初中數(shù)學(xué)放縮思想總結(jié)

初中數(shù)學(xué)放縮思想總結(jié)(范例十一篇)。

初中數(shù)學(xué)放縮思想總結(jié) · 第1篇

1、利用乒乓球的彈跳將音叉的振動(dòng)放大;利用輕小物體的跳動(dòng)或振動(dòng)來(lái)證明發(fā)聲的物體在振動(dòng)。

2、用溫度計(jì)測(cè)溫度是利用內(nèi)部液體熱脹冷縮改變的體積來(lái)反映溫度高低。

3、測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)轉(zhuǎn)化成測(cè)拉力的大小。

4、通過(guò)研究擴(kuò)散現(xiàn)象認(rèn)識(shí)看不見(jiàn)摸不著的分子運(yùn)動(dòng)。

5、判斷有無(wú)電流課通過(guò)觀察電路中的燈泡是否發(fā)光來(lái)確定。

6、磁場(chǎng)看不見(jiàn)、摸不著，可以通過(guò)觀察小磁針是否轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)判斷磁場(chǎng)是否存在。

7、判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱時(shí)，用電磁鐵吸引的大頭針的數(shù)目來(lái)確定。

8、研究電阻與電熱的關(guān)系時(shí)，電流通過(guò)阻值不等的兩根電阻絲產(chǎn)生的熱量無(wú)法直接觀測(cè)或比較，可通過(guò)轉(zhuǎn)換為可看見(jiàn)的現(xiàn)象(氣體的膨脹、火柴的點(diǎn)燃等的不同)來(lái)推導(dǎo)出那個(gè)電阻放熱多。

初中數(shù)學(xué)放縮思想總結(jié) · 第2篇

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任初二（八班）的班主任工作。由于是第一次接觸初二年級(jí)的教材，所以自己得花很多時(shí)間在備課上，同時(shí)還要肩負(fù)班級(jí)的管理的工作，所以感覺(jué)這個(gè)學(xué)期自己很充實(shí)，獲得了很多的教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，積極應(yīng)用學(xué)校新的課堂教學(xué)模式“4+1”模式進(jìn)行教學(xué)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源多媒體進(jìn)行教學(xué)，大膽改革優(yōu)化課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度。

初中數(shù)學(xué)放縮思想總結(jié) · 第3篇

學(xué)習(xí)物理的方法很多，綜合和分析是一般的思維方式，有時(shí)采用特殊方法進(jìn)行思考，可以使問(wèn)題簡(jiǎn)單化。下面粗略介紹幾種供同學(xué)們選擇。

1、因素分析法：運(yùn)用有關(guān)物理公式，列出與問(wèn)題有關(guān)的和類(lèi)關(guān)系式，了解不變因素，分析問(wèn)題涉及的變量，作出解答，例如同一物體在同一水平面上分別以5米/秒的速度和1米/秒的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)，摩擦力的大小怎樣變化。

2、圖示法，認(rèn)真審題，把題設(shè)景象通過(guò)畫(huà)圖表示出來(lái)，便如力學(xué)中受力分析示意圖，光學(xué)中的光路圖，電學(xué)中的電路圖。

3、極端法有意擴(kuò)大變量差異，擴(kuò)大變化可使問(wèn)題更加明顯，易辯加深對(duì)問(wèn)題的討論。例如測(cè)量中的誤差。

4、整體法。把研究的幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象作為一個(gè)整體考慮，可化簡(jiǎn)為易。

5、反證法：對(duì)一些命題舉出反例給予否定。對(duì)于“一定”“肯定”等字眼特別有效。

初中數(shù)學(xué)放縮思想總結(jié) · 第4篇

一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作管理：

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開(kāi)學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行，各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效。

二、教研組建設(shè)：

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽(tīng)課制度、教研組活動(dòng)記錄。為使新教師早日成長(zhǎng)，具體安排了新能掛鉤對(duì)象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)。組內(nèi)教研氣氛濃厚，每位教師聽(tīng)課都在20節(jié)以上。組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。

我們的具體作法如下：

1、集體備課、資源共享：

為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：

①、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

③、課堂模式百花齊放。

2、 認(rèn)真上好每一節(jié)課：

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教

學(xué)手段、提高教學(xué)效果，每位老師都制作了課件，為了上好一節(jié)課，每位老師都準(zhǔn)備了學(xué)案。（實(shí)用申請(qǐng)書(shū) wWW.373939.COm）

3、課后輔導(dǎo)：

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，老師們的工作態(tài)度令人欽佩。

4、 課堂教學(xué)案例研究：

教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做了一個(gè)教學(xué)的案例研究，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。

三、存在的不足及今后努力的方向：

我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。還可以多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。

初中數(shù)學(xué)放縮思想總結(jié) · 第5篇

20xx年十一月一日在交通運(yùn)輸學(xué)院實(shí)驗(yàn)大樓309機(jī)房，我們參觀并做了物流信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)驗(yàn)做得還算成功的，效果很不錯(cuò)。因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得很有趣味性，在做的過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，了解了物流的有關(guān)程序及其操作步驟，同時(shí)也讓我們?cè)谟淇熳鰧?shí)驗(yàn)的同時(shí)思考采取不同措施對(duì)利潤(rùn)的影響，很有意義。總的來(lái)說(shuō)，這次做的是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是關(guān)于物流決策的模擬，另外一個(gè)是運(yùn)輸組織的模擬。現(xiàn)在分別對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的具體操作步驟加以說(shuō)明，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

首先說(shuō)明這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都是由中海2000物流教學(xué)系列軟件實(shí)現(xiàn)的，在這里我便不對(duì)該軟件進(jìn)行介紹了，我主要談?wù)勊牟僮鞑襟E。該實(shí)驗(yàn)是由六部分構(gòu)成的，事先由人為設(shè)計(jì)好，輸入一定的數(shù)據(jù)，通過(guò)每一個(gè)環(huán)節(jié)的操作，到最后就會(huì)得到相應(yīng)的利潤(rùn)圖像和盈虧狀況，自己通過(guò)更改相應(yīng)的數(shù)據(jù)或者讓計(jì)算機(jī)隨機(jī)生成相應(yīng)的數(shù)據(jù)，便會(huì)得到不同的利潤(rùn)，自己的方案還可以同其他的人競(jìng)爭(zhēng)，很有意思。

1.挑選方式。挑選時(shí)配送流程中最關(guān)鍵的功能之一，訂單挑選對(duì)資源提出了最高要求，是各種倉(cāng)庫(kù)最具客戶敏感性的的部分。因此在該步驟中，倉(cāng)庫(kù)需要布置合適的人員才能使倉(cāng)庫(kù)的效率最高同時(shí)又能降低成本開(kāi)支。在該步驟中，實(shí)驗(yàn)者可以自己創(chuàng)建，但要輸入一定范圍的實(shí)驗(yàn)背景和一定的服務(wù)值，成本和初始收益，然后就可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是分周期進(jìn)行的，在一定的周期內(nèi)，改變服務(wù)水平會(huì)得到不同的收益。通過(guò)反復(fù)地改變服務(wù)水平，我們可以得到結(jié)論，提高服務(wù)水平可以提高收益，但是更多的增加了成本，雖然知名度提升了，但是成本的增加幅度更大，從而使的收益提升的幅度變小了。

2.服務(wù)水平。服務(wù)水平是企業(yè)的一種經(jīng)營(yíng)模式，對(duì)于不同的企業(yè)有不同的戰(zhàn)略模式。比如一些資產(chǎn)豐厚的企業(yè)，它的戰(zhàn)略模式可能就是以服務(wù)為主導(dǎo)的，在對(duì)客戶的服務(wù)上有了很大的提升，打出了自己的知名度和品牌，為自己遠(yuǎn)期占有大份額市場(chǎng)奠定了基礎(chǔ)，是一種遠(yuǎn)期的戰(zhàn)略計(jì)劃。但是通過(guò)分析，這對(duì)近期的利益獲得花費(fèi)的代價(jià)是很大的。由于提高服務(wù)水平可以提高收益，但是更多的增加了成本，雖然知名度提升了，但是成本的增加幅度更大，從而使的收益提升的幅度變小了。故對(duì)于企業(yè)來(lái)講應(yīng)該采取綜合措施才是好辦法。

3.安全庫(kù)存。這也是很重要的步驟，任何企業(yè)都必須保證物品的安全。這對(duì)綜合管理物品提出了更高的要求。只有保證了物品的安全和完整，才能對(duì)客戶更好地服務(wù)，故物品的安全是一切活動(dòng)的必要條件。

4.扭虧為盈。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，如果玩家得到的利潤(rùn)是負(fù)的或者自己獲得的利潤(rùn)并不是自己理想中的利潤(rùn)時(shí)，玩家可以采取一定的措施來(lái)使自己扭虧為盈，當(dāng)然自己所獲得利潤(rùn)不可能無(wú)限的大。比如提高服務(wù)水平，降低運(yùn)輸成本和采購(gòu)成本，提高出售價(jià)格等措施均可以使自己的利潤(rùn)得到改善，但是我們應(yīng)加以綜合考慮，不能只顧其中的一項(xiàng)或者某項(xiàng)，應(yīng)該多者兼顧，注重系統(tǒng)性。

二是非合作性競(jìng)爭(zhēng)。前者主要針對(duì)的是個(gè)人或者是單個(gè)的企業(yè)，這種競(jìng)爭(zhēng)模式是把自己當(dāng)做一個(gè)系統(tǒng)，把別人當(dāng)做一個(gè)系統(tǒng)，競(jìng)爭(zhēng)的是任一個(gè)系統(tǒng)的功能，功能強(qiáng)大的顧名思義就是勝利者，即獲得的利潤(rùn)大。這種競(jìng)爭(zhēng)考查的`是自己系統(tǒng)內(nèi)部元素的協(xié)調(diào)性和相互關(guān)聯(lián)系，各個(gè)元素協(xié)調(diào)的好的競(jìng)爭(zhēng)力就很有優(yōu)勢(shì)。后者針對(duì)的是多個(gè)企業(yè)或者個(gè)人，與前者所不同的是，這種模式是把幾個(gè)企業(yè)當(dāng)成一個(gè)完整的系統(tǒng)，不僅要把構(gòu)成企業(yè)各要素的關(guān)系協(xié)調(diào)好，而且企業(yè)之間的合作也要合理的調(diào)整，才能獲得更多的利潤(rùn)。

6.客戶關(guān)系。客戶關(guān)系從一個(gè)側(cè)面可以反映出客戶對(duì)自己產(chǎn)品的滿意程度以及喜好程度，同時(shí)也是市場(chǎng)占有率和服務(wù)水平的具體體現(xiàn)。客戶關(guān)系維持得好，自己的產(chǎn)品越有競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)的發(fā)展?jié)摿蜁?huì)越大，自己潛在的價(jià)值就會(huì)個(gè)大，是一種無(wú)形的能提升自己利潤(rùn)的價(jià)值。

在這部分實(shí)驗(yàn)中，要明白運(yùn)營(yíng)組織的基本方針。首先在基本資料欄里創(chuàng)建填寫(xiě)相關(guān)的資料信息。完成相應(yīng)的訂單、品項(xiàng)、數(shù)目及上下游點(diǎn)數(shù)分析，并進(jìn)行相關(guān)物性與設(shè)備特性分析。在完成了進(jìn)貨資料處理與分析之后，商家要對(duì)訂單進(jìn)行處理。將原有業(yè)務(wù)訪客抄單方式，應(yīng)用手機(jī)方式或者其他方式將訂單信息傳回公司，部分較大的客戶點(diǎn)，則配合導(dǎo)入系統(tǒng)。以掌握訂單實(shí)時(shí)處理效率，避免重復(fù)的輸入錯(cuò)誤。在經(jīng)過(guò)一系列的步驟之后，完成了買(mǎi)家訂單的處理和落實(shí)，相應(yīng)的，在賣(mài)家方就會(huì)生成一張關(guān)于訂單的報(bào)表，賣(mài)家根據(jù)該報(bào)表的信息進(jìn)行實(shí)時(shí)的發(fā)貨。通過(guò)這一系列的步驟，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)輸組織的模擬，從而達(dá)到了實(shí)驗(yàn)的目的。

通過(guò)將近三個(gè)小時(shí)的物流信息系統(tǒng)的模擬實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了不少的東西。了解并熟悉了物流是怎樣運(yùn)行的，對(duì)物流操作有了一定的認(rèn)識(shí)。從另外一個(gè)角度加深了我對(duì)物流規(guī)劃這門(mén)課程的認(rèn)識(shí)，為我更好地學(xué)習(xí)這門(mén)課程提供了強(qiáng)有力的幫助。同時(shí)也開(kāi)闊了我的視野，激發(fā)了我對(duì)物流各要素相互影響關(guān)系的思考，鍛煉了我的思維，提高了我的邏輯思維能力，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作很有幫助。

初中數(shù)學(xué)放縮思想總結(jié) · 第6篇

《圖形的放縮》這一課上完了，回顧這節(jié)課，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、幫助學(xué)生找到新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。

課的開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了找“相同的比”，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，讓學(xué)生初步感知到要把圖畫(huà)畫(huà)得像，要按相同的比來(lái)畫(huà)。

二、通過(guò)交流討論、合作、操作為學(xué)生提供展示自己的動(dòng)手和思維過(guò)程。

在學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中，圍繞著“圖中的長(zhǎng)和實(shí)際的比與圖中的寬和實(shí)際的寬的比相同或圖中的長(zhǎng)和寬的`比與實(shí)際的長(zhǎng)和寬的比相同，才能畫(huà)得像”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我這樣設(shè)計(jì)：討論——說(shuō)一說(shuō)——畫(huà)一畫(huà)——說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生經(jīng)歷從想到做再到想的過(guò)程。

三、我們說(shuō)，備課不但要備教材，更重要的是要備學(xué)情，而我上了這節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課不成功的原因是：

我為學(xué)生提供的圖片過(guò)于復(fù)雜，使得學(xué)生在課堂有限的時(shí)間內(nèi)無(wú)法按相同的比畫(huà)出來(lái)。其實(shí)本節(jié)課只要求讓學(xué)生按相同的比放大或縮小長(zhǎng)方形，對(duì)圖片上的圖案不作統(tǒng)一要求。如果在這節(jié)課中我提供的圖片只是一個(gè)長(zhǎng)方形的圖形，讓學(xué)生通地簡(jiǎn)單地測(cè)量就能按相同的比擴(kuò)大或縮小，那么課的重點(diǎn)就能輕松地突破。

這節(jié)課不足的地方還有以下幾個(gè)方面：

1、“相同的比”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠深入，這節(jié)課應(yīng)牢牢抓住“相同的比”，讓學(xué)生明的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬按相同的比來(lái)擴(kuò)大或縮小就能畫(huà)得像，這樣也能為下面的學(xué)習(xí)《比例尺》作鋪墊。

2、如果先學(xué)習(xí)教材提供的情景，再讓學(xué)習(xí)操作，這樣從說(shuō)到作，從模仿到創(chuàng)作，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有依據(jù)，效果也許會(huì)更好。

3、老師提供的格子紙格子應(yīng)更多一些，讓學(xué)生的創(chuàng)造空間更大一些。

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初中數(shù)學(xué)放縮思想總結(jié) · 第7篇

物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)單到難，逐步深化。隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增加，很多學(xué)生覺(jué)得物理題不容易做。這主要是因?yàn)樗季S方式不對(duì)。

得到一個(gè)問(wèn)題后，一般有兩種思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想知道，逐步向已知靠攏；二是“發(fā)展”已知，從已知逐步推向未知；當(dāng)兩種思想“連接”起來(lái)，就獲得了解決問(wèn)題的途徑。這種分析問(wèn)題的方法就是我們通常所說(shuō)的“兩頭堵”。這個(gè)方法說(shuō)起來(lái)容易。真正掌握和掌握它，不是“一天的工作”。也需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步去體驗(yàn)和應(yīng)用。

初中數(shù)學(xué)放縮思想總結(jié) · 第8篇

二、積極參加種種學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力進(jìn)步本身的教誨教學(xué)水平

一學(xué)期的事情又將結(jié)束了,可以說(shuō)告急繁忙而收獲多多。回顧這學(xué)期的事情,我執(zhí)教初(一)、初一(二)的數(shù)學(xué)學(xué)科,事情中有收獲和高興,也有不盡善盡美的地方,為了更好地總結(jié)履歷,汲取教導(dǎo),使當(dāng)前的事情能夠有效、有序地舉行,現(xiàn)事情總結(jié)如下:

今年度我們每位西席都要參加縣里西席業(yè)務(wù)能力考試,聯(lián)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,本學(xué)期我嚴(yán)酷按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,有序有效地舉行了學(xué)習(xí),我以為本身的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,分外是我又仔細(xì)學(xué)習(xí)了幾本教誨教學(xué)叢書(shū),我以為本身有了很大的提升。在平常我閱讀了《蔡林深與洋思教誨》等書(shū),意會(huì)其中的教學(xué)藝術(shù),努力進(jìn)步本身的教誨教學(xué)水平,并能在日常教學(xué)事情中很好的應(yīng)用。初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

三、教學(xué)事情和科研事情

在教學(xué)事情方面,在備課歷程中仔細(xì)研討課本,深刻明白課本,機(jī)動(dòng)運(yùn)用課本,根據(jù)課本的特點(diǎn)及門(mén)生的實(shí)際情況計(jì)劃教案,仔細(xì)地上好每一節(jié)課。備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)研究課本,多方參閱種種資料,力圖深化明白課本,正確駕馭難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),十分注意門(mén)生的實(shí)際情況。初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

教案編寫(xiě)仔細(xì),并不停歸納總結(jié)履歷教導(dǎo)。教學(xué)中,我器重門(mén)生的思維能力、自學(xué)能力的造就,一面自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教誨思想要領(lǐng)、優(yōu)秀教學(xué)要領(lǐng)等,一面連續(xù)舉行“講堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給要領(lǐng)---養(yǎng)成習(xí)慣---

如許復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可臨時(shí)紕漏,這一點(diǎn)很重要,會(huì)間接影響復(fù)習(xí)結(jié)果與結(jié)果。固然,要做到這一點(diǎn),并駕馭得準(zhǔn),必需要有相稱永劫間的履歷積聚與總結(jié),乃至挫折,不然不可。而我仍在不停探究中,但我相信,只要肯下工夫,就會(huì)有所意會(huì)。

第三點(diǎn):,每節(jié)新課后注意反應(yīng),主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)現(xiàn)門(mén)生掌握知識(shí)的不足之處,及時(shí)加以訂正。第四點(diǎn):要舉行一定數(shù)目的練習(xí),我阻擋題海戰(zhàn)術(shù),但用相稱數(shù)目標(biāo)題舉行練習(xí)倒是需要的,練習(xí)時(shí)要有目標(biāo),抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是老師在練習(xí)要注重門(mén)生數(shù)學(xué)思維的構(gòu)成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。第五點(diǎn):就是考前復(fù)習(xí)中要仔細(xì)研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的標(biāo)題范例,難度,深度。

初中數(shù)學(xué)放縮思想總結(jié) · 第9篇

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、主動(dòng)進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待父母做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，主動(dòng)溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我但任八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能主動(dòng)投入到課改的實(shí)踐摸索中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方式的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方法方法，提高了駕馭課程的能力。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)。

三、教學(xué)工作

在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，主動(dòng)創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了優(yōu)良的效果.

2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的思維。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

3、堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)生為主體，向45分鐘教室教學(xué)要質(zhì)量。

精心組織好教室教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成4人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題--討論式教學(xué)法，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書(shū)方法，培養(yǎng)問(wèn)題認(rèn)識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。

初中數(shù)學(xué)放縮思想總結(jié) · 第10篇

學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠“圖形語(yǔ)言”來(lái)表述的。知識(shí)的條理化，分析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫(huà)圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。

在初中物理課里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。“大綱”要求的畫(huà)圖主要分兩部分：一部分畫(huà)圖屬于作圖類(lèi)型題，比方說(shuō)，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫(huà)電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單(即分析圖形)，更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫(huà)成等效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解。

初中數(shù)學(xué)放縮思想總結(jié) · 第11篇

在即將結(jié)束的這個(gè)學(xué)期里，我完成了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)(上)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖然在很多物理實(shí)驗(yàn)中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識(shí)的原理與結(jié)果，但這一過(guò)程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗(yàn)是一致的。在物理實(shí)驗(yàn)中，影響物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的因素很多，產(chǎn)生的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也錯(cuò)綜復(fù)雜。老師們通過(guò)精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件等多種途徑，以最佳的實(shí)驗(yàn)方式呈現(xiàn)物理問(wèn)題，使我們通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的問(wèn)題，考驗(yàn)了我們的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力，加深了我們對(duì)有關(guān)物理知識(shí)的理解。通過(guò)一學(xué)期的課程，我學(xué)到了很多東西。

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