寫梅燭的作文
發(fā)表時間：2025-05-182025寫梅燭的作文(實用19篇)。
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的賞梅作文，歡迎閱讀與收藏。
寫梅燭的作文 篇1
在我們學校的花圃里，擺著一盆盆盛開的三角梅。遠遠望去，就象一把把撐開的小花傘。
近看三角梅，它的枝是棕色的。長長的枝葉長著無數(shù)黃色的小刺，好像一個個衛(wèi)士時時保護著三角梅的安全。三角梅的枝條很軟，不易折斷，所以勤勞的園丁把它們彎成各種姿態(tài)不一的形狀，供同學欣賞。橢圓形的葉子，正面是深綠色，反面是淺綠色，這大概是太陽光的原因。三角梅的花很奇特，是由三個小花瓣組成的，中間冒出三根戴著“小紅帽‘‘的花芯，這就是三角梅的名字的'由來吧!剛開的花是淺紅色，然后是紫紅色，沒極了!
三角梅的生命可旺盛啦!它不僅不怕蟲害，三五天不澆水也行，它還是那么可愛，那么美麗。
三角梅默默地為我們學校的綠化貢獻著自己的力量，它是我的好伙伴，我喜歡你——三角梅!
寫梅燭的作文 篇2
“墻角樹枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”一首又一首詠梅詩縈繞耳邊。入冬了，雪來了，梅現(xiàn)了。
喜歡梅，喜歡梅淡淡的清香。
“零落成泥碾作塵，只有香如故。”梅的香不是沁人心脾的荷香，亦不是為止傾醉的牡丹香。它的香，似絲縷般，輕輕地，慢慢地，混合著零度以下的水汽，悄悄地蔓延。沒有撲鼻而來，只有若隱若現(xiàn)。勾引著你凍紅的鼻尖，挑逗你的嗅覺。似乎連蜜蜂蝴蝶都無福消受這淡淡的清香吧。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”感謝這嚴寒的冷冬，著冰涼的雪花，也感謝這梅的堅強，讓這清香陪伴我素潔的冬日。
喜歡梅，喜歡梅純潔的裝束。
“俏也不爭春，只把春來報。”雪梅、寒梅、臘梅、春梅、紅梅。不論是雪的白，赤的紅，或是臘的黃，俏的粉，梅都是純潔的。看那一幅幅出自名家之手的冬梅圖。細細的點綴，淡淡的粉飾，無需再描寫，刻畫。它是隨心所欲的生長的，是緊隨心的腳步走的。
那零星的梅紅與潔白的雪色是絲毫不突兀的，反而相協(xié)調(diào)，相映襯，所謂“冥冥之中的美感”，大概就是這樣吧。它不可與嬌艷的牡丹比擬，不可與弄墨的迎春爭艷。淡淡的一點就好，那才是心底的真切。
喜歡梅，喜歡梅圣潔的心靈。
“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”梅那似孤傲的倔強吸引我，梅不屈服的性格鼓勵我。不畏嚴寒，忠貞不屈，默默無聞，小心翼翼而又隨心所欲。梅的心靈是圣潔的，似那冰山腳下的雪蓮卻又不同于她。雪蓮之珍貴是梅所追求不來的，當然，梅并無追求珍貴之想。雪蓮之圣潔卻是梅可以比拼的。似乎誰都略勝一籌。
梅選在這冰天雪地里生長，也是跟我一樣愛這冬天吧。愛這素潔的雪，愛著雪白的世界，愛這不同于任何一季的，獨屬于冬的魅力。
常會這樣想，梅孤獨嗎？梅開在這寒冬，有雪花的陪伴，它不孤獨吧，雖為“凌寒獨自開”卻也不帶走什么。“零落成泥碾作塵”就是這樣吧。人的一生也應該像這樣。
哪怕是孤傲不遜，或是寒冬逼迫，都淡然相待。始終能夠照著心靈的'腳步去走自己的路。哪里還顧得上是孤立枝頭，亦或是凍絕了清香。
寒梅枝頭，傲骨猶存。
淡雅高潔，風韻猶在。
寫梅燭的作文 篇3
蠟燭是什么?蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。是啊!
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不!
沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的.靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。
蠟燭啊! 我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體!
寫梅燭的作文 篇4
星期日，媽媽帶我去雨花臺的梅崗賞梅。
在去梅崗的路上，我就聞到了一股沁人心脾的清香。站在小山上遠眺梅崗，那些紅梅，看上去就像一片燦爛的朝霞，那些白梅，又像是一層白雪覆蓋在梅崗，真是漂亮極了。
到了梅崗，淡淡的花香迎面撲來。梅花樹下飄落的`花瓣仍然還在。我撿起一片，摸了摸，花瓣像絨布一樣光滑。又湊近梅花樹，仔細地看了看，發(fā)現(xiàn)她的花瓣有5瓣，花蕊呈鮮黃色，像一根根光纖似的，微風吹過，花蕊輕輕地顫動，非常美麗。
梅花，在每個人心中，都是高潔的象征，經(jīng)常被詩人歌詠。毛主席曾寫過一首詩：“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”這首詩表現(xiàn)了梅花不畏嚴寒，不爭名利、靜靜開放的高潔品格。
我喜歡梅花，不僅喜歡她那美麗的外表，更愛她那高潔的品格！
寫梅燭的作文 篇5
從前有一回人家，家里很富有，他家有著許多電燈，夜晚，房屋在電燈的照射下如同白晝般明亮，旁邊是一個很貧窮的人家，那戶人家因為貧窮而只能用廉價的蠟燭，蠟燭不像點燈那么明亮，它的燭光很微弱，只能照亮一個角落那么大的地方，所以蠟燭一直被電燈所瞧不起，漸漸的變得自卑了。
這天，小蠟燭站在高高的桌上看著窗外初春的風景，這時正被鄰窗的電燈看見了，電燈白了小蠟燭一眼然后驕傲地說;‘哼，你這根小破燭，便宜貨，成天就是空著沒用，看看我，夜晚因我而明亮，你再看看你，就那么芝麻大點兒地方，哎，我都替你悲哀啊，哈哈哈。’
小蠟燭聽后頭不自覺的埋了下去，心里很是難過，當然這也不全是電燈的.緣故，小蠟燭也認為自己很沒用。
這天晚上，當電燈正驕傲的發(fā)揮著自己最得意的本領時，突然間，一直驚慌的貓兒串了出來，把電線弄斷了，瞬間電燈失去了光芒的環(huán)繞變得黑漆漆的，黑暗中沒有它的一絲蹤跡，像是從未存在，而隔壁屋里的小蠟燭正在黑暗中發(fā)光發(fā)熱雖然照亮的地方有限，可也為黑夜增添了一抹色彩。
第二天點燈又在窗邊見到了小蠟燭，這時的它褪去了那一層驕傲，閃過一絲羞愧，說;‘對不起小蠟燭，我之前不應該罵你，對不起，其實你很能干。’小蠟燭笑笑。
其實任何人任何物都有它存在的價值，我們不能用它的缺點去瞧不起甚至輕視它，凡事也有好的一面。
寫梅燭的作文 篇6
在寒風刺骨的冬季的花園，萬花已經(jīng)敗落凋零，唯有光禿禿的枝干殘葉。但就在這么蕭瑟的季節(jié)中，有一種傲霜斗雪的燦爛的云霞在綻放，那位傲骨的君子便是——梅。春季，她不屑與春天的萬花斗艷，不青睞蜂圍蝶舞的生活，她在等待。到了秋天，萬芳已經(jīng)掉落成泥化作塵時，她仍沒有綻放自己的生命，還沒到她想要的時刻。等到颯颯的寒風吹滅了最后一抹綠色時，當人們瑟縮在暖和的屋子里不肯出來時，那片潔白的雪地，此時此刻是她綻放的舞臺，那呼嘯的寒風，便是她瀟灑姿態(tài)最好的伴奏曲！不如牡丹的富貴，沒有玫瑰的熱情，沒有水仙的嬌巧，有的只有那傲視一切，傲霜斗雪的錚錚鐵骨的氣概！襯托著褐色曲折的枝干，小小的花瓣托著花蕊，綻開了自己的燦爛美麗的笑顏。散發(fā)著幽香，她在對寒風微笑，是寒風教會了她堅忍；她在對寒霜微笑，是寒霜洗濯了她高潔的心靈。一切的嬌弱的花兒在溫暖的春天爭紅斗艷，這是梅所不屑的.俗氣，在她心中的舞臺，是磨礪自己堅忍不拔意志力的冬季，她要成為最艱難環(huán)境中最燦爛的一朵花兒。這，就是梅。自古以來，不論是賦詩作詞，梅都是文人筆下的最堅韌的花兒。都用梅來夸贊一個人的堅忍不拔，錚錚鐵骨和清澈的心靈。我喜愛梅，正是因為她的那種精神罷。愛她的清澈，愛她的傲視一切，愛她的堅韌。花亦如此，人還有什么理由推托呢？有些人追求富麗，被金錢迷住了眼睛，便化作一根墻頭草，風往哪里吹他向哪里倒。虛偽的奉承討好，一心追求奢侈空洞的生活。這是梅所唾棄的。做人，便要做一枝傲骨梅。因此，我愛梅。
寫梅燭的作文 篇7
有些東西，很多時候會被忘記，只有遇到困難和問題時才被想起。比如：蠟燭。
白天，蠟燭肯定不會被提起，只有在黑乎乎的夜晚停電時，方才被有些人想起。點燃蠟燭，照亮了整個房間。待來電時，蠟燭又被隨手扔在一邊。蠟燭燃燒時，晶瑩透亮，長長的身體，一邊大口大口吐著蠟油，一邊迅速地矮下去，像一個病人在默默流淚。可是，無論多么難受，它呻吟了嗎？它發(fā)出聲響了嗎？小貓小狗在痛苦時都會叫喚，它卻沒有。它默默無聞，不求名，不求利，它點燃了自己，照亮了他人。這不正像我們的母親嗎？母親含辛茹苦的操持著家，創(chuàng)造了一個溫馨的`天地。然后，把你帶進了這個世界，你有沒有想過，她為什么養(yǎng)你，又為什么給你洗衣服做飯，為你做飯？因為，母親是一根蠟燭，一根燃燒自己，照亮他人的蠟燭；一根默默奉獻，任勞任怨的蠟燭。
蠟燭燃燒自己，照亮他人的精神不僅像母親，也像老師。
當一個無知懵懂的孩子走進學校，坐在教室學習時，老師就為他們操碎了心。老師走進教室上課時，同學們嘰嘰喳喳吵個不停，教室就好像自由市場。老師生氣地揚起了手，停在半空，又落下來。老師是很辛苦的，不僅要管理班級，也要回答家長的問題，“為什么我兒子的外衣丟了？”“為什么我的孩子沒有進步？”“為什么我孩子被別的班級的學生打了？”……老師總是一一回答。到了教師節(jié)，同學們送禮物給老師，老師總是笑著謝絕。老師是蠟燭，是一根不求名利的蠟燭，一根不圖回報的蠟燭。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話是具有蠟燭品格的人的真實寫照。
寫梅燭的作文 篇8
在一個停電的夜晚，父親在一個落滿了灰的角落里發(fā)現(xiàn)了一對紅燭，它們身上的灰塵，它們骯臟的面孔，讓我們不難想象，它們被塵封了多久，遺忘了多久，在黑暗中掙扎了多久。
劃上一根火柴，點燃一支紅燭，照亮一片光明，抓破一片黑暗。在跳躍的火焰中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，那些被火光照亮的地方，似乎在流淚。是否感動，感動重獲了光明，重獲了新生。是否在祈禱，祈禱永久的明亮，永久的生命。
但紅燭依然亮著，它的光愈來愈亮，愈來愈寬廣。紅燭卻忍受著常人無法體會的痛楚，在它流淌著的每一滴血里，蘊藏了多少不為人知的秘密，多少不為人知的痛苦，可它卻笑著燃燒自己，笑著葬送自己。只有紅燭知道，它即將完成自己的使命。它終于證明了自己的存在，證明了自己的價值。
時間在每一滴淚血中，悄然流逝。當它燃盡了自己最后一絲能量，當它消耗了自己全身的氣血，當它……，它已經(jīng)不復存在，留下的是一片燦爛與光明，帶走的卻是死亡與黑暗。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不錯，這不正是我們這個泱泱大國所要具備品質，那就是奉獻，那就是獻身。
當紅燭燃盡之時，凄涼的心情涌上心頭，我不再嘲笑紅燭，反而多了些敬重與瞻仰，在紅燭悄然被黑暗吞并時，我不禁潸然淚下。
寫梅燭的作文 篇9
晚上，天空一片漆黑。我房間的燈壞了，看來我只能用臺燈寫作業(yè)了。
臺燈的腰干健美，亭亭玉立，每當?shù)酵砩系臅r候，它便發(fā)出銀白色的光輝，它照亮了房間，也照亮了我寫作業(yè)。
臺燈覺得自己最了不起，就對蠟燭說：“我是世界上誰也比不上的'人，我不但長的漂亮，還有用處，你土里土氣，有什么用？”
蠟燭看了趾高氣揚的臺燈，說：“你的確漂亮，也很有用，但你也有一些短處，怎么能這么高傲呢？”臺燈早就不耐煩了，說：“好了，好了，我本身就比你強多了。”
一天晚上，臺燈又炫耀自己，忽然閃了三下，臺燈就不再發(fā)光了。就在這時，房間一片漆黑。原來停電了，人們還是需要光的呀！主人把蠟燭拿了出來，蠟燭沒有賣弄自己，還是謙虛的對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡，沒有你的亮。蠟燭說完便默默燃燒自己，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。
臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’不炫耀、不驕傲、不計較個人得失、踏踏實實為人類做貢獻。
寫梅燭的作文 篇10
蠟燭的身上有一種精神，我很敬重。我從小就把它視為榜樣。
還小時蠟燭就已住進了我家。我大概那時是七歲，那是一個夜晚，我正在做作業(yè)，晚上的作業(yè)真多，還有一篇作文。晚飯吃得遲，才開始做作業(yè)就已經(jīng)快七點半了。時間走了一會兒，突然停電了!我很怕黑，恐懼隨即涌上心頭，還擔心作業(yè)完不成。我順手抓起桌上已沾滿灰塵的手電筒，打開了它。這個亮光足以照亮屋子的一片。我把手電筒遞給了媽媽。
“她在翻找什么?”
“今晚的作業(yè)怎么辦?”
“總不能不做?”黑暗中我的心在直打鼓。
正在這時，另一道光亮了起來，哦!是蠟燭。媽媽又點燃了好幾支，對我說：“小琦，它可以幫你一個大忙喔!”只見它們靜靜地站立在書桌上，儼然是一班的衛(wèi)兵。是呀!那跳動的火苗不是已經(jīng)帶來了光亮嗎?后來，我的作文得到了好評，多虧了蠟燭。
此時，我想起蠟燭，其實，這些年來，這種情形還有好幾回。想著它被燃燒的軀體，想著它獻出的光亮，那是一種自我犧牲的精神，那份風格，實在感人。
五月十二日的四川汶川大地震，震動了每一個中國人的心靈。當時，老師讓我們帶著蠟燭到學校來哀悼四川的同胞們。在那個時刻，大家都笑不出聲了。我們都充滿同情，手里捧著蠟燭，它寄托著我們的同情心，聚攏了我們的'愛國心。那個時刻，蠟燭讓我們和四川人站在了一起，獨特風格，獨特精神。
要說蠟燭的故事還很多很多……
現(xiàn)在的我已經(jīng)讀五年級了，每每想起蠟燭，它的風格，精神。才意味到它默默教育了我多年，而它的這份教育，還在繼續(xù)…
寫梅燭的作文 篇11
我家后院有幾棵梅樹，我非常喜愛它。
初冬，梅樹枝頭出現(xiàn)了許許多多的小花蕾，我想：梅樹快開花了，一定要更
加細心給它做“保養(yǎng)”了！于是，我急忙給梅樹加上幾粒復合肥，又用雪埋
住肥料，省得讓雞啄去了。我又提來一小桶水，給梅樹澆水，澆完了，我就去背書了……
快到冬末了。梅花竟然在澆水時綻開了美麗的.笑臉。一樹梅花，千姿百態(tài)。那些似開未開的花，外面的一層花瓣已經(jīng)綻開，可里面的卻還緊緊抱在一起，這多像一個含羞的孩子，把臉藏了起來。而我卻像一個偷酒喝的孩子，醉在了梅花的美麗之中。我一邊澆水，一邊欣賞美景。這時我突然撞到了樹干上，梅花紛紛落到了地上，我急忙一朵一朵地撿起來，埋在樹根下……
冬末，梅花落了。我有點憐惜梅花，媽媽對我說：“梅花明年還會開的！”我點點頭，走了出去……
啊！梅花！“梅蘭竹菊四君子”中有你，毛主席愛你，我更愛你！啊！梅……
寫梅燭的作文 篇12
春有迎春，夏有荷花，秋有盛菊，而我最愛的則是那純潔的梅花。
梅，有不同的種類，更有不同的顏色，我更偏愛的是那血色一般的梅。因為，白象征純潔。
冬天來了，所有的花草樹木，或枯萎，或凋謝，或逼不得已的“冬眠”。而在白雪皚皚只是，只有那堅韌的梅花抵抗著嚴寒蘇醒了，她以堅韌不拔的意志，戰(zhàn)勝了嚴寒，舒展著身軀，向天空，向大地，向我們證明：他正在接受著雪的滋潤，他成功了，她完成了身為梅花的使命！哦，這是多么的艱辛啊！盡管他這樣努力的開放，在這大冷天兒，誰會跑到這么惡劣的地方來賞花呢，來贊賞著梅花呢？不過，他并沒有沮喪，盡管沒有賞花的人群，盡管沒有良好的環(huán)境，盡管它是一只孤梅！他沒有怨過，恨過，他在努力的向著陽光微笑，綻放，以此來證明他很快樂！
我注意到了她的枝干，那么纖細，而又那么蒼勁有力！再看她的花瓣，哦，多美啊！潔白無瑕！還有那細小的花蕊，在伸展著！近聞，一陣清香，不像桂花那么的濃郁！也不像溫室的`假花一樣，無色無味……我被你陶醉了，在無限的白雪中唯有你，才可讓我感到一絲安慰。刺此刻，我仿佛嗅到了白色的香味。真是嗅覺與視覺相互交融了啊！確實，這雪落在了你的身上，讓人感到你與別的花是不一樣的！你出眾，你優(yōu)雅，你堅韌，你潔白無瑕！我今天終于深刻了解到了毛主席的心思：
風雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。
待到山花爛漫時，她在叢中笑。
確實……
寫梅燭的作文 篇13
午飯后，我和爸爸、媽媽，還有我那調(diào)皮的小妹妹去市龍源湖公園散步。
我們繞著湖畔邊走邊玩，波光粼粼的湖水、遠近的大紅燈籠、熙熙攘攘的人群、漫天飛舞的各式各樣的風箏，那景象是那么迷人、那么祥和。
正玩著，突然我聞到一股清香，淡淡的。
“帥老爸，什么東西這么香呀？”
“是花香，寒冷的冬天只有蠟梅才會開花，也只有蠟梅才有這樣的`清香。”
我順著花香往前跑，看到那一棵棵瘦弱的小樹不畏嚴寒，枝頭上開著朵朵黃色的小花，清雅脫俗，迎著那刺骨的寒風傲然怒放。我怕驚擾了它，輕輕地湊上去，深深地吸上一口氣，那花香真是沁心入脾，頓時感到心曠神怡。
“寶劍鋒從磨礪來，梅花香自苦寒來。”這句話以前老爸給我講過，這時我才真正理解這句話的含義。你想擁有知識和才華，不經(jīng)過努力是不可能實現(xiàn)的。只有不斷進取，克服各種困難才能達到目標。
回到家里，我仍能聞到衣服上留下的淡淡清香。
寫梅燭的作文 篇14
紅燭，它帶給你的是光亮，是對未來的向往和對人生的追求。
我愛紅燭，愛它那種燃燒自己照亮別人的無私，更愛它對民眾生活的點點滴滴的啟示。
它就那么一滴一灑毫不吝嗇的消耗著自已的生命，直到跳動的燭光隨著最后一滴蠟液而消失在黑暗中，它就這么平靜地演示著它短暫的生命。
如果你是個細心的人，你會發(fā)現(xiàn)，在你的身邊也有許許多多像這紅燭一樣默默為他人作員因的人。他們無私地做著許多平凡面又牡田的事，他們用青春譜寫出一首首偉大的詩篇。
也許你已察覺，紅燭那么的圈似老曰，它就是把一生都獻給了教育事業(yè)的老田。他們一個耀烷著自己，一個燃燒著青春，但牽動的田量同一跳動的心!他們堅守著自己的崗位，貢獻著。
也許你要說他們不美，如果鐮認為美是一種外在的，膚淺如"雍榮華貴"、"富面堂皇"之類，他們是不算很美的。但是他們的樸質、正直、商尚和和藹可親，卻更容易讓人靠近。
紅燭是平凡的，就像老師，默默無聞地奉獻一生。他們是最高尚的，他們的高尚蘊含在他們內(nèi)心的不平凡的光芒里。它點燃我們生命的火光，照亮我們的未來……
啊!紅燭，我贊美你。我贊美象你一樣的敬愛的老師。
寫梅燭的作文 篇15
眾所周知，冬天，是一個凋零的季節(jié)。冬的嚴寒，令世界萬物無一不對它臣服。而在這冬天里，那抹芬芳的梅香，卻令人耳目一新。
梅花，從古至今有那么多的文人雅士贊美它。它與松竹并稱為“歲寒三友”。梅花盛開在嚴寒的冬日，它為單調(diào)無色的冬日增添了一抹色彩，令冬不再單調(diào)，它讓冬有了春一般斑斕；夏一般的熱情；秋一般的充實……
每每在嚴寒的冬日望到幾枝紅梅，總不禁引發(fā)感慨“墻角數(shù)枝梅，凜寒獨自開”。那紅梅，看起來那么脆弱，那么單薄，卻在嚴寒的冬日，頂著凜冽的寒風，爭相開放，這讓我始終相信，不論怎樣的兇險惡境，我們始終都可以釋放最美的自己！
“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”，不錯的，梅花哪怕再在冬日里獨秀一枝，哪怕再在冬日里艷壓群芳；哪怕再可以頂住冬的嚴寒，它的花朵始終是朝下，從不驕傲。也就是那份謙虛，才能讓它們在冬日盛開；也只有那份謙虛，才可以使它獲得古往今來無數(shù)人的贊揚與贊嘆。這不也正啟示著我們，要像梅花一般—從不驕傲，以謙虛為美德。
梅，雪后顯得格外的美，鮮花在白雪的襯映下顯得格外的紅艷，花香，隨著淡淡的清風，混合著雪后空氣中的絲絲涼意，散發(fā)在空氣中，沁人心脾。樹的枝頭上散落著些許的細雪，美的驚心動魄，卻又分外柔美。總而言之，雪后的`梅花是那么令人驚艷。是啊，我們的人生不也是如此嗎？只有在經(jīng)歷了狂風暴雨，磕磕絆絆之后，只有在艱苦的環(huán)境下奮力進取，努力拼搏后，才可以迎接更大的挑戰(zhàn)，釋放最好的自己，證明自己價值。
寒冬里頑強的梅花，它在那風風雨雨中經(jīng)歷了苦難與折磨，同樣，也證明了自己，以自己高貴的姿態(tài)征服了人們的心，讓我們懂得了人生的哲理。
我們做人也要像梅花一般堅強，像梅花一般不畏艱苦，像梅花一般從不驕傲，像梅花一樣釋放自己。
讓我們做那冬日里耳目一新的梅花！
寫梅燭的作文 篇16
在未涉塵世之前，骨子里憧憬黑與白這兩種和諧的色彩，生命的波折，使她久埋的姿色完全爆發(fā)出來。
在呼嘯的寒風中，他獨自一人來到這世界，沉睡許久的她便驚奇的窺視一切。突然，一位遠途跋涉者出現(xiàn)在她眼前，他疲憊的眼神遮掩不了那雙凝聚神宇的眼睛，它仍然是魁力十足呀！被一雙這樣的眼睛直勾勾的盯著，她嫣然一笑。她知道，也許有點失態(tài)了。
依然記得那一抹為他人堅強而勇敢綻放的紅暈。
她是雪的女兒，雪因她而驕傲。因為有了母親的給予，往往會有偉大的奇跡出現(xiàn)在這雪茫中。
風寒中的慕名者，只為一睹她的風姿便踏上遙遠而艱苦的路途。世俗的追求掙扎在艱難的沼澤中，唯有恒心者可以到達夢想的顛峰——親近于她。而她崇拜是文人雅士，也只有他們能賞出她高貴的氣質，作出使她流芳百世的佳作。
沉淪的人總會被追捧與贊賞迷惑雙眼，終歸在腐爛中做一日和尚撞一天鐘慢慢消失。她原意做最后一個死者，把所有的怨恨融在山頂?shù)囊唤牵恢螘r，母親打斷了她的思緒，把吻輕輕落在她傲紅的唇上。她微微抿起小嘴，母親的清淚都被她堅毅的擦去。因為在世人眼中，她永遠是驕傲的'寵兒，沒有誰體會到隱藏在她背后的艱難。如果人生是一道選擇題，她可以任意的去選擇一種屬于自己的滿意答案。
但她不能！
只因雪給了她生命的一切，既使到最后，零落成泥，只剩一縷清幽的殘魂，也要對自己做出的決擇堅定不移。
在無數(shù)埋藏的年代后，人們依然記得一朵梅的故事。那段如涓涓流水般一次次沖進人們的回憶，偶爾會泛起層層漣漪，始終被封印在那座冰山上，變成凄美的神話。
不知又過了多長的時間，那片原本已經(jīng)沒有一絲活力的雪山，又鉆出一顆顆綠油油的小腦袋，那是雪梅留給雪山最寶貴的財富。
有一種精神如雪中梅叫堅強；有一種施舍如雪中梅叫奉獻；有一種選擇如雪中梅叫果斷。
寫梅燭的作文 篇17
或許是因為生在有梅花的季節(jié)，或許是因為在看見梅花時，我莫名地崇敬梅花。所以，我特別喜歡探梅，特別喜歡寫梅。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 不知不久，秋帶走了他的寂寥悲傷，在呼嘯的北風中走了；一場大雪在秋后將冬帶來，也帶來了那縷幽芳梅花。 拆開梅字一看，左邊的木仿佛是告訴我，她開于樹上，她像樹般堅貞；右邊的每又似乎向我訴說，她每每綻于寒冬，失掉了她，冬日，就失色了。
風欺雪壓仍不屈，唯有冬日梅花綻。 有一場雪過后，梅花已在冬的世界里開遍，在一個雪后之晴的下午，我坐在梅樹邊的小椅上細細地賞梅。我看見，雖然枝頭仍有殘雪，周圍也盡布著雪，但梅花仍舊傲然立著。一陣寒風吹來，一片秋日還沒落下的枯葉，飛舞，旋轉，飄落在我的腳邊，我也被這一陣風吹得打了寒顫。可我身邊的梅花呢，卻依然在寒風中微笑，那一笑，卻依稀映射出人還不如梅花堅強，不懼寒冬呢！
梅花只有不開，一開便會給你熱烈的色彩，梅花只有不開，一開便會讓你在香中沉醉。 在梅花邊欣賞著冬日唯一的芳姿，看看她火紅、金黃的色彩，就會使我宛如徜徉在暖色調(diào)的.世界里，為這熱烈的顏色而不斷迷醉。在梅花便細細一嗅，聞聞她那猶似桂花般沁人卻又更高潔的幽芳雅香，就會使我在詩海中遨游，不由自主的吟誦起那些贊美梅的詩句：梅花香自苦寒來、不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤、疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏 這更使我品出其中的意味深長，品味出梅花那超脫世俗的品質：愈是寒冷，愈是風欺雪壓，梅花就開得愈精神，愈秀氣！這不也是我們泱泱中華的品格么？想我中華在遭受恥辱后的那一次次奮起，正印證了中華民族如梅般的品格。
梅冷艷而堅貞；梅孤獨而高潔。 我愛梅花，她教會無數(shù)人堅貞高潔。當你在賞梅品梅時，你會發(fā)現(xiàn)她無數(shù)美麗的
寫梅燭的作文 篇18
靜靜的深夜群星閃耀，照亮我的心，我心中的身影，是她，我心目中的好老師——袁老師。
老師應像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人，而袁老師就似這一根蠟燭，燒灼著我的心。
在課堂上，她跟我們一點師生的界限都沒有，幾個調(diào)皮的男生到了她的課，更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得意。袁老師講的課，聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻，意氣風發(fā)。提出一個問題時，袁老師喊同學起來回答問題，都要帶上一個修飾語：“我們的課代表，我的小助手。”好像跟我們的交情都很“鐵”哩，如果哪位同學回答的很精彩，便說：“Great，sit down please。”講課時，袁老師喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次，老師講到什么時候用on the tree ，什么時候用in the tree。老師就這樣幫我們理解：“on ，o，很像一個大蘋果，in，i很想一個小鳥，所以會飛的在樹上用in”
平時袁老師也非常平易近人，充滿了童趣，對待學生更是呵護，只要聽到班上有同學生病了，每一次都是第一個噓寒問暖的。袁老師就像我們的一個大朋友，一起玩耍，一起學習。有時，生著病還來給我們上課......
袁老師就像一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，有一份光，照亮了別人，耗盡了自己，至少在我眼中。
寫梅燭的作文 篇19
今天下午，媽媽和舅舅帶我和弟弟一起去湖濱公園游玩。
進了公園，抬頭一看，只見前面不遠處的樹林火紅火紅的，連成了一片。媽媽告訴我，那是梅花，我和弟弟迫不及待地跑了過去。來到梅花樹下，一陣清香鉆進了我的鼻子，真讓人陶醉。望著梅花，我不禁想起了一句詩：“遙知不是雪，為有暗香來。”不過，眼前的這梅花，不是如“雪”而是像天邊的朝霞一樣紅艷。
梅花的樹干好矮呀，我走近去，輕輕地搖動它的樹枝，親熱地和它打個招呼。這時，一片片花瓣紛紛落下，好像一只只粉色的.蝴蝶在空中飛舞，美極啦！再看看地面，像是鋪了一層紅色的地毯。我繞著梅樹仔細地看了看，驚奇地發(fā)現(xiàn)樹上竟然沒有一片綠葉，可每一根枝條上都綴滿了花朵，就像媽媽耳朵上的耳環(huán)一樣。我不敢再去觸碰樹枝了，因為梅花太嬌嫩了，用手輕輕一碰它就會掉落下來，我可不想摘掉它的“耳環(huán)”呢。
忽然間，我發(fā)現(xiàn)樹叢中有一株奇特的梅花樹，我飛跑到那棵樹下。“咦！這棵樹上的花怎么有紅白兩種顏色呢？”我驚奇地說道。“是呀！”不知道什么時候，弟弟已經(jīng)站在我身后，他也是一樣好奇。這時，舅舅走了過來，對我們說：“這是新品種，用了嫁接技術，就是讓一棵樹可以開出不同顏色的花兒來。”哇，原來這么神奇呀。我和弟弟爭論起來，到底是紅花嫁接了白花，還是白花嫁接了紅花。
我們還沒爭論出個結果呢，天已晚了，我們只好依依不舍地回家了。
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