應(yīng)用文寫(xiě)作高中范文。

古語(yǔ)言：讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。人類的成長(zhǎng)，都是和閱讀聯(lián)系在一起的，在閱讀相關(guān)作品過(guò)程中，書(shū)中的描述讓人欲罷不能，為了記錄文章中自己喜歡的句子以及閱讀文章的感受，一篇讀書(shū)筆記是很有必要的，讀書(shū)筆記，需要重點(diǎn)寫(xiě)哪些方面呢？面對(duì)這些問(wèn)題，小編為大家收集了“[熱搜寫(xiě)作] 高中應(yīng)用文(標(biāo)準(zhǔn)示范)”，趕緊看看對(duì)您有沒(méi)有幫助吧，喜歡請(qǐng)收藏哦！

今天零下七度，七，我的幸運(yùn)數(shù)字，可我總是忘記，亦如現(xiàn)實(shí)把我遺忘在生活里，讓我獨(dú)自面對(duì)這個(gè)提前到來(lái)的冬天。灰色的天空、片片墜落的憂傷、在天際劃過(guò)一道銀白色痕跡。

午夜的寒猶重，絲絲透過(guò)衣服，滲入骨髓，慢慢消逝著體溫。世間的空氣如在雪里濾過(guò)一般，涼意逼人，或許是寒意，如倒過(guò)來(lái)的海把我淹沒(méi)在空氣里。即使如此凍得微微打顫，也不想添衣，喜歡冷的感覺(jué)，讓冷氣穿過(guò)身體，刺激著我的神經(jīng)和細(xì)胞，讓我比任何時(shí)候都能清醒的感覺(jué)到自己的存在。天生厭煩溫暖，卻又渴望。

習(xí)慣一個(gè)人回憶，那漫天的雪白在內(nèi)心獨(dú)自糾結(jié)。或許有人會(huì)和我一樣想起，也或許只有我一個(gè)。佇立在原地，看時(shí)間淌過(guò)我的身體，我想回頭看一眼，我知道我早已偏離軌道，卻再也回不去。任何人都是，當(dāng)我們像青春邁步的時(shí)候，遺忘掉了所有。所以只剩下自己。一個(gè)人在極度需求某樣?xùn)|西卻無(wú)力得到，在他有能力的時(shí)候，會(huì)拼命彌補(bǔ)。今年的雪似乎也一樣，剛及九月就迫不及待飄落，絲毫不顧落地為雨。看著雪落在發(fā)絲之上，點(diǎn)點(diǎn)銀白，想著水的極致。絲絲冰涼。

現(xiàn)實(shí)讓我如此清醒卻又棄我而不顧。一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，甩了我一身灰塵。讓我的靈魂每天在我的軀體旁盯著，麻木且無(wú)神。

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【熱門(mén)寫(xiě)作】 我們班的教官最帥了：應(yīng)用文章篇二

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”縱觀世界上的偉大人物，他們無(wú)不是書(shū)籍的愛(ài)好者，而每個(gè)人對(duì)于作品，都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，那些收獲瞬時(shí)涌現(xiàn)，需要即時(shí)把它記錄下來(lái)。你現(xiàn)在正在想寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記嗎？小編已經(jīng)為大家整理好了“【熱門(mén)寫(xiě)作】 我們班的教官最帥了：應(yīng)用文章篇二”，敬請(qǐng)閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

親愛(ài)的寶貝：

好久不見(jiàn)！現(xiàn)在軍訓(xùn)完了，才有時(shí)間給你寫(xiě)信。

你也知道，像我這樣的體育白癡在軍訓(xùn)開(kāi)始的第一天便就巴不得軍訓(xùn)早點(diǎn)結(jié)束。可等軍訓(xùn)完了，我卻哭得稀里嘩啦的的，為什么？我們真的很舍不得我們親愛(ài)的教官！我敢說(shuō)，你現(xiàn)在肯定笑的前仰后合的，還會(huì)說(shuō)我矯情。你現(xiàn)在等我把軍訓(xùn)時(shí)的故事說(shuō)完，也許就不會(huì)再笑我了。

我們的教官姓樊，應(yīng)該是二聲，但是我覺(jué)得讀四聲比較順口，也變成了飯，索性我在底下都叫他飯飯，這樣的花名可比正名可愛(ài)多了，可好好地飯飯不知怎的就成了飯缸。飯缸也就飯缸吧，鬼曉得是哪個(gè)沒(méi)文化的家伙愣是把飯缸說(shuō)成飯桶！真是不可饒恕之罪！唉，沒(méi)文化，真可怕不提名字的事了，直接說(shuō)正題。

按照我的話說(shuō)，我們班的教官最帥，最可愛(ài)，最溫柔，最體貼，最有責(zé)任心，身材最好了！

寶貝你現(xiàn)在肯定又在笑我犯花癡了，現(xiàn)在很嚴(yán)肅的告訴你：我很正常！我給其他連隊(duì)說(shuō)這句話的時(shí)候，說(shuō)到最體貼的時(shí)候他們的眼睛便開(kāi)始發(fā)綠了。我便不禁偷著樂(lè)，人與人之間是有差距的，教官與教官之間更是有差距的！

飯飯至少有一米八，我站在他面前平視他的時(shí)，只能看見(jiàn)他的下巴。尤其是他和二連教官站一起時(shí)，那差距，簡(jiǎn)直就是珠穆朗瑪峰和雅魯藏布大峽谷的差距嘛！二連教官個(gè)字不高還不算什么，寶貝，你知不知道他有多慫！拉歌的時(shí)候，他們班死活都不唱兩句，不論是那個(gè)連隊(duì)都沒(méi)有拉得動(dòng)這尊大佛，我失敗的有種二班教官慫到天下無(wú)敵的感覺(jué)。不僅如此，二班教官打拳的時(shí)候還錯(cuò)了好幾處，唉，教官與教官的差距啊！

不提那個(gè)二班教官了，話說(shuō)回來(lái)，飯飯并不是長(zhǎng)的帥，主要因?yàn)楹０胃撸聿暮茫钟心欠N軍人特有的鐵血?dú)赓|(zhì)，而顯得他很帥氣。因此，有次我和小豬開(kāi)玩笑的時(shí)候說(shuō)教官?gòu)?fù)原后可以去當(dāng)模特。

說(shuō)到這，才想起來(lái)給你介紹我的舍友：小豬，吉吉和格子。小豬不但不胖反而很瘦，因?yàn)樗罩欤越行≈欤覀兌加X(jué)得小豬比小朱可愛(ài)，不顧她的反對(duì)，就用小豬代替了小朱。吉吉的正名中有個(gè)喆，我們便把一個(gè)字直接拆成兩個(gè)字來(lái)讀。至于格子，純屬因?yàn)樗拿痔L(zhǎng)，足有六個(gè)字，簡(jiǎn)化后便成了格子。

話再說(shuō)回來(lái)，寶貝你是不知道我們的教官有多可愛(ài)，有次飯飯教我們唱歌，我們背不下歌詞，他就開(kāi)始像小學(xué)生一樣一、二、三、四的數(shù)起字?jǐn)?shù)了，這個(gè)動(dòng)作可真是把我們雷的外焦里嫩還散發(fā)著肉香。

飯飯的手機(jī)是粉紅色的，我本想那這個(gè)開(kāi)涮但他很淡定的一句話這個(gè)是上面配的。便把我的所有話給噎了回去。不過(guò)有次飯飯變魔術(shù)一般的拿出一個(gè)黑色的手機(jī)，在不懈盤(pán)問(wèn)之后，他終于和盤(pán)托出，說(shuō)那個(gè)黑色手機(jī)是他自己的。我頓時(shí)來(lái)了興致，好不容易抓住了他私帶手機(jī)的小辮子，豈能輕易松開(kāi)？我是氣勢(shì)洶洶的去興師問(wèn)罪，飯飯到是理直氣壯的解釋：你們學(xué)校

[熱搜寫(xiě)作] 高中生優(yōu)秀文章寫(xiě)作范例

書(shū)籍是人類的精神食糧，不可一日無(wú)書(shū)讀。縱觀世界上的偉大人物，他們無(wú)不是書(shū)籍的愛(ài)好者，在閱讀的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。為了以后回想起當(dāng)初閱讀時(shí)的感想，我們可以寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，那么，優(yōu)秀的讀書(shū)筆記模板有哪些？下面是小編為大家收集的“[熱搜寫(xiě)作] 高中生優(yōu)秀文章寫(xiě)作范例”，敬請(qǐng)閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

當(dāng)耳畔響起兒時(shí)最長(zhǎng)聽(tīng)的聲音：“人之初，性本善。”時(shí)，我們是否還能在現(xiàn)在想起？一念起，萬(wàn)物之生；一念滅，滄海桑田。保住本心，請(qǐng)勿失去，失去便不能再拾起。

天使因守護(hù)人的純真、善良、美麗而降臨人間，魔鬼因魔化人的本心而與天使作對(duì)，而人若保住純真便會(huì)與天使為伍渡化人心，反之則會(huì)淪為魔鬼為人世帶來(lái)黑暗。

當(dāng)“扶不扶”這個(gè)話題出現(xiàn)時(shí)，是救人者扶起時(shí)的良心，還是不扶的“自保”，是被扶者急需救助的盼望，還是倒地時(shí)的隱藏的“陰暗”。人之初，性本善，當(dāng)扶起時(shí)一句“謝謝”便是最好的回饋。

樹(shù)木生于幼苗，他便深知挺拔與向上生長(zhǎng)不去的毅力，高山生于砂礫，他便了解堆積的艱辛。

諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者“特蕾莎修女”正是保持最初的本心，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，救助貧困，這便是初心的力量。黑人總統(tǒng)曼德拉為了解放南非并不因受幾十年牢獄之苦而削減自己當(dāng)初下定的決心。

人性本善，而置身社會(huì)之中，奈何會(huì)有左右之物出現(xiàn)黑暗中，我們追逐著光明，不免也會(huì)被黑暗侵蝕，而當(dāng)人們對(duì)于他人生死置之度外之時(shí)，不知是人性的扭曲，還是社會(huì)太過(guò)黑暗，以至于蒙蔽了我們光明的本心。

清風(fēng)徐來(lái)，吹來(lái)人的善行；涓涓細(xì)流，澆灌萬(wàn)畝人心，最初的記憶是否還能喚醒？本初的良知還能否感化已經(jīng)魔化的人心？

花朵從枝頭散落，留得滿地清香，一個(gè)決定在死后將器官捐獻(xiàn)的小學(xué)生何玥也明白人之初，性本善。人生不過(guò)幾十載，生命誠(chéng)可貴的真理。茫茫大路，玄奘之路，五萬(wàn)里的行程，只為尋求佛法，將大唐文化傳播萬(wàn)里，異國(guó)之地，將他奉為智慧的化身。

碎落滿地的良知，朋友，你能否將它拾起重新拼湊喚回我們幼時(shí)的真善美與人性最初的無(wú)私與同情。

斜陽(yáng)的余輝打在臉上，是如此的溫暖與潔凈，他在洗濯黑暗的靈魂也在喚醒我們光亮的心性，他在不斷的照耀著我們，不忘初心，方得始終。

【熱門(mén)寫(xiě)作】 書(shū)架上的爭(zhēng)吵文章(標(biāo)準(zhǔn)示范)

古語(yǔ)言：娶妻無(wú)媒毋須恨，書(shū)中自有顏如玉。我們都知道讀一本好書(shū)是非常重要的，想要在書(shū)中獲得知識(shí)讀經(jīng)典書(shū)籍作品就很有必要。而閱讀作者寫(xiě)的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來(lái)，這時(shí)候，我們就可以將自己的感想記錄下來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，那么，有哪些可以值得參考的讀書(shū)筆記呢？小編幫大家整理了【熱門(mén)寫(xiě)作】 書(shū)架上的爭(zhēng)吵文章(標(biāo)準(zhǔn)示范)”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

夜，已經(jīng)很深了，書(shū)架上的書(shū)原本在愉快地做游戲，可不知什么時(shí)候，它們卻互相爭(zhēng)吵了起來(lái)。

數(shù)學(xué)書(shū)第一個(gè)跳出來(lái)，大聲地說(shuō)：“我的功勞最大，我曾經(jīng)幫助小主人的父親獲得諾貝爾數(shù)學(xué)獎(jiǎng)！”

話還沒(méi)有說(shuō)完，科學(xué)書(shū)就跑出來(lái)驕傲地說(shuō)：“那有什么了不起！看，我身上寫(xiě)滿了科學(xué)結(jié)論！要不是我，小主人能在科學(xué)課上拔尖嗎？”說(shuō)著還露出一副趾高氣揚(yáng)的樣子。

科技書(shū)一蹦一跳地走出來(lái)，自豪地說(shuō)：“你們有什么用？看看我，身上刻的都是中國(guó)大工程的設(shè)計(jì)圖，比如C919大飛機(jī)、長(zhǎng)江大橋、遼寧號(hào)……”它越說(shuō)越激動(dòng)，完全不把其它同伴放在眼里，儼然一副目空一切的樣子。

“那又怎樣？”歷史書(shū)慢悠悠地走出來(lái)，高聲說(shuō)：“人們要是沒(méi)有我，那些歷史故事能流傳下來(lái)嗎？中國(guó)能成為四大文明古國(guó)之一嗎？”

地理書(shū)聽(tīng)了，高傲地白了它們一眼說(shuō)：“如果沒(méi)有我，中國(guó)的地質(zhì)學(xué)能發(fā)達(dá)嗎？要是沒(méi)有我，考古學(xué)能順利向前進(jìn)行嗎？如果沒(méi)有我，地下交通工具怎能運(yùn)行呢？又怎能為我們的生活帶來(lái)便利？”

稍稍停頓了片刻，一旁的童話書(shū)也懶洋洋地開(kāi)口了：“我可是四大童話中最廣泛流傳的，我已經(jīng)被翻譯成23種語(yǔ)言了，我乃無(wú)人不知，無(wú)人不曉的《安徒生童話》！”

隨著加入的圖書(shū)越來(lái)越多，爭(zhēng)吵聲也越來(lái)越厲害。

這時(shí)，書(shū)架爺爺緩緩地開(kāi)口了：“好了，孩子們，都別吵了，你們的用途都很大！大家應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，我們的生活才會(huì)更美好！”

書(shū)架上的書(shū)聽(tīng)了，都若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。夜，終于又恢復(fù)了平靜……

[熱搜寫(xiě)作] 黃山的文章(示范版)

古語(yǔ)言：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。讀書(shū)對(duì)我們是有很大影響的，所以有很多人就很喜歡看各種的書(shū)籍，閱讀完以后，我們經(jīng)常會(huì)仔細(xì)口味這本書(shū)，這些感觸可能瞬間即逝，我們需要記錄下來(lái)。我們能從優(yōu)秀的讀書(shū)筆記中寫(xiě)到什么呢？以下是小編為大家收集整理的“[熱搜寫(xiě)作] 黃山的文章(示范版)”，有需要的小伙伴一定不能錯(cuò)過(guò)！覺(jué)得有用請(qǐng)收藏。

古人都說(shuō)；“黃山奇，黃山美，黃山險(xiǎn)。”我就不信，黃山還今比天池奇，比桂林美。比峭壁懸崖險(xiǎn)？

終于有機(jī)會(huì)來(lái)到黃山，只見(jiàn)黃山高山峻嶺，聳入云端，云霧繚繞。忽然有種激動(dòng)的心情想爬山，想爬上山頂去遠(yuǎn)望遠(yuǎn)方。老爸似乎猜透了我的心思，說(shuō)：“GOGOGO!”

登上黃山，只見(jiàn)前面有一塊石頭，我看了看這塊石頭說(shuō)：“這塊石頭叫天雞叫太陽(yáng)是自然形成的，所以稱它為巧石。”看后面，那成群的石頭形成了一個(gè)天鵝孵蛋的情景。

說(shuō)道黃山的石頭巧，那黃山的松樹(shù)更叫一個(gè)“奇”。

走進(jìn)松樹(shù)林，看見(jiàn)有些松樹(shù)不是生長(zhǎng)在土地里的，而是依風(fēng)向從懸崖峭壁中生長(zhǎng)的。繼承往前走，只見(jiàn)前面有一棵松樹(shù)的樣子很怪，有一半的樹(shù)枝托在中間，又有一半的樹(shù)枝伸過(guò)去，主干也朝外伸，我走近一看，“哦，這就是大名鼎鼎的迎客松啊！”走進(jìn)金亭閣，然后出來(lái)發(fā)現(xiàn)；也有一棵松樹(shù)，我估計(jì)有可能是送客松，呵呵。

說(shuō)到松樹(shù)奇，那么黃山的.懸崖就險(xiǎn)了。在黃山的懸崖，假如不小心踩空了就會(huì)掉下去粉身碎骨了。

[熱搜寫(xiě)作] 我的高中老師文章(篇七)

古語(yǔ)言：娶妻無(wú)媒毋須恨，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)有助于我們成長(zhǎng)，而讀經(jīng)典書(shū)籍作品對(duì)我們的成長(zhǎng)道路上就有很大的幫助。閱讀時(shí)，我們一般都能或多或少的有一些收獲。這時(shí)候，我們就需要為自己感受到的想法寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記，需要重點(diǎn)寫(xiě)哪些方面呢？小編為大家整理了“[熱搜寫(xiě)作] 我的高中老師文章(篇七)”，敬請(qǐng)閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”用這句話來(lái)比喻老師大概是最貼切的吧。遠(yuǎn)在唐代時(shí)，李商隱就用他的文采為我們寫(xiě)出了我們的心聲。——題記

從小到大，一直陪著我們度過(guò)一個(gè)個(gè)春秋的除了父母外，還有一些人，他們也許來(lái)自不同的地方，有不同的經(jīng)歷，不同的性格，但他們有一個(gè)共同的名字——老師。每天早上，天還未完全亮?xí)r，學(xué)校的門(mén)就一打開(kāi)，辦公室的燈亮著；每天放學(xué)時(shí)，天馬上就要黑了，辦公室的燈依舊亮著。老師似乎是和太陽(yáng)賽跑的人，卻每天比太陽(yáng)還準(zhǔn)時(shí)，勤快，無(wú)私……

三尺講臺(tái)——一個(gè)不大的舞臺(tái)，一個(gè)普通的人在上面用一只普通的粉筆一筆筆編織著一個(gè)孩子，一個(gè)家庭的夢(mèng)想。他們就像個(gè)幕后工作者一樣，默默地為別人服務(wù)，默默的做別人的墊腳石，不為了別的，只是想讓它們飛得高一點(diǎn)。他們用手中的一只小小的粉筆，勾勒了無(wú)數(shù)人的翅膀。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；老師的可敬，則在于總是給別人提供方便。如果說(shuō)父母是給你生命的人，那么老師就是讓你徹底蘇醒的人。從某種意義上來(lái)講，老師就是我們的第二個(gè)父親或母親。

“一日為師，終生為父。”老師就像自己的父親一樣時(shí)刻記念著自己。在我的記憶中小學(xué)似乎已經(jīng)是很古老的記憶了，我?guī)缀跻呀?jīng)記不起太多小學(xué)的點(diǎn)滴，僅剩的記憶似乎也只有教過(guò)我的老師了。因?yàn)槲彝蝗粦涯钚W(xué)，就趁假期時(shí)去了一趟小學(xué)，雖然建筑物都已全部翻建了，但那種記憶中的，久違的味道卻還是彌漫在空氣中，似乎喚起了我沉睡的記憶。

正當(dāng)我回味著這久違的味道時(shí)，一個(gè)熟悉而又遙遠(yuǎn)的聲音在耳邊響起——“**，你來(lái)學(xué)校看看嗎？”雖然被歲月留下了痕跡，但這熟悉的聲音，熟悉的身影，讓我不禁有些驚訝：“老……老師，你……還記得我嗎？”他笑了笑，說(shuō)：“怎么會(huì)不記得呢，你可是我的學(xué)生吶，是我的孩子啊。”“對(duì)啊，我是您的孩子啊。”我一直對(duì)著老師笑。就像小學(xué)時(shí)那樣。

無(wú)論是哪一個(gè)老師，都不會(huì)陪著自己的學(xué)生走到最后，遲早會(huì)在岔路口分手，然后學(xué)生越走越遠(yuǎn)，而老師獨(dú)自回到原點(diǎn)，引領(lǐng)下一批學(xué)生。學(xué)生們將老師是為了引領(lǐng)自己的指路明燈，而老師卻把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，這樣，即使過(guò)了很多年，還是不會(huì)忘記他們，還是會(huì)一眼就認(rèn)出他們。這大概就是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的心吧。

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

我的老師，我的好老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您。