潛水小學作文。

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養(yǎng)，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業(yè)，那么你是否在尋找關于小學作文的模板呢？讀書筆記吧小編經過整理，為你編輯了潛水小學作文，希望能幫助到你的學習和工作！

潛水小學作文 篇1

今年暑假，我們一家人來到海南游玩。在游玩的那么多景點中，令我印象最深刻的是來到大東海潛水。大東海位于海南的東面，也是海南的邊界。由于大東海久負盛名，所以來到大東海玩的人非常多。

在大東海，有人玩摩托艇，有人玩水上自行車，還有人玩托傘，不過最吸引我的還是潛水。我報名參加潛水后，首先要換上潛水服，穿上潛水鞋。由于潛水的特殊性，所以潛水前每個人都要接受培訓，生病的人不能參加，耳朵，鼻子有問題的人不能參加。因為在水底不能用嘴說話，要用手勢與教練交流，所以我們還學習了幾個水下手勢：搖搖手表示不舒服，握拳頭表示有危險，大拇指的朝向表示潛水的方向接受完培訓后，我們就出發(fā)了，我們要先乘坐一艘快艇來到海面遠處的潛水基地，然后戴上面罩，背好水肺，就跟隨著教練潛入海底。潛入海底之前，還要在水面上練習一下用嘴呼吸，如何平衡耳朵的壓力，才能下水。因為這是我的第一次潛水，所以開始時緊張得發(fā)抖，害怕得打顫。進入水下，灑出魚食，就有許多小魚游過來，擠在我的身旁。幾只小魚在我面前游來游去，好像在對我說：快來跟我們玩吧！，我就跟著它們一起游，仿佛自己就是一條小魚。我在海底暢快地游來游去，和熱帶魚聊聊天、和小丑魚做游戲、摸摸海星、踢踢海膽、與珊瑚拍張照，先前的緊張變成了激動，先前的害怕變成了開心，我在海底玩得不亦樂乎，把陸地、煩惱、作業(yè)全部拋在了腦后。

雖然在海底玩得非常開心，但總是要回家的。我揮手跟小魚們告別，跟它們說：如果有機會，我還會再來的！

潛水小學作文 篇2

今年暑假，我和哥哥懷著激動的心情到三亞玩。

來到亞，自然少不了潛水這個項目，我們先坐船到潛水圣地----分界洲島，這里是度假者的天堂，我見有很多人潛水，我們租了兩件潛水衣，經過一個多小時的訓練，終于要下海了，我坐上船來到海中央，穿上德國造的潛水服從船上跳了下去，先開始水很渾濁，用潛水手電筒也只能看見一些水草，我心驚膽戰(zhàn)，潛到4米深的時候，整個海底世界全部展現在我的眼前了，突然撞到了一個硬硬的東西，是珊瑚礁！珊瑚上鋪滿了形形色色美麗的植蟲動物，看著這些獨特的景色，我驚呆了。海底的花，石，植物，貝殼類動物，一接觸到被分解的光線，就會在邊緣顯出太陽的七種不同的顏色。

在完全失重的條件下，我在水里游來游去，這時，哥哥一下子把我拉到10米深的地方，哇！一群“塑料袋”向我們游來，原來是一群水母。管狀的箱水母伸出它們藍色的觸須，一連串地飄在水中；原型的月牙水母打開乳白色的傘，套著藍色框子，給我們遮住了陽光；在黑暗中，更有發(fā)光的球形水母，發(fā)出磷光為我們照亮。我看見一只章魚仔沙子里，我本能的撲了過去，想抓住它，誰知道這家伙噴了我一臉的墨汁，還是跑了………我來到珊瑚礁，一看時間要到了，便游了上去，看見一個河豚，我按了他一下，一下子肚子就有皮球那么大，真有趣！

潛水真好玩啊！使我終身難忘！

潛水小學作文 篇3

今天，我和爸爸去椒江參觀潛艇。

我們先從潛艇前面一個圓圓的窗子進去，順著扶梯爬到里面，首先參觀了魚雷艙，那里有九個魚雷發(fā)射管。發(fā)射管很長，能裝上好幾個古箏。我還參觀了水兵的臥室。第一個是艇長的臥室，里面的空間非常小，但有許多衣柜和書柜。第二個是政委的臥室，也有好幾個柜子。頂上還有許多個開關。第三個是好多水兵住的大臥室，很多上下三層用鏈條連在一起做成的床。而且還很窄，睡覺轉身都困難，這么多人住在一起，真是非常擁擠的。

接著，我們又往后走去，參觀了柴油機艙。那里大約有二十多個又大又臟的鐵箱子，這些大箱子前面都有一個像方向盤一樣的開關，這些都是潛艇前進所需要的。如果這些出了故障，這么大的潛艇就只能在大海上漂流了。

再往后走去，到了潛艇的指揮室。這里有潛望鏡。我對著潛望鏡看了看，都能看到陸地上的房子，馬路和汽車。旁邊還有個洗手間，奇怪的是那里面沒有馬桶。這讓我很好奇，于是我問爸爸：“這沒有馬桶，怎么上廁所呢？”爸爸說：“馬桶可能被拆了，也可能是潛艇上的馬桶很特殊，用開關打開才能看得到。潛艇上的東西我們很難看得懂。

最后，我心想：潛艇外面看上去像一條大鯊魚，里面空間這么小，海軍叔叔為了保衛(wèi)祖國，在里面工作、生活一定很辛苦。

潛水小學作文 篇4

我去海南的那幾天，最喜歡的地方就是大東海，因為，我在大東海潛水了。

我想：潛水一定很好玩，我就選定了，玩潛水。講解員講完后，我害怕了：這么多的好玩項目，我為什么非要選擇潛水呢?再說，那些女孩都不潛水呀!算了，我就玩潛水吧!潛水能看見很多好看的海底生物呢!

媽媽買了票，我換了潛水服，講解員給我教了舒服和不舒服的手勢，高興的走向了一座橋，終于到了海中立的一個木板，還沒有在那里坐一會兒，就來了一輛艘快艇，我們上了快艇，感受到了海門迎面吹來的滋味，看到了藍藍的天，白白的云，碧綠的海水相當的大，太漂亮了!我們馬上要去深海。我們終于又上了一個甲板上，教練在水下等著我們。

我最慘，最最慘，是第一個下水的，我坐在特制的機器上，出發(fā)了!剛一下水，我就看見了一條可愛的小魚，黃黑相間的一條熱帶魚，我驚奇的喊道：“一條熱帶魚!”接著，我又看見了千姿百態(tài)的小雨。忽然，我看到了一塊大大的巖石，上面有許多的惡心東西：黑條上面長滿了惡心的刺，什么干香菇似的雜物，能把人惡心的發(fā)出叫聲的臭黑虛虛子。我真想問教練：“教練，你成天呆在這里，能受得了嗎?”我看見了一個頭低著的男孩，他的頭揚起來了，我仔細一看，哎，是李益辰。忽然，我又看見兩只水母，一個大，一個小。還沒有玩夠，就上岸了，我又坐上了船，涼爽的海風徐徐吹來，還沒吹夠，就到了另一個甲板上，出了潛水，最好玩的事情還在這兒呢：龍京兆開船了，船停在那個甲板旁，一個大浪打來，船漂走了，那個叔叔讓龍龍把方向盤打一下，但是，他遲疑了一會兒，才打的方向盤，幸好，船上有個人，那個人開著船帶我們回到了岸上。

那天的大東海旅行非常有趣兒，不相信你也去一趟。

潛水小學作文 篇5

芭提雅沿海岸的新月形海灘長3公里，方圓40公里。陽光明媚，藍天碧水，沙白如銀，這讓人感到那是一個多么美的海灘呀！

我去潛水了，潛了9～10米深！

哇！海底世界真是多姿多彩！成群結隊的小魚全部呈現在我的眼前！透過海水，太陽篩下一束束光輝，金色的光斑和銀色的光斑交錯著，形成了光彩奪目的海底世界，加上這一些奇怪的生物，為海底世界增添了許多生機！

海底的珊瑚，一扇一扇地，好像在向我招手，還說：歡迎進入海底世界！

教我們潛水的兩位泰國潛水員身穿著漆黑的潛水服，戴著一個能罩得住臉的1/3的潛水鏡，背著個氧氣桶，多么像在水里游戲的小魚啊！

潛水員旁邊有一群小魚，小魚的肚子上有一條黃色的花紋，黃色的花紋是多么鮮艷，和灰色加起來那就更美了！

潛水員看了看那一群小魚，給我們每個人發(fā)了一塊松軟的面包，讓我們喂小魚，小魚們好像也被餓得頭暈眼花了，于是，稀里糊涂地游了過來，聞一聞，這才清醒了過來，一口一口地吃起面包來，一只魚、兩只魚、八只魚一群魚！哇！真多魚，多像公園里的小朋友呀！

美好的時光總是短暫，我們只剩下約10分鐘的時間游覽海底世界了，魚兒們也好像知道時間只剩10分鐘了，于是更加多的魚成群結隊地來吃面包——它們很少吃過的食品。小丑魚、海利魚及許許多多不知名的魚，紅的、橙的、黃的、綠的、藍的、紫的，五光十色，五彩繽紛，多么像天上的彩虹呀！昂頭望去，太陽光穿水來到面前！一回頭，在眼前的就是扶桿了。哦！再見！海底世界！

潛水小學作文 篇6

童年雖離我遠去了，但童年發(fā)生的事卻像一行行不深不淺的腳印，永遠地印在我的心田里。

那時我剛上幼兒園大班，就覺得自己是個天才發(fā)明家，整天在家搞發(fā)明。

有一天，我突然想發(fā)明一種多用式潛艇，于是，我便開始找塑料瓶、馬達、螺旋槳……經過我的不懈奮斗，材料終于準備齊了，接下來該制作了。

我先把螺旋槳安在馬達上，然后把馬達的銅片和線連在一起，再把電池的負極和線的一頭連接在一起，然后我拿著這個驅動組在塑料瓶的上邊比劃了又比劃，覺得滿意了便在塑料瓶的上方用刀子開了一個口子，把驅動組準備放進去，就在那一瞬間，我突然想起了潛水艇要是這樣放下去，是不會沉的，反而會浮起來。于是，我馬上在潛水艇旁邊做了一個小拉門，小拉門上有一根繩子，和螺旋槳連著，螺旋槳一轉動，小拉門立馬打開。做好了小拉門，放進了驅動組，一個潛水艇就做好了。看著我的小發(fā)明，我真是愛不釋手。

終于到了下水的時間，我小心翼翼地把它放進大水缸里，我按下那個啟動鍵，螺旋槳馬上開始工作了，接著慢慢地沉了下去。太好了！可是，潛水艇完全潛入水中時，發(fā)生了意外——水從馬達里涌了進去，電池把電一下子放了出來，水里充滿了電，手都不敢放進去，接著，一股難聞的味道從水里傳出來，我嚇慌了。“哇”的一聲哭了出來，爸爸聞著哭聲走進來，一見情況，馬上明白了，他把水缸底的排水孔打開，讓水全部流在了地上，然后把我偉大的發(fā)明拿了出來，放在了窗臺上并告訴我，這個發(fā)明還缺點東西。我見失敗了，便又“哇”的一聲哭了出來。

真奇怪，天才發(fā)明家怎么會錯呢？

潛水小學作文 篇7

從前，有一個中國人回日本探望他的母親。那時候還沒有飛機，所以他只能乘船到日本去。他坐著船過了一天兩夜, 終于到達了目的地，于是他就想：我花了這么長的時間才到達日本，路上的這段時間, 我只能傻呆呆地坐在船上什么也干不成，簡直太無聊了。如果我發(fā)明一種交通工具, 它能象魚一樣沉在水底，這樣不就能在旅途中觀賞海里的景色了嗎。而且如果再在這個物體的上面裝一個大炮口，不就把魚、船和大炮“合三為一”了嗎？說干就干，這個中國人找了好多資料，經過很多次試驗，終于發(fā)明了潛水艇。 1939年，在海空大戰(zhàn)時德國軍首次運用了潛水艇，英軍看到這個新玩意，嚇得不知所措, 馬上收兵，返回了他們的營地，而德國兵對這新玩意兒感到非常滿意。是的，誰善于把把別人的長處集體于一身，誰就會是勝利者！

名師點評：文章表達的內容很完整，也很有意義。從潛水艇的發(fā)明上，還能更進一步思考，得到更深一層的結論，非常棒！DSBj1.COM

首先小作者為我們描述的是潛水艇發(fā)明者源于一個偶然的遐想，當他把想法付諸于行動，“經過很多次試驗，終于發(fā)明了潛水艇”。整個過程描述的非常流暢，也很具體，而且有詳有略，語言生動。接著又描寫了實戰(zhàn)中潛水艇的應用，更生動的展示出這個發(fā)明的重要性。更難得的是小作者又總結了進一步的意義——“誰善于把把別人的長處集(體)于一身，誰就會是勝利者”.這么小的作者能把事情表達的這樣清晰，安排這么合理的結構，描述流暢生動，是很難得了。

潛水小學作文 篇8

今天，我和爸爸一起去學游泳。要學會學游泳啊，當然先得學會潛水了。這不，爸爸正在教我潛水呢，一起來看看吧。

“潛水?這還不簡單!還用教嗎!”我心想。我吸了一口氣，捏著鼻子一下子把頭埋進了水里。還不到一會兒，我就覺得胸口很悶，人也浮了起來，我緊緊抓住救生圈，還硬憋著氣。終于，我憋不住了，不由自主地吸了一口氣，“真難受!”，我的身體忽然失去了平衡，救生圈也不知跑到了哪里，我像一只不會游泳的小猴子一樣在水里亂撲騰。忽然，一只大手托住了我，慢慢把我托出水面，原來是爸爸。“怎么樣，潛水不像你想像的那么簡單吧!來，我們先進行三次深呼吸。”我跟著爸爸做了三次深呼吸：1——2——3——然后又捏著鼻子撲到了水里。本來還以為會和剛才那樣一下子就受不了了，或者鼻子會進水，那該有多難受啊!但是結果卻出乎我的意料：我竟然一口氣在水里憋了很長時間，而且一點也不吃力。我連續(xù)潛了很多次，每次在潛水前都進行三次深呼吸，憋的時間一次比一次長。

同學們，你們是不是在潛水的時候會感覺憋不住氣呢?那就按照我的方法去做，一定能夠憋很長時間!最后，再讓我們來回憶一下潛水的方法吧，我還加了一些小竅門哦：潛水之前要先深呼吸三次，入水前，如果覺得站不穩(wěn)，就抓住或扶住一些穩(wěn)定的東西，這樣就不會浮得太厲害了。

潛水小學作文 篇9

穿上潛水服，背上氧氣瓶。大家應該知道這是干什么吧！對，潛水。今年暑假我就有幸嘗試了一次。

我們來到海南大東海的沙灘上，啊！那金色的沙灘，還有那湛藍的海，在藍天的映襯下多么美麗。海天相連，碧海云天，多像一副絢麗的畫面呀！

買了潛水票，之后穿上潛水服，潛水服外表像宇航服，又像體操運動員穿的緊身服，經過了簡單的潛水培訓，掌握了潛水時的手勢。我們乘快艇來到一個平臺，一個教練給我戴上眼鏡，背上背了氧氣瓶，又叫我把一個通往氧氣瓶的牙套子咬到嘴里，才帶我下水。潛水是什么樣子的呢？我非常好奇。由于是第一次潛水，難免有一些害怕，不過適宜了一會兒，我就不害怕了，我看見許多挺立的礁石，五彩斑斕的珊瑚，五顏六色的魚二里我只認識燕魚，其他的我都不認識。這時，我仿佛變成了一條靈巧的魚，生活在色彩絢麗的海洋世界。突然，我感覺耳朵異常的難受，急忙做了做難受的手勢，指了指耳朵，教練就帶我浮出了水面。對我說：“耳朵難受是因為水底壓力太大而產生的，這次你試試捏著鼻子使勁鼓氣，就好了。”這次我們再潛下去，我又感覺耳朵很難受，捏著鼻子鼓了半天氣，果然好了。我感到非常冷，便做了向上的動作，教練帶我浮出了水面，問我是不是很冷我說：“是的。”教練說：“再潛一次就到時間了。”于是，教練帶我又潛了一次，這次我們潛的很順利，浮出來了教練便把我送上了平臺，爸爸媽媽和好朋友也上來了。我們又乘快艇返回了。

這次潛水令我以后也難以忘懷！。我的教練便把我送上了平臺，爸爸媽媽和好朋友也上來了。我們又乘快艇返回了。