中心作文。

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關(guān)于中心句作文【篇1】

今天，我們?nèi)熒鷿M懷喜悅的心情去參觀廣東科學(xué)中心。

科學(xué)中心分3層，第1層有售票廳、 游客服務(wù)中心、醫(yī)務(wù)室、商場、積存處和咨詢處。第2層是展覽區(qū)、檢票處和咨詢處。到了第3層就是我們最喜歡參觀的各類展廳和影院大廳了。

科技館真大，從遠(yuǎn)處望去，它仿佛一艘正待啟航的航空母艦；從空中俯瞰，它又變成一朵在藍(lán)天下怒放的巨大木棉花。就是這個(gè)木棉花和航空母艦的結(jié)合體，總建筑面積達(dá)13.75萬平方米，成為目前世界上展示面積最大、功能最齊全的科普教育場館。這里有很多特別好玩又很有意思的地方。

比如人與健康館通過監(jiān)視人體結(jié)構(gòu)和健康的科學(xué)理念,以及生活方式與健康之間的關(guān)系。使我們了解一系列與自身生活密切相關(guān)的科學(xué)知識。當(dāng)我走到行走姿態(tài)這里時(shí)，我才知道每個(gè)人走路的姿態(tài)，還有這么多的講究和學(xué)問。也才知道我走路的姿態(tài)不是很正確。正確的走路姿勢應(yīng)該是:抬頭、挺胸、收腹兩眼平視；雙臂下垂，擺動(dòng)自然協(xié)調(diào)；兩腿交替前移，膝關(guān)節(jié)不過分彎曲；步伐穩(wěn)健均勻，不宜過大過快。當(dāng)我了解這些之后，我暗暗下定決心，糾正自己走路不對的地方。希望大家也能和我一樣走路正確。

兒童天地館是以12歲以下兒童為展示對象。通過湖動(dòng)游戲、角色扮演，情景體驗(yàn)等湖動(dòng)參與方式，讓兒童觀眾在玩耍中發(fā)現(xiàn)周圍世界里的科學(xué)現(xiàn)象。豐富童年的生活感知及經(jīng)歷。激發(fā)好奇心，想象力和創(chuàng)造力。

人體操場是通過我們在這個(gè)巨大的人體模型內(nèi)的各種器官和系統(tǒng)里上下攀爬玩耍。在模型內(nèi)的不同區(qū)域會有各種提示和功能展示，了解熟悉人體各個(gè)器官的并在玩耍的過程中體驗(yàn)這些器官的作用。

兒童科普啟蒙互動(dòng)劇拯救地球秀、歷險(xiǎn)記、機(jī)器秀三套秀是通過劇場演員運(yùn)用一定的道具,讓參加體驗(yàn)的小朋友,在有趣.刺激.幽默的20分鐘的互動(dòng)表演中,激發(fā)小朋友的好奇心。培養(yǎng)小朋友的想象力和創(chuàng)造力,達(dá)到科學(xué)啟蒙的目的。

飛天夢想這里有太多讓我們大開眼界的東西。我才發(fā)現(xiàn)我們的祖國多么強(qiáng)大。人類的智慧多么了不起。宇宙飛船可以把人載上太空。我們還可以通過加熱非密閉性熱氣球里的空氣,觀察熱氣球升空，了解熱氣球的升空原理。

數(shù)碼世界館以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通信、數(shù)字娛樂為主要內(nèi)容。展示信息時(shí)代的基本概念和尖端知識，體驗(yàn)數(shù)字樂園。感受數(shù)字家庭數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展等信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢。

感知與思維館通過我們的一系列感知活動(dòng)。將腦科學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來，使觀眾在認(rèn)識大腦，探索思維神秘領(lǐng)域的同時(shí)，親歷感知的奇妙體驗(yàn)過程。

綠色家園館以嶺南生態(tài)為背景。戰(zhàn)勝自然生態(tài)環(huán)境及其變遷規(guī)律和人類不當(dāng)行為導(dǎo)致的資源危機(jī)。環(huán)境污染和生態(tài)失衡。進(jìn)而推動(dòng)全社會開展新能源利用。環(huán)境治理，生態(tài)恢復(fù)等綠色行動(dòng)，傳播綠色文明。教育我們從小做起，熱愛大自然。保護(hù)我們的地球，愛護(hù)我們的綠色家園。

參加科技館讓我增長了知識開闊了視野。我一定要好好學(xué)習(xí)，將來用我所學(xué)的知識美化地球，美化我們的家園。

關(guān)于中心句作文【篇2】

淚，一提起淚，我想到的不是悲傷而是喜悅。

三年級的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績比較靠后，但媽媽經(jīng)常教育我：“失敗不可怕，不懂得失敗的原因才可怕。”其實(shí)我打心底里羨慕那些好學(xué)生，看著他們風(fēng)風(fēng)光光地登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺，滿面春風(fēng)的樣子，心想："為什么只有他們可以登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺，我為什么不能呢？”因此我下定決心，我一定要追上他們，甚至超越他們！

于是，我上課時(shí)認(rèn)真聽講，下課時(shí)好好溫習(xí)老師講的知識，我還把之前測試的試卷拿了出來，把我不太會的題型總結(jié)到本子上，鉆研各種類型題的方法，平時(shí)多讀書遇到好詞好句，也會立馬摘抄到這個(gè)本子上。

經(jīng)過一個(gè)月的脫胎換骨，我由之前看到題就暈頭轉(zhuǎn)向，變得現(xiàn)在喜歡做題了。到了考試那天，我自信滿滿地走進(jìn)考場，心里想：這次一定不能讓媽媽失望，更不能辜負(fù)我一個(gè)月的努力！"我拿到試卷，嘴角微微上揚(yáng)便寫了起來。

過了兩天，終于要出成績了，我望著那長長的排名榜，發(fā)現(xiàn)第一名竟然是我的名字，我的眼淚不禁涌了出來，因?yàn)槲业呐]有白費(fèi)！

后來，學(xué)校組織了社團(tuán)活動(dòng)比賽，我想要參加美術(shù)比賽，但同學(xué)們都覺得我不行，我心中暗暗發(fā)誓，我一定要讓他們刮目相看。我在不懈的努力下，終于在美術(shù)比賽上大顯身手，贏得了第一，同學(xué)們吃驚地看著我，我流下了喜悅的淚水。

一切成果都是靠努力得來的，有努力就有回報(bào)。

關(guān)于中心句作文【篇3】

說到迷，或許大家立刻想到的就是對什么著了迷，今天我要說的就是我那位“戲迷爺爺”。

我的爺爺可是小區(qū)里出了名的戲迷，人人都知道呢！下面就讓我來說說，我這位“戲迷爺爺”的一天吧。

早上，他總會早早的起床，但不是去買菜、做早飯、打太極而是在唱戲。唱的時(shí)候把樹上的小鳥震飛了，還把家里的人都給吵醒了，可見爺爺唱得有多大聲啊！奶奶讓我跟爺爺去買菜，但是爺爺走在路上時(shí)，還學(xué)著戲劇里要那樣子走，不少人都像看著神經(jīng)病，一樣看著爺爺，但是爺爺絲毫沒有改成正常的走路，還是像剛剛那樣，還將左手放在后面右手不停地?fù)]動(dòng)著。到了賣菜那里，爺爺嘴里還念著戲，因?yàn)橘u菜的不是本地人聽不懂，還以為爺爺在說的他的菜，不好引發(fā)了爭論。

中午吃完飯后，別人都去睡午覺了，爺爺還在書房里，津津有味的看著關(guān)于戲曲的書，一會兒望著天花板想著書里的動(dòng)作，一會兒手開始比劃了起來。別人都睡午覺后醒了，開始做家務(wù)，爺爺擦桌椅時(shí)還不時(shí)哼了幾句流行的戲曲。揮動(dòng)著手中的抹布，將水滴的到處都是。

晚上時(shí)，爺爺開始做飯，但是他學(xué)著戲曲里的動(dòng)作“嘿呀……”還配上了樂“咚咚咚咚”還敲著鍋。跟著電視里的動(dòng)作，直到在客廳里的奶奶聞到了味才知，菜糊了！奶奶又不免說了幾句話。吃飯時(shí)弟弟在看動(dòng)畫片，爺爺一看六點(diǎn)了，趕緊搶過遙控器換臺看戲劇，弟弟大哭大鬧也不說讓給弟弟看。看完電視后，正在想著要干什么時(shí)，口袋里的手機(jī)響了，爺爺一聽很激動(dòng)：“啊！什么，那你等等我……不遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，就幾里而已！”說完，話都不說就穿鞋跑了出去，想必又是王大爺拉爺爺去看戲了。

這就是我家的戲迷爺爺！

關(guān)于中心句作文【篇4】

《播撒誠信的種子》這本書中讓我印象最深刻的就是《“神童”晏殊》，它講的是：宋朝著名的文學(xué)家和政治家晏殊，14歲時(shí)被推薦給了朝廷，所以他不用參加考試便可得到官職，但他還是主動(dòng)參加了考試。那次的考試題目恰巧是他做過的，而且得到過好幾位名師的指點(diǎn)。所以，他就從1000多名考生中脫穎而出，并得到了皇上的贊賞。但是，他在接受皇上的復(fù)試時(shí)，卻把情況如實(shí)告訴了皇上，并要求另出題目，當(dāng)堂考他。皇上與大臣們出了一道難度更大的題目，結(jié)果，他又因文章精彩而得到了皇上的夸獎(jiǎng)。其實(shí)，晏殊完全可以不把真相告訴皇上，但是他選擇了誠信，因此取得了更多人的信任，也得到了后人的贊美。

講到這里，我又想起了一個(gè)古老的故事：國王為了挑選一位誠實(shí)的男孩做他的繼承者，便把煮熟的種子發(fā)給每一個(gè)小男孩，并特意指出誰種出來的花最美，誰就能繼承王位。半年后，幾乎每一個(gè)人都捧來了一盆五彩奪目的鮮花，只有一個(gè)小男孩，低垂著頭，捧著只裝有泥土的花盆。于是，這個(gè)城市的南海理所當(dāng)然當(dāng)了國王。

這個(gè)故事很簡單，卻告訴世人一個(gè)深刻的道理。擁有誠信，你終將擁有機(jī)會和成功。我們青少年聽了這兩個(gè)故事，一定知道講誠信的重要性了吧！但我覺得我們青少年講誠信的重要性不僅僅在此。還因?yàn)槲覀兦嗌倌晔亲鎳奈磥怼Ｃ褡宓南ＭF(xiàn)在的我們?nèi)舾赡旰髮⒆呦蛏鐣晕覀兊恼\信意識如何將直接關(guān)系到我們民族的生存狀態(tài)。因此，誠信應(yīng)從我們做起，讓誠信伴隨我們成長。

可是，現(xiàn)在在小學(xué)生中有一種很常見的現(xiàn)象：考試作弊。雖然作弊能暫時(shí)取得好成績，可是當(dāng)你長大后走上社會，走上工作崗位后還能“作弊”嗎？在這點(diǎn)上我覺得天津市津英中學(xué)七年級做的很好。他們在xx年期末考試前與老師簽定了“誠信協(xié)議”，在6月30日開始的期末考試，學(xué)生們保證在無人監(jiān)考的考場上不作弊。學(xué)校也表示相信學(xué)生們的承諾，在考場上不設(shè)監(jiān)考老師，監(jiān)控設(shè)備全都不開。學(xué)生們都在“協(xié)議”上鄭重地簽上名字。到了考試的那幾天。在各班教室里，桌子上沒有被調(diào)換，拉大距離。教室內(nèi)一片肅靜，更象一堂普通的自習(xí)課。在教室的走廊上，也只有一位教師巡邏。結(jié)果，大家不僅實(shí)現(xiàn)了考前諾言，而且都經(jīng)過了認(rèn)真復(fù)習(xí)。考出了理想的成績。讓我們向這些大哥哥、大姐姐們學(xué)習(xí)，以誠信對待考試，也讓我們以誠信對待考試開始，讓誠信成為我們的行為準(zhǔn)則，貫穿在我們之中，這樣才是對自己的將來負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。

讓我們講誠信吧，讓誠信伴隨我們成長，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能健康、茁壯地成長，成為一個(gè)對國家，對社會有用的人。

關(guān)于中心句作文【篇5】

說到特種設(shè)備監(jiān)督檢驗(yàn)中心，可能沒有多少人了解這個(gè)地方。什么叫特種設(shè)備?特種設(shè)備監(jiān)督檢驗(yàn)中心又是干什么的呢?今天，帶著疑問，我們小記者一行就來到了這個(gè)充滿神秘的地方，一探究竟!

我們首先來到特檢中心會議室，特檢中心汪主任告訴大家：我們生活中常用的電梯，液化氣罐，壓力管道，游樂園大型游樂設(shè)施，客運(yùn)索道，起重機(jī)，還有很多工廠的鍋爐都屬于特種設(shè)備。特檢中心的職責(zé)，就是承擔(dān)這些設(shè)備的質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)等一系列工作。聽完汪主任的介紹，大家都恍然大悟，終于解開了心中最大的疑惑。

接下來，大家分別參觀了中心的各個(gè)模擬教室，教室里擺放著很多特種設(shè)備的模型，以供大家更直觀的了解這些設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

其中，讓大家最感興趣的是電梯模擬教室的兩臺電梯模型。這是兩個(gè)透明的小電梯，但是它內(nèi)在結(jié)構(gòu)，和我們平時(shí)乘坐的電梯是一模一樣的。工作人員為我們詳細(xì)介紹了電梯的正確使用，和乘坐電梯過程中可能會出現(xiàn)的一些情況，以及遇到各種情況下該如何應(yīng)對

最后，我們還與中心汪主任面對面，提出了很多心中的疑惑。大家的問題也是五花八門電梯會突然沖出屋頂嗎如果電梯突然墜落怎么辦為什么會發(fā)生液化氣罐爆炸汪主任面帶微笑，詳細(xì)地為大家解開心中一個(gè)又一個(gè)謎團(tuán)，直到大家都滿意的點(diǎn)頭!

通過這次參觀活動(dòng)，讓我不僅學(xué)會了很多新的科技知識，還懂得了很多特種設(shè)備的正確使用，視野得到了進(jìn)一步的開拓，也提高了自身安全防范意識。我會將我所學(xué)到的知識，告訴身邊的人，讓大家都了解這些知識，提高安全防范意識，防患于未然!

關(guān)于中心句作文【篇6】

議論文寫作是中學(xué)生作文的重要組成部分，也是中學(xué)語文教學(xué)的重頭戲。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)：不少學(xué)生在平時(shí)已積累了不少作文材料，練筆文章也寫了不少，但到了中考、高考時(shí)還是寫不出文字通順、條理清晰的議論文來。究其原因，除了文字基本功外，思路不對頭是其主要癥結(jié)所在。本文試圖從理清思路方面來探討加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)議論文的教學(xué)教法。

一、從確定中心論點(diǎn)中理清思路

確定中心論點(diǎn)的思路主要體現(xiàn)在動(dòng)筆之前的構(gòu)思和觀點(diǎn)的確立。

首先是動(dòng)筆之前的構(gòu)思。魯迅先生寫文章，即使是寫一篇幾百字的短文，也不是馬上攤開紙就動(dòng)筆。他總要先打腹稿，這就是構(gòu)思過程。

動(dòng)筆寫文章之前，怎樣進(jìn)行構(gòu)思呢？

我們知道，閱讀是一個(gè)發(fā)現(xiàn)中心思想的過程。反過來可以發(fā)現(xiàn)，構(gòu)思的中心環(huán)節(jié)是提煉文章的主題。而文章的主題不是主觀臆想的，外加上去的，是通過把現(xiàn)實(shí)生活的材料所蘊(yùn)涵著的思想意義去粗取精、去偽存真開掘出來的。如魯迅的《祝福》，對于祥林嫂性格的廣泛的社會性、歷史的必然性及其悲劇深刻性的挖掘，就是一個(gè)寓意深刻的藝術(shù)構(gòu)思的范例。

構(gòu)思的方法，是一個(gè)消化材料的過程。文章的構(gòu)思首先是吃透題材內(nèi)容，而題材內(nèi)容又來自于生活素材。因此，構(gòu)思首先是理解生活，沒有活生生的材料，就無從構(gòu)思。在文章構(gòu)思過程中，隨著對生活理解的深入，文章主題思想會逐步明確。然后根據(jù)主題的需要，對材料加以整理、選擇，分出主次、真?zhèn)危M(jìn)而深化主題。構(gòu)思好比是設(shè)計(jì)文章的草圖，我在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生采用編寫提綱的方式來對文章進(jìn)行構(gòu)思。如命題《為班門弄斧叫好》的構(gòu)思提綱：

①班門弄斧通常是貶義的，是不自量力的意思，為常人所否定。

②確立觀點(diǎn)：敢于在班門（權(quán)威）弄斧，突破常規(guī)思維，不為傳統(tǒng)觀念束縛，好！

③正面論證：處女作的發(fā)表；普通人的發(fā)明創(chuàng)造；甚至于科學(xué)家的新發(fā)現(xiàn)，正是敢于在班門弄斧而又有所突破的結(jié)果。

④反面論證：如果人人都不敢在班門弄斧，班門永遠(yuǎn)是至高無上的，班門終將消失；正如長江后浪推前浪，如果取消后浪，長江就成了一潭死水，最終擺脫不了干涸的命運(yùn)。人類社會也是一樣，沒人班門弄斧，社會就不可能進(jìn)步。

⑤總結(jié)全文：有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，敢于向班門弄斧應(yīng)給予鼓勵(lì)，這樣才能與日俱新，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

其次是確立觀點(diǎn)。無論是命題作文還是材料作文，確立觀點(diǎn)是寫好議論文的基礎(chǔ)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)的提煉方法。觀點(diǎn)的確立除了要有一定的生活積累外，還可通過質(zhì)疑、深思、聯(lián)想、想象、類比等方法來拓寬思路。如對《誠信》這一命題，首先應(yīng)理解什么是誠信（誠實(shí)、信用），接著追問人為什么要有誠信（立身之本），誠信對不同社會角色的影響，以及沒有誠信對個(gè)人、社會將會產(chǎn)生什么惡果，最后才是如何落實(shí)誠信的問題。而材料作文的一般思路為：引述材料、提煉觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)（先正面論述，然后再反面論述）、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、解決方案、深化觀點(diǎn)。可以先概述提供的材料，然后分析為什么，接著就提出觀點(diǎn)，再分析論證你的觀點(diǎn)（可從正面、反面比較分析），接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，最后深化觀點(diǎn)。

又如引用一則材料：宋代建隆年間，有個(gè)管理工程竹木材料的官員，對庫存的圓木長短不齊頗為憂慮，就上書宋太祖，請求把長圓木鋸短一些，使這些圓木長短劃一。宋太祖在他的奏章上批道：你的手指、腳趾難道就沒有長短嗎？為什么不把長的指頭截去，使它們也長短一律呢？長的就讓它依舊長著吧，短的就讓它依舊短著吧。如何從這則材料中引出觀點(diǎn)？首先引導(dǎo)學(xué)生對材料加以分析認(rèn)識，把握住材料是確立觀點(diǎn)的關(guān)鍵。宋太祖的御批，肯定的是木材長短不一，可以物盡其用。由此可聯(lián)想到人盡其才，再聯(lián)想到歷史上劉邦善用人才，然后聯(lián)想到國企改革知人善任，使國企起死回生，聯(lián)想到我國的政治體制改革及領(lǐng)導(dǎo)干部的公開聘用等。可見，只要拓寬思路，讓思緒插上翅膀，進(jìn)行聯(lián)想和想象，即可達(dá)到劉勰在《文心雕龍》里所說的思接千載、視通萬里的境界。

關(guān)于中心句作文【篇7】

開學(xué)了，對于年幼時(shí)的我是多么不愉快的事啊。而今，開學(xué)了，沒有我......

我如此失落，大約是長大了吧，才意識到上學(xué)是多么的可貴。然而，沒有我......怪誰？當(dāng)然怪自己。悔恨當(dāng)初為什么沒有用功學(xué)，現(xiàn)在反低人一等。

我與他們也許相差無幾，或者是相差甚遠(yuǎn)。歸根結(jié)底也是晚了，但我上學(xué)的愿望是如此強(qiáng)烈。看著同學(xué)們歡樂的笑容，自己也不禁笑了出來，很不自然，是自卑的笑容。

很顯然，他們開學(xué)了，我獨(dú)自走在街上是什么感覺。也許會被人指指點(diǎn)點(diǎn)的在背后說閑話，也許不會。但無論如何也逃脫不了自我的譴責(zé)，因?yàn)槲覜]考上。

起先，我曾對母親說過，用分?jǐn)?shù)來衡量一個(gè)人是不公平的。但現(xiàn)在看來，我錯(cuò)了，人就是要用分來衡量的。分是一個(gè)尺度，是一個(gè)媒介。事實(shí)看來就是高分高能，低分低能。事實(shí)就是如此。

也許你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，由于一時(shí)疏忽而與重點(diǎn)高中失之交臂。盡管你是很好的，但重點(diǎn)高中也不會來請你。反之，如果你人品不佳，成績拔尖，只要過了分?jǐn)?shù)線，重點(diǎn)高中自然來找你。成事敗事，則是后話。

總之，我落榜了，雖然同窗有為我抱不平的，我表示感謝。事本不該如此，我的三年苦讀付之東流。事也就如此，一切都無話可說；事本應(yīng)該如此，是自己荒廢了......

寫到此，眼淚不禁簌簌流下，是悔恨......

關(guān)于中心句作文【篇8】

光可以給人帶來一切美好。在黑暗之中，有一束光能帶給人光明，當(dāng)你深陷在泥潭之中時(shí)，總會有一束光，它不懼怕艱難與危險(xiǎn)，把你從深不可測的泥潭中托出；當(dāng)你迷失方向時(shí)，這道光又照亮你前進(jìn)的方向。

在困難面前，這束光能給予你力量，告訴你不卑不亢，迎著光逆著浪前行。人生的道路很漫長，若是有一束光帶領(lǐng)我們前行，那么路途將不再那么孤單。當(dāng)一束光透過層層霧霾，灑下大地，就像一種美好的信仰、一種歡樂的綻放！

在寒冬里這束光是溫暖的，它會溫暖我的心房，給我無限的動(dòng)力，去吸取自信的甘露，在心靈被層層厚厚的積雪覆蓋時(shí)，這一道光會融化我的心靈給我無限的溫暖！

在惆悵消沉?xí)r這束光是充滿活力的。法國的拿破侖曾說過：我成功，是因?yàn)槲抑驹诔晒Γ≈鞠蚴莿?dòng)力的根本。或許這一束光可以讓我終身受益，又或許這一束光可以使我擁有美好的未來。動(dòng)力是一個(gè)人生存的理由沒有動(dòng)力的人，即使活著也如一具行尸走肉！

這束光無時(shí)無刻的都在激勵(lì)我自己，光是指引我行進(jìn)路上的指南針，也是我最有力的合作伙伴！

關(guān)于中心句作文【篇9】

曾有人說：人的外在困境是資源短缺，人的內(nèi)在困境是欲望不滅。放眼如今，就信息資源而言，看似無法用短缺形容，而常冠以爆炸一詞。實(shí)際上，信息爆炸中是真假資訊的混雜，有效資源著實(shí)短缺。而要將短缺的資源利益最大化，我們便不得不在塵世紛紜中學(xué)會中心辨之。

信息化時(shí)代，各種資訊浪潮一波緊接一波，沖擊著人們早已疲憊不堪的眼球。當(dāng)惡劣事件曝光時(shí)，人人都是網(wǎng)絡(luò)上的法官。公開場合丟嬰事件披露之初，鋪天蓋地的都是對所謂人販子的謾罵，最終卻不過是母親自導(dǎo)自演的一出戲;成都某校食堂食品安全有疑這一。問題被某家長發(fā)布后，又是批判學(xué)校食堂的一波熱潮，真相卻是家長的惡意擺拍。。。。諸如此類的事件層出不窮，人們似乎都被流量蒙蔽了雙眼，失去了辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ瑥亩鴾S為信息的奴隸。

知政失者在草野，可見民間觀點(diǎn)并不是不足取信的。但辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ揽康氖亲陨碇R儲備。人是一根有思想的葦草，人之所以區(qū)別于禽獸，全在于高一等的理解力。多年的學(xué)習(xí)和生活，無論在課本抑或社會之書上，都教會了我們?nèi)松R。它們不應(yīng)被束之高閣，被時(shí)光的污垢侵蝕，而應(yīng)被取出細(xì)細(xì)擦拭，作為我們判斷前行方向的鏡子。

與此同時(shí)，負(fù)責(zé)資訊傳播的各類媒體也應(yīng)規(guī)范信息來源。社會的每根毛細(xì)血管都負(fù)有對肌體健康的責(zé)任。作為信息的傳播者、時(shí)代的發(fā)聲人，媒體更應(yīng)意識到手中話筒的重量。面對社會萬千眼睛的注視，卻以捕風(fēng)捉影的訊息來搪塞，將信息功利化的同時(shí)，人格也墮落化了。

對信息真?zhèn)蔚谋嬲J(rèn)，本質(zhì)上是對真相的探求，對理性的尊崇，也是思維的體現(xiàn)。路遙說過，人一旦過多沉湎于溫柔之鄉(xiāng)，就更削弱了重新投入風(fēng)暴的勇氣與力量。而如今，大多數(shù)人便沉湎于這信息的溫柔之鄉(xiāng)中，一味接受而不加篩選，導(dǎo)致思維的簡單化，從而暴露自己的無知無能。

紀(jì)伯倫有言：死亡改變的只是覆蓋在我們臉上的面具，農(nóng)夫依舊是農(nóng)夫，林居者依舊是林居者，而將歌聲送入微風(fēng)中的人，他終將對著運(yùn)轉(zhuǎn)的星球歌唱。塵世紛紜，信息似乎成了披上了華美的外衣、手持傀儡線操縱著人類的木偶。唯有中心辨之，才能在紛紜的信息洪流中逆浪前行，穿行其中，行云流水般自如。

關(guān)于中心句作文【篇10】

當(dāng)我看到許多人往北京上海潮水般涌去，當(dāng)我看到莘莘學(xué)子擠向金融學(xué)，當(dāng)我看到藝術(shù)家紛紛鉆進(jìn)現(xiàn)代圈，似乎真有一個(gè)中心在。我甚至聽到了漢代那個(gè)有名的無名氏的嘶吼：“何不策高足，先據(jù)要路津！”

然而一當(dāng)放開眼光，我又惑然不解。單看古代文人奔走的中心，先是漢唐的長安，后是兩宋的汴京，再是明清的北京，時(shí)移世易，中心變動(dòng)不居。昔日引人翹望之地，今日成了冷清之鄉(xiāng)；過去的偏僻一隅，現(xiàn)今的繁華帝都。蓋將一朝視角觀之，中心赫然存焉；自歷史視角觀之，中心興替不定，何嘗有一中心也？

由此看來，所謂中心不過是時(shí)代追逐的對象，是時(shí)代熱門的話題，有時(shí)它甚至只不過是一個(gè)時(shí)尚，總之，它反映時(shí)代的價(jià)值取向，是時(shí)代的寵兒，也為時(shí)代所局限。世間蕓蕓眾生，眼光總是為時(shí)代所局限，他們絲毫不知道為何而生，只是跟隨眾人之后，去追逐所謂的中心。當(dāng)深圳辟為特區(qū)，天下人莫不“南下”；當(dāng)上海成為龍頭，天下人莫不想成為“海客”；當(dāng)北京興旺時(shí)，天下人莫不北漂。一時(shí)間赳赳從軍，一時(shí)間紛紛下海，一時(shí)間攘攘從政。言情題材感人了，都去卿卿我我，愛個(gè)你死我活；改革題材的走紅了，都去大刀闊斧，撥亂反正；歷史題材的跑火了，都到宮廷搜羅闈中秘事，都到70年前烽煙中撿拾彈殼。三十年了，我們跑了多少門？追了多少星？成了多少粉絲？為了不被邊緣，為了不被拋棄，為了不被落伍，我們漂泊了多少個(gè)地方，浪費(fèi)了多少精力？我們最后不能不無奈而傷感的哀唱：時(shí)間都到哪里去了？

我想起胡塞爾的名言：“我們切不可為了時(shí)代而放棄永恒！”

1922年，在弗萊堡大學(xué)任講師和胡塞爾助教的海德格爾在托特瑙山購得一小塊地，在那里修建了一個(gè)十分簡陋的小木屋。從那時(shí)起，托特瑙山就成了他退身于世界之外時(shí)的居所，也是他哲學(xué)思考的沖鋒高地。他在世界的邊緣建立起存在主義哲學(xué)大廈，他在林中小徑里迎接文明思想的黎明。

我想起了年輕時(shí)愛默生的吶喊：“我不是圍繞恒星運(yùn)轉(zhuǎn)的行星！”

世人都知梭羅有一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的瓦爾登湖，可能不知道那個(gè)常來湖邊拜訪的“藍(lán)衣人”愛默生，是他“不做行星”的思想激勵(lì)著年輕的梭羅，來到城市的邊緣，寫下不朽的巨著。其實(shí)，翻開人類歷史，有哪一個(gè)思想者不是在邊緣那個(gè)地方沉思，從而讓那個(gè)邊緣漸漸閃耀出光芒？

地球，是一個(gè)球體，哪里都可以是中心，哪里都可以是邊緣。世界是平的，哪里都可以是中心，哪里都可以是邊緣。成為中心邊緣的不在于空間位置，不在于時(shí)代冷暖，而在于價(jià)值與意義，在于創(chuàng)造與開拓。沒有這一點(diǎn)，人間只是一盤散亂砂礫，哪里有什么中心與邊緣？