語(yǔ)文無(wú)處不在。

在語(yǔ)文課堂，寫作文相信對(duì)大家來(lái)說(shuō)都不陌生。在下定決心時(shí)就可以把自己當(dāng)時(shí)的心境用作文寫出來(lái)。很多人看到作文題目時(shí)想不出怎么寫，為了寫好作文我們要多加閱讀別人的佳作。優(yōu)秀的高分作文是怎么樣寫的呢？以下是小編精心整理出來(lái)的“[優(yōu)質(zhì)寫作] 作文：語(yǔ)文無(wú)處不在(篇四)”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，卻留下了千年不變的美麗神話。

——題記

語(yǔ)文，你是人類文明的圣火，照亮了曾經(jīng)昏暗野蠻的大地。

語(yǔ)文，你是魯迅筆下的文學(xué)，叫醒了睡夢(mèng)中的華夏兒女。

語(yǔ)文，你是一陣古老的風(fēng)，掀起了千古流傳的唐詩(shī)宋詞。

語(yǔ)文是人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。大約在6000年前，有了象形文字。文字的出現(xiàn)標(biāo)志著人類進(jìn)入了文明時(shí)代。語(yǔ)文就這樣不知不覺(jué)地進(jìn)入了人們的思想和生活。語(yǔ)言逐漸地變成了人們思維的載體和物質(zhì)外殼的表現(xiàn)形式。語(yǔ)文是語(yǔ)言和文字的統(tǒng)稱。因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)言文字，人類從野蠻時(shí)代跨入了現(xiàn)代文明。塔塔統(tǒng)阿就是最初創(chuàng)造蒙古文字的異族人。他將蒙古族的政治、歷史、文化推上了世界歷史的舞臺(tái)。也給當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在的所有人呈現(xiàn)了一個(gè)古老而神秘的蒙古帝國(guó)。

語(yǔ)文是人類思想的結(jié)晶。如果你將它反復(fù)磨合、提煉，它可以成為耀眼的鉆石。但不對(duì)它進(jìn)行提煉，最多也就是一顆漂亮的石頭。

魯迅是一個(gè)思想家、政治家、文學(xué)家。他在黑暗封建思想籠罩的舊中國(guó)年代，用自己的文學(xué)喚醒了許多沉睡的靈魂。魯迅曾在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，想行醫(yī)救人，后來(lái)發(fā)現(xiàn)即使就得了中國(guó)人的肉體也救不了他們陳舊的思想，于是便棄醫(yī)從文。他用不斷更換名字的方法編寫了無(wú)數(shù)篇文章，喚醒了成千上萬(wàn)的華夏兒女。

后人評(píng)價(jià)魯迅“魯迅之前，無(wú)一魯迅；魯迅之后，無(wú)數(shù)魯迅”，“吶喊如狂人，為國(guó)而已”，“先生已經(jīng)作古，痛憶舊韻，文壇從此感彷徨”。

語(yǔ)文是一陣千古流傳的唐風(fēng)宋韻。它就是那“飛流直下三千尺”的瀑布；它就是那“每逢佳節(jié)倍思親”的牽掛；它就是“家書抵萬(wàn)金”的思念；它就是“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的手足之情。

每當(dāng)語(yǔ)文走進(jìn)我純潔的心靈，我仿佛看見(jiàn)自由女神像尊貴的面容；聽(tīng)到奇·布拉格悠揚(yáng)的馬頭琴曲；領(lǐng)略到蘇軾望湖樓前的醉書；體會(huì)到陸游筆下“卜算子·詠梅”的神韻。

語(yǔ)文化作萬(wàn)物出現(xiàn)在我們身邊。語(yǔ)文為我們記錄下遠(yuǎn)古人類的生活；語(yǔ)文讓我們發(fā)現(xiàn)了雅瑪人的文化遺產(chǎn)；語(yǔ)文帶給我們大西洋的無(wú)限遐想……

語(yǔ)文無(wú)處不在，美無(wú)處不在。

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[實(shí)用作文] 母愛(ài)無(wú)處不在作文之四

大家接觸到作文的頻率是很高的，寫作文就是需要真情實(shí)感的表達(dá)內(nèi)心的想法。有些人在寫作文時(shí)總是喜歡用許多空話，一篇生動(dòng)感人的作文具有很強(qiáng)的感染力。那么一篇作文要怎么才能寫好呢？下面是小編幫大家整理編輯的《[實(shí)用作文] 母愛(ài)無(wú)處不在作文之四》，大家盡管來(lái)參考，希望有所幫助。

我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事：在青海省西部一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)，這里每人天天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤，日常的糊口全依靠這三斤貴重的水。這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。

有一天，一頭憨厚忠實(shí)的老牛，擺脫了韁繩，強(qiáng)行闖入運(yùn)水車必經(jīng)的公路。老牛緘默沉靜地立在車前，任憑人們呵斥驅(qū)趕，不肯挪動(dòng)半步。人和牛就這樣耗著，造成了堵車，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不為所動(dòng)。牛的主人來(lái)了，惱羞成怒揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開(kāi)肉綻、哀哀叫喚，但仍是不肯閃開(kāi)。鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子。一旁運(yùn)水的戰(zhàn)士哭了說(shuō)：“就讓我違背一次劃定吧，我愿意接受一次處分。”他從水車上掏出半盆水正好3斤左右，放在牛眼前。

出人意料的是，老牛并沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，而是仰天長(zhǎng)哞，好像在呼叫什么。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛，受傷的老牛慈祥地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔了舔小牛的眼睛，小牛也舔了舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。在一片寂靜中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走……

我深深地被這個(gè)故事所打動(dòng)，世界上的母愛(ài)是最無(wú)私最真摯的，母親為我們付出良多，她老是默默奉獻(xiàn)，從不張揚(yáng)。母愛(ài)如參天大樹(shù)高大而蒼郁。

想著想著，一幅溫馨的畫面也隨之泛起在腦海。一天下戰(zhàn)書我在上課，忽然下起雨，氣溫隨之驟降。放學(xué)了，同學(xué)陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，這時(shí)大風(fēng)不中斷往教室里灌，一旁的同學(xué)訴苦著：“我媽怎么還沒(méi)來(lái)啊！”。原來(lái)他在等待媽媽給他送傘，不一會(huì)他媽媽來(lái)了，媽媽擁抱著他回家了……教室里只剩我一個(gè)人了，我在等雨停下來(lái)。我知道媽媽不會(huì)來(lái)，由于媽媽跟我說(shuō)過(guò)，她今天加班不來(lái)接我了。

夜幕降臨，雨還在不停地下著。我想這樣等下去也不是個(gè)事，我決定冒雨頂著書包跑回去。于是，我拿出書包摸著側(cè)兜水壺想喝口水再跑，忽然我摸到了另一側(cè)兜有一把折疊傘，拿出這把傘，我整理時(shí)明白了，猛然間淚水漣漣，在晶瑩的淚光中，我仿佛看見(jiàn)媽媽正微笑地看著我，母愛(ài)無(wú)處不在，明白了母愛(ài)的神圣和偉大！

月度作文精選 （作文）愛(ài)無(wú)處不在之五

作為學(xué)生的我們通常都會(huì)被要求寫作文，寫作文可以把自己當(dāng)時(shí)的思想經(jīng)歷記錄下來(lái)。有好多人都不喜歡寫作文，優(yōu)秀的高分作文是需要勤奮的練習(xí)才能寫出來(lái)的。怎么寫出一片優(yōu)秀的高分作文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《月度作文精選 （作文）愛(ài)無(wú)處不在之五》，僅供參考，希望能為您提供參考！

生活中的愛(ài)猶如陽(yáng)光，無(wú)處不在。

人流涌動(dòng)的大街上，許多流浪者在街頭游蕩，衣衫襤褸，他們靠乞討為生，有些人會(huì)投以嘲笑甚至嫌棄的目光，然而有的人卻愿意伸出援助之手，一塊面包，一盒牛奶或者一塊錢，雖然力量微薄，但這也是一份愛(ài)的表達(dá)，這是人與人之間的愛(ài)。

萬(wàn)萬(wàn)千千個(gè)家里，父母總是把好的東西留給孩子，不讓孩子受一點(diǎn)委屈；有的父母則對(duì)孩子嚴(yán)加管教，那些孩子就像被關(guān)在籠子的鳥(niǎo)一樣，沒(méi)有自由，不能夠飛向遼闊的天空，無(wú)論哪種教育方式都是父母對(duì)孩子無(wú)盡的愛(ài)。

動(dòng)物僻難所里，住滿了由好心人撿回去的流浪動(dòng)物，僻難所就是那些動(dòng)物暫時(shí)的家，還有些喜歡動(dòng)物的人把無(wú)人領(lǐng)養(yǎng)的貓兒、狗兒們帶回家悉心照料，或定期送食物給它們，這就是人們對(duì)動(dòng)物的愛(ài)。

愛(ài)是向需要幫助的人施以援手，并不是一味嘲笑！

愛(ài)是父親對(duì)孩子的呵護(hù)，不過(guò)這個(gè)愛(ài)是要把握正確的尺度，不能溺愛(ài)，要懂得寬嚴(yán)并濟(jì)！

愛(ài)是人對(duì)生命的保護(hù)與尊重。要知道：任何生命都是平等的！

愛(ài)是無(wú)處不在的，只要你留心觀察，關(guān)心身邊的一切，就能發(fā)現(xiàn)愛(ài)的存在！

作文參考： 感動(dòng)無(wú)處不在作文季度范文精選

我們會(huì)將難忘的事寫進(jìn)自己的作文，寫作文可以幫助我們平復(fù)心情，讓自己冷靜思考。很多人在看到作文題目時(shí)不知道該怎么寫，想要寫好作文，自己需要多看、多學(xué)、多寫。我們?cè)趺礃硬拍芴岣咦约旱膶懽魉侥兀恳韵率切【帪榇蠹揖恼淼摹白魑膮⒖迹?感動(dòng)無(wú)處不在作文季度范文精選”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

萬(wàn)馬奔騰的戰(zhàn)場(chǎng)上，那亡命一搏的架勢(shì)，讓我感動(dòng)，感動(dòng)于狄青的英勇無(wú)畏；“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流，”讓我感動(dòng)，感動(dòng)于李煜的憂思憂國(guó)；大漠孤雁直，孱孱一握的身軀，讓我感動(dòng)，感動(dòng)于昭君的舍生取義；神舟七號(hào)飛天成功，在星際遨游、太空漫步，讓我感動(dòng)，感動(dòng)于中國(guó)實(shí)現(xiàn)了多年以來(lái)的夢(mèng)想！

亙古至今，令人感動(dòng)的事不勝枚舉，細(xì)細(xì)品味生活，這樣的故事著實(shí)讓我如數(shù)家珍……

在出塞路的古道上，那纖瘦的身影，也感動(dòng)了我的心，讓我久久不能忘卻你的名字—昭君。漢室的無(wú)能，是熱血兒女們的悲劇，可為了漢室，你盈盈站起，扭轉(zhuǎn)了時(shí)代的悲劇。從此，你的身影在朦朧間逐漸消失，可你的大義，成就了你背負(fù)國(guó)運(yùn)的壯美傳奇；你的俠骨柔腸，促成了你千古流芳的美名。為了漢室，你走出少女的香閨，踏入了荒蕪的大漠；你走出了少女的憧憬，踏入了蠻夷的天地；你脫去了少女的幼稚，鑄就了堅(jiān)實(shí)的墻壁；你洗去了少女的純真，化成了一座和平的橋……

5月12日汶川特大地震，一夜之間奪走了多少無(wú)辜的生命啊！多少生離死別，多少悲歡離合，多少慘絕人寰的故事呀！又有多少英勇事跡讓人感動(dòng)落淚！

殘?jiān)庐?dāng)空，幾抹孤清冷寂的月光白泠泠的，溫柔的灑下，朦朦朧朧的照亮這一片孤寂的廢墟。恍地，一個(gè)石縫中透出了幾許微弱的光亮，來(lái)到石縫旁，探身望去，乍地，你被感動(dòng)了！

你不敢相信，在這片彌漫著死亡氣息的廢墟中，居然還埋沒(méi)著一顆求知的心。一個(gè)小孩，竟然舉著手電筒，憑借著微弱的光亮徜徉在知識(shí)的海洋中。我感動(dòng)了，雖然這一次地震無(wú)情的傷害了他，但卻沒(méi)有泯滅掉他對(duì)知識(shí)的索求。

感動(dòng)出塞路上的身影，你會(huì)覺(jué)得羸弱女子也可成就英雄壯舉；感動(dòng)地震中的同胞，你會(huì)覺(jué)得平凡人也有偉大的愛(ài)；感動(dòng)身邊的小事，你會(huì)覺(jué)得溫情常在……因?yàn)椋袆?dòng)無(wú)處不在。

今日寫作: 浙江高考語(yǔ)文作文之四

許多孩子都會(huì)將一些事情寫進(jìn)作文，通過(guò)寫作文可以讓我們記住不想忘記的事情。很多人對(duì)于寫作文很是頭疼和迷茫，想要寫好作文，自己需要多看、多學(xué)、多寫。我們應(yīng)該如何寫好一篇作文呢？下面是小編特別整理出來(lái)的“今日寫作: 浙江高考語(yǔ)文作文之四”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

“越高貴的靈魂越懂得知足;在人的一生中，失去之物終會(huì)以得相報(bào)。”瓦爾登湖不過(guò)是梭羅于得失間茫然時(shí)的暫寄之所，而人生如海，潮起潮落間，以自身淡然與廣闊攜百川與云汽翻騰不歇的海洋，才終將于天際線上迎來(lái)最耀眼的破曉。

所謂得失，不過(guò)一時(shí)欲滿，一時(shí)望空，是細(xì)小暗流，而非此生長(zhǎng)歸。將得失視為終點(diǎn)之人，一生似蒙眼之鶩，只顧向浮利掙扎而錯(cuò)過(guò)所至之處的每刻風(fēng)景，如白頭進(jìn)士終成笑柄，亦如葛朗臺(tái)可惡而可悲;而將得失視為起點(diǎn)之人，一生竟頓足不前，視未來(lái)為既定，白白浪費(fèi)寶貴而不復(fù)的時(shí)光。

需知得失絕非靜止之物，而是人生之海中終日恣意咆哮的海風(fēng)，于浪花中有礁石也有波光。為后人津津樂(lè)道的傳奇大多失平庸而得卓然，從薩風(fēng)的風(fēng)中之姿到蘭波的放蕩不羈，最終只是凱魯亞克在車斗里放聲高歌的自由，“懦弱的暴君的評(píng)價(jià)”反而戲劇化地充當(dāng)火中煤塊熔鑄獨(dú)特的人生。

“人生總是匆匆忙忙，在迎面而來(lái)的一切中一往無(wú)前。”正如賽弗爾特所言，而主觀臆造的得與失，不過(guò)是人以精神力量同質(zhì)化的破立相接之處。

貶至江州的白居易夜聞琵琶女之曲，落魄至道州的君子陽(yáng)城為百姓保骨肉而廢矮奴之供，世間淺薄以為“失”正是讓京城鮮衣怒馬的少年“得”人生至道的波瀾。同樣，不僅蘇軾得以觀江南山水，李白得以云游四方，杭城一湖亦得以名徹天下，沉默的大地也綻放了浪漫主義之花。可見(jiàn)得失的矛盾本就相生相蝕，于其中浸滌而出的便是“存在本身的熾熱”，也是成外物而銘本心的歡騰的生命力。

而人生之海本就起伏如常，來(lái)處成謎，歸處亦難見(jiàn)，在利欲與享樂(lè)主義甚囂塵上，精神荒蕪的人們于鋼鐵叢林間如野獸般求生，深夜的每次哭泣都是生命干涸的聲音。但現(xiàn)代性呼喚獨(dú)立意識(shí)與認(rèn)知力量的回歸，祖國(guó)的蓄力騰飛與民族的真正崛起需要每一片海域的深廣，這意味著我們不得不接納每一次風(fēng)景，視之為走向自己內(nèi)在過(guò)程中的重要片段。以詩(shī)意對(duì)抗失去，以謙虛對(duì)抗得到，以海納百川之勢(shì)匯萬(wàn)世之流于幽深海底，在雨后初霽時(shí)抬起頭來(lái)，一如米沃什“直起腰，看見(jiàn)無(wú)邊的海與遠(yuǎn)歸的白帆”，悟得存在的真諦。

潮起潮落，人各成海，人生終究是自我的藝術(shù)，生命之洋在起伏間未減分毫。希望終有一日，“得失難料”間紅日緩緩升起，鉛色云層下人類一同面向東方，人生得失又何妨?

堅(jiān)毅超然的靈魂似信天翁飛向破曉，于風(fēng)中高歌。

[實(shí)用作文] 老師不在教室的時(shí)候作文(篇四)

相信大家都寫過(guò)作文吧，作文，可以表達(dá)自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。我們常常要以某個(gè)明確的主題寫一篇作文，一篇好作文最忌諱的就是主題渙散。在寫作文時(shí)可以從哪些要點(diǎn)開(kāi)始呢？下面是小編為大家整理的“[實(shí)用作文] 老師不在教室的時(shí)候作文(篇四)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

那天上午，學(xué)校的喇叭里面說(shuō)道：“全校教師馬上到五樓大廳開(kāi)會(huì)！”一聽(tīng)到這個(gè)消息，全班人都按捺住心中的喜悅，裝出一副嚴(yán)肅聽(tīng)話的樣子。班主任王老師走進(jìn)教室，“刷刷”地在黑板上寫下了一些作業(yè)，一臉微笑，溫柔地對(duì)我們說(shuō)道：“老師相信你們，可以認(rèn)真完成作業(yè)。回來(lái)后，我要檢查作業(yè)哦！”隨后，便踏著上課鈴離開(kāi)了教室。

“咚、咚、咚”的聲音越來(lái)越遠(yuǎn)了，我們都知道老師已經(jīng)走遠(yuǎn)了。這時(shí)，有幾個(gè)調(diào)皮蛋已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了！四位班長(zhǎng)開(kāi)始準(zhǔn)備收拾收拾那些調(diào)皮鬼們了！

其中一位班長(zhǎng)拿起了教鞭向調(diào)皮鬼的老大走去，大吼一聲：“×××，你給我安靜些！”這一吼，全班學(xué)生都安靜下來(lái)了，聊天的也不聊了，玩耍的也不玩了，地下亂竄

的也回到座位上了。

可是，好景不長(zhǎng)，不到2分鐘一部分學(xué)生就開(kāi)始“嗡嗡”起來(lái)了，班長(zhǎng)的話對(duì)這些調(diào)皮鬼好像無(wú)用似得，無(wú)奈的班長(zhǎng)只能在黑板上記下一個(gè)一個(gè)調(diào)皮鬼的名字，嚇唬嚇唬他們。就在這時(shí)，“咚咚”聲又在耳邊想起。頓時(shí)，全班安靜下來(lái)了，好像每個(gè)人都很聽(tīng)話，懂事一樣，可是，進(jìn)來(lái)的卻是剛上完廁所的一名同學(xué)。這位同學(xué)可算倒霉了，全班這么多眼睛都盯在了他臉上，你一句，我一句地埋怨著他，全班又一次沸騰起來(lái)了！

“咚﹑咚﹑咚”這一次真是老師回來(lái)了，同學(xué)們超速地變回了認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，老師看到了我們，如此聽(tīng)話，也露出了欣慰的表情。我心里想：“啥時(shí)候，我們才能長(zhǎng)大，老師在和老師不在都一個(gè)樣呢？淘氣的同學(xué)們！”

[寫作借鑒] 老師不在作文其二

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握作文的寫作是非常重要的。作文，是我們內(nèi)心情感通過(guò)文字的一種方式。很多人看到作文題目時(shí)想不出怎么寫，多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平。那么一篇優(yōu)秀的高分作文要怎么寫呢？小編給大家整理了“[寫作借鑒] 老師不在作文其二”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

“呀！都快7點(diǎn)半啦！”我本悠閑地吃著早飯，可看了看鐘，便情不自禁地叫出聲來(lái)。我匆匆地扔掉筷子，把紅領(lǐng)巾往脖子上一圍，提起書包沖出門。走進(jìn)教室，我本以為遲到了，卻被眼前的景象驚住了：教室亂哄哄的，老師不在，值日生也不出來(lái)管管。我走到位置邊，放下書包，問(wèn)了問(wèn)同桌一句：“老師呢？”她滿不在乎地答道：“你問(wèn)我，我去問(wèn)誰(shuí)呀！”我沒(méi)事可做，便左右環(huán)顧著。

這時(shí)，我發(fā)覺(jué)后面?zhèn)鱽?lái)“啪啪”的響聲。轉(zhuǎn)頭一看，呵，YY在和別人拍卡。他的技術(shù)十分熟練，用大拇指與食指頂住卡片，接著拇指一扣，卡片就翻了過(guò)來(lái)，他越戰(zhàn)越勝，口袋一會(huì)就鼓起來(lái)了。

再看看前面，哇，那一對(duì)“同桌冤家”爭(zhēng)吵得還挺激烈：“你拿我修正帶干什么？”“借用一下，不行啊？”“我又沒(méi)借你！”“我偏用，怎么著？”……說(shuō)著說(shuō)著，竟打了起來(lái)。WJW抓起LSM的文具盒，扔在地上。LSM發(fā)怒了，狠狠地踩著WJW的腳。我不忍心看下去，把頭扭向一邊。瞧，LSY和YK在彈筆，左一撞，右一躲。LSY用力一彈，：啪“的一聲，YK敗北。

這時(shí)，不知誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了！“大家立刻掏出語(yǔ)文書。老師走進(jìn)教室，沒(méi)有看出破綻，開(kāi)始上課。

老師沒(méi)來(lái)的幾分鐘，還真熱鬧！