線上學(xué)習(xí)作文

發(fā)表時間：2026-02-13

線上學(xué)習(xí)作文（收藏十九篇）。

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庚子年春，因為新型冠狀病毒的爆發(fā)，居家隔離成了我們的日常生活，宅在家不給社會添亂成了我們每個人的責(zé)任。

按照往年，我們本應(yīng)該一同坐在明朗的教室一起接受醫(yī)學(xué)知識的熏陶，我們本應(yīng)該下課后一起沖向人潮擁擠的飯?zhí)谩Ｒ郧坝卸嗥诖偶佻F(xiàn)在就有多期待開學(xué)，人生第一次對開學(xué)產(chǎn)生那么大的向往，那么迫切想早日回到我們那依山傍水的大校園。

不能返校阻止不了學(xué)習(xí)的繼續(xù)開展，我們學(xué)校積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，為我們組織了線上的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。

一開始學(xué)校發(fā)布線上教學(xué)的通知后，我的內(nèi)心是相當(dāng)激動的，但是也有點小緊張，擔(dān)心在家學(xué)習(xí)會集中不了精神，老師布置的作業(yè)要是不會做該怎么辦等等。就這樣懷著一種開心又緊張的心情上了半個多月的網(wǎng)課。

慢慢地適應(yīng)了網(wǎng)課之后，我發(fā)現(xiàn)效果一點都不比在學(xué)校遜色。線上教學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛是非常好的，同學(xué)們的發(fā)言挺積極的，有聽不明白的，都可以直接在公屏上反映，老師及時給我們講解，這反倒大大提升了我們上課吸收知識的效率。老師還會在課堂上隨時提問，同學(xué)們積極作答，這不僅有利于提醒我們上課時候要專心，還能高效的鞏固我們的現(xiàn)場知識反饋，加深印象。

網(wǎng)課是在特殊情況下采取的教學(xué)方式，它比較自由，不像是在教室當(dāng)中，同學(xué)們的一舉一動老師能看到，所以能不能真正學(xué)到知識，是非常考驗學(xué)生們的自覺性。在上了這半個多月的網(wǎng)課后，我有一些個人的學(xué)習(xí)小心得：

1、精心布置環(huán)境，營造網(wǎng)課儀式感。上網(wǎng)課是在家里，我們挑選一個信號好點的房間，盡量減少干擾，光線充足，把窗簾打開，不然昏暗的環(huán)境不僅對視力不好，還特別容易給人制造一種想休息、睡覺的氛圍，會很容易上著網(wǎng)課就想睡覺了。不要躺床上，也不要坐在太舒服的躺椅上，不然真的容易犯困，有時候自己也很難控制住這種困意，所以首先不給自己營造適合睡覺的氛圍。

2、不要徒手聽網(wǎng)課，準(zhǔn)備好輔助工具。即便我們現(xiàn)在沒有紙質(zhì)版的教材，我們可以準(zhǔn)備好本子，隨時記錄一下老師上課時反復(fù)提到的知識點，這不僅可以讓自己期末復(fù)習(xí)時候有方向性而且還能讓自己更專心聽講，動腦又動手，這樣才會讓自己有一種收獲滿滿的感覺。

3、及時完成老師布置的作業(yè)，做作業(yè)可以更好的讓自己主動去消化一些沒有掌握的知識點。

以上是個人的一些感想和學(xué)習(xí)心得，我相信疫情很快就可以控制住，我們很快也可以回到那個美麗的校園，因為這次疫情讓我們更加珍惜在學(xué)校的快樂時光。

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為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知，要求春季學(xué)期延期開學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動。各培訓(xùn)機構(gòu)也按要求取消各類線下課程。延期開學(xué)后，孩子的學(xué)習(xí)怎么辦?

1月29日，教育部有關(guān)負責(zé)人在接受采訪時表示，防控新型冠狀病毒肺炎是當(dāng)前頭等重要的大事，各級教育部門正按教育部和當(dāng)?shù)攸h委政府統(tǒng)一部署要求，全力防控，堅決防止疫情在學(xué)校蔓延，延期開學(xué)是其中的一項重要舉措。與此同時，各地教育部門也為服務(wù)保障防控疫情期間中小學(xué)校 “停課不停教、不停學(xué)”做了大量工作。

“不能面對面課堂上課，我們就搭建云課堂，讓孩子們在家也能開展學(xué)習(xí)。”該負責(zé)人介紹，教育部正在統(tǒng)籌整合國家、有關(guān)地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源，全力保障教師們在網(wǎng)上教、孩子們在網(wǎng)上學(xué)。擬于多數(shù)地區(qū)原計劃正常開學(xué)的2月17日開通國家網(wǎng)絡(luò)云課堂，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”項目獲得部級獎的課程資源為基礎(chǔ)，吸收其他優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源，供各地學(xué)校組織學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

據(jù)介紹，國家網(wǎng)絡(luò)云課堂以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎(chǔ)，覆蓋小學(xué)一年級至普通高中三年級各年級，以教學(xué)周為單位，建立符合教學(xué)進度安排的統(tǒng)一課程表，提供網(wǎng)絡(luò)點播課程。學(xué)校既可以采用平臺上設(shè)計好的模塊化課程教學(xué)，也可以利用平臺提供的工具組織本校教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本校自身特點，形成靈活課程表，推送給學(xué)生自主點播學(xué)習(xí)。平臺還提供了教師與本班級、本校學(xué)生在線講課、互動輔導(dǎo)功能。

考慮到部分農(nóng)村地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)無網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)速慢等情況，教育部將安排中國教育電視臺通過電視頻道播出有關(guān)課程和資源，解決這些地區(qū)學(xué)生在家學(xué)習(xí)問題。

為豐富網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，教育部還協(xié)調(diào)北京、上海、四川、浙江等地教育部門和清華大學(xué)附屬小學(xué)、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)等中小學(xué)將本地本校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源在延期開學(xué)期間免費向社會開放，供廣大中小學(xué)生自主選擇使用學(xué)習(xí);同時，人民教育出版社也將“人教點讀”數(shù)字教學(xué)資源庫免費向社會開放。

據(jù)介紹，“停課不停教、不停學(xué)”需要各級教育部門和學(xué)校通力協(xié)作，有條件的地方和學(xué)校要積極向?qū)W生免費提供具有本地本校特色的網(wǎng)上學(xué)習(xí)課堂;教育部也希望社會力量積極參與配合，提供更多樣的公益性優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。

最后，這位負責(zé)人表示，“停課不停教、不停學(xué)既是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應(yīng)用展示，任務(wù)艱巨，使命光榮。我們要按照XXX的重要指示和黨中央、國務(wù)院的決策部署，同舟共濟，共克時艱。請各地教育部門高度重視，積極準(zhǔn)備，認真組織，有效實施。屆時要將具體安排通知到每一所學(xué)校、每一位教師和學(xué)生;要指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌各科學(xué)習(xí)資源用量、用時，加強學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，做好視力保護，增強體育鍛煉，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。”

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已經(jīng)學(xué)習(xí)網(wǎng)課三天了，馬不停蹄，在學(xué)習(xí)過程中，與大家分享我學(xué)習(xí)的苦與樂。

奶奶說網(wǎng)上上課多幸福呀！不用一個人來回學(xué)校，也不需要你出門，一個勁兒學(xué)唄！雖然說是這么說，網(wǎng)課雖然方便，打開電腦或是手機，就可以看到老師講的內(nèi)容，發(fā)的視頻，或是我們馬上就可以查閱資料。

這時候我心想，嗯嗯線上上課就是方便就是簡單！可當(dāng)我沉浸于學(xué)習(xí)的時候，這時家里的網(wǎng)絡(luò)出來搗亂了，家里網(wǎng)絡(luò)信號不好，電腦也是老式的電腦，一點開網(wǎng)頁就要緩沖很久，哎別人已經(jīng)把老師發(fā)的視頻下載了，我的頁面還沒跳出來！真是生氣呢。

這時我就想這可比在教室的時候不好，在學(xué)校我可以當(dāng)面向老師請教，老師不僅可以馬上為我答疑解惑，還可以跟老師一起探討。雖然電腦不給力，但是我要想辦法讓自己給力，我想我可以線下向老師請教，或是自己努力完成老師布置的任務(wù)，加油。

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2月17日，原本是北京中小學(xué)開學(xué)日。突如其來的疫情，讓春季學(xué)期開學(xué)日延期。

這一天，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺將開通，免費供各地自主選擇使用。平臺資源包括防疫知識、紅色教育資源、專題教育資源，以及從小學(xué)至普通高中的主要學(xué)科課程資源，課程時間一般在20分鐘左右。據(jù)悉，北京各區(qū)教委、各校老師已做好準(zhǔn)備，在這一天開始指導(dǎo)中小學(xué)生“線上”學(xué)習(xí)。

從2月10日開始，“停課不停學(xué)”這個熱點話題已經(jīng)持續(xù)了一周。在原本要開學(xué)的日子，一些地方中小學(xué)校通過網(wǎng)課、視頻直播等方式讓學(xué)生在家學(xué)習(xí)。然而，在實施過程中，一些網(wǎng)課變味了。線下的學(xué)校生活被完整復(fù)制到線上，不“停學(xué)”變成了“不停”學(xué)，并產(chǎn)生了“水土不服”。

家長們反映，這些“水土不服”包括“重復(fù)打卡”“反復(fù)下載各種視頻直播平臺”“直播時反復(fù)掉線”“孩子反復(fù)走神老師無法兼顧”“互動性不強”等等。針對這些實際問題，教育部有關(guān)負責(zé)人表示：“停課不停學(xué)”是廣義的學(xué)習(xí)，只要有助于學(xué)生成長進步的內(nèi)容和方式都是可以的。要防止照搬、套用正常課堂教學(xué)方式直接用于線上。

“停課不停學(xué)”，究竟該如何教?怎么學(xué)?它的真正內(nèi)涵又是什么呢?

2月10日，包括湖北省在內(nèi)的不少地方中小學(xué)校開始了“線上學(xué)習(xí)”的課程。

在上課之前，不少家長對此表示歡迎。“孩子學(xué)習(xí)的主動性、自覺性不強，一直居家懶散下去，功課落后不說，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣又要重新開始培養(yǎng)。”河北省唐山市初中二年級學(xué)生家長孟哲告訴記者。

正式上課之后，孟哲體會到的卻是力不從心。“孩子沒有手機，我需要不停地為他打卡，上下課、收發(fā)作業(yè)等等。之前是他一個人學(xué)習(xí)，現(xiàn)在變成了我們兩個人一起學(xué)習(xí)。”

一個人的學(xué)習(xí)內(nèi)容，壓在兩個人頭上，沒有分解，卻變多了。

他們一天的學(xué)習(xí)時光是這樣的：學(xué)校要求學(xué)生們早上8點在某視頻軟件開班會，然后利用視頻軟件早讀。緊接著，就是各科老師直播課登場了。“看直播課的過程中，我總是捏一把汗，因為我需要完整地陪伴在孩子身邊，這樣他才能不走神。一天下來，我們兩個都很累。”

家長累，老師也不輕松。“我有時候會感到很緊張、焦慮，因為看不到學(xué)生的表情，我不能確定他們是不是聽懂了，感覺工作量比線下多，但是效果如何不能掌握。”河北省唐山市初中二年級班主任李穎告訴記者。

記者在采訪中了解到，一些教師不能熟練掌握“錄屏”等技術(shù)，同時，對于直播了解有限，無形中增加了工作難度和工作強度。“比如，在直播課上，我應(yīng)該怎么提問呢?我想到和學(xué)生‘連麥’的方式，但是有時需要學(xué)生再開一個直播，我們往往手忙腳亂。”李穎說。

2月11日，教育部門明確指出，如果強行要求所有教師進行錄播，不僅質(zhì)量上難以保障，而且也會增加教師負擔(dān)，并且造成資源浪費，這種現(xiàn)象必須予以制止。

在各地出臺的實施方案中，又有相應(yīng)的具體措施。

北京規(guī)定：延期開學(xué)是假期的延續(xù)，各校均不得以任何形式集體組織上新課，也不得舉行任何形式的線下教學(xué)活動和集體活動。“停課不停學(xué)”是為了滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，堅決反對“線上滿堂灌”。

山東則明確，小學(xué)生每次教學(xué)活動持續(xù)時間原則上15~20分鐘，中學(xué)生25~30分鐘，增大休息間隔。每日組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)時間，小學(xué)、初中、高中分別不超過80分鐘、120分鐘、180分鐘。

教育是情感的交流、幫助學(xué)生建立完整的思維和邏輯鏈條，這些目前還無法通過直播課或各種軟件來實現(xiàn)。“線上教學(xué)和線下教學(xué)應(yīng)該各司其職，不能把線下的學(xué)習(xí)復(fù)制到線上。這不現(xiàn)實，效果也不好。直播的功能應(yīng)該是組織學(xué)生學(xué)習(xí)，讓孩子在線下學(xué)得更好，而不是把所有的孩子都拉到線上”北京海淀教師王向東(化名)說，“老師應(yīng)該少講課，多指導(dǎo)，尤其是多給予方法性的指導(dǎo)，把時間用在溝通和交流上，還可以采取錄播和直播相結(jié)合的方式。我的經(jīng)驗是把學(xué)生組織起來，分小組學(xué)習(xí)，發(fā)動學(xué)生自己的力量。線上教學(xué)的特點是‘劃重點’‘碎片化’，應(yīng)該充分利用其特點，讓它成為常態(tài)化學(xué)習(xí)的一部分。今后正常教學(xué)秩序恢復(fù)之后，老師們也可以根據(jù)自己的教學(xué)所需，用好這種教學(xué)資源。”

疫情打破了安穩(wěn)的日子，而抗疫的過程，卻也給我們豎起了鏡子、立起了榜樣、提供了試題、供給了學(xué)習(xí)資源……

疫情本身就是一本活生生的“大書”。“這段時間，正是之前一直忙于應(yīng)試的師生們靜下心來‘讀’疫情、‘讀’社會、‘讀’自己的好時機。借助前人留下的那些直面災(zāi)難和人生、直抵人心和人性的名著佳作，借此提升每個人對生活對生命對社會的觀察力和領(lǐng)悟力，把讀有字之書與讀無字之書結(jié)合起來，提高每個人的科學(xué)人文素養(yǎng)和精神境界。”華東師范大學(xué)教授楊小微表示。

延期開學(xué)背景下，如何將疫情中的世界萬象整合為孩子們學(xué)習(xí)的課程資源?如何讓孩子們在家也能像在學(xué)校一樣，成為積極主動的學(xué)習(xí)者、探索者?這是重慶謝家灣小學(xué)校長劉希婭思考的。

不打亂國家課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，不完全依賴以講授為主的網(wǎng)上微課資源，不過長時間依靠電腦和手機學(xué)習(xí)，充分考慮隔空學(xué)習(xí)的特點，不增加孩子和家長的負擔(dān)，重慶謝家灣小學(xué)老師組成的“專題研究活動”項目組迅速成立，以“新型冠狀病毒肺炎”疫情為專題，研發(fā)實施專題活動課程，驅(qū)動孩子們的學(xué)習(xí)。

讓我們來看看不同年級學(xué)生的主題探究問題：1-2年級的孩子們以“今年過年，為什么不能出門玩呢?”結(jié)合最直接的感受、體驗，在探究形成正確觀念、養(yǎng)成良好習(xí)慣、關(guān)愛重要他人、涵養(yǎng)社會責(zé)任。

3-4年級的孩子們圍繞“針對‘新型冠狀病毒感染的肺炎’為什么各省市、國家啟動一級響應(yīng)?”思考當(dāng)國家面臨突發(fā)重大事件，作為社會中的個體應(yīng)該怎么做?綜合分析不同的社會群體、各行業(yè)、各領(lǐng)域如何合作協(xié)同來共同打贏這場病毒戰(zhàn)役……在學(xué)習(xí)中去理解個人與集體、與社會、與國家的骨血相連。

5-6年級的孩子們將以“世界衛(wèi)生組織為何發(fā)布‘新型冠狀病毒肺炎’疫情為國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件?”為專題開展研究，去學(xué)平和客觀地理解中國與世界、人類與自然的共生共融。

“從專題活動項目組到語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、藝術(shù)、科學(xué)、道德與法治各學(xué)科組，從年級組到各班主任，研究還在一步一步深化、細化……不一樣的‘停課不停學(xué)’將帶給我們不一樣的學(xué)習(xí)方式啟發(fā)，帶給孩子們不一樣的收獲。”劉希婭說。

“對于同樣的事情，許多不同的描述、不同的觀點，讓我們感受到審慎判斷的重要，也給我們機會運用這些素材學(xué)習(xí)判斷：考察證據(jù)，考察邏輯，考察視角和立場，考察蘊含的情緒情感、立意、境界，由此得出盡可能有根有據(jù)的判斷，也學(xué)著盡可能有根有據(jù)、合情合理地說話、做事，并不斷提升立意和境界。”華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授鞠玉翠認為，這場全國性甚至全球性的大事件，給每個人出了考題，而且是真實情境題。每個人都要做出自己的答卷，并在這一過程中展現(xiàn)自己的綜合素養(yǎng)與關(guān)鍵能力。越能夠有意識地把這考試也當(dāng)作教育過程，不斷檢視自身的長短優(yōu)劣，進而揚長補短，我們越能夠在抗疫的過程中學(xué)會健康成長。

無疑，當(dāng)下，師生關(guān)系、親子關(guān)系都遭遇到了時空離散的現(xiàn)代性困境。

“教育行政部門應(yīng)該基于這一時代命題，給師生關(guān)系、親子關(guān)系的交往創(chuàng)造更多的時空。”北京中學(xué)教師余國志認為，學(xué)校可以做一些逆周期操作，不妨以此次疫情為契機，把更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)和時間交給學(xué)生，把“控”變?yōu)椤巴啤保选敖獭弊優(yōu)椤皩W(xué)”，把“管”變?yōu)椤鞍椤薄?/p>

“居家成長”“停課不停學(xué)”是學(xué)生成長剛需。

“一個轉(zhuǎn)變的契機也擺在面前。這就是我們一直呼吁而舉步維艱的、費勁推動而寸步難行的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，不管呼喚了多少年——要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，要以學(xué)生為主，課堂教學(xué)的重心要轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生的學(xué)上來。”北京市特級教師、朝陽區(qū)教研中心高中語文教研員何郁說，這就倒逼著教師想一想，學(xué)生在沒有人監(jiān)管下，該如何有效自學(xué)?

何郁建議：“首先，幫助學(xué)生擬定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。做任何事情，都應(yīng)明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)也是如此。安排了1課時，不能僅僅丟給學(xué)生一堆學(xué)習(xí)任務(wù)或一堆學(xué)習(xí)內(nèi)容，還必須告訴學(xué)生，這1課時我們要達成什么目標(biāo)，要訓(xùn)練什么能力，這就是學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，重點應(yīng)放在學(xué)法指導(dǎo)的研究和錘煉上。因為是居家自學(xué)，這次疫情下的學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、提升自學(xué)品質(zhì)和訓(xùn)練自學(xué)能力，是一次難得的好機會。做學(xué)法指導(dǎo)，一要具有可操作性，二要有針對性，它明確告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，學(xué)生居家自學(xué)時，完全不需要老師指導(dǎo)也能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，要做好學(xué)習(xí)清單與自測自評設(shè)計。”

“停課不停學(xué)的倡導(dǎo)和行為，要立足于密切家校聯(lián)系，共創(chuàng)育人環(huán)境，而不是單純?yōu)榱苏n程學(xué)習(xí)。”上海大學(xué)教授譚旭東說，學(xué)校和家庭在孩子的教育與學(xué)習(xí)的目標(biāo)上是一致的。因此，家校合作，共育學(xué)生，這是需要倡導(dǎo)的。比如，這一次就是鍛煉和培養(yǎng)自己自學(xué)能力的好機會。作為家長的他很滿意自己孩子的居家學(xué)習(xí)。“當(dāng)然，我們一直比較注重書香環(huán)境的營造，也會經(jīng)常和孩子討論名著，包括一些生活熱點，如這次災(zāi)疫。”

美家美食、動感時刻、創(chuàng)意空間……非常時期，北京市中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)的“非常課堂”成了不可多得的親子時光。看過“面粉面粉動起來”視頻后，孩子們迫不及待地操作起來，拉上爸爸媽媽參加比拼;用洗潔精配上啤酒，孩子成為能幫媽媽做家務(wù)的小暖男了。家庭生活小能手、鍛煉健身小達人、創(chuàng)意無限小天才，非常課程成為學(xué)生成長的營養(yǎng)菜單。

“現(xiàn)在，也是我們的成長期。‘停課不停學(xué)’不是急于在網(wǎng)課教學(xué)中掌握多少學(xué)科新知識，也不是急于借機“彎道超車”。不管是父母，抑或教育工作者，還是教育部門，都應(yīng)該抓住教育的契機，全方位合力提升教育質(zhì)量。”余國志說。

此時，河南省教育廳廳長在新聞發(fā)布會上動情的一番話在網(wǎng)絡(luò)上流傳：“在災(zāi)難面前，我們每一位老師、每一位家長、每一位同學(xué)必須真正地做到風(fēng)雨同舟、攜手共進。社會即課堂、生活即教育。我們需要共同面對、共同討論、共同參與、共同承擔(dān)，在教學(xué)條件變化、交流空間變化中把疫情、把災(zāi)難當(dāng)成教材，把我們應(yīng)該做的、能夠做的、通過努力能夠做到的事情，做到最好、做到最佳，保持良好的、積極的心態(tài)，共同完成好這場生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育。在抗擊疫情的戰(zhàn)役中進一步樹立和塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、從容不迫的奮斗精神和赤誠仁愛、胸懷天下的家國情懷，真正與祖國一起成長，在災(zāi)難和不幸面前，讓災(zāi)難見證我們堅定成長的足跡，讓不幸成為通向幸福的橋梁。”

? 線上學(xué)習(xí)作文 ?

今年的寒假是我有史以來過得最為特殊的一個寒假。因為新型冠狀病毒傳染性極高，所以開學(xué)被延遲了，我們只能足不出戶，學(xué)習(xí)也由線下轉(zhuǎn)移到線上。

我們所在的鼓樓區(qū)教育部門給我們提供了錄播課程，每天到了時間，我們就可以根據(jù)課表打開鏈接聽課。錄播課是老師們提前錄好直接上傳的，所以課件都經(jīng)過了老師們的精心打磨，聲音清楚，課件清晰。但是習(xí)慣了線下課程的我，不能舉手站起來回答問題，不能知道其他同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能隨時問出我自己心中的疑惑，一些沒有興趣的課程，我有時候就會忍不住開小差，感覺老師的聲音如蚊子在我耳邊嗡嗡叫，我越聽越無聊，筆記也記不下幾行。后來媽媽找到了解決辦法，媽媽開始陪著我聽課，讓我跟著老師的節(jié)奏走，遇到難點的地方，還會讓我重復(fù)聽，直至聽懂為止，需要記筆記的地方停下來讓我慢慢寫，有些我已經(jīng)掌握的知識點，就用快進迅速前進。就這樣慢慢地，我也就適應(yīng)了自己一個人聽課的狀態(tài)。錄播課有一點值得我點贊，那就是只要有空，隨時隨地我都可以學(xué)習(xí)，而且這次講授課件的老師都是各個學(xué)校推薦的最優(yōu)秀的師資，一個假期我能聽到那么多名師的課，我真的好開心。

在這期間，我也上了可以即時互動的直播課。老師現(xiàn)場授課，雖然看不到每個同學(xué)聽課的狀態(tài)，但在屏幕上，大家可以搶紅包，可以點擊問題搶答掙積分，有了互動，我感覺老師的直播生動有趣，聽課明顯認真多了。但上直播課對時間要求比較高，有一次我有事耽擱了，進課堂遲到了，老師已經(jīng)講了不少，未能聽前面講的課，后面的課我就聽得有點暈，影響了我整個聽課的狀態(tài)。后期再回看課程時，我的學(xué)習(xí)興趣明顯降低了很多。

當(dāng)然，這個假期里，我最喜歡上的是一對一的線上互動課，這個課太有意思啦，可以和老師在視頻里面對面，還可以和老師一起探討問題，但網(wǎng)絡(luò)要求比較高，一不小心就會卡機，遇到這種情況，總會讓人興致大減。雖然會卡機，但并沒能影響我喜歡一對一的互動課，就如視頻聊天似的，還可以直接用筆在IPAD上回答老師的問題，老師當(dāng)場批改。因為有趣，我不僅能安心聽課，還能夠提升我上課的興趣，即使持續(xù)兩個小時的課，上完后我仍覺得意猶未盡。

我的線上學(xué)習(xí)是這樣的，你們的線上學(xué)習(xí)是什么感受呢？快來和我分享吧！

? 線上學(xué)習(xí)作文 ?

今年因為新型冠狀疫情，沒法正常開課，所以只能待在家，且延遲開學(xué)，為了不落下功課，所以只能在手機線上教學(xué)。

線上教學(xué)，就是在線上上課來學(xué)習(xí)，通過QQ或微信等，發(fā)語音、發(fā)視頻、做直播，發(fā)信息，發(fā)文件和鏈接等方式來授課和發(fā)布作業(yè)。

我覺得這種授課方式苦是:發(fā)言或提問時不太方便，氛圍不好，還有老師不利于監(jiān)督學(xué)生在干什么，學(xué)生容易開小差。樂就是讓學(xué)生有新鮮、好奇感和了解科技發(fā)達。至于如何提高學(xué)習(xí)效率，就是:把重要的知識一絲不茍地做筆記，把明天要用的材料在今天晚上準(zhǔn)備好。

我希望疫情早點結(jié)束，早點回到學(xué)校里上課，因為我想老師和同學(xué)了。

? 線上學(xué)習(xí)作文 ?

這個春節(jié)令人心情異常沉重！新型冠狀病毒肆虐，不少人因此丟失了性命。為了不給國家添亂，我們小學(xué)生也只能響應(yīng)號召宅在家里。可我們想念美麗的校園，想念干凈整潔的教室；想念朗朗的讀書聲；想念上課時滔滔不絕的老師；更想念下課了在一起竊竊私語自由玩耍的同學(xué)們……

正當(dāng)我們翹首期盼的時候，我們的網(wǎng)課來了。它的到來像春姑娘喚起了沉睡的小草生機勃勃地成長那樣，喚起了我們學(xué)習(xí)的動力，喚起了我們滿滿的信心。網(wǎng)課讓我的作息時間也變得有條有序。

清晨空氣清新，人也神清氣爽，是記憶力最好的時間。我用這個時間，背英語和語文課文記得又快又牢，效率翻倍。

上網(wǎng)課真的是考驗我的注意力和自律性啊。我生性多動，少了老師的監(jiān)督，我也有坐不住的時候，不過我都堅持下來了。

做家務(wù)也是我很擅長的。洗洗菜，掃掃地，刷刷我的小拖鞋，洗洗自己的小件物品都是我力所能及的。既提高了我的自理能力，也能幫媽媽分擔(dān)，我很開心。

上完網(wǎng)課后，我除了完成每天的作業(yè)，還會做做運動、畫畫、手工等豐富我的課后生活。

學(xué)習(xí)很重要，但不是唯一，我要做德、智、體美、勞，全面發(fā)展的少年。

? 線上學(xué)習(xí)作文 ?

因武漢新冠病毒的原因，我們響應(yīng)教育部號召，在家里直播上課，這使我有了興趣：直播上課是什么感覺呢?

第一天直播上課，媽媽7點半就把我從睡夢中拉起來，我還賴著不想起呢，我的眼皮一直睜不開。唉，誰叫我寒假那么愛睡呢?我突然想起來昨天晚上老師的信息，8點要線上升旗，還要穿戴整齊，戴好紅領(lǐng)巾。我趕緊去洗了把臉，穿好衣服就開始看視頻了。別說，這還真的不一樣，在學(xué)校要唱國歌，在家里卻扭扭捏捏的不敢唱，只能立正行隊禮了。

直播上課情況很多，第一天數(shù)學(xué)課直播中間插了個視頻，結(jié)果大部分人都表示聲音太小了，幾乎聽不見了，老師很奇怪：“我已經(jīng)把聲音開到了啊。”結(jié)果主要內(nèi)容一點都沒聽見。第二天的英語課也是狀態(tài)百出，先是開頭的小視頻卡成圖片，后來中間放互動視頻的時候彈出來一個游戲廣告，急得老師直喊她的女兒。還有數(shù)學(xué)老師把課件背景圖顏色弄得和負號一個顏色了，本來20分鐘的課給調(diào)成了35分鐘。

在家里我除了要上課，還要幫忙媽媽洗碗，我每天洗一餐，媽媽洗兩餐，雖然有時候心不甘情不愿，可是每天我都有堅持下來。

現(xiàn)在的上課時間變得很短，課間時間就變得很長，平時還覺得上課時間怎么那么久，現(xiàn)在真是感覺“失去了才懂得珍惜”。以前在學(xué)校總想快點回家，現(xiàn)在卻覺得沒去學(xué)校感覺少了些什么。懷念課間同學(xué)們的打打鬧鬧，懷念學(xué)校到處都是“禿地”的足球場，懷念中午放學(xué)后奮力地跑只為早點吃到午飯……現(xiàn)在想想都是回憶。

因此，如果想要快點度過這場戰(zhàn)“疫”，我們只能盡自己的一份力，勤洗手，少出門，戴口罩，上網(wǎng)課。相信在不久后，新型冠狀病毒將被我們打敗!“武漢，這座城市仍然相信奇跡!”“請不必崇拜天使，因為更多的天使沒有翅膀，且就在我們身邊!”加油武漢，加油中國!

? 線上學(xué)習(xí)作文 ?

20xx年春節(jié)，因為新型冠狀病毒的流行，國家為了保證安全，推遲了學(xué)校的開學(xué)時間，我們學(xué)校停課不停學(xué)，把線下教育改成了線上學(xué)習(xí)。現(xiàn)在就來說說線上學(xué)習(xí)的苦與樂吧！

苦：在線上學(xué)習(xí)里因為打字慢，不能快速地與老師、同學(xué)互動交流，學(xué)習(xí)效率不高。有時，會被一些調(diào)皮的同學(xué)在上課時亂發(fā)與課堂無關(guān)的東西打斷。每天盯著電腦、手機時間太久，對眼睛有很大的傷害。

樂：學(xué)習(xí)更加多樣化，時間可以自己把控，自由自在。下課時可以在院子里觀察樹木、花鳥，作業(yè)可以更快完成。

接下來我們要一起努力，提高學(xué)習(xí)效率。從我自己來說，上課提前做好預(yù)習(xí)、認真聽課、做好筆記，跟著老師一起思考，遇到不懂的及時提問；下課時一定要站起來活動活動；那些上課亂發(fā)的東西的同學(xué)自我反思，以后不要再出現(xiàn)亂發(fā)的情況，讓我們一起打造一個良好的上課環(huán)境！

? 線上學(xué)習(xí)作文 ?

昨天，謝老師讓我們再次盤點一下在家線上學(xué)習(xí)的收獲。我認真的又對五一以來的學(xué)習(xí)及生活情況做了梳理。簡單的對一周前寫的開學(xué)大盤點做個補充：

我的各科都在穩(wěn)步學(xué)習(xí)中，尤其是五一以來，我們班級成立了6個學(xué)習(xí)小組，我有幸被分配到“z”組，“哇塞”我一看里面都有學(xué)霸級的張笑語、趙宇軒、張家宇，英語達人張盛涵，組長張澈......，都是學(xué)習(xí)上的“尖子生”，在同學(xué)們的共同監(jiān)督下，在各科作業(yè)代表的各司其職下，我的早讀、課堂效率、作業(yè)質(zhì)量都有了明顯提高，大家形成了你追我趕，比學(xué)趕超的局面。

隨筆每天更新一篇，今天剛好第200篇，這兩天正在讀趙宇軒推薦的《少年讀史記》，這本書確實不錯，主要內(nèi)容是根據(jù)《史記》的“本紀”、“世家”和“列傳”的相關(guān)篇章，精選了唐堯到漢武帝間杰出人物的事跡，其中有帝王、將相、世家公子、謀士、教育家、武士、辯士、刺客等。語言生動，文字流暢簡約，通俗易懂，有極強的故事性和可讀性。

干家務(wù)這回有了反思，比以前好點.電子產(chǎn)品沒有看過.

還有一天就要開學(xué)了，我要調(diào)整好狀態(tài),為開學(xué)做準(zhǔn)備!

? 線上學(xué)習(xí)作文 ?

在這個特殊時期，我們無法回到美麗的校園上課，但停課不停學(xué)，我們采用了一種新穎的學(xué)習(xí)方法——線上學(xué)習(xí)。

這周是線上學(xué)習(xí)的第三周，開始學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。我高興得不亦樂乎，早晨睜眼第一件事就是打開電腦，那聲“叮咚”代表著我的一天開始啦。我們有許多豐富的課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)……每節(jié)課我都認真聽講，做好筆記，常常踴躍發(fā)言，我們的課堂十分有趣。下課后要做好練習(xí)、聽寫、測試與預(yù)習(xí)，還有老師們布置的作業(yè)，看著學(xué)習(xí)app中各類功能，我像是發(fā)現(xiàn)了新天地，這兒點點，那兒看看，帶著興奮的心情去學(xué)習(xí)，完成后還有分析錯題、鞏固錯題……既有趣又忙碌。

但與線下學(xué)習(xí)相比這輕松得多，上課時長更短，學(xué)習(xí)壓力更小。下課時可以在沙發(fā)上休息，寫作業(yè)時可以忙里偷閑的吃吃零食，空閑時間還可以看看手機，做些自己想做的、有趣的事。

但線上學(xué)習(xí)有優(yōu)點也有缺點。因為線上學(xué)習(xí)中老師們無法分身到每個同學(xué)身邊去監(jiān)督學(xué)習(xí)，只能通過網(wǎng)絡(luò)來聯(lián)系，所以有些同學(xué)就控制不住自己，開始上課分心、偷懶，遲到早退，不認真聽講;下課不準(zhǔn)時完成并提交作業(yè)，沉迷在網(wǎng)絡(luò)中。這讓老師十分操心，需要反復(fù)催促。

線上學(xué)習(xí)有利有弊。關(guān)鍵在于自己是否自覺，是否自律，是否有自控力。無法控制自己的同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課堂對他們來說是一次偷懶的機會，但他們就會與其他同學(xué)有差距;而有自控力的同學(xué)借助網(wǎng)課學(xué)習(xí)的翅膀，越飛越高，越變越好。

如今已經(jīng)陽光普照，鳥語花香，在所有的醫(yī)務(wù)人員和大家的共同努力之中，疫情很快就會過去的，期望著我們早日回到熟悉的校園、熟悉的班級，在校園內(nèi)一起學(xué)習(xí)，一起進步。

? 線上學(xué)習(xí)作文 ?

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上學(xué)習(xí)逐漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。線上學(xué)習(xí)計劃是一種有效的學(xué)習(xí)方法，它可以滿足人們對靈活性和便利性的需求。本文將詳細介紹線上學(xué)習(xí)計劃的優(yōu)勢和如何制定線上學(xué)習(xí)計劃。

首先，線上學(xué)習(xí)計劃具有許多優(yōu)勢。首先，線上學(xué)習(xí)可以幫助人們充分利用他們的時間。相比傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，線上學(xué)習(xí)可以根據(jù)個人的時間安排進行，而不是被固定的課程表所束縛。這樣，人們可以根據(jù)個人的日程安排，在自己的空閑時間里進行學(xué)習(xí)，無論是在早上、下午還是晚上。

其次，線上學(xué)習(xí)計劃提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)資源主要來自教師所提供的教材和課堂講解。而在線學(xué)習(xí)則可以通過全球范圍內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)資源獲取更多學(xué)習(xí)資料。不僅如此，許多線上學(xué)習(xí)平臺還提供了豐富多樣的課程內(nèi)容，包括視頻教學(xué)、在線測驗和討論社區(qū)等，幫助學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。

再者，線上學(xué)習(xí)計劃也可以提高人們的學(xué)習(xí)效果。通過線上學(xué)習(xí)，人們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和理解程度進行學(xué)習(xí)，不必跟隨整個班級或課程的節(jié)奏。這樣，學(xué)習(xí)者可以更專注地進行學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，進而取得更好的成績。

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為了制定一個成功的線上學(xué)習(xí)計劃，需要以下幾個步驟。首先，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在制定學(xué)習(xí)計劃之前，需要確定自己想要學(xué)習(xí)和達到的目標(biāo)是什么。這可以幫助人們更有針對性地選擇課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并保持學(xué)習(xí)的動力和方向。

其次，合理安排學(xué)習(xí)時間。線上學(xué)習(xí)時間的靈活性是它的一個優(yōu)勢，但也需要合理安排時間來保證學(xué)習(xí)效果。在制定學(xué)習(xí)計劃時，可以根據(jù)自己的日程安排和個人喜好確定學(xué)習(xí)時間段，并確保在這段時間內(nèi)專注于學(xué)習(xí)，避免干擾和分心。

第三，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和平臺。在互聯(lián)網(wǎng)上有許多線上學(xué)習(xí)資源和平臺可供選擇，但并不是每個人都適合所有的資源和平臺。在選擇學(xué)習(xí)資源和平臺時，可以先了解一下其內(nèi)容、教學(xué)方式和用戶評價，然后根據(jù)自己的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇最適合自己的資源和平臺。

最后，保持學(xué)習(xí)的動力和堅持學(xué)習(xí)。線上學(xué)習(xí)的自主性和靈活性給了學(xué)習(xí)者更多的選擇權(quán)，但也需要學(xué)習(xí)者自己的自律和堅持。在學(xué)習(xí)過程中，可能會遇到困難和挫折，但只有在堅持學(xué)習(xí)并克服這些困難后，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果和成果。

總之，線上學(xué)習(xí)計劃是一種滿足人們對靈活性和便利性需求的學(xué)習(xí)方式。通過合理安排學(xué)習(xí)時間、選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和平臺，并保持學(xué)習(xí)的動力和堅持，人們可以在線上學(xué)習(xí)中取得更好的成果。所以，讓我們制定一個適合自己的線上學(xué)習(xí)計劃，相信在未來的學(xué)習(xí)旅程中我們一定會取得卓越的成就。

? 線上學(xué)習(xí)作文 ?

如今，地球上的科技變得發(fā)達了。很多人開始使用線上學(xué)習(xí)。看！因為發(fā)生的一場沒有戰(zhàn)火的戰(zhàn)爭，不可以出門去到我們的學(xué)校上課，也不可以和同學(xué)們在大操場上無拘無束的在大操場盡情的玩耍。只能在家里讓我們使用電腦或者手機來進行線上學(xué)習(xí)。

線上學(xué)習(xí)的缺點。∶

第一天，我早早的起了床。準(zhǔn)備開始進行學(xué)。習(xí)。看看線上學(xué)習(xí)除了不用出門去學(xué)校的條件外。還有什么不一樣的？

叮叮叮，叮叮叮。準(zhǔn)備上課的鈴聲打響了。我連忙跑到電腦屏幕前。開始上課了。老師首先，給我們發(fā)了一個視頻。可是需要下載才能觀看。可是他這個視頻的需要占內(nèi)存比較多。所以要下載比較久一點。再加上我們家的網(wǎng)絡(luò)沒有那么好。所以下載的速度很慢，很慢，很慢。我足足等了五分鐘，他都還沒有下載完畢。才下了20%。我非常生氣。原來線上上課也不一定比去學(xué)校上課好啊雖然他有缺點。但是他也有優(yōu)點。你猜猜是什么呢？是不是猜不到？那就讓我來告訴你吧。

那就是可以不離開家。就可以在家里面上課了。

所以這就是線上學(xué)習(xí)的苦和樂。

? 線上學(xué)習(xí)作文 ?

疫情來勢兇猛，國家不得不發(fā)布停止學(xué)子們進入校園的命令。為了不耽誤學(xué)習(xí)，“空中課堂”凌空出世解決了萬千學(xué)子的憂慮。“空中課堂”在疫情期間的作用就是：考察學(xué)子們的自律性和執(zhí)行性。

疫情期間，空中課堂的出現(xiàn)實屬一件天大的好事，但也是一件必不可少的缺陷。這就取決于學(xué)子的自律問題，自律的學(xué)生在疫情期間努力，結(jié)束后必然是平步青云；反之，不自律的學(xué)生消磨時光，結(jié)束后也是一落千丈。“空中課堂”好就好在這是一場勢均力敵的追逐戰(zhàn)，同樣的老師、同樣的時間、同樣的起點，但，比的就是耐心和毅力還有自律。

疫情期間，早上六點半起床，七點二十早讀，八點鐘上課，十一點半結(jié)束和上學(xué)時一樣行程。

唯一變的就是不同于教室的學(xué)習(xí)氛圍，和在家里昏昏欲睡的心理。

疫情期間，我沒有了往日的自律，學(xué)的有些浮躁。聽的還是往日的課，卻沒有了上進的心思，心情浮浮沉沉，躁動不安，沒有了耐心。

疫情期間，考驗的就是耐心和自律。而我卻在這一場爭亂中迷失了自我，失去了在大海中的燈塔，變得迷茫、慌亂以至于對自己都有些放棄。

疫情期間，我將重新拾回那掉落在萬千世界中的一抹信心，堅定改變自己，讓生活重新走上正確的軌道，讓迷茫變?yōu)閳猿值膭恿Γ尰艁y變?yōu)閳猿值耐屏ΑＧ靶校?/p>

疫情期間，讓我明白了很多，學(xué)會了放棄，學(xué)會了迷茫，學(xué)會了墮落但又因此撿回了信心，拾回了堅定，搶回了在黑暗中的主導(dǎo)權(quán)。拍拍身上的泥土，整裝前行！

這次疫情，是福也是禍。

? 線上學(xué)習(xí)作文 ?

通過這三個星期的線上學(xué)習(xí)，線上學(xué)習(xí)有很多的便捷，但也有很多的提升空間。

就拿我的專業(yè)課Web前端開發(fā)來說，這門課用的釘釘，線上學(xué)習(xí)采用直播的形式，而且老師的操作能體現(xiàn)的很直觀，只要肯動手就可以很容易的理解、跟上老師的節(jié)奏，線上批改作業(yè)也很方便，不用像以前一樣排隊等老師，或者老師下來查看。并且如果有課上不懂得問題，釘釘里還可以看回放，不用擔(dān)心課上跟不上。偶爾存在的問題就是，如果課程實踐需應(yīng)用的軟件出現(xiàn)故障，老師不在身邊，不能直觀地看到問題所在，上課的時候就會耽誤一些時間，還有就是線上學(xué)習(xí)討論不是很方便，基本全程都是老師在講解，同學(xué)之間交流較少，學(xué)生跟老師的交流也有限，課后如果自己的程序出了問題，有事課上沒有涉及的，再跟老師請教就很麻煩。總的來說，線上教學(xué)，有好有壞，但結(jié)果終歸是好的。

? 線上學(xué)習(xí)作文 ?

疫情期間，學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)給同學(xué)們授課。

網(wǎng)課的第一天，由溫老師和朱老師給我們上課，溫老師教數(shù)學(xué)，朱老師教語文。我就先來說說語文老師吧！朱老師雖然和我們的語文汪老師教學(xué)方式不一樣，但她的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都特別有趣。我們學(xué)的第1篇課文是《古詩二首》，分別有《村居》和《詠柳》兩首詩。朱老師運用了闖關(guān)游戲的方法教學(xué)，第1關(guān)是識字關(guān)，上面有許多星星，星星上面有生字，我們讀一個生字，一個星星就掉到了籃子里。第2關(guān)是寫字關(guān)，屏幕上面有需要我們寫的字，直接就在屏幕上的田字格里寫，寫了之后就可以獲得一顆星星。第3關(guān)是課文關(guān)，要求我們讀課文，然后老師收集我們讀的課文，讀準(zhǔn)確流利了之后，我們就可以得到第3顆星星。一共三關(guān)，我闖過了三關(guān)得到了三顆星星，老師還表揚我，我特別有成就感，所以我最喜歡朱老師的課了！

第二位老師是陳思娣老師，我們的第2篇課文是《找春天》，她先讓我們聽一下文章視頻，在教我們認識本課的生字和詞語，再給我們解釋每個字、每個詞是什么意思，我也非常喜歡她。

接下來就是我們的數(shù)學(xué)溫老師。我們學(xué)習(xí)的第1個內(nèi)容是《收集與整理》，老師先做了自我介紹，就讓我跟隨著溫老師，進入了她的課堂。溫老師先用游戲的形式，讓我們闖關(guān)，一共有5關(guān)，當(dāng)我闖完之后，她還表揚我了。我也非常喜歡溫老師。

線上學(xué)習(xí)全靠我們自覺自律，線上課程簡單明了，知識點老師都是詳細講解，如果我們不認真聽講很可能就錯過了重要內(nèi)容。相比較我更喜歡線下課堂，因為可以和同學(xué)們、老師們每天見面，一起學(xué)習(xí)互相幫助，大家你追我趕有股學(xué)習(xí)的勁頭。最后我還是要感謝這個疫情假期給我們上課的所有老師，你們辛苦啦！

? 線上學(xué)習(xí)作文 ?

此次疫情以來，我校領(lǐng)導(dǎo)按照“雙減”政策的要求，認真部署，及時傳達上級下發(fā)的各種通知、要求，按照制定好的教育教學(xué)實施方案、教育教學(xué)計劃以及線上課程設(shè)置進行線上教學(xué)、教研等教學(xué)活動。

我校昌東二中線上教學(xué)已經(jīng)進入第三周，各班級任課教師均按照課程進度要求完成了課時教學(xué)任務(wù)和學(xué)科教研工作，確保了疫情期間“停課不停學(xué)，停課不停研”，同時學(xué)生及家長的焦慮情緒及學(xué)習(xí)狀態(tài)也基本穩(wěn)定。

各任課教師每天也在按照制定好的學(xué)科教學(xué)計劃及教學(xué)進度表，確保網(wǎng)課在有條不紊中開展。

為確保線上教學(xué)的質(zhì)量，各年級組每天對當(dāng)天的線上教學(xué)情況進行反饋跟進，并進行分析提出改進方法。我們學(xué)校可親可敬的黃校長同時會分別根據(jù)各年級情況提出工作具體的工作要求，要求班主任及科任老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生的在家體質(zhì)鍛煉，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康。

離校不停研，在線上教學(xué)有序進行的同時我們昌東二中的老師們按照教學(xué)計劃如期開展線上教研活動。為強化復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識，提高復(fù)習(xí)備考的時效性和精準(zhǔn)性，昌東二中政史地組的老師們于網(wǎng)上授課的同時召開初三政史地學(xué)科線上中考備考研討會，為20xx年中考加油！

在這特殊時期作為教師的我們，堅持用教育的熱忱去守護好這些孩子就是抗擊疫情最好的行動。愿疫情早日退散，我們線下教學(xué)活動如期而至。

“如切如磋，如琢如磨”。教學(xué)之路就像玉器一樣，需要不斷打磨，汩汩雕琢，繼而熠熠生輝，我們將繼續(xù)攜手，共生共長共進步！在落實“雙減”的過程中，我校將繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為載體，以高效課堂為目標(biāo)，不斷提質(zhì)增效，綻放教育應(yīng)有的光芒！

? 線上學(xué)習(xí)作文 ?

2020年的春節(jié)是特別的，難忘的，感動的，因為一場突如其來的疫情，使得整個中國的城市仿佛被按下了暫停鍵，往常熙熙攘攘的街道上，變得冷冷清清，大家都被迫留在家中，不能外出，原本因過年而帶來的欣喜，也因為疫情的嚴重而變得沉重和揪心，而我也在本該開學(xué)的日子里開啟了一段難忘的網(wǎng)上學(xué)習(xí)旅程。

這是我第一次上網(wǎng)課，我懷著激動和期待的心情坐在電腦前，等待著老師的出現(xiàn)，我時不時的想，在這里雖然沒有老師與我們互動，沒有同學(xué)與我們交流，但是我們也一定可以掌握好知識，而在屏幕前的老師，他們是不是也和我們一樣激動呢？在家里的同學(xué)是不是也和我一樣期待呢？上了幾天后，我發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)十分有趣，除了主課之外，還有美妙絕倫的美術(shù)課，妙趣橫生的科學(xué)課，奇妙無比的語言課，活潑動力的體育課，但是每周我最期盼的還是可以豐富知識的閱讀課。

閱讀課不僅讓我學(xué)到了很多課外知識，還讓我明白了許多道理，老師推薦給了我們一本書《草房子》，里面的杜小康被迫輟學(xué)，卻也不忘借來書本自學(xué)，他十分自律，不用父母提醒，也可以把自己的生活安排的很好。這讓我想起我剛上網(wǎng)課的時候，媽媽給了我一個電腦，是為了讓我學(xué)習(xí)的，而我拿到電腦后，經(jīng)不起誘惑玩起了游戲，當(dāng)我放下電腦時，已經(jīng)十點鐘了，而當(dāng)天的作業(yè)一點兒也沒有做，我內(nèi)心十分忐忑，這時我的心里蹦出一個魔鬼對我說：“不要緊的，你再玩一會兒吧，說不定其他同學(xué)也不在學(xué)習(xí)，反正老師也不知道你在玩，玩過癮了，你再把作業(yè)補好唄。”這時一個天使又出來說：“不行不行，你得先學(xué)習(xí)好了才能玩啊，不然你控制得了嗎？先學(xué)習(xí)吧！”我內(nèi)心十分矛盾，猶豫了好久，還是聽了魔鬼的話，天使在我心中落了下去，微弱的說了一句：“先學(xué)習(xí)吧！”最終我還是拿起放下的電腦又玩了起來。天使馬上破碎了，魔鬼嘎嘎笑起來消失了。當(dāng)我再次放下電腦時，已經(jīng)11點了，于是心想算了吧，下午再做吧！到了下午我又忍不住玩起了電腦，把作業(yè)拋到了九霄云外去了。現(xiàn)在想起來，我真是慚愧無比，杜小康在輟學(xué)的情況下都可以那么自律，而我在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，在老師努力為我們講解知識時，我卻在悄悄玩游戲，辜負了老師對我的教導(dǎo)和信任！在這之后的學(xué)習(xí)中，我嚴以律己，每一天認真按照制定的計劃學(xué)習(xí)。

線上學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，在這段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中我長大了，更明白了學(xué)習(xí)過程中靠的是自律。待疫結(jié)束之后，春暖花開之時，我將帶著這段難忘的經(jīng)歷重新踏入美麗的校園，和同學(xué)們盡情的奔跑，愉快的學(xué)習(xí)！我i相信這一天已不在遙遠！