逗號(hào)作文（推薦10篇）。

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的關(guān)于逗號(hào)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

逗號(hào)作文 篇1

下課鈴聲剛剛響起，所有同學(xué)都在專心致志的看老師放的教學(xué)視頻。我的鄰桌對(duì)我喊道：“趕緊起來(lái)，老師都看你幾眼了?！蔽也换卮?，極度不情愿的睜開(kāi)了雙眼。我看了眼老師，又抬頭看了看正在播放的視頻，剛準(zhǔn)備用手撐著頭繼續(xù)發(fā)呆，就聽(tīng)見(jiàn)金老師那高八度的聲音喊道：“姚亮，你出來(lái)一下！”我頓時(shí)睡意全無(wú)，睜大眼睛對(duì)同桌說(shuō)：“老師剛叫我嗎？”同桌淡淡的回應(yīng)了一句：“嗯，趕緊出去吧！”我無(wú)奈的搖搖頭，跟著老師走了出去。

老師走在前面，我忐忑不安的.慢慢跟在后面。馬上到辦公室門口，老師終于停下了腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“你快過(guò)來(lái)啊，姚靚，你咋了？蔫不拉嘰的，這一大清早的就打瞌睡？昨天晚上干啥去了？玩手機(jī)了還是諞幫子？”我急著對(duì)老師說(shuō)：“還玩手機(jī)呢，我哪來(lái)的手機(jī)，我哪有手機(jī)？老師接著說(shuō)：“那你肯定是諞幫子了，諞到大半夜吧？”我立刻現(xiàn)出頹唐不安的模樣，嘴里說(shuō)著：“我不過(guò)是和同學(xué)多聊了一會(huì)兒，所以……”老師接著說(shuō)：“你最近啊，還是可以的，表現(xiàn)的還不錯(cuò)。以后要按時(shí)睡覺(jué)，不然的話我還要到宿舍去看著你們睡覺(jué)？”我連忙擺手說(shuō)：“不用了，不用了?！闭f(shuō)完，老師便讓我回教室了。

在回教室的路上，我想：在學(xué)習(xí)生活中必定會(huì)遇到許許多多的逗號(hào)，還有很多艱難困苦，要等待著我去克服。

逗號(hào)作文 篇2

原來(lái)這就是逗號(hào)。

我一回到家，就聽(tīng)見(jiàn)弟弟的笑聲，看見(jiàn)弟弟嘲諷的模樣。我的父親又那粗獷的聲音喊道：“劉佳，你有啥用？這次考試你連前十都上不了？你弟這次考試全年級(jí)第二呢！你跟我說(shuō)說(shuō)你這回咋考成這樣？”

每次做作業(yè)，弟弟都有不會(huì)做的題，父親就讓他問(wèn)我，可是弟弟卻會(huì)說(shuō)：“你都比我考的高，還好意思教我？”這樣我還是無(wú)法從痛苦中走出來(lái)，一個(gè)人躲在房間里小哭一場(chǎng)。

也許逗號(hào)的.意思就是我和弟弟之間的恩怨吧！

就因?yàn)檫@次考差，家人對(duì)我意見(jiàn)很大，他們都不再喜歡我，都喜歡我弟弟，都說(shuō)我弟比我有用。我在弟弟的眼里一點(diǎn)威嚴(yán)都沒(méi)有了，我就跟我弟吵了起來(lái)，我說(shuō)：“我是你姐，我讓你干啥你就必須干啥！給我閉嘴！”弟弟就用不屑的語(yǔ)氣說(shuō)：“這是我爸給我蓋的房子，你給我出去！你比我大，還沒(méi)有我學(xué)得好，還好意思管我？以后你把我叫哥吧！”我就一點(diǎn)也不輸他：“這是我爸給我干的，你給我出去！”我們就爭(zhēng)吵不斷，最后我們達(dá)成一致，去找父親詢問(wèn)這房房子是給誰(shuí)蓋的。我爸卻說(shuō)：“誰(shuí)學(xué)習(xí)好的房子就給誰(shuí)?！碑?dāng)時(shí)的我一下子就懵住了，我楞了一會(huì)兒，憤怒地說(shuō)：“你要是讓我從小在西安上學(xué)，我也是可以的，是你讓我從小呆在這小山溝溝里的！說(shuō)完這句話，我已熱淚洶涌了，逗號(hào)原來(lái)就是這樣的呀！

逗號(hào)作文 篇3

逗號(hào)是一個(gè)渺小的符號(hào)，是一個(gè)看似不重要的符號(hào)，是一個(gè)不被重視的符號(hào)?？墒?，如果沒(méi)有了逗號(hào)，這就不是一篇優(yōu)美的文章了。人生也何嘗不是如此呢？

我進(jìn)入初中快一個(gè)學(xué)期了，在這一學(xué)期中，我有許多事情都未畫上句號(hào)。

又讓我想起那令我痛苦，令我悲傷的期中考，那次考試給予了我許多許多的力量，也讓我留下了考試的陰影。我開(kāi)始懼怕考試，我開(kāi)始對(duì)考試有了恐懼的心理。

我在初中的三個(gè)月，經(jīng)歷了小學(xué)六年的感情，小學(xué)時(shí)代已一去不復(fù)返，小學(xué)生涯已為我畫上了句號(hào)?？墒牵谖业娜松?，它仍然是個(gè)逗號(hào)，他只是我人生中的一小部分而已。

在我期中考試后的新一輪單元考中，我懷著必死的心上了“戰(zhàn)場(chǎng)”，最后成功取得了科學(xué)96、語(yǔ)文81、英語(yǔ)95、數(shù)學(xué)94的好成績(jī)。一經(jīng)排名，我居然全班第四，我迫不及待地為自己添上了一個(gè)感嘆號(hào)?？墒?，我深知，這只是一個(gè)極小的.逗號(hào)。

我現(xiàn)在有一位同學(xué)，他非常厲害，他從不為自己的失敗而傷心，也從不為自己的成功而沾沾自喜，更不為自己的成功與失敗畫上句號(hào)。在他的世界里，永遠(yuǎn)只有逗號(hào)，因?yàn)榫涮?hào)太絕對(duì)，他還要進(jìn)步。

他是如此，我何嘗不是如此，我要進(jìn)步就要放下心中的激動(dòng)，向前沖。人生的旅途還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，旅途中有句號(hào)、省略號(hào)，可是只有逗號(hào)，你才有前進(jìn)的空間。我已為我的初中旅途的第一學(xué)期畫上了逗號(hào)，我相信，我一定會(huì)越來(lái)越好！

逗號(hào)作文 篇4

逗號(hào)，是停頓，是慢下來(lái)的一種生活方式，生活有了停頓，效率才會(huì)更高。

停頓是一種方法。有一次，一個(gè)行人在路上行走時(shí)，看到路邊的田野里有一個(gè)農(nóng)夫正在鋤地。農(nóng)夫鋤地很慢，他鋤一下，停一下，喘幾口氣，再鋤一下……如此周而復(fù)始。那個(gè)行人感到十分疑惑，就對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：“你這么懶，什么時(shí)候才鋤完？”

“不知道應(yīng)該怎么做，請(qǐng)你教我?！鞭r(nóng)夫回答道。行人便拿起鋤頭，一口氣連揮了好幾下鋤頭，沒(méi)過(guò)多久就再也沒(méi)有揮動(dòng)鋤頭的力氣了。行人以為自己明白了耕耘的辛苦，農(nóng)夫卻說(shuō)這只是因?yàn)樾腥说?方法不對(duì)罷了。

之所以行人無(wú)法堅(jiān)持下來(lái)，是因?yàn)樗欢猛ｎD的力量，不懂得合理安排時(shí)間，最終造成了欲速則不達(dá)的局面。

停頓是一種態(tài)度。蘇東坡被貶，他的人生落入了低谷，但他把這一次的貶謫，看作自己人生的一次停頓。弄一所小小的房子，在山坡上開(kāi)辟一塊農(nóng)田，終日悠閑自在，日出而作，日落而息，喝酒吃肉，吟詩(shī)賞月，卻也是別有一番滋味。

如果蘇東坡沒(méi)有就此慢下來(lái)，悠然自在地生活，他也就不會(huì)寫出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古佳句，也就不會(huì)有流傳極廣的名聲了。這是他的智慧，停頓一下，也許生活會(huì)活得更好。

停頓是一種境界。陶淵明一生都過(guò)著隱居生活，“一簞食，一瓢飲?！币呀?jīng)足夠滿足他的物質(zhì)需求。他所向往和追求的，是精神上的滿足。于是他慢慢地活著，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”流連于山水草木之間，是一種大智的體現(xiàn)，是常人無(wú)法企及的。

逗號(hào)，作為人生的停頓，只是為了更久的積蓄，更好地發(fā)力罷了。

逗號(hào)作文 篇5

這才是逗號(hào)。

我一回到家中，家里的人都看著我，哥哥說(shuō)道：“這次考試數(shù)學(xué)怎么才考了四十分？”我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，對(duì)媽媽說(shuō)：“我肚子餓了，給我來(lái)碗米飯！”我便搬了椅子，坐在桌子前。爸爸又故意說(shuō)：“你才考了那一點(diǎn)分，還好意思回來(lái)？”我瞪著眼睛，氣得飯都不想吃了。但肚子餓，還是吃了。我便說(shuō)：“這次題難！”他們說(shuō)：“什么題難？別人一考七八十分，題不一樣？能有多難？”我沒(méi)有多說(shuō)：“我下次考好不就行了？”

我吃過(guò)飯后，怒氣漸漸消了去，屋里來(lái)了一些人，其中有人問(wèn)道：“你會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)嗎？”我看著他們，便現(xiàn)出怒氣，他們又問(wèn)道：“你怎么不考一百分呀？”頓時(shí)我立刻顯出惶恐的樣子，嘴里嘟囔著，我也就不說(shuō)話了，靠著火盆邊烤火。那些人便一擁而散了。

到了晚上，我圍著火盆烤火。天氣也有點(diǎn)冷，這時(shí)媽媽又來(lái)說(shuō)：“你下回可一定要考好呀！”我沒(méi)吭聲……

一天，我從學(xué)?；丶?，路上的人看我臉色不太好，有的就問(wèn)：“怎么啦？咋不高興呢？”我就隨口說(shuō)了一聲：“沒(méi)咋?！蔽沂?慢慢走回了家……

這才是我的逗號(hào)，我要努力才會(huì)有希望，不管做什么事都要努力堅(jiān)持，這樣才能會(huì)看到勝利的光芒。

逗號(hào)作文 篇6

星期天，我在尖子山后山的田里捉了幾只小蝌蚪放在瓶里，帶回了家。說(shuō)它們可愛(ài)，一點(diǎn)也夸張，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)個(gè)游泳的“逗號(hào)”它那大大的腦烏黑發(fā)亮。咦？它眼睛？我瓶子小心翼翼地放在陽(yáng)光下看，在它那圓圓腦袋兩側(cè)各有一個(gè)圓圓的小黑點(diǎn)，原來(lái)這就是小蝌蚪的眼睛。再仔細(xì)看，蝌蚪的兩眼中下方還鼓出一張扁扁圓的小嘴，一張一各的。這個(gè)大腦袋后面長(zhǎng)著一條又長(zhǎng)又扁的小尾巴，尾巴中間有一條黑色的`細(xì)細(xì)的主脈，主脈讓又分出十幾根更細(xì)的小脈莖，它們連成一片透明的，淺灰色的薄翼，像飄帶似地在水中飄動(dòng)。

然而引起我濃厚的不僅僅是它的外表，我更喜歡看蝌蚪爭(zhēng)食。一天我在給蝌蚪喂食，一不小心那塊大面包渣掉了下，我原想蝌蚪不可能吃下這么大的包渣，可沒(méi)想到一只蝌蚪竟然撲過(guò)去咬住面包渣，就開(kāi)始狼吞虎咽地吃起來(lái)。我下子愣住了，我看了看蝌蚪，便對(duì)它說(shuō)：“喂，我勸你還是慢點(diǎn)吃好，別噎著了。”它好像也對(duì)我說(shuō)：“老兄，你不知道，吃慢了，食物就會(huì)被搶走的！”它又繼續(xù)暴飲暴食。不一會(huì)兒，果然一個(gè)掠食者奔（游）來(lái)了，于是一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)斗開(kāi)始了。掠食者一來(lái)就橫沖直撞，把那只蝌蚪撞了個(gè)仰馬翻，自己便悠然處得的品嘗著勝利的“果實(shí)”，而那只被撞的像很不服氣，好像已經(jīng)想好了戰(zhàn)略，它游到了最上方，然后向下來(lái)了一個(gè)俯沖，把食物從掠食者嘴里又搶了回來(lái)……就這樣你拉我扯，轉(zhuǎn)眼間食物就不見(jiàn)了。

還有一次更是讓我笑得上氣不接下氣。一只小蝌蚪正在吃食時(shí)不幸被另一只蝌蚪發(fā)現(xiàn)了，它好像讒得直流口水，在它實(shí)在忍不住內(nèi)心的誘惑下，它游上去一口咬住了還含在“別人”嘴里的東西，因?yàn)槭澄镙^好，所以剛一咬上，它們嘴和嘴就恰好吻在一起了，尾巴還動(dòng)來(lái)動(dòng)去的。就像一對(duì)親密的戀人一樣。我不禁棒腹大笑：“搶食也不必?fù)尩眠@么夸張？啊，哈哈哈哈……！”

如果換做是你，你也一定會(huì)覺(jué)得它們是那樣有趣、可愛(ài)。

逗號(hào)作文 篇7

她，可能不是最漂亮的人，可能不是什么新聞上那些天天報(bào)道的人，但她是最負(fù)責(zé)任的人老師。

初次見(jiàn)面是在初中生活的大門開(kāi)啟的那一刻。她像所有的老師一樣做著千篇一律的介紹。也正是因?yàn)檫@一次無(wú)亮點(diǎn)的介紹，讓我對(duì)初中語(yǔ)文的期待從七彩的油畫變?yōu)榱撕诎椎南嗥?。沒(méi)有興趣當(dāng)然就學(xué)不好，第一次出征，我在語(yǔ)文這條戰(zhàn)線上慘敗我只是剛剛過(guò)了及格線。不知是同學(xué)們和我有一樣的想法還是什么，同學(xué)們的成績(jī)也不是特別的好。

經(jīng)過(guò)這次大敗，老師上課似乎和從前不一樣了?？傊?，課堂氣氛活躍了，變得有趣了。這也提高了我們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)下一次考試時(shí)，我們?cè)谑€(gè)班里從倒數(shù)第三已經(jīng)升到了正數(shù)第六。雖然成績(jī)不是最好的，但當(dāng)時(shí)的我們真的為這次進(jìn)步而感到高興。當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)，老師講評(píng)試卷講到作文時(shí)，她說(shuō)：這次的作文第一名孫宇涵，43分……劉宇暄你的錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)的很多……她就這樣一個(gè)一個(gè)的說(shuō)一個(gè)一個(gè)的評(píng)。她把我們?nèi)嘣谶@次考試中哪道題有誰(shuí)錯(cuò)了，出錯(cuò)的原因進(jìn)行了一一分析。全班愕然，誰(shuí)也沒(méi)想到，她會(huì)用這種方式分析試卷，這是需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力的.。從這一點(diǎn)看，她就算得上是一個(gè)敬業(yè)、負(fù)責(zé)任的老師。她就是我的語(yǔ)文老師徐老師。

徐老師的教學(xué)可以比作一個(gè)符號(hào)，由于我們的不懂事，她只在這學(xué)期畫上了一個(gè)逗號(hào)，但她為這一個(gè)逗號(hào)所付出的，或許比一個(gè)句號(hào)還要多。

逗號(hào)，看起來(lái)不起眼，似乎可有可無(wú)，可是，沒(méi)有是不行的，是很重要的；徐老師也如這逗號(hào)一樣對(duì)我們很重要。所以，她畫上的逗號(hào)才會(huì)成為我們生命中永不褪色的逗號(hào)。dsBj1.coM

逗號(hào)作文 篇8

常有人將一生比作一段文字，一篇文章，一部書，這些東西當(dāng)然因人而異，但每個(gè)人的結(jié)局都是同樣的——永恒的句號(hào)。正因我們的歸宿都將是同樣的，所以人生，更需要“逗號(hào)”。

一代歌后張韶涵曾唱出過(guò)許多動(dòng)人的、引人落淚的歌，比如《隱形的翅膀》《歐若拉》《淋雨一直走》，但她卻因?yàn)樽约河H生母親的各種誣陷、指控而逐漸淡出娛樂(lè)圈。在退隱的時(shí)候，她買了一座小島，在那里培養(yǎng)了非常多的技能，還寫了幾本書。逗號(hào)，有時(shí)更是一種轉(zhuǎn)折，我們追求的東西、獲得的東西也許發(fā)生了改變，但精神卻能在無(wú)形中療傷，并讓我們從經(jīng)歷中汲取人生的哲學(xué)。

作家巴金曾有過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)光，時(shí)時(shí)在悔恨、反思中掙扎，不斷拷問(wèn)自己的內(nèi)心。在《隨想錄》中直面“文革”帶來(lái)的一切，一邊沉寂，一邊不斷地停頓，一個(gè)人走走停停的前進(jìn)。他證明了擁有“逗號(hào)”是為了擁有一個(gè)最完整的“句號(hào)”。逗號(hào)存在的.意義就在于，它讓人擁有反思的意識(shí)，自我審視的機(jī)會(huì)和意志。

著名主持人楊瀾曾經(jīng)也擁有著許多人夢(mèng)寐以求的光鮮工作，但她的人生也有一段用逗號(hào)隔開(kāi)的生活經(jīng)歷。面對(duì)安穩(wěn)和隨波逐流，楊瀾選擇了出國(guó)深造。楊瀾回國(guó)后創(chuàng)建了一家文化公司，做起了自己策劃的節(jié)目《楊瀾訪談錄》，獲得了許多成就，曾經(jīng)一度被評(píng)為中國(guó)的女首富。

楊瀾的經(jīng)歷讓我明白了，人生需要逗號(hào)來(lái)讓我們思考自己內(nèi)心真正對(duì)“值得的人生”的定義，從而讓我們?nèi)L試一改安逸、碌碌的現(xiàn)狀。投身新世界，將會(huì)看到不同的、更多更美的風(fēng)景。在時(shí)光的逗號(hào)處，靜待花開(kāi)需要勇氣，卻能讓我們更早地登上生命的“巔峰”。

回到生活中，逗號(hào)更讓人容易發(fā)現(xiàn)珍貴又美好的東西。每個(gè)人都正處在山腰，只有在逗號(hào)中調(diào)整方向和狀態(tài)，才能勇往直前，句號(hào)還離我們很遠(yuǎn)，即使耄耋老人，也需要用心體會(huì)活著的幸運(yùn)，我們也許活不成一本關(guān)于哲學(xué)的深沉之書，但我們可以選擇活在逗號(hào)間，以心、以靈魂體會(huì)萬(wàn)物的獨(dú)特之美。以“逗號(hào)”之心，品“逗號(hào)”般的人生。

逗號(hào)作文 篇9

我一走進(jìn)老師的辦公室，所有正在備課改卷子的老師都看著我，其中一個(gè)老師叫道：“朱媛，來(lái)，過(guò)來(lái)看你的卷子?！蔽蚁仁且汇叮又鴮⑹治盏酶o了，慢慢挪過(guò)去。別的老師趕緊在他們的辦公桌上一一找到我的卷子，有的翻過(guò)來(lái)看過(guò)去，有的拿起教鞭，在空中掄兩下，我的手握得更緊了。

在所有老師的目光下，我偷偷的'遛走，可一到物理老師的桌旁，被堵住了，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，我趕緊停下來(lái)，所有的老師聽(tīng)見(jiàn)后都看著我笑。我低著頭，靜靜的聽(tīng)著物理老師的教誨：“這次模擬考試又沒(méi)上40分，你準(zhǔn)備啥時(shí)候上40分啊？”“我睜大眼睛說(shuō)，這念書嘛，不得慢慢上?！蔽锢砝蠋煔獾靡а狼旋X，大聲的說(shuō)道：“慢慢上，等你到明年再上，你沒(méi)看中考啥時(shí)候的……”接著便是教育人的話，什么不學(xué)習(xí)以后咋辦？我只低頭不語(yǔ)，物理老師的話引得眾人都看著我。

我回到教室，漲紅的臉色漸漸復(fù)了。同桌便問(wèn)道：“你考試考砸了嗎？”我低著頭不語(yǔ)。他接著說(shuō)：“一次失敗，沒(méi)什么大不了的，你別太傷心了，把它當(dāng)作個(gè)小逗號(hào)就過(guò)去了，下次繼續(xù)努力！”

我心想：人的一生難免會(huì)遇到一些挫折，其實(shí)那并不可怕。挫折就像人生中的逗號(hào)，人生這么漫長(zhǎng)，不必在意。要記得生活中遇到的挫折、困難、痛苦都是上帝化了妝的祝福，會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)！

逗號(hào)作文 篇10

一篇文章，寫著寫著，就會(huì)有逗號(hào)，句號(hào)，逗號(hào)，是我們最常用的符號(hào)，它是一句話的結(jié)束，是另一句好的開(kāi)始，逗號(hào)，它可承載前一句，順應(yīng)這個(gè)意思，也可轉(zhuǎn)折前一句，展開(kāi)另一種意思，逗號(hào)是一種多重的'符號(hào)。但逗號(hào)也可以為人生的承接，為社會(huì)的承接，就好比唐朝時(shí)唐太宗開(kāi)創(chuàng)科舉制，而武則天發(fā)揚(yáng)它，到了宋明元朝，還在用科舉制，這便是一個(gè)承接。

每一個(gè)皇帝，每一個(gè)王朝，每一個(gè)年代，都是一個(gè)逗號(hào)。逗號(hào)，它承接著文明承接著歷史，承接著一個(gè)個(gè)發(fā)展的歷程。

逗號(hào)既可承接，也可轉(zhuǎn)折，在鋼鐵是怎樣煉成的一書中，主人公保爾一開(kāi)始被神父趕出教堂，而后成了工人、革命后又稱為戰(zhàn)士，保爾喪失戰(zhàn)斗力，從而改行，走上寫作的道路，開(kāi)始新的戰(zhàn)斗。

不錯(cuò)，逗號(hào)就是一個(gè)轉(zhuǎn)角。從那進(jìn)去了，就不會(huì)通向哪里，一個(gè)逗號(hào)，可以將窮人變成富人，皇帝變成貧民，可將大海變成陸地，花木變成沙漠，為了逗號(hào)，一切皆有可能。

逗號(hào)是一個(gè)漩渦，有了它，一切都是那么明晰，它盡管可終結(jié)一句話，但那同樣可開(kāi)啟一句話。

逗號(hào)不是句號(hào)，是新時(shí)期的里程碑。

逗號(hào)什么也不是，但他什么都是。時(shí)代在它劇中結(jié)束，又在它手中開(kāi)始，人物死在手中，又復(fù)活了它，時(shí)間在它手中磨滅，又倒轉(zhuǎn)輪回，開(kāi)始了它，逗號(hào)是我們的開(kāi)始？是我們的終結(jié)？逗號(hào)是生命的起點(diǎn)，也是生命的盡頭。逗號(hào)是時(shí)間的開(kāi)始，也是時(shí)間的停止，一切皆有可能。