語文日記。

總有一些人喜歡寫日記，有寫日記的好習(xí)慣。在寫日記的時候，我們可以靜下來認真思考。我們可以將腦海里一閃而過的靈感，寫進日記里。你是否正在為寫日記犯愁呢？編輯收集并整理了“關(guān)于語文考試的日記怎么寫”，供你參考和使用，請收藏和分享。

關(guān)于語文考試的日記怎么寫(篇1)

加德納的多元智力理論認為：“每一個學(xué)生的智力都各具特點，并有自身獨特的表示形式，有自身的學(xué)習(xí)類型和學(xué)習(xí)方法。”長期以來，形式單一機械的重復(fù)作業(yè)抹殺了小朋友的天性和個性，使他們千篇一律，毫無生機。隨著素質(zhì)教育的深入開展，作業(yè)的設(shè)計也在不時改革。

作業(yè)的目的不外乎有兩個：一是通過練，掌握并加深理解學(xué)過的課堂知識。二是運用學(xué)過的知識融會貫通，舉一反三。所以，作業(yè)的設(shè)計應(yīng)當(dāng)形式多樣，并留有考慮的余地，給學(xué)生以想象的空間，讓學(xué)生自身選擇、計劃、探究、體驗。因此，教師設(shè)計作業(yè)，既要顧和作業(yè)的一般作用與功能，更要注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，尊重學(xué)生的個別差別，改革作業(yè)的形式與內(nèi)容，從而使每個學(xué)生的個性得到充沛的發(fā)展，學(xué)習(xí)能力和知識水平都得到提高。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，變機械重復(fù)的作業(yè)為實踐型的作業(yè)

修訂版《大綱》明確指出：“要充沛利用實際生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系。開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高能力。”

長期以來，人們往往把作業(yè)的功能定位于“知識的鞏固”和“技能的強化上”，導(dǎo)致作業(yè)陷入了機械重復(fù)、單調(diào)封閉的誤區(qū)。教師安排作業(yè)總是本著面面俱到，多多益善的原則，認為學(xué)生做得越多，記得越牢，將來學(xué)生的能力也越高。但是，小學(xué)語文要培養(yǎng)的是學(xué)生聽說讀寫四方面的能力，因此，這種單一的書寫作業(yè)已不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。而且，單調(diào)的書寫工作也經(jīng)常是一些學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣、不做或不完成作業(yè)的原因之一。

為了改變這一現(xiàn)狀，在平時的教學(xué)工作中，我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和特點，設(shè)計形式多樣的課外作業(yè)，爭取使作業(yè)富有發(fā)明性，使學(xué)生在聽說讀寫方面都得到切實的訓(xùn)練。在教學(xué)中。針對學(xué)生的個性特點以和認知水平，我設(shè)計了許多類型的作業(yè)。有的是隨堂練習(xí)；有的是課前的預(yù)習(xí)；更多的是學(xué)習(xí)課文時的動手動腦作業(yè)；畫一畫，唱一唱，演一演，做一做，說一說等許多實踐性很強的作業(yè)。例如，在教學(xué)古詩《獨坐敬亭山》時，為了讓學(xué)生體會詩的意境，我安排了讓學(xué)生根據(jù)自身對詩的理解畫一幅彩色畫的家庭作業(yè)。當(dāng)時學(xué)生們的熱情特別高漲，情緒也很激動，一副躍躍欲試的樣子。第二天，大大小小的畫交上來了，看著這一幅幅流露真情的畫，對我而言，與其說是在批改作業(yè)，不如說是在欣賞作品。

二、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，變硬性統(tǒng)一的作業(yè)為自主性作業(yè)

學(xué)生是有差別的。有差別的學(xué)生做無差別的作業(yè)，勢必會造成有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。這樣，學(xué)生的語文能力的發(fā)展就會受到遏制。供認并尊重這種差別性，是主體性學(xué)習(xí)的一個重要特點。因此，教師在安排作業(yè)時，一定要重視學(xué)生的個體差別，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使作業(yè)有一定的層次性和發(fā)揮性，便于學(xué)生選擇練習(xí)的量度和難度。在教學(xué)中，我經(jīng)常把作業(yè)設(shè)計成“快餐”型。讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和能力去選擇。如a套餐的題型靈活多樣，偏重于理解、想象、運用;b套餐的題型再低一層次；而c套餐多為比較簡單的鞏固性作業(yè)。這樣的作業(yè)安排能滿足不同層次學(xué)生的要求，能力強的可選擇較難做的，能力弱的，可以做簡單的。讓學(xué)生自身根據(jù)自身的情況選擇，使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會到勝利的樂趣。另外，在作業(yè)形式上實行了多樣化，使作業(yè)從“寫”的單一形式中走出來，聽、說、讀、寫全面開花，將聽、說、讀、寫與演、唱、畫、游戲以和觀賞、訪問等學(xué)生喜聞樂見的形式巧妙結(jié)合，讓作業(yè)富有趣味性，具有吸引力。www.wz2.com.cn

另外，一刀切的作業(yè)往往是后進學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，假如學(xué)生自身選擇作業(yè)，就可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高作業(yè)的針對性，讓學(xué)業(yè)負擔(dān)停留在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀Ａ硗猓瑢τ谧鳂I(yè)，過去片面強調(diào)獨立考慮，沒有把“合作”作為必要的素質(zhì)來培養(yǎng)。自主性的作業(yè)應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生選擇完成的方式，可以在與爸爸媽媽的合作下完成，也可以和同學(xué)合作完成。

三、從學(xué)生的實際動身，變封閉性作業(yè)為開放性作業(yè)

愛因斯坦說過：“學(xué)校的教學(xué)目標應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)獨立行動和獨立考慮的人。”獨立性是發(fā)明者的必備品質(zhì)，但在具有獨立性的同時，發(fā)明者還應(yīng)具有合作精神。作為語文教學(xué)內(nèi)容重要之一的作業(yè)，也不能局限于課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容中，拘泥于課本知識中。小學(xué)語文課本的內(nèi)容雖然豐富，但是知識終究有限。語文學(xué)習(xí)的天地很廣闊，語文教學(xué)的觸角要伸向小學(xué)生生活的每一個角落，讓學(xué)生在熟悉的日常生活中汲取營養(yǎng)。如學(xué)了《院子里的悄悄話》后，我讓學(xué)生到大自然中去觀察，進一步了解年輪的三個作用；學(xué)了《火燒云》一課后，讓學(xué)生利用黃昏時間觀察火燒云的變化，并根據(jù)自身的觀察寫一篇觀察日記；要求學(xué)生每天看新聞、說新聞；到大街小巷去收集廣告語、警示語進行交流……這樣把作業(yè)設(shè)計與兒童的家庭生活、社會生活和其他各科的學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，構(gòu)成一個和諧的學(xué)習(xí)整體，以鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的語文知識，使學(xué)生在社會實踐中鞏固語文知識，發(fā)展語文能力、創(chuàng)新能力，在豐富的社會生活中得到提高。

關(guān)于語文考試的日記怎么寫(篇2)

今天早上要考語文閱讀考試，這時間非常的緊，僅是一節(jié)課，而且還要寫三篇閱讀理解，這是非常難的。語文課是在最后一節(jié)課，因為語文老師要去開會，所以就給我們考試，這篇考試就是語文閱讀考試一共有三篇閱讀文段，而且要40分鐘，馬上做完下課就交。按照正常速度最快也要十幾分鐘，最慢的話一個小時應(yīng)該是完全可以讀懂這篇文章的并寫出答案，但是，這個時間只有一節(jié)課的時間是非常的緊迫。

拿到試卷后，我們立馬寫上了名字，并進入閱讀狀態(tài)，圈畫，寫出考點，這已成為我們的閱讀常態(tài)。當(dāng)寫到第3篇時，也就是最后一篇閱讀文段。我被一道題難住了，這是一個古詩題，這是寫三句關(guān)于可以讓我給我力量健康成長的詩句，完了，時間又短，思考還很長，所以我并沒有做出來。

但是我不留遺憾，盡力的完成了這道題目。

關(guān)于語文考試的日記怎么寫(篇3)

明天我們語文就要正式期末考試了，我要準備一下不然我考的分數(shù)比較低，我們是明天考語文，后天考數(shù)學(xué)。

我們是九點半入校，我又緊張又興奮，因為我平時考試總是考前十名，一直考不到前三名，但是一考完下午就可以放假了。老師讓帶三根鉛筆，一塊橡皮，一把尺子，想帶演草紙的同學(xué)可以帶，不想帶演草紙的同學(xué)也可以不帶，老師還說不能帶墊的書。

我覺得我還要復(fù)習(xí)，我還要想想我有什么不會做的題要再練習(xí)練習(xí)，這樣我才能考試前三名，這樣一直復(fù)習(xí)的話，我數(shù)學(xué)考的分數(shù)也不會低，我還要念念我做過的卷子，這樣我的語文成績和數(shù)學(xué)成績都會高，這樣才能考到前三名，還會領(lǐng)到獎品。

關(guān)于語文考試的日記怎么寫(篇4)

說起馬虎，他是每個人的絆腳石。上一星期我們學(xué)校就進行了周測，除了我的英語成績，其他成績都很好。我的英語成績是78分，數(shù)學(xué)成績是95分，語文成績是98分。我總結(jié)了一下，全都是“馬虎”搗的鬼，若不是因為馬虎，我的數(shù)學(xué)成績就一百分了。

我的數(shù)學(xué)成績是因為一道解方程的題錯了才扣了我五分，要不是我就滿分了。那一道解方程的題是中間的得數(shù)錯了，后來最后的得數(shù)就錯了，最后的得數(shù)居然能算出來，太巧了吧。就這樣，百分與我擦肩而過。我以后還要把我的英語成績提上去。

再見了，馬虎先生，你將從我的生活中離去了。

關(guān)于語文考試的日記怎么寫(篇5)

今天早上第二節(jié)課就語文考試了，隨著鈴聲的打響，我開始答卷了，剛考試我覺得這次的考試題很簡單，過了一會，我寫到了了第三章，覺得這次的考試題還不是那么簡單，于是我就更加認真的答卷了，到了最后我把看圖寫話寫了好長時間才寫完，考試時間到了，我還仍然沒有寫完卷子，還好那個老師好，又讓我們寫了十分鐘的卷子，我想：這次一定要寫完呀，不然15分就沒有啦！我越想越害怕，到了最后，我果然沒有猜錯，我終于把卷子答完了！

到了中午，我聽薛老師說：今天我們考試考得不好，我心想：會不會有我呀！我又想：還有可能我是一百分呢！我一定要拿一百分！

關(guān)于語文考試的日記怎么寫(篇6)

今天放學(xué)的時候，語文老師對我們說：明天就要第二次考試，希望同學(xué)們一定要好好復(fù)習(xí)。我聽了心想：這次我一定好好復(fù)習(xí)，不能像上次，只考了72分，這次我一定要突破90分。

時間過的可真快。第二天考試開始了，教室里立刻鴉雀無聲，同學(xué)們都在認真做題。叮鈴鈴下課了。我們就把試卷交了上去。

過了兩天，老師要發(fā)試卷了，教室里可熱鬧了，他們都在說自己的分數(shù)。老師生氣了，就用力拍了一下桌子，頓時，教師里立刻安靜下來，當(dāng)老師念到我的名字時，我心里像裝著十五只吊桶七上八下。小心翼翼地把試卷拿下來，一看，這次考試的分數(shù)既讓我高興又讓我傷心。高興的是我進步了，傷心的是我沒有考起90分。

回到家，我把試卷拿給媽媽看，本以為媽媽會罵我，但媽媽沒有這么做，卻溫柔地對我說：孩子，雖然你沒有考起90分，但是你進步了，如果你每次考試都進步的話，用不了多久，你就能考上理想的分數(shù)。聽了媽媽著番話，頓時溫暖了心，堅定我今后認真學(xué)習(xí)的信心和決心。

關(guān)于語文考試的日記怎么寫(篇7)

周三，我們進行了語文7、8單元考試，當(dāng)我知道成績的時候，我傻眼了，為什么我只考了98+10分呢，直到發(fā)了卷子，我才知道答案。我看了看我的卷子，簡直不敢相信自己的眼睛，看到了兩個鮮紅的問號，我才如夢方醒，我真是粗心，失去了寶貴的2分，并且都是不應(yīng)該錯的，第一個扣分是“練習(xí)”一詞的書寫，因開始寫的不太漂亮，用橡皮擦又未完全擦盡引起“練”字的最后一點成了兩點；第二個扣分是畫“藍天白云”，我將“白云”四周用水彩筆涂的太寬了，“藍天白云”成了藍天中的“堰塞湖”，呵呵！真搞笑哈！

我感到真后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次教訓(xùn)，我一定要改掉粗心大意的這個壞毛病，做什么事情都要認真，而且還要了解更多的知識，這樣才能防止錯誤的發(fā)生。我想，今后在學(xué)習(xí)上要特別注意以下三點：

1、首先克服粗心的毛病，要重視我要做的事。對于一些自己認為不重要的事，也許不會認真去對待它，粗心大意也就因此產(chǎn)生。比如說在做作業(yè)的時候，認為寫錯字是小事一樁，只要自己會寫就行了，所以經(jīng)常就會因為粗心而寫錯字。又如在做計算題目時，認為計算題難度不高，沒有引起足夠重視，所以就會產(chǎn)生把“加號”看成“減號”的現(xiàn)象等等。如果長期這樣，粗心大意的壞習(xí)慣一旦形成，在寫作業(yè)或考試的時候，就容易因為這種不良的習(xí)慣而導(dǎo)致不該出錯的地方出錯，影響成績。所以我要重視“粗心”帶來的危害，將其迅速改正。

2、養(yǎng)成認真檢查的習(xí)慣。當(dāng)我完成一件任務(wù)后，要認真檢查一下我所做的事，有沒有因為粗心而導(dǎo)致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導(dǎo)致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業(yè)后或答完試卷以后，認真檢查一下有沒有錯別字，核對有沒有抄錯或?qū)戝e數(shù)字。上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆等等。

3、以良好的心態(tài)參加考試。首先，考試前要做好心理調(diào)節(jié)，以輕松平靜的心情對待考試。不要自己給自己施以過高的壓力，要正確對待考試的分數(shù)和名次，不要把任何一次考試都同自己的前途聯(lián)系；其次要認真系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不打無準備之仗，復(fù)習(xí)充分，信心就足，考試時就不易過分緊張。第三要訓(xùn)練自信心，自信心不足是考試緊張的重要原因，因此，不要視考場為畏途，要有必勝的信心。第四要注意在考試前勞逸結(jié)合，不要臨考磨qiāng。

經(jīng)過我的努力，我深信在今后的學(xué)習(xí)和考試就能向著我的目標一步一步前進。

關(guān)于語文考試的日記怎么寫(篇8)

今天早上，我們進行了語文測試。薛老師發(fā)了卷子，我拿到了卷子，就開始做題，我剛開始就一筆一畫認認真真地寫，等我寫完之后，我又仔細地檢查了幾遍，最后，我就把卷子交給了薛老師。

等到了下午，老師開始念成績，我的.心里就像有一只小白兔不停地跳一樣，一直擔(dān)心自己會不會有什么差錯，突然，聽到老師念：“劉芮瑤100分”，我聽了以后非常地高興，就像喝了蜜一樣，于是，我就喜滋滋地領(lǐng)了卷子。

雖然我這次測試得了100分，但是，今后我還要繼續(xù)努力，踏踏實實，認認真真地好好學(xué)習(xí)，爭取每次考試都能取得好的成績！

關(guān)于語文考試的日記怎么寫(篇9)

今天，我們將要迎來本學(xué)期的語文期中考試了，所以我一來動教室里，第一件事就是把語文書拿出來。仔細、認真地復(fù)習(xí)起來。

時間一分一秒地過去了，我們的語文期中考試在監(jiān)考老師-----吳老師的到來開始了。吳老師剛走進教室，我就非常緊張起來了，心想：這次期中考試的試卷是難呢？還是簡單呢？作文是寫什么呢？直到吳老師把試卷發(fā)到我手里時，我隨便看了幾題后，才發(fā)現(xiàn)這次試卷賈老師給我們復(fù)習(xí)過，應(yīng)該不難，心里有了底。于是我開始把學(xué)校、班級、姓名寫完后，開始專心的做起試卷。

由于這張試卷賈老師基本上都給我們復(fù)習(xí)過，所以做起來比較快。不一會我就把試卷寫完了。隨后我開始仔細的檢查起來。當(dāng)吳老師對我們說：還有十分鐘時間，沒做好得抓緊做，做好得細心檢查。我從頭到尾的又檢查一遍，發(fā)現(xiàn)作文還有好幾處需要修改，于是我把作文一遍又一遍的檢查閱讀，進行修改。當(dāng)我把作文修改好了，也到交卷的時候了。

到了第三節(jié)課的時候，賈老師抱著期中考試卷進來的時候，我的心撲通、撲通地跳了起來，好像要跳了出來一樣的緊張。當(dāng)賈老師報道：尚雨菲，99.5分時，我激動萬分，欣喜若狂，高興得都要哭了。當(dāng)我拿到試卷仔細看了一下時，真恨自己太粗心，不該錯的題目我把它寫錯了，真的是有點小小遺憾，要不然我就可以考到100分了，那樣的話我就會更高興了。

也許這次有點小遺憾，但是我也很滿足，因為我努力了。爭取下次考試得時候不再有這樣的錯誤發(fā)生，這就是我的這次語文期中考試。

關(guān)于語文考試的日記怎么寫(篇10)

緊張的語文考試開始了，我懷著忐忑的心情開始答題。

起初，我答得都很順利。突然，我發(fā)現(xiàn)有道題不會了。它是“吉字加偏旁”。我左思右想也想不起來，眼珠子轉(zhuǎn)向（我的右同桌）王藝菲，想向她“求救”，希望她能“救命”。沒想到一下子被老師發(fā)現(xiàn)了，我倆的卷面分被扣去5分。真是不好意思！連累她也一起受罰了。

當(dāng)卷紙發(fā)下來時，我卷面寫著99分，王藝菲的卷面寫著100分。看著分數(shù)我倆都暗自高興——“老師……”這時，“很可惡”的左同桌把沒“扣分”的事告訴了老師。可惜了，我的卷面分數(shù)變成了“99—5”……

唉，我真后悔啊，下次一定爭取得100分并改掉壞毛病。