最新閱讀自然作文通用。

讀書筆記吧為大家精心整理了最新閱讀自然作文，作文在語文課程中的地位不言而喻，寫作文有助于展示自己，表現(xiàn)更真實的自己。好的作文，必須是情感與文字相適應(yīng)的，你知道怎么具體去寫好一篇作文嗎？

最新閱讀自然作文 篇1

如果你想找一種方式讓自己的心靈在自由自在的海洋中遨游，如果你想用一種方式讓自己的智慧在從容優(yōu)雅的世界里提升，那就讀書吧。

讀書，帶著一種專注的真情讀書，我們的心靈會受到強烈的震撼，我們的思緒會隨著書中的內(nèi)容走向任一空間，我們的品格也會在書籍的引領(lǐng)下變得高尚。在每一頁圣經(jīng)上都涂上蜂蜜，讓孩子體驗書本的甜蜜，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這是一種多么聰明的做法啊。猶太民族之所以成為世界上最具智慧的民族，這與他們對書籍的特殊感情是分不開的。試想，從小便讓孩子沉浸在知識的氛圍里，探索著知識的奧秘，人又怎么能不聰明，不睿智呢？讀書，從書中汲取智慧，這比物質(zhì)，金錢更加重要。

智慧，是人類征服世界最有力的武器，而書籍，則是留住文明，提升智慧最重要的手段。讀書，是人類手中的接力棒，也是為生活的有心人開辟的一條綠色通道。在這條通道中，人們找到了獲取知識的捷徑，節(jié)約了自己的生命。因此，季羨林老先生在《天下第一好事》中便以如滾雪球越滾越大等生動形象的比喻，將讀書的妙處充分地展現(xiàn)出來。是啊，不讀書，智慧從何而來，缺少智慧的人生，又哪會有格調(diào)？

“書，是行將就木的老人對即將開始生活的年輕人的忠告……人群，民族，甚至國家都可以滅亡，唯有書籍可以永遠(yuǎn)存留下去”，這是赫爾金說過的一句話。讀書，千百年來不變的主題。讀書，讓我們穿過漫長的歷史，去聆聽人類文明積淀在心底的清音，去感受彌漫于人世間最為真摯的感情。每一本書都好比一棵枝繁葉茂的大樹，其中的每一片樹葉，每一根枝條都凝結(jié)著前人的智慧，為我們提供精神的食糧。

“人不能光吃米活著”，物質(zhì)只是我們生活的基礎(chǔ)，而真正體現(xiàn)其自身價值的，還是精神食糧，而讀書，便是最好的精神食糧。

畢淑敏曾說過，“讀書使人優(yōu)美”。是的，一個人的智慧，唯有在永不止步的閱讀中才能獲得。

最新閱讀自然作文 篇2

假如閱讀是一汪深邃的大海，那么我所浸漫的只不外是一條淺澈的小溪；假如閱讀是那片遼闊的藍(lán)天，那么我所觸遇到的只不外是那山頂?shù)母≡疲患偃玳喿x是一望無垠的草原，那么我所踏入的只不外是那門前里的雜草。

充斥著大海的，是那河水跌撞而來的濤聲，而并非那用盡全力也只是滴滴答答的小溪。我不愿做溪里的蛙，縱使我竭盡全力地鳴叫，溪水仍不為所動，波濤不驚。溪水終會擠進(jìn)河流，隨之涌向大海，我欲做海中的蛟龍，一躍翻滾，激起晶透的海浪，陽光暉映下那燦爛的茫茫美景一覽無余。在大海中我可以做一條翱游萬里的蛟龍，而在淺溪中我只能做一只全無所聞的田雞。

深邃曠遠(yuǎn)的藍(lán)天，映照著海水的蔚藍(lán)，包收留著風(fēng)的穿行，襯托著千山萬水的`驚艷。而空中的浮云，干冷易披發(fā)，飄忽不定，迷失自我染一身污垢。我不愿做那低飛的鴉，只及枝頭的沉云便自喜鳴喉，不知天高。我欲做那瀟灑且豪放的雄鷹，拍擊著長空，飛翔在廣闊的天際，俯瞰著江山的壯麗。在天空中我可以做一只飛沙走礫的雄鷹，自由地高飛在藍(lán)天，而在浮云之下我只能做一只枝頭啞啞鳴叫的烏鴉，與雀爭巢。

廣袤無垠的草原，承載著無盡的生氣希望，接納著雨露的潤澤津潤，渙披發(fā)著一片新綠。而那門前的雜草，枯蔫焦黃，稀稀落落，無人問津，只得茍且不被人除去。我不愿做那雜草叢中的蚯蚓，泥潭中蠕動心無所向隨遇而安。我欲做那草原中飛躍的駿馬，追跟著自我的腳步抵達(dá)目的地，如風(fēng)般灑脫，無拘無束。在草原上我可以做一匹馳風(fēng)騁雨的駿馬，與群馬爭鋒，行步如飛，而在雜草叢中我只能依賴雜草的卵翼做一條兩眼如盲的蚯蚓，黑暗中生長。

閱讀猶如這大天然一般如詩如畫，令人不愿停下追逐的腳步，想要抵達(dá)更高更遠(yuǎn)的地方，不愿止步于此。不做溪中的蛙，枝頭的鴉，泥中的蚯蚓，我欲去感觸感染大海的威嚴(yán)，天空給我的曠遠(yuǎn)，草原給我的無垠！

點評：如詩如畫的抒懷美文，作者運用系列意象，比喻生動，聯(lián)想豐碩、貼切，節(jié)奏緊湊，一氣呵成地將閱讀與天然乃至精神向往進(jìn)行了展示與標(biāo)榜，啟迪人心。

最新閱讀自然作文 篇3

大自然，令人神往又神秘。它好比一本厚厚的書，裝載著生物進(jìn)化的種種過程，以及生物的情感波及，閱讀自然，是一個領(lǐng)會深意的過程。

電視總可以帶給我們驚喜。前兩天，我從電視中看到了這樣一幕：亞馬孫河發(fā)洪水時，水面上漂著一團(tuán)不明物，遠(yuǎn)看像一團(tuán)水藻，近看卻是一群小小的火蟻！它們手拉手，腳連腳，為蟻后和幼蟲組成了一艘“救生船”，不時有魚兒來偷襲這條用生命組成的“船”，但是空缺的位置火蟻們總會爭先恐后、心甘情愿地補上去，也變?yōu)轸~兒的餐點，但為了能救起更多的螞蟻，就會有更多的螞蟻心甘情愿地犧牲……直到對岸變成了一群英雄的火蟻，繼續(xù)前進(jìn)……

我想，他們?yōu)槭裁匆獱幭鄪^勇地去送死呢？難道好好的活著不好么？大自然就是這么奇特，讓你閱讀起來難以琢磨，不堪甚解；它誕生了這樣的生物，又不得不讓人贊嘆。火蟻是社會型生物，其社會化程度可以與人類社會相媲美，有嚴(yán)格的等級制度，但每一只火蟻都獨立做主，所以說，它們自己“變小船送死”是心甘情愿的。再往下閱讀，深究，我發(fā)現(xiàn)火蟻的這種行為是由它們的性情決定的，它們的所有行為都按照群體主義行事，它們的心中除了集體以外什么都沒有，集體就是它們的家，是它們的媽媽，它們的社會精神正是人類社會所需要的，難道不是嗎？

當(dāng)一個生命，哪怕是一個微小的生命，將它自己的力量貢獻(xiàn)給一個集體，甚至犧牲，與世界永別，也毫不吝惜，你就會發(fā)現(xiàn)它是多么崇高與偉大，足以讓我們感動，因為我們的心靈會因為它們的毅力而律動，會因為它們的死而惋惜，或者像我一樣想拿棍子把吃它們的魚都打死。那么我們便會領(lǐng)會它們活著的真諦，感動心靈。

閱讀大自然這本書，會發(fā)現(xiàn)，會感動，更會讓人思考與醒悟。火蟻是我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的榜樣，自然界，像這樣的閱讀還有很多，比如“斑羚飛度”，那群體犧牲的彩虹，將一直在天空中，須仰視才見！

最新閱讀自然作文 篇4

初春，像往常一樣泛舟前行，徐徐的微風(fēng)拂過臉頰，白云從頭上飄過，潺潺的溪水順流而下。我與你在此相遇，于是我開始讀你。

清晨，我讀你。“一日之計在于晨”說得真不錯。和煦的陽光照在河面，仿佛泛起片片金鉑，讓人心醉。游人泛舟劃過河面，一陣漣漪泛起。河面上有一座小橋，橋雖小，但橋上花紋的雕刻卻是獨具匠心，再加上是早晨，橋、水，還有橋上橋下熙熙攘攘的游人全被籠罩在一片水霧之中，原本就醉人的美景顯得更加詩情畫意。她的美告訴我，她是一個有故事的人，于是我不忍離去，貪婪地讀著她的一切。

正午，我讀你。一道陽光射入眼眸，轉(zhuǎn)身，河面仍是微波蕩漾，但與清晨不同的是，河面上顯得暖意融融。本該是一天中最熱的時候，但此時卻顯得安逸閑適。向岸邊望去，一片綠色盡收眼底：草兒才剛剛冒出地面，對這一切感到驚喜又陌生，探著腦袋，盡顯生機；樹木的籠罩顯得陰涼舒適，再加上幾抹零星的碎花，頗有一番“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的景象。躺在被圓形陰涼籠罩的草地上，“讀”著這一派美景，真是愜意！

黃昏，我讀你。一陣涼意襲來，向遠(yuǎn)處望去，金黃色的晚霞占據(jù)了大半個天空，夜幕漸漸籠罩上來，天空竟下起了淅淅瀝瀝的小雨。

毛毛細(xì)雨，悄無聲息地飄落著，像是無數(shù)蠶娘吐出的銀絲，千萬條細(xì)絲，蕩漾在半空中，像一條薄如蟬翼的輕紗，為這美麗的夜景又增添了一絲朦朧美。我打著傘信步于河邊，嗅著花香，小草、大樹因接受了雨的洗禮而散發(fā)出芳香，這種香氣是那樣的真實、自然，以至于我都想化作一只翩飛的蝴蝶，留在這片靜謐美好之中。

許久，收回對你的留戀，悄然離開，因為，我不想打破這份寧靜。

而對于你，我想我是感激的，因為我從你身上讀到了在書中讀不到的東西：讀你，是快樂，是頑強，是坦然，是艱辛。你是一首無言的詩，是一本無字的書，但你卻有著自己的閃光之處。

你的名字叫自然。

最新閱讀自然作文 篇5

9.文章第②段以走路、說話為例，引出了下文什么觀點?(用文中的句子回答)(3分)答：無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。

10.第④段列舉了哪些事例?意在闡明什么?(4分)答：①列舉了觀察、勞動、讀書、做好公民四個事例;②闡明懂得了事物的道理并非具備了相應(yīng)的能力。(各占2分。意思對即可得分)

11.第⑥段加點的似乎一詞能否去掉?請說說理由。(4分)答：不能去掉。一般而言，知比不知好;但在這里，作者用似乎強調(diào)了知與不知并無兩樣，因為知僅僅是懂得了道理，并沒有化為習(xí)慣，形成能力。(答不能去掉得1分。意思對即可得分)

12.文中在闡述了習(xí)慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結(jié)論?(3分)答：最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。(意思對即可得分)

13.結(jié)合實際，談?wù)勀銓Φ冖岫螌W(xué)校教育目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力的認(rèn)識。(4分)

答：學(xué)校教育不僅在于傳授知識，更重要的是養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)能力。比如：遵守作息時間的習(xí)慣，勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，愛思考，獨立完成作業(yè)的能力，創(chuàng)新能力等，這些好的習(xí)慣和能力都是每一個用心的同學(xué)可能養(yǎng)成的。(答出要點得2分，結(jié)合實際、表述清楚得2分。意思對即可得分)

最新閱讀自然作文 篇6

放眼自然，處處有著迷人的色彩，第一絲清風(fēng)拂過，是萬木吐翠的春，這是一個細(xì)膩的季節(jié);第一屢陽光灑下，是魚躍荷開的夏，這是一個清爽的季節(jié);第一片金黃鋪開，是五谷豐登的秋，這是一個寂寞的季節(jié);第一瓣雪花飄下，是凜冽蕭條的冬，這是一個溫馨的季節(jié)。自然，將我的世界裝扮得格外美麗。

美麗的大自然啊，你是多么的美麗，你是多么的神奇啊，你化成四季，走遍世界，你走過的地方哪里不是閃著五彩的光芒。

春雨瀟瀟時，總會牽動著我的心弦，把我?guī)肽侨鐭煛⑷珈F、如沙、如塵的世界。那絲絲細(xì)雨，像滴滴甘露，讓我閱讀著生命的活力，讓我擺脫人間約束，放逐心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。

夏天輕輕吹拂時，綠色向我撲面而來。山綠如碧，山清如鏡，徜徉其中，你會閱讀到自然無窮的魅力。空閑時，我喜歡坐在窗前，打開窗戶，讓夕陽的余暉照在臉上，讓夏日的涼風(fēng)無私地吹來。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走，只留下心靈的藍(lán)天，任思緒飛翔，此時，我總是禁不住在心里高呼：多么美好的人生啊!

秋月掠過大地時，我總喜歡趴在床上，打開音樂，聽一段歡快的樂曲。窗外雖然秋雨不斷，夜空雖然風(fēng)急云低，但我的內(nèi)心卻絲毫沒有染上半點愁緒。這時，我想你又在為化成銀色的使者，繼續(xù)用銀白色裝扮著世界做準(zhǔn)備吧

冬雪慢慢飄落時，屋內(nèi)外的燈光交織著飄落的雪花，像一曲飄揚的樂章，像一幅美麗的圖畫，讓你浮想聯(lián)翩。再過一陣，小孩們便會歡呼著堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小時候的情景，一種歡樂莫名地涌上心頭。要是遇上圣誕節(jié)，這雪花便成了自然送給我們的最好禮物，看著窗外的雪花，帶著期待的幻想，美夢會伴你到天明。

自然，像一條無比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡;自然像一支悠揚委婉的樂曲，生活像一片蔚藍(lán)浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦、是咸，看一看美麗的大自然，我的生活便充滿了情趣。

細(xì)細(xì)閱讀自然，我發(fā)現(xiàn)一切是如此色彩斑斕;細(xì)細(xì)閱讀生活，我發(fā)現(xiàn)世界是如此美麗。

最新閱讀自然作文 篇7

看雨中柳枝搖曳，體會孤傲，注意雨絲的纏綿，獨品大漠駝鈴的雋永；

看草原上空藍(lán)天白云，感悟生命，注意天然的超俗，獨品草原馬嘶的超脫、、、、、、

閱讀天然，收成的是一種心情，一份感悟。

閱讀天然，是一種直接的心情體驗。只有天然的“風(fēng)霜重重惡”，才能成就菊花的“性與凡草殊”、“風(fēng)霜奈其何”的英氣；只有字人的“隆冬到來時”，才能成就“紅梅不屈服，樹樹立風(fēng)雪”的風(fēng)格。即便是“發(fā)上指冠”，那也是在“瀟瀟雨歇”后由恨而生；縱然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先觸景爾后方能生情。

閱讀天然，就是在收成心情。不恰是由于“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的瑰麗月夜，才有了那“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的惜別之情嗎？不恰是由于“朝辭白帝彩云間”的絢爛美景，才喲了那“輕舟已過萬重山”的憧憬嗎？不恰是由于那“似花還似非花”，才有了那“春色三分，二分塵土，一分流水”的傷春惜花之愁嗎？

閱讀天然，人與景往往融為一體，天然老是教會我們良多。好比，看著那大海，心中不禁想到“大海擁有博大的襟懷胸襟，故能積涓涓細(xì)流而形成浩瀚之勢；人若能博采眾長，頂能擁有無限聰明。”仰望著天空的時候，不免想到雨果的話“望著天空久了，你便能看到上帝。”凝視著花朵是墜落，又不禁嘆道“花開花落，是一個生命的循環(huán)。永恒凝聚夸姣，逝去的一切只能留給回憶。”

古人有云：“師法天然。”的確，大天然是最好的老師。只要你真心投入地去閱讀，品位，它便會用那不加雕琢的美景教會你許多。在繁雜的糊口中抽出些須零碎時間時間，去賞識，去閱讀，去感悟，于靈魂，于內(nèi)心，也已是莫大的享受與收成。

閱讀天然，找到一份屬于自己的心情；閱讀天然，收成一份利于自己的感悟、、、、、、

烏拉特前旗第四小學(xué)五一班劉佳玉?”的完美結(jié)局。閱讀天然700字作文請大家看一看，我到底是男生，仍是女生呢。殺手锏――罵人？家，到底是什么。胃不愜意。記得一年級的時候，有一天，我閑著無聊，便拿起了放在我媽媽辦公桌上一張報紙，那張報紙恰是《小學(xué)生周報》?燕子媽媽帶著小燕子從南方歸來它們停留在光禿禿的枝丫上，燕子媽媽告訴小燕子：“這里曾經(jīng)是我們鳥的天堂。

最新閱讀自然作文 篇8

南京一中孫芳銘

自然科學(xué)類文章，涵蓋面很廣。天地生化，以及由此派生出來的各種應(yīng)用學(xué)科，無所不包。但是，從高考選文來說，它同社會科學(xué)類的文章一樣，前面用“一般”作限制。從文體上說，主要是選用說明性的文字。

一、自然科學(xué)類文章閱讀要領(lǐng)

高考選用自然科學(xué)類文章，主要是考查篩選、提取、整合信息的能力。換言之，主要是考查對文章內(nèi)容的理解、分析和綜合能力。為此，閱讀應(yīng)注重下列四點：

1．理解文中的基本概念

自然科學(xué)類的文章，總是要運用科學(xué)概念的。而文中基本概念的含意，就是文中的重要信息。因此高考自然科學(xué)類文章閱讀測試的第1題往往就是考查對基本概念的理解。近兩年如20xx年第1題“下列對沙塵暴的解釋，最準(zhǔn)確的一項是”，20xx年第1題“下列對‘溫室效應(yīng)’這一概念的理解，準(zhǔn)確的一項是”，都是如此。

換個角度說，文章的基本概念都是用詞語來表達(dá)的，因此，理解基本概念，又可以說成理解文中的重要詞語，即理解作為科學(xué)概念的重要詞語。

在具體的文章中，基本概念的含意有時是用下定義的形式來集中表述的，如“溫室效應(yīng)，在物理學(xué)上是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏對流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)。”也有分散表述的，如前面曾引用過的《轉(zhuǎn)基因作物》對“轉(zhuǎn)基因作物”的闡釋。如果是前者，理解基本概念就是對句子的理解；如果屬后者，就需要有一個篩選、提取、整合的過程。

2．理解文中重要句子的含意

這里所謂“重要句子”主要是從表達(dá)的內(nèi)容上說的，是指突出體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，含義比較豐富，語言比較精練的句子，與文學(xué)作品理解重要句子不同的是，這里只考查對句子所表達(dá)內(nèi)容的理解、分析，一般不涉及表達(dá)技巧。不過，過去側(cè)重于對句子本身的理解，如：

根據(jù)文意，對腸腦中幾乎能夠找到顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)”一句理解正確的一項是（）

A．顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的絕大部分物質(zhì)存在于腸腦之中。

B．顱腦依賴腸腦中的絕大部分物質(zhì)進(jìn)行運轉(zhuǎn)和控制活動。

C．腸腦中具有與顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制所需相同的絕大部分物質(zhì)。

D．腸腦中所有的物質(zhì)與顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的物質(zhì)幾乎相同。

像這樣的題目就可以通過結(jié)構(gòu)分析（即找句子主干）便可認(rèn)定C項是正確的。換言之，這句話是說明腸腦的物質(zhì)構(gòu)成的。

近年來理解句子的試題有所變化，即在理解句子的基本上考查對相關(guān)內(nèi)容的理解和分析。

如20xx年的一道試題：

下列對“全球氣候變暖是人類自身活動造成的災(zāi)難”這句話的理解，不正確的一項是（）

A．世界各國遲遲不采取果斷和必要的措施，不改變能源結(jié)構(gòu)和大力植樹造林，以致大氣層的溫室效應(yīng)越來越嚴(yán)重。

B．1850年工業(yè)革命以來，大量開采和燃燒煤炭、石油、天然氣等化石燃料的結(jié)果，大大加大了大氣層中溫室氣體的含量。

C．由于人類無限制的破壞，地球上大片森林和草地急劇消失，沙漠進(jìn)一步擴大，使得地表氣溫也隨之不斷升高。

D．因雷擊和蟲害而造成的森林火災(zāi)、草地衰退，導(dǎo)致能夠吸收二氧化碳的植被日益減少，而人類對此卻束手無策。

這道題的四個選項都不是來自題干中文句的本身，而是來自文中的其他段落，不過依據(jù)“人類自身活動造成的災(zāi)難”這一標(biāo)準(zhǔn)，也可看出答案是D。因為D項說的是人類對于自然災(zāi)害“束手無策”，而不是說人類自身活動所造成的災(zāi)害。

3．篩選、整合文中的重要信息

高考常有這樣的分析、綜合性的試題，如1999年：“文中認(rèn)為Hp在冬眠中具有重要的作用’下列不能作為這一觀點的根據(jù)的一項是”；20xx年“下列對沙塵暴災(zāi)害加劇的原因，表述不正確的一項是”等。這類試題，不論要求說明“根據(jù)”，還是要求分析“原因”，在文中涉及的面都比較寬，都需要根據(jù)試題的要求，作篩選和整合，否則難以作出正確回答。其實，閱讀的任務(wù)之一，就是要篩選出自己所需要的信息，并通過整合，才能形成較為完整的看法，所獲得的信息才會有實際的價值。

4．能根據(jù)內(nèi)容作合理推斷

根據(jù)文章內(nèi)容作推斷，以得出新的結(jié)論，這是閱讀能力強的重要標(biāo)志。這里強調(diào)推斷的“合理”，主要是指推斷的前提正確，推斷的過程合乎邏輯，推斷的結(jié)論在文意允許的范圍之內(nèi)，符合事理。只有這三者具備，推斷才是正確的，否則就是錯誤的。譬如20xx年第10題D項：“假如大氣層中二氧化碳的濃度持續(xù)降低，全球氣溫就有可能持續(xù)降低，人類也許將面臨另一場全球變冷的挑戰(zhàn)。”文中說：“二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表氣溫，當(dāng)大氣層中二氧化碳增加時，地表氣溫就相應(yīng)升高”。據(jù)此可以推出“假如大氣層中二氧化碳的濃度持續(xù)降低，全球氣溫就有可能持續(xù)降低……”，加“有可能”意味著不排斥其他因素的作用，表達(dá)準(zhǔn)確。可見該項正確。而B項說：“一旦人類能夠控制大氣層中二氧化碳的含量，從根本上防止溫室效應(yīng)加劇，那么滑雪運動在歐洲將能繼續(xù)，臺風(fēng)將遠(yuǎn)離日本。”這樣的推斷則犯了絕對化的錯誤。“從根本上防止溫室效應(yīng)加劇”，歐洲滑雪運動能繼續(xù)也只是具備了一個條件，還有其他條件呢？推斷卻忽視了這一點。再則，文中指出全球變暖“使臺風(fēng)將頻頻涉擊日本”，防止溫室效應(yīng)加劇，只能減少襲擊的次數(shù)，而不能使之“遠(yuǎn)離日本”，可見該項是錯的。

因此，在判斷推斷正誤時，一定要注意推斷的“合理”性。

上列四點，歸納起來說，閱讀自然科學(xué)類的文章，就是要把握文中所闡釋的科學(xué)道理，又因為自然科學(xué)類文章的語言是相當(dāng)嚴(yán)密的，所以閱讀時要十分重視準(zhǔn)確理解文章的語言。

二、典型試題分析

閱讀下面的文字，完成7—10題

沙塵暴

人類總是依據(jù)自身的利益評價外部事物，將之分成優(yōu)劣好壞，而大自然則另有一套行為規(guī)范與準(zhǔn)則。現(xiàn)在人們聞之色變的沙塵暴，即由于強烈的風(fēng)將大量沙塵卷起，造成空氣混濁，能見度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象，其實古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一項工程，并且在全球生態(tài)平衡中占有一席之地。

在地質(zhì)史上，風(fēng)力對草原帶的風(fēng)化物質(zhì)

進(jìn)行篩選分類：凡搬不動的粗大礫石，留在原地形成礫石戈壁灘；顆粒適中的粗砂和細(xì)砂和細(xì)砂被吹動附近就地聚集成沙漠；顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵，則被強上升氣流揚上天空，作中長距離的輸送。我國黃土高原的黃土層就是沙塵經(jīng)數(shù)百萬年堆積而成的，華夏文明就是在這塊沙塵累積的黃土地上誕生和發(fā)展起來的。澳大利亞的沙塵乘著南半球的西風(fēng)掠過塔斯曼海，使新西蘭火山島上的土壤更為肥沃，因而被稱作“澳大利亞出口的珍貴產(chǎn)品”。從非洲內(nèi)陸吹向地中海的強風(fēng)幫助古羅馬人使用帆船從埃及運回小麥，但也將撒哈拉大沙漠的沙塵帶到意大利、西班牙和法國。沙塵暴固然使空氣中的可吸入顆粒物增加，然而由于沙塵含有堿性，又可中和大氣中的酸性物質(zhì)減緩酸雨的發(fā)生。

風(fēng)是地球上空的傳送帶，它將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸。沙塵和水汽相遇，便能結(jié)合的云，最終化作降水。可見，沙塵不僅在土壤的分布和補充上扮演著重要角色，而且在全球的水循環(huán)上也扮演著重要角色。可以說，沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子。

然而，近百年來，沙塵暴卻已成為影響人類生產(chǎn)生活的一大災(zāi)害。構(gòu)成我國沙塵暴的物質(zhì)材料，多來自干旱、半干旱的草原區(qū)。在人為活動的干預(yù)下，特別是由于森林大量砍伐，土地過度開墾，工廠盲目建設(shè)，排放不加控制，結(jié)果造成生態(tài)巨變：原來有沙漠的地方沙漠?dāng)U大了；沒有沙漠的地方沙漠產(chǎn)生了；內(nèi)陸河流程縮短，水量減少，沼澤地消失；河流兩岸的綠色走廊枯萎死亡。這樣，來自大西北的沙塵暴，一路上還源源獲得裸地上新的沙塵源的補充，而且混入了工礦企業(yè)排放的有害成分和來自草原上牲畜糞便中的病菌病毒。總之，在受到人為因素的干擾后，自然界的風(fēng)蝕速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于土壤的生成速度，一連串的災(zāi)害也由此產(chǎn)生。

哥德說過：“大自然是不會犯錯誤的，錯誤永遠(yuǎn)是人犯下的。”這或許能給我們某種啟示。

7．下列對沙塵暴的解釋，最準(zhǔn)確的一項是（）

A．沙塵暴是由于風(fēng)將大量沙塵卷起，使空氣混濁，能見度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象。

B．沙塵暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生態(tài)平衡的一項工程。

C．從地質(zhì)史上看，沙塵暴是風(fēng)力對草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類的結(jié)果。

D．沙塵暴是那些顆粒適中的粗砂和細(xì)砂被大風(fēng)吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。

8．下列對“沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子”這句話的理解，錯誤的一項是（）

A．沙塵這種天氣現(xiàn)象古已有之，它在地球生態(tài)平衡中起著一定的作用。

B．沙塵逐漸積聚形成沙塵暴，在全球范圍內(nèi)起了保持生態(tài)平衡的作用。

C．沙塵含有堿性，能使大氣中的酸性物質(zhì)得到平衡，從而減緩酸雨的發(fā)生。

D．沙塵不僅在土壤的分布和補充上，而且在全球水循環(huán)上扮演著重要角色。

9．下列對沙塵暴災(zāi)害加劇的原因，表述不正確的一項是（）

A．強上升氣流把顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵揚上天空，作中長距離的輸送。

B．森林大量砍伐，土地過度開墾，工廠盲目建設(shè)，排放不加控制，造成生態(tài)巨變。

C．沙塵暴中混入了工礦企業(yè)排放的有害成分和來自牲畜糞便中的病菌病毒。

D．在受到人為因素的干擾后，自然界的風(fēng)蝕速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于土壤的生成速度。

10．根據(jù)原文所提供的信息。以下推斷正確的一項是（）

A．沙塵暴曾給新西蘭、意大利、法國等國家?guī)砗锰帲蚨貙⒈蝗祟愃谩?/p>

B．風(fēng)將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸，這將會使海平面逐漸升高。

C．既然是人為因素加劇了沙塵暴的危害，人類也就完全有能力減少這種災(zāi)害的發(fā)生。

D．大自然是不會犯錯誤的，因此人類應(yīng)當(dāng)順應(yīng)大自然，而不要企圖去改變大自然。

這篇文章題為“沙塵暴”，而且是圍繞“沙塵暴”來展開論說的，那么究竟何謂沙塵暴，這是首先要正確理解的。第7題列出的四種解釋都來自原文，最準(zhǔn)確的是A項。B項是一種描述性的說法，不能算作真正意義上的解釋，可排除。C項與原文的意思不符，因為風(fēng)對草原帶風(fēng)化物進(jìn)行篩選分類，只是有一部分“顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵”被強上升氣流揚上天空，作中長距離的輸送形成了沙塵暴，并沒有解釋沙塵暴的含義，也可排除。D項也是說沙塵暴形成的原因，也不算作解釋。A項說沙塵暴是“天氣現(xiàn)象”，它形成的原因是“風(fēng)將大量沙塵卷起”，造成了“空氣混濁，能見度小于千米”。這些都是沙塵暴作為一種天氣現(xiàn)象所必不可少的因素，所以應(yīng)選A。

第8題考查對文中重要句子的理解能力，答案是B。“沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子，”這個句子在文中內(nèi)涵比較豐富，需要仔細(xì)體會。本題提供的四個選項都與全球生態(tài)平衡有關(guān)，都有一定的干擾度。A項說沙塵這種天氣現(xiàn)象古已有之，它在地球生態(tài)平衡中起一定的作用，基本上用的是原文句子，符合原意，是正確的。C項除“能使大氣中的酸性物質(zhì)得到平衡”對原文略有改動外，其余都是用原文的句子，符合原文意思。D項說沙塵不僅在土壤分布與補充上，而且在全球水循環(huán)上也扮演重要角色，只是對原文作了簡化，并無實質(zhì)性改變。而B項說“沙塵逐漸集聚形成沙塵暴，在全球范圍內(nèi)起了保持生態(tài)平衡的作用”，不符合文意。因為沙塵暴不是由沙塵逐漸積聚形成的，更沒有起到保持生態(tài)平衡的作用，所以理解錯誤。換個角度說，原句說的是“沙塵”的作用，B項暗轉(zhuǎn)為“沙塵暴”了。

第9題考查篩選、整合信息的能力，不正確的是A。解答本題，首先要弄清楚原文中哪些因素導(dǎo)致了沙塵暴災(zāi)害的加劇。文中提供的大量信息足以提示考生“加劇沙塵暴災(zāi)害的原因”肯定與人有關(guān)，與人的活動有關(guān)。表述不正確的，顯然應(yīng)該是純自然狀態(tài)下造成的內(nèi)容。B、C、D三項都與人的活動有關(guān)，應(yīng)該說都是正確的。只有A項說的是地質(zhì)史上的一種現(xiàn)象，是風(fēng)力對草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類后的一種結(jié)果，因而不是加劇沙塵暴災(zāi)害的原因。

第10題考查推斷能力，答案是C。A項推斷的依據(jù)是原文中“澳大利亞的塵塵乘著南半球的西風(fēng)掠過塔斯曼海……也將撒哈拉大沙漠的沙塵帶到意大利、西班牙和法國”，但這段原文上是說“沙塵暴雖給……帶來好處”，不能推斷“因而必將被人類所利用”這一結(jié)論。B項依據(jù)原文“風(fēng)將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水氣吹向大陸”作推斷，但從中并不能推出“這將會使海平面逐漸升高”的結(jié)論。D項推斷的依據(jù)是哥德說的“大自然是不會犯錯的”，但不能推出“因此人類應(yīng)當(dāng)順應(yīng)大自然，不要企圖去改變大自然”的結(jié)論。C項是基于全文立論的，符合作者的本意，因此是正確的。

三、練習(xí)及答案

閱讀下文，完成1—4題。

前景誘人的空氣發(fā)電技術(shù)

在深夜，居民用電和企業(yè)用電均處于低峰，如果是核電站或熱力電站，便可以將水壓縮進(jìn)位于高處的儲水站，當(dāng)需要用電時將水排出，推動渦輪發(fā)電機發(fā)電。那么，風(fēng)力發(fā)電能否也像別的發(fā)電方式那樣，將空氣存儲起來，到需要時再使用呢？目前，德國工程技術(shù)人員找到了一種存儲空氣的新方法，即在地下建一座大型儲氣站，用空氣壓縮機將空氣壓縮，進(jìn)行存儲。需要時打開閥門，由高壓空氣推動渦輪機發(fā)電，空氣排放前，如果再用燃?xì)饧訜幔蕦⒏摺?/p>

早在1978年，德國下薩克森州就建成了世界上第一座空氣發(fā)電站，兩個位于地下658米和800米的儲氣站是兩個廢棄的鹽礦礦井。這兩個儲氣站的儲氣量為31萬立方米，最大承受壓力為70巴，足夠供功率290兆瓦的發(fā)電機組工作3小時。除此以外，在美國阿拉巴馬州也有一個類似的電站，據(jù)說美國將要對其進(jìn)行改造，并將建造一系列新型空氣發(fā)電站。（如，將于20xx年并網(wǎng)的Norton電站就是利用廢棄的堿礦礦井，它深入地下800米，儲氣量達(dá)900萬立方米，可發(fā)電2700兆瓦，相當(dāng)于二個大核電站的峰值發(fā)電量，可滿足68萬戶居民的兩天用電。）

目前，能源專家對空氣發(fā)電前景看好，該技術(shù)除了能作為應(yīng)急電站外，也是一種潔凈能源的獲取辦法，如果將其與風(fēng)力發(fā)電機組合使用，它將開辟了一條全新的提供能源的新途徑。一個風(fēng)力發(fā)電機群加上壓縮空氣電站，無論從技術(shù)、還是從經(jīng)濟角度看，均可以與油、燃?xì)狻⒚夯蚝四芤槐雀呦隆Ｈ缥覈膬?nèi)蒙地區(qū)，風(fēng)力資源豐富

，建造風(fēng)力發(fā)電機群，加上空氣電站，將有取之不盡的能源。

為保證能提供充足的電能，一般在設(shè)計風(fēng)力發(fā)電站時需考慮各種因素，如，建造一個50兆瓦的電站，并不是說由50臺1兆瓦的風(fēng)力發(fā)電機簡單并聯(lián)，這只是指在最佳風(fēng)源的情況下能夠?qū)崿F(xiàn)，但如果風(fēng)速降低，其功率可能只能達(dá)到25兆瓦，因此，建造時需要安裝100臺風(fēng)力發(fā)電機，這樣，即使在風(fēng)速較低時仍能提供足夠的電能。風(fēng)速高時，同時工作會出現(xiàn)電力過剩情況，這時就可以將空氣壓縮進(jìn)地下儲氣站，到需要時再放出。

空氣發(fā)電技術(shù)現(xiàn)在還少有人問津；原因在目前礦物能源的價格太低，以致人們還無需去考慮。一旦礦物能源耗盡，政府對二氧化碳排放標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)加限制，對潔凈能源的需求就會驟然而升。當(dāng)然，空氣發(fā)電也并非是零排放。但與熱力發(fā)電相比，僅是它的二十分之一，每度電的二氧化碳排放量為10至15克。如果該技術(shù)能夠投入使用，那么它將是生態(tài)能源領(lǐng)域的一項新突破。

1．根據(jù)文意，對“空氣發(fā)電技術(shù)”理解正確的一項是（）

A．利用風(fēng)力推動渦輪發(fā)電機發(fā)電的技術(shù)。

B．以壓縮并貯的空氣推動渦輪發(fā)電機發(fā)電的技術(shù)。

C．既利用風(fēng)力又以壓縮并存貯的空氣推動渦輪發(fā)電機發(fā)電的技術(shù)。

D．用電處于低峰時的儲存風(fēng)力發(fā)電機所用風(fēng)力的技術(shù)。

2．對文中畫線處所說建造50兆瓦電站需要100臺1兆瓦電機的必要性理解正確的一項是（）

A．充分考慮風(fēng)源狀況，確保在風(fēng)速較低時也能提供符合設(shè)計要求的足夠電能。

B．為空氣發(fā)電機提供足夠數(shù)量的可供壓縮儲存的空氣。

C．綜合使用風(fēng)力發(fā)電和空氣發(fā)電技術(shù)，使之相互補充、相互利用。

D．開辟全新的能源提供新途徑，充分利用取之不盡的風(fēng)力和空氣。

3．對本文所提供的信息，理解準(zhǔn)確的一項是（）

A．空氣發(fā)電機有兩個基本功能，風(fēng)力大量貯存空氣，風(fēng)力小時釋放空氣使發(fā)電得以正常進(jìn)行。

B．空氣發(fā)電使用的是潔凈能源，二氧化碳接近于零排放。

C．空氣發(fā)電的能源是取之不竭的空氣，較之于風(fēng)力發(fā)電機，其能源較少受到自然條件的限制

D．空氣發(fā)電技術(shù)在德國、美國已投入使用，成為生態(tài)能源領(lǐng)域的一項新突破。

4．根據(jù)本文提供的信息，以下推斷正確的一項是（）

A．空氣發(fā)電需要巨大的儲氣站，必須建立在有廢棄礦井的地方，利用廢井儲存空氣。

B．空氣發(fā)電需要壓縮并儲存大量的空氣，必須建立在風(fēng)力資源豐富的地方。

C．用礦物能源價格太低，空氣發(fā)電現(xiàn)在還少人問津，要引起重視就必須大力降低成本。

D．隨著礦物能源的短缺和人們對潔凈能源的需求，空氣發(fā)電將成為電力的重要來源。

附：答案及簡說

1．B（本題主要考查兩點：一是空氣發(fā)電技術(shù)以什么為動力，二是空氣發(fā)電與風(fēng)力發(fā)電的關(guān)系。空氣發(fā)電機以壓縮并貯存的空氣為動力，放A、C錯。空氣發(fā)電并非只為儲存風(fēng)力發(fā)電機所用風(fēng)力而設(shè)計，第三段“該技術(shù)除了能作為應(yīng)急電站也是一種潔凈源的獲取辦法”就表明了這一點，故D錯）2．A

3．C（空氣發(fā)電機在用電處于低峰時也貯存空氣，故A錯。末段未指出“空氣發(fā)電也并非是零排放”，“并非是”不等于“接近于”，故B錯。空氣發(fā)電技術(shù)在美國尚未投入使用，故D錯）（f236.com 活動范文吧）

4．D（利用廢棄礦井建造儲氣站，這是用地制宜的措施，不等于非此不可，故A錯。空氣到處存在，不需依靠風(fēng)力，故B錯。文章并未點明或暗示空氣發(fā)電成本偏高，也不能因為礦物能源價格低就要求空氣發(fā)電降低成本，故C錯）

最新閱讀自然作文 篇9

閱讀自然，讓我們分享大自然的歡聲笑語．

----題記

閱讀，僅僅只是指閱讀書本嗎？不，太陳舊了；是指閱讀人生嗎？不，我們閱歷太淺了．我要以最真實的眼光，最最真摯的態(tài)度，去擁抱大自然，去閱讀大自然．

閱讀自然，閱讀天空．抬眼望天，發(fā)現(xiàn)天空像是被颶風(fēng)吹了整整一夜，干凈的沒有一絲云朵．只剩下徹底的純粹的的藍(lán)色，張狂的渲染在頭頂上，像是不經(jīng)意隨手打翻的墨水瓶，暈染開的，是千絲萬縷的藍(lán)．．．．．．又像是熟睡的嬰兒，隨著鼻翼的呼吸，微微顫動著；又似一塊新大陸，期待著我們?nèi)チ粝鲁晒Φ淖阚E．閱讀天空，我讀到了寧靜與自由．．．．．．

閱讀自然，閱讀陽光．陽光像是無孔不入的金針，在你不經(jīng)意間刺過你的瞳孔．讓你為它無處不在的熱情而感到眩目；陽光又是和煦的，溫暖的，即使有烏云遮蔽了它，它也不惱，只是悄悄的散發(fā)出耀眼的光芒，為烏云鍍上一層金邊，讓它變得透徹起來．閱讀陽光，我讀到了熱情與大方、、、、、、

閱讀自然，閱讀樹木。在每天清晨到來的時候，樹木會從沉睡中醒來，小小地伸個懶腰，抖擻抖擻枝葉，一股屬于樹木的清香便隨著早晨新鮮的空氣飄散開來，讓人只覺得心情愉快，忘記憂愁，閱讀樹木，我讀到了生命的美好、、、、、、

閱讀自然，閱讀小草，在自然中，小草是微茫而又不起眼的。環(huán)眼四周，隨處可以看到小草的足跡。可小草又是堅強的，不折不撓的，它生長在路邊，生長在泥濘中，甚至是瓦礫堆中。無論是多么堅硬的物體，但只要小草在生長，它的堅硬便不堪一擊。閱讀小草，我讀到了堅持與拼搏、、、、、

閱讀自然，讓我渴望自由，讓我變得大方，讓我學(xué)會堅持，讓我珍惜生命。

最新閱讀自然作文 篇10

如果閱讀是一汪深邃的大海，那么我所浸漫的只不過是一條淺澈的小溪；如果閱讀是那片遼闊的藍(lán)天，那么我所觸碰到的只不過是那山頂?shù)母≡疲蝗绻喿x是一望無垠的草原，那么我所踏入的只不過是那門前里的雜草。

充斥著大海的，是那河水跌撞而來的濤聲，而并非那用盡全力也只是滴滴答答的小溪。我不愿做溪里的蛙，縱使我竭盡全力地鳴叫，溪水仍不為所動，波瀾不驚。溪水終會擠進(jìn)河流，隨之涌向大海，我欲做海中的蛟龍，一躍翻騰，激起晶透的海浪，陽光照耀下那燦爛的茫茫美景盡收眼底。在大海中我可以做一條翱游萬里的蛟龍，而在淺溪中我只能做一只一無所知的青蛙。

深邃曠遠(yuǎn)的藍(lán)天，映照著海水的蔚藍(lán)，包容著風(fēng)的穿行，襯托著千山萬水的驚艷。而空中的浮云，干冷易散，飄忽不定，迷失自我染一身污垢。我不愿做那低飛的鴉，只及枝頭的沉云便自喜鳴喉，不知天高。我欲做那灑脫且豪放的雄鷹，拍擊著長空，翱翔在廣闊的天際，俯瞰著山河的壯麗。在天空中我可以做一只飛沙走礫的雄鷹，自由地高飛在藍(lán)天，而在浮云之下我只能做一只枝頭啞啞鳴叫的烏鴉，與雀爭巢。

廣袤無垠的草原，承載著無盡的生機，接納著雨露的滋潤，渙散著一片新綠。而那門前的雜草，枯蔫焦黃，稀稀落落，無人問津，只得茍且不被人除去。我不愿做那雜草叢中的蚯蚓，泥潭中蠕動心無所向隨遇而安。我欲做那草原中奔騰的駿馬，追隨著自我的腳步抵達(dá)目的地，如風(fēng)般瀟灑，無拘無束。在草原上我可以做一匹馳風(fēng)騁雨的駿馬，與群馬爭鋒，行步如飛，而在雜草叢中我只能依靠雜草的庇護(hù)做一條兩眼如盲的蚯蚓，黑暗中生長。

閱讀如同這大自然一般如詩如畫，令人不愿停下追逐的腳步，想要抵達(dá)更高更遠(yuǎn)的地方，不愿止步于此。不做溪中的蛙，枝頭的鴉，泥中的蚯蚓，我欲去感受大海的威嚴(yán)，天空給我的曠遠(yuǎn)，草原給我的無垠！

點評：如詩如畫的抒情美文，作者運用系列意象，比喻生動，聯(lián)想豐富、貼切，節(jié)奏緊湊，一氣呵成地將閱讀與自然乃至精神向往進(jìn)行了展示與標(biāo)榜，啟迪人心。

最新閱讀自然作文 篇11

不知什么時候開始，天氣轉(zhuǎn)冷，清晨的鳥鳴聲也弱了下去，更沒有了夏日鳴蟬的聒噪，耳邊也有了難得的靜謐。

“花落城中池，春深江上天。”我疑心這是極好的詩句，暗自吟誦得酣暢淋漓。忽見一只斑鴿停在藍(lán)色的陽篷上，嬌小的足蹄踏進(jìn)這兒的一刻，無聲勝有聲，“嗒，嗒……”輕盈的腳步愈發(fā)富有節(jié)奏感，美妙極了！

躡著手腳，放下書本，打開紗窗，倒有些心虛了。窺視著它玲瓏精致的容顏。這小家伙倒也得意起來，左右侍弄著自己深淺不一的羽毛，硬幣大的小臉，卻怎么也不肯面向我，淘氣地只留下個倩影。

陡然的傷感涌上心頭，靜悄悄的家里一點聲音也沒有，好孤獨啊！現(xiàn)在連這小小的生靈都不理我，我獨眺遠(yuǎn)方。猛然想起樓下楓葉是否轉(zhuǎn)紅？“對，下樓去！”

誰知，在我腳粘上地面的那一刻，在一個樹梢上，我和它又見面了，我和它對視著，它也許對我不屑一顧，可我卻將它深深地烙在了心上。

倏地來了一道冷風(fēng)，差點把陽臺上曬的柿子干給打翻了，快點收起來吧！

不知何時，淅淅瀝瀝的小雨也尾隨著冷風(fēng)而至，敲打著生銹了的鐵玩意兒，自得其樂。

翠綠的葉子不知何時失去了水分，蜷縮起脈絡(luò)，耷拉著腦袋，甚至對細(xì)雨也沒興趣。哎！萬物都有其生長規(guī)律，深秋了，葉兒也該回家了，“質(zhì)本潔來還潔去”，“化作春泥更護(hù)花”，明年又會催生新綠。

“登樓東南望，鳥滅煙蒼然。”灶臺煙雨中，我回了神，樹梢上的斑鴿沒了蹤跡，“形影忽不見，翩翩?zhèn)倚摹保迯潈喝チ耍亢襞笠槿チ耍恳嗷蚴腔丶伊耍?/p>

我退回到了原位，關(guān)上傍晚昏暗的窗簾，閉上了眼：高臺，綠樹，斑鴿。

閱讀自然，真好！