考試后的感受。

在語(yǔ)文課堂，寫(xiě)作文相信對(duì)大家來(lái)說(shuō)都不陌生。通過(guò)寫(xiě)作文我們可以提高語(yǔ)言組織能力。對(duì)于作文許多人都有不知如何下筆的感覺(jué)，一篇好作文能夠讓閱讀的人身臨其境。怎么寫(xiě)出一片優(yōu)秀的高分作文呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供熱門(mén)日記: 考試后的喜悅 - 日記之五，相信對(duì)您有參考學(xué)習(xí)的作用。

考試后的喜悅

叮鈴鈴，上課鈴聲響了，這節(jié)是語(yǔ)文課。嗒嗒嗒嗒伴著高跟鞋有節(jié)奏的撞擊地面的聲音，語(yǔ)文老師拿著一大堆試卷匆匆來(lái)到教室，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都瞪大眼睛盯著老師手中的考卷。

語(yǔ)文老師滿(mǎn)臉掛著笑容，清了清嗓子，說(shuō)：我們班這次的語(yǔ)文第三單元考試，有兩個(gè)100分，一個(gè)是張明，一個(gè)是班長(zhǎng)葉苗。老師的話(huà)一出口，大家羨慕的目光就投向了他們兩人，還有人發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。語(yǔ)文老師的聲音再次響起：他們倆不僅考試認(rèn)真仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)審題，從試卷上來(lái)看，他倆不僅審題認(rèn)真仔細(xì)，字還寫(xiě)得非常工整,我希望全班同學(xué)能向他們倆學(xué)習(xí)。老師的話(huà)音剛落，大家不約而同地鼓起掌來(lái)，羨慕地望著張明和葉苗。

平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好的班長(zhǎng)葉苗,早已司空見(jiàn)慣這種場(chǎng)面,表情很平靜。忽然，張明雙手托腮，面帶微笑，望著窗外出了神：他是在想，自己的努力終于有了回報(bào)？還是考了100分，回家媽媽給他什么獎(jiǎng)勵(lì)？

放學(xué)了，張明走在回家的路上，已是傍晚，紅艷艷的火燒云，把天空染得通紅，那多變的火燒云，忽然變成了一個(gè)翹著大拇指的手的形狀。哦，它一定是在為張明取得好成績(jī)點(diǎn)贊呢！路旁的那一棵綠茵茵、充滿(mǎn)生機(jī)的大橡樹(shù)，葉子在微風(fēng)姑娘的撫摸下，沙沙作響，好像在說(shuō)：張明！你要繼續(xù)保持這種水平喔！他走著走著，快到家門(mén)口時(shí)，他又看見(jiàn)了鄰居家的象征友誼永存的萬(wàn)年青。而今天，張明蹲在萬(wàn)年青旁邊仔細(xì)觀察，感覺(jué)卻不同于往日，它的葉子像一只手，維護(hù)著樹(shù)枝，張明覺(jué)得自己應(yīng)該像這棵萬(wàn)年青一樣，把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)保持住。

dsbj1.com編輯推薦

熱門(mén)日記: 熱鬧的林子日記之五

寫(xiě)作文這種經(jīng)歷大家都經(jīng)歷過(guò)吧，通過(guò)寫(xiě)作文可以把我們心中的想法表達(dá)出來(lái)。對(duì)于作文許多人都有不知如何下筆的感覺(jué)，一篇優(yōu)秀的高分作文，背后肯定會(huì)反復(fù)推敲和修改。有沒(méi)有比較好的作文給我們參考呢？小編為了滿(mǎn)足您的需要，整理了“熱門(mén)日記: 熱鬧的林子日記之五”，還是希望可以對(duì)您有所幫助。

滴滴聲，我握著的杯子不僅顫抖，連忙放下，迅速?zèng)_出屋外，只見(jiàn)一輛白色的轎車(chē)停靠在大門(mén)邊。里面走出一個(gè)人說(shuō)；“我們今天晚上去捉知了猴吧。”“嗯，嗯。”我連忙答應(yīng)。

我從車(chē)窗外聽(tīng)到許多人吵鬧的聲音與蟬的鳴叫，我下了車(chē)一只手拿著手電筒，一手拿著瓶子。我將電燈照在樹(shù)上仔仔細(xì)細(xì)的看，卻沒(méi)有見(jiàn)到它們的蹤影。可能被人們的吵鬧聲嚇走了，或被捉走了。

很久很久也沒(méi)有捉到一只，那人找到我說(shuō)；"現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)很晚了我們回去吧。”“行。”我說(shuō)。只好帶著那失落的心情回家。

仔細(xì)想想這晚也不是那么糟糕。

日記精選: 畢業(yè)的日記之五

我們會(huì)將難忘的事寫(xiě)進(jìn)自己的作文，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，可以靜下來(lái)認(rèn)真思考事物。寫(xiě)作文時(shí)常常被要求語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容具體，寫(xiě)好作文的前提就是要多觀察、多動(dòng)手寫(xiě)。高分作文怎么寫(xiě)才能讓人眼前一亮呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《日記精選: 畢業(yè)的日記之五》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

今天，我去艾諾參加畢業(yè)典禮，心里特別激動(dòng)。九點(diǎn)鐘，畢業(yè)典禮正式開(kāi)始，我們首先跳了個(gè)熱身舞，然后開(kāi)始答題、領(lǐng)獎(jiǎng)。我得了一顆小鉆石，晶瑩剔透，非常漂亮，我很喜歡。十一點(diǎn)鐘，畢業(yè)典禮結(jié)束了，艾米老師幫我用艾諾幣換了一把水槍?zhuān)珊猛媪恕?/p>

我的艾諾學(xué)習(xí)結(jié)束了，我很期待下周的夏令營(yíng)活動(dòng)。

再見(jiàn)了，艾諾；再見(jiàn)了，艾米老師，我會(huì)把你們永遠(yuǎn)留在記憶里。

[優(yōu)質(zhì)日記](méi) 長(zhǎng)度的數(shù)學(xué)日記之五

許多孩子都會(huì)將一些事情寫(xiě)進(jìn)作文，作文，通常考察學(xué)生們的日常事物和文學(xué)的積累程度。很多人都不明白寫(xiě)作文的思路，寫(xiě)好作文練習(xí)是非常重要的，高分作文怎么寫(xiě)才能讓人眼前一亮呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供[優(yōu)質(zhì)日記](méi) 長(zhǎng)度的數(shù)學(xué)日記之五，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

昨天，倪老師教了我們一個(gè)新的知識(shí)，叫長(zhǎng)度單位，我很感興趣。令我最感興趣的是，為什么紅筆量講臺(tái)有9枝這么長(zhǎng)，而用米尺量黑板只有4把米尺那么短。后來(lái)倪老師說(shuō)因?yàn)闇y(cè)量標(biāo)準(zhǔn)不一樣，我才明白了為什么不一樣。倪老師要我們把數(shù)學(xué)書(shū)翻到第2頁(yè)，一題一題地講下去，講到最后一題的時(shí)候，我感到很奇怪：這個(gè)方塊怎么會(huì)移動(dòng)呢？原來(lái)倪老師用到了一種巧妙的`辦法，就是用食指代替方塊。我試了試果然行通了。

[精選日記](méi) 日常日記之五

作文相信大家都寫(xiě)過(guò)吧，寫(xiě)作文可以讓我們和其他人進(jìn)行無(wú)聲的交流。很多人由于積累不夠?qū)懽魑目偸菬o(wú)從下筆，一篇好作文可以引起大家的共鳴。最近是否在為寫(xiě)作文而煩惱鬧心呢？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“[精選日記](méi) 日常日記之五”，希望能為您提供更多的參考。

日記是日常生活的真實(shí)記錄。堅(jiān)持寫(xiě)日記，就會(huì)留下我們?cè)诼L(zhǎng)生活長(zhǎng)河中的心靈感悟、物事評(píng)判、世態(tài)萬(wàn)象、讀書(shū)感知、情感私語(yǔ)、審美瞬間，等等，留待我們?nèi)蘸缶捉馈⒒匚逗吞兆恚蔀檎滟F的精神財(cái)富。中學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，更能促進(jìn)日常練筆、積累生活素材、培養(yǎng)作文興趣、提高寫(xiě)作能力，有效解決中學(xué)生作文寫(xiě)作中普遍存在的言之無(wú)物、無(wú)話(huà)可說(shuō)、矯情虛泛等等問(wèn)題。如果我們能積極有效地進(jìn)行理性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持高質(zhì)量規(guī)范化的日記寫(xiě)作，充分發(fā)揮日記寫(xiě)作在作文教學(xué)中的促進(jìn)功能，就一定能推進(jìn)作文教學(xué)擺脫頹勢(shì)，步入良性軌道。就是讓學(xué)生通過(guò)日記的形式記錄生活、透視生活、提煉生活，在日記中說(shuō)真話(huà)、訴真情、做真人。

有利于促進(jìn)讀寫(xiě)結(jié)合，提高作文水平。有利于師生溝通心靈、增進(jìn)了解，使教師改進(jìn)教育教學(xué)方法。有時(shí)，學(xué)生的某些想法不便直接告訴老師。這不利于師生溝通心靈、增進(jìn)了解，甚至還會(huì)造成某種“誤會(huì)”；也不利于教師了解學(xué)生，獲取教育教學(xué)的反饋信息。如果要求學(xué)生寫(xiě)日記，學(xué)生可以把某些不便于直接告訴老師的某些想法寫(xiě)在日記里，老師可以通過(guò)查閱學(xué)生日記了解情況，從而與學(xué)生溝通心靈、增進(jìn)了解，根據(jù)學(xué)生情況有的放矢地改進(jìn)教育教學(xué)方法，獲取較好的教育教學(xué)效果。

1．激發(fā)興趣是前提。

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，寫(xiě)好生活日記激發(fā)學(xué)生興趣很重要。在最初的時(shí)候?qū)W(xué)生沒(méi)有過(guò)高要求，對(duì)于日記內(nèi)容，教師不要加以限制，要讓學(xué)生“隨心所欲”。只要學(xué)生寫(xiě)的日記能看得懂，就應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間,使他們充分得到自由??”有的日記內(nèi)容可能是學(xué)生的小秘密，不想讓別人知道，這一點(diǎn)我的做法是尊重學(xué)生的需要，每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備兩個(gè)日記本，一個(gè)是公開(kāi)日記，一個(gè)是私密日記，學(xué)生可以把日記發(fā)表在公開(kāi)的日記本上，也可以寫(xiě)在私密日記上，隨自己的心情就好。這樣做主要目的是讓學(xué)生相信寫(xiě)日記是一件輕松愉快的事，也是很簡(jiǎn)單的事，使學(xué)生在每日?qǐng)?jiān)持的簡(jiǎn)單中，養(yǎng)成對(duì)生活的關(guān)注，提高表達(dá)能力，從而達(dá)到我們預(yù)期的效果。有很多學(xué)生喜歡主動(dòng)地把日記送到我的手上，讓我面對(duì)面的給他們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，他們覺(jué)得這是最幸福的事。

2．潛移默化是關(guān)鍵

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教育教學(xué)的最佳境界。無(wú)論多忙，學(xué)生的每一篇日記我都仔細(xì)閱讀批改。開(kāi)始幾天，我注意看內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生除了寫(xiě)游戲就是幫媽媽做了什么，再不就是如何寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)看了什么電視，看完電視就睡覺(jué)了等等，老生長(zhǎng)談，缺乏新意。針對(duì)這些問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生用眼看、用耳聽(tīng)、用手摸、用腦想，做生活的有心人。例如春天帶孩子們?nèi)ビ^察校園的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，帶孩子們聽(tīng)雷看雨，觀荷賞月；秋天，走進(jìn)豐收的田野，看藍(lán)藍(lán)的天空，南飛的大雁；冬天，和孩子們一起等待雪精靈的降臨??抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，感悟生活。寒假里有好多學(xué)生不約而同地寫(xiě)到了春節(jié)期間的雪，有的似散文，有的是詩(shī)歌，韻味無(wú)窮，各不相同。學(xué)生已開(kāi)始感覺(jué)到自己要寫(xiě)的是自己從生活中發(fā)現(xiàn)的，進(jìn)而更加主動(dòng)地在日記中表達(dá)自己的想法。

除了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活，我還借助閱讀教學(xué)，給學(xué)生的生活日記引入源頭活水，有的放矢地做好寫(xiě)作指導(dǎo)。第一，仿寫(xiě)文本。“對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，“仿寫(xiě)”難度較低，很容易讓學(xué)生找到成功的喜悅。常見(jiàn)的訓(xùn)練點(diǎn)有句子表達(dá)（如比喻、擬人等方法）、段落結(jié)構(gòu)（例如觀察順序、總分等）、整個(gè)文章的布局謀篇（如詳略、過(guò)度、結(jié)構(gòu)等）等。第二，感悟文本。結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受體會(huì)，也是生活日記的素材來(lái)源。例如學(xué)習(xí)了《天游峰的掃路人》可以寫(xiě)寫(xiě)自己身邊的這些小人物和他們身上發(fā)生的事，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己的讀后感。學(xué)習(xí)了《山谷里的謎底》就可以結(jié)合身邊的一些生活現(xiàn)象，談?wù)勛约簭闹形虺龅恼芾恚瑒?chuàng)編自己的名言警句等等。第三，豐富文本。教材中有許多內(nèi)容其實(shí)留有發(fā)揮的余地，存在文本的空白召喚力，這些文本的空白點(diǎn)，可以讓學(xué)生以自己的生活經(jīng)驗(yàn)去詮釋?zhuān)棚w他們的靈性，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的充實(shí)，讓解讀變得飽滿(mǎn)，同時(shí)也圓滿(mǎn)了學(xué)生在文本閱讀中的情感體驗(yàn)，給了學(xué)生一片暢所欲言的空間。如學(xué)習(xí)《愛(ài)之鏈》之后進(jìn)行文尾省略號(hào)的補(bǔ)白；《姥姥的剪紙》中想象姥姥的剪紙的不同形態(tài)等等。這樣，巧妙地將課堂上的文本訓(xùn)練融入生活日記的撰寫(xiě)之中，就使得日記的效能最大化，真正起到提升學(xué)生習(xí)作能力的作用。

3．激勵(lì)評(píng)價(jià)是手段

靈活地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮學(xué)生的潛能,有效地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康地發(fā)展。對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生，我更多的是抓住學(xué)生日記中的閃光點(diǎn)，如準(zhǔn)確的詞語(yǔ)、經(jīng)典話(huà)語(yǔ)，模仿來(lái)的段落創(chuàng)造性的發(fā)揮等等，我都給出標(biāo)記，以示認(rèn)可和贊揚(yáng)。如果日記內(nèi)容生動(dòng)感人，立意獨(dú)特，思想積極健康，我就在日記下面寫(xiě)上鼓勵(lì)的話(huà)，如“題目不錯(cuò)，描寫(xiě)也特別生動(dòng)”，“你今天的日記讓我很感動(dòng)”、“你還會(huì)進(jìn)步的”等等。如果日記中流露出消極思想，我就寫(xiě)上對(duì)他的理解和期待。但到了高年級(jí)，我開(kāi)始關(guān)注對(duì)學(xué)生日記的評(píng)價(jià)策略與修改。修改做不到面面俱到，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，我按計(jì)劃有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行，希望學(xué)生既能夠有所提高，又不至于感覺(jué)到自己的日記太糟糕。既要以人為本，尊重個(gè)體感受，又要講究一定的策略，在潤(rùn)物無(wú)聲中，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出具體生動(dòng)的日記。例如學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的日記或多或少的出現(xiàn)錯(cuò)別字、病句，流水賬也不少，于是我會(huì)用很婉轉(zhuǎn)的話(huà)語(yǔ)，提示他們：“這個(gè)詞好像還不夠生動(dòng)，換一個(gè)試試看”或者“這句話(huà)加上這個(gè)詞語(yǔ)是不是更生動(dòng)了呢？”后來(lái)，我會(huì)盡量抽出時(shí)間和孩子們面對(duì)面的批改日記，有表達(dá)不清楚的地方，面對(duì)面的探討，保持態(tài)度親切，讓學(xué)生敢于表達(dá)清楚，激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生始終保持興趣。慢慢的，學(xué)生不僅對(duì)寫(xiě)日記寫(xiě)作文甚至對(duì)其他方面的學(xué)習(xí)都充滿(mǎn)了信心。

4．閱讀積累是基礎(chǔ)

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活中積累生動(dòng)活潑的語(yǔ)言是寫(xiě)好日記和課內(nèi)作文的保障。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始養(yǎng)成記錄生活日記的習(xí)慣的時(shí)候，把語(yǔ)言的積累和訓(xùn)練提到了重點(diǎn)。因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生真的是找不到準(zhǔn)確的'語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思。一方面繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，另一方面開(kāi)展“三人行，必有我?guī)煛钡恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在電視廣播以及身邊學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。學(xué)生的日記里經(jīng)常出現(xiàn)名言警句和小品里的經(jīng)典臺(tái)詞。我們班的學(xué)生每周都會(huì)撰寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記，并且利用每周的習(xí)作課進(jìn)行展評(píng)交流，學(xué)生常常因?yàn)樽约旱囊痪湓?huà)得到老師的賞識(shí)而興奮不已。

5．分享舉薦是動(dòng)力

定期開(kāi)展日記交流活動(dòng)，是促進(jìn)作文能力提高的有效途徑。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子日記里的閃光點(diǎn)，并善于放大這些閃光點(diǎn)，以起到“推波助瀾”的作用。也許這個(gè)孩子選擇的題材很老套，但是他卻用了一個(gè)少見(jiàn)的好詞或者書(shū)寫(xiě)特別認(rèn)真；也許那個(gè)孩子描寫(xiě)不夠細(xì)膩、生動(dòng)，但是他的選材卻別出心裁，富有新意；也許他所表達(dá)的觀點(diǎn)和做法違背了道德準(zhǔn)則，但卻是孩子的真實(shí)想法的流露??日記分享是學(xué)生找到自信的最佳途徑。包括兩方面內(nèi)容，一方面是優(yōu)秀日記的評(píng)選，另一方面是優(yōu)秀日記的閱讀。評(píng)選優(yōu)秀日記的過(guò)程是“一讀、二品、三評(píng)”。“讀”就是選擇自己最得意的最想與大家分享的日記朗讀；“品”就是閱讀后大家來(lái)品評(píng)。可以給出修改建議，可以對(duì)日記中的人或事作出評(píng)價(jià)，還可以賞析精彩片段；“評(píng)”就是學(xué)生投票評(píng)出優(yōu)秀日記和日記成長(zhǎng)之星。為了不斷地激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)作的熱情，我采取小組推薦的方式，請(qǐng)更加激發(fā)和帶動(dòng)了其他學(xué)生推薦作品的積極性。也鼓勵(lì)學(xué)生把優(yōu)秀日記打印投稿，享受成功的快樂(lè)。日記分享可以算是孩子們最開(kāi)心的時(shí)候。

6．遷移引導(dǎo)是保障

習(xí)作來(lái)自于生活，引導(dǎo)學(xué)生有效地把日記和習(xí)作結(jié)合起來(lái)，是提高習(xí)作能力的關(guān)鍵。在作文課上，我會(huì)鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活日記中積累的材料。有的日記稍加改動(dòng)就是一篇特別好的作文。學(xué)生從中體會(huì)到了日記與作文的密切關(guān)系，懂得了生活日記不同于作文，但是日記和作文都源于生活，都是表達(dá)我們真情實(shí)感的工具，同時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作順序及方法的指導(dǎo)。后來(lái)學(xué)生的許多好作文都是從生活日記中受到啟發(fā)寫(xiě)成的。學(xué)生的習(xí)作中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀作品。

[熱搜日記](méi) 老虎的日記之五

時(shí)光煮雨，我們會(huì)將心事藏于筆尖。我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，可以靜下來(lái)認(rèn)真思考事物。對(duì)于作文許多人都有不知如何下筆的感覺(jué)，一篇優(yōu)秀的高分作文其感情表達(dá)會(huì)很細(xì)膩和委婉。優(yōu)秀的高分作文要怎么寫(xiě)才能寫(xiě)出來(lái)呢？以下是小編為大家收集的“[熱搜日記](méi) 老虎的日記之五”相信能對(duì)大家有所幫助。

昨天，“老虎”蹦蹦偷偷地告訴它的好朋友猴子，它是一只出來(lái)找香蕉的小猴子，聽(tīng)到這話(huà)，小猴子便起了壞心……

第三天，“老虎”來(lái)到那些小動(dòng)物居住的地方，準(zhǔn)備再要30根香蕉。小猴子一聽(tīng)說(shuō)：“我做為你的好朋友，你竟然不給我香蕉，真不夠朋友。如果你不給我的話(huà)，我就告訴大家你不是老虎，而是一只普普通通的小猴子。”小猴子不客氣地對(duì)蹦蹦說(shuō)。

蹦蹦慌了，它可不能暴露啊，否則后果不堪設(shè)想，于是就和小動(dòng)物們要了30根香蕉，給了那只猴子15根，自己留了15根。

第四天，蹦蹦下定決心，準(zhǔn)備自己種香蕉樹(shù)，并把香蕉一一還給小動(dòng)物們，小猴子一聽(tīng)說(shuō)：“那可不行啊！它們一會(huì)向我要的，我怎么辦是好？”蹦蹦想了一下，雖然它之前對(duì)自己不好，不過(guò)看它那么可憐，就一起還給小動(dòng)物們了。

[精選日記](méi) 難忘的春節(jié)日記之五

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，作文，可以表達(dá)自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。很多人在寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)有思路，好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想。怎么才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的高分作文呢？下面是小編精心為您整理的“[精選日記](méi) 難忘的春節(jié)日記之五”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

過(guò)年了。過(guò)年了。親友們都到奶奶家過(guò)年，大家都知道春節(jié)肯定要吃餃子，所以晚上大家都要包餃子。

中午，我看見(jiàn)奶奶和媽媽還有親友們都在廚房里剁肉，和面做餃子皮包餃子。我看見(jiàn)大家都很累，我走進(jìn)廚房決定要幫助她們一起做餃子。我拿了一塊媽媽和好的面，趕成餃子皮，用勺子挖了一點(diǎn)餃子餡放到餃子皮上，然后我照著媽媽包餃子的樣子，捏著餃子，可是我怎樣捏也捏不好，只能捏成圓圓的像湯圓一樣，媽媽看見(jiàn)我包的餃子說(shuō)你的餃子的形狀怎么是圓形，媽媽看我不會(huì)包，媽媽慢慢的教我，不一會(huì)兒我終于學(xué)會(huì)了。

我們就這樣一直包一直包，直到把餃子餡包完為止，我包到最后餃子的形狀還是給大家的不一樣，還是很像圓形，但是我努力了。

不過(guò)一會(huì)，我們的餃子有用途了，我們把鍋放到火上，加滿(mǎn)了水，等到水開(kāi)了，才把餃子下到了鍋里面，我們坐在餐廳等了一會(huì)兒，餃子就熟了，媽媽把餃子端了上來(lái)，我們吃的津津有味，因?yàn)檫@是我們自己包的餃子。

我雖然包得不很好，但這是我包的餃子，它凝聚了我的心血。嚼著它，這碗餃子別提有多好吃了。

[熱搜日記](méi) 養(yǎng)蠶的啟示日記之五

說(shuō)到作文，相信大家都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的文筆，提高表達(dá)能力。我們常常需要以某個(gè)明確的題目寫(xiě)篇作文，想要提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，作文首先就要把握好。那么一篇優(yōu)秀的高分作文究竟該怎么寫(xiě)呢？為了讓你更好的運(yùn)用它，下面是小編精心為您整理的“[熱搜日記](méi) 養(yǎng)蠶的啟示日記之五”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

4月15日星期一晴

今天，老師給我們每一個(gè)同學(xué)分發(fā)了10顆蠶卵。我將它們包在一張小紙片里，拿了回家。回到家后，我找來(lái)一個(gè)紙巾盒，把紙巾盒的上面部分剪開(kāi)，就把蠶寶寶的家做好了。我再拿來(lái)一張紙巾，把紙巾鋪在盒里，作為蠶寶寶的床。我把蠶卵全部放到床上，期待著它們快點(diǎn)孵化出來(lái)。

4月21日星期天晴

我目不轉(zhuǎn)睛地觀察著蠶卵。突然，一條蟻蠶咬碎了蠶卵。啊！我看到了蠶寶寶的小腦袋！黑色的小腦袋！蠶寶寶把頭伸出來(lái)了，它慢慢地從卵里爬了出來(lái)。過(guò)了不久，它的整個(gè)身子都呈現(xiàn)在我的眼前。它離開(kāi)了卵，爬到自己的床上。那胖嘟嘟的樣子真可愛(ài)！接著，蠶寶寶接二連三地出來(lái)了。我連忙從冰箱里拿出桑葉來(lái)，挑了一片很嫩的桑葉，弄干之后，小心翼翼地把小蠶一個(gè)個(gè)拿出來(lái)，放在這片桑葉上。把蠶寶寶都安置好后，我就把桑葉放到它的床上。只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)爬呀爬，在桑葉上咬出一個(gè)個(gè)小洞。它們有時(shí)也會(huì)和你玩捉迷藏。我去看它們的時(shí)候，只能在桑葉上看見(jiàn)幾個(gè)，但其他的在哪兒呢？我把桑葉一翻，看見(jiàn)有幾個(gè)躲在桑葉的背面。它們是多么有趣啊！

雖然蠶寶寶很卑微，但它們沒(méi)有放棄自己；雖然蠶寶寶的生命很短暫，但它們卻在努力地求生存。這讓我想起了西塞羅的一句話(huà)：懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。

蠶寶寶，給了我人生中一個(gè)很重要的啟迪。