狀物作文爬山虎(精華十四篇)。

相信大家都寫過作文吧，特別是描述形象的狀物作文，狀物作文是以狀摹物為主的文章。那要怎么寫好這類型的作文呢？下面是小編精心整理的那片綠綠的爬山虎初一狀物作文（通用14篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

狀物作文爬山虎 篇1

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會葉老修改《一張畫像》對作者的影響。

2、初讀課文，知道課文講了一件什么事，這是一件什么時候的事。

3、學(xué)習(xí)生字新詞，有感情朗讀課文。

教學(xué)重點：那片綠綠的爬山虎（第一課時）教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

讓學(xué)生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會葉老修改《一張畫像》對作者的影響。

教學(xué)過程：

一、揭題

1、你知道這個人嗎？師板書：肖復(fù)興 簡介肖復(fù)興，（出示課件）學(xué)生讀簡介后談?wù)勛x懂了什么？（他是《人民文學(xué)》雜志的主編，當(dāng)代著名作家。）

2、肖復(fù)興在一次文學(xué)座談會上談到這樣一句話，出示：我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。

學(xué)生質(zhì)疑， 自由讀，讀準(zhǔn)并理解“堪稱、楷模”，師篩選問題：一位指誰？從哪里看出葉老先生是一位人品和作品都是堪稱楷模的大作家？

3、肖復(fù)興為什么會發(fā)出這次的感慨呢？他寫了一篇回憶錄，題目就是《那片綠綠的爬山虎》。生齊讀課題。

二、初讀課文

1、自由讀文。（讀書時間5分鐘）

2、檢查生字新詞。 （讀準(zhǔn)字音，說說難寫的字）

3、課文中哪些句子你覺得比較難讀，通過你的努力，讀好了，讀給大家聽。（隨機(jī)理解詞語的意思）

4、通過剛才的讀課文，肖復(fù)興回憶了哪兩件事？（ 修改作文邀請做客）

三、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)修改作文這件事，自由讀1到5自然段。劃出讓肖復(fù)興感動的句子，并做做批注。

2、交流（隨機(jī)出示，課件鏈接）

①句子：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了……幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。研讀 “我為什么一下子愣住了？”

抓“密密麻麻”（體會葉老先生修改的多）

看看葉圣陶修改的作文稿，師：這時你又感覺到了什么？

再齊讀這句話。

師：我一下子愣住了，當(dāng)時我想不到的是什么？請讀一、二自然段。

預(yù)設(shè)：

a. 我自認(rèn)為不錯，但還存在著很多毛病。

b. 大名鼎鼎的作家竟然親自修改一個初中生的'作文，而且改得那么認(rèn)真，那么細(xì)致。

②句子：我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

你從哪些地方感受到了他的認(rèn)真平和以及溫暖呢？（學(xué)習(xí)第四自然段）

理解“春風(fēng)拂面”是種怎樣的感覺？

生齊讀

③第五自然段：葉老先生在我的作文后面寫了一則簡短的……樹立了我寫作的信心。

讀這則短短的評語，你品味到了什么？（當(dāng)學(xué)生品味不出時，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文。還讀不出，教師點撥。）

預(yù)設(shè)：

a. 葉老先生對我的鼓勵。

b. 葉老先生的評語使我樹立了寫作的信心。

c. 葉老先生的評語告訴我們寫好作文的兩個方面：要寫具體和寫出真情實感。

3、總結(jié)：同學(xué)們，雖然時間過去了這么多年，但葉老先生的人品和作品還深深地留在了作者的腦海中，所以作者發(fā)出了這樣的感慨，生齊讀：“我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。”課文中另一件事“葉老先生邀請我到他家做客”，也讓我們深深地感受到他的人品與作品都堪稱楷模的，我們下節(jié)課再來研究。

4、寫字指導(dǎo)，重點指導(dǎo)“刪”，生再找個自認(rèn)為難寫的寫一寫。（機(jī)動，有時間寫寫，沒時間不寫）。

狀物作文爬山虎 篇2

風(fēng)兒，輕輕地掠過，亭外的爬山虎，在風(fēng)中搖曳著，那片清新的綠色，在云霧中緩緩流動，流入眼睛、心底。

每天下樓晨練時，我都會第一時間跑到那種爬山虎的空地。以前那里是雜草叢生，臭氣沖天的土地。一次偶然的機(jī)會，一位老者抱著僥幸的心理，試著種植爬山虎——聽說這種植物的生命里非常頑強(qiáng)，但誰都沒有抱多大的希望。可誰知：第二年，一開春，那里便鉆出了嫩綠嫩綠的小芽。可還是沒有人在意它，更不用說是給它澆水施肥了。就在人們快淡忘它的時候，它猛地竄出了一米多高，這時，大家開始注意了。于是，大家便拿來竹竿讓它往上爬，再把周圍的垃圾全部清理干凈。爬山虎受到了很好的待遇，而我也幾乎每天都會下樓去照看那個小家伙。雖說每天看的都是一樣的植物，但每天都會收獲不同的快樂。

手里拿著照相機(jī)，尋找著喚醒快樂的景物。呀！那正長的茂盛的爬山虎！嗯！就是它了！我走到它跟前拿起照相機(jī)慢慢把鏡頭推進(jìn)：哇！外面的.葉片，被陽光曬成了深綠色，從遠(yuǎn)處看就像那硬硬的外殼保護(hù)它里面稚嫩的新芽，給人一種層次感，每一層給人的感覺都不一樣。我急忙按下快門，“咔嚓！‘’這美麗的爬山虎留在了相機(jī)上，更留在了我腦海的最深處。

沒人照顧它，它竟然長的這樣茂盛，那嫩嫩的小芽，沖破堅硬的石塊和土礫才長成這茂密的景象。看著眼前的爬山虎，我，頓時陷入了深深的沉思中。

狀物作文爬山虎 篇3

大家好，猜猜我是誰？沒猜到吧，我就是人見人愛，花見花開，車見車爆胎，鳥見鳥驚呆的鬧鐘小姐。

我的外形是一半被咬過一口的蘋果，蘋果手機(jī)的標(biāo)志就是我的祖先。我比較大，是因為我的果肉里裝著12個數(shù)字和時針?biāo)逆⒚茫獗砜雌饋硎终T人，讓人忍不住想咬一大口。

時針是老大，分針是老二，秒針是老三，還有一個鬧時的.針是小表妹。時針老大總是懶洋洋的，走一圈是邊走邊看風(fēng)景，要12個小時哩，比蝸牛還要慢啊，分針老二稍微好一些，走一圈要60分鐘，秒針老三可是出了名的運動健將，走一圈只需60秒！不過最聽話的還要數(shù)鬧時針小表妹。小主人每次要她鬧時，她都乖乖地鬧。

我的作用很多，不過最主要的還是叫小主人起床了。每年，我的兄弟姐妹們都挨家挨戶地去叫小懶蟲們起床。

今天是星期天，小主人早就把我喂的飽飽的了。星期一到了，我叫起來：“小主人，快起床，6：30了……”可是我連叫了八遍小主人就把我推到在地上，可我堅強(qiáng)的身體是不會屈服的，我一直喊著。終于，功夫不負(fù)有心人小主人醒了，“老天爺啊，7：00了！”小主人嚇得面如土色，小主人7：30上學(xué)，我真擔(dān)心啊。

小主人雖然很懶，但是她是我的好朋友，我是不會偷懶的。

狀物作文爬山虎 篇4

那是我的生日的前一天，媽媽給我20元錢，讓我去買一個自己喜歡的小動物，我去了花鳥魚市。我轉(zhuǎn)了一圈最后路過賣鳥的店，我進(jìn)去了。因為天氣很冷，鸚鵡們都卷成一團(tuán)，獨有一只小鸚鵡活蹦亂跳。它毛色鮮艷舌頭老粗，小嘴啄的食盒嘎嘎的響。我高興得買下了它，大概是覺得它和我有緣吧!

聽別人說一只鸚鵡不能活過一個星期，要一對一對的買才行。

可我的一只小鸚鵡卻快活的生活了8個月，仍沒有死。

小鸚鵡回到家后，我把它放在一個籠子里，上面掛著一個環(huán)，下面有兩方型的食盒，一個裝水，一個裝瓜子。小鸚鵡吃飽喝足后便在環(huán)上蕩起了秋千。

每當(dāng)我回到家，小鸚鵡聽到我的腳步他總會迫不及待的等待我回來。因為我每次回到家，都會抓住它，用鼻子蹭它頸上柔柔的毛，然后把它放在蘆薈上讓它吸蘆薈的'汁。

別看小鸚鵡這么可愛，可它還有很放肆的時候，但是放肆過后總會讓大家捧腹大笑。有一次，我們?nèi)叶荚诳措娨暎←W鵡也在它的“秋千”上便蕩邊看著，突然，電視上演起了廣告，小鸚鵡立刻不滿地叫起來，但看見全家都看著它，它立刻羞愧的把頭卷在羽毛里，全家哄堂大笑。

狀物作文爬山虎 篇5

蒼蠅是人們生活中避不可免的動物。一提到蒼蠅，人們的腦海里就會浮現(xiàn)許多的貶義詞，比如：骯臟，惡心，細(xì)菌。

我們每天想到蒼蠅會在哪里出現(xiàn)，第一個想到的就是垃圾堆。但是，誰又能想到，蒼蠅為什么喜歡往垃圾堆里鉆呢？因為它們和人類一樣，需要吃飯。如果沒有人類的不環(huán)保，蒼蠅還會成為我們的天敵么？如果沒有那些官員大吃大喝，每天都是山珍海味。吃完就把垃圾隨手一扔，人們還會討厭蒼蠅么？要是我說，蒼蠅是骯臟的，那人類就是殘忍的。怎么說，蒼蠅也是一個小生命，它也是有血有肉的動物。人們只要看見它，不管在哪里，都會打死它。

蒼蠅雖然是足夠讓我們厭惡的，但是蒼蠅也有好處。科學(xué)家用它研究了很多科學(xué)小儀器。如果生活中沒有蒼蠅，那這些小儀器就不會來到我們的生活，現(xiàn)在的社會也不會那么發(fā)達(dá)。

人類想到的都是人們看待蒼蠅，但是，你們有想過，蒼蠅是怎么看待人類的呢？現(xiàn)在，就讓我們一起來聽聽蒼蠅的心聲吧！

你們?nèi)祟惗际且蝗嚎珊薜娜思一铮蛩牢覀兊呐笥眩蛩牢覀兊募胰耍ξ覀兊募抑щx破碎。你們?nèi)祟愔幌氲阶约旱纳睿銈冇邢氲轿覀兠刻焐畹氖怯卸嗝刺嵝牡跄懨矗可乱徊涣羯瘢捅荒銈內(nèi)祟悐Z取了性命！

蒼蠅雖是惡心，但也有好的一面。人們不應(yīng)該這么對它們趕盡殺絕，畢竟，蒼蠅也是我們生活中的一個伙伴。不要用不平等的眼光去看事物，那樣對每一個人，每一個動物都不公平。

狀物作文爬山虎 篇6

冬天的寒風(fēng)冷冽地刮著，我邁著沉重的步伐，一如既往地走在回家的小路上。路邊的矮墻上，滿墻枯黃的爬山虎在風(fēng)中搖擺，發(fā)出“細(xì)細(xì)沙沙”的聲音，我不覺加快腳步，離開了那條小路。這一墻了無生趣的爬山虎真是惹人煩悶，我不想面對它。那以后，我好久沒有走那條小路。

又到冬天，這個冬天格外漫長，我又來到了熟悉的小路。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著那一墻的爬山虎，它似乎沒有改變，還是滿目枯黃。但我還是踏進(jìn)了那條小路，走近了那面墻。枯黃的爬山虎抓著粗糙的墻壁，很多葉子都已經(jīng)脫落，剩下的一些好像在茍延殘喘。果然，你還是這樣。

突然，我的眼里閃過一道光。干枯的藤蔓之間躍生出了一抹綠，是淡淡的綠，不起眼的綠。一片幼葉沖破枯黃，張開小小的傘，顯得內(nèi)斂低調(diào)，并不想惹人注意。可我的耳朵卻聽到了它微弱的聲音：“我要靜靜地開放，迎接春天！”

漸漸地，春天的腳步終于越過寒冬，來到了我們身邊。這一次，我迫不及待地跑進(jìn)那一條小路，呆在了原地。爬山虎的藤蔓和葉子已經(jīng)全部蘇醒。它們的手緊緊地抓住墻壁，似乎想要在墻上永久屹立。可微風(fēng)拂來，它們又隨著風(fēng)“沙沙”作響，隨意地?fù)u擺著舞姿。藤蔓是那樣的密，葉子是那樣的綠。它們遮住了矮墻，爬上了房梁，給窗子繡上了花邊，給小路留下了一片綠蔭。是什么喚醒了它們，使它們默默地向上生長？

我久久凝望，看到它們真是冬日里的那一片枯黃？我輕輕撫摸著那綠綠的葉，感受到它們將沉默的力量通過我的.指尖在和我的心靈輕聲交流，仿佛是在給我指引方向，指引我走向繁花似錦的春天。

每一個春天的到來，都穿過大雪紛飛的寒冬；每一場成功，都攀過了艱險陡峭的高山。就讓綠綠的爬山虎，帶著我穿過人潮洶涌，堅定地走向明媚的坦途大道。

狀物作文爬山虎 篇7

一說到爬山虎，你的眼前一定會浮現(xiàn)出它普通的葉子，它普通的根，它普通的吸盤。看到題目后，你一定會很納悶：爬山虎怎么會和“美”這個字眼扯上關(guān)系呢？但是，在我看來，爬山虎是很美的，只是它的美是一般人找不到的

那一天下午，午后的陽光曬得人懶洋洋的。下課了，周圍亂極了，同學(xué)的說話聲仿佛是蚊子蒼蠅的叫聲，讓人心煩意亂。我想躲開著環(huán)境，于是便一個人來到了學(xué)校的清心隅。花園里真美啊，一簇簇花兒爭艷斗放，讓我陶醉在花海之中。可是看了一會兒，我就覺著厭煩了。這時，一墻綠色把我的視線吸引了過去。那是~爬山虎！我來到那一墻爬山虎面前，心想：這是什么時候種的，我怎么從沒發(fā)現(xiàn)過呢？或許是它太平凡了吧！

我轉(zhuǎn)身正想離開，突然“平凡”這兩個字蹦跳著在我腦海中出現(xiàn)。我愣住了，想了一會，是啊，平凡誕生偉大！

爬山虎雖然外表很平凡，但它的堅強(qiáng)和耐力是多么可貴的'品質(zhì)啊！它不能開花，所以沒有牡丹名貴；它不能結(jié)果，所以沒有荔枝美味。但是，它用自己的力量努力生長，給人們帶來一片綠意。讓人們在酷炎的夏日能感到一絲絲的清涼。

它在默默地生長，用小小的吸盤巴住墻免，讓自己不易輕易掉落，然后再吸，再爬。這要經(jīng)過多少個日日夜夜啊！雖然金秋過后，爬山虎逐漸變黃，脫落，但是它帶給人們的啟示卻永遠(yuǎn)留在了人們的記憶深處。

我靜靜地觀賞著這爬山虎，它是那么美麗，綠色的葉子隨風(fēng)搖曳。在著喧鬧的下午構(gòu)成了一幅靜謐，和諧的圖畫。讓我不禁心曠神怡。爬山虎，你的外表雖然很平凡，但是你在我的眼中，真的，很美！

金秋，我望著窗外那片爬山虎......

狀物作文爬山虎 篇8

我喜歡乖巧的小白兔，喜歡機(jī)靈的小狗，而我最喜歡的卻是可愛的小貓。

我家有一只小貓，它長得胖乎乎的，一身黑白相間的毛。它還有一雙變化多端的眼睛呢！早上，它的眼睛像一對大棗核；到了中午太陽光特別強(qiáng)烈的時候，它的眼睛便瞇成了一條線；到了夜晚，它的眼睛便又大又亮，真像兩顆發(fā)著綠光的小燈泡呀！它的嘴巴兩旁還各長著三根長長的胡須呢！

這只小貓?zhí)貏e愛“臭美”，這我可是有證據(jù)的哦！有一天，我在院子里曬太陽，小貓在我旁邊蹭來蹭去的，不一會兒它便在我身邊“坐”下來，開始“洗臉”。它大概是覺得自己的臉很臟，就伸出自己的小舌頭舔了舔爪子，然后開始梳理自己臉上的毛。這樣反復(fù)了好多次，直到把臉上的毛都理順了，才肯罷休。

它不僅愛“臭美”，還是捉鼠高手哦！一天早上，我聽到床下有動靜，便走過去一探究竟。原來是一只老鼠在作怪，我嚇得尖叫起來。小貓也聞聲趕來，把老鼠嚇得“狼狽而逃”。只見，小貓不緊不慢地在鼠洞旁邊趴下來耐心等待著，大約過了半小時，可能老鼠覺得自己安全了，便又想出來“興風(fēng)作浪”，結(jié)果老鼠剛一出來，小貓立刻反應(yīng)過來，它跳起來，用兩只前爪死死地按住了老鼠，不一會兒，老鼠便成了它的美餐。

這只小貓在我們家生活將近一年了，它帶給我們特別多的快樂，我非常喜歡它。

狀物作文爬山虎 篇9

爬呀......爬呀......

六年時光接近尾聲，我們即將離開已伴六年、親愛的小學(xué)母校。那片爬山虎已經(jīng)綠在我的心間，顯出一派別樣的生機(jī)。

一年級，懵懂無知的我們，在植樹節(jié)那天偷偷把爬山虎的種子灑在教學(xué)樓下，本是覺得好玩。

如今，它已爬滿了整個學(xué)校的教學(xué)樓，真是一個奇跡啊，正所謂“無心插柳柳成蔭，無意撒種綠滿墻。”

陽光柔和地灑在爬山虎翠綠的葉子上。它伸了個懶腰，朝霞釀成的珍珠在翡翠上閃爍著光點，如同一個個跳舞的小精靈。

我們很調(diào)皮，有一次，有個同學(xué)把教室里五盒粉筆全部扔出了窗外。老師在講臺上半天找不到粉筆的囧像惹得我們哈哈大笑。窗外的爬山虎，更是在和風(fēng)中笑彎了腰。一次美術(shù)課，老師讓我們畫心目中最美的植物，我不假思索地將畫筆聚焦了滿腔的綠：一座座半矮不高的樓房，中間屹立著一座鐘樓。墻上呢，滿是波浪起伏的綠，演奏出一曲曲綠色的歌謠。

我們長大了，對爬山虎就很關(guān)心了。她渴了，我們澆水;她熱了，我們?yōu)樗蛠砬屣L(fēng);它涼了，我們將溫暖捎去......一切困難都有解決的`辦法。

不得不說，誰敢把爬山虎生生拽下來，有人會跟他“拼命”的。

冬去春來，那一抹綠伴著漸漸倒數(shù)的鐘聲，向著明亮的遠(yuǎn)方，永遠(yuǎn)散發(fā)著綠油油的光芒。

再見了，爬山虎，就算我們終究會離開小學(xué)，祝你永遠(yuǎn)扎根親愛的母校，祝你永遠(yuǎn)綠滿一座座教學(xué)樓。

狀物作文爬山虎 篇10

第一課時

一、教材分析

這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶了1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。

這篇課文的篇幅較長，含義比較深刻的句子比較多。這樣的文章對剛剛升入四年級的學(xué)生來說很有難度。學(xué)生對課文的理解，往往停留在文字表面，對文中含義深刻的語句不容易理解，對文中所表現(xiàn)的葉老關(guān)愛下一代的精神也缺少深刻的感受。基于此，我想理解文中含義深刻的句子和感受葉老認(rèn)真的態(tài)度，以及對下一代的關(guān)愛就是教學(xué)難點。感受葉老的人品和學(xué)習(xí)修改作文的方法，就是教學(xué)重點。教學(xué)中力圖通過多種形式的讀，不同內(nèi)容的對比，補(bǔ)充課外資料，自主練習(xí)修改句子中的問題等方法突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會文中含義深刻的句子。

4．初步學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。

5．通過學(xué)習(xí)課文，感受葉老對文一絲不茍，對人平易真誠的文品和人品。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生練習(xí)朗讀、背誦第6課《爬山虎的腳》，了解有關(guān)爬山虎的知識以及葉圣陶的`生平。

教師準(zhǔn)備自制多媒體課件及字詞卡片，《一張畫像》的修改稿，搜集有關(guān)資料。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確讀出“推薦、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、曲線、春風(fēng)拂面、映入眼簾”等詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理清課文思路，理解“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。”這個含義深刻的句子。

4．初步學(xué)習(xí)修改作文的方法，感受葉老的認(rèn)真、平和。

教學(xué)重點

理解“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。”這個含義深刻的句子。

教學(xué)難點

初步學(xué)習(xí)修改作文的方法，認(rèn)識兩個修改符號，并能運用其修改句子中的問題。

一、揭示課題，激趣導(dǎo)入

剛才我們復(fù)習(xí)了《爬山虎的腳》，今天我們要學(xué)習(xí)這篇課文也寫到了爬山虎，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

（一）放聲讀課文，把字音讀正確，語句讀通順。

（二）自學(xué)生字新詞

同桌練習(xí)讀準(zhǔn)含有生字的詞語。

（三）檢查自學(xué)情況

1．開火車形式讀詞。

2．自由讀句子。

翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

3．指導(dǎo)“曲”在“曲線”這個詞中的讀音。

4．自由讀這兩組詞。想想第一組和第二組分別是寫誰的。

莫名其妙愣住意外

認(rèn)真平和質(zhì)樸

第一組寫肖復(fù)興。

第二組寫葉圣陶。

（四）理清課文結(jié)構(gòu)

課文寫了葉圣陶先生和“我”之間的哪兩件事？怎么分成兩部分？（修改作文1－5．邀請做客6－10）

三、細(xì)讀課文，重點品味

（一）出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)

默讀課文第一部分，思考：

拿到葉老為“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？

（二）全班交流

1．第三自然段

翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

借助資料袋感受葉老為“我”修改了很多處（密密麻麻），指導(dǎo)朗讀。

2．第四自然段

題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。

（1）通過對比一“張”和一“幅”，體會用字的準(zhǔn)確。

（2）通過了解“刪”字的造字過程，學(xué)會這個字，并體會這句話的意思。

“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”

（3）借助多媒體課件的演示認(rèn)識兩個修改符號。

（4）師生合作讀整段。

（5）通過課外資料的補(bǔ)充，有感情的朗讀，體會葉老的認(rèn)真、平和以及溫暖。

3．第五自然段DsbJ1.com

“這一篇作文寫的全是具體事實，從具體實施中透露出對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動，就不能寫得這樣親切自然。”

（1）通過朗讀明確寫作文的兩個要求：寫具體事實，表達(dá)真情實感。

（2）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，體會葉老的評語樹立了“我”寫作的信心。

四、整合課文，升華情感

通過填空練習(xí)，理清三、四、五自然段的思路，體會“我”的情感變化。

當(dāng)翻到我的那篇作文時，我（一下子愣住了）。

當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，我（感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面）。

當(dāng)我看到葉老簡短的評語后，我（樹立了寫作的信心）。

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五、讀寫結(jié)合，練習(xí)修改

（一）復(fù)習(xí)鞏固兩個修改符號。

（二）運用修改符號試著修改一句話。

六、拓展延伸，提出問題

（一）剛才你們修改的就是肖復(fù)興《一張畫像》中的句子，你們想知道他在作文中都寫了些什么嗎，課下可以讀一讀。

（二）再看課題，第一件事中沒有提到爬山虎，可題目是《那片綠綠的爬山虎》，這是為什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，解決這個問題。

（三）布置作業(yè)

第一課時板書設(shè)計：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確讀寫“推薦、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、曲線春風(fēng)拂面、映入眼簾”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．聯(lián)系上下文體會文中含義深刻的句子，背誦喜歡的部分。

4．理解課文題目和內(nèi)容之間的聯(lián)系。

5．了解葉圣陶先生的人品與文品，感受作者對葉老的思念、敬重與感激之情，體會學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理。

教學(xué)重點：

1．了解葉圣陶先生的人品與文品，感受作者對葉老的思念、敬重與感激之情，體會學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理。

2．能聯(lián)系上下文體會“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”這個含義深刻的句子。

教學(xué)難點：

理解課文題目和內(nèi)容之間的聯(lián)系。

一、復(fù)習(xí)鞏固，聽寫詞語

二、回憶內(nèi)容，深入理解

（一）回憶上節(jié)課的內(nèi)容

1．這篇課文主要寫了誰和誰之間的哪兩件事？

2．葉老為“我”修改作文這件事，讓“我”感受到了什么？

3．葉老邀請“我”到他家做客，又給“我”留下怎樣的印象呢？

（二）學(xué)習(xí)第二部分

1．出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)

默讀課文第二部分，思考：

“我”應(yīng)邀做客，葉老給“我”留下了怎樣的印象？

2．第8自然段

通過看文中插圖、想象、朗讀感受葉老平易近人，和藹親切。

3．第9自然段

我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。

通過朗讀、補(bǔ)充課外資料──葉老和“我”談話的內(nèi)容，感受葉老的親切、質(zhì)樸。

4．第10自然段

（1）理解詞語：楷模──榜樣，模范。

葉老的人品──平易近人、真誠寬厚；作品──一絲不茍，寫作極為認(rèn)真。

5．在葉老家，還有什么給“我”留下了深刻的印象？（爬山虎）

（1）畫出文中具體描寫爬山虎的句子，再讀一讀。

（2）全班交流：

剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。

落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。

通過朗讀、聯(lián)系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、時間的變化、光線的變化，前后描寫不同。

6．葉老的談話不僅給了“我”信心，還帶給“我”怎樣的收獲呢？

我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。

聯(lián)系課文內(nèi)容填空：

作家就是_____________________。

作家的作品就是______________________________。

三、整合課文，解決問題

1．結(jié)合重點句理解為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題。

2．小結(jié)：批改作文、邀請做客這兩件事，給了肖復(fù)興極大的影響，鼓舞著他努力學(xué)習(xí)，堅定了他的文學(xué)之路。

3．學(xué)生有感情地朗讀最后一段。

四、拓展延伸，總結(jié)課文

（一）“我”15歲時的那個夏天意義非凡。那個夏天以后會發(fā)生什么事？補(bǔ)充肖復(fù)興的相關(guān)資料。

（二）肖復(fù)興沒有忘記葉圣陶先生對他的教誨，沒有忘記那片綠綠的爬山虎。

（三）再讀課題，布置作業(yè)。

狀物作文爬山虎 篇11

我的家鄉(xiāng)種著許多梧桐樹，它們筆直的站在路的兩邊，像一個個士兵，在保護(hù)我們。下面，就和我一起去看看我家鄉(xiāng)的梧桐樹。

春天，萬物復(fù)蘇，伴隨著淅淅瀝瀝的春雨，只見梧桐樹上抽出了嫩黃色的小芽兒，像剛出生的嬰兒，摸上去軟極了，樹上還有幾顆果子，它們可是經(jīng)歷了嚴(yán)寒拷打的幸運兒。

不知不覺夏天悄悄來到了，整個城市，就像一個大火爐。再加上汽車的喇叭叫聲，讓我們更加煩躁。早上起來，有些老人在梧桐樹下面打太極，在休養(yǎng)生性，中午，很熱，老人們在梧桐樹下面下象棋。晚上，老人們在梧桐樹下一起乘涼，聊天。

秋天，從遠(yuǎn)處望去，梧桐樹像一支紅紅的大火把，正在燃燒。葉子像一個個可愛的小精靈從巨大的樹枝上面慢慢地飛下來，像是在舉行一場盛大的舞會，樹上面的`果實成熟了，像一個個小小的山核桃。

冬天北風(fēng)呼嘯，嚴(yán)寒的冷風(fēng)，不經(jīng)意地進(jìn)我們的袖子里，葉子幾乎都沒了，還有幾片孤零零的大葉子，在做最后的斗爭，可是還是敵不過嚴(yán)寒，一場大雪過后，小朋友在光晃晃的梧桐樹下打雪仗。

我喜歡夏天的梧桐樹，因為它可以乘涼。

狀物作文爬山虎 篇12

我看到了，全都看到了。

我家窗前，是一面滿是爬山虎的墻。它是綠的那么耀眼，密的那么緊簇。放學(xué)回家時，每次都會路過那里。它是那么壯觀、魁梧。綠，但讓人看著舒服；密，但一點也不覺得亂。只見那綠葉，一片接著一片，但卻又不擋光，光可以照到每一片葉子上，在陽光下星星閃閃，真的可以說是一件偉大的手工作品。不，再怎么偉大的作品，也比不上這片爬山虎的。

它生來就這么好嗎？它到底用了多少努力？

這是一個狂風(fēng)大作、電閃雷鳴的夜晚，天沒有完全暗下來，風(fēng)就起來了。

那時，爬山虎只有現(xiàn)在的一半高，而那場雨太大、太大了。當(dāng)時的情景，雨打在窗上，只能很勉強(qiáng)的'看清一點；路上打傘的人們，被風(fēng)吹的東倒西歪；鳥兒也都在自己的窩里，蜷縮著身體，為自己保暖。

爬山虎很艱難的抓在墻上，和將被打落的命運進(jìn)行抗?fàn)帯Ｋm然現(xiàn)在讓人覺著搖搖欲墜，但它最后卻能更加枝葉繁茂，這是為什么呢？是因為這顆堅強(qiáng)的心，所以才不會在風(fēng)雨中死去的原因吧。第二天起來，我看到爬山虎的葉子掉了很多，可見它在昨晚的風(fēng)雨中熬過了多少磨難，但，藤依然緊緊倚在墻上，沒有了多少葉子，顯得單調(diào)，但仔細(xì)觀察，便會在一些小小的地方發(fā)現(xiàn)嫩嫩的綠芽。

對啊，爬山虎在那么的狂風(fēng)暴雨中都沒有低頭，我們也不能被一次考試失敗而打倒了啊！

狀物作文爬山虎 篇13

今天，我發(fā)現(xiàn)我家的旁邊有一群活潑又的螞蟻。它們的顏色黑色，好像穿著一件黑盔甲。它們的身體就像三顆小球米占在一起，頭上長有像天線般的觸角，它的嘴巴像把鋒利大鉗子，頭上長著芝麻大小的，不仔細(xì)看是看不到的`。它的胸上長有三對又長的足。腹是？圓形的就像裝滿水的氣球。

我一顆糖果放在螞蟻洞前，等待螞蟻的到來，突然，來了一只螞蟻它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。好像天上掉下餡餅，我一定要把這個東西般回去，它使出了九牛二虎之力，咬牙，扛呀，搬呀，可是這塊龐然大物像被膠水米占住了一樣，怎么也搬不動。它掉頭就走，我想它怎么這么容易放棄呀，于是我悄悄地跟著它，它走到半路看見了一只螞蟻，它用觸角碰觸那只螞蟻的觸角，好像在說我找到了食物，快叫士兵去搬吃的吧。”不一會它就來了許多士兵，有的在前面拉，有的在后面推，有的在為他們加油，有的在指揮，他們一會就把東西搬起來了。

這下我才知道人多力量大，我以后要多多向螞蟻團(tuán)結(jié)。協(xié)你的精神。

狀物作文爬山虎 篇14

我非常喜歡蘭花！我喜歡蘭花，喜歡它潔白如玉的花朵，我喜歡蘭花，喜歡它挺拔的綠葉；我喜歡蘭花……

蘭花有很多不同的品種；春蘭、 蕙蘭、劍蘭、寒蘭、墨蘭、春蘭、蝴蝶蘭等品種。蘭花真美！蘭花葉子又細(xì)又長，像翠綠的柳葉。一朵朵素潔優(yōu)雅的小白花在綠葉之間輕輕地探出頭來，看著這個美 麗而光明的世界。有的'蘭花花瓣全開了；有的才開了三兩片花瓣，有的還是小米粒般的花骨朵兒。蘭花真是美麗極了！

蘭花是中國傳統(tǒng)名花，是一種以香著名的花卉。蘭花幽香清遠(yuǎn)，一枝在室，滿屋飄香。古人贊：“蘭之香，蓋一國”，故有“國香”的別稱。

我看著蘭花、想著蘭花，此時此刻，我真覺得自己仿佛就是一朵亭亭玉立的蘭花，在春風(fēng)中跳起藍(lán)色圓舞曲。小鳥在我身邊飛過，青蛙在我身邊跳過，這一切是那么美好，沒有爭吵，也沒有打鬧，大家都在默默地生長著。

我愛蘭花，盡管蘭花不像玫瑰一樣絢麗多姿，也不像月季花一樣嬌艷惹人，但是我還是喜歡它，喜歡它那種綠色的美，喜歡它那高潔、清雅的感覺、喜歡它的一切。

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