以懷念為話題的作文800字。

懂得寫優(yōu)秀的高分作文對(duì)于學(xué)生是非常重要的，生活中一些難忘的經(jīng)歷就可以通過作文記錄下來(lái)。缺少積累的人面對(duì)作文很難動(dòng)筆，如果想把作文寫好，自己肯定是要下功夫的。最近是否在尋找一些優(yōu)秀的高分作文呢？下面是小編為大家整理的“優(yōu)質(zhì)作文：懷念話題作文(篇一)”，歡迎閱讀，供您參考。

滴嗒滴嗒的一秒;轉(zhuǎn)眼流過的一分;一現(xiàn)及過的一時(shí);風(fēng)馳電掣的一日;飛奔而過的一月;不知不覺的一年;悄然逝去的一生。日子，似水流年.......

花謝了，有再開的時(shí)候。燕子飛走了，有再來(lái)的時(shí)候。時(shí)間流逝了，卻永遠(yuǎn)不能挽回。“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”

時(shí)間在滴滴嗒嗒的流逝，日子仍然平平凡凡的過著，春去春來(lái)，花落花開，時(shí)間是永遠(yuǎn)不會(huì)等待我們的，何不讓我們?nèi)サ却龝r(shí)間呢?

人的一生中，或許有許許多多的一秒、一分、一時(shí)、一日......但這些畢竟是有限的，您可以“逍遙今日，且待明日”“明日復(fù)明日，明日何其多?”但是，請(qǐng)莫忘記，天運(yùn)無(wú)限人壽有限“百年明日能有幾何?”時(shí)間就像一片誠(chéng)實(shí)的土地，當(dāng)即將歸逝之時(shí)，望望身后，留下的是郁郁蒼蒼的樹林，色彩斑斕的華錦，還是荒蕪不毛的曠曠野、荊棘叢生的廢墟?

時(shí)間亦時(shí)日子，日子亦是時(shí)間。日子、時(shí)間亦是組成生命的材料，您若是想珍惜生命，那便請(qǐng)珍惜時(shí)間吧!

時(shí)間有時(shí)也銳利的像一把刀子。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。朋友，抓住今天，你才無(wú)愧于昨天，才會(huì)自信的面對(duì)明天!千萬(wàn)不要把一些時(shí)間浪費(fèi)在愛情，世界上沒有真正的愛情，不要認(rèn)為愛情的力量是偉大，這是一種錯(cuò)誤的說法。對(duì)于學(xué)生來(lái)說，我們只有學(xué)習(xí)好，什么都不要管，把心用在學(xué)習(xí)上，如果現(xiàn)在不好好學(xué)，會(huì)后悔的。

現(xiàn)在生活中，有的人沉浸在回憶中，他們依賴昨天;有的人沉迷于夢(mèng)想中，他們企盼明天。勤奮有志的.人，他們深深的懂得時(shí)間就是生命，從不把今天寶貴的時(shí)間白白浪費(fèi)!把時(shí)間都用在學(xué)業(yè)上，對(duì)于他們來(lái)說這才是過的幸福的日子，最開心的日子。然而對(duì)于那些不愛惜時(shí)間的人，到了滿頭銀絲之時(shí)，掀起塵封的日歷，回味已逝去的歲月，生命在深沉地向你傾訴：給自己的人生劃上無(wú)悔的句號(hào)……………………

2.過去的日子

過去的日子是一首歌，一首噙滿淚水的歌。漫漫長(zhǎng)路，布滿荊棘，滿身重負(fù)，艱難前行。無(wú)數(shù)次跌倒，無(wú)數(shù)次爬起;無(wú)數(shù)次想過逃避放棄，無(wú)數(shù)次鼓動(dòng)起繼續(xù)前行的勇氣;無(wú)數(shù)次的淚水奪眶而出，無(wú)數(shù)次在親人、老師、朋友的鼓勵(lì)中邁出又一步帶血的足跡。——咸咸的、澀澀的，唱著這首歌，我學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)毅。

過去的日子是一首歌，一首幸福快樂的歌。回蕩在吹響勝利號(hào)角的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，奏響在布滿鮮花與掌聲的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。沒有復(fù)雜的裝飾音，無(wú)需龐大的伴奏器，辛勤的付出換來(lái)勝利的喜悅，再?zèng)]有什么能比這使人更高興。——蜜蜜的、甜甜的，唱著這首歌，我體會(huì)了成功，更激起了繼續(xù)奮斗與追求的動(dòng)力。

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優(yōu)質(zhì)作文：秋天的懷念文章季度范文精選

許多孩子都會(huì)將一些事情寫進(jìn)作文，寫作文可以鍛煉我們的文筆，提高表達(dá)能力。很多人在看到作文題目時(shí)不知道該怎么寫，想要寫好作文，自己需要多看、多學(xué)、多寫。最近是否在為寫作文而煩惱鬧心呢？以下是小編為大家收集的“優(yōu)質(zhì)作文：秋天的懷念文章季度范文精選”希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

{教學(xué)目標(biāo)}

深刻領(lǐng)會(huì)母愛無(wú)私、博大、寬容、深厚的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)本文生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)描寫。

{教學(xué)過程讀寫結(jié)合，鍛煉口頭表達(dá)能力。}

一、切入點(diǎn)。

我有一個(gè)難題，想請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一下，可以嗎？

我有一個(gè)學(xué)生，他很想買一盤周杰倫的專輯《八度空間》，可是他的媽媽怎么也不肯。結(jié)果母子倆大吵了一架。媽媽很傷心。這位學(xué)生在日記里說：“老師，我不明白媽媽怎么會(huì)如此蠻橫不講理。我該怎么辦？難道我真的做錯(cuò)了嗎？”

各位同學(xué)，你覺得這位同學(xué)做錯(cuò)沒有？他到底該怎么辦呢？

以貼近學(xué)生生活實(shí)際的事例引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。

感謝大家七嘴八舌地給我出主意，其實(shí)，在我們的生活中，與父母的意見不合甚至是爭(zhēng)吵都時(shí)有發(fā)生，那么這個(gè)時(shí)候，我們就更應(yīng)該多體諒父母的苦心。我在想，或許，人，就是在這樣的誤會(huì)與爭(zhēng)執(zhí)中走向成熟，逐漸懂得生命的真諦。那么，今天我們大家一起來(lái)欣賞一篇散文，我們來(lái)看看這位殘疾人作家是如何讀懂母親，讀懂生命的。請(qǐng)看〈秋天的懷念〉。

優(yōu)質(zhì)作文：評(píng)璩艷霞老師《秋天的懷念》課例作文之一

相信身為學(xué)生，對(duì)于作文是非常熟悉的吧，寫作文可以讓我們變得更冷靜，更客觀。我們平常寫作文要立意準(zhǔn)確，不然就會(huì)跑題，一篇好作文能夠讓讀者感同身受。最近是否在尋找一些優(yōu)秀的高分作文呢？為了讓您用的更省心，下面是小編整理的“優(yōu)質(zhì)作文：評(píng)璩艷霞老師《秋天的懷念》課例作文之一”，希望能為您提供更多的參考。

這是我第三次聽璩老師上《秋天的懷念》了，她說她特別喜歡這篇文章。因?yàn)橄矚g，她不懼眾多名師都上過這一經(jīng)典名篇；因?yàn)橄矚g，她說要跟這篇文章死磕到底；因?yàn)橄矚g，她每一次都不愿意重復(fù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)越發(fā)覺得，能上好一堂課，講好一篇文章，做好一名老師，這份喜歡必不可少。聽完璩老師的課，我很是喜歡，因?yàn)槲也粌H感受到了文章中的深情，也體會(huì)到了璩老師課堂中的真摯。

一、反復(fù)朗讀，感受生命的溫度

《秋天的懷念》文字克制但情感飽滿，文中處處流淌著作者的真摯和深情，是朗讀教學(xué)的絕佳文本，再加上第二單元的單元目標(biāo)要求繼續(xù)強(qiáng)調(diào)朗讀，因此這堂課上璩老師開展了多次朗讀活動(dòng)。

課堂伊始，璩老師用低緩深沉的語(yǔ)言朗讀《我與地壇》中的一句活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿，不僅讓學(xué)生迅速知悉了文章的寫作背景，又一下子將學(xué)生帶入了凝重、憂傷的情境之中。接著，璩老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁一句，先是師生對(duì)讀，把握重音，再讓學(xué)生在朗讀時(shí)加上相應(yīng)動(dòng)作，感受史鐵生的暴怒無(wú)常，最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理補(bǔ)白并朗讀：我在心里一遍又一遍地吶喊：________，體會(huì)史鐵生的絕望。

這堂課，璩老師用她的匠心和巧思為學(xué)生設(shè)計(jì)了多種朗讀形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了有效的朗讀訓(xùn)練，很好地達(dá)成了單元目標(biāo)。尤其是最后讓學(xué)生朗讀心理補(bǔ)白的部分，聽到學(xué)生聲嘶力竭地喊出史鐵生內(nèi)心的絕望、不甘時(shí)，可以看出他們已經(jīng)完全地代入并沉浸其中了。

二、環(huán)環(huán)相扣，體會(huì)生命的厚度

作為一位年輕教師，平日備課時(shí)我最害怕課堂思路不清，一片混沌，因此，我最喜歡也是最感佩的就是璩老師這節(jié)課的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)生命的絕望、生命的覺醒、生命的懺悔、生命的救贖。

在生命的絕望這一環(huán)節(jié)，璩老師通過開展多種學(xué)生的朗讀活動(dòng)去感受史鐵生的痛苦；在生命的覺醒這一環(huán)節(jié)，璩老師帶著學(xué)生去文章的字里行間捕捉描寫母親的細(xì)節(jié)，體會(huì)母愛的偉大；在生命的懺悔這一環(huán)節(jié)，緊緊圍繞著好好兒活和菊花的深層蘊(yùn)意，體悟生命的寶貴；最后，通過不斷追問學(xué)生我們?cè)趺春煤脙夯睿龑?dǎo)學(xué)生珍惜幸福的當(dāng)下。每一個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的教學(xué)目標(biāo)，或是落實(shí)朗讀訓(xùn)練，或是分析人物形象，或是探究文章主旨，或是達(dá)成育人目的。整堂課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，而且以生命貫穿課堂始終，彰顯了璩老師生命語(yǔ)文的教學(xué)追求。

三、巧設(shè)補(bǔ)白，挖掘生命的深度

解讀文本的一個(gè)重要方法就是關(guān)注文本的重復(fù)處、空白處、矛盾處和冗雜處，教師對(duì)這些地方的深入挖掘，能夠更好地理解作品的內(nèi)涵，把握作品的獨(dú)到和精妙。璩老師這一堂課就精準(zhǔn)地抓住了文本中的空白處，通過設(shè)計(jì)幾處補(bǔ)白活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，培養(yǎng)了學(xué)生探索和創(chuàng)造文本的能力。

第一處是讓學(xué)生在我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，我可活什么勁兒！后加一句話，想象史鐵生當(dāng)時(shí)內(nèi)心的痛苦與絕望；第二處是讓學(xué)生補(bǔ)充母親的那句我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒中的省略號(hào)內(nèi)容，思考母親還想說些什么，體會(huì)母親彌留之際對(duì)兒女的牽掛與擔(dān)憂；第三處是創(chuàng)設(shè)情境假如母親還在，史鐵生多想對(duì)媽媽說：媽媽，，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充史鐵生想說而再也無(wú)法說出口的話，感受他無(wú)盡的懺悔和愧疚。

《秋天的懷念》是一篇情感深摯的散文，然而作者在寫作時(shí)卻極其克制，將內(nèi)心洶涌的復(fù)雜情緒藏匿在了文字的背后。因此，璩老師非常巧妙地創(chuàng)設(shè)了多處補(bǔ)白，引導(dǎo)學(xué)生不僅要關(guān)注作者說了什么，更要思考作者還有什么沒有說，使得學(xué)生在一次次想象與補(bǔ)白中讀出了文字背后的深情，讀懂了作者的創(chuàng)作意圖。

三、妙用資源，拓寬生命的廣度

璩老師的這一堂課還是1+X整合教學(xué)的典范，整堂課通過教授《秋天的懷念》，用史鐵生不同書中的語(yǔ)段作為教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡語(yǔ)，真正實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)、課外閱讀內(nèi)容的聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了一篇課文和幾篇文章或幾本書的聯(lián)動(dòng)。

導(dǎo)入時(shí)引用《我與地壇》中的活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿，短短一句話就讓學(xué)生明晰了文章的寫作背景和作者的生存狀態(tài)；在生命的懺悔這一環(huán)節(jié)，通過引用《我與地壇》中的一句話：那時(shí)他的兒子還太年輕，還來(lái)不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世界上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的，學(xué)生頓時(shí)就能體悟到文中隱藏得極深的懺悔和愧疚；在最后一個(gè)生命的救贖板塊中，璩老師補(bǔ)充了兩處資源史鐵生遺體捐贈(zèng)說明和史鐵生獲得首屆華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)時(shí)的頒獎(jiǎng)詞，加深了學(xué)生對(duì)于生命的理解，引導(dǎo)學(xué)生思索我們要如何好好兒活。

聽完璩老師這一堂《秋天的懷念》，驀地想起了大學(xué)時(shí)期的一個(gè)中午，夏日的陽(yáng)光鋪滿了綠茵茵的草坪，我坐在空空蕩蕩的自習(xí)教室，默默地讀著史鐵生的《我與地壇》，淌下了一行行滾燙的眼淚。真摯的文字總是動(dòng)人，真摯的課堂亦是如此。

巧借課堂活動(dòng)，走向文本深處

長(zhǎng)沙縣泉塘中學(xué)陳曉

在雙減政策背景下全國(guó)著名教育專家中學(xué)精品課堂展示研討會(huì)上，我有幸觀摩了教育部名師領(lǐng)航工程璩艷霞老師的《秋天的懷念》一課，近距離地感受到了名師的風(fēng)采，文字的魅力。這堂課傳達(dá)出了濃濃的生命意識(shí)，是對(duì)工作室生命語(yǔ)文理念的最好詮釋。這些生命的喚醒，借助豐富的課堂活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。

一、以讀為線，讀中感悟。

本單元的目標(biāo)是繼續(xù)朗讀，把握文章的感情基調(diào)。璩老師在設(shè)計(jì)中以朗讀為線，展開對(duì)文本的賞析。在朗讀活動(dòng)中，沒有簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是逐層深入。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常為了讓學(xué)生體驗(yàn)到作者當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，學(xué)生讀，師生讀，加入動(dòng)作讀，在不同的朗讀中，感受生命的絕望。

在朗讀中，抓住教育的契機(jī)。在讀狠命的捶打時(shí)，有一個(gè)同學(xué)讀得非常有感情。璩老師馬上詢問：你為什么讀得這么有情感？讓學(xué)生順勢(shì)說出了朗讀的關(guān)鍵，適時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)利用教育契機(jī)，教育的智慧在課堂上綻放光彩。

變式品讀，比較異同。北海的菊花開了，我推著你去看看吧。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。她又悄悄地出去了這一部分的品讀，教師為了讓學(xué)生通過語(yǔ)言體會(huì)到母愛的細(xì)致，采用了變式閱讀，將人物語(yǔ)言分行呈現(xiàn)，語(yǔ)言的變式使得兩個(gè)人物性格更分明，拳拳之心躍然紙上。

二、批注閱讀，學(xué)習(xí)有法。

批注式閱讀是在一定的閱讀情境中，基于自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行感知，對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言、情感等用符號(hào)或文字加以圈畫、賞析、點(diǎn)評(píng)的一種閱讀方法。批注式閱讀是一種研究性活動(dòng)，是一種以主動(dòng)探究為核心的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，是一種有思考的，由淺度閱讀走向深度閱讀的個(gè)性閱讀方式。我們?cè)诤芏嗟拿麕熣n堂中可能都只看得到精彩紛呈的個(gè)性設(shè)計(jì)，讓人嘆服的個(gè)人修養(yǎng)。難能可貴的是，在全國(guó)的研討活動(dòng)中，我們還能看到這樣真正立足于課堂，適用于我們一線教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在活動(dòng)二：品析細(xì)節(jié)，讀懂母愛中，問題設(shè)置為：品析描寫母親的那些細(xì)節(jié)，說一說這是一位怎樣的母親。在要求學(xué)生動(dòng)筆批注時(shí)，給出批注的指導(dǎo)，關(guān)注：1.動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)2.疊詞3.環(huán)境描寫。不是簡(jiǎn)單地交代方法的運(yùn)用，而是具體給出方法的指導(dǎo)，提供支架，讓學(xué)生知道要?jiǎng)庸P，還知道如何動(dòng)筆，如何閱讀文本。也許一兩次的訓(xùn)練還不足以有明顯的效果，但是如果長(zhǎng)期采用此種方法，我相信，孩子們一定會(huì)給我們驚喜。

三、讀寫結(jié)合，文本對(duì)話。

一個(gè)小時(shí)的課，學(xué)生卻不覺得漫長(zhǎng)，沉浸在文本之中，來(lái)來(lái)回回。《秋天的懷念》一文，如果是一個(gè)母親來(lái)讀，不必講自能領(lǐng)會(huì)其中悄悄的腳步和紅了的眼邊兒。可是，一群七年級(jí)的孩子，有著健康的身體和同樣健康身體的母親，有著無(wú)憂的歲月和還未品嘗過的苦，他會(huì)懂得其中的千般滋味嗎？因?yàn)槎茫源缺蝗缛舨欢缺蝸?lái)？璩老師無(wú)疑是懂得這一點(diǎn)的，在設(shè)計(jì)中，她設(shè)計(jì)了多個(gè)補(bǔ)白活動(dòng)，通過補(bǔ)白，讓學(xué)生真正走入人物的內(nèi)心，去體會(huì)那一次吶喊，那一場(chǎng)無(wú)奈。

在活動(dòng)一：品讀，補(bǔ)充心理活動(dòng)環(huán)節(jié)中，請(qǐng)?jiān)谶@是生命的絕望，我在心里一遍又一遍地吶喊：________。他會(huì)吶喊什么？請(qǐng)你喊出來(lái)。在不同的呼喊聲中，那絕望的氣息在教室里回蕩，震撼人心。在讀懂母愛時(shí)，我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒她還想說什么？好好好兒活斷斷續(xù)續(xù)的生命絕響是永不斷裂的愛。補(bǔ)寫活動(dòng)三：如果史鐵生的母親還在，他多想對(duì)媽媽說：媽媽_________文本，只有打通了，被理解了，才有存在的意義。在一次次補(bǔ)白中，過去的史鐵生，現(xiàn)在的史鐵生，那個(gè)擋在窗前的母親都鮮活了起來(lái)，帶給人心靈的震顫。

那些細(xì)節(jié)，最是動(dòng)人；那位教者，最是動(dòng)人；那個(gè)場(chǎng)景，最是動(dòng)人。寫下文字的時(shí)候，課堂情景恍在眼前，喚醒生命，照亮人生。

[優(yōu)質(zhì)作文] 話題文章600字篇一

作為一名學(xué)生，懂得寫好作文是非常重要的，在下定決心時(shí)就可以把自己當(dāng)時(shí)的心境用作文寫出來(lái)。寫作文時(shí)常常被要求語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容具體，為了寫好作文我們不妨多看看別人的佳作。有沒有比較好的作文給我們參考呢？為了讓你更好的運(yùn)用它，下面是小編精心為您整理的“[優(yōu)質(zhì)作文] 話題文章600字篇一”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

我家住在馬路邊，人來(lái)車往，熙熙攘攘，都可以從我家窗邊望見，空閑的時(shí)候，我就喜歡靠著窗子看馬路上發(fā)生的一切。

一天早上，我從床上起來(lái)，又習(xí)慣地拉開窗簾往外看一會(huì)，這時(shí)窗外發(fā)生的一幕讓我感動(dòng)地?zé)釡I盈眶，也進(jìn)行了自我反思。

窗外，一個(gè)同學(xué)背著書包，正在攙扶著一位老奶奶過馬路。老奶奶白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋，拄著拐杖，一瘸一拐的走著，看上去至少也有七十歲了，這位同學(xué)個(gè)子不高，跟我年紀(jì)相仿，他兩手緊緊地抓住老奶奶的右胳膊。看著他們倆的親密舉動(dòng)，我估計(jì)老奶奶不是他的外婆就是奶奶。扶過馬路后，這位同學(xué)與老奶奶道別，這是我突然聽到奶奶對(duì)這位同學(xué)說“謝謝”，同學(xué)微微一笑說“不用謝，老奶奶您慢走！”原來(lái)他們不是祖孫倆，這位同學(xué)是在做好事啊！頓時(shí)，我對(duì)這位同學(xué)敬佩不已。

我突然想起了暑期我們的飛鷹行動(dòng)，在地鐵上我也這么幫助別人的，可是活動(dòng)結(jié)束后，我卻沒有堅(jiān)持下來(lái)，從這件事以后，我暗下決心，一定要向這位小朋友學(xué)習(xí)，把幫助別人當(dāng)成我生活中的一部分，處處都要留心。

我們班上也有這樣助人為樂的同學(xué)，劉思琦就是一個(gè)代表，她心地善良，長(zhǎng)得可愛，成績(jī)又好，我們有困難向她求助，她就會(huì)毫不猶豫的幫助你。有一次，我向她請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)題，她耐心地給我講解，一次、二次、三次……不厭其煩地直到我弄懂，這件事我一直沒有忘記。雖然劉思琦已經(jīng)不在我們學(xué)校了，但她這種助人為樂的精神一直銘記在我心中。

做好事，助人為樂，這是一種需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的良好品質(zhì)！

[優(yōu)質(zhì)作文] 母愛話題作文(推薦一篇)

說到作文，相信大家都不陌生吧，寫作文可以讓我們和其他人進(jìn)行無(wú)聲的交流。很多人寫作時(shí)總是一味的用華麗的辭藻堆積，寫出優(yōu)秀的高分作文需要多讀多寫多練。換做是你，你會(huì)怎么樣寫作文呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[優(yōu)質(zhì)作文] 母愛話題作文(推薦一篇)，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

我家有一只雌性鸚鵡。到我家的時(shí)候，我才8歲。我當(dāng)時(shí)還年輕，但不知道為什么。已經(jīng)很喜歡了。有一年夏天，我起床后，像往常一樣去看我的鸚鵡。我在鸚鵡旁邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)珍珠大小的東西。我仔細(xì)看了看。哦，那是一個(gè)鸚鵡蛋！我既驚訝又興奮。后來(lái)小鸚鵡出生了，我覺得很好看。它穿著藍(lán)色的衣服，圓圓的眼睛，大大的眼睛，仿佛想看一眼這個(gè)世界。她脖子下面有一條漂亮的珍珠項(xiàng)鏈，腳下有一雙黃色的鞋子。有一天，我把兩只鸚鵡放在籠子里到陽(yáng)臺(tái)上玩，又把籠子拿出來(lái)曬太陽(yáng)，然后我就去吃了。吃完就去門口玩，下午才想起來(lái)鸚鵡。我想:哎呀！這只小鸚鵡肯定快被太陽(yáng)曬死了。后來(lái)我趕緊跑到二樓，直奔陽(yáng)臺(tái)，一心想著:鸚鵡，千萬(wàn)別千里之外做什么。

到了陽(yáng)臺(tái)，我驚呆了。我看見一只小貓?jiān)谖壹覕D入兩只鸚鵡。我再看看我的兩個(gè)伙計(jì)。啊！我看見老鸚鵡站在小鸚鵡面前。“喵，”小貓長(zhǎng)長(zhǎng)地叫了一聲，仿佛在說，“你要是懂事，就把孩子留下，我放你走！”鸚鵡用眼睛盯著小貓，仿佛在對(duì)它說:“我不會(huì)離開我的孩子的。我會(huì)和你戰(zhàn)斗到死。”我趕緊上去把我的兩只鸚鵡找回來(lái)，鸚鵡不讓我?guī)В揖头帕怂鼈儭Ｐ∝垱_過去，想趕走我的老鸚鵡。這時(shí)，老鸚鵡靈活地躲開了，然后和兩只小鸚鵡齊心協(xié)力趕走了貓。在老鸚鵡的勇敢護(hù)送下，他們成功地打敗了貓。剛才那一幕震撼了我，同時(shí)老鸚鵡的行為也震撼了我的心:是的！母愛是世界上最普通的愛，也是最偉大的愛。不僅人，動(dòng)物也值得我們贊美。

作文示范： 懷念記敘文之一

相信無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作中，我們都接觸過作文，在寫作文時(shí)，要體現(xiàn)和表達(dá)自己的想法。很多人由于積累不夠?qū)懽魑目偸菬o(wú)從下筆，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當(dāng)時(shí)的心情。作文究竟怎么樣寫才能將它寫好呢？以下是小編為大家精心整理的“作文示范： 懷念記敘文之一”，相信能對(duì)大家有所幫助。

外公，您還好嗎？您走了已經(jīng)有兩年了，沒有一天我是不懷念您的。

過年時(shí)，望著空蕩蕩的房間，想念起您那張慈祥的臉。您雖然已經(jīng)六十多了，但您每天都是樂呵呵的，像一個(gè)老頑童。每年過節(jié)時(shí)，您不管有多急的事，都會(huì)推掉工作，從廠里回家。那時(shí)，家里就熱鬧多了。外婆燒了一大桌美味的菜，您也會(huì)大顯身手，燒幾個(gè)拿手菜，家里都其樂融融的，溫暖極了。多想念那時(shí)候的日子啊！可惜，您已經(jīng)不在人世了，那樣令人盼望的日子已經(jīng)不會(huì)有了，化為一片虛空。

您總是那樣關(guān)心我，還記得那一次，我吃完晚餐后肚子疼得厲害，十分難受，蹲在衛(wèi)生間的我，忍受著一陣陣疼痛。您知曉后，站在衛(wèi)生間外默默關(guān)心著我，為我解除疼痛。我從衛(wèi)生間出來(lái)后，您立即帶我去看急診。我坐在車上，雙手捂著肚子，露出一副難受的樣子。坐在車上的那幾分鐘，我十分煎熬，您便給我唱歌。您唱著唱著，不知不覺就笑起來(lái)了。這一笑仿佛有魔力，傳染給了我，我也跟著您笑著。慢慢地，慢慢地，我的疼痛也隨著心情得到了緩解。您對(duì)我的關(guān)心，那段時(shí)光，我是多么懷念啊！

您不僅在生活上關(guān)心我，在學(xué)習(xí)上也關(guān)心我。那一次，媽媽在改我的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了許多，便開始批評(píng)我，而我也十分倔強(qiáng)，不肯接受批評(píng)，媽媽便大發(fā)雷霆，憤怒地扔下作業(yè)，開始更嚴(yán)厲地指責(zé)我，我不爭(zhēng)氣的眼淚開始流了下來(lái)，止也止不住。您聽到哭聲，馬上趕來(lái)，開始安慰我。您打發(fā)媽媽先去客廳緩一會(huì)兒，便拿起作業(yè)，打開書也開始學(xué)習(xí)。您學(xué)習(xí)了一會(huì)兒，便用自己見解給我講解。我也慢慢認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，將錯(cuò)的題目改了回來(lái)。您在學(xué)習(xí)上關(guān)心著我，您教我學(xué)習(xí)，教我道理的那段時(shí)光，我十分想念，一直難以忘記。

世界在變遷，歲月不停留，但我一直在懷念您，您對(duì)我的愛我也永生難忘。