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心初中作文

發(fā)表時間：2025-04-26

心初中作文（通用13篇）。

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，在這個時候，不妨試試寫篇感悟的文章，便于記憶。為了幫助不會寫感悟的同學(xué)，下面是小編收集整理的初中生活感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心初中作文篇1

時間如水，不經(jīng)意間，悄然流逝，而我卻不懂得去珍惜。

在如今的，學(xué)習(xí)可謂是重中之重，節(jié)奏非常快，可我的生活，卻是典型的慢節(jié)奏。

每天清晨五點(diǎn)多，鬧鈴聲仍舊像往常一樣響起，我極不情愿地瞄了一眼時間，“五點(diǎn)十分，還早。”心想著，于是就繼續(xù)躺在被窩里，不起床也不睡眠，呆呆地看著天花板，想著昨天的趣事。不知不覺中，時間飛快地溜走，鬧鈴聲再次響起，一看時間，五點(diǎn)四十了，于是就準(zhǔn)備起床，可身體不聽使喚，身上被窩溫暖的誘惑，仿佛成了沉重的枷鎖，我上下眼皮竟有開始不停地打架。

困意漸漸地占了上風(fēng)，抱著一絲僥幸心理：“嗯，就再瞇一會兒吧！就一會兒，反正還有一個六點(diǎn)的鬧鈴呢。”于是，合上雙眼繼續(xù)享受著被窩的愜意。

正在我即將徹底進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，一聲爆喝響起，“怎么還不起床，難道你想遲到嗎？”一瞬間，我的意識被拉了回來，睜眼一看，爸爸正站在床前，臉上的無奈與憤怒一覽無余。再次看表，卻嚇了一跳，六點(diǎn)十五了。在一陣慌亂之中穿好衣服，騎上車就出了家門，可由于時間太少了，以至于我無法吃早飯，只能苦了可憐的'肚子，哎！等中午放學(xué)一起吃吧！

晚上放學(xué)回家后，身體已被饑餓征服，迫不及待地跑到廚房，也顧不上會不會被噎到，就開始狼吞虎咽桌上的美餐，可當(dāng)幾口飯下肚，饑餓感消退一點(diǎn)后，我又慢了下來，開始細(xì)嚼慢咽。

吃過飯，也不急于寫作業(yè)，總是想著還早，還早，休息一會兒再寫。可當(dāng)我準(zhǔn)備寫時，才發(fā)現(xiàn)已然是晚上九點(diǎn)了，便只能應(yīng)付一下，草草了事。這導(dǎo)致我的作業(yè)質(zhì)量不高，字體也更是一點(diǎn)點(diǎn)地潦草起來，可我似乎并沒有發(fā)覺，每天仍舊重復(fù)著這樣的經(jīng)歷。

時間就像海綿里的水，是擠出來的，連空閑時間都不會好好利用，那又怎么進(jìn)步呢？只能看著別人漸漸向前的背影，自己卻一直落在后面！

心初中作文篇2

一、目標(biāo)：

通過這次班會，使學(xué)生初步了解情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，知道基本的情緒類型及不同情緒的作用，進(jìn)一步了解調(diào)節(jié)情緒的必要性，并逐步掌握調(diào)節(jié)情緒的有效方法，以便在實(shí)際生活中克服消極的情緒，保持樂觀、開朗的心境，能較好地調(diào)節(jié)和控制情緒。

二、過程

課前播放《拍手歌》

老師：同學(xué)們，剛才聽到這首歌心情怎么樣？

有關(guān)情緒的問題是我們生活中非常重要的一個方面，是心理健康中必不可少的內(nèi)容。這次班會的主題就是：“善于調(diào)節(jié)情緒”。

主持人：我們平時講的"觸景生情"這個詞，“情”就是“情緒”，"景"就是引起情緒變化的刺激因素。比如說，你碰巧有位同學(xué)正在說你的壞話，就會產(chǎn)生氣憤的情緒；如果是這位同學(xué)正在夸你，則會產(chǎn)生高興、愉快的情緒。人的情緒有很多種，中國漢語中描寫情緒的.詞語有上千個，喜、怒、哀、懼是人的四種基本情緒。

（注：分小組組織活動，準(zhǔn)備時間為兩分鐘。）

主持人：下面請小組展示。

2、積極情緒與消極情緒

主持人：同學(xué)們想一想，下面哪些是積極情緒？哪些是消極情緒？① 快樂 ②恐懼 ③憤怒 ④痛苦 ⑤喜歡 ⑥憂慮 ⑦難過 ⑧討厭

（小組自主回答。）

主持人：請同學(xué)們各自體會一下，當(dāng)自己處在憤怒、恐懼、痛苦等消極情緒狀態(tài)下，你會有什么樣的感受，對你的生活和學(xué)習(xí)會有什么樣的影響？

主持人：下面我們總結(jié)一下討論結(jié)果。下面是我課下總結(jié)的一些方法，不知對大家有沒有作用。其實(shí)適合自己的才是最好的。

1、轉(zhuǎn)移注意力。

轉(zhuǎn)移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上，這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來，從而激發(fā)積極、愉快的情緒反應(yīng)。

2、合理發(fā)泄情緒。

不知同學(xué)們在看電視和電影時注意到這樣的鏡頭沒有：某人因有不良情緒，便跑到曠野、海邊、山上無拘無束的喊叫，或者拼命地?fù)舸驑淠荆蛘呖癖肌＿@就是合理發(fā)泄情緒。合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)?shù)膱龊希眠m當(dāng)?shù)姆绞剑瑏砼沤庑闹械牟涣记榫w，發(fā)泄可以防止不良情緒對人體的危害。

調(diào)節(jié)情緒最好的方法是學(xué)會自我調(diào)控。

三．小結(jié)

老師：希望同學(xué)們能把我們這些課所總結(jié)出來的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中去，同時利用這些方法熱情地幫助我們周圍的同學(xué)和朋友。

全班起立，共同演唱：《拍手歌》

四．作業(yè)

第二節(jié) 挫折與成長

【設(shè)計(jì)理念】本活動是針對青少年學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中不能正確面對挫折，心理承受能力差，一遇到小小挫折就有極端表現(xiàn)設(shè)計(jì)的。

青少年學(xué)生盡管在意志品質(zhì)的發(fā)展方面隨年齡的增長有所進(jìn)步，但有些學(xué)生的耐挫能力低，也可能是之前沒遇過太大挫折，所以一遇上不順心的事就會承受不了。因此，很有必要進(jìn)行關(guān)于挫折與成長的學(xué)習(xí)，通過活動使學(xué)生懂得生活不可能是一帆風(fēng)順的，我們只有經(jīng)受住挫折的考驗(yàn)才會成長，并培養(yǎng)起積極陽光的生活態(tài)度。

【活動目標(biāo)】

1. 學(xué)生能夠正視人生的各種挫折，明白挫折不可避免，但只要積極面對就有助于成長。

2. 學(xué)生掌握幾種正確對待挫折方法，樹立起積極的人生價值觀。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓學(xué)生明白挫折的不可避免以及挫折的價值。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極面對挫折的人生態(tài)度。

【課前準(zhǔn)備】

1.老師準(zhǔn)備一個典型的積極面對挫折，最后獲得成功的故事，制作成 PPT。

2.請同學(xué)們收集有關(guān)名人戰(zhàn)勝困難并獲得成功的故事。

3.老師準(zhǔn)備挫折類型及產(chǎn)生原因的PPT。

4.學(xué)生回憶并記錄最近一段時間遭受挫折及內(nèi)心感受。

【活動過程】

1、教師講述：人們在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，并不總是一帆風(fēng)順的，有時會碰到不稱心如意的事。當(dāng)人們在某種動機(jī)的推動下，達(dá)到目標(biāo)的行動受到阻礙，因無法克服而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)與情緒反應(yīng)，就是我們通常說的“挫折”，同學(xué)們在生活和學(xué)習(xí)中也遇到挫折，如某同學(xué)學(xué)習(xí)很勤奮，但考試卻意外不及格。某學(xué)生高興地約同學(xué)到家玩，卻遭到父母的反對等，這些都是挫折。請同學(xué)們在課前發(fā)下的“內(nèi)心獨(dú)白”中寫出你成長歷程中遭遇的最大挫折和當(dāng)時的想法和做法。

教師再請二位同學(xué)講貝多芬和張海迪的故事。

2、教師請同學(xué)們就名人“挫折與成功”的故事進(jìn)行集體討論。出示討論題目：

(1)這三人有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(提示：都經(jīng)歷嚴(yán)重的挫折；都堅(jiān)毅，不向命運(yùn)妥協(xié)；都戰(zhàn)勝了挫折，取得了成功。但遭到的挫折不同，各人的主、客觀條件不同。)

(2)挫折對人會造成什么影響?戰(zhàn)勝了挫折會怎樣?被挫折打倒后又怎樣?

(3)你怎樣對待成長中的挫折?

心初中作文篇3

“親愛的請不要難過，離別以后要彼此珍重”鳳凰花還沒開，小學(xué)的六年生活就這樣結(jié)束了。回顧這六年的小學(xué)生活就是那么精彩，那么美麗，有著歡笑，也有著淚水，并不就是我用三言兩語就能夠說清楚的.。

過去，我很珍惜和同學(xué)相聚的每一分、每一秒，希望的就是，能夠永遠(yuǎn)記住他們可愛的笑容，以及，有如黃鶯出谷的笑聲。

雖然，我即將告別了與我相處了六年的同學(xué)和我的老師，但就是，要記住我們還就是同學(xué)，還有最親的師生關(guān)系。

再見了，陪我>克服困難的好朋友。再見了，給我快樂的老師同學(xué)。再見了，給我留下美好回憶的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

心初中作文篇4

本人有幸捧讀了《中小學(xué)心理健康教育》一書。讀完之后，我深受啟發(fā)。我進(jìn)一步理解在中小學(xué)開展心理健康教育的必要性和可行性;我懂得心理健康教育是要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動。當(dāng)今社會，我們不僅要有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：

一、教師自己必須是心理健康的人

通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。

刻師良好的心理素質(zhì)會對學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響，有利于建立良好的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。但是，如果教師能有意識地運(yùn)用心理健康教育知識對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，其影響會更加深遠(yuǎn)。因此，教師不僅要具有健康的'心理，還應(yīng)具有心理健康教育的意識。有些教師缺乏對中小學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識。比如，仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問題看成是思想品德問題;有的教師雖然認(rèn)識到了心理健康教育的重要性，卻認(rèn)為是專職心理健康教育教師的事，與自己無關(guān)，類似思想觀念仍然普遍存在。因此，只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力。

刻師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。

一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作。

二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)

刻師的天職就是教書育人，對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到問題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強(qiáng)對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動機(jī)，并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。

考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學(xué)生的個別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對學(xué)生的個別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個別談心與輔導(dǎo)。通過學(xué)校開通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時了解學(xué)生的真實(shí)思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。

通過讀此書，我的收獲是巨大的，請重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)!

心初中作文篇5

白駒過隙光陰如梭，彈指一揮間，初中三年的時光飛馳而過。而你、我、他、她——我們也都由乳臭未干不諳世故的蓬頭小兒長成有鐵一樣的胳膊和腰腳的健壯青年。同學(xué)們，回眸往事心濤翻滾久久難平。求學(xué)之路雖然平坦康莊，但是三點(diǎn)一線的學(xué)習(xí)生活和讀書、背題、考試的歲月也很崢嶸。倒是同學(xué)們之間的友誼、同學(xué)們之間的掌故與好哥們好姐妹的拳拳深情令人難忘。

我清楚的記得，剛上初一的頭一年，從四面八方攢聚而來的我們，羞答答怯生生，神秘而好奇地走進(jìn)一年一班的教室，有趣的故事隨即發(fā)生，那是全班同學(xué)自我介紹的場面。劉麗生在南方長在北國，說起話來南腔北調(diào)，一開口就把大家逗笑：“我叫‘牛’麗，看看，來不來就把‘劉’說成”牛“。老師看著點(diǎn)名簿傻眼，而我們笑得擦眼淚。我記得有一次上體育課，那好像是初一下學(xué)期，男生和外班踢球，女生助威。比賽進(jìn)行到中場，對方的攻勢加強(qiáng)，球老在我方的門前轉(zhuǎn)，全班的'同學(xué)都著急，最著急的是霍玲玲，她見足球滾到場外，甩掉布衫抱起球來就往對方的球門跑，”停，停——“裁判連吹哨子帶呼喊，好不容易才阻止這場不倫不類的進(jìn)攻。比賽登時暫停，全場一片嘩然，別說同學(xué)們，就是看熱鬧的校長都被逗得哈哈直笑。初二元旦時，那個聯(lián)歡會大家還記得不？人人出節(jié)目，輪到尚偉的時候，他縮頭縮腦，實(shí)在謄不過去，竟然喊起”熱乎豆腐“。最有趣的是去年春天運(yùn)動會前夕，我們練習(xí)跳兔子舞，全班同學(xué)都不打怵。就是李強(qiáng)犯愁，190斤的大托，怎么能跳得起來呀！再加上沒樂感，好嘛，大喇叭一放音樂，李強(qiáng)臀部亂扭，兩臂瞎晃，這哪里是跳兔子舞，分明是刷狗熊。沒辦法，老師只好饒他。一晃，這些美好的往事都成過去。它們連同許許多多往事一起都幻化成精彩的連載，永遠(yuǎn)定格在我們青春的腦海里。

如今，同學(xué)們就要分別。離別的滋味是苦澀的，但是長大的我們又不能不躊躇滿志的奮力前行。因?yàn)槲覀円细咧校洗髮W(xué)。祖國在召喚師長在期盼。同學(xué)們，我親愛的兄弟姐妹門，生在上個世紀(jì)末頁的我們能在一個學(xué)校一個班里讀書，有幸成為同窗學(xué)友，這是多么大的緣分吶！珍惜吧，同學(xué)們，記住吧同學(xué)們。記住那在公元20xx——20xx年間，在木蘭二中校園里我們?nèi)暌话嗤瑢W(xué)演繹的精彩故事和留下的青春倩影吧！同學(xué)們，于茲，我懇請大家，勿忘我——小小的釗釗喲。也希冀大家彼此心心相印永志不忘。最后我提議：當(dāng)我們引吭高唱《畢業(yè)歌》的時候，切記：誰也不許哭！

心初中作文篇6

《老人與海》是美國著名作家海明威的杰出作品，也是榮獲諾貝爾文學(xué)獎的經(jīng)典之作。書中描寫了一位勇敢、執(zhí)著的老人，面對著各種艱難險阻和強(qiáng)大的對手，最終用自己的行動獲得了人們的尊敬。

故事中講述的老人圣地亞哥消瘦憔悴，脊背有些彎，脖子上的皺紋很深，臉上長滿褐斑的孤獨(dú)老人，他的朋友除了一個小時男孩幾乎沒有。但是他的'眼睛卻像海水一樣藍(lán)，仿佛充滿著快樂。

老人有一次84天沒有捕到一條魚，在別人的嘲笑下，他依然堅(jiān)信他會捕到大魚。孩子給他送來了兩條金槍魚，用以做魚餌，這也讓老人更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)。在第二天，就和別的漁民一起出海了，他為了可以捕到大魚，就去了遠(yuǎn)海。下了魚餌，他就開始耐心等待，真的等來了一條十磅的魚，他又用這條魚捕到了一條大魚，但是這條魚實(shí)在太大了，竟然帶著魚鉤和老人游向深海。這時候老人想起了孩子，如果孩子在這可以干很多事情，又想起了別的事，最后又自言自語:“要是那個孩子在這兒就好了，他可以幫幫我，也能長長見識。”從這里可以看出老人對孩子的喜愛和老人的孤獨(dú)感。

老人在被拖走的路上，通過捕到的魚來給自己充饑，終于在海上的第二天，他把那條魚給插死了。但是，它的血腥味慢慢來散發(fā)開來，很快就會有鯊魚來，果然，就來了鯊魚。有一次來了一群鯊魚，老人拿起舵拼命的打著鯊魚，這條大魚被吃的只剩下了一個頭，鯊魚也死了不少，最后一條鯊魚啃食著魚頭。老人用力打著，舵也斷了，他又把斷開的尖頭部分插進(jìn)去，鯊魚死了，大魚也沒有了，他也放棄了，最后有些失望地回到了家。我從這個部分可以看出老人堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，即使鯊魚已經(jīng)將魚吃的差不多了，但他還是想放手一搏，因?yàn)楹⒆拥戎麧M載而歸。

我覺得老人這種做法也不是完全對，俗話說“留得青山在不愁沒柴燒”，老人沒有想到別的事情，不過他的這種執(zhí)著的精神確實(shí)是令人敬佩，讀了這本書我受益匪淺。

心初中作文篇7

美國知名作家海明威的《老人與海》幾乎是家喻戶曉，這篇情節(jié)緊湊、環(huán)環(huán)相扣的中篇小說，值得一讀再讀，一品再品。

前些日子，拿出中英文對照版的《老人與海》，想慢慢感受一下英文版的描述，可隨著情節(jié)的不斷深入，我忍不住改讀了熟悉的母語版，用了幾個小時，再次一口氣復(fù)習(xí)了作品的精彩。

同一本書，在不同的年齡、不同的心境下閱讀，總是會有不同的收獲。

直觀來看，《老人與海》是一部悲劇，但其本質(zhì)上確是一部滿滿正能量的樂觀、賦能的好書，鼓舞著讀者的斗志。

海明威愛喝酒，《老人與海》就像一杯濃郁的酒，其中的味道細(xì)膩、豐富、立體，從入口的絲滑，到高潮時的濃烈，再到細(xì)品之后的回味，讓人們愛不釋手。

書中的故事很簡單，講述了經(jīng)驗(yàn)豐富、單純質(zhì)樸的老漁夫在經(jīng)歷了連續(xù)八十四天沒捕到魚，并受到周遭人質(zhì)疑的情況下，不言放棄，勇敢地面對著挑戰(zhàn)。

純粹的'捕魚線索中，海上的明月與星光、飛魚與海鳥......將我們帶入深邃的大海中。捕魚的過程被描寫得絲絲入扣、老人與大魚之間的對抗與博弈將讀者的心緊緊抓住，我們時而被老人的硬漢氣質(zhì)折服，時而被老人的細(xì)膩柔情感動，也會被老人贊賞對手的心態(tài)而敬佩。

幾晝夜拉鋸式的捕魚過程震撼人心，而其后與聞著血腥味追逐而來的多群鯊魚間的搏斗更是動人心弦。

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整片小說的節(jié)奏就像海上的風(fēng)浪，在律動中迎接著一次次的暴風(fēng)雨。

當(dāng)一切看似結(jié)束，那條被捕來的大魚已經(jīng)成為沙灘上一副巨大的白色骨架，老人又與他的年輕朋友談?wù)撈鹦碌牟遏~計(jì)劃。

海明威在《老人與海》中，描述的這位老人是個不屈不撓的硬漢，他有著精彩輝煌的過往，他不會在衰老中放棄，不會屈服于霉運(yùn)，他毫不猶豫地選擇堅(jiān)強(qiáng)地面對人生，老人在不斷追求卓越中展現(xiàn)給我們?nèi)祟愖罡哔F的自信。

這何嘗不是海明威自己靈魂的寫照呢？

心初中作文篇8

光陰荏苒，時間匆匆而過。三年完美艱辛的初中生活已經(jīng)走到了尾聲。這，又一場足以銘記一生且充滿意義的離別！請我們銘記此時，永不忘懷？

三年前，我們帶著懵懂踏入學(xué)校，對這個新奇的學(xué)校充滿了好奇與期待，滿是欣喜與不安的我們渴望著能在這三年的生活中磨礪自我，提升自我的本事，不斷刷新對自我的認(rèn)識。三年來，我們結(jié)交了許許多多戰(zhàn)友，伙伴，我們共浴同一片陽光；我們共享同一片藍(lán)天，我們懷揣著夢想互相支持走到了今日，這一千個白晝，我們共同走過，回頭看看有多少友誼編成了精彩的篇章。然而這每一章每一頁上的精彩，是我們的回憶，同樣也是教師操勞的成果。教師們?yōu)槲覀兏冻隽松械娜辏悄谖缫筧拋棄了休息，為我們批改作業(yè)，是您在白天進(jìn)取的備課，您精神抖擻地進(jìn)入課堂為我們帶來精心準(zhǔn)備的課程教義。感激您，教師！是您“一腔熱血育桃李，三尺講臺寫春秋。”您的指導(dǎo)與教誨在我們的成長道路上留下了深深的痕跡。

百日誓師會上，我們曾立下誓言，今日是我們兌現(xiàn)承諾的時刻，教室里發(fā)奮苦讀的身影，運(yùn)動場上龍騰虎躍的英姿，課間走廊爽朗灑脫的笑聲，課下針鋒相對的辯論，藝術(shù)節(jié)上精彩絕倫的表演，這一切的一切我們怎能忘懷。

短短三年，我們告別了天真，走向了沉穩(wěn)，脫去了稚氣，獲得了自信。很多記憶將成為我們生命中最為珍重的收藏，寬闊的操場，明亮的教室，悠長的走廊，莊重的禮堂，神奇的實(shí)驗(yàn)室，這其中記錄了我們多少的回憶？可是，我們不得不要對他們說，再見了！

離開是一種痛苦，是一種勇氣，但同樣也是一個考驗(yàn)，是一個新的`開始。無窮無盡是離愁，天涯海角遍尋思。今日我們就要和母校分手告別，初中的學(xué)習(xí)生涯也將告一段落結(jié)束，初中畢業(yè)，這只是人生道路上的一個驛站。未來的道路更加廣闊，未來的生活更加精彩。

再見了，我的朋友，再見了，我的教師，再見了，親愛的母校。讓我們懷揣夢想，踏上新的征程，迎接完美的未來。多謝大家！

心初中作文篇9

周五有幸參加了xx組織召開的一次家長會，這是家長會起到了很好的家校溝通作用。仔細(xì)聽了王級長、賀級長詳細(xì)介紹了這一屆初三核心組成員及學(xué)校投入的師資、資源情況，也介紹了初三下學(xué)期的教學(xué)安排及謀劃情況。特別感謝xx各領(lǐng)導(dǎo)及班主任、各科任老師的對孩子們的辛勤付出和學(xué)校的資源投入。

為了達(dá)成孩子的中考目標(biāo)，根據(jù)我家小孩的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)情況，助力孩子的進(jìn)步，作為家長我們從下面幾方面開展家校共育。

一、加強(qiáng)與學(xué)校老師的溝通，及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，也及時將小孩在家里的學(xué)習(xí)休息情況及情緒問題及時與班主任溝通。使初三學(xué)期能平穩(wěn)高效地度過，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

二、管控好孩子在家里的學(xué)習(xí)作息時間，保證每天有足夠的'睡眠時間，不能因?yàn)橥砩献鲎鳂I(yè)太晚而影響到第二天的上課。

三、管控好手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用，除了做作業(yè)需要，一般不允許使用手機(jī)等電子產(chǎn)品。

四、及時跟進(jìn)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)導(dǎo)和各項(xiàng)作業(yè)的完成情況，查漏補(bǔ)缺，牢固基礎(chǔ)知識。

五、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，免的考試因粗心大意而失分。

總之，作為家長我們一定會全力配合學(xué)校的教育工作，加強(qiáng)家校溝通，全力助力孩子達(dá)成中考目標(biāo)！

心初中作文篇10

“南風(fēng)又輕輕的吹送，相聚的光陰匆匆。”，驪歌漸漸響起，那悠揚(yáng)的旋律在我耳中不斷地徘徊，眼看一朵又一朵的鳳凰花即將盛開，樹上的知了正籌備著一場夏季音樂會，感傷的氣氛蔓延在整座校園中，我靜悄悄的'走進(jìn)這三年來的回憶里。

我的腦海中，浮現(xiàn)著酸甜苦辣的各種回憶。還記得剛?cè)雽W(xué)的我，做事總是糊里糊涂，在走廊上更是橫沖直撞，常為自己和老師惹出不少麻煩；到初二年級時，我的各科成績在班上名列前茅，但卻也十分貪玩，像極了一只頑皮的小猴子，令師長及父母感到無可奈何。

在初二的學(xué)期末，媽媽告訴我一件晴天霹靂的消息——“我們要搬家了”。當(dāng)時在班上，大多數(shù)同學(xué)的心，早已飛到了初三，開始為“分班”的問題而憂慮，可惜我來不及與他們一起煩惱，就先和著個班級道別了。到了新的中學(xué)升上初三年級，我參加了校內(nèi)的合唱團(tuán)，將自己埋入了課業(yè)中，對凡事精益求精，我也在這兩年內(nèi)，努力讓自己蛻變成美麗的蝴蝶。

中學(xué)階段的三年中，我體會到許多老師那孜孜不倦的耐心，也從朋友們的身上得到關(guān)懷，看見了所謂“人溺己溺，人饑己饑”的精神，同時學(xué)會了包容他人，更明白如何樂觀看待周圍的人事物，使自己的心胸、眼界變得更加寬廣。

“畢業(yè)不代表結(jié)束，而是另一個新的開始”，人生就像看不見盡頭的馬拉松，我們都有各自的路要走，祝福大家能編織出自己的理想未來。驪歌已接近尾聲，我將把在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個也不漏的放進(jìn)屬于我自己的“回憶”。

心初中作文篇11

上星期五去學(xué)校開家長會，聽了李老師的“電子教學(xué)”專題講座。并觀看了“電子教學(xué)”的實(shí)地展示。

她說現(xiàn)在的孩子都是抱著鼠標(biāo)、摸著鍵盤長大的。并實(shí)地了解一下在座的家長，電腦在在座的家庭中普及率很高，但是家長們普遍有個顧慮，就是不喜歡孩子們過多的上網(wǎng)。怕孩子沉迷其中，真正從心里上贊同孩子上網(wǎng)的家長也是寥寥無幾。

為了免除家長的后顧之憂，為了能讓孩子在一個安全不受影響的環(huán)境中學(xué)習(xí)，李老師向我們濃重推出“我們網(wǎng)”www。_x。cn。“我們網(wǎng)”由多名名師組成，由北京景山學(xué)校的老師在線答疑解惑，根據(jù)課本內(nèi)容錄制的課堂教學(xué)，并會根據(jù)課本內(nèi)容來實(shí)時更新，從一年級到高三所有科目都一應(yīng)俱全。“我們網(wǎng)”設(shè)置了一把智能鑰匙，在孩子們上網(wǎng)的時候家長們可以給他們設(shè)置好了，可以屏蔽一切不良信息，并且可以設(shè)置孩子們的上網(wǎng)時間，讓孩子們能有所控制的，在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，并實(shí)地給我們家長做了一次教學(xué)展示。“我們網(wǎng)”學(xué)習(xí)資源實(shí)行會員制，家長們在成為“我們網(wǎng)”的'會員的時候，你的孩子就可以通過k逗衛(wèi)士安全屏蔽技術(shù)安全上網(wǎng)學(xué)習(xí)，可以享用“我們網(wǎng)”內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源及“我們網(wǎng)”導(dǎo)航平臺上的所有教育、教學(xué)資源。即使你不是會員，也可登錄“我們網(wǎng)”這上面也有一些公開的信息可以共享。

電子教學(xué)有它獨(dú)特的好處，它方便、快捷、準(zhǔn)確······采用音畫結(jié)合的教學(xué)方式，比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)要生動，也更加吸引孩子們。最方便的是可以隨時、反復(fù)、補(bǔ)漏孩子們在教學(xué)上的疏忽大意，沒聽明白的地方可以隨時跟進(jìn)。在孩子們愿意學(xué)習(xí)的情況下，他們可以自主的根據(jù)自己科目的薄弱環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步的鞏固知識。并用這把智能鑰匙為家長排除后顧之憂。

但也有令人憂心的一面，白板教學(xué)對孩子的視力也是一個考驗(yàn)，現(xiàn)在孩子的近視率比以往傳統(tǒng)教學(xué)可謂是大有提高。

有利有弊，我覺的在孩子還小的時候，在我們家長還可以應(yīng)付他們學(xué)習(xí)的時候，還是不太贊同他們過早的以電腦學(xué)習(xí)為主。