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冬優秀作文(熱門十六篇)

發表時間：2019-01-12

冬優秀作文(熱門十六篇)。

冬優秀作文（1）

冬禮物教案篇1<\/h2>
活動目標：
1．通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。
2．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"的句式說句，培養幼兒思維的發散性、求異性、嚴謹性。
3、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。
活動準備：
1、知識經驗準備幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。
2、物質準備實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片； "失望"、 "談天"、 "贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。
3、環境準備將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
活動過程：
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。
3、分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"句式說話。
（1）欣賞第一部分(第一、二自然段)。
誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?
（2）欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
①誰不喜歡她?為什么?
②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣? (出示"失望"的字卡)請幼兒做出"失望"的表情，引導他們用這個詞造句。
有誰喜歡她?為什么?她看見幾位農民在做什么?(出示"談天"的字卡)引導幼兒用"談天"這個詞造句。
（3）欣賞第三部分(最后部分)。
冬姑娘來到哪里?看到了什么?
出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。
4、學習散文中優美的詞句。(出示字條)詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。
5、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。
小朋友，雪對人類還有什么好處呢?
6、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
活動延伸：
了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

冬禮物教案篇2<\/h2>
[教學目標及重點]
1．領會小說層層設置懸念的精巧結構。
2．通過對主人公內心感情世界的探究分析,培養學生“尊重他人的愛,學會去愛他人”的優良品德。
[教學課型及課時]
1.教讀課
2.一課時
[教學方法]
1．篩選信息,概括要點
2．再造想像法。
[媒體設計]
多媒體投影儀
[教學步驟]
一、導入新課
一見到大家精神的樣子，我就感到非常高興！我對大家有著非常好的印象，我非常高興有這樣一個機會跟大家一起學習,愿我們今天的學習合作愉快！今天，在學習之前，我首先給同學們講一個一份圣誕禮物造就一個偉大作家的故事。在1899年的圣誕節即將來臨的美國哥倫布城監獄里，一位囚徒，正在為無錢給心愛的女兒買圣誕禮物而發愁、而痛苦。他冥思苦想，用什么辦法可以掙到錢呢?忽然，他想起在從前辦過的一份雜志上，他因寫了一些幽默小品和風趣故事而得到了豐厚的稿酬。為什么不再試試呢?——他想。于是他在監獄準備迎接圣誕節的忙碌中，偷閑匆匆寫下了一篇小說：《麥琪的禮物》。小說一發表，就引起了美國社會的極大轟動。這個罪犯也得到了豐厚的稿酬，如愿以償地讓女兒在圣誕節得到了心愛的圣誕禮物。從此后，他一發而不可收，寫出了許多優秀的短篇小說，成為世界著名的短篇小說大師。同學們知道他是誰嗎?(歐·亨利)對，是歐·亨利。今天我們就來共同地學習一下這篇曾經引起巨大轟動的短篇小說篇——《麥琪的禮物》。
二、教學新課
（一）明確教學目標及重點（略）
（二）整體感知
讓學生整體了解、回顧小說的故事情節
（三）師生共同研習課文
（以學生自主探究討論為主，教師只點撥要點即可）
1.《麥琪的禮物》敘寫了一個什么樣的故事？
明確：《麥琪的禮物》敘寫了一個一對窮困的年輕夫婦為互贈圣誕禮物而忍痛賣掉引以自豪的長發和懷表，卻換來了不再起作用的發梳和表鏈的故事。
2.小說的主人公是誰?誰著墨比較多？
明確：德拉和杰姆，德拉著墨更多。
3.你認為德拉是個什么樣的女性?
明確：(學生可以分組討論，然后回答)德拉是美的化身，她不僅人長得漂亮，尤為可貴的是心地純潔善良，對丈夫一往情深，為了愛可以犧牲一切。
4.然后，逐步引導學生看課文：作者是怎樣描寫女主人公德拉的？（小說是如何刻畫德拉的?）
明確：有肖像描寫：瘦小靈活、身材纖細、兩眼晶瑩明亮……但是，作者著重描寫的是她的頭發，動詞“瀉”的運用極為形象傳神。
5.為什么作者著力地去描寫德拉的長發？你覺得主人公德拉漂亮不漂亮？
明確：因為德拉的長發是她的最寶貴的東西，這不僅展現了主人公美麗的外表，更折射出女主人公純潔善良的美好心靈。（教學時，讓學生朗讀這些文字，并運用再造想像，讓美麗的德拉在自己的眼前活起來。）
6.男主人公杰姆在文章中一出場，從外表上看，他是個什么樣子的人？
明確：他是個很瘦削、非常嚴肅的、可憐的人。
7.當見到自己的已經剪掉頭發的妻子的時候，杰姆是怎樣的表情？
（學生找、讀課文，篩選課文信息）
8.在這種表情的背后，我們的杰姆在想什么？
教師點撥學生展開想像的翅膀，把這一神情下的杰姆的心理補充出來，這樣就可以切身體會出杰姆對德拉的感情。
9.你認為我們的杰姆又是怎樣的一個人呢？你覺得杰姆可愛嗎?
明確：（學生討論回答）小說寫杰姆的文字雖說沒有寫德拉的多，但并不影響他的可愛。他為了給妻子帶去節日的快樂，甘愿犧牲祖傳的、也是自己最引以自豪的金表，足見其對德拉的感情之真。尤為突出的是，他不像一般的男人那樣粗枝大葉，他對妻子體貼人微，他就知曉妻子夢寐以求的是那百老匯路一個櫥窗里的一套純玳瑁發梳，這里又顯現杰姆對德拉的感情之深。難怪杰姆看到失去長發的德拉時，是那般的神情恍惚。
10.這個結局你感到遺憾嗎？
明確：雖然兩位主人公的好意都落空了，但這并不是一個事與愿違而令人遺憾的結局。因為德拉和杰姆彼此都送給了對方一顆最真摯的心，他們之間體貼入微、相濡以沫的感情，才是彼此間最珍貴的禮物。這是神圣的、充滿愛的、放射著人性美光彩的、寓意深遠的禮物。
11.人們都說歐·亨利是個編故事的能手。他能運用巧妙的構思將一個簡單的故事說得引人人勝。然后，由學生自己總結出課文層層設置懸念的精巧結構。（學生板書）
明確：德拉一定得給杰姆買圣誕禮物，否則她過不了這個節。可是，貧窮的她怎樣才能弄到錢?(懸念初起)后來德拉賣掉了夫妻倆引以自豪的兩樣東西中的一樣——頭發，用賣發得來的錢，為杰姆買了一條表鏈，并在家中期待著杰姆的歸來。讀到這里，我們一定會以為杰姆回家后看到表鏈該有多高興了。可是杰姆一進門就盯著德拉，露出一種“摸不透的表情”，這是為什么?(懸念再生)當杰姆聽到德拉說是剪了發而買了一件“美麗的禮物”后，杰姆恍如夢中，多次向妻子發問：“你把頭發剪掉了?”“你說你的頭發沒有了?”讀到這里，我們心中疑惑：德拉的容貌改變了，難道杰姆就不愛她了嗎?(懸念接踵而來)繼續讀下去才知道，原來是杰姆給德拉買了用來裝飾那一頭長發的成套發梳，可如今，德拉的長發卻沒有了，難怪他追問不休。杰姆哪里來的錢呢?(懸念又起)直到最后，我們才明白：原來杰姆是賣了他最以自豪的東西——心愛的懷表，才給妻子買回的成套的發梳。
12.師生共同沉浸在音樂世界里,閉上眼睛,回顧小說的故事情節,想象故事情景,用心去體會小說層層設置懸念的巧妙構思.(播放歌曲《甘心情愿》)
教師點撥：如作者所說，這是一個沒有曲折，不足為奇的故事，可是歐·亨利不愧是一個編織故事的能手，那套發梳和白金表鏈就是他編織故事的金絲和銀絲，圍繞它們，作者設置了一個又一個懸念，正是這些懸念緊緊抓住了我們的心。
13.我們同學們多愁善感，讀完《麥琪的禮物》這篇小說后，我們的心情又是什么樣的呢？
明確：我們對德拉和杰姆這對貧困的小夫妻寄以深深的同情，并感到非常的辛酸。
14.在這篇凄美動人的故事中，我們應從德拉和杰姆身上汲取哪些可貴的東西？（學生發表意見）
明確：學會去愛他人，理解、尊重他人的愛。
15.一談到“愛”這個話題，老師感慨頗多。老師想起了這樣一個故事：（講一個感人的故事，爭取聲情并茂，感人淚下）是的，我們每個人都得到了來自社會各個方面的關愛，我們應當怎樣對待呢？
明確：學會去愛他人，理解、尊重他人的愛。
三、總結梳理，回扣目標
?麥琪的禮物》小說通過層層設置懸念的精巧結構敘寫了一個一對窮困的年輕夫婦為互贈圣誕禮物而忍痛賣掉引以自豪的長發和懷表，卻換來了不再起作用的發梳和表鏈的故事，贊美了主人公善良的心地和相濡以沫的愛情，使我們看到了鐫刻在他們身上的“尊重他人的愛,關愛他人”的金子般的優良品德。
[布置作業]
學習完這篇小說后，你的心海肯定久久難以平靜，你一定有很多話要對你的親朋好友訴說。把你所要說的話寫下來，課下同學們交流一下，看誰寫的話語最感人。

冬禮物教案篇3<\/h2>
一、活動目標
1、了解父親節的由來，能用繪畫等方式表達對爸爸的情感。
2、進一步萌發愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點）。
3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、感受節日的歡快氣氛。
二、活動準備
ppt、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片。
三、活動過稱
（一）師：6月有什么節日？（父親節），你們了解爸爸嗎？
展示爸爸的照片，說說爸爸的愛好、年齡、工作、樣子。
說說父親節你為爸爸做了什么？
小結：爸爸有你們這樣給他過節心里一定很開心，感覺很幸福是嗎？
（二）今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看？（出示ppt）
1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）
說的響亮一點，是的說的很自豪，為爸爸自豪。
2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發是帶一點黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）
3、告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家xx的.爸爸，大畫家xx把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看。
（三）1、這就是我爸爸（ppt）看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣？誰來說說！誰能告訴我他的杯子里會是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣？你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎？
2、可是xx說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看（ppt）。
提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續看看他爸爸還有哪些本領（ppt）。
3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？（ppt）
4、再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來（ppt）。
5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）。
6、在看看xx的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。現在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~）所以xx說的那句話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺得你爸爸那里表現出很勇敢？原來你們也可以自豪的像xx一樣說一句：我爸爸怎么樣？我們一起完整說：我爸爸真的很棒。
（四）故事講到這，xx說他不講了，他想請你們講，你們也來做個大畫家幫他講講你們的爸爸。
分發畫紙，幼兒自由創作。
四、小結
其實我們的爸爸并不一定特別棒，他就像xx的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒。
我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么？回到家的時候別忘了也像xx一樣撲進爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句話！把今天的畫也送給爸爸。
五、教學反思
這次活動，更增進了幼兒與父親之間了感情，許多家長不知道今年的xx月xx號是父親節，當孩子告訴爸爸：“爸爸，xx月xx號是你的節日。”許多爸爸都驚訝的說：“是嗎？還有這個節日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

冬禮物教案篇4<\/h2>
[教材分析]
?麥琪的禮物》，是歐·亨利的短篇代表作，小說的主要內容是德拉和杰姆這對小夫妻在圣誕節前想互贈禮物，結果卻陰錯陽差，兩人珍貴的禮物卻變成了無用之物。小說主題為揭示人性的光明面，歌頌了純潔的愛情，寫得生動感人。這篇小說，作者巧妙地運用懸念和巧合，使情節波瀾起伏，引人入勝。
[學生分析]
這是學生第一次正式接觸小說，有著極濃的興趣。所以備課時將重點放在對情節的研究上和體會主人公純潔善良、關愛他人的情感上。
[教學目的]
１、學習利用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說，培養學生想象和再創造能力。
２、學習主人公純潔善良、關愛他人的優良品德。
３、領會小說構思之巧妙。
[教學重難點]
１、小說精巧的結構，出乎意料的結局。
２、理解作者對小人物身上人性美的歌頌。
３、如何利用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說，培養學生想象和再創造能力。
[教學設想]
總體構想
摒棄按照小說情節“開端、發展……結局”而教的公式，采取“總體一局部一總體”的方法：先通覽全篇，了解概貌(包括內容與形式)，理清思路，再深入局部(細部)，仔細揣摩。最后又回到全文，綜合理解與消化篇中精華。
這是一篇篇幅較長的小說，要求學生應充分預習課文，除了常規做到的借助工具書解決生難字詞外，須準備用四五百字復述全文大意，注意交代清楚時、地、人、事、事件的因果。
教學方法
１、復述法。
２、討論法。
3、創作法。
課前準備：小說片段《啞夫妻》
教學時數：1課時
[教學步驟]
一、導語設計
節日的到來，你想向整日整年不停奔波勞累的父親、母親表達你最真誠的“愛”，你想用什么方式呢？
（學生回答）
剛才我們說的是父母與子女之間的愛，今天我們來學一篇美國短篇小說家歐·亨利的小說，講述主人公德拉、杰姆在圣誕節互贈禮物的故事，表達他們之間最真摯純潔的愛情。這就是《麥琪的禮物》。
二、粗讀小說，整體感知。
1、讀完《麥琪的禮物》，你有何感受？用一兩個詞語來表達。
（學生交流：或幸福、或辛酸……）
教師與同學交流：我讀了這篇小說，既為這對夫妻間的感情感到幸福、快樂，又為他們寒酸的生活感到辛酸。而歐·亨利的作品大多能使讀者有這樣的感受，有人將此種風格歸納為“含笑的淚”。
2、a．指定一學生口述小說大意
b．要求全班仔細聽，將其講的較粗、錯誤的地方指出，準備補充修正。
c．教師板書故事情節（一半），學生補充。（見板書）
d．請學生用一句話概括全文大意。（50字左右）
e．這樣一個故事，為了表現主人公之間的什么？（板書“愛”）
三、教授課文，研習要素。
1、就這樣一個簡簡單單的故事，歐·亨利將它講得是引人入勝，靠什么呢？——靠構思的巧妙。
本文的巧妙的構思表現在哪？
（小組討論，交流；教師總結：懸念的運用、結局的出人意料。）
首先，懸念叢生。
德拉一定得給杰姆買圣誕禮物，否則她過不了這個節。可是，貧窮的她怎樣才能弄到錢?(懸念初起)后來德拉賣掉了夫妻倆引以自豪的兩樣東西中的一樣——頭發，用賣發得來的錢，為杰姆買了一條表鏈，并在家中期待著杰姆的到來。讀到這里，我們一定會以為杰姆回家后看到表鏈該有多高興了。可是杰姆一進門就盯著德拉，露出一種“摸不透的表情”，這是為什么?(懸念再生)當杰姆聽到德拉說是剪了發而買了一件“美麗的禮物”后，杰姆恍如夢中，多次向妻子發問：“你把頭發剪掉了?”“你說你的頭發沒有了?”讀到這里，讀者心中疑惑：德拉的容貌改變了，難道杰姆就不愛她了嗎?(懸念接踵而來)繼續讀下去才知道，原來是杰姆給德拉買了用來裝飾那一頭長發的成套發梳，可如今，德拉的長發卻沒有了，難怪他追問不休。杰姆哪里來的錢呢?(懸念又起)直到最后，讀者方才明白：原來杰姆是賣了另一件引以自豪的東西——心愛的懷表，才給妻子買回了成套的發梳。
其次，結局出人意料，卻又在情理之中。
2、懸念突起，結局出人意料，這體現在很多作家的作品中。下面我請我們同學也來當作家，為一篇小小說增加結尾。
（出示小說《啞夫妻》）
啞夫妻
孫宴明
他是個啞巴，雖然能聽懂別人的話，卻說不出自己的感受。她是他的鄰居，一個和外婆相依為命的女孩。她一直喊他哥哥他真像個哥哥，帶她上學，伴她玩耍，含笑聽她嘰嘰喳喳講話。他只能用手勢和她交談，可她能讀懂他的每一個眼神。從哥哥注視她的目光里，她知道他有多么喜歡自己。
后來，她考上了大學，他便開始拼命地掙錢，然后源源不斷地寄給她。她從沒拒絕。終于，她畢業了，參加了工作。然后，她堅定地對他說：“哥哥，我要嫁給你!”
他像只受驚的兔子逃掉了，再也不肯見她，無論她怎樣哀求。她這樣說：“你以為我同情你嗎?想報答你嗎?不是，從12歲我就愛上你了。”可是，她得不到他的回答。
有一天，她突然住進了醫院。他嚇壞了，跑去看她。醫生說，她喉嚨里長了一個瘤，雖然切除了，卻破壞了聲帶，可能再也講不了話了。病床上，她淚眼婆娑地注視著他。
于是，他們結婚了。很多年以后，沒有人聽他們講過一句話。他們用手、用筆、用眼神交談，分享喜悅和悲傷。他們成了相戀男女羨慕的對象。人們說，那是一對多么幸福的啞夫妻啊!
愛情阻擋不了死神的降臨，他撇下她一個人先走了。
學生討論，口頭交流。
教師點評，也可朗讀原文結局。
人們怕她經受不住失去愛侶的打擊來安慰她。這時，她收回注視他遺像的呆癡目光，突然開口講話：“愛人已去，謊言也該揭穿了。”
人們諒訝之余，都感嘆不已，這是一份多么執著的、濃厚的、像童話一樣的愛呀!從此，她不再講話，不久也離開了人世。戀愛中的男女仍會拿他們當做談論的話題，他們常說，你聽過那對啞夫妻的故事嗎
3、分析人物形象。
剛才我們分析了小說的情節，下面我們一塊兒來看看小說的人物。
提問：你認為德拉、杰姆是怎樣的人？你有何依據？
（學生回答）
教師總結：我們可以很容易看出這兩位主人公善良、純潔。小說人物的性格是比較簡單的，但作者描寫人物的方法卻用了很多。（外貌、神態、心理、語言、動作）
四、總結課文，布置作業。
1、我們學了這篇文章，學到我們在寫文章時要怎樣？
（1、構思2、人物描寫）
2、作業：寫結局（注意出人意料和人物描寫相結合）
[板書設計]
麥琪的禮物
德拉杰姆
賣愛賣
發梳
長發懷表
表鏈

冬禮物教案篇5<\/h2>
送給媽媽的禮物教案適用于母親節美術主題教學活動當中，主要是為了讓孩子知道媽媽的愛，每天都在為你付出，希望你快樂、健康。當然，媽媽有時也很辛苦，說說做哪些事情是比較累的，我們應該怎么來幫助媽媽，來減少他們的負擔，這樣才覺得開心。
每年的5月份第二個星期是一個特殊的節日，這就是母親節。我們都知道母親的愛是無私的、溫暖的、更是偉大的。為了開展這次活動，我們大一班展開了一系列的教育活動。
在周五的早上，我們班利用晨間談話的時間，讓幼兒說說母親節你最想跟媽媽說的一句話是什么及最想幫媽媽做的一件事是什么，展開了這兩個話題，當我提出問題時，頓時，小朋友們舉起自己一雙雙自信的小手，有的說：“祝媽媽節日快樂！”有的說：“祝媽媽母親節快樂，青春永駐，永遠健康！”還有的說：“祝媽媽身體健康、萬事如意！”一個個回答，雖然簡短、樸實，但卻是孩子的一番真誠話語，我表揚了這些可愛、懂事的孩子們。孩子們的心里也是美滋滋的。
在下午的`活動中，我開展了一個美術活動《我愛媽媽》，首先，讓孩子們說說媽媽為你做過的一件令你印象最為深刻的一件事，并說說理由。主要是為了讓孩子知道媽媽的愛，每天都在為你付出，希望你快樂、健康。當然，媽媽有時也很辛苦，說說做哪些事情是比較累的，我們應該怎么來幫助媽媽，來減少他們的負擔，這樣才覺得開心。
為了感謝媽媽，我讓小朋友畫一幅覺得媽媽會喜歡的畫，送給自己最親的媽媽。剛開始，孩子不知道畫什么好，然后我就舉了一個例子，如可以畫你的媽媽，你送給她一束鮮花，媽媽應該會喜歡的。也可以畫你與媽媽一起手牽手出去玩等。這時，孩子們的思路也開闊起來，在畫的時候我看到吳詩婷畫了些漂亮的花；還有的大多都畫了人物或房子，但走到周思成旁邊我卻看到了他畫了一幅與眾不同的畫，是一個大的漢堡包，之前我覺得挺奇怪，后來看出了畫中的意思，輕輕地問他：“是不是媽媽平時工作累，你要送她喜歡吃的漢堡呢？”孩子看了看我，開心的朝我點了點頭。同時，我拿起他的畫在班里表揚了他，這位充滿想像、愛動腦筋的小男孩。
隨后，有些幼兒完成了他們的作品，但想在圖畫中為媽媽送上一句溫馨的祝福，然而在老師的協助下，寫上了自己想說的話。看著自己的“杰作”，孩子們既開心又興奮。一串串笑聲不禁回蕩在教室中。

冬禮物教案篇6<\/h2>
一、活動背景及分析
關愛別人是一個老生常談卻又必不可少的話題，怎么將這份“愛”傳遞給4-5歲的幼兒才能達到最佳效果呢，這值得我們教育者思考。此節活動《乖乖的禮物樹》是在班級開展主題《快樂好伙伴》中的原創教學活動之一。在這個主題中，孩子們尋找著自己的好朋友，發現好朋友身上的優缺點。于是，教學活動《乖乖的禮物樹》的呈現讓孩子們在童趣的故事中尋找“這是一只什么樣的小兔子？”“為什么乖乖會有這么多的好朋友？”的答案，進而遷移到自己的生活經驗，并初步了解和小朋友相處的好方法，知道平時要關心別人、幫助別人，這樣朋友會越來越多。
二、活動設計
（一）活動名稱：《乖乖的禮物樹》（語言——講述活動）
（二）活動目標：
1、能夠根據畫面的線索進行大膽的猜想和講述；
2、感受朋友多帶來的快樂，知道應關心、幫助朋友；
3、樂意參與講述活動，嘗試完整講述自己的發現。
（三）活動準備：
1、經驗準備：幼兒有過生日、收禮物的經驗。
2、物質準備：教學課件《乖乖的禮物樹》、電腦、多媒體設備。
（四）活動過程：
1、出示禮物樹畫面，遷移幼兒的經驗，激發講述的興趣。
教師：今年你慶祝過生日了嗎？有沒有收到禮物？誰愿意說一說，你收到的是什么禮物，誰送的？（遷移幼兒經驗進行講述）有沒有收到好朋友的禮物？是什么禮物？你收到禮物后，心里感覺怎么樣啊？（引導幼兒自由講述）
教師：有一只小兔子名字叫乖乖，要過生日了，（出示禮物樹畫面），他收到了好多好多的禮物。這些禮物都是乖乖的好朋友送的。請看仔細，說清楚，乖乖收到了哪些禮物？（引導幼兒觀察畫面并大膽講述，嘗試完整說一說：小兔子收到了xx）這些禮物可能是哪些朋友送的呢？（引導幼兒大膽猜想：這可能是xx送給她的）
教師：我們一看是誰送的，有xx，有xx，有xx,……，還有xx，小兔的朋友真多！到底這是一只什么樣的小兔呢，有這么多的朋友呀！我們一看吧！
（引導幼兒初步感受小兔有很多朋友）
2、逐頁觀察畫面，鼓勵幼兒大膽猜想，理解畫面內容。
（1）出示小兔遇到小猴的畫面。
教師：有一天，小兔乖乖看見了——（小猴）。請你看仔細，說清楚小猴怎么了？可能發生了什么事情？（引導幼兒觀察畫面細節）
教師：是啊，這些事會讓人很傷心。你覺得小兔乖乖會怎么做呢？（引導幼兒大膽猜想）
教師：我們看看書上的小兔是怎么關心小猴的，小猴現在的心情怎么樣呢?(引導幼兒觀察畫面并大膽講述)
（2）出示小兔遇到熊奶奶的畫面。
教師：過了幾天，小兔乖乖又遇到了誰？你覺得熊奶奶怎么了？如果你是小兔乖乖，你會怎么做呢？（引導幼兒大膽猜想與講述）
教師：一看小兔乖乖是怎么關心熊奶奶的，熊奶奶的心情又是如何的呢？(引導幼兒觀察畫面并大膽講述)
（3）出示小兔遇到小豬的畫面。
教師：又有一天，小兔乖乖遇到了——（小豬）。小豬心情怎么樣？可能有什么開心的事呢？（幼兒猜想）
教師：朋友遇到這么開心的事情，小兔乖乖會怎么做？（遷移幼兒經驗）
教師：小兔乖乖這時怎么做的呢，我們一看吧。（引導幼兒觀察畫面，嘗試完整講述）
3、師幼共同。
教師：你覺得乖乖是一只什么樣的兔子呢？（幼兒大膽講述）
師幼共同：乖乖是一只喜歡幫助朋友的、善良的、好心的小兔。
教師：今天我們認識了一只會關心朋友的小兔乖乖，請你將乖乖介紹給你其他的好朋友！
三、活動反思
這節活動《乖乖的禮物樹》重點關注孩子的主動學習，讓孩子們充分讀圖，發現畫面上的秘密，在此基礎上，自己發現小兔乖乖做了哪些事情，進而前后聯系，得出為什么小兔乖乖會有這么多的好朋友。
活動從孩子的經驗出發，以孩子過生日的經驗導入，讓孩子有話可說。
接下來，教師結合ppt進行逐頁展示，目的是引導孩子們充分讀圖，展開自己的想象，充分感受可能發生了什么事情，這也是體現孩子的自主性，將孩子放在主體地位，教師退在孩子的后面，借助課件讓孩子自己去說畫面、聊情節，過程中有互動，有交流，這一個環節是教學的主體部分，也是孩子們大膽想象、大聲交流的核心環節，只有通過畫面了解了小兔乖乖干些什么，才為最終“這是一只什么樣的小兔子”做經驗支撐。
最后，教師和孩子共同這只可愛的小兔子，而這些也來源于孩子，孩子們結合前面的故事說己的理由。
整個活動真正交于幼兒，教師通過建構一個一個鷹架，讓孩子有發現，有收獲。此節活動形式較好的吸引著孩子們，活動內容也從孩子的經驗、發展水平出發。活動中孩子們參與積極性高，總能聽到孩子們大聲說己的發現，借助課件形式讓孩子們更好的讀圖，同時也豐富了孩子們的`閱讀經驗，養成較好的閱讀習慣。但也存在一些不足之處，將在接下來的活動中注重每一個孩子的大膽講述，促進每一個孩子在原有基礎上不斷發展。

冬禮物教案篇7<\/h2>
一、設計理念：
1、以讀為基點，培養學生整體感知課文內容的能力
2、以自學為重點，引導學生體悟小說主題
3、以師生互動為基本形式，培養學生對小說。寫作特色的感知能力
4、以體驗為基礎，培養學生說話的能力
二、設計思路：
1、以“讓學生帶著社會生活的體驗走進課堂”解讀課文，以“讓學生帶著對社會的理解”走向學生生活，讓學生在感悟中體驗愛的真諦，培養學生尊重他人的愛，學會去關愛他人。
2、以“自讀————互動————延伸”為課堂教學基本思路。
三、教學過程：
一、導入：同學們，我知道大家都喜歡聽流行歌曲，歌手滿文軍的《懂你》曾多次打動我的心，我把這首歌推薦給大家。讓我們一起來欣賞這首歌。（聽歌之后請學生說感受，相互交流。）由愛導入作家歐。亨利小說《麥琪的禮物》，板書課題。
二、師生互動互學，感知課文
1、學生自讀課文，用簡練的語言概括小說的故事情節。
2、德拉與杰姆的愛讓人感動，讓我們一起走進這個家庭，了解這個家庭吧。請同學們細讀課文，找出文中描寫他們家庭經濟情況、夫妻之間感情的句子。
①師生交流，明了：生活很拮據。在這樣的家庭中，家中唯一值錢的是什么？（只有妻子美麗的長發，丈夫祖傳的金表。）為了給自己最親愛的人在圣誕節送一份珍貴的禮物，它們唯一的做法只能是什么？
完成板書：
德拉賣掉頭發買表鏈
杰姆賣掉金表買發梳
德拉、杰姆為了給對方買禮物，必須舍棄自己最珍貴的東西，這說明他們之間的感情很深，請同學們找出文中寫他們夫妻之間感情的句子。
完成板書：
頭發買表鏈給夫
真摯無私的愛
金表買發梳給妻
師生明了：他們夫妻二人，愛之深，情之濃，意之切。苦難的生活并沒有消磨盡他們純真的感情。為了給對方以愛，能舍棄自己最心愛的東西。他們勇于自我犧牲，無私奉獻，仍保持著純樸、善良的美德。正是這種美德震憾著我們的心靈、凈化著我們的靈魂，讓我們體會到人間真情。
他們彼此之間為對方購買禮物的最初愿望實現了沒有？（學生回答）
師生討論：這是不是一種遺憾？遺憾的是什么？不遺憾的又是什么？（小組討論）
師生明了：這或許是一種遺憾，故事的結局有點令人辛酸，但他們從中得到了彼此完整的心，完整的愛，這種愛是豪宅永遠體會不到擁有不了的。盡管禮物失去了本身的價值，但通過討論我們知道：他們為對方買禮物所表現出的情感已遠遠超出了這精美禮物本身的價值，歐亨利小說給我們展現了這樣一個既在意料之外，又在情理之中的凄美的情感故事————一粒沙里看世界，半瓣花上說人情。
三、走出課文，感悟生活
的確，在我們的生活中，朋友一個會心的微笑，親友一句鼓勵的話語，同學一句溫馨的祝福，父母一句深情的叮嚀，足可以溫暖我們的心，讓我們能夠勇敢地面對凄風苦雨，使我們懂得生活的苦難算不了什么，因為我們的心中有愛。在你的生活中，你是否意識到了？請同學們打開記憶的閘門，默想幾分鐘，讓思緒飄揚，然后我們來聽大家的愛的訴說。（思考幾分鐘后學生表達交流）
教學總結：同學們，我希望我們每個人心中都能擁有愛，我更希望你們能用優美的文字記下愛的足跡，愿愛永恒！謝謝！

冬禮物教案篇8<\/h2>
活動目的：
培養學生生活自理能力，形成良好的勞動習慣，端正學生的勞動態度；2、體會父母的辛苦，學會關心他人，能積極主動的做一些力所能及的家務勞動；
問題分析：
我和同學已經有了近兩年的接觸，發現他們隨著年齡的增長，已經有了一定的勞動意識。在學校基本能做到自己的是自己做，但在家庭中，卻缺乏勞動意識，過于依賴家長，體會不到父母的辛苦，不能積極主動的幫助家里作一些力所能及的事。因此，召開“家里的事幫著做”的主體班會，進一步培養學生勞動觀念，使學生體會父母的勞苦，學會關心他人。
活動依據：
本節活動課依據《德育》小學二年級第七課《家里的事幫著做》的教育目標制定設計。
活動準備：
1、課前以一些生活現實為背景排演小品；
2、以“母親節”為題材請同學們為自己的母親獻禮；
3、收集自己在家中勞動的資料，制作成展板；
4、利息各種家務勞動技能；
活動人員：
1、本班39名同學和正副班主任；
2、聘請部分學生家長；
主持人：4人
整體設計：
1、利用生活小品，調動學生參與活動的（安全教育教案）的興趣，適時組織學生開展討論，啟發明理；
2、結合生活實際，部分學生匯報自身的家務勞動小技能；
3、請家長夸一夸自己的孩子在家里的表現，提出學生倡議；
活動過程：
一、對話引入，啟發活動興趣：
a：xxx你知道“母親節”是那天嗎？
b：是五月的第二個星期日呀！
a：你在那一天送給媽媽什么禮物啦？
b：我的禮物最珍貴，是——（神秘的），反問：你都送給媽媽什么禮物了？
a：我呀，我送媽媽一枝花，開在心間的花朵，還為他送上了一首歌《世上只有媽媽好》，你聽！（放錄音）
b：我們每個人都擁有一個溫暖的家；在家里我們時刻享受著爸爸媽媽的愛、爺爺奶奶的愛，在他們無微不至的關心愛護下，我們快樂成長！
a：你看，我們每長高一寸，都浸透著他們的心血！（展示父母照顧孩子生活的照片和家長下班后的安排）；
b：我們從呱呱墜地到咿呀學語，從不懂事情到步入校門，我們正在漸漸長大。在學校，我們要做好學生，在家里我們更應該做好孩子；
a：同學們，在“母親節”這一天，一些同學為爸爸媽媽送上了這樣的禮物：
1、出示a劇：（a劇主人公說：我今天過得真快樂！同學們，你們跟我一樣高興嗎？）
2、b劇主人公上場，a找b說：我的好朋友來了，我要找他玩兒。唉，小紅，等等我，我們一起玩兒去！b劇主人公：我今天可沒時間，我還有更重要的事要做呢！
b劇上演：（b劇主人公說：我今天也很快樂，同學們，你們說對嗎？）
a：兩個同學都度過了快樂的一天，相比之下，你覺得那位同學過得更快樂，更有意義呢？
學生討論發言。
二、深入生活，技能展示：
b：我告訴你一個秘密吧，今天我們二（1）班的同學把母親節那天獻給家人的禮物都帶來了，你們看！
勞動小技能展示：
1、圖片展示：在家里收拾房間
2、技能展示：洗手絹、洗襪子、疊衣服、掃地、擦桌子、擇韭菜、做水果拼盤（以組單位為同時展示）
b：昨天我們在父母的呵護中小心長大，今天我們將張開小翅膀練習飛翔；
從生活小事學起，從一點一滴做起，成為父母的小幫手，回報他們的愛。
DsbJ1.coM編輯們的行業洞察來源:
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三、家長與孩子互動，激發情感，提出希望：
1、演唱：《小烏鴉》：（放音樂）
小烏鴉：我愛我的家，更愛我的媽媽。我在溫暖的家庭中健康成長，大聲：媽媽呀！
全班：我們愛你！
家長：孩子呀，我們也愛你！
2、家長結合學生生活表現，夸一夸孩子；
b：父母那么愛我們，用辛勤的勞動為我們創建了幸福美好的生活，我倡議：

冬優秀作文（2）

冬天，雖然不像春天那樣到處藏著綠色的生命;不像夏天那樣生靈盡顯風姿，展示自己的瀟灑：不像秋天那樣果實累累，落葉不斷;但冬天卻有著那神秘的潔白夢幻。

冬天，萬物沉睡，連路旁的草木都在漸漸衰落中。難道不是嗎?路邊，只見一顆顆干巴巴的樹枝，不再有行人在下面乘涼、嬉鬧，也不再像以往那樣枝繁葉茂，蟬兒齊鳴。公園里，花兒也不再擁有蓬勃的生機，一個個無力的垂下頭，折斷了美麗的腰肢，只有那“凌寒獨自開”的雪梅正傲然挺立。

冬天的景色屬于風。它起初像一縷輕煙，從地平線上升起，輕輕的拍打著雪的窗紙，想在有節奏的唱歌。它輕輕的搖曳著纖細的樹枝，幫忙摘下最后一片樹葉。

冬天的景色屬于霜。清晨，玻璃窗上結滿了霜花。他們形狀各異千姿百態，勾畫出一幅幅巧奪天工的圖案。看，上面的是什么?是個種樹木蒼翠挺拔，地上開滿了“野花”。不，唔，又覺得更像海底世界，一團團“海藻”在搖曳。

冬天的景色屬于雪。朵朵雪花漫天飛舞，不一會兒整個世界變得銀裝素裹了。雪花掛滿了樹枝，光禿禿的樹枝變成了銀條。雪花飛進小河，河面蒙上了白紗，蓋滿雪花的小河就像是給大地媽媽蓋到肩上一條圍巾。雪花落到田野，給小麥蓋上了厚厚的雪毯。讓麥苗暖暖的過冬。“瑞雪兆豐年”明年一定是個豐收年。

冬天啊，你撒下滿天瑞雪，裹著春天睡，可是到頭來，你去情愿讓冰清玉潔的肌體化作萬里春水，無私的、慷慨的去澆灌，去滋潤大地。在充滿對新春的贊譽的時候，你卻悄悄的消失了，被那些幼嫩、稚小的青苗吮吸、利用。你，孕育春而不發春，可謂是“留取丹心照汗青”啊!

寒冷的冬天來了，一場大雪過后，整個東方都成了粉妝玉砌的世界。柳樹上掛滿了銀條，草坪也披上了銀裝。寒冷的冬天來了，一場大雪過后，整個東方都成了粉妝玉砌的世界。柳樹上掛滿了銀條，草坪也披上了銀裝。

早上起來，冬霧彌漫。霧散之后，立即出現了一幅美景。那松樹的針葉上凝著一層厚厚的白霜，像是一樹潔白的秋菊。微風拂過，那黃黃的葉子紛紛落下。在雪后的早上，我看到那潔白的雪花，真的不忍心去踩它。我走在北山的石路時，我聽到了咯吱咯吱的響聲。

我的小臉被凍的有一些發緊，還有一些癢，，雖然很冷，可是這種寒冷也被我那快樂的心情覆蓋了。

冬天是我的最愛。

白天雪在天空上飛飛揚揚，慢慢撒落，大地披上雪白的銀裝，好美啊!山上蓋滿了雪花，房子上蓋滿了雪，田里裝上了又滑又冷的冰，有的人在打雪仗、溜冰、堆雪人。我一不留神摔了一跤，我摔在一個下坡道，我溜了下來，感覺到好涼好冰，但心里很快樂很高興啊!街上滿地都是雪，有的人摔了一跤，小伙伴都打起精神一起來做一個有趣的活動，有賽跑的，打雪仗的，堆雪人的，溜冰的比賽等等……我們好像進入了一個美麗的童話世界。

冬天的景色是多么的美麗啊!還帶來那么多的歡樂呢!

一年有四個季節，每個季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛，人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩剔透的童話般的世界。松的那樣清香，白的那樣冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

冬天里，有很多美麗的小天使，那就是在天空中飄飄灑灑的小雪花。它們似玉葉、銀花，像一只只正在翩翩起舞的蝴蝶一樣，沉浸在雪的世界中，一切是讓人多么的陶醉啊!

當這些小天使降落人間的時候，大地都披上了白色的外衣，我們可以看到白房子、白樹、白色的土地。讓人感覺到整個世界是多么的純潔啊。小雪花落到了人們的手上，一下子就化了，雖然它在我們的手上停留的時間很短暫，但是，我們卻可以很明顯的感覺到一股冰涼。

看著這些美麗的雪景，不出去玩一次也太虧了吧，所以我們決定出去游玩一次，在山上找到了一塊平地，馬上一場精彩的打雪仗就拉開序幕，啊!不好，我被砸了一下，這時，我旁邊的一位同學看見我被砸了，馬上扔出了一個大雪球向那位同學，我也不甘示弱，馬上就扔了一個出去，就這樣，我們你追我打，不停地向對方打去，等我們都玩累了的時候，發現全身濕漉漉的，但一點也不冷。這時，我們決定堆一個雪人，好。說干就干，我們先做好兩個雪球壘起來，哦，還差最后一道工序——做五官。搞定!一個栩栩如生的雪人展現在我們眼前。

后來，我又去一條冰封的小河上滑冰。來到小河這邊，我先拿起一塊石頭砸河面。那河面上的冰一動都不動。好，這冰結得真是厚，大約有幾十厘米厚。我立刻先沖下去滑冰了。玩了玩，我覺的沒意思了，就去找了幾個小伙伴一起玩。我們來了以后，滑呀滑，我們在冰面上還玩起了貓捉老鼠的游戲。玩著玩著有人摔了一跤。接著，我也摔了一跤。這一下可好了，大家紛紛跟著摔起跤來了。這不知道是有意還是無意大家接二連三地摔起了跤來呢!

我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。

春天花是隨處可見的，可是冬天的花是很少的。其實，冬天的花也在默默無聞的為人類做出貢獻。聽說：“香雪報春園的花兒都開了，可熱鬧了;所以我們在輔導站的老師帶領下來到了香雪報春園賞花。

來到香雪報春園，一眼望去都是五彩繽紛的花兒，一股清香迎面撲來。

我們走在一片樹林中，看著一種紅色花朵，那是茶花，茶花的花瓣一層一層的裹起來，把它裹的緊緊的，讓花蕾覺得很暖，茶花通常用來泡茶，泡好茶讓我們喝;給我們解渴。

接下來，我們又來到一片樹林，聞著紛芳的清香，望著迎春花一片金黃，無數的花朵開滿枝頭，仔細看，一朵朵花兒就像古代的掛鐘，它的顏色是金黃的，那花叫迎春花，迎春花敲著小鐘，給我們報春了，讓人們知道春天快要來了。

最后我們遠遠的看見那邊滿山都開滿梅花，走近一看，這真是花的世界、花的海洋。梅花有紅色、白色、黃色的五彩繽紛、爭奇斗艷，仿佛那里是一張用墨筆渲染的中國畫那樣。聞著一股清清的花香，我們就走進梅花叢中。啊!真讓人心曠神怡。

梅花的芬芳氣息，引來了無數勤勞的蜜蜂，蜜蜂在花叢中歡笑，梅花林中有的人在賞花，有的人在樹林中歡笑，有的人在歌唱。同學們在這花的海洋、花的世界里與花共舞。

一年有四個季節，分別是春天、夏天、秋天、冬天。而我最喜歡冬天下雪時的景色。冬天，大雪紛飛，人們好像來到了一個幽雅括靜的，童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

今天是大年初一，天空下起了小雨，天氣特別寒冷，寒風從窗縫里透進來，寒氣逼人。到了下午，窗外一片白茫茫的，雪花像蝴蝶似的在飄著，一會兒斜跌下來，一會兒悠悠蕩蕩撲向大地的懷抱。落在行人的身上，拂著人們發熱的臉龐，不一會兒，地上就鋪上了一層薄薄的雪花。雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色。雪花形態萬千，有的像一只蝴蝶在空中舞動，有的像珍珠一樣晶瑩透亮。

我看白雪，我看雪景，我更愛銀裝素裹的冬天。冬天雖然十分寒冷，但是它有著其它季節無法擁有的溫馨和希望。

我最喜歡冬天，最喜歡在冬天里做的事情就是邁著沉穩的步伐去尋找冬爺爺，和他零距離接觸。寒冷的冬悄然而至，冷氣頻頻光臨，我也沒閑著，我也在“尋找”著冬天的快樂。

來到田野邊，小麥、玉米都被冬爺爺蓋上了白棉被，正在歡樂的笑呢!冬爺爺望了望柳樹姑娘，也給她披上了銀裝;冬爺爺摸了摸大地，給他換上了新妝;冬爺爺親了親茅屋，把一件白戰衣蓋在了他的身上……

來到果園里，一片白茫茫的，怎么回事?哦，原來是冬爺爺送給樹苗們的地毯，樹苗們正在暖和的地毯下，舒服地睡著覺呢!冬爺爺向我們笑著，又到別處去了。

來到花園里，看!冬爺爺在那，在那!正在給花兒們穿棉襖，花兒們笑嘻嘻的，張開了雙臂，歡快的穿著衣裳。冬爺爺把一件又一件的棉襖送給了花兒。

來到小河邊，他在那兒!他給小河鋪了一層厚厚的水晶，晶瑩剔透，美極了!孩子們在小河上歡快地跳著舞唱著歌，又多了一個“舞臺”，讓孩子快快們樂樂地成長，這全是冬爺爺的杰作。

冬爺爺，您就在我們身邊，在地球的任何一個角落，您化腐朽為神奇，給世界上的每一個生靈都帶來了歡樂!

啊!冬天，你真美!

冬優秀作文（3）

焦慮著，焦慮著，鳥兒遠了，冬天的腳步近了。

一切仿佛要沉靜的樣子，埋著頭閉上了眼。月冰冷起來了，太陽害羞起來了，樹枝上的枯葉跳起舞來了。

樹葉也偷偷的換了新衣裳，枯黃黃的，或是雪白白的。土地上，大樹上，望去，一大片一大片都是的。踩著，摘著，撿幾片來拼成圖案，取幾片留作冬天的紀念。風呼呼的，葉撲簌簌的。

梅樹、竹子、松樹，你不讓我，我不讓你，都挺立的站在那兒。粉的像胭脂，綠的像小草，細的像花針。空氣里夾雜著梅花迷人的香氣；閉上眼，周圍仿佛滿是一大片的梅花。花下是蝴蝶在休息著，撲棱的聲音給世界一點生氣。松柏也來助陣：長在山坡上，長在懸崖邊，挺直的、高聳的，像來奔赴一場與冬的戰斗，斗志昂揚的。

千山鳥飛絕，不錯的，像一位養鳥人把鳥趕回到籠子里。風里滿是陰森的感覺，混著梅花的味道，還有一點竹子所散發的清香，譜成一曲凌冬的樂章。鳥兒們早已去了溫暖的南方，只留下北風在呼呼作響。屋前屋后的空地，這時候也變得白雪皚皚。

雪是溫和的，落在人們身上都悄無聲息，可別慌。看，像精靈、像柳絮、像天使，輕輕悄悄地打著，組成了一幅寧靜的水墨畫。梅花兒越來越白，雪也落得十分愉悅。傍晚了，開飯了，一桌子的好酒好菜讓人垂涎三尺。在城市里，出租車里，摩托車上。他們的房屋，簡簡單單，在雪里靜悄悄地游蕩著。

冬天像老人，衰老而沒活力。

冬天像畫室，讓世界回歸原本的本色。

冬天像訓練室，讓我們變得更堅強。

冬優秀作文（4）

有人喜歡春天，因為陽光灑落在每個角落，可以盡情沐浴陽光帶給我們溫暖；有人鐘愛夏天，因為能淋漓盡致的享受大海的清涼；有人贊美秋天，因為那紛紛凋落的樹葉，實在是令人折服。而我，熱愛那寒冷而又熱鬧的冬天，因為在這個季節，我不僅感到了雪的魅力，還又在寒冷中找到了快樂。

世界上最多的花事五瓣花，六瓣花是什么花？當然是雪花了。冬天的世界是單純的，純潔的，因為那六瓣的潔白的小雪花紛紛揚揚地飄落到大地母親的懷抱，一觸即融，有了這些活潑可愛的小東西，世界將變成白茫茫的一片。走在堆滿積雪的小路上，會發出一種“咯吱咯吱”的響聲，人們可以清楚地聽見，而身后，則是一串小腳印，彎彎曲曲，那么孤單，卻也可以看出它是十分快樂的，它喜歡在雪里不斷地穿梭。在冬天，雪才是我們生活中最好的朋友。

雪花從天上散落下來，獨如一個個穿著六形衣裙的“小精靈”從天而降，漫天飛舞，入鵝毛般潔白，又如兒童般天真，雪花晶瑩剔透、潔白無暇，他們可愛善良，又如精靈般美麗。這潔白的雪每次都讓我陶醉，讓我迷戀，讓我遐想。雪的魅力很大，有時實在令我難以表示。

在一片銀白的世界中，除了雪，還有一抹綠與白雪相映襯，那就是油松。一棵棵油松像一個個守衛邊疆的戰士筆直的屹立在白雪中。給寒冷的季節里增添一絲活力。為什么油松不怕冷呢？因為油松有一套完整的“防寒裝置”。油松的葉子像針一樣，表皮還有一層厚厚的角質層，因此葉子的水分不容易散失，所以在冬天里也不會落下葉子。但是油松的葉子也不是永遠不落的，只是它的壽命比較長罷了，它們不是同時全部凋落，而是逐步更新罷了。在寒冷的冬日里，油松用它的墨綠提醒我們“冬天來了，春天還會遠嗎？”

寒冷的冬日里，有凜冽的北風，有挺拔的'油松，有晶瑩的雪花。那雪讓我激動，雪讓我動情，我喜歡雪在我手中融化的感覺；我喜歡品嘗雪的味道；我喜歡玩雪的樂趣；我喜歡漫天飛揚的雪花；更喜歡雪的“足跡”，雪的“圖畫”。

冬優秀作文（5）

窗前一棵棵光禿禿的白樺，象征著冬的凄涼;枯草上的一層層白霜，象征著冬的蒼茫。從那茫茫的雪景中，我看到了冬的腳步。她是那么的寂寞孤獨，伴著冰涼的雨絲，飛舞的雪花。冬，邁著腳步向我們蹣跚走來。春的淡雅;夏的芬芳;秋的碩果，當我們驀然回憶著這一切時。冬，已經來了帶去春夏秋的`回憶，帶來冬的蒼茫、皎潔。第一縷寒風帶走了秋的落葉，同時也帶來了冬的雪花。

出門，映入眼簾的首先必然是那花花綠綠的羽絨服。冬季街上很少有人會有這等閑趣來逛但冬季臨近元旦商店門口必是張燈結彩。

冬，雖說她很寂寞但也懂得禮物，畢竟贈人玫瑰，手有余香。就算是一份小禮也是千里送鵝毛，禮輕情意重。一份禮，滿地的落葉都收到了落紅不是無情物化作春泥更護花，她們進入了泥土到夢想中的天堂去了。對于那初入學堂的同學來說，冬更多的是樂趣打雪仗、堆雪球、搭雪橋。這每一件與雪有關的事都是樂趣無窮、奇妙無比。一到冬天，就象征著春節。買年貨、添新衣、打掃都是必不可做的事。

冬，最具特色的顏色必然只有一種顏色——白。這種顏色不像春天的綠那樣樸素;也不想夏天的紅那么熱情;更不像秋天的黃那么熱烈。厚厚的霜為她增幾分雪白，飛舞的雪花更是讓她變得潔白、皎潔。

冬，是那樣美!

美的清幽!

冬優秀作文（6）

冬就像一個美麗清純的天使悄無聲息地降臨到大地。秋見了她的美，立時消失得無影無蹤；小草見了她，羞得臉都黃了半截；樹葉為了展示自己輕盈的身軀，如同一葉葉不系之舟飄落下來。

在一零一的美麗校園中，這樣的“迎冬圖”隨處可見。走在林蔭大道上，陣陣寒風帶走了溫暖的氣息。繽紛的落葉飄飄然落下來，鋪成一條金綠相間的花地毯，像是在為冬天使鋪設一條通向校園的大路。

踩在這些樹葉上，那“吱吱”的聲音是大自然中的天籟之音，使人心生憐憫。柳條那僅剩綠色孩撅見得在眼前跳躍。邊走，編撥著柳條，在寒風中感受著冬日的愜意。

冬優秀作文（7）

冬天，它沒有春天的鳥語花香，也沒有夏天的熱情奔放，更沒有秋天的碩果累累。然而，冬天卻默默無聞地給人們帶來了純潔的世界。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”岑參的詩寫得不錯。看，那雪花紛紛揚揚地從天空飄落下來，各有自己的喜好。有的雪花喜歡黑色，便停在瓦片上;有的雪花喜歡銀灰色，便降落在地上;有的雪花喜歡彩色，便粘在我的花衣裳上，一會兒就變得像晶瑩的露珠，美麗極了!

那一簇簇雪花，看起來像白絨毛一樣的小花。風一吹，玉屑似的雪沫便飄飄灑灑，像一只只白蝴蝶在翩翩起舞，一切是那樣的令人神往。

窗下的老樹把枝條頑皮地湊到窗前，好像在向我炫耀它嶄新的白披風。看!枝條上那點點嫩芽，也被大自然細心地點綴上了一層蓬松松的小雪球，咧開嘴高興地笑著，笑著……忽然，一陣微風吹來，枝條不好意思地低下頭，頭頂的尖尖帽，呼溜溜地滾落了下來。

遠處的房頂好像戴上了一頂頂美麗的白色圣誕帽;高高的樓上好像盛開了無數朵潔白的雪蓮花;地上也仿佛鋪上了一層潔白柔軟的地毯。瞧!甚至連電線上也掛上了一串串銀項鏈……

橫跨在小河上的石橋變成了一座銀橋，兩旁的大樹，身披銀裝，恰似下凡守護這座銀橋的天兵天將，格外引人注目。

冬天，雪花把大地點綴得無比美麗，預示著來年農作物定會豐收，仿佛看到了農民臉上流露出的收獲的喜悅。

點評：這是一篇寫景的精彩散文，以對比的手法開篇，引起讀者的閱讀興趣。構思大膽新穎、有獨創性，引導讀者的目光由近及遠觀察。描寫生動，想象豐富，虛實結合。

冬優秀作文（8）

冬天，雖然沒有春天嬌艷，沒有五彩繽紛的鮮花；沒有夏天可愛，沒有茂盛的綠葉；沒有秋天豐收的飽滿的果實；而冬天，卻有著它獨特純潔的美。

斗轉星移，當時間老人跨進冬天的門檻時，整個世界變得銀裝素裹，潔白的雪花紛紛揚揚。

一朵朵潔白晶瑩的雪花調皮地從天空中飄落下來，遠看，就如同鵝毛般輕柔雪花真美！它晶瑩剔透、小巧玲瓏！雪飄飄灑灑的，如蘆花，似柳絮，像鵝毛！

窗戶上結滿了冰花，這些冰花有的像一座小山;有的像成群結隊的小伙伴在玩耍;還有的像美麗的風景畫……

雪花一片片的落在樹上，那樹仿佛涂上銀霜，穿上潔白的衣裳。那雪花，慢慢落下來，像天女散花一般。它飄落的姿勢是那樣美麗，婀娜的身材，是那樣動人，那樣打動人心。

冬天是白色的，像雪花朵朵，白的耀眼。冬天是五彩繽紛的，因為上面飄著朵朵絢麗的雪花，它們就像彩色的蝴蝶翩翩起舞。冬天雖然是蕭條冷落、枯木萎草的景色，但是冬天是沉思而非凋零的季節。

今年的冬天，大雪紛飛，人們好像來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩剔透的童話般的世界。

冬天真美啊！我愛春天的五顏六色，我愛夏天的烈日炎炎，我愛秋天的天高氣爽，但是我更愛那冬天的冰天雪地！

求精選！???

冬優秀作文（9）

有種說法：物欲橫流的年代，感動是一種奢侈品。

也有種說法：感動像審美一樣，不是缺少美，而是缺少發現。

北京奧運會和北京殘奧會，加起來才一個多月的時間，但是，場內場外，有多少感動存在!而其中又包括了多少感動的人、感動的事、感動的物

大至大氣磅礴的開幕式，小至一條小小的導盲犬，微至志愿者雪里送炭遞上的一根絲線

大至鳥巢全場9萬名觀眾在不同的時間，為牙買加的博爾特、中國的王浩齊唱《祝你生日快樂》歌;小至兩名運動員，不因雙方國家的突然敵視而賽后相擁相祝;微至幼童撿起地上的一張廢紙，搖搖晃晃地跑去垃圾箱

總而言之，言而總之，八、九月的北京(延伸至上海、青島、天津、秦皇島、沈陽、香港)，在時間、空間、行間的三維坐標內，上演著源自體育運動而又展至社會生活的一部感動鴻篇巨制。

然而，在所有的章節中，有一種感動，應該是又有著深刻而獨特意義的，那就是民眾社會素質的改變與提升。

沒有不散的筵席，兩個奧運再精彩，再讓我們留戀，也終究要遠離而去，一切將歸于平靜。唯有生活將衡久延續。運動員、志愿者們脫下服裝，觀眾們放下手中的小旗，所有的人都要融回社會，非常態復歸常態。

這個時候，以公民角色出現在日常生活中的蕓蕓眾生，還能不能繼續堅持并創造感動，也許則是最具價值，最有意義的。

我不會忘記，奧運期間聽到、看到的一些感動細節

一次，偶聽北京廣播電臺的體育節目，一女觀眾情緒激動地說道：我昨天去看游泳比賽，周圍的人隔一會兒就互相提醒比賽時拍照別用閃光燈。臨走時還互相提醒帶走自己的垃圾，特讓人感動!

媒體報道：北京奧組委場館管理部官員對記者表示，此屆奧運會沒有在場館里出現有些人所想象的垃圾遍地、場館環境被破壞的情況。許許多多觀眾離開時，將瓶子、食品包裝袋等都很自覺地帶離場館，放到指定的垃圾收容器里。我們非常受感動!有的國際單項組織曾經表示說，應該給北京的市民及世界各地的觀眾發一塊大大的金牌!

筆者每天下夜班乘地鐵時也注意到，運行了一整天、成千上萬人流動的地鐵車廂地面，永遠都是干干凈凈，纖塵不染，比國外很多夜班收車時的地鐵都干凈。

法國大思想家盧梭說過：民眾德行、教養的提升，才是一座城市的魅力所在，也才是市長最值得夸耀的。

圣火就要熄滅，奧運專用車道就要歸還，但我們的感動卻應該永遠在社會生活中延續下去。這是兩個奧運留給我們的重要遺產!

冬優秀作文（10）

走過百花暖春，游過赤炎酷夏，飄過涼爽金秋，就到了白雪飄歌的寒冷嚴冬。

在過去的春天里，我們體會到了春姑娘的柔情;夏天中，我們感覺到了夏哥哥的熱情;秋天內，我們感受到了秋叔叔的善意，在這白雪飄歌的冬季，我們就將感觸到冬爺爺的炎寒。

冬爺爺的到來，使得每一個小生靈失望，因為春姑娘、夏哥哥、秋叔叔的來臨都能給大家驚喜，可是冬爺爺卻不。冬爺爺的到來讓秋高氣爽的森林變得寒冷起來。小動物、植物們都不喜歡著樣嚴重的寒冷：小松鼠跑回家睡覺去了;小燕子飛到暖和的地方過冬了;兔子們都躲藏在洞穴里。冬爺爺孤單極了，他在天空中慢慢的飄著，白胡子和白頭發都掉了下來，變成了雪花。許多孩子看見下雪了，就跑出來和小伙伴們一起打雪仗、堆雪人快樂極了。冬爺爺在空中看見孩子們這么開心的玩他的胡子，高興極了，更加賣力的甩動著白花花的胡子，和雪白的頭發。

幾個孩子玩夠了，看見路邊有幾個地方有石頭的外圍和地連在一起結冰了，但是被厚厚的雪遮住了，路上的行人騎車來到這里幾乎看不見，都摔的嘴啃雪。帶頭的孩子說：我們把這個石頭弄掉吧，免得路人再摔的底朝天。同意!小伙伴們舉雙手贊成。于是他們回家拿鏟子和鑿。一會，孩子們都到齊了，他們拿著鏟子和鑿，使勁的鏟、鑿著石頭，過了兩個小時，終于干完了，孩子們的雙手都紅彤彤的，僵硬硬的。冬爺爺在天上看的，不免心頭暖暖的。

雖然這是白雪飄歌的冬天，但是還是有著溫暖的一幕，這種暖不是暖在身上，而是暖在心窩里。等春節之后，春姑娘又回來了

冬優秀作文（11）

屢屢清風，陣陣歌聲，大地的那一片景象依然美好，歲月的風帶著行云，似曾飛揚在今天的路上，似曾飄散在大地的一方，冰凍的那一片山林，流水依舊，放眼望去，霧彌漫在山林，似仙境般，青松依然沉著，象似靜靜地思索著，冬有漫天雪景，像畫般美麗，冬有燈火輝煌，似歌般美好，冬有……

恰然感受到那雪地上，舞qian.g弄棒，若清風吹雪，若飛鳥展翅，古道悠揚，若即若離，qian.g飛空中，雪飄揚，這冬天里，心中感到無比選自.作文500字愉悅，

冬天的夜別有一翻滋味，燈火通明，車輛鳴笛聲那何處的歌聲，像似一支和諧的夜曲，星星散爍著，月兒彎彎，懸掛在那夜空，此時的燈火散耀在這片土地上，

”明月照積雪“是那雪地里一縷清蘊的光亮，“云晴鷗更舞”是那冬晚生命的不羈，

冬天里晴朗萬空的景象是最讓人感到歡心的，看那晴空一鶴排云上，不知多少詩情到玉宵，行云浮蕩，更多的在那大草原上，雄鷹展翅翱翔，馬兒奔放，

在這晴空萬里的景象里，我們聽著那一首首歌聲，去感受那陽光的溫暖，卻也是有一翻滋味在心中。

最為欣喜的是，那冰似乎在溶化，滴滴水穿過草葉，流動的小溪依然保持著他的力量與歡躍，春天也許很快就要來了，生命總在這時展現著他的力量，聽著溪水的歡躍之歌，那遠方更加美好的景象依然期待著……

冬雪雪冬小大寒，冬天里少不了的就是這雪，冬天滑雪確實不錯，那精美的動作，在天空中劃過一道線，也許生命就是如此充滿美與激情，而那雪山風景也就盡收眼底。

冬天的雪給人以激情，

冬天的夜聆聽那歌聲，

冬天有著好景好心情，

那數不盡的美好景象也就在期待中依依展現著……

冬優秀作文（12）

冬天，它不像春天那么溫暖，不像夏天那么熱情，不像秋天那么涼爽。它，有著自己獨特的魅力。

白雪皚皚的冬天，雪花飛舞，一朵朵美麗的雪花，在空中跳著優美的舞姿，然后，慢慢的，慢慢的，散落在屋頂上，地面上，大樹上。等到雪停了，屋頂上，地面上雪白一片，都蓋上了新棉被，大樹也穿上了新棉襖。

走在街上的人都是穿得厚厚實實的，縮著頭，走路小心翼翼的，生怕一不小心就摔個四腳朝天。孩子們也全副武裝，手套，圍巾全都戴上了。他們的臉紅彤彤的。不一會也開始了在冬天才能玩的小游戲，打雪仗的孩子們分成兩對。戴著手套緩緩蹲下，從地下拖起一團雪，然后一搓，一按，丟出去。然后時不時往左跑，又往右跑，然后蹲下，躲避對方丟過來的雪球。堆雪人的孩子們一個個都心靈手巧的，推出來的雪人，圓圓的臉，大大的眼睛，小小的嘴巴，有的還圍上了圍巾，帶上了帽子。

動物們也用它們特別的方式向冬天的到來表示歡迎。蛇卷成一團，慢慢進入夢鄉，魚兒在結冰的河流下坐著美夢，候鳥也向溫暖的地方飛去。

百花凋零，梅花在寒冷中傲然挺立著，綻放在風雪中，散發著清幽而淡雅的香味，向我們展示那別具一格的美。

冬天，不需要太多的生機，活力，它向我們展示一個晶瑩剔透的世界。

冬優秀作文（13）

咚，咚，咚——

誰來啦？

耶！

是冬姑娘來了。

在這寒冷天氣中，冬姑娘決定像她的姐姐們一樣去外面探險。她有著一頭長長的冰絲發，穿著由雪花織成的白色羽衣裙，腳下踩著雪花凍成的雪晶鞋，手中拿著一根魔法棒，漂亮極了！她帶著冬天的雪花、寒氣與歡樂，悄悄地來到了人間。

喜歡你。

冬姑娘經過一棟華麗的樓房，一輛紅色小轎車的前燈正不停地閃爍著，發出一閃一閃的光芒。仔細一看，原來是春姐姐正在與小轎車做游戲呢！那棟樓房就如同一位高雅的女士，染了紅紅的頭發，睜大了眼睛神氣地看著冬姑娘，一副高傲的樣子。那輛小轎車猶如一位嚴肅的將軍，就連一只蟲子都飛不進去。冬姑娘也想和它們一起玩耍，可是一不小心，一只雪晶鞋掉了下去，頓時下起了鵝毛大雪，下面白茫茫的一片。

雪晶鞋，

能不能借我一只看看？

冬姑娘又來到池塘邊，清澈見底的小河，正歡快地流淌著，構成了一幅美麗的河景圖。瞧，夏姐姐正在小河中享受著涼爽呢！冬姑娘也想洗個涼快澡，只聽見“嘣”的一聲，冰絲發掉進了河里，小河立刻結冰了。

是那么美麗，

可不可以讓小河我摸摸？

冬姑娘傷心地來到大樹旁。大樹正茂盛地生長著，好像在把它旺盛的生命力展示給人們看。那翠綠的顏色，嬌艷欲滴，每一片綠葉上都仿佛有一只眼睛在微笑地看著冬姑娘。快，快，集中注意力！秋姐姐正在表演魔術呢！樹木一會兒點點頭，一會兒揮揮手，一會兒飄出香甜的瓜果氣味。冬姑娘也想變魔術，于是她掏出魔法棒一吹，沒想到狂風把樹葉全吹跑了。

呼——呼——

美麗的冬姑娘。

冬姑娘把羽衣裙一脫，扔向大地，說：“我雖然使冷風颼颼吹，池塘結冰了，大地下雪了，但是我讓冬天看起來更加美妙了！你們看！小朋友們正在雪地里打雪仗，堆雪人，玩得多開心啊！”

冬，

你無聲地來，

無聲地去，

你那美麗的身影，

在空中回蕩。

冬……

冬優秀作文（14）

冬早早的起來，在鎮子里徘徊，撒下了一片潔白。下雪了，輕盈的雪花在寒風中羞澀地、膽怯地飄舞，猶如一群身披白紗的少女輕舞著冬的戀曲，舞姿嫵媚嬌柔、優美靈動。小鎮癡迷地、深深地沉浸這美輪美奐的意境里，任雪花靜靜地落滿自己的肩頭。它如一位安詳的老人，靜靜地坐著，盡情享受這冬雪的撫摸。

我在紛飛雪花的擁簇下，獨自漫步在小鎮的街上，眼前彌漫著一片銀白色的雪霧，處處散發清純、潔凈的氣息。前幾日被喧囂焦躁充溢的心，此時倒像被這清幽潔雅之氣濾過似的，一下子靜如秋水、敞亮了許多。也許是被這雪花的盛情所感動，一股濃濃暖意涌了上來，心間輕輕地蕩起一絲一絲的愉悅。婀娜多姿的雪花，靜靜地舞動起了冬的美景，街道白了，兩邊的樹也白了，樹下的綠地白了。放眼望去到處都是白茫茫的，小鎮變得像一個身披婚紗的新娘子，清純潔白、風姿卓越、美麗動人。我久久地站在這冬雪演繹的美景里，讓心靈靜靜地沐浴在這雪的世界里，慢慢地領悟迷人的冬趣。

雪花輕輕地落入小鎮的懷抱，像似隨了自己的心愿，無聲無息。我被這冬雪厚厚的情誼再一次震動，心中柔情似水，愛戀濃濃。雪花在我眼前輕輕晃動，猶如一個個白色小精靈漸漸地鮮活起來。它們在我伸出的手上跳舞，舞姿飄逸靈動，可愛極了。寒冷的冬天，總讓我們覺得它一無是處，然而它卻用潔白柔美的雪花，給我們帶來無盡的喜悅。

雪不知疲倦的飄灑著，不經意間，已把小鎮打扮得銀裝束裹。街上行人稀少，靜悄悄的。我輕輕抖落身上的雪花，身心倍感輕松，腳步不由快了起來。冬的寒冷被我重重的甩在身后，雪花卻歡快地跟在我身后，如戀人般如影隨形……

我想：冬天來了，春天就不會遠了！這紛飛的雪花不就是對春天的召喚么？

冬優秀作文（15）

空氣全然干燥，我行著，看著街上的行人面目匆紅，我這才意識到已是深冬，該加件衣了。北方的冬與南方大不相同，少雪而多風，若不穿得厚實些，是不敢出門去的。

記得兒時，與同伴爭強，我們少穿衣服，看看誰更耐凍，我為了表示我的堅強，外穿一件單褂，就站在風里，牙齒上下有節奏且迅速的打著拍子，結果第二天，我發高燒，痊愈了，才知道他還在躺在床上。

那時，雪不算多，但至少老天爺也不會太吝嗇。一旦他開恩下起雪來，往往雪勢會很大很急，這樣一場雪，經常會持續一夜。清晨，空氣都是清新極了。這一片雪與那一片雪已凝結了，院中的一棵小樹，我也叫不上名字來，風一吹，他的枝就舞動起來，碰到墻壁了，枝干上的雪就紛紛繁繁飄落下來，躺在地面上，又與其他雪花一起融了。

我記得我并不喜歡這樣景色的，不過現在想來，倒也風致。

出家門向東走200米就可以看到一個長長的緩坡，厚厚的雪積壓在上面，人來人去，又遭車輪一番細心的碾壓，表面就光滑起來，像一面鏡，有太陽的時候，上面還閃著金光。最喜與伙伴在上面“滑冰”了，找來一個大紙板，人坐在上面，很自然的滑下去，從中午一直玩到吃晚飯才肯罷休。每當萬物復蘇，柳吐新芽的時候，就是北國的冬與我的別離，也意味著我們又要等一年才可以又去那里滑冰，多少有些不舍，但又坦然面對。

故鄉每逢冬季，也煥然一新，坐一輛面包車，走在筆直但卻不平整的小路上，路的兩旁，整齊的站著兩排樹，統一是白花花的著裝，腳下偶爾圍著幾圈敗了的雜草，也都披著白衣，整齊而美觀。終于到了故鄉，奶奶穿著厚厚的褂子出來迎接，呼出一串串長長的白氣。遠處的山，明顯分三層，第一層清晰，高高低低都是樹，第二層也還是樹，第三層就有些模糊了，隱隱約約的矗立著一些挺拔身影，但都穿著冬季給他們做的白毛衣，天空也是白茫茫一片。爺爺站在門前，霧很大，致使我看不清，只依稀看見一個人影。河面也都凍結了，一些男孩子們在上面玩耍，這一個抓起一把雪朝另一個扔去，另一個又抓一把回擊，有時廝打起來，但他們總會像什么也沒發生過的和好。

我眼里的一切，盡是活潑，因為春來了。

我懷念北國的冬季，而不是現在的冬季，我懷念窗上美麗的冰花，懷念兒時看到一片完整的六瓣雪花后的驚奇，懷念被雪披上外衣的滄桑的小路，懷念濕潤的空氣。

今年的冬季，帶著干燥，來的寂寥。