聰明的小白免作文（錦集十篇）。

童話故事是指兒童文學(xué)的一種體裁，童話中豐富的想象和夸張可以活躍你的思維；那生動的形象、美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導(dǎo)你做一個通達事理、明辨是非的人。下面是小編幫大家整理的聰明的兔子童話故事，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

聰明的小白免作文 篇1

設(shè)計意圖：

《聰明的小白兔》是一個充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，圖片中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線，不僅有孩子們大膽想象，運用多種方法解決問題，而且鼓勵孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法，通過幼兒自身的意識和體驗，培養(yǎng)幼兒大膽想象，吸引幼兒積極動腦，大膽表達，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展。活動中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的機會，吸引幼兒大膽講述，積極表達。

活動目標(biāo)：

1、能結(jié)合教學(xué)課件大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機智。

2、理解、學(xué)習(xí)詞語：“滿頭大汗、四腳朝天”。

活動準(zhǔn)備：

課件。

活動過程：

1、教師創(chuàng)設(shè)故事情景，導(dǎo)入活動。

有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。

學(xué)習(xí)詞語：滿頭大汗。

小白兔熱得滿頭大汗，他怎么做呢？

1我們一起來看看小白兔是怎么做的？（教學(xué)策略反思：描述性的看圖講述。要求幼兒不僅能觀察到圖片上的對象和現(xiàn)象的主要特征，而且能觀察到細節(jié)部分，事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，并能恰當(dāng)?shù)剡\用語言進行細致的描述，講清楚圖片上反映的內(nèi)容。請孩子們先來觀察圖片，引導(dǎo)孩子來說一說上面都有些什么，他們在干嘛，猜猜畫面里發(fā)生了什么事，并且說一說自己的感受和發(fā)現(xiàn)情節(jié)的依據(jù)等等。）

2、教師逐幅出示掛圖，啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。

（1）圖一，提問：

圖上有什么？大太陽下，小白兔怎么樣？（滿頭大汗）小白兔熱得滿頭大汗，它是怎么做的？

（2）圖二，提問：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的？（用西瓜皮當(dāng)帽子。）

小白兔為什么要戴西瓜帽呢？（天氣太熱，戴上西瓜帽可以涼快些。）

教師總結(jié)：小白兔真會動腦筋，戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢？（有一條小河。）

小白兔不會游泳，這可怎么辦呢？

（3）圖三，提問：小白兔想了什么辦法呢？（小白兔坐在西瓜船上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。）

（4）圖四，提問：過了河，小白兔遇到了誰？

狐貍要干什么？你從哪里看出來的？（狐貍很兇狠，張開大嘴。）你有什么辦法幫助小白兔？

2（5）圖五，提問：小白兔究竟有沒有被狐貍吃掉呢？它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍？（理解詞語：四腳朝天）（教學(xué)策略反思：巧設(shè)啟發(fā)式提問，激發(fā)幼兒講述的有效性。在孩子看圖時，提問是教師引導(dǎo)幼兒主動探索的`主要方法之一。在“看圖講述”活動中，教師呈現(xiàn)圖片后，可采用直接的信息式提問，簡潔明了，用最短的時間吸引幼兒的注意力，對畫面進行初步的觀察，獲取畫面提供的顯性信息，為講述活動的順利進行做好準(zhǔn)備。）

3、幼兒觀察圖片，嘗試完整講述故事，感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解決了哪些困難？（用西瓜解渴，用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽，用西瓜皮當(dāng)小船過河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。）（教學(xué)策略反思：運用多樣的教學(xué)機制，調(diào)動幼兒講述的積極性。看圖講述有它的局限性，圖片所反映的只是一個瞬間，需要引導(dǎo)幼兒去聯(lián)想圖片之外的事物，因此也要重視情景創(chuàng)設(shè)。例如采用手偶、真人表演情景或者是透過多媒體展示向幼兒展示可講述的內(nèi)容。這樣的活動彌補了幼兒生活經(jīng)驗的缺少，符合了幼兒具體形象性的思維特點，所以通過情景創(chuàng)設(shè)，孩子們有了實踐經(jīng)驗，聯(lián)想也就更加豐富了，語言也不再死板單一了。）

4、教師完整講述圖片。

5、你喜歡這只小白兔嗎？為什么？

6、請給故事取個好聽的名字。（教學(xué)策略反思：樹立正面的語言評價，創(chuàng)設(shè)良好的語言運用環(huán)境，在活動過程中，我們要常用“肯定、鼓勵”等語言支持、鼓勵幼兒。）

7、延伸活動：鼓勵幼兒分角色表演。

【講述參考】

聰明的小白兔

有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃過西瓜解解渴吧！于是，它摘了一個西瓜，大口大口地吃了起來。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在頭上當(dāng)西瓜帽，這下可涼快多了！

小白兔繼續(xù)往前走，走著走著，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？小白兔把西瓜皮放在河里當(dāng)西瓜船，它坐上西瓜船，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。

河對岸的草叢里躲著一直餓極了的狐貍，它看見小白兔走來，張開大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去，狐貍想沖過去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上。“啪”的一聲，狐貍摔了個四腳朝天，小白兔趁機逃走了。

聰明的小白免作文 篇2

設(shè)計思路

小班幼兒年齡小，自我防范意識差，在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們了解到多數(shù)家長已經(jīng)注意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進行了教育：外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此，而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦？我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式，講述了兔子小白遇到危險時的做法，易于幼兒理解。

活動目標(biāo)

1、知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。

2、積極參與活動，愿意在集體面前自然大方地發(fā)表自己的觀點。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動重難點

重點：知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。

難點：遇到危險時不慌亂，尋求幫助。

重點解決：通過故事和圖示的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到危險不要哭要尋求幫助

難點突破：教師有意識的提供由易到難的操作，以及鼓勵的語言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，讓幼兒通過自身不斷地嘗試，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、手偶：小白兔、

2、課件

活動過程

1、手偶導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題——2、討論分析，解決問題——3、討論照片，初步體驗——4、游戲活動體驗升華

一、出示小白兔手偶，調(diào)動幼兒興趣。

介紹這只兔子叫小白，它給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，你們想聽嗎？

二、播放課件分段講述故事。討論分析，解決問題

通過提問、交流、圖示等方式，讓幼兒初步了解到，遇到困難不能哭，要學(xué)著自己動腦筋想辦法解決問題。并讓幼兒嘗試著去幫助小兔，在解決問題中，不僅使小兔認識到而且使孩子們也認識到，遇到困難要學(xué)著自己動腦筋想辦法。

1、出示圖片一、教師講述第一段：

⑴提問：小白和媽媽出去采蘑菇的時候看見了什么？它想什么了？它是怎樣做的.？

⑵討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會怎么做？為什么？

2、出示圖片二，教師講述第二段和第三段：

⑴提問：小白遇到了誰？狐貍是怎樣說的？小白是怎樣做的？為什么？狐貍見到小白不理它又怎樣做了？它對小白說了什么？小白是怎樣說的？

⑵說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學(xué)說：我不認識你，不吃你的東西。）

⑶討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會怎么辦？

3、出示圖片三，教師講述第四段和第五段：

⑴提問：小白又遇見了誰？狼說了什么？小白是怎樣做的？為什么？狼見小白不理它說了什么？小白是怎么回答的？

⑵說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學(xué)說：我不認識你，不跟你走。）

⑶提問：大灰狼見小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？

⑷討論：小白為什么要大聲喊“救命啊！救命啊！”如果你是小白，你會怎么辦？你覺得哪種辦法更好？

4、出示圖片四，教師講述第六段：

提問：聽見小白的叫喊，誰來了？大灰狼怎樣了？

5、交流：⑴兔子小白為什么會遇到危險？它以后會怎么做？

⑵果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險心里會怎么想？你會對小白說什么？（不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助）。

三、通過照片觀察分析：進一步理解遇到危險可以呼喊成人尋求幫助綱要中指出要為每個幼兒提供自己長處和獲得成功的機會，曾強其自尊心和自信心。所以我提供幼兒生活中的照片作為操作對象，通過幼兒幫助照片中的小朋友，讓幼兒體驗自己很棒。兔子小白真聰明，哎，小朋友也遇到了危險，我們一起來幫他們想想辦法吧。

1、出示照片（一）：

陌生人想把小弟弟帶走，小弟弟該怎么辦呢？（喊救命呀？快來人呀？媽媽快來呀。）

小結(jié)：對了，遇到了危險除了喊媽媽，還可以喊其他人來幫助。

2、出示照片（二）：

師：這是在什么地方？小朋友滑滑梯的時候發(fā)生了什么事？腳被卡住了，他該怎么辦？（快來人呀！老師快來呀！）

3、出示圖（三）：

幾個小朋友一起在河邊玩，冬冬掉到了河里，真危險，該怎么辦呢？（掉在水里是非常危險的，應(yīng)該趕快想辦法）

4、 小結(jié)：我的兔寶寶真會想辦法，遇到了危險應(yīng)該大聲喊叫，可以喊：“媽媽快來呀！老師快來呀！救命啊，快來人啊！

四、在游戲中遷移經(jīng)驗：遇到危險大聲呼喊求救，玩陌生人的游戲，師借故離開，請一陌生人進來強行帶幼兒走，幼兒大聲呼救。

活動反思

活動中我利用生動的動畫故事向孩子拋出了一個個問題：小白能跟這個人走嗎？如果你遇到這樣的事情，你會找誰幫忙？孩子們漸漸有了警惕意識，也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人，為什么不能輕易相信陌生人的話？能不能接受陌生人的禮物？跟陌生人走的后果怎樣？大家的積極性都很高，爭著發(fā)言，同時想出各種各樣解決的辦法。整個活動幼兒的情緒很高，我認為這和活動的內(nèi)容有很大的關(guān)系，故事中的這幾種情況隨時可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對熟悉的情況產(chǎn)生共鳴，就會發(fā)生濃厚的興趣。同時，我還認為，當(dāng)孩子想說、急于說的時候，教師應(yīng)給與幼兒充分的時間、自由，讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個正確的結(jié)論，這樣，幼兒反而更專心、更集中在活動的內(nèi)容上。

聰明的小白免作文 篇3

小動物都不愿意當(dāng)奴隸，是呀誰愿意整天守著獅子王，那多無聊呀。小動物都喜歡自由自在在森林里玩，他們春天采鮮花，夏天玩游戲，秋天嘗新鮮的野果子，冬天滾雪球，反正森林里有好多好多好玩的地方。所以，誰都不愿意一天到晚給獅子王干活兒。

可是，獅子王特別狡猾，他提的謎語誰都回答不了，所以每年都有一只小動物當(dāng)了他的奴隸。

space

秋天的九月六日又快到了，兔子媽媽可發(fā)愁了，因為今年輪到她把一個孩子送給獅子王當(dāng)奴隸。

“哎！這可怎么辦呢？”兔子媽媽嘆了口氣，“三個小兔子，我都舍不得呀。”

小兔子們問：“媽媽，媽媽，你為什么不高興？”

“我怎么能高興起來了？”兔子媽媽看著天真的小兔子搖搖頭說，“快到九月六日了，我必須送一個孩子給獅子王當(dāng)奴隸！”

小兔子們紅眼睛都睜大了，他們的好朋友小熊去年就當(dāng)了奴隸，小熊哭的好傷心喲，小兔子們也哭了。現(xiàn)在他們中的一個也要被送進王宮，太可怕了。小兔子們看著媽媽都搖著頭說：“我不去！”

兔媽媽說：“能夠不去多好啊。”

小兔子們堅決地說：“我們不去！就不去！”

兔媽媽看著孩子們，小聲說：“但是不去不成呀，這可怎么辦？”

“媽媽，媽媽，”最小的兔子說，“還是讓我去吧。”

“你——”兔媽媽搖搖頭，“你太小了。”

“不，”最小的兔子說，“媽媽，我能猜出獅子王的謎語，相信我吧。”

兔子媽媽知道最小的兔子非常聰明，她也許真能猜出謎語呢，于是點了點頭。

九月六日那天，獅子王威風(fēng)凜凜坐在王座上看著廣場上的動物們，得意地說：“我又要得到一只小動物了，當(dāng)然了，當(dāng)然了，我也是沒有辦法，因為那么多年沒有動物能回答出我的謎語。”

廣場上的動物你看看我，我看看你，大家心里都恨獅子王，可是誰都不敢說出來。

獅子王裝出無可奈何的樣子，用爪子摸了摸頭上蓬松的鬃毛，繼續(xù)說;“是呀，我也沒有辦法，因為你們太愚蠢了，連個謎語都猜不出來，我也只好得到一個奴隸了。”獅子王擺出威嚴的樣子宣布：“我，無比聰明的獅子王，在今天要出一道謎語，如果任何動物能猜出來，我將免除他的奴隸義務(wù)，不僅免除他的'奴隸義務(wù)還會答應(yīng)他提出的兩個要求，今天輪道誰了？”

一只小白兔走出來，她渾身雪白，一雙鮮紅透亮的眼睛，大伙都為她擔(dān)心。

小白兔走到獅子王面前說：“獅子大王，請您說出謎語吧。”

獅子王看著小白兔，心里想“這么漂亮的小兔子，真不錯，她一定猜不出謎語。”于是說：“你聽好了，你只要能猜出謎語，給我一件寶貝我就答應(yīng)你的要求，可是如果你猜不出來的話，就在我的王宮里呆一輩子。”

小白兔一點都不害怕，她挺起胸脯說：“獅子大王，您一定要履行您的諾言，請說出謎語吧！”

“好！”獅子王說，“你給我一件寶貝，這件寶貝比鉆石還閃亮，比巖石還堅硬，比綢子還柔軟，比空氣還輕薄。”獅子王獰笑著，他眼睛里射出兇狠的目光，吼道：“小兔子，如果你能給我一件這樣的寶貝，我將答應(yīng)你的要求。”

廣場里的動物們低聲嘀咕，誰也不知道這個寶貝是什么。兔子媽媽更著急了，她目不轉(zhuǎn)睛地盯這小白兔。

小白兔地說：“獅子大王，我這就把寶貝獻給您。”她從容走出了廣場。

過一會兒，小白兔回來了，她手里提這一根竹筒子。

“這是一根竹子呀。”“難道這是寶貝嗎？”“小白兔是怎么想的呀？”動物們竊竊私語道，他們擔(dān)心小白兔的命運。

“獅子大王，”小白兔說，“這就是您要的寶貝。”

“這是什么？”獅子王問。

“是一根竹子，”小白兔回答。

聰明的小白免作文 篇4

雙休日，在動物圖書館里，小兔子、小烏龜、小松鼠約好一起來看書。

看到感動的時候，它們用手擦擦眼淚。正當(dāng)它們看得津津有味時，小刺猬來了，它也拿起一本書，發(fā)現(xiàn)小兔子旁邊有一個空位，就連忙走過去坐下來。看著看著，小刺猬不經(jīng)意地挪了一下屁股，碰到了小兔子，小兔子跳了起來：“喲，真刺人！”小刺猬連忙說：“對不起，你坐吧！”小兔子拍拍頭想：我是不是說錯了什么？小刺猬準(zhǔn)備走了，小烏龜連忙跑過去說：“你別走，我的殼很硬，你不會刺到我的'，你跟我坐吧！”小刺猬說：“那我跟你坐吧，謝謝你，小烏龜。”最后它們看了整整一個下午的書，相處的很融洽。

聰明的小白免作文 篇5

春天終于來了。

草叢里的雪融化了，草色卻還是有點兒枯黃。

睡了一個冬天的小青蛙醒了，小刺猬醒了，小花蛇也醒了。

他們睜開眼睛的第一件事，就是找他們的好朋友小白兔。

小白兔病了，躺在家里有好幾天了。

小青蛙、小刺猬、小花蛇敲門要進去看小白兔。

可是小白兔卻把門給反鎖上了，不讓他們進去。

原來小白兔感冒了，怕把感冒傳染給小青蛙、小刺猬、小花蛇他們。

小青蛙、小剌猬、小花蛇很受感動，決定每人在小白兔的門口講自己在冬眠時做的'夢，讓小白兔開心。

小青蛙說：“小白兔，我在夢里和你一起在雪地里玩捉迷藏，我一蹦就沒影兒了，你找也找不著我，你猜為什么?我掉進了一個很深的雪坑里，蹦不上來了!”

“哈哈哈……”小白兔在床上笑出聲來。

小刺猬接著說：“小白兔，我在夢里和你一起堆雪人，我縮成一團往高處一滾，結(jié)果越滾身上的雪越多，最后變成了一個大雪球!”

“哈哈哈……”小白兔又笑出聲來。

最后，小花蛇說：“小白兔，我在夢里夢見和你一起打雪仗，你把雪球扔給我，我的身子就凍成了像木棍一樣，把雪球打碎了!”

“哈哈哈……”小白兔第三次笑出聲來。

小白兔來到窗前，看到了小青蛙、小刺猬和小花蛇，他們也看到了小白兔。

小白兔沖他們揮揮手，小青蛙、小刺猬和小花蛇也微笑著向小白兔揮著手。

第二天，小白兔的病完全好了，她蹦蹦跳跳地去找小青蛙、小刺猸和小花蛇他們?nèi)ネ胬?

聰明的小白免作文 篇6

小白兔長大了，開始不只希望有胡蘿卜，開始期待愛情……灰兔子很好，總是把胡蘿卜給我吃，可灰兔子真的就是我的愛人么？小白兔背了很多灰兔子送她的胡蘿卜，告別了灰兔子，走進了森林，小白兔的愛情故事。小白兔最先遇到大雁，小白兔以為，他們相愛了，可慢慢地，小白兔發(fā)現(xiàn)，她永遠無法追上大雁的腳步，當(dāng)大雁飛起來的時候，她只能仰著頭不停奔跑。她的脖子很酸，也跑得很累了，小白兔偷偷想到放棄，可是沒有說出來。有一天，大雁告訴小白兔——我要離開你，因為你不能和我一起飛翔。這是小白兔的初戀，她哭紅了眼睛，帶著剩下的胡蘿卜繼續(xù)向前走。大雁不是我的愛人，我沒法和他并肩向前走。

小白兔遇到了大熊，她覺得自己甚至都不喜歡大熊，更談不上愛情。可是大熊說，森林其實很危險，要陪她一起往前走，直到小白兔遇到她的愛人。大熊對小白兔很好，會在天氣很冷的晚上把小白兔放進樹洞，自己擋在洞口，會在食物很少的時候把自己的晚餐省下來給小白兔做第二天的早餐。大熊也很好，但是我要怎么告訴他我更需要天冷的時候可以依偎在一起取暖，還有，我不喜歡跟他吃相同的東西?就在這個時候，大熊遇到了狐貍，狐貍很美，她說自己喜歡大熊，想跟大熊在一起。

大熊告訴小白兔——我只想跟你在一起，我并不愛狐貍。可最后，一天早上小白兔醒來的時候，發(fā)現(xiàn)樹洞口沒有大熊的身影，他不告而別了。小白兔知道，大熊跟著狐貍離開了。小白兔整理背包，想要繼續(xù)向前走，她突然發(fā)現(xiàn)，背包里多了很多胡蘿卜。大熊終于想明白我要什么，可還是離開了。他不會回來了吧，也許這樣，對我們都很好。在一個下雨天，小白兔遇到了狼，雖然她很清楚跟狼在一起，最后受傷的只會是自己。

可是，小白兔還是不可救藥地愛上了狼，每天提心吊膽地跟他在一起。終于，狼還是在一個下雨天，揮手趕走了已經(jīng)遍體鱗傷的小白兔——我已經(jīng)厭倦你了，你快點離開。小白兔收拾背包，里面的.胡蘿卜已經(jīng)不多了，該不該繼續(xù)往前走，真的會得到愛情么？她把背包放在樹下，看著外面的風(fēng)雨。我是不是不應(yīng)該愛上狼，或者，我是不是不應(yīng)該走進這森林里尋找我都不確定是什么的愛情？小白兔開始想念以前跟灰兔子一起的生活，可是，走了這么遠的路，她還走得回去么？突然，小白兔聽到悉悉索索的聲音，回頭去看時，一個灰灰的身影在往她的小背包里放胡蘿卜——我一直偷偷跟著你，只是怕你會吃不到胡蘿卜……小白兔終于明白愛情是什么，愛情，也許就是兩個人可以一起分享胡蘿卜。灰兔子，你可以帶我回家么？……（完結(jié)）

聰明的小白免作文 篇7

設(shè)計意圖《聰明的小白兔》是一個充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，圖片中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線，不僅讓孩子們大膽想象，運用多種方法解決問題，而且鼓勵孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法解決問題，通過幼兒自身的意識和體驗，培養(yǎng)幼兒大膽想象，吸引幼兒積極動腦，大膽表述，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展。活動中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的機會，吸引幼兒大膽講述，積極表達。

活動目標(biāo)

1、能用簡短的語句清楚地說出圖片內(nèi)容。

2、能結(jié)合教學(xué)課件大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機智。

活動重點及難點活動重點：能用簡短的語句清楚地說出圖片內(nèi)容。

活動難點：能結(jié)合教學(xué)課件大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機智。

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活動準(zhǔn)備：課件活動過程

一、開始部分

1、教師創(chuàng)設(shè)故事情景，導(dǎo)入活動。

在森林里住著一只可愛的小白兔，它生活得很開心，每天都會發(fā)生很多有趣的事。今天，我們一起來看一看，發(fā)生了什么事？

2、給幼兒分組分發(fā)圖片，啟發(fā)幼兒的.興趣。

二、基本部分

1、分組交流圖片的內(nèi)容：

（1）圖上發(fā)生了什么事？

（2）提醒幼兒討論后，請小組長發(fā)言。發(fā)言時做到清楚表達，其他小朋友認真傾聽。

2、嘗試著讓幼兒將圖片進行排序，變成一個好聽的故事。

3、幼兒觀察圖片，嘗試完整講述故事，感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解決了哪些困難？(用西瓜解渴，用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽，用西瓜皮當(dāng)小船過河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。)三、結(jié)束部分1、教師利用課件完整講述故事。交流：你喜歡這只小白兔嗎？為什么？

2、請給故事取個好聽的名字延伸活動：鼓勵幼兒分角色表演

聰明的小白免作文 篇8

森林中住著一只奇怪的兔子，它像小貓一樣矮，像小豬一樣胖，像小熊一樣愛吃蜂蜜，像人一樣不愛運動。但它是一只勇敢聰明意志堅定的兔子，因為它總能按照自己的意愿辦事。

一天早晨，被窩里的兔子被從窗戶斜射進來的朝陽喚醒了。

兔子一把掀開被子，憤怒地說：“哦！太陽啊太陽，請你以后別再照到我身上，別再照到我的房間里，我要好好的睡一覺，睡到我再也不想睡為止！”

太陽聽了兔子的話覺得既震驚又委屈：“兔子啊兔子，你知道你在說什么蠢話嗎？我是萬物生存的必需品，多少地方多少人想見我卻見不到，而你竟要把我趕走……”

兔子只想快點回到夢里去守衛(wèi)它的蜂蜜。可是太陽還在嘮叨個不停，兔子不耐煩極了，騰地坐起來大聲說：“好了好了，請你到那些需要你的地方去吧，別再煩我，我得去搶蜂蜜了！”

太陽簡直被氣壞了，咬著牙說：“好吧！我會如你所愿，絕不再照到你身上！”

太陽一走，兔子的房間就重新陷入黑暗中，而兔子卻早已回到了夢里。

就這樣，兔子睡了七天七夜。

第七天，幾聲咕咕的巨響把兔子從睡夢中驚醒。

兔子嚇壞了，大叫一聲，馬上從被窩里跳到了地板上。但兔子什么也看不見，因為房間里一片漆黑。兔子嚇得蹲在地板上一動不敢動。

安靜。房間里出奇的安靜。突然，咕咕聲又響了起來！先是咕咕，緊接著是咕咕咕咕，最后是咕咕咕。而且每一聲都有不同的調(diào)子，就好像有人在說話。但是兔子是一只勇敢的兔子，所以它盡管很害怕，還是安安靜靜地在聽這可怕的咕咕聲。兔子還是一只聰明的兔子，因為它馬上就聽出來這并不是什么妖魔鬼怪的叫聲，而是它自己的肚子在叫。兔子高興起來：“哈哈！原來我餓了！我要去找些蜂蜜來吃！”

于是兔子馬上動身去找蜂蜜。“我知道哪兒有最好的蜂蜜，那個地方就連小熊也不知道。雖然那些討厭的蜜蜂要比這附近的蜜蜂兇得多，但我是勇敢、聰明、意志堅定的兔子，我一定能吃到最好的蜂蜜！”兔子邊說邊在黑暗中摸索著房間的大門。

兔子終于打開門，來到了屋外。它看到在金燦燦的陽光下滿山的綠草和花兒都被鍍上了美麗的金色。“哇！原來今天陽光普照啊！太陽不照到我身上會有什么壞處呢！它還是得照到其它地方，這樣我不還是照樣能看見蜂蜜，能看見胡蘿卜，能看見小貓、小豬和小熊！哈哈，在這樣的好天氣里，我一定能滿載而歸！出發(fā)嘍！”兔子高昂著腦袋，搖晃著它胖胖的身軀往山坡走去。

但漸漸地兔子發(fā)現(xiàn)有些地方不對勁。它離對面的山坡越近，它能看到的陽光燦爛的山坡就變得越小。兔子皺著眉停了下來。它環(huán)顧四周，突然害怕得癱坐在地上。原來無論兔子望向何方，它只有在離自己十米遠的地方才能看見光亮！

是的，和你想的一樣，如果光從地面看，可憐的兔子就成了一個半徑為十米的漆黑的圓的圓心。如果至上而下，從藍藍的天空望到春天美麗的大地，那么你就會看到一個底面半徑為十米的巨大圓柱，當(dāng)然你看不到兔子，因為圓柱里面漆黑一片。這下兔子可真真正正的嚇壞了，它大叫了一聲啊……”，然后瘋狂地朝前奔去。它心里想：只要我跑得比這個怪圈快，我就可以出去了！我是一只勇敢、聰明、意志堅定的兔子！我一定能辦成這件事！兔子就這樣瘋狂地跑了一天，最后它像一塊融化了的巨大糖塊一樣灘在了地上。它累極了！而且現(xiàn)在已經(jīng)是晚上，所以就連十米外也是漆黑一片，兔子已經(jīng)找不到回家的路了。可憐的兔子昏昏沉沉地睡了一會兒，覺得又餓又累，又孤獨又寂寞。更糟糕的是夜晚的露水下來了，兔子覺得冷極了。兔子想到溫暖的太陽，但它馬上制止了自己。“哦，你是個沒出息的兔子嗎？你要戰(zhàn)勝太陽！不準(zhǔn)想太陽！”所以兔子改為想自己暖和的被窩。接著咕咕聲又響了起來，兔子立馬就想到了蜂蜜。但它又覺得很冷，所以又想自己的被窩，可是肚子響得更厲害了，于是它又想起了蜂蜜。但是它覺得更冷了，它剛想回到被窩，肚子卻響得像打鼓。真是糟糕！被窩和蜂蜜的戰(zhàn)爭又開始了。兔子痛苦極了，它蜷曲著身體，哀求道：“哦，暖和的被窩，香甜的蜂蜜，求求你們不要再爭了！”但兔子的左耳朵有個聲音在說：“你總是為了吃討厭的黏糊糊的蜂蜜而離開我！我跟它勢不兩立！”右耳朵也有聲音了：“你和她待了七天七夜，碰也沒碰過我！就是因為她你才會趕走太陽，你才會變成現(xiàn)在這樣的！都怪她！都怪她！”肚子響得簡直像鼓槌快敲破了鼓面。左耳朵一點不示弱：“你不要胡說八道！都是因為去找你，我們才落到這個地步的！如果兔子一直跟我呆在一起肯定不會有事，都是因為你！”兔子被炒得難受極了，不斷地哀求它們：“你們別再吵了！”如果這時候你正好在這附近，你一定會以為在你看不見的黑暗里正在發(fā)生著一場魔鬼的爭斗，起碼膽小的小豬是這樣被嚇跑的。

小豬全速跑到小貓家，用它肥肥的手“啪啪啪”地敲打著小貓的木門。“呼…嘩…呼…嘩…”，小豬喘著粗氣，“有…有鬼在打架！”小豬長滿豬毛毛的小臉漲的通紅。小貓鎮(zhèn)定地把小豬拉進屋里，小豬焦急地說：“真的有鬼在打架！他們吵得好兇——”“好了，好了。”小貓把小豬推進椅子里，“如果真的是鬼，我們肯定對付不了，我們得去找小熊。但是小熊現(xiàn)在肯定睡了，因為它每天都要早起去采蜂蜜。所以你也好好回家睡覺吧。”小豬的大屁股卡在了小貓的小椅子里，它一邊用力掙脫，一邊害怕地說：“可是我不敢一個人回家……”小貓一邊轉(zhuǎn)過身去拿它自己做的松油燈，一邊無奈地小聲說：“你直接說你不敢回家好了。真虧你的大腦袋還能想出這么可怕的理由。”于是小貓拿著松油燈送小豬回家了。

快走到兔子那兒的`時候，小豬害怕極了，它縮成一團躲在小貓的后面，如果你見過肉丸子前面粘了一粒飯，那你就能想象出當(dāng)時的情景有多滑稽了，而且恰好小貓就是一只白貓。小貓無奈極了。因為它真是一點也不相信小豬的話。它為了嘲笑小豬，大聲唱起了森林里只有它會唱的小貓之歌。這時黑暗中傳來了一聲可怕的怪叫！“啊！是你們！我在這兒！我快死了，快來救我！”我們誰都知道這是兔子的呼救聲，因為小貓的松油燈正好出現(xiàn)在離兔子十米遠的地方，所以它知道是它的朋友們來了。但小豬嚇得嗷嗷叫，并迅速地跑到一棵樹后面躲了起來。其實小貓也挺害怕，但它得裝做不害怕，所以它繼續(xù)大聲地唱它的小貓之歌。聲音又響起來了。“小貓！真的是你！”這下小貓也嚇得拔腿就跑了。兔子看見它們都跑了，就著急起來，拼盡全力大喊著：“別跑啊！是我，我是兔子！我快死了，快來救救我啊！”它們一聽到“兔子”就真的都停了下來。小貓喘著氣問小豬：“我們是不是八天沒見到兔子了？”小豬翻著眼睛想了想，用力地點了點頭。“也許它真是兔子呢。小豬你快去找小熊，我去兔子家看看兔子在不在。”小豬呆著一動不動，大張著嘴，用恐懼的小眼睛瞟了瞟松油燈。小貓氣極了：“拿去！拿去！”小貓把松油燈塞給小豬，狠狠地在它的屁股上踢了一腳，轉(zhuǎn)身向兔子家跑去。

小豬和小熊在兔子家找到了小貓。“兔子真的不在，我們?nèi)ツ抢锟纯窗伞！毙∝垖λ鼈冋f。于是它們又來到了兔子待的地方。它們對著黑夜大聲喊著兔子的名字：“兔子！兔子！”可憐的兔子已經(jīng)餓昏凍昏了，根本聽不見它們的喊聲。但它們沒有放棄，它們不停地走著喊著。突然小豬摔倒了！它嗷嗷地叫著，掙扎著，害怕極了，因為它踩到了一堆軟軟的怪東西。是的，小豬踩到的是可憐的兔子。小熊把兔子背回了家，讓它躺在自己的床上，還拿來自己的蜂蜜給它吃。慢慢地，兔子恢復(fù)了體力。它看著朋友們，嚎啕大哭起來。最后朋友們終于知道了事情的全部經(jīng)過。但朋友們都不知道怎樣幫助兔子，因為誰都知道太陽是世界上最固執(zhí)最古怪的老頭，誰的話他也不聽。小貓同情地說：“我把我自己做的松油燈都給你吧，只要給我留一盞就可以了。”小豬怯怯地說：“也給我留——”小豬還沒說完，小貓就狠狠地瞪了它一眼。小熊也說：“以后我?guī)湍阋黄鸩煞涿郯伞Ｍ诤}卜也可以。”然后大家都轉(zhuǎn)過頭望著小豬。小豬扭扭捏捏，吞吞吐吐地說：“我能幫你干什么呢？我什么也不會，我還這么膽小……”于是大家只好什么也沒讓小豬干。

日子就這樣一天天的過著。兔子畢竟是勇敢、聰明、意志堅定的兔子，所以很快它就適應(yīng)了這種生活，并下定決心一定要把日子過得和以前一樣好。就像從前一樣，現(xiàn)在它每天都在對自己說一遍：“我是一只勇敢、聰明、意志堅定的兔子，這件事我一定能辦好！”

聰明的小白免作文 篇9

一、活動目標(biāo)

1、能結(jié)合掛圖故事來感受小白兔的聰明機智。

2、能夠大膽想象敢于在集體面前表達自己的想法，學(xué)會傾聽，做有禮貌的聽眾。

二、活動準(zhǔn)備

掛圖《聰明的小白兔》

三、活動過程

1、師幼談話導(dǎo)入活動。

①、西瓜可以干什么呢？

②、除了吃它還可以用來做什么呢？

③、今天老師帶來了幾張圖片，圖片里的小白兔用西瓜解決了很多的困難，讓我們來看看他是怎么樣用西瓜解決困難的。

2、教師逐幅出示掛圖，啟發(fā)幼兒想象并大膽表述故事情節(jié)。

①、你們看到圖片上有什么？

②、大太陽下，小白兔怎么樣？

③、這幅圖中的小白兔用西瓜解決了什么問題？

3、出示掛圖二提問：

①、吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？

②、小白兔為什么要做一個西瓜帽呢？

③、教師總結(jié)：小白兔真會動腦筋，帶上西瓜帽就涼快多了，他繼續(xù)往前走，咦？小白兔為什么停下了腳步呢？

④、小白兔不會游泳這可怎么辦呢？

4、教師出示掛圖三：小白兔想了什么辦法呢？

5、教師出示掛圖四：

①、過了河的小白兔遇到了誰？

②、大灰狼想要做什么？

③、你有了什么辦法可以幫助小白兔？

6、教師出示掛圖五提問：小白兔有沒有被大灰狼吃掉？他想了什么辦法戰(zhàn)勝大灰狼？請幼兒完整觀察圖片，感受小白兔的智慧？小白兔用西瓜解決了哪些困難？7、教師結(jié)合圖片完整講述故事。

8、教師總結(jié)：你喜歡故事里的`小白兔嗎？為什么？（因為他聰明機智？？）

四、課后反思

教師在授課結(jié)束后可在語言區(qū)投放掛圖和幼兒用書供幼兒講述故事，也可以開展活動“西瓜的妙用”并鼓勵幼兒將自己想法用繪畫的形式記錄下來。

聰明的小白免作文 篇10

兔子按捺不住怒火：“哼!讓你們在背后說人壞話，下次比賽后，我倒是要看看你們還能怎么說!”

“OK，那就星期三再見。”烏龜回答道。

到了比賽那天，許多小動物都來觀看烏龜與兔子的對決。

兔子左手拉一拉，右手捏一捏，單腳、雙腳不是踢就是蹲，伸展伸展筋骨，做起了準(zhǔn)備運動。而烏龜呢，卻好似胸有成竹，一會兒和這位觀者合影，一會兒接受記者采訪。

“嗒——當(dāng)——當(dāng)——”比賽開始的鈴聲被燕子裁判劃響。觀看的小動物們也都退出了賽場，等待比賽結(jié)果。

“嗖——”兔子如一陣風(fēng)似的”飛”了出去。這一次，她吸取了上次的教訓(xùn)，卯足勁兒，如箭一般地沖了出去，一眨眼就消失在了樓梯的'轉(zhuǎn)彎處。

“烏龜加油!烏龜加油!”

看著烏龜緩慢地爬進大樓，小伙伴們都開始替他著急起來。

兔子已經(jīng)跑到了10層，不見烏龜蹤影，心中是萬分得意。心想，這一次自己終于可以洗刷掉以往的恥辱了，不會再被動物們說三道四了。Yes!不過還得快點，一定要以最快的速度來贏得這場比賽。”哦……呼……呼……呼……呼……呼……”終于跑到了27層了，兔子累得直喘氣，但是心里是快樂的。”Hi，你才來呀。”前面響起了烏龜?shù)穆曇?兔子嚇了一大跳，特別驚訝，差點從樓梯上摔下去。”你……你……你是怎么辦到的?”兔子吃驚地問。”很簡單，“烏龜說道，“我是乘電梯上來的，這次比賽可沒有規(guī)定不能乘電梯哦。””烏龜再次贏得了比賽的勝利!”小燕子飛到了小伙伴們的面前，大聲宣布。

兔子無言以對。第一次，烏龜以耐力勝利了;第二次，烏龜以智慧取勝。

從此，兔子收斂起傲慢的心態(tài)，虛心向烏龜學(xué)習(xí)。

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