高三的節(jié)拍作文(分享十二篇)_高三的節(jié)拍作文
發(fā)表時(shí)間：2021-03-23高三的節(jié)拍作文(分享十二篇)。
高三的節(jié)拍作文（1）
那天的冷雨，凍結(jié)住冷漠的空氣;那天的舉動(dòng)，溫暖了一絲不掛的人心……
天空悄無聲息地拉下了黑色的帷幕，雨點(diǎn)卻是越來越密，化作明珠摔碎在地面。我撐著傘的手已經(jīng)快沒了知覺，爸爸卻還沒來接我。
這是條小馬路，卻依舊有交警挺立在來來往往、燈火閃耀的車流間，指揮著擁擠的交通。只見他身上穿著熒光綠的馬甲，帽子下那雙充滿責(zé)任感的眼睛嚴(yán)肅又專注，好似一把利劍，將雜亂無章的交通管理得井井有條。雨點(diǎn)無情地?fù)舸蛑R甲，他卻像一只勇敢的海燕，任風(fēng)雨如何摧殘也要奮勇拼搏。
突然，他那雙嚴(yán)肅的眼睛望向了我站的位置，轉(zhuǎn)頭一看，只見一個(gè)年齡似是小學(xué)生的男孩站在路旁，猶豫的眼睛望著那來來往往的車輛，想要穿過這并不寬的馬路，卻始終望而卻步。他那稚嫩的臉上滿是焦急，好似剛出生幾個(gè)月的雛鳥，想要努力去克服心中的膽怯，擁抱蔚藍(lán)的天空，但遲遲沒有撲起未長成的翅膀。
交警似是察覺到了這只無助膽小的鳥兒，規(guī)范的手勢(shì)向開來的車輛一舉，這條便于人們行走的斑馬線霎時(shí)沒有了車。僅僅一個(gè)舉動(dòng)，讓一切燈火闌珊變得黯然無光，所有的燈光不由自主地聚到他身上，他將燈光灑向冰冷的空氣，剎那間溫暖、照亮了萬物。交警的身板，此時(shí)是如此的高大，好像滾滾濃霧中，矗立在希望海岸上的燈塔;是如此的有氣魄，好像卷卷黑浪中，拼搏在暗色大海中的船只;是如此的偉岸，好像陣陣風(fēng)雨中，永遠(yuǎn)不倒的傲樹。小男孩也看到了路上沒有了車輛，那雙焦急的眼睛現(xiàn)在滿是感激，匆匆穿過了馬路。
后來，每每想起交警那負(fù)責(zé)任的行動(dòng)，我就感到空氣中漫著暖暖的氣息，任是再冷漠的心，也被這氣息所融化了。我?guī)е鴮?duì)交警的敬佩，學(xué)著去嚴(yán)肅、專注地對(duì)待學(xué)業(yè)，負(fù)責(zé)地完成每一件事，還有關(guān)心他人——那人性的溫暖。
我仍記得，那天的雨是怎樣的冰冷，那天交警的舉動(dòng)，又是怎樣溫暖男孩和我那一絲不掛的心。
高三的節(jié)拍作文（2）
責(zé)任，是一個(gè)人份內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。你做不到就是不擔(dān)責(zé)，不擔(dān)當(dāng)。
剛上八年級(jí)，理化兩個(gè)學(xué)科赫然出現(xiàn)，我也不負(fù)母親的眾望，當(dāng)上了物理科代表，當(dāng)然我也為能夠跟物理老師有更多的交流而感到興奮。
本以為課代表只需要收收作業(yè)，幫幫老師做些力所能及的事，就完事大吉了。可是，光是收作業(yè)發(fā)卷子這兩件事，就讓我改變了原來的看法。個(gè)別同學(xué)不配合和冷眼，讓我很無奈。在他們眼中，收作業(yè)好像是天大的事兒，而記名他們更是憎惡至極。他們不知道科代表的存在意義，也許他們也不懂得責(zé)任，
于是我有過很多次放棄的想法。但最后還是平靜了情緒，繼續(xù)干科代表職務(wù)。科代表科代表就是這一學(xué)科的代表，我想首先你在這科成績要優(yōu)秀，其次你能為全班同學(xué)和老師服務(wù)，這才稱得起“代表”。記得有一次，我興致極高的喊著：“交作業(yè)——交作業(yè)——把物理作業(yè)拿出來。”有一名同學(xué)，在一旁冷笑一聲說，“你可真是欠，收什么作業(yè)呀?”聽到這句話我感到驚訝。我為一個(gè)好同學(xué)能說出這話感到震驚，之后我非常氣憤。為一個(gè)這么不負(fù)責(zé)的人而感到憤慨，最后我感到無奈。經(jīng)歷了一番思想斗爭后，我靜靜的看了他一眼，撇了撇嘴，繼續(xù)收著作業(yè)。
我站在講臺(tái)上，雙手杵著講桌，一句話也說不出來。余怒未消的看著座位上的同學(xué)，心里很不是滋味。有的同學(xué)不懂得珍惜，更不懂得責(zé)任。我默默地低下了頭，心里逐漸堅(jiān)定了一種信念，我會(huì)一直做下去不放棄，因?yàn)槲艺业搅素?zé)任。
責(zé)任給我方向，引導(dǎo)我前行。讓我知道什么事兒該做，什么事兒不該做。我愈加感到隱藏在責(zé)任背后的，也許就是擔(dān)當(dāng)、信念與勇氣。
高三的節(jié)拍作文（3）
作為一個(gè)學(xué)生的我，曾一度認(rèn)為我的責(zé)任僅是學(xué)習(xí)而已，甚至還無知的想過：成績好，便算是給父母的回報(bào)了吧!可當(dāng)我回首生活的時(shí)候，我才驀地發(fā)現(xiàn);父母給予的太多，可我做的得卻微不足道。
十月一日那天，陽光明媚，太陽和白天一掃往日陰霾，露出一大塊藍(lán)天。溫和的光亮打在片片枯黃的葉上，而那卷起的葉片，包繞著一方潤朗的天。如此美好的日子，不出去透透氣，實(shí)在愧于這安然靜好的一天。
于是，我梳洗完畢，邊踏著輕快的步子來到媽媽的臥室前，叩響面前的房門。
半響無言，然后響起一聲輕輕的帶有一絲沙啞的話：“進(jìn)來吧。”我推開門，只見媽媽無力的倚在床頭，面色略是蒼白，走近看，連目光都似乎有些黯淡。
我正想問媽媽為什么這病懨懨的，媽媽便搶先說到：“怎么，天兒好就起得早了?快去吃點(diǎn)兒東西，媽媽一會(huì)帶你出去。你不是想爬山嘛!”說罷，便扶著床，要下床來。我趕忙把媽媽扶回床上躺好，不無遺憾地說道： “算了吧!媽媽歇著吧!改天再去好了。”說著，走出了房間。
到了日上三竿時(shí)分，媽媽還沒有起床，于是，我疑惑的走到媽媽臥室里。之間媽媽額頭上不斷出的汗，沒心緊蹙，還蜷著身子，一副痛苦的樣子。我嚇了一大跳，手足無措，媽媽在我的記憶中可還沒生過病啊!我慌的走來走去，不知怎么辦。
正好，爸爸打來電話了，我連忙對(duì)他說啦媽媽的情況。不一會(huì)兒，爸爸回來了，只見他手中提著許多藥，直奔媽媽的房間。我呆呆得站在旁邊。只聽爸爸問道：“有沒有給媽媽喝點(diǎn)熱水?”我搖搖頭。爸爸又問有米內(nèi)有找醫(yī)生問一下媽媽怎么了，吃些什么藥，我又搖搖頭。唉，你這孩子，怎么什么都不管，什么都不知道啊!”
這一刻，我好像被打了一棒，是啊，媽媽病了為什么我什么都不會(huì)做啊!我狠狠的自責(zé)。此時(shí)的我如夢(mèng)初醒，雖然母愛不求回報(bào)，但我給予的實(shí)在太少。在這個(gè)家里，我承擔(dān)的太少了，燒到我甚至忘記了，愛，也是一種必然，更是我必須承擔(dān)的責(zé)任。
高三的節(jié)拍作文（4）
“消防安全”這四個(gè)字，想必大家既是熟悉又是陌生的吧。熟悉，是因?yàn)榧议L老師常常念叨;陌生，是因?yàn)槲覀冎皇菑难哉Z中知道一些皮毛，并沒有真正了解。于是，帶著這個(gè)疑問，我便去問了家里見多識(shí)廣的奶奶。
奶奶聽了我這個(gè)問題，只是摸了摸我的頭，笑了笑，什么也沒說。她讓我打開電腦，輸入“火災(zāi)事故直播”這幾字，我便照做了，一下子，電腦就蹦出了許多直播新聞，我便隨機(jī)按了“上海大公寓著火”這則報(bào)道，點(diǎn)擊觀看。
停頓了一小會(huì)，報(bào)道就播出了：映入眼簾的石熊熊的火焰吞噬者大樓，橘紅色的火苗上下飛舞，得意揚(yáng)揚(yáng)，仿佛在向我們宣告“這里，只有我說了算。緊接而來的是它的“鐵哥們”——濃煙，濃煙涌入大樓，伴著烈火在空中劃過一條“優(yōu)美”的弧線。但我知道，那濃煙可以使人窒息，步入死亡。這時(shí)我的心好像被人狠狠地揪了一下，難過，難過……
而在這刻，身穿隔熱服，頭戴防煙盔的“紅衣戰(zhàn)士”們來到了火災(zāi)現(xiàn)場其中一個(gè)人不知在大聲說什么，應(yīng)該是指揮官吧。一下現(xiàn)場又陷入了等待中。過了許久，一輛直升飛機(jī)突然呼嘯而來，原來是要空中營救呀，這時(shí)我的心莫名被燃燒起，希望在蕩漾，蕩漾……可由于火太高太猛，飛機(jī)無法營救，只能在空中久久盤旋，也沒有了法子。而我剛才那顆充滿希望的心呀，有淪落到了失望，失望……
消防隊(duì)員們見空中營救不行，只好使用云梯，云梯帶著消防員們緩緩升高，升高，到了最高限制時(shí)，才到了大樓三分之二高，所以消防隊(duì)員們只得拿著水槍擊滅拿三分之二的火勢(shì)。
但那三分之一的“辛存者”又在慢慢從上往下燃，怕是再過十分鐘，再過二十分鐘，又要恢復(fù)了，快，快，時(shí)間不等人呀!我在心底吶喊。轉(zhuǎn)眼間，只見英勇的消防隊(duì)員們沖入了大樓內(nèi)，有的抱出受困者，有的拿水槍撲滅大火……終于，這場火災(zāi)被撲滅了，但這次火災(zāi)造成的后果卻是相當(dāng)殘酷的——156人中，有42人死亡。就這樣，在世界上少了42條寶貴的生命;就這樣，他們的親人又會(huì)失去自己最密切的兄弟姐妹，最相依的父母兒女啊!我望著那片廢墟。那些人們，陷入沉沉的思考，思考……
消防隊(duì)員在的火場，好比一條生與死的邊緣，邁的好便生;邁不好便死，而在這生與死的邊緣中，他們還得搶救生命，與火神作斗爭。這又是多么偉大呀!這時(shí)的我，打心眼兒欽佩起“紅衣戰(zhàn)士”——消防隊(duì)員。
而在這一刻，我對(duì)消防安全也有了全新的認(rèn)識(shí)：消防安全不僅僅只是一個(gè)詞語，它是由千千萬萬條寶貴的生命融匯而成，做到消防安全，也不單單是對(duì)你個(gè)人而負(fù)責(zé)，還有對(duì)其他人生命的負(fù)責(zé)呀!
在此，我已找到了答案，你能找到嗎?而你，我，他，又是否能夠做到消防安全呢?
高三的節(jié)拍作文（5）
學(xué)習(xí)街舞需要爆發(fā)力,我們來說說關(guān)于控制力的問題。在跳一支舞時(shí)要做到收放自如,所以光是有爆發(fā)力還是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)如何去控制自己的力量,如何將爆發(fā)出去的力量收回來,這個(gè)時(shí)候我們就需要另一種力量——控制力。
一支舞如果只是一味的去爆發(fā)而不去控制,就會(huì)導(dǎo)致這支舞的感覺很散,給人一種不穩(wěn)定的感覺。而控制力剛好就是彌補(bǔ)這些問題的關(guān)鍵。那么如何去控制呢?
首先是腳下的力量,無論跳什么舞,我們腳下的力量都是不可或缺的,在跳舞的時(shí)候,我們的腳必須要抓緊地面來避免因?yàn)楸l(fā)力而導(dǎo)致重心不穩(wěn)。
其次是在做一個(gè)動(dòng)作的同時(shí),身體的其他部位也是有力量的,例如你在做手上動(dòng)作的同時(shí),你的身體其他部位都是用力收緊的而不是放松的。
最后就是每一個(gè)拍子上的動(dòng)作都要停穩(wěn),不要讓自己的身體在停拍的時(shí)候晃動(dòng)。俗話說得好一個(gè)動(dòng)作爆發(fā)出去的力量是五成,那么你至少要花七成的力量將動(dòng)作收回來,所以一支舞蹈做到收放自如是非常累的。
高三的節(jié)拍作文（6）
摘要：嬉笑過后，回歸我們的正題……時(shí)光易逝，一如白駒過隙，展轉(zhuǎn)間我們的高三征程已進(jìn)行了一半，想必每個(gè)人都是... 如果覺得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
《高三為話題的高三作文》，由()小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
篇一：我的高三感言（高三/800字）
嬉笑過后，回歸我們的正題……
時(shí)光易逝，一如白駒過隙，展轉(zhuǎn)間我們的高三征程已進(jìn)行了一半，想必每個(gè)人都是喜憂交加，既有收獲也有著自己焦慮。其實(shí)不知不覺中我們都在成長，我們都在自己的追夢(mèng)旅程逐漸變的成熟……
在中國，沒有經(jīng)歷高三的人生不算完整的人生。確實(shí)，高三這一年是我們?nèi)松猛局凶畛鋵?shí)最有意義的時(shí)光，每個(gè)人都在為自己的夢(mèng)想打拼，每個(gè)人都在為自己的未來揮灑汗水，苦澀壓力再所難免，但經(jīng)歷過才知其中意義，這杯香濃的苦咖啡唯有在親身品嘗過后才能理解其真諦，才能體會(huì)其回味無窮……
曾經(jīng)的我們踏著九月清爽的微風(fēng)邁進(jìn)高中的大門，懷著一顆稚嫩好奇的心靈進(jìn)入一個(gè)全新的世界，或許那時(shí)的我們真的是還小，還不能理解高中旅程的真諦，肆意揮灑著我們的年少輕狂……青春不容人揮霍，在這高中即將接近尾聲的階段，我們不能再像以前，我們張大了，我們要為自己前程奠定夯實(shí)的基石！
曾經(jīng)，我本以為能再高三崛起，能在這馬拉松的最后階段加速、沖刺。但現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí)，它給了重重的一擊，打破了我的幻想，我曾在心底歇斯底里的吶喊，到底是為什么，但現(xiàn)在我懂了，我們必須尊重現(xiàn)實(shí)，空想只能是毫無意義的自我安慰，唯有腳踏實(shí)地的拼搏才是基本！
或許有人會(huì)說：“我真的已經(jīng)很努力了，為何結(jié)果卻是失望”我想這應(yīng)該不止是一個(gè)人的疑問，很多人都在為此困惑迷茫，曾經(jīng)我也身陷其中。試想，只有你一個(gè)人在努力嗎？不是，每個(gè)人都在拼，每個(gè)人竭盡全力的往前沖，誰不想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)？ (作文大全 )
其實(shí)在進(jìn)入高三之前我就預(yù)想到了會(huì)遇到的困難，曾經(jīng)我下定決心沖刺最后的一年，全力以赴去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，絕對(duì)不會(huì)放棄！但一次一次的考試，一次一次的失敗不斷的消耗著我的耐力與激情。失敗的陰霾在心頭纏繞，猶如一口氣壓抑在心口處，那種感覺不止是痛苦能夠形容的。躺在床上，展轉(zhuǎn)不能入睡，所有的壓抑與消極心理一起襲來，心頭突然閃過一絲放棄的念頭，真的好恐懼……這不是我要結(jié)果！
冷靜之后，我想了很多，放棄的念頭被我抹去！征程還沒有結(jié)束，自己怎么能這么輕易就被打敗！無論如何我一定要堅(jiān)持到最后，絕對(duì)不能輕言放棄！
在這里，我衷心的奉勸大家，每個(gè)人的有被
篇二：寫給我的高三（高三/600字）
青春是一塊蒼涼的柏拉圖，走在其中的我們象玩著旋轉(zhuǎn)木馬游戲，只要音樂還沒有停止，我們就永不能下馬。
------題記
如飛的日子沒有給我留下什么。
看著腳下已走過的高三的路，望著前方那一片未知的領(lǐng)域，攜著老師和家長的一次次的鼓勵(lì)，我終于明白，我的方向，就在前方。
背單詞，做卷子，高三的生活干凈的容不下一絲雜質(zhì)，以前的年少輕狂，以前的雄心壯志，都在高三的消磨下，一點(diǎn)一點(diǎn)的分崩離析，組合成蒼白的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)在我面前，猝不及防。在刺眼的成績下，一切都變的微不足道，只有如影隨形的寂寞。在寂寞的空中，大把大把的揮灑汗水，看著它們變成水汽，圍繞著靈魂，緩緩上升，一切變的清晰，靈魂得到升華。
四維說，十七歲開始蒼老。我想，這個(gè)人還真是少年老成。是不是高三的日子已容不下一顆青春的心存在，挫折與痛苦折磨的我們不堪重負(fù)。同學(xué)之間也只可交往而不可以交心。我想我們應(yīng)該學(xué)會(huì)習(xí)慣痛苦，撫平悲傷，遭遇挫折也應(yīng)該一笑置之。前方還很遠(yuǎn)，我們還要趕路。
又一次的挑燈夜戰(zhàn)，又一次的睡眼惺忪，又一次的“困倚危樓“，每一個(gè)這樣的夜晚，都告訴著我----你的生活很充實(shí)，你的生活很精彩。
希望的光圍繞者信念的圖騰，勇氣在這一刻定格成永恒，帶上我們的笑容吧，未來不在是夢(mèng)。
“除了拼搏，你別無選擇。“帶著景明的這句話，我要上路了，執(zhí)著的，義無返顧的前進(jìn)。
聽著飛兒的歌，我看清了遠(yuǎn)方。
“流浪是牧羊人的方向，晴天陰天或是雨天，從不過問是誰的眼淚，就到最遠(yuǎn)的地方。
篇三：我的高三，誰懂（高三/1000字）
不知道從哪里開始寫，但我卻一定把自己的以前寫下來，給自己一個(gè)紀(jì)念，或者一段懺悔，其實(shí)我也不知道高三給我的感覺是什么，高三于我，用抽象的一句話來說，就是痛并快樂，在這期間我經(jīng)歷了種種的愛和恨，也許你看了，會(huì)說這樣寫有點(diǎn)假惺惺的，可是．．．．．．．
第一年高三，遇見一個(gè)特別嚴(yán)厲的老師，是我們學(xué)校最厲害的老師，在他之前，我的班主任都是特老實(shí)的一類，當(dāng)時(shí)自己有點(diǎn)瞪鼻子上臉，幼稚，把和老師作對(duì)作為樂趣，記得當(dāng)時(shí)有一個(gè)老師對(duì)我說：魏超，你別給我搗亂，行嗎？當(dāng)時(shí)自己心很難過，真的！！我試圖改變自己，但我的秉性就是不安分，我一次次敗陣，后來到高三分到王老師的班，自然，苦頭沒少吃，被發(fā)配“邊疆“，在教室的角落照顧自己的“起居“，高三第一年過著墮落的日子，但在這一年，卻認(rèn)識(shí)了許多好朋友，那些日子過的很郁悶，很難過，同學(xué)的那種友情多少讓我感到快樂，這期間我喜歡上了一個(gè)女孩，后來她進(jìn)入了我的生活。
高三后期，老班找我談話，內(nèi)容就是刺激一下我的神經(jīng)，叫我不要打擾別人學(xué)習(xí)，那時(shí)我的心真的很痛，這件事情我誰也沒有說過，記得最后一個(gè)月，我像瘋子一樣學(xué)習(xí)，我要證明自己，后來考了過二本8分的分?jǐn)?shù)，但對(duì)當(dāng)時(shí)的自己來說，已經(jīng)盡力了。
后來，沒有被錄取，我只能走進(jìn)我的高四生活，這個(gè)時(shí)候，她一直伴著我，我知道，我們之間，更多的是友誼，一種默契，每次我難過的時(shí)候，她都在，其實(shí)，到現(xiàn)在一直很感激她，我知道我們以后在一起的概率已經(jīng)很小了，但我依然要祝福她，希望她幸福。
這一年多少累了，認(rèn)為自己第一年能走二本，第二年一定可以走一本，可是我又錯(cuò)了，這期間，不是很關(guān)注學(xué)習(xí)，不求深解，恰恰那年題特難，考的知識(shí)點(diǎn)很基礎(chǔ)，自己甚至連二本都沒有考上，其實(shí)所有關(guān)心自己的人都很驚訝，但我早就隱隱約約的有這種感覺了。結(jié)果結(jié)局就是那么殘忍！！
我不得不承認(rèn)我叫一直一直關(guān)心我的父母再一次傷心了，那年，他們?cè)谖颐媲翱蘖耍业男暮芡矗菚r(shí)，我就決定改變自己，為了我的父母。
我選擇到衡水二中再次復(fù)習(xí)，武中，我沒有臉回去了，在二中我經(jīng)歷了自己最慢的日子，在那，我體驗(yàn)了一種和武中完全不同的學(xué)習(xí)氣氛，老師的兢兢業(yè)業(yè)，同學(xué)的刻苦，和學(xué)校軍隊(duì)一樣的紀(jì)律，讓我折服，我一邊痛一邊快樂的成長著，我知道，今年我注定騰飛，我相信自己！！！
簡略寫了一下自己，其實(shí)我還有許許多多的故事，三年，我走過了，很痛，但我真的大了，感謝我的老師，同學(xué)，朋友，和關(guān)心我的親人們！！
我，不再墮落。
篇四：高三的日子（高三/700字）
想著該用什么來告別我那慘淡的過去，該怎樣讓別人從心窩里明白我已經(jīng)到了這個(gè)年紀(jì)了，我迅速地陷入一種絕妙的狀態(tài)：想是一個(gè)會(huì)寫字但手腳不利索的了老人一樣，感覺強(qiáng)烈，但力不從心。準(zhǔn)備高三的我，被時(shí)間拖著，重重地，眼睛下留下深深的黑色。
跌跌撞撞地，我似乎進(jìn)入了那個(gè)叫“死胡同”的地方了。想起以前那不恭的模樣，浮現(xiàn)在眼前的是他人如花的笑靨，轉(zhuǎn)而閃出自己沉默的雙手，緊緊地捂在臉上，而后耳朵發(fā)紅該是這副軟弱的樣子？這是這樣的來龍去脈？何以跌跌撞撞？又何以走了進(jìn)來？
假如，假如我沒有!
假如有人告訴了我，假如有人扶了我一把，假如我每天都跟著太陽行走。假如孔子遇見圣君，假如仲永去了學(xué)舍，假如!
可是，我知道，沒有假如會(huì)發(fā)生。有假如，屈原就不會(huì)跳江了。我不該像個(gè)怨婦一樣在這里嘮叨的。但畢竟，我明白了，現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)，我不該再有幻想。
沒有幻想，但有希望。我清楚地明白，幻想并不等于理想。話開花落，可花的凋零成為不了我們不栽花的理由，存在希望，即使明知會(huì)有破敗的一天，也一樣細(xì)心經(jīng)營自己的花圃。人生如畫，在青春的白紙上請(qǐng)描重繪，一筆，就是一端人生，一點(diǎn)，也是一片天地，將希望的圖畫在人生的白紙上。
我想起海子的《面朝大海，春暖花開》，“從明天開始，做一個(gè)幸福的人”，我想起xx的《沁園春．長沙》，“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮”？我想起普希金的《假如生活欺騙了你》，“相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨”。我也寫下自己的詩篇：我伸出垂下的手臂，去抓那咫尺間的夢(mèng)想。
拾起昔日的瓦片，粘貼散落的夢(mèng)想，我將稚嫩的皮膚映放在炙熱的日光下，在夕陽灑下前，使勁奔跑。
我想到了告別過去的方式：大聲吹著嗩吶，吹出一首最悲壯的曲子，鼓起腮，吹出最悅耳的聲音。而后握住時(shí)間的大筆，盡力一揮，在“二”上加上最飄逸的一筆，筆鋒落在心坎上，噴發(fā)出一股的鮮血，“三”字頓時(shí)被鍍成激情的紅
篇五：高三的我，老了（高三/100字）
高三的我，曾想著尋一泓純凈的甘泉
好洗去我臉上的憂郁
尋到了，可是洗不去憂郁
原來我老了
高三的我，需要一件潔白的涼衣
好籠罩我一身不助的孤寂
穿上了涼衣，可是無法擺脫孤寂
原來我老了
高三的我，夢(mèng)想著在操場上馳騁
可我的步履如此蹣跚
看來我真的老了
高三的我，正當(dāng)花季雨季
可我老了，老了，真的老了
篇六：高三（高三/100字）
當(dāng)我們翱翔的天空僅有試卷大小
當(dāng)窗外的夜鶯只能無聲地啼叫
- 讀書筆記吧開年巨獻(xiàn)專題:
- 高三的作文?|?高三作文?|?作文高三?|?高三奮斗的作文?|?高三的節(jié)拍作文?|?高三的節(jié)拍作文
當(dāng)紛飛的雪花要學(xué)會(huì)在別人埋頭時(shí)孤芳自賞
我們生存的意義只有在考試中知道……
當(dāng)失利的噩耗再次傳進(jìn)我的大腦
當(dāng)試卷上的分?jǐn)?shù)只想讓天知道
當(dāng)桌上的一摞書都快要在心中崩倒
我也只能苦笑著望望天，還好，還好……
最后：非常感謝大家閱讀《高三為話題的高三作文》，更多精彩內(nèi)容等著大家，歡迎持續(xù)關(guān)注()，一起成長！
高三的節(jié)拍作文（7）
“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人為善“的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充滿陽光。
如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么，在和別人打交道時(shí)，如何做到“與人為善”呢?首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。
同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。俗話說牙齒和舌頭也會(huì)“打架”，但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍耐、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，使自己的周圍充滿歡樂。其次，在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。
我們每個(gè)人都希望生活在友好、愉快的氛圍中，都希望自己的周圍充滿善良、寬容和溫馨……這就需要我們每一個(gè)同學(xué)以友善的態(tài)度與同學(xué)相處、與老師相處、與家人相處，共同營造一個(gè)心情舒暢，處處溫暖和諧的生活環(huán)境。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)友善待人，使我們的集體變得更加美好。
高三的節(jié)拍作文（8）
秋雨瀠瀠，淅淅瀝瀝的下個(gè)不停。
我走在街上，不時(shí)望望路邊還郁郁蔥蔥的風(fēng)景。
穿著雨靴，打著節(jié)拍，不時(shí)濺起并不怎么高的雨點(diǎn)，好像在唱著：“滴-答-滴，滴-答-滴。”
“呼”秋風(fēng)像我單薄的衣服襲來，我不由得打了個(gè)寒顫。
瘋跑在路上，在風(fēng)里在雨里。我細(xì)聽著每個(gè)樂章，不由得放慢了腳步——秋風(fēng)的呼嘯，雷電的敲打……
在天氣變涼以后，將是令一個(gè)美好的開始
高三的節(jié)拍作文（9）
節(jié)拍作文800字初三作文大全
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的節(jié)拍作文800字初三作文大全，希望能夠幫助到大家。
秋風(fēng)瑟瑟，吹得“沙沙”作響，枯黃的葉片隨風(fēng)在空中飄零，吹到地面，踩在上面就如同走上了一條通往深秋的路，那么幽靜。
坐在長椅上，思緒飄到了鋼琴考試上面，怎么也不明白，為什么我沒有被選上，難道是內(nèi)定的嗎？我明明是唯一一個(gè)背了譜的選手啊！望著窗外的落葉，枯黃中帶著點(diǎn)點(diǎn)淺綠，極為倔強(qiáng)，不禁讓我有一種心靈之痛，明明是努力著，堅(jiān)持著，到最后還是依然逃不過一夜秋風(fēng)，頓時(shí)眼眶堅(jiān)持不住了。
鋼琴教室里，落寞的我心不在焉的彈著曲子，老師拿來一個(gè)節(jié)拍器，輕輕地坐在我邊上問我：“這個(gè)月練琴前爬音階了嗎？練的時(shí)候打節(jié)拍器了嗎？練習(xí)時(shí)長有兩小時(shí)嗎？”接連著的三個(gè)問題問得我心虛又不服氣，我依舊默不作聲，但心想這個(gè)是關(guān)鍵嗎？見我一臉疑惑，老師嘆了口氣，將考核時(shí)的音頻發(fā)給了我，讓我重新再練習(xí)。
節(jié)奏不穩(wěn)定，換指的速度不夠快，不夠利落……。我仍然不覺得有什么不對(duì)。
老師坐到了琴前，熟練地打開了節(jié)拍器，爬了兩段音階活動(dòng)手指，然后踩下踏板，彈起了考核時(shí)的曲目。華麗又優(yōu)雅的琴音，沒有任何停頓與遲疑，像是驕傲的肆意，卻又保留著與鋼琴琴音合一的韻律。黑白琴鍵之上，指尖的舞蹈，傲慢又高貴，沉浸在里面的人宛如來了一場心靈的洗禮。曲畢，老師將手一翻，便叫我窺見藏于優(yōu)雅、高貴和傲慢下，努力的資本。
“基本功啊……”老師聲音輕得像是一句慰嘆，風(fēng)一吹，就消散在空氣中；卻又重得似一把利劍，刺痛著我的心扉。基本功——那是我曾最不屑一顧的東西，仗著自己在音樂方面的那點(diǎn)天賦，就不在意那些基本功，成天挑著自己喜歡的曲譜，坐在琴前三分鐘熱度，那個(gè)讓我不滿意的結(jié)果瞬間讓我無處遁形。我第一次，自愿留在琴行打節(jié)拍器，爬音階，在失敗的結(jié)果里掙扎。
日薄西山，長日漸落，余暉灑下，整個(gè)房間披上了橘紅色的'輕紗，連同鋼琴，連同我都變得虛無。節(jié)拍器的“噠噠”聲似一柄重錘，狠狠地敲碎著我的狂妄自大。借著琴音，伴著節(jié)拍，我將被拆骨剔肉，迎著鋼琴的洗禮，重獲新生。
兩個(gè)月后的演奏，我迎著秋風(fēng)暖陽，迎接著我的新生。
微風(fēng)中，手指在風(fēng)中躍動(dòng)，靈巧歡快。不與演奏時(shí)的華麗優(yōu)雅相同，卻是歡呼在深秋與冬日的交融的樂章，以秋風(fēng)作琴鍵，以腳步為節(jié)拍。
高三的節(jié)拍作文（10）
20xx年9月10日
媽媽問我：你現(xiàn)在最想要什么?時(shí)間。我毫不猶豫地回答，然后又嘆了口氣。
時(shí)間，一個(gè)簡單明了又意味深長的回答。像一位歷經(jīng)滄桑的老人的渴求，像一位垂危的病人對(duì)生命的呼喚。我似乎老了。我自己都不敢相信，曾經(jīng)思緒如飄絮般漫天飛舞，心靈如山澗般歡快歌唱的我，而今，思緒卻只是雨。承受著上天、大地的命令，沿著自己的軌跡奔跑，永遠(yuǎn)無法擺脫這束縛的力量。這，大概就是雨的命運(yùn)。
我已不敢對(duì)著鏡子訴說花季的心思。心里的我，怕是早已兩鬢斑白，額頭上布滿皺紋，眼皮重重地垂下。一個(gè)疲憊不堪的我，一個(gè)傷痕累累的我。
這就是高三，分不清生活在忙碌之中，還是忙碌在生活之中。
記得從前的我可是無拘無束：可以體味三月陽光普照，可以感受五月暴雨突襲，可以欣賞九月楓葉漫天;敢在彩虹下奔跑，敢在黑夜里放歌。我欣賞那時(shí)的我的勇氣，擁有著最純真的快樂，我會(huì)安心地入睡，再快樂地醒來。
我發(fā)覺疲憊已經(jīng)讓我變得遲鈍而麻木，我已無法感知季節(jié)的變遷，只是當(dāng)秋風(fēng)掠過我的發(fā)尖，當(dāng)秋葉落在我的肩頭，當(dāng)滿園田圃都已枯黃，當(dāng)小鳥兒不再歌唱，我仍坐在孤獨(dú)的教室，沒有閑暇，沒有呼喚，直到神經(jīng)開始抽搐，才無奈眺望遠(yuǎn)方。啊，原來秋天已經(jīng)悄悄地來了!
高三的節(jié)拍作文（11）
我看過一個(gè)故事，有一個(gè)巨人，他長了三只眼睛，一只看到過去，一只看到將來，一只則是現(xiàn)在。可他卻很苦惱，因?yàn)樗麤]法專心把事做成功。他去請(qǐng)教一個(gè)老者，那個(gè)老者說：未來是未來，它還沒有來;過去是過去，你不能改變。你只能做好現(xiàn)在的自己。
這句話引發(fā)了我的深思。這何嘗不是對(duì)于我現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)呢。
曾經(jīng)我經(jīng)常想，我要是能穿越到未來，那多好啊!我可以改答案得滿分，但看到這個(gè)故事以后，我發(fā)現(xiàn)穿越或許并不是那么美好。它有可能會(huì)害了我。我剛讀到這個(gè)故事的時(shí)候一點(diǎn)都不懂，為什么不能穿越呢?現(xiàn)在我明白了，穿越到未來看到的只是一個(gè)結(jié)果，只有做好現(xiàn)在，才能改變它。過去的已經(jīng)過去了，你也改變不了它。我們只能做好現(xiàn)在，活在當(dāng)下。
之前，我不懂，還鬧過不少笑話。
小時(shí)候，路過一棵柳樹，我走上前，二話不說就扯下了一根。媽媽唉聲嘆氣地說：你怎么可以這樣呢?這可是公共的地方呀。我卻一路笑嘻嘻的，邊走邊做了一個(gè)小花環(huán)戴上了，然后說現(xiàn)在我可以穿越回去阻止我自己折柳枝了。
還有一次，一年級(jí)時(shí)，老師突然宣布要考試，別的同學(xué)都在認(rèn)真復(fù)習(xí)，就我說，沒關(guān)系，穿越到未來就好了。結(jié)果可想而知，我考砸了!年少的我，根本不懂得今天不耕耘，明天沒收成的道理。
未來是未來，它還沒有來，過去是過去，我改變不了它，我只能做好現(xiàn)在的自己。
高三的節(jié)拍作文（12）
青春，如夢(mèng)，似火，如歌。年輕的生命追求一份爛漫，尋找一絲恬靜，這就是充滿詩意的青春；純潔的心靈向往美好的未來，設(shè)計(jì)著一幅又一幅壯麗的藍(lán)圖，幻想著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的童話故事，這就是夢(mèng)幻般的青春；生機(jī)盎然的我們，憑著那份執(zhí)著和激情，無悔地去追求生命的價(jià)值，這就是熱情似火的青春。
夜，凝脂般地沉重這，深深地夜色如鈍斧一樣，一聲一聲地砸在我的心里，手中的試卷如利刃般劃破寧靜的夜。落葉在天空劃出一道灰色的軌跡；寂寞異常，我決絕地說，我選擇與春天訣別，讓冬天的寒冷凍住心房，也許可以冰封住疼痛與憂傷。沒有風(fēng)沒有月沒有樹沒有河，所有的呼吸只有自己，三世輪回不愿回首，匆忙來了又去，倒也給這世界空留了些悵惘的空白。
帶著可笑的心情翻開筆記本，封面上的筆記本又吸引住了我的目光：逆風(fēng)的方向，更適合飛翔，我不怕萬人阻擋，只怕自己投降。這段時(shí)間不就是逆風(fēng)嗎？成功就是我的方向。即使跌倒，但我也要用殘翼去飛翔！帶著血與淚飛翔！青春就是不斷失敗，又不斷堅(jiān)強(qiáng)。
我仿佛又聽見有一處地方，成為歌的沙漠，而這里，已經(jīng)不再有死寂的輪回。
炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本質(zhì)。現(xiàn)在的我們，擁有著激情、活力的青春年華，在書的海洋里領(lǐng)航，在生活的天空翱翔，在人生的道路上行走，去慢慢體會(huì)人間的真、善、美。
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