2014年麻栗小學(xué)閱讀活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)

皇初斌 我讀了《教學(xué)可以很簡單》這本書以后深有感觸，確實(shí)是高效能教師教學(xué)理念，話說輕松教學(xué)7法，其實(shí)，就是要注重生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，即簡單的、一般的、平凡的、瑣碎的、不起眼的、人們?nèi)菀缀雎缘男∈拢∏∈呛⒆觽冊诤醯氖虑椋哌M(jìn)學(xué)生的心田，喚醒學(xué)生的認(rèn)知，我們每位教師要把它當(dāng)作一件件大事進(jìn)行落實(shí)。鼓勵(lì)，加油，給他們無限的力量，開動(dòng)機(jī)器，挖掘潛力。

一、如何與學(xué)生積極互動(dòng)

“工作袋”練習(xí)法，幫助學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)技能，掌握學(xué)習(xí)技能的6個(gè)要點(diǎn)，教給學(xué)生應(yīng)對多種環(huán)境的能力，拓展思維和激發(fā)潛能的3個(gè)方法。讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的4個(gè)關(guān)鍵，讓知識(shí)更有吸引力的6個(gè)訣竅，課堂團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量，增強(qiáng)學(xué)生集體凝聚力的5個(gè)方法，用學(xué)生在乎的東西來獎(jiǎng)勵(lì)他們，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的4個(gè)細(xì)節(jié)，教會(huì)學(xué)生多角度思考問題，教學(xué)小

2、 第二章知道學(xué)生要去**嗎？為什么要設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)？

強(qiáng)調(diào)目標(biāo)對學(xué)生的重要性，大目標(biāo)，小目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確區(qū)分內(nèi)容目標(biāo)和過程目標(biāo)。如何細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)，如何讓學(xué)習(xí)目標(biāo)變得切實(shí)可行，讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行動(dòng)建議，設(shè)立最低目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)攻略。

3、 如何判斷學(xué)生是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)

評價(jià)三部曲，學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配，教師如何安排教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生寫下自己的目標(biāo)，教學(xué)提示。

四、第3章如何教出優(yōu)質(zhì)學(xué)生

老師的期望，對學(xué)生抱有高期望，老師應(yīng)該提高對自身的期望值，如何讓學(xué)生變得更優(yōu)秀，相信自己能轉(zhuǎn)變學(xué)生，了解真實(shí)的自己，相信你所從事的工作的重要性，不要企圖控制學(xué)生

充滿激情的教學(xué)，是提高學(xué)生成績、提出正確問題、做出正確決策的法寶。

五、如何面對教學(xué)不理想的事實(shí)

教學(xué)中應(yīng)遵循的準(zhǔn)則，教學(xué)小貼士第4章，為學(xué)生提供有力的支持，學(xué)生到底怎么了，老師與學(xué)生之間的知識(shí)偏差，教學(xué)也需未雨綢繆，有效的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，**學(xué)生會(huì)遇到的困難，如何避免錯(cuò)誤，找出學(xué)生感到困惑的原因，有效找出學(xué)生錯(cuò)誤的6個(gè)方法，如何讓學(xué)習(xí)變得清晰明了，和學(xué)生分享學(xué)習(xí)的6個(gè)小竅門，幫助學(xué)生要適度讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立，優(yōu)秀的學(xué)生也需要幫助，讓學(xué)生來糾錯(cuò)，教學(xué)小貼士

六、第5章使用有效的反饋

如何更好地提高教學(xué)效果，分?jǐn)?shù)的真正意義，給予學(xué)生有效的反饋，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何收集反饋信息，巧用反饋信息改善教學(xué)方法，要求學(xué)生記錄自己的成績，向?qū)W生解釋成績真正意味著什么？反饋不僅要詳細(xì)，還要注重創(chuàng)意，積極與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)學(xué)生犯錯(cuò)，相信老師的高效課堂、教學(xué)提示。

7、 第六章側(cè)重于質(zhì)量，而不是數(shù)量

教學(xué)貴在少而精，高效能教師輕松教學(xué)的訣竅，明智地布置家庭作業(yè)，確保作業(yè)有效的3個(gè)重要因素，避免全盤灌輸?shù)哪Ｊ剑捎渺`活的課程模式，提高教學(xué)效率的5個(gè)方法，當(dāng)生跟不上時(shí)，怎么辦，如何快速彌補(bǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)缺口，教必要知識(shí)還是教補(bǔ)充知識(shí)巧妙地界定必要知識(shí)，如何讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)

八、如何安排教學(xué)的優(yōu)先級

專注分散練習(xí)，西爾維婭老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)小貼士，第7章輕松應(yīng)對教學(xué)難題不要代替學(xué)生學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生應(yīng)該履行他們真正的責(zé)任。

九、老師的職責(zé)

讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，劃分課堂任務(wù)，讓學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的8個(gè)辦法，讓學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的后果，老師也要學(xué)會(huì)放手，教學(xué)小貼士

十、第8章如何成為高效能教師

輕松高效的教學(xué)，如何成為一名高效能教師，找一個(gè)有責(zé)任感的搭檔，找一位優(yōu)秀的導(dǎo)師做真正的自己，一步一步來，看看你需要停止做哪些事情，真正的改變需要時(shí)間

十一、用學(xué)生在乎的東西來獎(jiǎng)勵(lì)他們

作為老師，我們最大的錯(cuò)誤是我們認(rèn)為我們非常了解學(xué)生。不可否認(rèn)，很多時(shí)候我們都在用自認(rèn)為有價(jià)值的東西來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，而學(xué)生真正在乎的東西卻被我們忽略，這樣的后果可想而知。許多教師認(rèn)為，好的分?jǐn)?shù)可以充分激勵(lì)學(xué)生完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。

然而，對許多學(xué)生來說，好成績沒有多大意義。因此，為了激勵(lì)學(xué)生，我們必須用他們所關(guān)心的來獎(jiǎng)勵(lì)他們。

十二、**學(xué)生會(huì)遇到的困難

老師在教學(xué)中一定要密切觀察，在學(xué)生碰到學(xué)習(xí)上的困惑時(shí)得到相應(yīng)的征兆，幫助學(xué)生及時(shí)掌握他們在理解上有困難的知識(shí)。教師和學(xué)生應(yīng)該履行他們真正的責(zé)任。通常，課堂中的大部分任務(wù)都是由教師來完成的，教師備課，講課，對教學(xué)效果進(jìn)行反饋，而學(xué)生則是被動(dòng)地聽課、做筆記、完成練習(xí)、參加考試。

我們許多人認(rèn)為教學(xué)是向?qū)W生灌輸知識(shí)的一種方式。我們盡量把工作的方方面面都計(jì)劃好了，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

有些教師想控制教學(xué)的方方面面，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是他們的工作。他們覺得如果他們不能控制課堂練習(xí)的方方面面，他們的學(xué)生就不能或不會(huì)完成作業(yè)。他們認(rèn)為有計(jì)劃的教學(xué)過程可以避免學(xué)生陷入無序的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

他們站在舞臺(tái)上，很少與學(xué)生互動(dòng)。然而，這種類型的教學(xué)卻令學(xué)生感到愉快，因?yàn)樗恍枰獙W(xué)生真正進(jìn)行思考，所以學(xué)生很少對此抱怨，他們心甘情愿地期望我們做最大的那部分工作。

高效的教學(xué)

有效的教學(xué)不是你投入了多少時(shí)間，而是你在有限的時(shí)間內(nèi)做了什么。現(xiàn)在你明白了吧？有效的教學(xué)需要有針對性的特殊練習(xí)。

我們希望任何一位老師都能通過正確的練習(xí)成為一名有效的教師。這本書就是圍繞這樣的期望而寫的。這本書將幫助你得到許多適合你的練習(xí)。你練習(xí)這本書中的方法的次數(shù)越多，你就越能培養(yǎng)出一個(gè)高效教師的良好習(xí)慣。

高效教師的習(xí)慣實(shí)際上是指教師對教學(xué)的習(xí)慣性思維和行為傾向。一般來說，它是一種關(guān)于紀(jì)律、學(xué)生和教學(xué)的思考方式。這種思維方式可以帶來流暢、高效、有影響力的教學(xué)。

很多老師可能有這樣的心態(tài)：為了成為一個(gè)好老師，我們必須知道所有問題的答案。我們注重教學(xué)策略和教學(xué)技能的積累。

一門心思地認(rèn)為無論在課堂上發(fā)生什么事情，只要我們掌握了足夠多的訣竅，我們就一定能應(yīng)對那些意料之中或者意料之外的課堂問題。但是，高效能教師則深刻地明白：作為一名教師，知道所有問題的答案并不是最重要的，最重要的是弄清楚學(xué)生為什么要問這樣的問題。

好問題所揭示的信息才是最重要的。充分利用這些信息可以幫助學(xué)生取得更大的成功。

高效能教師懂得詢問學(xué)生正確的問題，這種引導(dǎo)學(xué)生深入思考的問題，能提高學(xué)生的積極性，幫助他們自主地學(xué)習(xí)功課。有效的教師會(huì)花更多的時(shí)間來提高他們的**技能，而不僅僅是收集教學(xué)策略和技能。

絕大多數(shù)教師都有這樣的經(jīng)歷。當(dāng)他們遇到問題時(shí)，他們迫不及待地想在第一時(shí)間找到解決辦法。然而，高效能教師則懂得冷靜地分析問題，正確地定位問題，花更多的時(shí)間去思考問題為什么會(huì)發(fā)生的根源，而不僅僅是簡單地尋找問題的解決方案。

他們總是全面地思考問題。他們有勇氣承擔(dān)自己的責(zé)任，同時(shí)又不因自己的錯(cuò)誤和錯(cuò)誤而責(zé)備別人。因?yàn)樗麄兦宄孛靼祝u別人無助于找到問題的根源。

如果問題惡化時(shí)，高效能教師會(huì)鼓起勇氣積極應(yīng)對，而當(dāng)問題好轉(zhuǎn)時(shí)，他們也非常樂意與他人一起分享成功經(jīng)驗(yàn)，避免他人犯同樣的錯(cuò)誤。

要培養(yǎng)高效能教師的思維習(xí)慣，并不能一味地模仿他們的教學(xué)風(fēng)格和方式，相反，你應(yīng)該堅(jiān)持適合自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，也要努力尋找符合學(xué)生需要的教學(xué)風(fēng)格和方法。有效率的教師很清楚，不只有一種優(yōu)秀的教學(xué)方法，他們致力于尋找對自己和學(xué)生都非常有用的教學(xué)方法。

? 麻腮風(fēng)宣傳活動(dòng)總結(jié) ?

7月11日是世界人口日，我俞家街社區(qū)針對性地開展了《歡樂社區(qū) 廣場文化》宣傳活動(dòng)。帶動(dòng)計(jì)劃生育協(xié)會(huì)會(huì)員積極宣傳計(jì)劃生育法律法規(guī)政策，切實(shí)維護(hù)好社區(qū)人民群眾利益。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親自部署這次活動(dòng)方案。提議利用宣傳欄、標(biāo)語、黑板等形式營造氛圍；在榆次老城場所開展活動(dòng)，廣泛宣傳計(jì)劃生育法律法規(guī)政策。

二、活動(dòng)方式

首先，各個(gè)社區(qū)利用文化服務(wù)宣傳隊(duì)自編自演、載歌載舞的表演20多個(gè)，把計(jì)生知識(shí)、政策、法規(guī)用這種輕松的方式宣傳給居民。

其次，向群眾發(fā)放了計(jì)劃生育宣傳資料。主要有：《青春期保健》、《新婚期保健》、《孕產(chǎn)期保健》、《育兒期保健》、《更年期保健》《辦理準(zhǔn)生證》《上戶證》及《計(jì)劃生育條例》等各種宣傳資料。

另外還將計(jì)劃生育內(nèi)容通過黑板宣傳給居民，因?yàn)楹诎褰?jīng)過精心制作，這些圖文并茂的板面吸引了許多居民駐足觀看，達(dá)到了較好的宣傳效果。

通過這次活動(dòng)，使居民懂得了許多計(jì)劃生育方面的知識(shí)，也

為做好人口和計(jì)劃生育工作營造了和諧的人文氛圍。

? 麻腮風(fēng)宣傳活動(dòng)總結(jié) ?