，我們只可以去嘗試著讓別人來配合我們的工作，而不可能強(qiáng)迫。
找到一個(gè)目標(biāo)，我們就要盡力，至于結(jié)果，那不是最重要的了。
在進(jìn)行實(shí)地調(diào)研時(shí)，由于我們的問卷設(shè)計(jì)不夠合理，當(dāng)時(shí)好多社區(qū)居民拒絕填寫問卷，最好不得不在導(dǎo)師的指導(dǎo)下重新設(shè)計(jì)問卷。
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一、協(xié)調(diào)教育部門和學(xué)校，開展項(xiàng)目合作
二、調(diào)查收集信息，進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)
我們把編輯好的數(shù)學(xué)題交給小學(xué)數(shù)學(xué)老師試用，聽取他們的意見。
總體反映，老師們愿意選用“小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題”，作為學(xué)生的作業(yè)使用。
三、編輯《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》
青少年時(shí)期在人的一生中是接受能力最強(qiáng)，可塑性最大，也是形成各種行為模式的關(guān)鍵時(shí)期，這種行為模式一經(jīng)建立就不容易改變。
我們在多年的學(xué)校健康教育工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，把健康知識有機(jī)的融入到日常教學(xué)工作，更容易為老師和學(xué)生接受。
為此，我們從健康教育最能夠發(fā)揮作用的生活方式入手，把與生活方式有關(guān)的數(shù)字羅列出一些數(shù)學(xué)題作為小學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)之用，供學(xué)校和老師參考，讓老師和學(xué)生在教和學(xué)的過程中不知不覺的學(xué)會健康知識，使老師、學(xué)生更多地了解健康中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、利用已有的知識和技能去解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生解決問題的能力，促進(jìn)健康生活方式的建立。
基于上述想法，我們收集、整理了一些健康相關(guān)數(shù)據(jù)，編輯了《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》。
四、編輯健康知識宣傳單
根據(jù)《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》的健康知識內(nèi)容，我們編輯了健康知識宣傳單，作為學(xué)生課外讀物使用。
五、研究方法
按區(qū)域?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量（社會上所謂的“好”和“一般”學(xué)校）分類搭配分成兩組，再隨機(jī)決定實(shí)驗(yàn)組和對照組。
采用問卷調(diào)查的形式，根據(jù)《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》中的健康知識內(nèi)容自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表，所有被研究學(xué)生均進(jìn)行基線調(diào)查。
基線調(diào)查后，老師布置家庭作業(yè)。為了控制調(diào)查質(zhì)量，我們對老師布置作業(yè)的重視程度進(jìn)行限制，印制了調(diào)查導(dǎo)語，統(tǒng)一了口徑，借“創(chuàng)衛(wèi)”的理由叫實(shí)驗(yàn)組完成《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》，對照組學(xué)生閱讀同樣內(nèi)容的健康知識宣傳單，作為學(xué)生家庭作業(yè)，在一周內(nèi)完成，告知以后要考試。
根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論，識記后短期內(nèi)遺忘較多，過了較長的時(shí)間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律，在學(xué)生們做完作業(yè)后40天進(jìn)行終末調(diào)查（但因?yàn)椤凹琢鳌币咔榈挠绊懀罱K的調(diào)查時(shí)間推遲了5天），調(diào)查表同基線調(diào)查。
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各單位、各部門：
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)改革與發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)基本建設(shè)，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，強(qiáng)化教育教學(xué)科研意識，加強(qiáng)教育教學(xué)科研先導(dǎo)作用，迎接教育部對我校的本科教學(xué)評估工作，根據(jù)《山東中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)研究課題立項(xiàng)及管理暫行辦法》（校教字[20xx]4號）等有關(guān)文件要求，經(jīng)校長辦公會研究決定，進(jìn)行20xx年校級教育教學(xué)研究的立項(xiàng)工作。請有關(guān)單位切實(shí)做好本次課題申報(bào)的組織推薦工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、立項(xiàng)范圍
我校20xx年教學(xué)科研課題立項(xiàng)申報(bào)采取招標(biāo)立項(xiàng)和自主立項(xiàng)相結(jié)合的形式開展。立項(xiàng)申報(bào)范圍包括本（專）科生教育、研究生教育、成人高等教育教學(xué)研究。
（一）招標(biāo)立項(xiàng)
招標(biāo)立項(xiàng)課題是我校教育教學(xué)改革中需要著重解決的重大課題，由中標(biāo)單位或組織開展立項(xiàng)課題的研究，學(xué)校在政策和經(jīng)費(fèi)上給予支持，教改成果將直接運(yùn)用于我校教育教學(xué)改革實(shí)踐：
1、學(xué)分制教學(xué)管理制度的實(shí)施與完善；
2、課程體系優(yōu)化的研究（對中醫(yī)藥、西醫(yī)藥、自然科學(xué)、人文社科、體育及其它課程進(jìn)行分類研究）；
3、專業(yè)建設(shè)規(guī)范化研究；
4、教學(xué)質(zhì)量保障長效機(jī)制的建立與應(yīng)用，教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)及保障；
5、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與質(zhì)量評價(jià)體系的研究與應(yīng)用；
6、大學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神教育的研究與實(shí)踐；
7、《中醫(yī)經(jīng)典背誦》課程設(shè)計(jì)與實(shí)施方式的研究；
8、傳統(tǒng)中醫(yī)人才培養(yǎng)模式實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究與應(yīng)用；
9、考試工作規(guī)劃化研究，考核方式方法的改革研究及與之相應(yīng)的教學(xué)改革；
10、雙語教學(xué)改革；
11、外語教學(xué)方法改革；
12、多媒體授課方式方法和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究；
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13、臨床課程案例式教學(xué)方法研究與實(shí)踐；
14、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)新機(jī)制的構(gòu)建。
（二）自主立項(xiàng)
自主立項(xiàng)項(xiàng)目由申請人根據(jù)教學(xué)和教學(xué)管理工作實(shí)際需要，自主確定研究題目，但應(yīng)注選題的實(shí)踐性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，要能切實(shí)促進(jìn)我校的教育教學(xué)改革不斷深化，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。
學(xué)校鼓勵自由探索，凡課題設(shè)計(jì)新穎，有新思路、新方法，具原創(chuàng)性的課題也在本次立項(xiàng)范圍。
本次招標(biāo)立項(xiàng)20項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)控制在5000元/項(xiàng)以內(nèi)，自主立項(xiàng)35項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)控制在3000元/項(xiàng)以內(nèi)。
自主立項(xiàng)項(xiàng)目名額分配：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院：8項(xiàng)，藥學(xué)院：5項(xiàng)，針灸推拿學(xué)院：2項(xiàng)，護(hù)理學(xué)院：1項(xiàng)，人文社科學(xué)院：2項(xiàng)，外國語學(xué)院：2項(xiàng)，理工學(xué)院：2項(xiàng)，信息管理學(xué)院：1項(xiàng)，體育藝術(shù)學(xué)院：1項(xiàng)，第一臨床學(xué)院：5項(xiàng)，第二臨床學(xué)院：3項(xiàng)，網(wǎng)教部：1項(xiàng)，黨政職能部門和其它單位：2項(xiàng)。
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關(guān)鍵詞：信息化；MVC；科研信息系統(tǒng)；B/S模式
中圖分類號：TP301文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2011)31-7569-03
The Scientific Research Information Management Platform of Design and Implementation
LI Xin-zhan, ZHAO Wei, LI Da-wei
(Wuhan Textile University, Wuhan 430073, China)
Abstract: This topic is based on the development of the Research Information Management System of Wuhan Textile University, discusses in detail in the process of Research information management, and puts forward the browse/server development model. This thesis discusses the research and Research management information system for the status and the existing software development technology. Against the background of Wuhan Textile University, detailed analysis of the functional requirements of the system, presented a practical and feasible design options, including project management. The invention and implementation of the project has helped the Ministry of Science and Technology get out of the troubles caused by manual management work which consumed many materials and much time. By improving working efficiency through standardized management and speeding up the response to people' service demands, this system is able to heighten the level of research management in an all-round way and service quality. It has gained both economic and social benefits.
Key words: informationize; Model-View-Control; research information system; Browse/Server mode
1 概述
信息系統(tǒng)的建設(shè)目的之一就是解放廣大科技部管理人員繁重的勞動，科技管理人員要將所有精力投入到科技服務(wù)中[1-3]，前提是信息系統(tǒng)為他們解決了繁重的數(shù)據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)清晰的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，在新的科技管理模式下將嚴(yán)格實(shí)行部隊(duì)內(nèi)部的管理考核和對外提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)相結(jié)合。在結(jié)合實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上建立一套完整的科技信息管理平臺顯得尤為迫切[4-6]。
2 相關(guān)研究
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及通信科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人類社會已經(jīng)邁入了數(shù)字化和信息化的時(shí)代[7-9]，信息化涉及國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的眾多領(lǐng)域，它所產(chǎn)生的多方面效應(yīng)將對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展產(chǎn)生積極而重要的影響。其中，以信息化帶動工業(yè)化，是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要途徑。加快信息化進(jìn)程，以信息化帶動工業(yè)化，是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式的重要途徑。當(dāng)今時(shí)代，信息、知識、技術(shù)在經(jīng)濟(jì)增長中的作用越來越突出，它們可以通過溢出效應(yīng)，在幾乎不增加額外投資的情況下反復(fù)利用，具備報(bào)酬遞增的特征。以知識和技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化隨著新科技革命及其引發(fā)的新產(chǎn)業(yè)革命而產(chǎn)生，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。這種作用主要通過產(chǎn)值構(gòu)成、生產(chǎn)要素組合狀態(tài)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度等表現(xiàn)出來。一是產(chǎn)值構(gòu)成變化。信息化促使產(chǎn)值構(gòu)成從最初的“一二三”產(chǎn)業(yè)比重分布格局發(fā)展到“三二一”的產(chǎn)業(yè)比重分布格局。上世紀(jì)90年代后期，全世界的信息產(chǎn)業(yè)以年平均30％的速度增長，一些發(fā)達(dá)國家信息產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值已占國民生產(chǎn)總值的50％以上，從事信息業(yè)的人數(shù)也已占就業(yè)總?cè)藬?shù)的50％以上。二是生產(chǎn)要素構(gòu)成變化。2001年，全球信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值高達(dá)3.5萬億～5萬億美元，信息產(chǎn)業(yè)超過汽車、鋼鐵等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門，成為世界第一大產(chǎn)業(yè)[10]。傳統(tǒng)生產(chǎn)要素在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性下降，而信息產(chǎn)品的生產(chǎn)、交換和分配在整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動中的地位上升，這是信息化發(fā)展的必然趨勢。三是產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度提高。信息化程度低且附加值小的產(chǎn)業(yè)呈收縮態(tài)勢，以物質(zhì)產(chǎn)品生產(chǎn)、流通、消費(fèi)為主要特征的物質(zhì)型經(jīng)濟(jì)逐步向信息經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。
科研管理系統(tǒng)是高校科研管理實(shí)現(xiàn)科研工作的網(wǎng)絡(luò)化管理平臺，形成一個(gè)及時(shí)更新的科研數(shù)據(jù)中心和科研管理溝通平臺，全面、實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確提供學(xué)校的有關(guān)科研信息，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)科研決策提供輔助支持，為學(xué)校教師開展科研活動提供方便快捷的服務(wù)，為科研管理人員開展工作提供極大的便利。
3 武漢紡織大學(xué)科研管理信息系統(tǒng)需求分析
武漢紡織大學(xué)科技部是一個(gè)專門從事軍隊(duì)科研管理的部門。目前采用手工管理各類科研項(xiàng)目的申報(bào)、結(jié)題等，因此存在信息處理不及時(shí)、任務(wù)量大，核算困難等問題。接下來，本章將以武漢紡織大學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院科技管理系統(tǒng)――武漢紡織大學(xué)科研信息管理平臺項(xiàng)目的需求為例詳細(xì)分析科技管理系統(tǒng)的需求情況。
經(jīng)過對武漢紡織大學(xué)信息化狀況的分析及對科技工作現(xiàn)狀的調(diào)研，該科技系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求可分為以下三點(diǎn)：
1) 數(shù)字化校區(qū)建設(shè)總體需求
現(xiàn)階段，武漢紡織大學(xué)經(jīng)過一段時(shí)間的數(shù)字化建設(shè)，業(yè)已集成了幾個(gè)業(yè)務(wù)信息管理系統(tǒng)，但是尚未形成一個(gè)統(tǒng)一的門戶平臺。各部門在建設(shè)自己的業(yè)務(wù)系統(tǒng)時(shí)，在充分考慮自身需要的基礎(chǔ)上要遵守?cái)?shù)據(jù)中心的標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)中盡量保證與數(shù)據(jù)中心統(tǒng)一，以降低以后更高程度集成的成本。
新的業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的開發(fā)既要考慮自身需求，又要遵守?cái)?shù)據(jù)中心的規(guī)范，并滿足其需求，各部門間的交流將不再僅依靠公文往來。
2) 與學(xué)校數(shù)據(jù)中心信息交換的需求
如果學(xué)校在其數(shù)據(jù)中心了人事系統(tǒng)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，那么科技管理系統(tǒng)就可以獲取自身需要的在職人員的相關(guān)信息，同樣科技管理系統(tǒng)也可以把系統(tǒng)內(nèi)科技信息與數(shù)據(jù)中心共享，從而及時(shí)更新信息中心數(shù)據(jù)。另外，在數(shù)據(jù)編碼時(shí)，可以參考一下國際、國內(nèi)、業(yè)界、行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。比如學(xué)科領(lǐng)域就可以參考《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科分類與代碼表》等。
3) 網(wǎng)上申報(bào)及存檔的需求
現(xiàn)階段，許多科技管理工作還停留在手工作業(yè)階段，以項(xiàng)目申報(bào)為例，申報(bào)人至少需要到訪其所在院部、科技管理、財(cái)務(wù)等部門，嚴(yán)重影響了工作效率，挫傷了廣大教師的積極性。此外，科技資料存檔是紙質(zhì)的，需要大量空間，查閱時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，發(fā)生意外事故后很可能出現(xiàn)無檔可查的情況。
由此可知，實(shí)現(xiàn)科技管理工作的信息化，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上辦公，可不受時(shí)空限制，能夠大大提高科技管理工作的效率和水平。
4 武漢紡織大學(xué)科研管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)
4.1 項(xiàng)目管理子系統(tǒng)設(shè)計(jì)
項(xiàng)目管理的需求由武漢紡織大學(xué)科技部高新辦公室及基礎(chǔ)辦公室提出， 解決自然科學(xué)方面縱向項(xiàng)目管理難的問題。根據(jù)高新辦公室及基礎(chǔ)辦公室提出的需求，項(xiàng)目管理子系統(tǒng)可以分為縱向項(xiàng)目申報(bào)、縱向項(xiàng)目管理、縱向項(xiàng)目驗(yàn)收三個(gè)部分。功能模塊如圖1所示。
4.1.1 縱向項(xiàng)目申報(bào)
縱向項(xiàng)目申報(bào)過程主要是教師在了解項(xiàng)目申報(bào)指南后， 提出申報(bào)申請并由系部科研秘書、科技部項(xiàng)目分管人和上級部門審核的過程，三級審核都通過則申報(bào)成功。其基本功能如圖2所示。
1) 項(xiàng)目申請信息
科技部相應(yīng)項(xiàng)目的分管人當(dāng)前可申報(bào)的縱向項(xiàng)目信息，包括項(xiàng)目申報(bào)指南和管理辦法、申請書填寫的規(guī)范以及申報(bào)時(shí)需要的相關(guān)文檔。
2) 預(yù)申請用戶名
一些項(xiàng)目申報(bào)的系統(tǒng)需要用戶名密碼。 教師首先須通過系部科技部獲取該用戶名密碼。這個(gè)過程教師需要填寫申請項(xiàng)目的名稱，之后系部科技部相應(yīng)項(xiàng)目的分管人會給教師發(fā)送用戶名和密碼。
3) 提交申請材料
教師確認(rèn)要申請一個(gè)項(xiàng)目后，需要通過系統(tǒng)提交電子版申請書，系統(tǒng)保存其信息。系部科研秘書在將本系的申請材料收集好后，提交給系部科技部。這里允許教師直接提交申請給系部科技部。
4) 審核并匯總申請
系部科技部項(xiàng)目分管人（系部科研秘書）在收到教師的申請后，需對項(xiàng)目申請進(jìn)行審核，審核完項(xiàng)目的申請后，將通過審核的項(xiàng)目信息整理并匯總，統(tǒng)一上報(bào)項(xiàng)目主管部門（系部科技部） 。
5) 通知負(fù)責(zé)人項(xiàng)目申請情況
對于所有項(xiàng)目，科技部項(xiàng)目分管人（系部科研秘書）應(yīng)可以給項(xiàng)目負(fù)責(zé)人發(fā)送相關(guān)的項(xiàng)目申請情況信息，包括答辯通知，答辯結(jié)果以及立項(xiàng)通知等。
6) 查詢項(xiàng)目申請情況
教師、系部科研秘書、科技部有權(quán)查看項(xiàng)目信息的工作人員均可以以各種方式，查詢項(xiàng)目的申請情況。
4.1.2 縱向項(xiàng)目管理
縱向項(xiàng)目執(zhí)行管理過程主要是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在提交項(xiàng)目任務(wù)書后項(xiàng)目進(jìn)展的情況，在項(xiàng)目執(zhí)行過程中至少會有一次中期檢查（年度檢查），上級部門根據(jù)檢查的結(jié)果做出相應(yīng)的動作。其基本功能如圖3所示。
1) 填寫合同登記表
在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人接到項(xiàng)目立項(xiàng)的通知后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)填寫縱向項(xiàng)目登記表，記錄項(xiàng)目的相關(guān)信息。
2) 提交任務(wù)書
在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人接到項(xiàng)目立項(xiàng)的通知后， 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需在填寫縱向項(xiàng)目登記表的同時(shí)，上傳項(xiàng)目的任務(wù)書到系部審核，系部審核匯總后，再上交系部科技部相應(yīng)部門審核。這里允許教師直接提交任務(wù)書到系部科技部審核。
3) 審核并匯總?cè)蝿?wù)書
系部科技部項(xiàng)目分管人（系部科研秘書）在收到教師的任務(wù)書后，需對項(xiàng)目的任務(wù)書進(jìn)行審核，審核完項(xiàng)目的申請后，將通過審核的項(xiàng)目信息整理并匯總，統(tǒng)一上報(bào)項(xiàng)目主管部門（系部科技部）。
4) 提交中期檢查材料
項(xiàng)目在執(zhí)行的過程中會經(jīng)歷中期檢查， 此時(shí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需要提交中期檢查所需要的材料到系部，再由系部匯總上交系部科技部相應(yīng)部門。這里允許教師直接提交中期檢查材料到系部科技部相應(yīng)部門。
5) 項(xiàng)目異動申請
當(dāng)項(xiàng)目有一些突況時(shí)（包括更換項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以及延期） ，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人會進(jìn)行相應(yīng)異動的申請，并提交相應(yīng)的材料。
6) 通知項(xiàng)目負(fù)責(zé)人項(xiàng)目執(zhí)行情況
對于所有項(xiàng)目，科技部項(xiàng)目分管人（系部科研秘書）應(yīng)可以給項(xiàng)目負(fù)責(zé)人發(fā)送相關(guān)的項(xiàng)目執(zhí)行情況信息，包括中期檢查結(jié)果通知，異動申請結(jié)果通知等。
7) 查詢項(xiàng)目執(zhí)行情況
教師、系部科研秘書、科技部有權(quán)查看項(xiàng)目信息的工作人員均可以以各種方式，查詢項(xiàng)目的執(zhí)行情況。
4.1.3 縱向項(xiàng)目驗(yàn)收
科研項(xiàng)目即將到期或者提前完成時(shí)，項(xiàng)目主管部門要對項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收。申報(bào)單位提交驗(yàn)收申請到系部科技部，系部科技部審核并轉(zhuǎn)發(fā)上級部門，上級部門組織對項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收結(jié)題和鑒定工作。其基本功能如圖4所示。
1) 提交驗(yàn)收申請
在項(xiàng)目截止日期即將到達(dá)或項(xiàng)目提前完成，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需提交驗(yàn)收申請到系部，再由系部匯總并上交系部科技部相關(guān)部門。
2) 上交驗(yàn)收材料
項(xiàng)目驗(yàn)收申請被項(xiàng)目主管部門批準(zhǔn)后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需提交項(xiàng)目驗(yàn)收材料給系部，再由系部匯總后上交系部科技部相關(guān)部門。
3) 通知負(fù)責(zé)人驗(yàn)收情況
對于所有項(xiàng)目，科技部項(xiàng)目分管人（系部科研秘書）應(yīng)可以給項(xiàng)目負(fù)責(zé)人發(fā)送相關(guān)的項(xiàng)目驗(yàn)收情況信息，包括項(xiàng)目驗(yàn)收申請結(jié)果通知，項(xiàng)目驗(yàn)收結(jié)果通知等。
4) 查詢項(xiàng)目驗(yàn)收情況
教師、院科研秘書、科技部有權(quán)查看項(xiàng)目信息的工作人員均可以以各種方式，查詢項(xiàng)目的驗(yàn)收情況。
5 總結(jié)
該文以“武漢紡織大學(xué)科技信息管理系統(tǒng)”的開發(fā)為例研究科研管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)以及整個(gè)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)過程。主要工作包括以下幾個(gè)方面：
1) 總結(jié)科研管理和信息系統(tǒng)，對系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的需求分析。對系統(tǒng)的項(xiàng)目管理子模塊之間的關(guān)系做描述，然后對幾個(gè)分塊模塊進(jìn)行詳細(xì)的流程說明和闡述。
2) 對本系統(tǒng)作全面的概要設(shè)計(jì)。
3) 對本系統(tǒng)各模塊做出詳細(xì)的邏輯設(shè)計(jì)過程。
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東港六中科研工作實(shí)施方案我校切實(shí)推科研興教戰(zhàn)略的實(shí)施，努力打造校園文化氛圍，讓校園的每個(gè)空間都充滿文化的韻味。且充分發(fā)揮教科研在學(xué)校“質(zhì)量線”的導(dǎo)航護(hù)航作用，落實(shí)好重點(diǎn)課題的教科研結(jié)題工作，大力開展學(xué)校群眾性教科研活動，以科研促教改，以教改促質(zhì)量同時(shí)，大膽嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)科研方式，追求實(shí)踐層面創(chuàng)新，將科研活動系列化、主題化，進(jìn)一步推廣研究的影響。一、基本思路：
1、積極引發(fā)教職工的科研意識和熱情爭取人人有課題，發(fā)揮其學(xué)術(shù)潛能，采取一些有力措施積極活躍和豐富教師學(xué)術(shù)和工作氣氛，促進(jìn)教育教學(xué)改革和模式創(chuàng)新，促進(jìn)素質(zhì)和質(zhì)量的全面提高。 2、讓校園的每個(gè)空間都充滿文化的韻味。深入開展讀書活動，從廣泛閱讀各種書報(bào)雜志到看電視，教師要有意識地注意從各欄目中獲取與所指導(dǎo)的教育教學(xué)有關(guān)的知識和典型案例，使我們的老師更富有文化的魅力，從而教育教學(xué)中涌動生命的靈性。3、在人力上，動員全員，積極培養(yǎng)“身邊的思想者”。4、進(jìn)一步更改完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁。
5、改革提升課題組研究工作。骨干教師應(yīng)在“建立個(gè)性獨(dú)特、貼己量身的研究方式”“形成民主合作、高效簡潔的交流形式”“培養(yǎng)大方自信、有表達(dá)力的科研人”上作進(jìn)一步探索實(shí)踐。6、進(jìn)一步完善教師學(xué)習(xí)管理制度倡導(dǎo)教師寫教育日記，且建立相關(guān)的檢制度。每篇字?jǐn)?shù)在500字以上。二、本年度工作安排：
1、進(jìn)一步完善教科研工作制度，制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。 2、成立讀書活動小組。3、修改完善科研網(wǎng)頁。
4、向廣大教師傳播推廣國內(nèi)外最新教學(xué)信息、名人經(jīng)典。定期組織教科研理論學(xué)習(xí)和教研培訓(xùn)，每位教師撰寫好教育日記，每年末檢查展評。
5、大力開展群眾性教科研活動，進(jìn)一步濃厚全校科研氣氛，進(jìn)一步完善學(xué)校教科研考核細(xì)則，把教師教科研成績作為教師業(yè)務(wù)考核的一個(gè)重要專項(xiàng)，以量化形式體現(xiàn)。 6、舉行科研“大比武”。
7、教師以主題研究小組為單位，進(jìn)行小型的學(xué)科沙龍和主題沙龍，講述人文故事、交流教育心得，分享經(jīng)驗(yàn)。
8、積極爭取各級科研部門和專家的指導(dǎo)與幫助，積極參加各級學(xué)術(shù)研討會，采取請進(jìn)來走出去的辦法，積極吸取先進(jìn)的理論信息，調(diào)動一切積極因素，把本校教科研工作推向更高的層次。 具體月工作安排如下： 9月： 1、制定學(xué)習(xí)本學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)了解工作量化考核細(xì)則。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新理念下的教育科研信息。3、成立讀書活動小組。4、布置新課題的選題工作。10月：
1、召開課題組組長會議，制定上交本學(xué)期各課題組工作計(jì)劃。 2、舉行科研“大比武”。即交流假期學(xué)習(xí)感悟。
3、舉行學(xué)科沙龍?jiān)陆涣鲿覍⒔涣鞑牧霞靶牡眉皶r(shí)粘貼到科研網(wǎng)上。
3、組織 “五個(gè)一”讀書交流會。11月：
1、舉行主題沙龍交流會。
2、積極準(zhǔn)備并參加市級綜合實(shí)踐活動現(xiàn)場會。 3、邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)教科研工作。12月：
1、迎接是對校活動落實(shí)情況的檢查。 2、交流教育日記心得。1月：
1、典型案例交流。
2、作有關(guān)寫教學(xué)論文的指導(dǎo)。 3、教師教論文、初評。4、進(jìn)行本學(xué)期教科研工作總結(jié)。
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甲方：____________學(xué)院(以下簡稱甲方)
乙方：____________公司(以下簡稱乙方)
本著服務(wù)企業(yè)、提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平、集成各類資源提升創(chuàng)新能力為目標(biāo)，經(jīng)友好協(xié)商，雙方一致同意在優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展的基礎(chǔ)上建立全面的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、合作雙贏，并一致同意達(dá)成以下協(xié)議：
一、合作原則雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢，通過多種形式開展全面合作，共同構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的創(chuàng)新體系，建立產(chǎn)學(xué)研長期合作關(guān)系，共同推進(jìn)企業(yè)與學(xué)校的全面技術(shù)合作，形成專業(yè)、產(chǎn)業(yè)相互促進(jìn)共同發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“校企合作、產(chǎn)學(xué)共贏” 。
二、雙方的責(zé)任和義務(wù)
(一)甲方的責(zé)任和義務(wù)
1、為乙方的長遠(yuǎn)發(fā)展、戰(zhàn)略定位、提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力提供技術(shù)支持，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
2、根據(jù)乙方的需求，可協(xié)助乙方做好編制企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，并指導(dǎo)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施。雙方領(lǐng)導(dǎo)建立定期協(xié)商機(jī)制，研究解決合作過程中存在問題，為今后的長期合作及時(shí)作出相應(yīng)的決策。
3、根據(jù)乙方提出的高新技術(shù)項(xiàng)目需求和企業(yè)技術(shù)難題，積極組織力量進(jìn)行研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)攻關(guān)，支持企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。
4、幫助乙方解決產(chǎn)業(yè)優(yōu)化中制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)以及企業(yè)的具體技術(shù)工藝問題和管理問題，將技術(shù)成果優(yōu)先提供給企業(yè)進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。
5、幫助乙方進(jìn)行新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的研發(fā)與推廣應(yīng)用，幫助乙方進(jìn)行質(zhì)量攻關(guān)。
6、協(xié)助乙方做好企業(yè)所需人才的培養(yǎng)、技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定工作，優(yōu)先為乙方推薦優(yōu)秀的畢業(yè)生。
7、根據(jù)乙方的要求，在可能的情況下，派出有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師參與指導(dǎo)企業(yè)的生產(chǎn)管理和技術(shù)工作。
(二)乙方的責(zé)任和義務(wù)1、充分利用企業(yè)的設(shè)備優(yōu)勢和生產(chǎn)條件為甲方提供良好的生產(chǎn)試驗(yàn)條件和校外實(shí)訓(xùn)基地，并合作共建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合示范基地，在不影響企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營活動的情況下，為甲方學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐活動提供方便。
2、優(yōu)先接納甲方畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和就業(yè)。
3、接受甲方教師到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，為甲方進(jìn)行科學(xué)研究提供良好的大生產(chǎn)試驗(yàn)條件，合作完成科研任務(wù)。
4、為甲方的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的知識和能力結(jié)構(gòu)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提出建設(shè)性意見。
5、乙方的具體情況和甲方的要求，推薦經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員和管理骨干為甲方的教師。
6、配合甲方人才培養(yǎng)及專業(yè)設(shè)置等項(xiàng)目的市場調(diào)研，及時(shí)向甲方提供行業(yè)最新的市場信息。
三、合作期限合作時(shí)間自簽訂協(xié)議之日起有效，合作過程中需增加條款項(xiàng)目或終止合作，可根據(jù)雙方的合作意愿和實(shí)際情況，商定簽署新的合作協(xié)議或終止協(xié)議。四、其他合作期間雙方共同保守合作項(xiàng)目及企業(yè)的技術(shù)和商業(yè)秘密。
根據(jù)雙方的具體情況，可協(xié)商簽訂更加具體的單項(xiàng)目協(xié)議。
其他未盡事宜根據(jù)具體情況雙方再行協(xié)商。
本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份。
____________學(xué)院(蓋章)
甲方代表(簽名)：
______年____月____日
____________公司(蓋章)
乙方代表(簽名)：
______年____月____日
? 科研項(xiàng)目申請書
甲方：__________________
乙方：__________________
甲、乙雙方本著真誠合作，共同開發(fā)，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，共享利益的原則，在友好、充分協(xié)商的基礎(chǔ)上，達(dá)成以下合作開發(fā)項(xiàng)目協(xié)議：
一、項(xiàng)目開發(fā)的基本要求
1、開發(fā)目標(biāo)：xx教學(xué)與評價(jià)系統(tǒng)產(chǎn)品
2、開發(fā)內(nèi)容：根據(jù)目前教育系統(tǒng)微格教學(xué)設(shè)備大型化，使用未普及化、教學(xué)評價(jià)人工化和市場需要小型化、平民化，以及教學(xué)評價(jià)技術(shù)化的特點(diǎn)，甲乙雙方優(yōu)勢互補(bǔ)，合作開發(fā)一種融微格教學(xué)所有功能與專家評價(jià)軟件于一體的小型便攜式產(chǎn)品。
3、開發(fā)形式：整體開發(fā)，分工合作。
甲方：
1）產(chǎn)品硬件部分研發(fā)、樣機(jī)制造；
2）產(chǎn)品批量生產(chǎn)；
3）產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)。
乙方：
1）研發(fā)期的軟件功能調(diào)研（教育教學(xué)需要、軟件的功能定位、教學(xué)評價(jià)方式實(shí)現(xiàn)等）；
2）研發(fā)期的軟件開發(fā)，軟件實(shí)用性調(diào)試與軟件完善；
3）售后維護(hù)根據(jù)用戶反饋進(jìn)行軟件產(chǎn)品的功能完善與軟件升級；
4）協(xié)助甲方開展的硬件開發(fā)與樣機(jī)試制及完善。
二、項(xiàng)目開發(fā)的技術(shù)內(nèi)容
1、硬件產(chǎn)品：
1）設(shè)計(jì)原則：功能齊全，方便操作，便于攜帶，特點(diǎn)突出，外觀新穎。
2）承擔(dān)主體：由甲方編寫，乙方認(rèn)可的《微格新產(chǎn)品需求說明書》（見附件1） 主要包括產(chǎn)品的功能、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、外觀要求、試制期限、缺陷的確認(rèn)和補(bǔ)救等。
2、評價(jià)軟件：
1）設(shè)計(jì)原則：適用教學(xué)，分類設(shè)計(jì)，分級評價(jià)，加密升級，不易模仿。
2）承擔(dān)主體：由乙方編寫，甲方認(rèn)可的《教學(xué)評價(jià)軟件需求說明書》（見附件2）
主要包括軟件的功能描述、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、期限和方法、缺陷的確認(rèn)和補(bǔ)救以及升級、售后維護(hù)等內(nèi)容，可以根據(jù)本項(xiàng)目的特點(diǎn)予以增減
三、項(xiàng)目開發(fā)進(jìn)度與項(xiàng)目組織
1、甲方應(yīng)按本合同所附的《微格新產(chǎn)品開發(fā)進(jìn)度計(jì)劃》（見附件3）完成工作進(jìn)度；
2、乙方應(yīng)按本合同所附的《教學(xué)評價(jià)軟件開發(fā)進(jìn)度計(jì)劃》（見附件4）完成工作進(jìn)度；
3、以上兩項(xiàng)進(jìn)度計(jì)劃由雙方簽字認(rèn)可。
4、本項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)組織：甲方負(fù)責(zé)本項(xiàng)目綜合研發(fā)工作，實(shí)際研發(fā)過程中，本項(xiàng)目以甲方為主導(dǎo)，乙方為輔助。甲方：產(chǎn)品硬件項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為：_____，主聯(lián)絡(luò)人：_____，副聯(lián)絡(luò)人：_____；乙方：產(chǎn)品軟件項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：_____，主聯(lián)絡(luò)人：_____，副絡(luò)人：_____；
5、 雙方就本項(xiàng)目，定期協(xié)調(diào)溝通相關(guān)工作；1）雙方協(xié)調(diào)溝通事宜，均采取書面或備忘錄方式。2）建立定期溝通機(jī)制。
四、項(xiàng)目開發(fā)費(fèi)用
1、投資主體： 項(xiàng)目研發(fā)經(jīng)費(fèi)以由甲方投入為主，乙方為輔。本項(xiàng)目由甲方先期全部投資，包括產(chǎn)品硬件和樣機(jī)以及乙方所需項(xiàng)目軟件開發(fā)的費(fèi)用等。
2、項(xiàng)目費(fèi)用：乙方所需開發(fā)經(jīng)費(fèi)總額 萬元整（包括前期軟件開發(fā)費(fèi)用、后期對甲方人員的培訓(xùn)、系統(tǒng)維護(hù)、免費(fèi)升級以及參與人員的報(bào)酬等一切費(fèi)用。其稅負(fù)由乙方負(fù)擔(dān)）。
3、甲方分期向乙方支付所需上述費(fèi)用：
合同簽訂完畢后，按本合同雙方認(rèn)可的《教學(xué)評價(jià)軟件開發(fā)進(jìn)度計(jì)劃》（見附件2）和按《微格新產(chǎn)品需求說明書》（見附件1）驗(yàn)收合格的前提下，甲方將按如下日期向乙方支付：
（1） 合同簽訂完畢 后 2 日內(nèi)首付合同總額的 50 %，金額 元；
（2） 評價(jià)軟件開發(fā)完畢驗(yàn)收后 2 日內(nèi)支付合同總額的 30 %，金額 元；
（3）評價(jià)軟件與產(chǎn)品對接成功驗(yàn)收 后2 日內(nèi)支付最后一筆，即總額的 20 %，金額 元。
4、支付方式與地點(diǎn)：雙方同意甲方在臺州椒江區(qū)，以轉(zhuǎn)賬方式向乙方指定的賬戶支付。
乙方開戶名稱：xxx學(xué)院 開戶銀行： xx中行開發(fā)區(qū)支行 帳 號：_____
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