小小的幸福作文

發(fā)表時間：2025-03-17

2025小小的幸福作文（熱門十二篇）。

寓言故事是文學(xué)體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。下面是小編帶來的關(guān)于幸福的寓言故事，希望對你有幫助。

小小的幸福作文篇1

我是一個女孩子，但總透露出與眾不同的氣概，在班上我并不是特別高的學(xué)生，我的皮膚也不知怎么像毛筆畫出來的一樣，時而黝黑時而粗糙，隨便走在大街上都能聽見他人的討論聲哈，你看那個小朋友好黑呀，和煤礦工人一樣，而我從不在乎這些，因為他們不知道，那我那是游泳曬的。說起粗糙，那是因為我經(jīng)常打籃球受的傷。說到這里你一定想要問為什么，一個女孩子那么愛的是運動，這就是我奇特的性格。

運動本是男女都可以的，但是現(xiàn)在的時代女孩拿著籃球走路都稀奇，更別說打籃球了，但是我就是這么的與眾不同，打籃球甚至比男生還厲害。

我的步伐也與眾不同，有些女生輕輕的邁著小碎步，慢慢悠悠的走著，時不時還要掂一掂腳，畢竟為了美觀，走得再快也不忘提提裙子，還有的女生優(yōu)美的步伐不快不慢的`走著，臉上露出微笑，十分優(yōu)雅，而我則不一樣了，邁著大步，如果手里沒有拿東西的話，還要插在衣包里，十分霸氣的走著。

除了走路姿態(tài)，我的衣著也與其他女生完全不同，除了在校時間里穿著校服以外，一些女生選擇漂亮無比的連衣裙走在路上，裙子在空中隨意飄動，尤其是到了腳踝那里的連衣裙，簡直漂亮極了，還有一些女生，牛仔褲配著清新的襯衫，闊腳褲配長外套，霸氣又秀麗，給人一種清爽的感覺。

而我衣柜里沒有一條裙子，更別說連衣裙了，我出門通常就是黑色，外套配上工裝褲或者是衛(wèi)衣配上九分褲，同學(xué)們都說你要是戴上帽子，你就是超級容易變成男生了。可能有些人對我這種性格感到反感，但是這種性格還是有優(yōu)勢的。有一次我和一群同學(xué)去放風(fēng)箏，其中一個同學(xué)不知道怎么搞的，把風(fēng)箏扔到樹上去了，其他女生剛爬樹爬到一半就不敢繼續(xù)爬了，這不正是一個完美的展現(xiàn)自己的機會嗎?

介于我平常經(jīng)常運動也不恐高，就十分輕松的把風(fēng)箏拿了下來，說真的，那一瞬間把風(fēng)箏遞給他們的時候，我感受了他們的尊重與崇拜，這猶如電影中劇情完美的出現(xiàn)在我的身上。這就是我們有奇特性格的我，我仍然喜歡自己。

小小的幸福作文篇2

一次偶然的機會看到了《給孩子當下的幸福》這本書，僅僅是題目就深深地吸引了我。

我們天天都在講“要給孩子幸福”，那么究竟怎么樣才算是給了孩子幸福？怎么樣才可以讓孩子感受當下的幸福？

幸福對于有的人來說就是，他能撅著屁股在沙坑里玩一上午；能滾著一個破舊的輪胎在院子里撒歡似的跑上幾圈；能七扭八扭地縫一個布包包；能將豆沙醬包在面團里放進烤箱；能拿個大瓢給菜地澆水，給羊洗澡……

用欣賞的眼光看孩子，你會發(fā)現(xiàn)，孩子的每一個舉動，所做的每一件事，說過的每一句話都是可愛的。而且，如果你能欣賞自己的孩子，你也會發(fā)現(xiàn)，孩子會變得越來越優(yōu)秀，越來越可愛。反之，孩子就會在你挑剔的'目光中，愈來愈迷茫，他率性的行為就會漸行漸遠……

我記憶最深的有一個故事講孩子們對待生活中殘酷的拒絕不理解是的態(tài)度。其中一個叫秋的孩子的話。如果你創(chuàng)造了一個游戲，人家不喜歡這個游戲，你可以再創(chuàng)造一個游戲。如果你又創(chuàng)造了一個游戲，別人還是不喜歡，你就再創(chuàng)造一個游戲，直到你創(chuàng)造的游戲里面，有一個是別人愿意玩的。如果，當你創(chuàng)造了9個游戲的時候別人還是不愿意玩兒，那你可以玩別人的游戲。

這是一個小孩給大人的啟示，在現(xiàn)實中，當大人遇到困難，拒絕時要是都有孩子們這樣的想法多好，就會少很多煩惱。

小小的幸福作文篇3

得到這本書，首先，無論我們處于什么樣的生命狀態(tài)，都會遇到不幸，感到變遷，或者經(jīng)歷困惑，尋求，理解，我們對生命負有重要的責(zé)任。

在這期間，班上組織的藝術(shù)活動給自己留下了深刻的印象，是音樂活動幸福的豬弟弟，歌曲的曲調(diào)由王心凌的月光改編非常美麗。主要內(nèi)容是豬弟弟問父親什么是幸福父親說：你的笑容和健康是幸福的豬弟弟問母親幸福是什么母親說：有父親的家人是幸福的！活動結(jié)束了，我問孩子們什么是幸福媽媽帶我去玩是幸福幸福是幸福…是啊，對幸福的定義，每個人都大不相同，對孩子們來說幸福是最大的幸福。

喜歡思考，喜歡思考，喜歡幻想的自己（這和外表大不相同），總是想著什么，喜歡回顧過去，從小到大，總是覺得以前很好，偶爾喜歡幻想，憧憬著美麗的未來，那么現(xiàn)在呢？

書中說：所有時間的東西，過去永遠不會回來。就像你昨天過去了一樣，它永遠變成了昨天，之后我們也不能回到昨天補充什么。每天，每小時，每分鐘都是特殊時刻，每個瞬間都是唯一的。

書中的另一句話也讓自己記憶猶新。我們總是在茫然中尋找關(guān)于未來的幸福。其實，這是錯誤的見解，誰能保證，脫離現(xiàn)在的'位置，誰能保證幸福今天不笑的人，明天一定會笑享受我們現(xiàn)在的所有安樂、幸福，不要夢想明天不可能的富貴生活，享受我們今天簡潔舒適的衣服，不要期待明年不可期待的錦華狐毛。踏實地度過每一刻，比不切實際的計劃和展望更適合我們的生活。

燕子走了，再來的時候楊柳枯了，再青的時候桃花謝了，再開的時候。但是聰明，請告訴我我們的日子為什么不回來。朱自清提出了這樣的疑問。后來學(xué)到的孔老婦人的文章中，好像有死者就像斯夫一樣，不惜晝夜的回答時間就像流水一樣，如果我們不珍惜和把握現(xiàn)在，我相信將來的某一天會后悔。

屠格涅夫說：幸福不是明天，也不是昨天，不懷念過去，也不憧憬未來，只有現(xiàn)在。過去是記憶，未來是想象，真正的幸福是現(xiàn)在。沒有必要讓未來幸福，幸福就足夠了。

小小的幸福作文篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同行姐妹們：

大家好！我演講的題目是：《耕耘著，是幸福的》。

每當我聽到《長大后我就成了你》這首歌時，就感動不已。記得在兒時，老師就在我的心中播下了一顆種子，這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中生了根。跟隨著老師忙碌的腳步，我也走進了孩子們的世界。

一個人最幸福的事是什么？我覺得就是把愛好和興趣變成職業(yè)，把職業(yè)又做成事業(yè)，而且在這個過程中始終伴隨著一種真誠的情感。我們的目標就在于工作中得到幸福和快樂，細心照顧每個孩子，對孩子傾注自己的愛。在與孩子們的相處中，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

還有我們的好姐妹—韓潔，她雖然剛剛踏入工作，但對孩子很有耐心。剛開始我還認為現(xiàn)在的年輕老師都很嬌慣，但是她的行為證明了一切，班里沒水了她會主動去提，這里臟了，那里臟了她會主動去擦……不怕臟、不怕苦的精神更加促使我去做好每一項工作。我們的孩子和家長能為幼兒園擁有這么多好老師感到無比自豪和驕傲。像他們這樣的老師，這樣的事還有很多，那么平凡、那么細小，然而，這些平凡串起了孩子們的歡樂，這些細小編織著孩子們的夢想。

在幼兒園里，處處可以看見我們燦爛的笑容和忙碌的身影。柳橋幼兒園老師團隊更是一個具有凝聚力的集體組織，彼此互相團結(jié)、互相幫助，不計較個人得失，整天生活在一個幸福大家庭中，我很榮幸成為其中的一員。

“花的.事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，我甘愿做葉的事業(yè)，葉的事業(yè)永遠不會驚天動地，但正是這不起眼的綠葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。人身的價值在于奉獻，既然我們選擇了這份職業(yè)就要以春蠶的精神，蠟燭的品格，愛崗敬業(yè)的境界，無私奉獻情懷，去忘我工作！去實現(xiàn)自己幸福的人生。

音樂我采用的是自己合并的音樂---第一段用《長大后就成了你》，第二段用班得瑞的《清晨》，剩下的用鋼琴曲《水邊的阿迪麗娜》我感覺總體效果還不錯的!

小小的幸福作文篇5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

對我來說，幸福是無處不在的，它點綴了原本枯燥無味的生活，為我的童年平添了幾分色彩。

放學(xué)了，急急忙地往家里跑。到了家，已是滿頭大汗，氣喘吁吁。心里卻充滿著一種暖暖的感覺。這是為什么？就是為了和可愛的弟弟一起玩耍。弟弟那一聲聲甜甜的“哥哥”，讓我心里像喝了蜜一樣甜；弟弟那一陣陣“咯咯”的.笑聲，讓我忘記了所有的煩惱。這，就是幸福的味道。

晚飯后，滿頭大汗地幫媽媽洗完了碗筷，心里卻洋溢著一種快樂的感覺。這是為什么？就是為了與家人一起共度歡聲笑語的美好時光。為了它，我們不惜離開“引人入勝”的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，一家人坐在一起，忘記了工作、學(xué)習(xí)的勞累，回味著生活的點滴，成長的足跡。大家沉浸在溫馨的話語中，盡情享受著家的溫暖，這，就是幸福的味道。

轉(zhuǎn)眼間，即將畢業(yè)了。這段日子，成績平平的我揮灑著奮斗的汗水，心里充滿著信心。這是為什么？就是因為父母那期待的眼神。我要用自己的努力爭取學(xué)習(xí)上的進步，讓父母和我一同分享成功的喜悅。為了它，無論前方有多少困難，多少障礙，我也要勇敢地走下去。揣著爸爸、媽媽的期望和鼓勵，我充滿著力量，享受著學(xué)習(xí)的樂趣，享受著成功的喜悅。這，就是幸福的味道。

總是有很多人認為自己并不如別人幸福，他們錯了，生活中不是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，而是缺少感受幸福的心。只要我們時時刻刻為自己而努力，做好自己該做的事，珍惜自己所擁有的一切，我們就可以一直生活在幸福中。學(xué)會品味幸福，才能享受幸福。幸福的感覺，真好！

小小的幸福作文篇6

從《親愛的笨笨豬》到《淘氣包馬小跳》，再由《親愛的漢修先生》到《我要做好孩子》，我已經(jīng)在課內(nèi)和課外累積了不少知識，讀完了好多的書。但在這閱讀開始之前，是一本書讓我感受到了閱讀的興趣——黃宇的作品《小屁孩日記》。

那是一次偶然的機會，讓我讀到了這本書。

那天，媽媽帶我到鳳凰圖書城里到處逛，似乎在找適合我讀的書，終于在一個“兒童書架”上找到了這本《小屁孩日記》，她把書翻出來給我讀，上面標注著拼音，我正好是一年級的學(xué)生，學(xué)過拼音，讀得通。我越看越有趣，于是便買下了這本書。書中的主人公真逗，名叫“朱爾多”，長著一對“招風(fēng)耳”，還有他那只會和他搶被窩，奪紅燒排骨的沒有胡子的貓——“朱古力豆”。后來，我又接二連三的纏著媽媽買了一系列“朱爾多”的書：《朱爾多不是豬耳朵》，《朱爾多的魔法之旅》。……看完后都好好的保存了下來。

我嘗試著開始讀其他的書，發(fā)現(xiàn)很多風(fēng)格都和“朱爾多”不一樣，比如鄭淵潔的書，一般是以“我”為主題的故事，雖然很精彩，但沒有“朱爾多”有趣。“朱爾多”系列的.書，能讓你從看書的第一頁一直笑到一本書讀完，笑得肚子疼。

可能有很多人不知道“朱爾多”的“大名”也不認識那個幽默的黃宇作家，但他（她）們的名字，卻深深的刻在了我的腦海里，埋在了我的心里。

我認真讀完的第一本書——《小屁孩日記》

小小的幸福作文篇7

有這樣一個耐人尋味的故事。

一位美國人在墨西哥海邊村莊的碼頭上漫步，看見一艘停泊的小船，船上有幾條大黃魚。

美國人向墨西哥人贊美魚的質(zhì)量，然后問他：“要花多長時間捕到這些魚？”

墨西哥漁夫回答：“只一會兒的工夫。”

美國人接著問：“為什么不在海上多花一點時間，捕更多的魚？”

漁夫說：“這些魚已足夠家庭所需。”

美國人問：“那你其他時間做什么呢？”

漁夫說：“我每天睡到很晚，上午釣釣魚，陪孩子玩玩，和老婆睡個午覺，每晚到村里喝點酒，跟朋友彈彈吉他，每天都活得很充實。”

美國人不無嘲弄地說道：“我是哈佛企管碩士，可以幫助你。你應(yīng)該花更多時間捕魚，接著買艘大一點的船，再買幾艘船，最后擁有一個捕魚船隊。

然后，你不用再賣魚給中間商，直接把魚賣給加工廠。到最后，擁有自己的罐頭工廠，從產(chǎn)品加工到營銷，完全自己掌控。然后，你可以搬離這個沿海小村莊，到墨西哥市，到洛杉磯，最后住到紐約，在那里擴張事業(yè)。”

漁夫說：“但是，先生，那要花多長時間？”

美國人說：“15～20年。”

“然后呢？先生。”

美國人笑著說：“接著就是最棒的了。如果時機好，你可以宣布股票上市，自己成為富翁！”

“成為富翁？然后呢？”

美國人說：“然后你就可以退休了。搬到一個小漁村，你可以睡到很晚，釣釣魚，跟孩子們玩一玩，和老婆睡個午覺，每晚遛達到村里喝點酒，跟朋友們玩玩吉他。”

聽到這里，墨西哥人灑然一笑：“先生，如果是這樣，為什么要繞那么大一個圈子呢，我現(xiàn)在不正過著你設(shè)想中的生活嗎？”

墨西哥人是睿智的。如果沿著美國人鋪設(shè)的人生軌道走下去，苦苦奮斗幾十年所能得到的，還不是當下已經(jīng)擁有的生活？

但是，多少人一生在茫茫紅塵中奔走，在名與利的泥潭中跋涉，總是以為自己所追求的幸福在更遠的地方。結(jié)果，忙忙碌碌轉(zhuǎn)了一個大圈之后，才發(fā)現(xiàn)真正的幸福恰恰就在原來出發(fā)的地方。等到意識到什么是真正幸福的時候，生命留給自己享受幸福的時間，往往已經(jīng)少得不能再少。

生命是用來享受生活的。我們應(yīng)該學(xué)會享受當下的幸福。學(xué)學(xué)墨西哥人的睿智吧。從今天開始，學(xué)會享受當下，從每一天最平常的日子中，品嘗幸福的滋味。

如此，我們會品味到更多一些的人生幸福。

小小的幸福作文篇8

我們天天都在講“要給孩子幸福”，那么究竟怎么樣才算是給了孩子幸福？怎么樣才可以讓孩子感受當下的幸福？

馬老師給出了答案：幸福對于有的人來說就是，他能撅著屁股在沙坑里玩一上午；能滾著一個破舊的輪胎在院子里撒歡似的跑上幾圈；能七扭八扭地縫一個布包包；能將豆沙醬包在面團里放進烤箱；能拿個大瓢給菜地澆水，給羊洗澡……

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這段話說的非常好。

給孩子當下的幸福，就應(yīng)該讓孩子享受他這個年齡段應(yīng)該享受的任何事情，而不是給予孩子我們所理解的“幸福”。所以，當你看見孩子不顧剛穿上的新衣服，專注地趴在地上看螞蟻時，請你不要阻止他；當孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時，請你不要指責(zé)他；當孩子天馬行空地給你描繪他的理想時，請你不要嘲笑他……

因為，這就是孩子眼中的“幸福”。

也許和我們所理解的“幸福”是有偏差的。但我們要做的是給孩子所需要的“幸福”，而不是根據(jù)我們的意愿強加在孩子身上的“幸福”。

有一次，帶一恒出去玩的時候，地上有個已經(jīng)壞了的羽毛球，一恒高興地撿起來，并要求和我一起玩。恒爸以“羽毛球太臟”為理由，強烈要求一恒扔掉那個羽毛球。一恒很聽話，立刻扔掉了那個羽毛球，但是他不停地回頭看，并小聲地央求我：“你能不能告訴爸爸，我想要那個球。”

這樣的事情，我想不僅僅是恒爸做過，其實我們每個人都有可能做過。

孩子的快樂很簡單，或許只是一張小小的卡片，一支已經(jīng)破舊的鋼筆，一個別人棄之不要小汽車……

我們要做的，就是盡最大努力，蹲下身，用孩子的眼光，和孩子一起感受這些幸福和快樂。

也因此，教育一恒的過程中，只要一恒所做的.不觸犯法律，不違背道德，并且有利于他的健康和成長，他想怎么樣都可以。當他不好好走樓梯，非要讓我拉著他的手，一步三個臺階往下邁，并說“我飛起來”了時，我說了“可以”；當他想去看看真正的小豬、小羊時，我說了“可以”，并帶他去看；當他想玩地上很臟的雨水時，我說了“可以”，并鼓勵他去玩……

是的，我說了“可以”，這是我和一恒在一起說的最多的兩個字。

“可以”代表允許，不要拒絕孩子這些小小的要求，因為這些很小的要求會讓孩子感覺快樂和幸福。如果拒絕了，就等于剝奪了孩子快樂的權(quán)利。

下一次，當孩子因為什么事情征求你的建議時，希望你會說“可以”，你的“可以”會讓孩子感覺幸福和快樂。

小小的幸福作文篇9

從前，在一個美麗的森林里，生活著一群可愛的小動物，它們在這里無憂無慮地生活著。

小白是生活在這兒的小白兔，它是一個典型的“陽光小動物”，因此，它對這個森林充滿了愛。

但是有一天，小白突然感到這個它曾經(jīng)熱愛的森林如今已經(jīng)不再讓它感到幸福了。于是，它決定去森林之外尋找幸福。

在去尋找快樂之前，小白先去商店買了上些水和食物，接著又去和朋友們道別…….做完這些以后，小白便上路了。

剛走出森林不久，小白就遇到了一片無邊無際的沙漠，但它還是毫不猶豫地走了進去。你知道小白為何如此“勇敢”嗎?因為小白從小就在森林里長大，哪里知道沙漠的歷害。沒過幾天，小白就把帶來的水和食物消耗光了。這時，小白只剩下一個空空如也的背包了。于是，小白只好丟掉背包繼續(xù)在炎炎烈日下行走。最后，小白由于體力不支，昏倒了。昏倒后，它做了一個夢。夢見一個仙人對它說：“孩子，你是在尋找幸福嗎?告訴你，在這個世界上有一個地方，在那里，你會找到快樂，現(xiàn)在，我先給你一些食物和水，以備你路上使用。”小白醒了之后，發(fā)現(xiàn)周圍真的放滿了水和食物，于是，小白趕緊喝了一些水，然后帶上食物和水重新上路了，后來，小白經(jīng)過千辛萬苦，千難萬險，終于來到了一個美麗的地方，這里有茂密的森林，明凈的湖水。小白歡呼起來：“這里一定就是仙人所說的那個地方!”這時仙人又出現(xiàn)了，：“孩子，你仔細看看四周，你知道這里是什么樣地方嗎?”聽了仙人的話后，小白通用疑惑地看了看四周。這時它突然發(fā)現(xiàn)，這兒竟是自己的家鄉(xiāng)!小白驚訝的說不出話來。仙人語重心長地對小白說：“千萬不要無止境的奢望，要知道，等你什么都失去之后，你才知道原來的生活是多么美好!”

請珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活吧!

小小的幸福作文篇10

每個人的性格，就像四季的天氣，有的晴空日麗，有的狂風(fēng)暴雨，不同的人各有自己的性格，偶有碰撞，會有怎樣的火花呢？

我的爸爸，性格非常急躁，時常“狂風(fēng)暴雨”。有一次，他找不到車鑰匙了，急得團團亂轉(zhuǎn)，還不耐煩地問媽媽和我，有沒有看到車鑰匙。平時只有爸爸自己開車，我們哪知道他把車鑰匙丟到哪兒了呢？越急越亂，爸爸氣急敗壞地發(fā)起了脾氣，哎，又一場“狂風(fēng)暴雨”上演了。直到爸爸最后在地下室找到了他的車鑰匙，天氣才由陰轉(zhuǎn)晴。

媽媽的性格溫柔多了，她屬于“晴空萬里，風(fēng)和日麗”，從不輕易發(fā)怒，總是笑容滿面。上個周末，我拿著媽媽的手機下載了一個游戲。下載完成，剛想美美玩?zhèn)€痛快，卻發(fā)現(xiàn)中病毒了。大事不妙，這可怎么辦呢？要是被媽媽發(fā)現(xiàn)，我，我……媽媽或許是看到了我驚慌失措的模樣，走過來問明了事情緣由，輕聲細語地安慰我：“沒事的，你看，應(yīng)該這樣殺毒……然后再選擇正規(guī)網(wǎng)站下載，這樣就不怕手機中病毒了，你看，OK了！”親愛的媽媽耐心地幫我解除了病毒侵入，然后還和我一起玩了起來。我可愛的媽媽啊，有你就永遠是晴天！

我的性格更像媽媽，因為我也喜歡晴天，喜歡讓陽光住進我的心里，暖暖的天氣滲透進了我的.性格，不論做事還是做人，都如春光般溫暖和煦。昨天下雨了，體育課上有個同學(xué)不小心踩到了泥地上，腳下一滑，豬八戒吃西瓜一樣摔了出去。同學(xué)們都在嘲笑他的“滑稽”，我走上去把他扶起來，又幫他用水清洗干凈。我喜歡陽光，也喜歡把陽光傳播給每個人。

每個人都有不同性格，即使生活中遇到了不順心的事情，我也希望永遠陽光燦爛，每一天都開心快樂，每一天都春風(fēng)舒暢。美好的祝福送給我，送給你，送給每一個熱愛生活的人，保持性格的天空永遠晴好，永遠和煦！

小小的幸福作文篇11

從小，我就很喜歡讓媽媽讀故事給我聽。每天晚上的親子閱讀，是我一天中最向往的時光。媽媽也樂此不疲，即使在她懷著弟弟的那段時間，她也一直堅持著，直到弟弟出生的頭一天晚上。

記得在上幼兒園時，我最喜歡聽安徙生的童話故事，如《小紅帽》、《白雪公主》和《灰姑娘》等，我都不知聽了多少遍。我每天都要求媽媽讀給我聽，聽得次數(shù)多了，到后來我都能一字不漏地背出來了，可我還是百聽不厭。如果媽媽不小心讀錯了，我就會毫不猶豫地對媽媽說：“不對！不對！不是這樣的。”媽媽見我聽得這么認真，就逐字逐句讀得更仔細了。這些兒時的記憶，我已經(jīng)沒有印象了。但在媽媽拍攝的我小時候的那些視頻中，分明就可以看到幼兒園時期的我，在一本正經(jīng)地朗讀《白雪公主》哪，然而事實上，當時的我大字不識幾個。

在上一、二年級時，隨著識字量的慢慢增大，我能獨立讀一些有拼音標注的書籍了。但是每天晚上，我還是很渴望媽媽讀書給我聽。有些篇幅較長的書籍，我讀起來會比較吃力，但我又很想知道故事的情節(jié)是怎樣發(fā)展的，我就會要求媽媽讀給我聽。這類書籍有很多，文學(xué)類的有曹文軒的《草房子》、亞米契夫的《愛的教育》；歷史類的有陳衛(wèi)平的《寫給兒童的中國歷史》、林漢達的《上下五千年》；英文繪本類的有汪培根的《I Can Read》、經(jīng)典北美教育故事叢書Caillou等等。

今年寒假，何老師建議選一本經(jīng)典的書籍，堅持親子共讀21天，并把它錄在喜馬拉雅FM或荔枝電臺等APP上。因為平時的我本來就很喜歡帶著小蜜蜂擴音器讀讀課文什么的.，所以起初我覺得這項作業(yè)對我來說，簡直就是小菜一碟。因此在第一天，我們拿起書就開始了錄音，結(jié)果我們經(jīng)常讀破句，看似簡單的活，做起來也不輕松哪。于是，在第二天，我們都先進行了預(yù)習(xí)，并把人名、地名、詞語、成語等都一一劃了出來，結(jié)果與第一天相比，有了明顯的進步，但還是會出現(xiàn)讀錯音的問題，單獨扣出來，明明是會讀的字詞，在整篇幅的朗讀過程中，總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。為了減少這類問題，我們在容易出錯的地方都標上了拼音。就這樣，我們的錄音一天比一天成功。我和媽媽都非常興奮，朗讀時，我感覺自己就像一個電臺的女主播，我真得很希望我能一直堅持下去，甚至想像著，以后媽媽年紀大了，眼睛花得看不清文字了，就由我來朗讀給她聽。媽媽說，這想想都是件非常美好的事情。

我就是這么地享受我的親子閱讀時光，它注定會陪伴我的一生。

小小的幸福作文篇12

人若孤陋寡聞，心胸狹隘，便如同井底之蛙——凡事都在片面里度過——只看得小攤小販對每一分，每一元的斤斤計較，卻忽略了他們背后承載的一家老小的生計；只望見公交車上的青年恕不讓座，遭人譴責(zé)，卻忽視了他們在相對稚嫩外表下，或許扛著的千斤重負。片面著，會以自己僅有的.認知評價來評判他人，視所有不合自己意的事為不當，將自我奉為上，鄙薄他人。形成一惡性循環(huán)，以自己的輕浮為中心，他人，他事拒之門外。當一個人的閱歷豐富了，見到的人與事多了，對待同一件事情，思考的也就更為全面。通達事理，自然變得開朗豁達。

保持著一顆向上、向善的心，從閉鎖與狹隘中走出，認識了事物的多面性，品性自然沉穩(wěn)，積極了。可見，一個人的學(xué)識，決定了自己的理解，從而造就了自己的性格。性格決定著我們對人與世界的態(tài)度：靦腆的——溫婉如山間汩汩溪流，將行人足跡悄悄記下，喜嗔藏在眉眼間，輕輕訴說；熱烈的——艷麗似夏日盛放玫瑰，盡情沐浴在驕陽下，與耀眼奪目的色澤相襯。性格，也決定著我們的行為，指導(dǎo)著人們該如何去生活，去學(xué)習(xí)。

恬靜如溪水，選擇了與秋水明月相伴，無聲滋潤著靜謐的山林——興許他們會選擇在平靜安適的生活中度過，享受穩(wěn)當中的歲月靜好；火熱似玫瑰，選擇了與夏日驕陽相溶，熠熠生輝中在眾人的目光下盡情盛放——或許他們會選擇在未知的境遇里乘風(fēng)破浪，體驗在不同領(lǐng)域里的無數(shù)新奇。舒適安穩(wěn)地，或許會獨自在一方書桌與明燈前捧書誦讀，揮筆直下；風(fēng)風(fēng)火火地，或許會在集體討論實踐中獲取真知，豁然開朗。這些皆為我們學(xué)習(xí)的方式，也隱射著我們的生活態(tài)度。

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