一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
發(fā)表時間：2025-12-19一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(收藏12篇)。
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新堡小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
教師：項顯萍
本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，這一學(xué)期，本人擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，本人刻苦專研，兢兢業(yè)業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，可以說收獲多多，但同時也有一定的不足之處，以利今后更好的上好這門學(xué)科，特對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)。
一、主要成績和經(jīng)驗
1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀教具教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、針對學(xué)生的個體差異和年齡特點，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、在教學(xué)中重點做到精講多練，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，重視運用教具、學(xué)具作為教學(xué)手段，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識。
5、加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生能掌握知識、技能，他們的學(xué)習(xí)能力有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生牢固地掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的
好習(xí)慣。
10、通過一些活動，統(tǒng)計數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，使學(xué)生養(yǎng)成了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、存在的不足之處
1、一少數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不認(rèn)真聽講，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有的家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家長不配合教育，造成了這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績跟不上。
3、還有個別學(xué)生反映問題慢，教師反復(fù)指導(dǎo)，成績還是沒有明顯提高。
三、今后努力方向
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，繼續(xù)精心備課，面向全體學(xué)生，抓牢基礎(chǔ)知識教學(xué)和思想教育工作；認(rèn)真利用好每一個40分鐘，問40分鐘要質(zhì)量；虛心向老其他教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平；注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性，特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展在面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、及時家訪，與家長配合抓好學(xué)生的教育。
7、針對本班的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生在上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2014年7月
? 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。
學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
（1）致力新授有趣實效。在教學(xué)中逐步實踐“潯小”課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
（2）做到復(fù)習(xí)及時有效。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、作業(yè)。
及時布置適量的作業(yè)，并初步有層次性的作業(yè)。并及時批改練習(xí)本、練習(xí)冊等作業(yè)，針對不同的練習(xí)錯誤，我盡量面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
4、輔導(dǎo)。
注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、測評。
做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、以學(xué)習(xí)教研為助力：
1、重視學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)知識理論。通過閱讀教育期刊或到外地學(xué)習(xí)，如到福州參加農(nóng)村小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)等，改變教育觀念，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑，明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。
2、積極教研，提高教育教學(xué)能力。本著“走出去，請進(jìn)來”虛心求教的心理，經(jīng)常到其他學(xué)校聽課，或自己上公開課，并且每周三下午參加區(qū)教育局教研室組織的教研活動，從實踐中不斷地運用理論。
三、視不足之處為壓力
我們學(xué)校提倡把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我。為了讓學(xué)生充分地展示自我，就必須培養(yǎng)他們的表達(dá)、合作、傾聽等能力，但拘于學(xué)生年齡上的限制，還需在課堂中多花時間引導(dǎo)，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會展示。
再者是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致個別學(xué)生的家長總認(rèn)為：孩子在學(xué)校，所有的事就都是老師的事了。
在今后的教育教學(xué)中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)不足，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
? 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
作為一名三年級的數(shù)學(xué)老師，最重要的是要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強對學(xué)生的培養(yǎng)，努力教出更好的成績。它困難嗎？今天，小編整理了五篇優(yōu)秀的三篇，希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。歡迎閱讀！
三年級數(shù)學(xué)總結(jié)第二卷1
這個學(xué)期，我在認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽課，評課，做好從事課外輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各類知識，形成較為完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，從而不斷提高教學(xué)水平水平和思想意識，圓滿完成教學(xué)教學(xué)任務(wù)，在與學(xué)生相處、互相教書的過程中，也有不少收獲。
為了今后更好地工作，推動教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
I．加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)思維，提高自身理論水平和實踐水平。
一個工人有什么樣的工作思想和教育理念，才會直接體現(xiàn)在一切工作中，只有通過不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新思想，豐富和完善自己的教育教學(xué)才能通過思考，才能有取之不盡的動力和創(chuàng)新源泉。我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期商科學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。我經(jīng)常閱讀書籍、報紙和雜志，不斷學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，我不斷充實自己，樹立新的教學(xué)理念，積極探索新的教學(xué)方法。嘗試提高他們的教學(xué)水平的方法。
二是以課堂教學(xué)為載體，貫徹新課標(biāo)精神。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，力求科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。
備課時，盡量深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案，努力突出新教材、新思想、新方法。
2.在教學(xué)中，我立足課堂，力求在每一堂課中體現(xiàn)新課標(biāo)精神。
（1）在平時的教學(xué)過程中，堅持“獨立、合作、探究”的教學(xué)理念，采用多媒體教學(xué)方式，根據(jù)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容靈活運用，兒童的年齡特征。設(shè)計教學(xué)方法，在積極探索和合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)思維方法，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
（二）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探索欲望，在教學(xué)中時刻關(guān)注學(xué)生的日常生活，運用多媒體教學(xué)的方法，創(chuàng)造熟悉的情境，消除學(xué)生對知識的陌生感，使他們感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，喚起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，努力提高課堂35分鐘的教學(xué)效率。
在事業(yè)上，我積極利用各種機(jī)會學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參與在線教研活動，照顧博客內(nèi)容（案例、反思、故事、課堂教學(xué)論文）等），潛心鉆研教材的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，提高業(yè)務(wù)理論水平。
在課堂上，我將學(xué)到的新課程理念與課堂實際情況相結(jié)合，努力將其落實到課堂教學(xué)中，以提高35分鐘課堂的效率.課余時間，經(jīng)常和同事討論教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；我還結(jié)合實際教學(xué)寫了一些我平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)。
從中，我感受到了學(xué)無止境的道理。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的“主陣地”作用，提高35分鐘課堂的效率，必須與時俱進(jìn)，堅持學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的新理論和新實踐。
第四，關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，努力讓每一個學(xué)生進(jìn)步。
只有親近他的老師，你才能相信他的方式。在與學(xué)生正常接觸的過程中，我不稱自己為“老師”，盡量與學(xué)生平等交流，建立“朋友般”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一個學(xué)生的成長。多與學(xué)生交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的各種困惑。同時，面對個別頑皮的學(xué)生，也執(zhí)行嚴(yán)格的要求和正確的定位方法，使他們樹立正確的榮辱觀。
在課堂教學(xué)中，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各級學(xué)生，我既要照顧大部分學(xué)生，又要對個別不遵守紀(jì)律的搗蛋鬼提出嚴(yán)格要求。在課堂上，我嘗試將不同層次的教學(xué)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；下課后，我讓優(yōu)秀學(xué)生和“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”實行“一幫一”結(jié)對，互相幫助，共同提高。一年來，學(xué)生薄弱的基礎(chǔ)逐漸得到鞏固，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升。
5.總結(jié)得失，鼓勵進(jìn)一步的戰(zhàn)斗。
1.成績：
在我的努力的推動下，殘疾同學(xué)臉上洋溢著笑容，作業(yè)也基本按時按量完成。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了很大變化。學(xué)生在試題中的填空、判斷、計算和解題等方面表現(xiàn)出色。
2.努力方向：
今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)老”的精神，不斷探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑。全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，共同教育好下一代，努力實現(xiàn)個人成長和學(xué)生成長雙豐收。
六。下學(xué)期計劃：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.培養(yǎng)學(xué)生的合作探索能力，想方設(shè)法提高學(xué)生的計算能力。
3.加強作業(yè)完成管理。每個小組都有一名數(shù)學(xué)組長，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)和督促本組學(xué)生完成作業(yè)。 在每次作業(yè)批改中，記錄存在的問題，對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對成績不佳的學(xué)生進(jìn)行單獨跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步立即表揚。
4.盡管學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，但在很多方面仍有很大的提升空間。
5.在課堂內(nèi)外開展形式多樣的數(shù)學(xué)活動，從多方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6.加強與家長的聯(lián)系，及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
三年級數(shù)學(xué)科目總結(jié)2
時間過得真快，一眨眼就過去了一個學(xué)期。在這短短的一個學(xué)期里，我全心全意地投入到教學(xué)中。近一個學(xué)期，我認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、聽課、評課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。弘揚教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷提高教學(xué)水平和思想意識，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
首先，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好每一節(jié)課的充分準(zhǔn)備
1。課前認(rèn)真準(zhǔn)備。每節(jié)課都經(jīng)過精心構(gòu)思和計劃。
作為一名教育工作者，我們的言行直接影響著孩子。既然我們站在講臺上，就不能隨便。基本概念，了解教材結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識邏輯。適當(dāng)補充相關(guān)材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些書本上沒有提到但必須在課堂上掌握的知識。
2.了解學(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法、習(xí)慣，以及他們在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
學(xué)生在上課過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己之前學(xué)過的一些知識不穩(wěn)定，要及時進(jìn)行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生回憶起已經(jīng)掌握的知識在原有知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和開展研究。新知識擴(kuò)展學(xué)習(xí)。
3。考慮教學(xué)方法。
根據(jù)不同的知識特點，采用不同的方法將教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動。為了有更生動的教學(xué)，所有可以使用多媒體的班級都應(yīng)該盡可能地使用多媒體，同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂會采用競賽的形式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生更加動手，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題得出結(jié)論，讓學(xué)生在教學(xué)中思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律、得出結(jié)論。
當(dāng)了老師之后，我經(jīng)常回想起自己還是學(xué)生的時候心情很壓抑，對教學(xué)沒有興趣，所以我盡量避免填滿教室，避免寫劇本。這個班的學(xué)生對數(shù)學(xué)不是很感興趣。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常嘗試使用不同的教學(xué)方法。
比如他們喜歡比賽，所以我抓住了這個特點，把全班分成了四個大組，一起比賽。在新班級中，我們進(jìn)行了比賽，看哪一組最快找到規(guī)則和結(jié)論。比賽的目的是看哪一組學(xué)生能最快、最快、最準(zhǔn)確地完成所有題目。
在課堂上，盡量穿插與本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小活動。例如，這個班的學(xué)生反應(yīng)慢，口頭算術(shù)能力差。為此，我特意制作了大量口算卡，每天課前花幾分鐘時間答題。而這些小活動也讓同學(xué)們熱情高漲，不知不覺愛上了數(shù)學(xué)。
二、做好課后輔導(dǎo)
這個班的學(xué)生積極、有趣、缺乏自制力，經(jīng)常失敗在學(xué)習(xí)中按時完成作業(yè)，部分學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這個問題，我注重學(xué)生的思想教育，把這項工作融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中。我還需要做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作，尤其是對于成績不佳的學(xué)生。在轉(zhuǎn)化方面，我們力求從對后進(jìn)生的友善入手，把他們當(dāng)作朋友和老師來幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，愿意參加課后數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。
三、積極參與講課和評價
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補短，提高教學(xué)水平。無論是我們學(xué)校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，我都積極參與授課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng)，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，不斷拓展知識，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
我經(jīng)常和周圍的同事以及其他學(xué)校的同齡人交流，詢問教學(xué)問題。有時我會主動要求聽其他老師的課，以吸取別人的經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)能力。
第四，努力克服孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壞習(xí)慣。
通過一個學(xué)期的調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩個方面：
1．注意力不集中。
學(xué)生在閱讀、閱讀、復(fù)習(xí)、抄寫、計算的過程中，急于求成，不仔細(xì)觀察，以為沒有問題，抄數(shù)字和符號在公式。錯誤、拼寫錯誤和遺漏是所謂的粗心錯誤。例如，有的學(xué)生用豎排計算的時候結(jié)果正確，但抄錯了，或者忘記寫橫排的結(jié)果。有的學(xué)生有意識的注意總是讓位給無意識的注意，受到周圍因素的干擾，無法在規(guī)定時間內(nèi)完成。
2.一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于對計算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣。
例如，粗心大意的計算、不公平的書寫、亂涂亂畫；做題時不要使用草稿紙，而是在書桌、作業(yè)簿、書背或邊緣，甚至手上隨意寫草稿；草稿寫得一塌糊涂；做題時精力不集中，邊玩邊做作業(yè)，做題不重視；學(xué)生不習(xí)慣檢查，對學(xué)習(xí)過于自信，做完作業(yè)從不檢查，有的學(xué)生只想盡快完成，根本不注意。我不想測試。
針對同學(xué)們的上述問題，我提出了一些優(yōu)化策略：
1.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生書寫工整、格式規(guī)范、自覺檢查、隨時檢查計算的良好習(xí)慣。可以從以下幾個方面入手幫助孩子改正：
（1）認(rèn)真復(fù)習(xí)問題的習(xí)慣。
教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真復(fù)習(xí)題目，看清題目要求，了解計算過程中應(yīng)注意的問題，然后開始計算。
(2) 仔細(xì)檢查的習(xí)慣。
要求同學(xué)們從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符符號，再檢查數(shù)字是否移動或復(fù)制錯誤，再認(rèn)真檢查結(jié)果是否正確一致以達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程再做題，看結(jié)果是否一致來找題。
(3) 認(rèn)真寫作的習(xí)慣。
教師要教育學(xué)生，所有的作業(yè)，即使是草稿，也必須寫得干凈整潔，這樣既能使作業(yè)本美觀，又能使題目看清。做題時，避免出錯。 .
三年級數(shù)學(xué)總結(jié)3
這學(xué)期，我正在研究人民教育版教材的教學(xué)方法。是指讓學(xué)生最大限度地參與探究，及時反映和總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生體驗和領(lǐng)悟的機(jī)會。切實發(fā)揮程序目標(biāo)的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的新理念，基本完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
1.優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的需求。
從學(xué)生的角度考慮教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)活動的安排。設(shè)計令人愉快和充實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。教師根據(jù)新教材選擇確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，權(quán)重適中，難度適中。
①優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)
教師要加強教學(xué)“目標(biāo)意識”，將單元教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)目標(biāo)時要特別注意明確、具體、恰當(dāng)。教師可以在每一堂數(shù)學(xué)課中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動，使每個學(xué)生都能積極主動地參與到教學(xué)過程中，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
②優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。明確教學(xué)任務(wù)的起點和終點以及教材的重點、難點和重點。備課教學(xué)起點的選擇致力于教學(xué)情境的設(shè)計和教學(xué)資源的組織，以及引導(dǎo)題的設(shè)計。
從學(xué)生在生活中所見、所聞、所感的直觀層面，選擇相關(guān)的“材料”，進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動。設(shè)計課堂問題，師生相互評價，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維；設(shè)計符號和標(biāo)志，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。
總之，通過在課堂上創(chuàng)造或安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)外條件，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2.優(yōu)化教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教師可以根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律和年齡心理特點設(shè)計和組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂上，我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造問題情境，不斷地提出疑問、啟發(fā)、指出，讓學(xué)生操作、用腦思考、用嘴表達(dá)……讓學(xué)生主動探索知識的過程。
課堂教學(xué)過程有四個變化：
一是以學(xué)生為主體，變教師單方面的積極性為雙方的積極性老師和學(xué)生；
二是注重揭示知識形成的過程，而不是只著眼于學(xué)習(xí)結(jié)果，既要學(xué)習(xí)結(jié)果又要學(xué)習(xí)過程；
三是關(guān)于思想教育，結(jié)合學(xué)科特點自覺自覺地滲透思想品德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)形式和手段，提高教學(xué)效率。
我使用多種組織形式來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。適時運用不同形式的教學(xué)組織。課堂采用不同的教學(xué)組織形式，揭示新知識、加深理解、解決個別困難，有利于因材施教，讓每個學(xué)生都能成功。
關(guān)于教學(xué)方法的優(yōu)化，體現(xiàn)在普遍重視使用直觀的方法上。從教師示范到師生合作，全部動手“做數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生在實踐活動中發(fā)揮自己的能力。
4.優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)評價。
數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價。
（1）評價課堂教學(xué)各方面的恰當(dāng)性，包括教學(xué)目標(biāo)是否全面恰當(dāng)；
(2) 評價教學(xué)效果，包括教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的程度；
(3) 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是否增加。
評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價不僅注重認(rèn)知方面，還注重對情緒、態(tài)度、操作技能等方面的分析。對每個單元測試做質(zhì)量分析，分析成績好的原因，分析錯誤的原因，想方設(shè)法不斷改進(jìn)和改進(jìn)。
引導(dǎo)學(xué)生參與分析，不斷提高學(xué)生的自我反省能力。教師主要是對學(xué)生給予贊賞和鼓勵，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
5.課堂教學(xué)中存在的問題
(1)教學(xué)節(jié)奏有時過慢，造成教學(xué)浪費。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計要注意時間的合理分配，注意節(jié)約時間。
(2)在教學(xué)過程中缺乏充分有效的方法和措施來激活學(xué)生的思維活動。
各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配還有一些空間。學(xué)生在開始探索活動之前沒有時間思考，沒有先前的假設(shè)，也沒有時間進(jìn)行測試。活動結(jié)束前，教師沒有時間引導(dǎo)學(xué)生提問，也沒有給學(xué)生反思的時間。學(xué)生表達(dá)自己的學(xué)習(xí)見解和實踐的黃金機(jī)會有時會被忽視。
（3）在教學(xué)中，我們已經(jīng)開始關(guān)注師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多方位交流，但要真正建立起和諧共處還有很長的路要走和民主的課堂氛圍。
讓每個學(xué)生在每一個生動的課堂中體驗數(shù)學(xué)，體驗成功，在教學(xué)過程中貫徹數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的初步基礎(chǔ).
三年級數(shù)學(xué)科目總結(jié)4
這個學(xué)期，我教三年級。結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)生實際，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身專業(yè)水平和教學(xué)能力，以克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓.
以下是本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
I.學(xué)生基本情況：
三年級一個班有X個學(xué)生。我從一年級就帶了這門課。最好把我?guī)У恼n帶去上課，因為學(xué)生會配合你。有的人學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)更專心，有的人基礎(chǔ)差。無法接受新知識，缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣，如功課遲到、功課偷工減料、數(shù)學(xué)計算過程書寫格式不正確等。
二、成績分析：
在數(shù)學(xué)成績方面，我班的數(shù)學(xué)成績還是比較好的。嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教與學(xué)能夠順利進(jìn)行，尤其是對小學(xué)生來說，對教師的嚴(yán)格要求就顯得尤為重要。在教學(xué)中，我們不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，將全部精力投入到教學(xué)中。
三、工作總結(jié)：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。
在備課時，我會根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)過程。鏈接的自然連接；既要突出本課的難點，又要突破本課的重點，認(rèn)真寫好教案和教后反饋。尤其是三年級，很多內(nèi)容很容易混淆，比如分?jǐn)?shù)的解題。因此，你必須在課前做好充分的準(zhǔn)備，才能獲得良好的課堂成績。
2.努力學(xué)習(xí)。
為提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)育人新理念，真正落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)實際的課堂教學(xué)。 .課堂教學(xué)以人為本，注重強化講授和實踐，特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，強化學(xué)生的探索與合作意識。
對于每堂課新知識的學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，通過聯(lián)系現(xiàn)實生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探索與合作中操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽提問，關(guān)注各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，課堂還給學(xué)生，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
3。認(rèn)真修改作業(yè)。
對于學(xué)生的家庭作業(yè)，我本著“因人而異，適度適度”的原則，合理安排。要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次，堅決不做無意義的功課。學(xué)生及時批改每項作業(yè)，個別錯題進(jìn)行面對面講解。如果錯誤率在50%以上，我會認(rèn)真分析并進(jìn)行集體點評。
另外，針對六年級即將畢業(yè)的情況，我先從基礎(chǔ)習(xí)題入手，每天布置一些學(xué)生容易混淆的基礎(chǔ)習(xí)題和題目，比如簡單的計算和求解方程，以及分?jǐn)?shù)和百分比。等待。
4.不足之處。
如果轉(zhuǎn)換工作做得不好，大部分時間都花在上課和批改作業(yè)上，所以輔導(dǎo)學(xué)生是不夠的。一方面只是鼓勵學(xué)生及時找老師解決問題，但畢竟很多學(xué)生玩的開心，缺乏主動性，導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師指導(dǎo)的情況。
另一方面，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或問題時，我們只著眼于整體，而忽略了個人的能力和實力。
一句話，一個學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的迷茫。今后，我會在教學(xué)工作中取長補短，彌補自己的不足，爭取更好的成績。
三年級數(shù)學(xué)科目總結(jié)5
這個學(xué)期一眨眼就結(jié)束了。學(xué)期的辛苦有賬，也為下學(xué)期的開學(xué)做準(zhǔn)備。這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是既緊張又充實。總體而言，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能夠及時地將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念、新理念相結(jié)合，積極探索和改革教學(xué)。為激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)本班實際情況，將本學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)如下。
我。主要成就和經(jīng)歷
1．我首先使用道德自律。 自覺遵守教師職業(yè)道德，做好一份工作，熱愛一份工作。用心學(xué)習(xí)，用心研讀課本，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時總結(jié)得失，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一堂課，用滿滿的愛心關(guān)愛學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，教書育人，一視同仁。本學(xué)期全勤，不因個人事務(wù)耽誤上課，能夠積極認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與本年級組同事互相幫助，共同完成本課題的結(jié)論。主題工作。
2.用心教學(xué)。 針對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)上注重精講，多練習(xí)，注重運用直觀演示，運用學(xué)習(xí)工具進(jìn)行動手操作，精心設(shè)計練習(xí)課，注重練習(xí)形式的多樣化，提高實踐的效率。總體來看，不同學(xué)生的知識和技能都有不同程度的提高和提高。
3。正確處理課堂教學(xué)中“教”與“學(xué)”、“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，重在“學(xué)”。教學(xué)方法重“引導(dǎo)”，以學(xué)生的發(fā)展為根本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，積極參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促進(jìn)學(xué)生享受、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)。
4.完成以下知識教學(xué)目標(biāo)：整十、整百的兩位數(shù)乘法；進(jìn)行相應(yīng)的乘除估計和驗證。初步了解簡單小數(shù)，初步了解小數(shù)的含義，會讀寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。理解面積的含義，體驗和認(rèn)識面積單位，并能進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，用公式正確計算長方形和正方形的面積。了解了平均值的含義后，你就能找到簡單數(shù)據(jù)的平均值，進(jìn)一步了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步了解分?jǐn)?shù)，并能對同分母的分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡單的加減法，比較大小等。體驗從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、提問和解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
總之，在備課中，我認(rèn)真研讀教材和教材，力求把教材讀透，找出重點難點，抓重點，破通過課堂上的困難。從學(xué)生的實際情況出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
2.存在的問題
1.有的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽課不認(rèn)真，作業(yè)往往沒有完成。
2.有的家長對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，不能積極配合老師，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
3.有的學(xué)生作業(yè)只重量不重質(zhì)，作文差，準(zhǔn)確率低。
三。未來努力的方向和愿景
1．我要不斷地給自己充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并充分利用直觀、電子化的教學(xué)，將難點分為各個層次，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，爭取更好的成績。
2.加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，鼓勵他們進(jìn)步。
3。 注意加強對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真復(fù)習(xí)和自查的能力。
? 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此工作處處不敢馬虎，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
一年級學(xué)生活潑好動，不守紀(jì)律，愛玩小東西，開小差等。剛開始，培養(yǎng)紀(jì)律很重要，也是一個長期的工作，經(jīng)過不懈努力，向有經(jīng)驗的老師請教，不斷向他們學(xué)習(xí)，才有了一定的收獲，我從中做了以下總結(jié)：
1、讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)生活化，語言生活化，讓學(xué)生更容易懂，讓學(xué)生感受到生活中處處有生活。
2、小組交流促進(jìn)步，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，在組內(nèi)交換做法和想法，共同努力，共同進(jìn)步。
3、以比賽形式提高學(xué)習(xí)熱情，低年級學(xué)生喜歡有趣的游戲和比賽，通過這種方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)習(xí)效果也事半功倍，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)生活中。
下面說說我工作中的不足：
1、經(jīng)驗還是不太夠，需要歷練，教學(xué)經(jīng)驗比如說授課時語言的嚴(yán)謹(jǐn)度低、習(xí)題處理方法不夠清晰，與學(xué)生溝通交流過程中，抓不住學(xué)生的心理，語言不到位，有時候還會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。
2、教材鉆研不夠。
3、補差工作不夠徹底。
今后努力的方向：
1、多向組內(nèi)其他老師學(xué)習(xí)，吸取教學(xué)經(jīng)驗。
2、繼續(xù)鉆研教材。
3、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。
4、多于家長溝通，全方面抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
? 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
不知不覺一個學(xué)期就要結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個教師一樣，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生。老老實實做人，踏踏實實做事。盡自己的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點滴收獲。
（一）在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)
如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢？我主要采取了三個途徑：意識從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。
（二）引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會為會學(xué)
在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說，老師少說學(xué)生多思，讓學(xué)生通過自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)習(xí)新知，運用新知。
（三）溝通知識聯(lián)系，變知識為能力
我在教學(xué)過程中，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。
（四）因材施教培養(yǎng)優(yōu)生
1（3）班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。特別聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點備課，設(shè)計提問。爭取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。
（五）嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生
1（3）、1（4）的學(xué)困生較多，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情況又各不相同。有的是因為智力原因?qū)W習(xí)落后，有的是因為學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的；還有的是因為身體原因引起的。因此，針對他們不同特點，老師因材施教，不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法。
? 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
小組討論有利于全體學(xué)生主動性的發(fā)揮，有利于師生之間、學(xué)生之間的信息交流，有利不同思維的碰撞。如認(rèn)識人民幣的知識比較適合運用合作探究的學(xué)習(xí)方式。
從學(xué)生實際出發(fā)，讓學(xué)生說一說，結(jié)此文轉(zhuǎn)自求學(xué)網(wǎng)合情境擺一擺，通過小組合作進(jìn)行探究活動，既鼓勵學(xué)生獨立嘗試，又重視學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供了多向交往的機(jī)會，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。如讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的人民幣，說一說是怎樣記住各種人民幣的，擺一擺，把人民幣進(jìn)行整理等。學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力。
本學(xué)期在教學(xué)工作方面達(dá)到優(yōu)秀檔次，平均分99。06分，合格率100%，優(yōu)秀率100%。
? 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子即“兵教兵”。
2.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
3對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。
? 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
一期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼又結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任一（3）、一（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
蘇霍姆林斯基說過：只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此減負(fù)的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到有備而來，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的`教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先做好準(zhǔn)備，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了15個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)行10以內(nèi)加減法、十加幾十幾加幾及相應(yīng)減法、20以內(nèi)進(jìn)位加法的口算題練習(xí)，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。
新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：
（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。
（二）做好課后輔導(dǎo)工作。利用互動平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習(xí)伴隨孩子成長！
三、博采眾長，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。因此，我緊緊抓住科組教師公開課的良好契機(jī)，積極參加上課、聽課活動，讓我有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會，及時把其他教師的好方法運用到自己的課堂教學(xué)中來，這樣拓寬了上課的思路，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更高。
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四、今后努力方向。
（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)量。
（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
（三）充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，密切聯(lián)系實際生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。
? 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，一學(xué)期來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下頭我把20xx年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情景
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合本事的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自我的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié)，對自我的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班有個學(xué)生，后進(jìn)生的人數(shù)也相對多。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予異常的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自我對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、班主任工作情景
本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年一班的班主任，一年的工作使我認(rèn)識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情景。我平時十分注重與學(xué)生的交流，經(jīng)過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。此刻班級情景穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
? 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人1<\/h2>
現(xiàn)在就一學(xué)期來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、主要成績和經(jīng)驗
1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：孫德凱、李藝萱；有的小動作太多，例如：吳婧銥、艾尼沙爾等有的寫作業(yè)太慢，例如：黃雯璐等。為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，對于個別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
3、取得了較好的成績。
本學(xué)期，我班口算全部都得A，20道口算題錯的最多的也只是三道題；綜合試卷除了3名同學(xué)粗心漏題丟分得了B，其余同學(xué)均是A，這位四顆星的同學(xué)卷面上完成的題準(zhǔn)確率都較高，十分可惜。
4、加強了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
5、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。同學(xué)特別是飛信的建立，使家校聯(lián)系更加密切。更好的關(guān)注了每一個學(xué)生的個別差異，使全體都共同進(jìn)步了。
6、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
二、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
三、今后努力方向和設(shè)想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人2<\/h2>
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。全班學(xué)生共有20人，通過一年的努力，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以課堂教學(xué)為重點：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、認(rèn)真批改作業(yè)
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機(jī)會；獨立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
三、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點、知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學(xué)校、家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。
在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人3<\/h2>
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結(jié)束。在這個學(xué)期中，我們一年級數(shù)學(xué)組的三位老師能踏踏實實地按照數(shù)學(xué)教研組的工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。
開學(xué)初期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第一冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。其中陳國山老師總是在課余時間將差生拉到身邊進(jìn)行個別輔導(dǎo)，從不間斷。胡大萍老師每天課前堅持在黑板上給孩子寫練習(xí)題，提高了孩子的計算能力和書寫能力。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。
我們組是個團(tuán)結(jié)的組。如：胡大萍老師對練習(xí)設(shè)計很在行，她總是把自己在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題的供全組老師探討學(xué)習(xí)。再如我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常在空課時間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、認(rèn)真開展教研活動，積極撰寫論文。
本學(xué)期我們組每位老師都被安排聽隨堂課，組內(nèi)的老師都能按時聽課，認(rèn)真做好聽課筆記，大家在評課中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高。平時我們也積極參加校、區(qū)教研活動，并把自己的想法及時在組內(nèi)交流。
五、需改進(jìn)的方面。
1。由于我個人的原因?qū)е轮型居幸欢螘r間一年級備課組集體研討未能如期進(jìn)行，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2。我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們首先要用好《教師教學(xué)用書》，真正讀懂教材的編排意圖，定好每一課的教學(xué)目標(biāo)，把握好教學(xué)重點難點，采取合理的教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，打造對話的課堂，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。其次要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)。總之，我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人4<\/h2>
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：
一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負(fù)”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期，我作了以下幾點嘗試：
1、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
2、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí)，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。
3、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。
在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：
1、在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。
2、做好課后輔導(dǎo)工作。利用互動平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習(xí)伴隨孩子成長!
3、加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
1、繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量。
2、給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人5<\/h2>
本學(xué)期，根據(jù)《學(xué)校教育教學(xué)工作計劃》，我認(rèn)真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，順利地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為了更好的做好今后的工作，就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
在思想上嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的慈母嚴(yán)師，摒著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對教育負(fù)責(zé)，認(rèn)真、扎實工作，與時俱進(jìn)，加強業(yè)務(wù)研修，訂閱《中國教師報》，網(wǎng)上查閱新的教學(xué)理論，提升自己的教學(xué)理論知識，堅強反思工作，在實踐探究中革新課堂教學(xué)：
二、教學(xué)方面：
在教學(xué)中認(rèn)真、負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平，注重課改精神的執(zhí)行。
1、做足課前準(zhǔn)備：每節(jié)課前我都會認(rèn)真鉆研教材，研讀較參，結(jié)合學(xué)生實際情況，聯(lián)系生活實際備好課，堅持進(jìn)行二次、三次備課。一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)需要很多的教具，在教學(xué)前我會布置學(xué)生準(zhǔn)備好所需的材料，自己也精心制作好教具，力爭在課堂上讓課堂更直觀，更生活化。如在教學(xué)人民幣的認(rèn)識時，我準(zhǔn)備了各種面值的人民幣，為了給學(xué)生體會換錢，還準(zhǔn)備十張一角，五張兩角，兩張五角，十張一元，五張兩元，兩張五元等人民幣，在具體的操作中體會生活中的數(shù)學(xué)，計算教學(xué)都設(shè)計的口算卡，每節(jié)課前采用多中形式口算，提高學(xué)生的口算能力。
2、加強教學(xué)落實：課堂教學(xué)中我注重落實課改精神，放手給學(xué)生參與知識形成，開展探究性課堂教學(xué)，不照本而講，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重合作交流的開展，加強師生、生生交流，培養(yǎng)學(xué)生動手探究能力，合作交流意識，表達(dá)思維過程的能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生積極、主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。注重基礎(chǔ)知識的掌握，精講多練，讓學(xué)生行成動手動腦的意識，使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)意識。課堂上注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課前都會要求學(xué)生擺出數(shù)學(xué)書，演草本和筆，培養(yǎng)聽課的習(xí)慣，培養(yǎng)坐姿和寫字的姿勢，培養(yǎng)合作交流中虛心，團(tuán)結(jié)和傾聽別人回答問題的習(xí)慣。經(jīng)常性的開展各種形式的競賽活動，提高學(xué)生的積極性。關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，尤其是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整課堂教學(xué)策略。堅強課后教學(xué)反思工作，在思考中改進(jìn)，在實踐中提高教學(xué)能力。
3、注重課后反饋：每節(jié)課后都會布置有針對性、層次性的練習(xí)，力求對課堂教學(xué)效果進(jìn)行一次摸底和強化，對學(xué)生的作業(yè)盡量面批，錯的題及時指導(dǎo)，作好優(yōu)缺分析，通過比一比誰的作業(yè)笑臉多的活動無形中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，一個學(xué)期下來，沒有一個學(xué)生欠作業(yè)。加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，班上后進(jìn)生也不少，主要是年齡小，對學(xué)習(xí)還不認(rèn)識，有些是實在悟不通，所以對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅是知識，有時會談心，在聊天中加強思想輔導(dǎo)，讓后進(jìn)生意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，分析后進(jìn)生形成的'原因，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，教給他們方法，提高學(xué)習(xí)的技能。
對于教學(xué)，做了很多，不是一句兩句就可以說完的，但現(xiàn)實是不會如人意的，再努力總有學(xué)生在后面，這與家長的關(guān)系也很大。在今后的教學(xué)中我會繼續(xù)更新教學(xué)觀念，努力探究有效課堂，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，力爭做到更好。
? 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)識人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。
? 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
時光飛逝，一個學(xué)期又結(jié)束了，這個學(xué)期對我來講是繁忙而又充實的，而且我自己感覺這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對工作總結(jié)匯報以下：
數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際題目呢?下面我就談一談一些做法。
一、良好的習(xí)慣
一年級的學(xué)生是學(xué)前班里直接過來的，對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，忽視了這一點，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等題目，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我展開一次評選遵守紀(jì)律小明星活動，對表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他在評比臺上貼上一個小獎?wù)拢⒈頁P他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他?這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識，對有進(jìn)步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎，每個學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、能力的培養(yǎng)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對一年級的學(xué)生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交換，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識，感遭到同一題目可以用不同的方法解決，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學(xué)時盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握，如：在教學(xué)原來有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是甚么意思，我就拿學(xué)生的學(xué)具小棒做例子。我隨便拿了九個小棒，分給4個同學(xué)，手里還剩下5個，問他們我原來拿了幾個?再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會利用。再如：在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報，非常漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐的能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。
三、重視對落后生的.輔導(dǎo)
對落后生，我在教學(xué)中留意下降難度，放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)，重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)天生績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據(jù)。而結(jié)果也不再作為評價學(xué)生的唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識把握情況、學(xué)習(xí)的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進(jìn)行講授，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度把握、應(yīng)用知識。
以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開辟創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂!
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