高中生作文。

古語(yǔ)言：一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。我們平時(shí)也需要多閱讀一些書(shū)籍書(shū)籍，在閱讀的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。那么在讀完一篇文章后，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了，你是否為此為寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記而苦惱了。小編幫大家整理了寫(xiě)作范本: 高中生學(xué)生文章凝結(jié)于空氣里的那雙手”，敬請(qǐng)閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

冬日里，霧霾天，傍晚，獨(dú)自一人攜帶滿腦閑思沿著河岸漫步。我知道，大自然會(huì)賦予我極好的心情，也只有大自然，它獨(dú)特的魅力，頗具靈動(dòng)氣息的胸懷，會(huì)讓我的一種久違的思緒無(wú)止息的蔓延，我享受并熱愛(ài)那種思緒。

洪河的冬景是不是有幾分慘淡呢？昔日奔流疾涌的河水到了冬日怎么就成涓涓細(xì)流了呢？我不知道答案，我也不急著知道答案。

河岸邊的空氣是濕潤(rùn)的，是凄寒的，總會(huì)給人冰寒的遐想。雙手高舉，我習(xí)慣在空中畫(huà)一個(gè)圓，以此來(lái)勉勵(lì)那被寒風(fēng)無(wú)情駁回的心。因?yàn)閷掖蔚谋获g回，我也就習(xí)慣了用手在空中劃圓。一次、兩次

我又特別熱衷冬的傲勁，向蕓蕓眾生贈(zèng)之以寒冷，讓眾生自己尋找溫暖，自己學(xué)會(huì)取暖，倘使有人受不了冬的極端寒冷，會(huì)不會(huì)因此而在人生路途中舉步維艱、自生自滅呢？步履加快，向著河的下游漫朔，彌漫在風(fēng)中的霧氣，暗淡中，當(dāng)一絲涼意觸及我溫?zé)岬拿纨嫞鞘且环N多么妙不可言的感覺(jué)，絲絲寒涼，淡淡的滋潤(rùn)。河的兩岸，綿延不絕的樹(shù)木，一直沿著我的視線延伸到最遠(yuǎn)處。伴隨著視線的延伸而縮小。也隨著我的接近而變得高大。視野的盡頭，有座小橋，那是我要去的地方。

一個(gè)人孤獨(dú)地走著，靜默地思慮，難免會(huì)被周邊應(yīng)接不暇的凄慘的風(fēng)景所感染，黯然神傷時(shí)，只因?yàn)轱L(fēng)曾觸動(dòng)過(guò)枝葉，我也會(huì)變得茫茫，變得豁然。思緒正入味時(shí)，眼前忽的顯現(xiàn)出一棟灰暗的小屋，小屋臨河而建，周圍幾棵粗壯的樹(shù)，墻體上的白色的油漆掉落得零零散散，泛著一種少見(jiàn)的深綠色。顯然是久經(jīng)風(fēng)雨的侵蝕。還有一扇剛及人高的小型木制門(mén)，沒(méi)有與小屋的外形顯得格格不入，而是搭配得那般和諧。

我確是獨(dú)衷這些少見(jiàn)的景色在腦海里將其深深刻畫(huà)，多么悠悠，多么安然，又多么郁郁。恍惚中，已行到那座靜躺在洪河懷里的小橋，微波漾漾，水聲潺潺，小橋也顯得那般矯情，雖沒(méi)有盧溝橋造勢(shì)的宏偉壯觀，但我依然青睞這座跨度不足百米的小橋，它造勢(shì)簡(jiǎn)單平凡，卻有著一種獨(dú)處?kù)o處卻安然自得的姿態(tài)。這種令無(wú)數(shù)人神往的姿態(tài)，正是我日日夜夜所企盼的。

駐足橋上片刻，緩緩地彎腰拾起一片枯黃的落葉，遐想萬(wàn)千，隨后走到岸邊抓一灘清水，無(wú)比釋然。轉(zhuǎn)身回家，途中，再也抑制不住滿腔的壓抑，任之奔涌而出

dsbj1.com編輯推薦

月度寫(xiě)作精選 高中生學(xué)生文章左腳右腳(篇一)

“一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)有窗子。”讀書(shū)很重要，讀一本好書(shū)更重要，而經(jīng)典的書(shū)籍作品就是人們最適合讀的書(shū)籍。在閱讀了相關(guān)作品后，書(shū)中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，為了避免忘記讀這本書(shū)時(shí)所感觸到的思想，我們通常會(huì)記錄下讀書(shū)筆記，你是否為此為寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記而苦惱了。下面是小編為大家精心推薦的“月度寫(xiě)作精選 高中生學(xué)生文章左腳右腳(篇一)”，有需要的小伙伴一定不能錯(cuò)過(guò)！覺(jué)得有用請(qǐng)收藏。

太陽(yáng)出來(lái)時(shí)

他便感到有一種

來(lái)自太陽(yáng)的力量

透徹全身

使他發(fā)熱冒汗

并能聽(tīng)到汗珠

從肌膚滑落的聲音

當(dāng)太陽(yáng)在云霧里

變得暗淡時(shí)

那滿山遍野的叢林

在風(fēng)的季節(jié)

飄動(dòng)不定

那一片片

鋒利的葉子

如一把把鋒利的劍

劃破了他的肌膚

當(dāng)他在絕望時(shí)

不知從哪來(lái)的勁

他艱難地把左腳

向前邁出

右腳就飛快地

越過(guò)了叢林

到達(dá)了另一個(gè)境地

【寫(xiě)作模板】最美麗的那雙手文章(篇一)

古語(yǔ)言：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。可想而知讀書(shū)多么重要，相信很多人都讀過(guò)一兩本經(jīng)典作品。閱讀的過(guò)程，也是情感不趣起伏的過(guò)程，這時(shí)候，我們可以去寫(xiě)下一篇讀書(shū)筆記來(lái)記錄自己的感悟，怎么寫(xiě)好一份優(yōu)秀的讀書(shū)筆記呢？以下是小編細(xì)心準(zhǔn)備的《【寫(xiě)作模板】最美麗的那雙手文章(篇一)》，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

小時(shí)候覺(jué)得最美麗的是翩翩起舞的彩蝶，因?yàn)樗偸窃谀情_(kāi)滿鮮花的花叢里飛來(lái)飛去，早晨的陽(yáng)光一照更加絢麗繽紛。但我卻從未注意那雙手，比彩蝶更加美麗的那雙手。

那雙手總是時(shí)而有時(shí)而無(wú)地浮現(xiàn)在我腦海里，好像記得它為我提過(guò)書(shū)包，拿過(guò)衣服，抱過(guò)我，還溫柔地摸過(guò)我的臉蛋。從它摸我臉的那一刻起，我感受到了那雙手上既有溫暖，同時(shí)又有粗糙，和我的臉比起來(lái)簡(jiǎn)直就是剛剝殼的熱雞蛋和一張厚砂紙的對(duì)比。不過(guò)我知道它還是美麗的，在我心中總占有那么神圣的地位

為了我，那雙手曾干過(guò)多少活，早上洗衣服，中午拖地板、做午飯，甚至到晚上休息時(shí)，那雙手還不忘在算盤(pán)上撥上幾回。在我夢(mèng)里總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)那有規(guī)律的敲打聲滴噠，嘀噠，嘀噠那聲音是我聽(tīng)過(guò)的所有音樂(lè)中最美的音樂(lè)比節(jié)拍更有規(guī)律，比音符更有旋律。為了我的學(xué)費(fèi)，那雙手被惡毒的烈日曬得幾乎變色，在田里臉朝黃土背朝天地工作。在醉人的稻花香里，我知道我的學(xué)費(fèi)有著落了，但我又知道那雙手又增添了幾條粗糙的痕紋。

現(xiàn)在，這雙手仍然為我繼續(xù)忙碌著，去超市買(mǎi)東西時(shí)它總是牽著我的手，那么溫暖，不過(guò)更加粗糙了。沒(méi)有想過(guò)，那雙手原來(lái)也不是那么粗糙。那雙手抱著我長(zhǎng)大，為了我而更忙碌。

有時(shí)，我問(wèn)她為什么您的手那么厚，那么笨、那么粗糙，不像別人的那樣修長(zhǎng)，那樣光滑。她卻說(shuō)：我這是勞碌命，手掌厚的人，手心粗糙的人是天生做活的料。雖是說(shuō)笑，但我認(rèn)為，如果沒(méi)有我，她的手就會(huì)像紙那樣白，像絲綢那樣滑。不過(guò)，我喜歡的是您這雙手，這雙又厚，又笨，又粗糙的手！

問(wèn)世界上什么最美麗？是翩翩起舞的彩蝶？還是鮮花怒放的花叢？都不是，我覺(jué)得是媽媽那雙手，那雙世界上最美麗的手！

[熱搜寫(xiě)作] 高中生優(yōu)秀文章寫(xiě)作范例

書(shū)籍是人類的精神食糧，不可一日無(wú)書(shū)讀。縱觀世界上的偉大人物，他們無(wú)不是書(shū)籍的愛(ài)好者，在閱讀的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。為了以后回想起當(dāng)初閱讀時(shí)的感想，我們可以寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，那么，優(yōu)秀的讀書(shū)筆記模板有哪些？下面是小編為大家收集的“[熱搜寫(xiě)作] 高中生優(yōu)秀文章寫(xiě)作范例”，敬請(qǐng)閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

當(dāng)耳畔響起兒時(shí)最長(zhǎng)聽(tīng)的聲音：“人之初，性本善。”時(shí)，我們是否還能在現(xiàn)在想起？一念起，萬(wàn)物之生；一念滅，滄海桑田。保住本心，請(qǐng)勿失去，失去便不能再拾起。

天使因守護(hù)人的純真、善良、美麗而降臨人間，魔鬼因魔化人的本心而與天使作對(duì)，而人若保住純真便會(huì)與天使為伍渡化人心，反之則會(huì)淪為魔鬼為人世帶來(lái)黑暗。

當(dāng)“扶不扶”這個(gè)話題出現(xiàn)時(shí)，是救人者扶起時(shí)的良心，還是不扶的“自保”，是被扶者急需救助的盼望，還是倒地時(shí)的隱藏的“陰暗”。人之初，性本善，當(dāng)扶起時(shí)一句“謝謝”便是最好的回饋。

樹(shù)木生于幼苗，他便深知挺拔與向上生長(zhǎng)不去的毅力，高山生于砂礫，他便了解堆積的艱辛。

諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者“特蕾莎修女”正是保持最初的本心，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，救助貧困，這便是初心的力量。黑人總統(tǒng)曼德拉為了解放南非并不因受幾十年牢獄之苦而削減自己當(dāng)初下定的決心。

人性本善，而置身社會(huì)之中，奈何會(huì)有左右之物出現(xiàn)黑暗中，我們追逐著光明，不免也會(huì)被黑暗侵蝕，而當(dāng)人們對(duì)于他人生死置之度外之時(shí)，不知是人性的扭曲，還是社會(huì)太過(guò)黑暗，以至于蒙蔽了我們光明的本心。

清風(fēng)徐來(lái)，吹來(lái)人的善行；涓涓細(xì)流，澆灌萬(wàn)畝人心，最初的記憶是否還能喚醒？本初的良知還能否感化已經(jīng)魔化的人心？

花朵從枝頭散落，留得滿地清香，一個(gè)決定在死后將器官捐獻(xiàn)的小學(xué)生何玥也明白人之初，性本善。人生不過(guò)幾十載，生命誠(chéng)可貴的真理。茫茫大路，玄奘之路，五萬(wàn)里的行程，只為尋求佛法，將大唐文化傳播萬(wàn)里，異國(guó)之地，將他奉為智慧的化身。

碎落滿地的良知，朋友，你能否將它拾起重新拼湊喚回我們幼時(shí)的真善美與人性最初的無(wú)私與同情。

斜陽(yáng)的余輝打在臉上，是如此的溫暖與潔凈，他在洗濯黑暗的靈魂也在喚醒我們光亮的心性，他在不斷的照耀著我們，不忘初心，方得始終。

[優(yōu)質(zhì)寫(xiě)作] 我的高中生活文章其三

古人說(shuō)“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”我們?cè)谏钪锌梢远喽嗳プx一些經(jīng)典書(shū)籍作品，而每個(gè)人對(duì)于作品，都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，這些感觸可能瞬間即逝，我們需要記錄下來(lái)。讀書(shū)筆記你知道怎么寫(xiě)更好呢？下面是小編為大家收集的“[優(yōu)質(zhì)寫(xiě)作] 我的高中生活文章其三”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

有時(shí)候，感覺(jué)高中生活就像不斷按下“復(fù)制”與“粘貼”鍵，匆匆忙忙，索然無(wú)味；又有時(shí)候，感覺(jué)它不斷按下“空格”鍵，大把大把的時(shí)間，在發(fā)呆與傻笑中溜走。——題記

就這樣開(kāi)始了我的高中生活之旅。

我就這樣心情復(fù)雜地走進(jìn)了高中。我懷戀過(guò)去，鮮花與掌聲載道的過(guò)去；我憧憬未來(lái)，陽(yáng)光燦爛的未來(lái)。唯獨(dú)不敢正視腳下的這條路。不敢正視，卻不得不正視。鮮花與掌聲已成過(guò)眼云煙，未來(lái)更遙遠(yuǎn)，而挫折、壓力、挑戰(zhàn)便是我所面臨的一切。刻薄的時(shí)間老人將不由分說(shuō)地把這一切如期的帶向我的生命。

盡管如此，我還是選擇了它。蝶的蛻變是痛苦的，但不蛻變更痛苦，因?yàn)椴煌懽兙蜔o(wú)法飛翔，不飛翔就失去了它生命的意義。有什么比這更痛苦？就算高中真是地獄一般的，但泰戈?duì)柌皇钦f(shuō)過(guò)，只有經(jīng)過(guò)地獄的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量嗎？

有人說(shuō)高中是灰暗的，也許，我更應(yīng)該讓他變成明快的金色，讓夢(mèng)想鍍上金子，飛在空中，飛出一片燦爛的輝煌。命運(yùn)掌握在自己的手中，我會(huì)前進(jìn)，為自己，也為親人。盡管未來(lái)的路迷茫無(wú)知，我都不會(huì)迷路，因?yàn)槲矣小皭?ài)”的火把，支撐我走完全程，像白云將自由托付給藍(lán)天，所以才能無(wú)拘無(wú)束；河流將目標(biāo)托付給大海，所以才能堅(jiān)定不移；花朵將希望托付給春天，所以才能姹紫嫣紅……

喜歡簡(jiǎn)單的生活，擁有最純粹的笑容。生活不可能每天都是晴天，但我要讓自己在雨中也擁有情定萬(wàn)里般璀璨的心情。在心情低落的時(shí)候給自己一個(gè)溫暖的笑容，告訴自己，一切的挫折和不如意都是暫時(shí)的。明天也許不美好，但是美好的明天一定會(huì)來(lái)到，正如雪萊所說(shuō)的，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？命運(yùn)也許可以決定我的境遇，去無(wú)法左右我的心情，即使悲傷的時(shí)候，也要努力讓自己的嘴角上揚(yáng)。讓未知的命運(yùn)盡管嘲笑我，戲弄我，折磨我就好了，他唯獨(dú)無(wú)法奪去我的笑容；讓他瑟瑟發(fā)抖，百般糾結(jié)，驚恐無(wú)奈好了，我就要快樂(lè)地活著。用歡笑稀釋悲傷，用樂(lè)觀走出低潮，但這份樂(lè)觀不是盲目與無(wú)知的，而是清醒地認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀后依然抱有的豁達(dá)情懷。

高中，這一片笑淚交織的海洋，像是會(huì)泛起快樂(lè)或憂傷的浪，或許會(huì)有漩渦，或許會(huì)有風(fēng)暴，但我仍要做那頑強(qiáng)的海燕，飛向遙遠(yuǎn)的地平線，迎接又一個(gè)黎明。

高中，不是綻放的終點(diǎn)，而是絢麗的青春。高中，讓自己火一把！

【寫(xiě)作模板】我的高中生活文章高二一篇

書(shū)籍是人類的精神食糧，不可一日無(wú)書(shū)讀。書(shū)中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，尤其讀經(jīng)典作品，它們都是作者智慧的結(jié)晶。閱讀的過(guò)程，也是情感不趣起伏的過(guò)程，這些感觸可能瞬間即逝，我們需要記錄下來(lái)。優(yōu)秀的讀書(shū)筆記有哪些特點(diǎn)呢？下面是小編為您精選的“【寫(xiě)作模板】我的高中生活文章高二一篇”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

再一次青藍(lán)的作文課上，我玩了一個(gè)很好玩的游戲就是好玩大眼瞪小眼。那天晚上，我興奮地來(lái)到了作文教室，一到那里就準(zhǔn)備著上課的材料。我發(fā)現(xiàn)這回發(fā)現(xiàn)這回的游戲是把線穿到針的小洞中。

學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是山羊過(guò)獨(dú)木橋，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)，但在這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過(guò)，裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議。根據(jù)此材料寫(xiě)作文。

春節(jié)習(xí)俗作文結(jié)尾：當(dāng)然，說(shuō)到春節(jié)還有很多習(xí)俗，我就不都說(shuō)了。祝大家羊年快樂(lè)，要咩有咩！我去吃餃子嘍，拜拜！

那些把材料話題作文的“優(yōu)越性”說(shuō)得神乎其神的人士，難道不應(yīng)該從中悟到一些什么嗎？掌管高考作文命題的有關(guān)部門(mén)，難道不應(yīng)該引起一些注意嗎？

媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，謝謝您。您在家里打掃衛(wèi)生，整理我的書(shū)包和房間，給我創(chuàng)造了一個(gè)最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。還不厭其煩的糾正我的錯(cuò)誤，使我對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的信心了！我每每有作文寫(xiě)不出時(shí)，媽媽您不僅給我翻作文書(shū)，還為我講解怎樣些好作文。

[寫(xiě)作借鑒] 那雙手：抒情文章900字（一篇）

古語(yǔ)言：粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。我們都知道讀一本好書(shū)是非常重要的，想要在書(shū)中獲得知識(shí)讀經(jīng)典書(shū)籍作品就很有必要。而閱讀作者寫(xiě)的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來(lái)，這些感觸可能瞬間即逝，我們需要記錄下來(lái)。你是否為此為寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記而苦惱了。小編為大家整理了“[寫(xiě)作借鑒] 那雙手：抒情文章900字（一篇）”，希望小編收集的這些能對(duì)大家有所幫助。

無(wú)助、絕望，向我襲來(lái)。我漸漸覺(jué)得無(wú)助。岸上的小伙伴們卻向我投來(lái)嘲諷的目光，那一句句的冷言冷語(yǔ)讓我開(kāi)始懼怕，直到那一雙手的出現(xiàn)

那是一個(gè)傍晚，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙照在我的臉上，我與一群伙伴，開(kāi)心地指導(dǎo)著一位小男孩學(xué)騎自行車。我們還輪流教他練，歪歪扭扭的自行車在柔和的夕陽(yáng)中慢慢前行。

當(dāng)輪到我休息時(shí)，我坐到了一片樹(shù)陰下，身后便是又黑又深的大水溝。

過(guò)了一會(huì)兒，我站起身來(lái)，準(zhǔn)備去一與他們交班時(shí)，一顆石子猛地絆了我一下。我身體不由地向后傾斜，摔了下去，撞到了對(duì)面的大樹(shù)上，我便立馬用雙手抓住了樹(shù)枝，懸著的心也終于放了下來(lái)。

忽然只聽(tīng)咔嚓一聲，樹(shù)枝斷了!我瞬間就從樹(shù)上掉進(jìn)了水溝里。

怎么這么不小心啊？看他樣子真好笑。哈哈哈，簡(jiǎn)直笑得我肚子疼。我的慘狀竟迎來(lái)了伙伴們的嘲諷。一句句的冷言冷語(yǔ)，讓我的悲傷一陣陣涌上心頭。

淚止不住地往下流，可腳下的污水漸漸浸透鞋子、褲子、衣服。我緩緩低下頭去，開(kāi)始掙扎，但無(wú)論我怎么掙扎，都只是無(wú)濟(jì)于事，體力也漸漸耗盡了。

寒冷和孤獨(dú)讓我無(wú)助地哭起來(lái)。突然間，岸上變得寂靜起來(lái)。可能我的哭聲，讓小伙伴們意識(shí)到事情的嚴(yán)重。俐輝，你沒(méi)事吧？有一個(gè)小伙伴投來(lái)關(guān)切的問(wèn)候。來(lái)，我來(lái)拉你！有一個(gè)小伙伴使勁探下自己的手，用力想拉我上去，但都無(wú)濟(jì)于事。

俐輝，你堅(jiān)持下，我們回家找你爸爸來(lái)。丟下這句話，隨著叮鈴鈴的自行車鈴聲，小伙伴們漸漸散遠(yuǎn)了。

爸爸會(huì)來(lái)嗎？我不會(huì)一直泡在這臟兮兮的污水里吧？想著想著，我的淚又一次無(wú)助地流了下來(lái)。我的心卻在大聲吶喊著：誰(shuí)能幫幫我呀！

忽然間，一雙手緊緊地抓住了我，用力把我拉了起來(lái)。看清楚了，那是一雙白皙、修長(zhǎng)的大手。拉起我時(shí)，是那么有勁兒。我透過(guò)凌亂的發(fā)絲，發(fā)現(xiàn)原來(lái)他便是經(jīng)常與我斗嘴的鄰居大哥哥。他看見(jiàn)我濕淋淋的樣子，毫不猶豫地蹲下身，用那雙大手背起我，直奔我家，快得簡(jiǎn)直像一陣風(fēng)。

大哥哥把我送到家門(mén)口就離開(kāi)了。目送他漸漸遠(yuǎn)去的背影，發(fā)現(xiàn)他的后背竟然濕透了。他身上穿的白襯衣滿是污漬，污水不住地往下滴。轉(zhuǎn)角處，大哥哥竟轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，朝我揮了揮他那雙大手。那一刻，我的眼眶濕潤(rùn)了。

那雙大手，一直留在我的記憶深處，想起來(lái)是那么溫暖。

復(fù)活高中生讀后感合集

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。閱讀《復(fù)活》后，我被作者描繪書(shū)寫(xiě)的情景吸引，印象深刻，趁著自己的感觸 ，最適合寫(xiě)一篇《復(fù)活》的讀書(shū)筆記了！怎么樣才能寫(xiě)好一篇《復(fù)活》讀后感呢？以下是讀書(shū)筆記吧小編為大家精心整理的“復(fù)活高中生讀后感”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

復(fù)活高中生讀后感【篇一】

太陽(yáng)西下，看見(jiàn)出現(xiàn)在遠(yuǎn)方的紅色的朵朵云彩，天空像蓋上了一層紅色的彩紙，在地平線的那一邊，我看見(jiàn)了《復(fù)活的恐龍》中的那只大恐龍。

《復(fù)活的恐龍》中講了：在一個(gè)自然博物館中，靠一個(gè)大恐龍標(biāo)本賺錢(qián)，館長(zhǎng)專為此恐龍配備了兩名職工人員，負(fù)責(zé)照看保護(hù)恐龍。兩名工作人員一男一女，男的叫長(zhǎng)發(fā)李，女的叫短發(fā)張。有一天閉館前，館長(zhǎng)打電話找長(zhǎng)發(fā)李去辦公室，到辦公室，館長(zhǎng)給了長(zhǎng)發(fā)李一種進(jìn)口的清潔劑，讓他閉館的時(shí)候?qū)铸垏姟Ｍ砩蠂娡昃拱l(fā)現(xiàn)恐龍動(dòng)了起來(lái)。長(zhǎng)發(fā)李就通知了所有人捉捕恐龍，一場(chǎng)和恐龍戰(zhàn)斗的時(shí)候到了，可是長(zhǎng)發(fā)李不忍心，他怕自己在一起的恐龍受到傷害，就悄悄地用清潔劑又噴了恐龍一下，恐龍就又變成了一副標(biāo)本。到了最后，長(zhǎng)發(fā)李想讓恐龍獲得自由，就讓它又 活了過(guò)來(lái)，開(kāi)始了一場(chǎng)驚天動(dòng)地的逃跑大戰(zhàn)。

長(zhǎng)發(fā)李有一種精神值得我們學(xué)習(xí)，那就是保護(hù)動(dòng)物，讓我們也來(lái)保護(hù)動(dòng)物，讓這個(gè)世界更美好！

復(fù)活高中生讀后感【篇二】

文章第一句就這樣說(shuō)：“盡管出土的小草一概清除干凈，盡管他們把石頭扔進(jìn)地里去，不讓任何植物在地上長(zhǎng)出來(lái)，盡管樹(shù)木伐光，鳥(niǎo)獸趕盡，可是在這樣的城市里，春天也是春天。”描述了一片萬(wàn)物生機(jī)勃勃的情景。可是第二句“唯獨(dú)人，成年的大人，卻無(wú)休止地欺騙自己而且欺騙別人，折磨自己也折磨別人。”為馬斯洛娃將受的苦難作了鋪墊。

本文男主人公聶赫留朵夫，一開(kāi)始是個(gè)是非分明的人，后來(lái)變成一個(gè)冷漠麻木的人，致使馬斯洛娃走上了一條她不應(yīng)該走的路，后來(lái)被別人陷害，男主人公開(kāi)始良心發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)重重挫折，終于把馬斯洛娃從那艱苦的生活中救了出來(lái)，女主人公為了不使男主人公再奔波，同時(shí)，男主人公也做起了有意義的事。

讀完后，才知道“復(fù)活”是一個(gè)人的靈魂從污濁變清，良心從丟失到找回，所以男主人公“復(fù)活”了，變回一個(gè)有血有肉的人。即使他曾經(jīng)在污濁的生活中卑污染過(guò)，但我仍認(rèn)為他是一株蓮，因?yàn)樗倪^(guò)了，成為像蓮一樣沒(méi)有在世俗中失去自我的人。這是一個(gè)人靈魂心靈的復(fù)活，但那些仍在欺騙自己良心的人，他們也許已經(jīng)被污染得面目全非，他們也許被污染的程度連血也變黑了，他們也許已經(jīng)無(wú)法自拔了……

我們的許多同學(xué)也像這樣，本來(lái)純潔的心靈變得污濁黑暗，但有誰(shuí)能像聶赫留朵夫一樣復(fù)活呢？我們現(xiàn)在做的事，抄襲作文，考試作弊，欺騙得了父母、老師，也不能欺騙自己，也許需要多一點(diǎn)時(shí)間，希望那些同學(xué)能從此復(fù)活，去過(guò)自己的新生活，用全新的態(tài)度去學(xué)習(xí)。

我想聶赫留朵夫已經(jīng)去過(guò)新的生活，去讓更多人復(fù)活，為“大同”社會(huì)而努力。

復(fù)活高中生讀后感【篇三】

人們都說(shuō)書(shū)是知識(shí)的海洋，我也看過(guò)很多書(shū)，其中有一本書(shū)叫《復(fù)活》，它教會(huì)了我一個(gè)很大的道理。

以前，我在電視上、報(bào)紙上看到過(guò)一些體育世界冠軍，在賽場(chǎng)上都得到一枚枚金光閃閃的獎(jiǎng)杯。可是我那時(shí)還不知道這些得獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員都蘊(yùn)藏著非常大的道理和他們的夢(mèng)想，現(xiàn)在我明白了，是從下面一件事知道的。

記得有一次我參加少年文學(xué)之星，媽媽說(shuō)我寫(xiě)出來(lái)的文章一點(diǎn)兒細(xì)節(jié)都沒(méi)有。我很失望，一副垂頭喪氣的樣子坐在那發(fā)呆。我心里想：“我已經(jīng)很認(rèn)真去對(duì)待了，但是成效不大，我還是不要參加了吧。”媽媽看出了我的心事，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“失敗了沒(méi)關(guān)系，只要你堅(jiān)持、認(rèn)真地去對(duì)待每件事，總會(huì)讓你接近成功的希望。”然后媽媽給我拿了一本書(shū)，我從這本書(shū)里感悟到了堅(jiān)持。原來(lái)這書(shū)里面的男主人公（聶赫留朵夫），也跟我一樣，在堅(jiān)持努力下失敗了。文中寫(xiě)道女主人公（瑪絲洛娃）因蒙冤被判毒死人的罪，聶赫留朵夫?yàn)榱苏易C據(jù)歷經(jīng)波折，簡(jiǎn)直到了崩潰邊緣。但他居然沒(méi)有像我一樣放棄，而是懷著一顆永不言棄的心，繼續(xù)堅(jiān)持下去。最終讓他找到了證據(jù)，還瑪絲洛娃一個(gè)清白。怪不得那些世界冠軍們，都是靠天天堅(jiān)持下來(lái)的，就算再累也要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為我們的國(guó)家爭(zhēng)光，國(guó)家為他們而驕傲。

讀了這本書(shū)，我也要向男主人公學(xué)習(xí)，失敗并不可怕，可怕的是失敗后卻輕言放棄。俗話說(shuō)：“失敗乃成功之母。”那就讓我們一起在堅(jiān)持的道路上向著勝利出發(fā)吧！

復(fù)活高中生讀后感【篇四】

在現(xiàn)今社會(huì)，人們對(duì)周圍發(fā)生的事情所表現(xiàn)出來(lái)的冷漠，對(duì)弱勢(shì)群體表現(xiàn)出來(lái)的歧視，無(wú)不彰顯著人性的缺失。更有甚者受著欲望的驅(qū)使，利益熏心，不擇手段。道德的淪喪，人性的缺失，觸目驚心。社會(huì)在進(jìn)步，人類卻在倒退。

從古自今，人類一直都對(duì)人性懷著美好的向往。社會(huì)的理想美好其實(shí)就在于人性的美好。人性本善。善與惡往往就在一念之間，好人與壞人就在這一瞬間也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)換。呼喚人性的回歸，讓我們的社會(huì)多一些善，少一些惡；多一些好人，少一些壞人；多一些熱情，少一些冷漠；多一些尊重，少一些歧視。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”

復(fù)活高中生讀后感【篇五】

讀完了《復(fù)活》這一本書(shū)，作者在書(shū)中揭露了當(dāng)時(shí)法庭、監(jiān)獄和政府機(jī)關(guān)的黑暗，揭露了官吏的昏庸殘暴和法律的反動(dòng)。在嚴(yán)肅的法庭上，一群執(zhí)法者各有各的心思，隨隨便便地將一個(gè)受害少女瑪絲洛娃判刑。在主人公上訴的過(guò)程中，又進(jìn)一步暴露了沙皇政府機(jī)構(gòu)從上到下都沒(méi)有好人：國(guó)務(wù)大臣是個(gè)貪婪成性的吸血鬼，柜密官是鎮(zhèn)壓波蘭人起義的劊子手，掌管犯人的將軍極端殘忍，副省長(zhǎng)以鞭打犯人為樂(lè)，而獄吏也以折磨犯人為能事。這是一個(gè)怎樣的群體，一個(gè)怎樣的統(tǒng)治階級(jí)？

小說(shuō)在激烈地揭露和批判俄國(guó)社會(huì)的同時(shí)，也成功地塑造了兩個(gè)豐滿而復(fù)雜的人物形象——涅赫留朵夫公爵和妓女瑪絲洛娃。涅赫留朵夫是一個(gè)“懺悔”貴族的典型。小說(shuō)通過(guò)這個(gè)人物在思考和探索解決社會(huì)問(wèn)題的過(guò)程中，充分展示人物思想的發(fā)展，來(lái)刻畫(huà)人物的。在整個(gè)小說(shuō)中，他的貴族階級(jí)舊性不斷死灰復(fù)燃。因此他每走一步都要經(jīng)過(guò)痛苦的斗爭(zhēng)。這一切都使得這個(gè)人物形象顯得豐滿和真實(shí)可信。不過(guò)，最終他的心靈復(fù)蘇是給人以強(qiáng)烈震撼的。

復(fù)活高中生讀后感【篇六】

小說(shuō)名曰《復(fù)活》，它隱喻一個(gè)人泯滅的良知在某種精神力量的感化下能夠獲得重生。

男女主人公透過(guò)各自的懺悔和寬恕，雙雙走向精神和道德的“復(fù)活”，使其人性得以復(fù)歸，這一切帶有濃厚的“不以暴力抗惡”和“道德的自我完善”的托爾斯泰的味道。他借此從社會(huì)和個(gè)人的道德角度對(duì)政府、法庭、監(jiān)獄、教會(huì)、土地私有制和資本主義制度作了深刻的批判，也讓每一個(gè)讀者思考個(gè)人道德和社會(huì)道德之間的關(guān)聯(lián)，思索怎樣來(lái)進(jìn)行個(gè)人道德的自我完善。

我們知道，由于種種原因，此刻的社會(huì)道德和個(gè)人道德已經(jīng)到了一種瀕臨危機(jī)的狀態(tài)：自私自利，物欲膨脹，貪污受賄，腐化墮落……幾百人圍觀落水者卻無(wú)人前去相救，肇事司機(jī)將傷者在送醫(yī)院的途中將其扔下任其死亡自己卻逃之夭夭……我想這些人連十八世紀(jì)托爾斯泰筆下的涅郝柳多夫都不如。為什么此刻很多人感嘆好人難做？難做好人？就正因有人做了好事沒(méi)有被肯定相反被誤解。

“槍打出頭鳥(niǎo)”，久而久之就讓人們達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：你不去做好事你會(huì)沒(méi)事，你做了好事搞不好你就有事。這樣的共識(shí)不能不說(shuō)是我們道德水準(zhǔn)的一個(gè)悲哀。相反，如果我們能夠讓好人不再吃虧或被誤解，讓更多的人都能夠見(jiàn)義勇為或者多做好事，這就要求我們的政府和媒體及社會(huì)的方方面面都來(lái)維護(hù)道德的規(guī)范，如此才能讓我們的社會(huì)風(fēng)氣有所好轉(zhuǎn)，讓活在這個(gè)世界上的每一個(gè)人都能感受到生活的溫馨無(wú)比。

《復(fù)活》之因此能夠感動(dòng)人，這是正因它揭示了人的道德的自我完善和做人良心的問(wèn)題，誠(chéng)如法國(guó)作家羅曼。羅蘭所言，《復(fù)活》較之其它作品，更能讓人清楚地看到托爾斯泰那雙直達(dá)心靈的眼睛。

復(fù)活高中生讀后感【篇七】

《復(fù)活》是列夫。托爾斯泰的晚年代表作，通過(guò)男女主人公的遭遇描繪出了沙皇俄國(guó)社會(huì)：草菅人命的法庭和關(guān)押無(wú)辜百姓的監(jiān)獄；破爛不堪的貧民窟和豪華奢侈的都市。。。。。。

聶赫留朵夫曾愛(ài)上瑪絲洛娃并使她誤入歧途，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。后來(lái)，聶赫留朵夫開(kāi)始靈魂之復(fù)活，隨瑪絲洛娃一起流放西伯利亞，幫助囚犯，同情窮苦人民。瑪絲洛娃原諒了他同時(shí)也獲得了新生。

讀過(guò)后，我不大理解。慢慢的，才有所感悟：精神為肉體的支柱，人這輩子沒(méi)有人性的復(fù)活便等于白活。而精神復(fù)活的人，沒(méi)有勞累，沒(méi)有盲目，看透世間萬(wàn)物，為追求而奮斗。在《復(fù)活》中，聶赫留朵夫因環(huán)境的腐朽與黑暗，使他墜到了墮落的邊緣。假設(shè)我們?cè)谀莻€(gè)年代，無(wú)疑也要復(fù)活新生。正如XXX主席所說(shuō)的：“前途是光明的，道路是曲折的。”對(duì)啊，復(fù)活新生怎么可能如此簡(jiǎn)單。我卻認(rèn)為復(fù)活新生就好像是：一顆冷靜的腦子，不能魯莽行事；一雙勤勞的手，筑造夢(mèng)想階梯；一個(gè)執(zhí)著的心，攜你勇敢向前。

《復(fù)活》讓我知道善惡只在一念之間，只有把握好命運(yùn)的船槳，不迷失方向，才能獲得心靈的復(fù)活與新生！

復(fù)活高中生讀后感【篇八】

之所以把書(shū)本命名叫《復(fù)活》，相信每個(gè)讀者都清楚知道因?yàn)樾≌f(shuō)主要講的就是主人公精神上復(fù)活的過(guò)程。

從“復(fù)活”，這一個(gè)詞可以知道，主人公聶赫留朵夫曾經(jīng)是一位反對(duì)土地私有制、愿意為道德做出犧牲的具有先進(jìn)思想的青年。然而，貴族的出身決定了他必須要走一般貴族要?dú)v經(jīng)的道路——加入軍隊(duì)。而在軍隊(duì)里，他受到了其他貴族青年習(xí)氣的污染，他要是節(jié)儉、提倡把土地分給農(nóng)民、堅(jiān)持潔身自愛(ài)，則會(huì)變成了母親和其他貴族眼中的異類，認(rèn)為他不正常，相反，盡管他、揮霍金錢(qián)、一邊與官員的妻子私通，一邊則與貴族小姐保持曖昧關(guān)系，這都被認(rèn)為是光榮的，應(yīng)該的。盡管他自己曾有過(guò)精神上的“清掃”活動(dòng)，想要擺脫貴族圈子，摘掉自己的陋習(xí)，可最終只是在這個(gè)圈子中越陷越深，無(wú)奈當(dāng)時(shí)的享樂(lè)主義太過(guò)盛行了。

直到他重新遇到瑪絲洛娃，對(duì)她不公的判決像一個(gè)千斤重的錘子，狠狠地敲醒了聶赫留朵夫，不僅喚起了他對(duì)瑪絲洛娃的愛(ài)，還喚醒了那個(gè)從前的聶赫留朵夫，那個(gè)想要實(shí)現(xiàn)自我改變的聶赫留朵夫。他與瑪絲洛娃的相遇只是他精神復(fù)活的導(dǎo)火線。而真正促使他“復(fù)活”的，則是他為救瑪絲洛娃而奔走監(jiān)獄與貴族圈子之間，他為了要實(shí)現(xiàn)土地公有而遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)村時(shí)，他得知的罪犯?jìng)兊目蓱z經(jīng)歷與純真品性，以及與之相比較之下貴族們的嘴臉與生活方式，還有鄉(xiāng)下農(nóng)民們的生活慘況。雖然中途他曾經(jīng)幾次被誘惑，差點(diǎn)就又要回到自己生活多年的貴族生活中去，但每次第二天醒來(lái)，他總會(huì)后悔自己有這樣的想法，而又重新堅(jiān)定地繼續(xù)自己的事業(yè)——拯救瑪絲洛娃與幫助罪犯?jìng)儭?/p>

盡管最后他并沒(méi)有像自己最初想的那樣，與瑪絲洛娃在西伯利亞結(jié)婚。但是，他“復(fù)活”了，把自己從貴族的罪惡生活中解放出來(lái)了，過(guò)上了自己向往的道德生活，幫助了罪犯?jìng)儭⒎纸o農(nóng)民們自己的土地、不再成為剝削底層人民的一員，閱讀信條接受福音書(shū)的洗滌，無(wú)一不讓他感到快樂(lè)。在西伯利亞，他將繼續(xù)建立為自己在福音書(shū)上讀到的人人守戒律的“天國(guó)”事業(yè)而奮斗。

復(fù)活高中生讀后感【篇九】

前一段，讀了《復(fù)活》，覺(jué)得十分沉重。卻又充滿了希望，人在，讓人醒的事還在，他就是一份希望。每個(gè)人都有兩面，如果他看起來(lái)不好，那是他的善良沒(méi)有打開(kāi)。

文中的聶赫留朵夫，想想當(dāng)年也是一個(gè)生性善良，具有抱復(fù)的人，在軍營(yíng)，其實(shí)也就是舊勢(shì)力的代名詞中，變的墮落，而又無(wú)情。對(duì)愛(ài)自己的人，他并不覺(jué)得自己的傷害是多么狠，直到看見(jiàn)法庭上那個(gè)落魄的姑娘，他才意識(shí)到自己造成了怎樣的慘劇。他毀了一個(gè)人。也正是這強(qiáng)烈的震蕩市他突然覺(jué)得自己的生活是毫無(wú)意義的，生命的復(fù)活也就開(kāi)始了。

在這里，我重點(diǎn)說(shuō)一下我對(duì)聶赫留朵夫變化的看法。

他是時(shí)代的犧牲品，是代表而又是特例。他通過(guò)自己的努力改變了自己，洗刷了自己，復(fù)活了自己。在他這種改變中最重要的，我覺(jué)的就是那種震撼。人生需要震撼！

主人公在法庭上看到了過(guò)去自己迫害的女友，看到曾經(jīng)的好人，在自己的毀害下，變得凄苦，麻木，憔悴而又可憐，他怕被認(rèn)出來(lái)，但其實(shí)她早已知道，看到自己的所作所為，設(shè)身處地的想一想，定會(huì)有一種罪惡感產(chǎn)生。在他麻木的心中，這是一股不小的力量。

他并不是一個(gè)地道的壞人，僅僅是沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的位置。這股力量讓他明白自己應(yīng)該為那女人做些什么，不錯(cuò)，男人的想法。人的想法。

現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗不是呢？在經(jīng)歷一次次打擊后，人們不是堅(jiān)強(qiáng)了，而是找到了應(yīng)對(duì)的辦法，假若在路口擺了個(gè)石頭，撞上的人永遠(yuǎn)不會(huì)強(qiáng)到把石頭裝碎。我們，需要的正是一次感動(dòng)，這樣說(shuō)：人都有自己未發(fā)現(xiàn)的能力，在經(jīng)歷一次次洗禮后，人們找到了打開(kāi)自己好的一面的方法，于是復(fù)活。

變化，并不是什么難事，抓住機(jī)會(huì)，就行了。

復(fù)活高中生讀后感【篇十】

這是一個(gè)苦命的女子和一個(gè)贖罪男人的故事。“復(fù)活”即是指男女主人公精神上的解脫與釋放。

馬斯洛娃是備受凌辱與損害的俄國(guó)下層?jì)D女的典型。從年輕時(shí)的天真浪漫到如何一步步地被社會(huì)逼上絕路，但她同時(shí)又在男主人公涅赫柳多夫的喚醒下，得到了精神上的復(fù)活，從而成為了新女性的代表，這也表明了俄國(guó)民眾的覺(jué)醒。

涅赫柳多夫是一個(gè)走在時(shí)代前緣的人物。雖然年輕時(shí)對(duì)馬斯洛娃犯下了不可磨滅的'錯(cuò)誤，但在法庭上再次見(jiàn)到馬斯洛娃時(shí)，他的心沒(méi)有片刻安寧，他開(kāi)始走上了為自己贖罪的道路。他的許多舉措，在旁人看來(lái)都是那么地瘋狂，他要同馬斯洛娃結(jié)婚，他要把她從牢房中救出來(lái)。他到底是為了彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，還是內(nèi)心真實(shí)的情感？我想兩者都有，所以他才如此矛盾。他認(rèn)為馬斯洛娃現(xiàn)在所遭受的痛苦都應(yīng)該由他來(lái)承擔(dān)，是的，那是一個(gè)改變馬斯洛娃一生的夜晚。但每每回憶起青年時(shí)他們，涅赫柳多夫又會(huì)激起異樣的情感。

這一悲劇的造成，不僅是涅赫柳多夫一個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，也是這個(gè)動(dòng)蕩社會(huì)的產(chǎn)物，而馬斯洛娃正是這動(dòng)蕩社會(huì)下的犧牲者。

馬斯洛娃入獄后，涅赫柳多夫經(jīng)常去看她，并同她講：我要娶你，不管結(jié)果如何，哪怕你被流放到西伯利亞，我也會(huì)跟隨著你。馬斯洛娃對(duì)此態(tài)度很冷淡，她不太相信涅赫柳多夫會(huì)一直遵守他的諾言，因?yàn)槟樟喾蚴遣簦皇且粋€(gè)入獄的苦命女子，但她又不拒絕他對(duì)她的好，也許是在她生活的那個(gè)圈子呆久了。

馬斯洛娃結(jié)束了原來(lái)的妓女生涯和牢獄生活，在新的環(huán)境里重新喚起了她對(duì)生活的希望。

馬斯洛娃的“復(fù)活”就是對(duì)涅赫柳多夫的最大寬恕，也是他的“復(fù)活”。迎接他們的都將是新的生活。

復(fù)活高中生讀后感【篇十一】

《復(fù)活》是列夫托爾斯泰的一本著作。很久以前，我就在圖書(shū)館的暑假上看過(guò)，只看了一眼，那新穎的題目就深深吸引了我。

現(xiàn)在我終于翻開(kāi)了這本沉甸甸的大書(shū)。

故事講述了一個(gè)貴族青年——聶赫留朵夫與一個(gè)女仆卡秋莎之間春節(jié)的愛(ài)情，直至后來(lái)三年的軍旅生活是他的思想受到了污染，徹頭徹尾成了一個(gè)“利益主義者”，以至后來(lái)對(duì)卡秋莎做出了無(wú)法彌補(bǔ)的惡行，并拋棄了她，使其墮落了下去。多年后，當(dāng)雙方以犯人和陪審員的身份重逢于法庭時(shí)，聶赫留朵夫的良心受到了深深的譴責(zé)。使他從一個(gè)墮落人完成第一次的“復(fù)活”他懺悔自己當(dāng)初的惡行。為了贖罪，他開(kāi)始了對(duì)馬絲洛娃（即卡秋莎）的幫助。在為此奔波的途中，聶赫留朵夫親眼目睹了俄國(guó)農(nóng)民的痛苦與貴族的壓迫。從一群只因身份證過(guò)期就被關(guān)了一個(gè)月的人到被冤枉防火的老農(nóng)民……最后，他決定與卡秋莎、馬絲洛娃共同赴西伯利亞流放地，這時(shí)的他的心理和精神上完成了第二次“復(fù)活”。

“知錯(cuò)能改善莫大焉”聶赫留朵夫的第一次復(fù)活能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤對(duì)他來(lái)說(shuō)就已經(jīng)是一大進(jìn)步。這次復(fù)活不僅解救了卡秋莎，讓他明白世界上其實(shí)不只有黑暗也有光明，不只有邪惡也有善良，同時(shí)也幫助了那些被誣陷的囚犯，及其他受著不公平待遇的人，擺脫了命運(yùn)對(duì)他們開(kāi)的玩笑。這時(shí)，曾經(jīng)墮落的聶赫朵留夫找回了一些本性。

知道后來(lái)他與馬斯洛娃一起流放到了西伯利亞，盡管馬斯洛娃已經(jīng)不再需要他的陪伴，他仍然希望馬斯洛娃能寬恕他，并想繼續(xù)幫助馬斯洛娃找回自我重新變回原來(lái)的那個(gè)卡秋莎。這時(shí)，聶赫留朵夫才算是真正的復(fù)活了，他已經(jīng)徹徹底底地從一個(gè)墮落的貴族公爵變回了一個(gè)善良的人，一個(gè)心地善良的人了。書(shū)看完了。

聶赫留朵夫這個(gè)人物卻從此深深地刻在了我的腦海里。想想他，再想想我們自己。以及我們現(xiàn)在生活的世界。毫無(wú)疑問(wèn)，我們現(xiàn)在生活的世界要比那時(shí)的俄國(guó)社會(huì)要光明很多，但即便如此，還是有很多讓人無(wú)法接受的事實(shí)，從xx區(qū)xx街道發(fā)生暴力事件，到好心人上前勸阻缺遭毆打致命……這活生生的例子擺在眼前，今后，又還會(huì)有多少能夠見(jiàn)義勇為的人？最后大家看到不公平的事，也不再勸阻，好像變成了風(fēng)景一般，就這樣，人們都“墮落”了。或許現(xiàn)在的人們才更需要“復(fù)活”吧。

如果世上所有墮落的人都能夠做到徹徹底底的復(fù)活，那我想，或許我們的世界才能真正地進(jìn)步吧！

月度寫(xiě)作精選 高中生學(xué)生文章感謝有你，伴我一生 月度范文精選

古語(yǔ)言：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書(shū)很重要，讀一本好書(shū)更重要，而經(jīng)典的書(shū)籍作品就是人們最適合讀的書(shū)籍。而每個(gè)人對(duì)于作品，都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，這些閱讀的所思所得就是我們作讀書(shū)筆記的素材。如何才能將讀書(shū)筆記寫(xiě)的清晰而有條理呢？小編已為您準(zhǔn)備好了《月度寫(xiě)作精選 高中生學(xué)生文章感謝有你，伴我一生 月度范文精選》，敬請(qǐng)閱讀，希望對(duì)您有所幫助。

親愛(ài)的老媽：

“天上的星星不說(shuō)話，地上的娃娃想媽媽……”你記得這首歌嗎？

記得許多年前的一天，我們坐在房外的田野上。那晚的星星很多，一閃一閃的，仿佛在和我交談。你用輕細(xì)的嗓音給我唱《魯冰花》，那樣的好聽(tīng)，那樣的優(yōu)美，仿佛是天上的樂(lè)神降臨到這麥浪滾滾的田野上一樣。

媽，我一輩子都忘不了這首歌。

后來(lái)，你離開(kāi)了田野，坐著發(fā)出“隆隆聲”的長(zhǎng)龍來(lái)到了雄雞的腹地。你在那個(gè)掛著紅十字的地方工作，每天就像上帝造人一樣，用你精湛的醫(yī)術(shù)幫助那些痛不欲生的病人，妙手回春，救死扶傷。我知道你是奮戰(zhàn)在一線的白衣戰(zhàn)士。

你告訴我，要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)要感恩國(guó)家和社會(huì)，為了“四個(gè)現(xiàn)代化”的建設(shè)而努力，就像那天夜里的星星一樣，就像《魯冰花》里的星星一樣，默默的貢獻(xiàn)出自己的光亮。

再大一點(diǎn)的時(shí)候，到了上學(xué)的年齡。你把我送進(jìn)了學(xué)校，又告訴我，要感恩同學(xué)，老師和學(xué)校。我不解。你說(shuō)：“同學(xué)給予了你友誼，老師給予了你知識(shí)，學(xué)校給予了你學(xué)習(xí)的環(huán)境，他們給予了你這么多，你不該感恩嗎？”我明白你是給予我淳淳教誨的師長(zhǎng)。

上學(xué)之后，你便又離開(kāi)了。這次，“轟隆隆”的巨龍帶著你到了更遠(yuǎn)的地方——雄雞的腳旁。臨走前，你囑咐爸爸要好好管我，又囑咐我：“感恩你的父親，因?yàn)樗B(yǎng)育了你。”巨龍開(kāi)動(dòng)的一瞬間，你趴在窗前，大聲地唱著《魯冰花》，聲音和那年在田野上的聲音一樣，只是，你哭了，我也哭了。

直到有一天，學(xué)校里的老師講感恩。我才明白，我最應(yīng)該感恩的人，應(yīng)該是你呀。我拿起電話打給你，說(shuō)謝謝。可你說(shuō)；“你不應(yīng)該向我道謝，感恩，因?yàn)槲以谀愫苄〉臅r(shí)候就出外打工了。”但是，不！雖然你在我小的時(shí)候就離開(kāi)我，到很遠(yuǎn)的地方打工。但是，你懷胎十月生下了我，教給我為人處事的道理。難道，我不應(yīng)該向你感恩嗎？我懂得你是想要守護(hù)，卻又無(wú)奈離去的天使。

現(xiàn)在的我上高中，在很多篇日記和作文中寫(xiě)到你。你問(wèn)我為什么。我想通過(guò)這次寫(xiě)信告訴你：感謝有你，讓我學(xué)會(huì)做人；感謝有你，使我擁有感恩的心；感謝有你，伴我一生，讓我的一生豐富多彩。

那田野上的聲音又縈繞耳畔，“天上的星星不說(shuō)話，地上的娃娃想媽媽……”

衷心地祝福你：開(kāi)心快樂(lè)幸福永遠(yuǎn)！

你親愛(ài)的女兒：yy