——不學禮，無以立

中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”.古時孔子有言“不學禮，無以立；不學詩，無以言”,可見禮儀在生活中是多么的重要。然而，隨著社會經(jīng)濟和科技的飛速發(fā)展，禮儀在人們心中的地位逐漸降低。

為弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，展示民族精神，我班團支部組織開展了此次以“不學禮，無以立”為主題的團日活動。

活動從主持人精彩的開場白開始。首先一個上臺表演的是學習委員李升杰，他準備了足足兩頁的手寫演講稿，在講臺上慷慨激昂地說著自己內心對“不學禮，無以立”、對現(xiàn)實社會的一些觀點和看法，他談到“利益以不是個別行業(yè)、個別社會層次的需求，而是全民所需.”,還談到“火車跑的快，全憑車頭帶”，倡導大家從自身做起，從現(xiàn)在做起，做一個講文明懂禮儀的好公民，將中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)完整的傳承下去。

接下來是鐘茜同學演講《我們身邊的禮儀故事》，她說道一些與我們日常生活息息相關的禮儀細節(jié)，還講到自己坐公共汽車時遇到的一幕尷尬場景。當她問道“班上有多少同學在公共汽車上給他人讓過座？”時，有好多人都高高舉起了自己的右手。

她還談到了日常會意的禮貌，并提醒大家在學習和生活中應該注意的細節(jié)。

兩個演講下來，氣氛不免有些緊張，于是小品好手李璋帶著他的新搭檔和他的新作品《文明禮儀》上臺了，他們用幽默詼諧的言語，詮釋著自己對“禮”的理解，讓同學們在得到快樂的同時也學到一些禮儀知識。

之后張麒麟、楊進等同學紛紛上臺發(fā)言，將自己對“禮”的理解，將自己家鄉(xiāng)的禮儀習俗，將自己的親身體驗……同學們都致以熱烈的掌聲。

特別的驚喜和感動總是在最后的，在張麒麟同學的一首《末班車》之后，**背著他的吉他沉重的上臺了，借著“禮”的話題，他為自己的錯誤向自己的室友道歉，伴著吉他聲，一首《我的好兄弟》深入人心，看著他的室友們與他擁抱在一起，好多人都感動的哭了……成長中，年少的我們不免會犯錯，不免會傷害到別人，如果大家都用一顆寬容的心去對待，那么我們會永遠是相親相愛的一家人！

活動以那首膾炙人口的《父親》告終，活動很成功！我想經(jīng)過此次活動，大家對這首歌一定有了不用的理解，對禮儀也會有更深層次的理解，在日常生活中肯定能做的更好。加油吧！

少年！帶著禮節(jié)的帆，馳騁在知識的海洋里！

化學化工系12年級材料化學第六班團支部

2012年10月30日

? 第八周工作計劃 ?

時間匆匆，轉眼已是兩個月過去了，我們的實習也進入了尾聲。對于一周教學過程，只能說每天都是新的一天，每節(jié)課都有著不同的改變與自己的體悟。

每次走上講臺都會有著不同的心情，有時平靜，有時焦躁，有時又有點激動，對于整節(jié)課有著不一樣的影響。在教學過程中，也會多多少少的'發(fā)生一些意料不到的事情，對于這樣的事情，總會內心有些小失落，這時，怎樣轉變、怎樣引導課堂就成了關鍵。

每當提問之時，沒有學生的回答會覺得準備的不夠充分；每次請學生回答沒感覺和不知道，就會反思是否是自己設置問題不合理；每次教室里的哄鬧，都會認為自己對學生太松了。

在我從小學到大學的受教育的時間里，被灌輸了“老師與學生是平等的”、“老師與學生是朋友”這些話語，以前一直認為很有道理，然而現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)，它只在特定的時間里有效。

在課堂上，老師與學生決不能是平等的，這個不平等不是地位、身份的不平等，而是紀律規(guī)范的保障。不同的學生有著不同的思想，在課堂上雖然老師不能局限他們的思想，但一定要引導著他們的注意力跟隨課堂內容進程。

在生活中，教師也要保持自己的行為規(guī)范，以身作則，對于學生起到一個榜樣的作用。對于一些事情的處理，有的學生看不同的老師來區(qū)分完成事情的效率和對于事情的態(tài)度。這時，對于一個老師怎樣合理地處理好師生之間的關系，有著重要的作用。

? 第八周工作計劃 ?

同學們，在你們生活中有許多動人的故事，有許多自己喜歡的活動和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。

1、你最想說的是什么？

引導學生回憶在學習上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事；在與同學們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事，在旅游觀光時看到了什么好景致，或者在看書或看電視時感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的？

2、誰來告訴大家，你最想說的是什么？

引導學生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。

3、在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請寫在自己的草稿紙上。

引導學生把握的主題，說出自己的感受。

1、教師引導學生回憶課文的寫作方法：一篇要寫得好，還需要有好的方法。在本學期學過的課文中，有哪篇你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達的？

指導學生盡量從以下幾方面思考：

寫人：特點鮮明、事例典型，內容具體，有真情實感；

2、學生互相交流學習到的表達方法。

? 第八周工作計劃 ?

活動目標：

1、理解故事主要內容，愿意學講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。

2、豐富有關動物行動方式的知識經(jīng)驗。

池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”

小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的`小東西在游，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是小蝌蚪。”小金魚說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。

什么鳥小？

什么鳥大？

什么鳥兒會說話？

蜂鳥小，

活動目標：

1、學習用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲。

2、學習創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。

活動目標：

1、教幼兒正確點數(shù)骰子上的點數(shù)。

2、按骰子的點數(shù)，做相應次數(shù)的動作。

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流行性腮腺炎、流感及流感楊病例、麻疹等呼吸道傳人病的高發(fā)季節(jié)，手足口病發(fā)病人數(shù)也可能繼續(xù)上升，人感染高致病性禽流感疫情散發(fā)出現(xiàn)的可能性還會繼續(xù)存在。學校是人群高密集場所，且學生抵抗力較成年人弱，傳染病容易在學校發(fā)生和蔓延。為加強學校食品衛(wèi)生安全管理和春季傳染病防控工作，預防學校食品中毒與傳染病流行事件在學校中發(fā)生、流行及蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全，維護和穩(wěn)定學校的教學秩序，按越秀區(qū)教育局辦公室轉發(fā)《廣東省20xx年學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作的一次預警通知》，結合我校實際情況，要求全校師生配合學校做好以下工作：

一、樹立正確的環(huán)保意識，認真搞好校園環(huán)境衛(wèi)生。

對課室環(huán)境及衛(wèi)生死角、衛(wèi)生包干區(qū)進行徹底的'清潔，特別是班里的衛(wèi)生柜、垃圾桶要認真清理。保持教室通風，做到室內空氣新鮮。

二、注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

注意飲食衛(wèi)生——不要隨意買沒有衛(wèi)生許可證小賣部買食品，尤其是流動小攤販的食品沒有衛(wèi)生的保障;同時提醒同學們少吃煎炸的食品及過期食品和變質食品;要多喝開水;養(yǎng)成勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤換衣服的好習慣。

三、積極參加戶外活動，增強抗傳染病能力。

有益身心健康的活動，會對身體有好處的，會增強體質。一旦感染到傳染病要及時到醫(yī)院就診。

四、啟動晨檢機制，保障師生身體健康。

為配合《廣東省早報告。一旦發(fā)現(xiàn)在一個班出現(xiàn)連續(xù)三人感染傳染病的要及時向教育局主管部門上報，同時學校將采取有效的措施如：班級調離地方上課，并對重點課室進行有效的消毒。從而保障師生的身體健康，安心工作學習。

同學們，讓我們行動起來，共同搞好校園環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，抵御傳染病的侵襲，爭做一個名副其實的“綠色小衛(wèi)士”。

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